即事抒怀诗PPT课件
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杜甫《即事》古诗词PPT
作者生平
短暂任职
乾元二年(759)春,四十八岁的杜甫自洛阳返回华州途中,见到战乱给百姓 带来的无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的行为,感慨万千,创作了“三吏” (《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)和“三别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)。这年夏天,华州及关中大旱,杜甫写下《夏日叹》和《夏夜 叹》,忧时伤乱,咏叹国难民苦。七月,杜甫因对污浊的时政痛心疾首,而 放弃了华州司功参军的职务。从此,杜甫永远离开朝廷。
作者生平
漂泊生活
乾元二年(759),杜甫弃官携家眷前往秦州(今甘肃省天水一带), 写下《秦州杂诗》《梦李白》等诗。十月,前往同谷,沿途作纪行诗 一组。至同谷后作《乾元中寓居同谷县作歌七首》。十二月前往成都, 途中又作纪行诗一组。终于在岁末到达成都。乾元三年(760)春, 四十九岁的杜甫在在严武等人的帮助下,在城西浣花溪畔,建了一座 草堂,世称“杜甫草堂”,也叫“浣花草堂”,“杜草堂”的称谓由 此而来。
诗词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
第二句,“皎皎行云浮日光”。清代著名杜诗注家仇兆鳌解释道:“云浮日 光而过,其色皎皎然,雷雨将作矣。”仇氏的意思是说诗人写这第二句是为 了引出写雷雨的第三句。清代另一位注家杨伦也作同样的理解。按照一般的 诗法观念,说七言律的第二句引出第三句,或者说第三句承应第二句,大致 无错。但对于大诗人的作品,却也不能一概地用诗法模式去套,从而作出刻 板的解释。杜甫的这首《即事》诗是拗体七律,对拗体诗,前人常从它的平 仄、黏连等形式不合常规律诗的格律这点上作解释。杜甫的拗体诗不仅在平 仄形式上表现为“拗”,就是在诗意的起承转合上也会表现出“拗”。这首 《即事》诗的第二句未必就是起到引出第三句的作用,而且,“皎皎”是形 容皎明之貌,陶渊明诗句“皎皎川上平”,即为例证。杜甫写皎白的行云轻 疾而过,并不是写阴云密布,所以仇氏“雷雨将作矣”的见解未必正确。
05.即事感怀类(09首)课件-2024年中考语文复习(古诗专题)(共12张PPT)
对小生园命香无常径的独感徘慨徊和。对美好事物消逝的无奈。
。诗人通过描绘花的凋零,表达了对生 命无常的感慨和对美好事物消逝的无奈
4.燕:“似曾相识燕归来”中的“燕”是另一个重要的意象。燕。4.燕子:“似在曾相传识燕统归来文”中化的“燕中”是另常一
常象征着春天的到来和生命的复苏。诗人通过描绘燕子的个象归重征要着来的春意天,象的。到表燕来子和达在生传命了的统复文对苏化。中生诗常人常
弃对长未风来破的浪追会求有和时信,心。他用“长风破浪会有时”来表达对弃会未对有未时来”来来的的表追达求乐对和未信观来心的。和乐他观用期和“期长待待风,破,用浪
用“直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海。”来展现自己的决心和勇气。这两个意“勇象直气挂。不云这帆两仅济个沧意表海象”来不达展仅现表了自达己了诗的诗决人人心对和未对
2024年中考语文复习 古诗专题
即事感怀类
何为即事感怀类古诗? 这类古诗有什么特点?
即事感怀类古诗
即事感怀类古诗的主题是诗人就某件事发表自己的议论,抒发自己的感慨。这类诗歌通常是由一点事 由而生发,抒写心中的感慨,内容十分广泛,或忧国忧民,或反映离乱,或渴望建功立业,或仕途失意闺中 怀人,或讴歌河山。 特点: 1.触发点明确:即事感怀类古诗往往由具体的事件或景象触发,诗人借以表达自己的感慨和情感。这些事件 或景象可能是日常生活中的细微之处,也可能是社会历史的重大事件,但它们都是诗人感情的出发点。 2.情感真挚:即事感怀类古诗注重抒发诗人真实的情感,这些情感可能是欢喜、忧愁、思念、悲愤等,但都 是诗人内心深处的真实写照。诗人通过诗歌的形式将自己的情感倾诉出来,使读者能够感受到他们的真挚和 深情。 3.意象丰富:即事感怀类古诗中常常运用丰富的意象来表达诗人的情感。这些意象可能是自然景观,如山水 、花鸟、风月等,也可能是社会现象,如战争、离别、团圆等。通过运用这些意象,诗人能够更加生动、形 象地表达自己的情感。 4.哲理深刻:即事感怀类古诗不仅表达诗人的情感,还常常蕴含着深刻的哲理。诗人在抒发情感的同时,也 会对社会、人生、宇宙等问题进行深刻的思考和反思,从而得出一些具有普遍意义的哲理。
山水田园诗和即景事抒怀诗张PPT精品课件
却不知道也不想知道打鱼人出生入死
同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全
诗通过反映渔民劳作的艰苦,希望唤
起对民生疾苦的注意,体现了诗人对
劳动人民的同情。
山水田园诗和即景(事)抒怀诗 (课件34张)
山水田园诗和即景(事)抒怀诗 (课件34张)
1.描写手法
(1)感官角度 ①动静结合、以动衬静等。“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。” ②视听(嗅)结合、以声衬静等。“明月松间照,清泉石上流。
山居秋暝 王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光 和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园 并对隐居生活怡然自得的满足心情,以自然美来表 现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉,松间 明月的光照,石上清泉的声音以及浣女归来竹林中 的喧笑声,渔船穿过荷花的动态,和谐完美地融合 在一起,给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新 秀丽的山水画,又像一支恬静优美的抒情乐曲,体 现了王维诗中有画的创作特点。
风格:清新、韵致高远、格局阔大,气象万千,感情丰富。 诗歌反映了闲适澹泊的思想情绪,色彩雅淡,意境幽深,多采 用五言古体和五言律绝的形式。
常用意象
(一)①意象:炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、
鸡、犬、禽雀、眠蚕;
情感:表现 对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻
松愉悦的心情。
②意境特点:清新优美、宁静和谐、富有生活气息。
山水田园诗和即景(事)抒怀诗 (课件34张)
山水田园诗和即景(事)抒怀诗 (课件34张)
5.歌颂劳动生活,以及在劳动中与农 6.揭露封建统治者的残暴,反映
民的深厚情谊
2024届高考专题复习:诗歌题材鉴赏——即事(景)感怀诗 课件
抒情;④想象。
4、常见思想情感。
《游山西村》杜甫
《春夜喜雨》
①对宁静和平隐居生活的热爱向往
②生活感悟或理性思考,如伤感、偶得、诙谐 自嘲。 《登鹳雀楼》李清照《如梦令》晏殊《浣溪沙》
《临江仙》(宋·侯蒙)
③对现实哀怨不满、壮志难酬、怀才不遇
④酬赠应答之作,关心祝福、怀念同情他人,
表白自己的心志情操。陈子昂《登幽州台歌》白居易
春秋感怀
玉楼春
北宋 钱惟演
城上风光莺语乱,城下烟波春拍 岸。绿杨芳草几时休,泪眼愁肠 先已断。
情怀渐觉成衰晚,鸾镜朱颜惊暗 换。昔年多病厌芳尊,今日芳尊 惟恐浅。
蝶恋花·送春
北宋 朱淑真
楼外垂杨千万缕,欲系青 春,少住春还去。犹自风前 飘柳絮,随春且看归何处?
绿满山川闻杜宇,便作无 情,莫也愁人苦。把酒送春 春不语,黄昏却下潇潇雨。
2.5诗/29/20的23 最后两句有何含意临?河三中请陈简静 要分析。
27
(2018·全国2卷)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 题醉中所作草书卷后(节选) 陆游
胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创
——诗歌题材分类鉴赏
配套导学案
2023/5/29
临河三中 陈静
1
二、分类解读
类型
一 题画诗 二 干谒诗 三 寄赠诗 四 哲理诗 五 边塞征战诗
写景抒情诗
相关诗句 思想情感 手法
类型
六 山水田园诗 七 惜别送别诗 八 羁旅思乡诗 九 爱情闺怨诗 十 咏史怀古诗 十一 咏物言志诗 十二 即事(景)抒怀诗
4、常见思想情感。
《游山西村》杜甫
《春夜喜雨》
①对宁静和平隐居生活的热爱向往
②生活感悟或理性思考,如伤感、偶得、诙谐 自嘲。 《登鹳雀楼》李清照《如梦令》晏殊《浣溪沙》
《临江仙》(宋·侯蒙)
③对现实哀怨不满、壮志难酬、怀才不遇
④酬赠应答之作,关心祝福、怀念同情他人,
表白自己的心志情操。陈子昂《登幽州台歌》白居易
春秋感怀
玉楼春
北宋 钱惟演
城上风光莺语乱,城下烟波春拍 岸。绿杨芳草几时休,泪眼愁肠 先已断。
情怀渐觉成衰晚,鸾镜朱颜惊暗 换。昔年多病厌芳尊,今日芳尊 惟恐浅。
蝶恋花·送春
北宋 朱淑真
楼外垂杨千万缕,欲系青 春,少住春还去。犹自风前 飘柳絮,随春且看归何处?
绿满山川闻杜宇,便作无 情,莫也愁人苦。把酒送春 春不语,黄昏却下潇潇雨。
2.5诗/29/20的23 最后两句有何含意临?河三中请陈简静 要分析。
27
(2018·全国2卷)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 题醉中所作草书卷后(节选) 陆游
胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创
——诗歌题材分类鉴赏
配套导学案
2023/5/29
临河三中 陈静
1
二、分类解读
类型
一 题画诗 二 干谒诗 三 寄赠诗 四 哲理诗 五 边塞征战诗
写景抒情诗
相关诗句 思想情感 手法
类型
六 山水田园诗 七 惜别送别诗 八 羁旅思乡诗 九 爱情闺怨诗 十 咏史怀古诗 十一 咏物言志诗 十二 即事(景)抒怀诗
最新高考诗词鉴赏优质课件:即事抒怀诗课件ppt
答:即事成咏,诗人夜不能寐,起望西园,倚楹至旦,体现其“寂寞”;即景寓情,描写 空旷幽寂的环境,衬托诗人的“寂寞”;末句直抒“寂寞”之胸臆。
Ketanglianxi
课后练习
分册一P317第一题
社
鲁
迅戏
鲁迅,中国现代伟大的文学家、 思想家和革命家。原名周树人,字豫 才,浙江绍兴人。出生于破落的封建 家庭。1902年去日本留学,后从事 文艺工作,1918年5月第一次用“鲁 迅”的笔名,发表中国现代文学史上 第一篇白话小说《狂人日记》。有小 说集《呐喊》、《彷徨》,散文集 《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。
⑵文字以少胜多,用一字而神态毕现,境界全出,叫炼字;使思想出众,句 意警人,叫炼意。古人评诗,有“炼字不如炼意”的说法。请选出词中炼字 或炼意的一个例子并作简析。(3分)
① “候馆梅残,溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品,既写出了时令特点,又把满
眼春光写得凄楚动人。 ②“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”,用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象,
4.阅读下面一首词,然后回答问题。(6分)
踏 莎 行 欧阳修
候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷, 迢迢不断如春水。
寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山, 行人更在青山外。
⑴这首词表现了什么人的什么情感?(3分)
远行客子的思乡之情。(“远行客子”1分,“离人”“行人”“旅人”,“思乡”2分)
让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁; ③“寸寸柔肠,盈盈粉泪”,用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深,离愁无限; ④“平芜近处是春山,行人更在春山外”,用对比、衬托手法,写出春山已远,而行人更
在春山之外,将情景融为一体,景在想象中扩大了范围,情也在想象中增加了容量,层层深入, 增加了情感的震撼力量。
Ketanglianxi
课后练习
分册一P317第一题
社
鲁
迅戏
鲁迅,中国现代伟大的文学家、 思想家和革命家。原名周树人,字豫 才,浙江绍兴人。出生于破落的封建 家庭。1902年去日本留学,后从事 文艺工作,1918年5月第一次用“鲁 迅”的笔名,发表中国现代文学史上 第一篇白话小说《狂人日记》。有小 说集《呐喊》、《彷徨》,散文集 《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。
⑵文字以少胜多,用一字而神态毕现,境界全出,叫炼字;使思想出众,句 意警人,叫炼意。古人评诗,有“炼字不如炼意”的说法。请选出词中炼字 或炼意的一个例子并作简析。(3分)
① “候馆梅残,溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品,既写出了时令特点,又把满
眼春光写得凄楚动人。 ②“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”,用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象,
4.阅读下面一首词,然后回答问题。(6分)
踏 莎 行 欧阳修
候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷, 迢迢不断如春水。
寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山, 行人更在青山外。
⑴这首词表现了什么人的什么情感?(3分)
远行客子的思乡之情。(“远行客子”1分,“离人”“行人”“旅人”,“思乡”2分)
让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁; ③“寸寸柔肠,盈盈粉泪”,用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深,离愁无限; ④“平芜近处是春山,行人更在春山外”,用对比、衬托手法,写出春山已远,而行人更
在春山之外,将情景融为一体,景在想象中扩大了范围,情也在想象中增加了容量,层层深入, 增加了情感的震撼力量。
《即景抒情诗四首》PPT课件
“楼”是思妇望月怀人之所。
这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。
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16
▪ 【青枫】暗用《楚辞·招魂》:“湛湛江水兮 上有枫,目极千里兮伤春心”的典故。
▪ 【浦】河水分叉的地方。《九歌·河伯》: “送美人兮南浦”,暗指分别之地。
▪ 【明月楼】指思妇的闺楼。曹植《七哀诗》: “明月照高楼,流光正徘徊。上有愁思妇, 悲叹有余哀。”
“独怆然而泣下”体现 了什么情感?
作者面对悠悠天地,不 禁感到孤单寂寞,悲从 中来,怆然流泪了。本 篇以慷慨悲凉的调子, 抒发了怀才不遇孤寂。
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33
前——后 不见 念 天地之悠悠 独 怆然、泣下
时间之长 无奈之苦 感慨之深 宇宙之广 孤独之切 悲苦无限
知识点总结:直抒胸臆
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34
讨论学习:《登幽州台歌》千百年来为 人所传颂的原因是什么?
▪ 2、写出月因浮云游动,光影明灭不定 的动态。
▪ 3、与后文“卷不去”和“拂还来”相 呼应,写出月亮的不忍之心,岂料思 妇触景生情,反而四年尤甚。
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8
赏析探究
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明?
这四句描写一幅怎样的图画?为什么用
“生”不用“升”?
描写出一幅江海相连、月共潮生、光照万
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41
赏析“海上生明月,天涯共此时”
此句为千古传诵之句,背景阔大,感 情深挚,意境幽远含蓄。全句没有一 个奇特的字眼,没有一分点染的色彩, 却自有一种高华浑融的气象,令人回 味无穷。
精选ppt
42
情人怨遥夜,竟夕起相思。
三四两句,以“怨”字为中心,以“竟夕” 呼应“遥夜”,上承开头两句。终夜相思不能 入睡,于是灭烛披衣,步出门庭,这皎洁的明 月是这样撩人心绪,使人更难以入睡。
即事抒怀诗词鉴赏-陕西省商洛市柞水县小岭镇九年制学校九年级语文复习课件(共11张PPT)
(把握诗人抒发的情感)
3.分析作者是怎样来抒
发感情的。
(领略感怀的表达技巧)
鉴赏方法
03 1.写的是什么事?
这类诗作往往因一点事由而发感慨,所以 对于引发诗人感慨的事,我们首先要了解。
如:苏轼的《江城子·密州出猎》,词人 通过密州出猎的所见所闻、所想所感,突出词 人的豪放、英勇,并借历史典故委婉地表达出 期盼重新得到朝廷重用的愿望和为国御敌立功 的壮志。
2.(2017陕西21题)请用“/”划出下面这句诗的朗读节奏。(1分) 阴阳割昏晓
3.“会当凌绝顶,一览众山小”这两句诗蕴含怎样的哲理?为什 么千百年来都能引起人们的强烈共鸣?(2分)
5.(2017陕西22题)有诗评说,读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。 请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解,解读杜甫的 “心胸气魄”。(3分)
诗词鉴赏
即事感怀诗词的举例
02 赠汪伦
登飞来峰
静夜思 相见欢
枫桥夜泊
回乡偶书
寻隐者不遇
登岳阳楼
芙蓉楼送别辛渐
夜雨寄北
十一月四日风雨大作
观沧海 望岳
破阵子·为陈同甫赋
江城子·密州出猎 壮词以寄之
诗词鉴赏
03
鉴 赏 方 法
1.首先要了解引发诗人 感慨的事。
(了解引发感慨的事情)
2.体味作者抒发了什么 样的情怀。
再如李白的《春夜洛城闻笛》:
“谁家玉笛暗飞声?”诗人的故园情思是由一曲 《折杨柳》引发的,先写笛声满城 中诗歌鉴赏常用表达技巧
03 修辞方法
(比喻;借代;拟人;对偶;夸张;反复;用典等)
表达方式
(动静结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、 情景交融、托物言志、衬托等)
3.分析作者是怎样来抒
发感情的。
(领略感怀的表达技巧)
鉴赏方法
03 1.写的是什么事?
这类诗作往往因一点事由而发感慨,所以 对于引发诗人感慨的事,我们首先要了解。
如:苏轼的《江城子·密州出猎》,词人 通过密州出猎的所见所闻、所想所感,突出词 人的豪放、英勇,并借历史典故委婉地表达出 期盼重新得到朝廷重用的愿望和为国御敌立功 的壮志。
2.(2017陕西21题)请用“/”划出下面这句诗的朗读节奏。(1分) 阴阳割昏晓
3.“会当凌绝顶,一览众山小”这两句诗蕴含怎样的哲理?为什 么千百年来都能引起人们的强烈共鸣?(2分)
5.(2017陕西22题)有诗评说,读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。 请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解,解读杜甫的 “心胸气魄”。(3分)
诗词鉴赏
即事感怀诗词的举例
02 赠汪伦
登飞来峰
静夜思 相见欢
枫桥夜泊
回乡偶书
寻隐者不遇
登岳阳楼
芙蓉楼送别辛渐
夜雨寄北
十一月四日风雨大作
观沧海 望岳
破阵子·为陈同甫赋
江城子·密州出猎 壮词以寄之
诗词鉴赏
03
鉴 赏 方 法
1.首先要了解引发诗人 感慨的事。
(了解引发感慨的事情)
2.体味作者抒发了什么 样的情怀。
再如李白的《春夜洛城闻笛》:
“谁家玉笛暗飞声?”诗人的故园情思是由一曲 《折杨柳》引发的,先写笛声满城 中诗歌鉴赏常用表达技巧
03 修辞方法
(比喻;借代;拟人;对偶;夸张;反复;用典等)
表达方式
(动静结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、 情景交融、托物言志、衬托等)
高考即景(事)抒怀诗鉴赏优秀课件
远大报负。
1.慨叹时局险恶,民生多艰, 同情人民的疾苦。
《茅屋为秋风所破歌》(因茅 屋被秋风所破而有感)、白居 易《卖炭翁》(因宫中买办强 抢百姓而有感)
2.通过描写景物,来抒写自己 的忧愁哀思。
踏莎行 欧阳修
候馆梅残,溪桥柳细,草熏风 暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢 不断如春水。 寸寸柔肠,盈盈粉 泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是
春季里麦子都旱死,秋季里禾茁又遭霜。 等到年底断了口粮,只好到田里采地黄。 采来地黄做什么用?打算拿它换口粮。 凌晨荷锄出门,直到天黑还没采满一筐。 拿到富贵人家,卖给富贵人家养尊处优的子弟。 用这地黄喂你的肥马,能使它浑身闪光。 愿换些吃残的马料,去填充全家的饥肠。
请同学们先看P150页高考题:
武钜将军虽老但仍英勇豪迈,收复西京捷报昨夜传来。 金人痴心妄想要永占中原,哪里知道上天永佑我大宋兴泰。 大宋列圣仁泽深如雨露普降,大赦诏令快似疾风迅雷。 可以料想明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者,将通过梨花盛开 的驿道而到达洛阳。
1.常见标题 标题往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。
2.常见意象 山月、河水、梅花、鸟鸣、风雨、草虫、铜镜、鬓发、夜雨、孤舟、
3.即事(景)抒怀诗常见情感 ①寄情山水,表达出对和平宁静生活的热爱。 ②表现作者向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。 ③抒写政治上的失意和对世事的感慨。 ④对现实的愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情。 ⑤慨叹时局险恶,民生多艰,同情人民的疾苦。 ⑥揭露统治者的荒淫奢侈、荒唐腐朽。 ⑦表达对国家民族前途命运的担忧、离乱的痛苦。 ⑧表现作者自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质或
即事(景)抒怀 指的是诗人就某件事或者
眼前景发表自己的议论,抒发 自己的感慨。即事(景)诗,一 般来说并无严格的界定,许多 其他题材的作品,如怀亲、送 友、思乡,抒发人生感慨、闲 情逸趣等,一般皆可笼统地称 之为“即事(景)抒怀诗”。
1.慨叹时局险恶,民生多艰, 同情人民的疾苦。
《茅屋为秋风所破歌》(因茅 屋被秋风所破而有感)、白居 易《卖炭翁》(因宫中买办强 抢百姓而有感)
2.通过描写景物,来抒写自己 的忧愁哀思。
踏莎行 欧阳修
候馆梅残,溪桥柳细,草熏风 暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢 不断如春水。 寸寸柔肠,盈盈粉 泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是
春季里麦子都旱死,秋季里禾茁又遭霜。 等到年底断了口粮,只好到田里采地黄。 采来地黄做什么用?打算拿它换口粮。 凌晨荷锄出门,直到天黑还没采满一筐。 拿到富贵人家,卖给富贵人家养尊处优的子弟。 用这地黄喂你的肥马,能使它浑身闪光。 愿换些吃残的马料,去填充全家的饥肠。
请同学们先看P150页高考题:
武钜将军虽老但仍英勇豪迈,收复西京捷报昨夜传来。 金人痴心妄想要永占中原,哪里知道上天永佑我大宋兴泰。 大宋列圣仁泽深如雨露普降,大赦诏令快似疾风迅雷。 可以料想明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者,将通过梨花盛开 的驿道而到达洛阳。
1.常见标题 标题往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。
2.常见意象 山月、河水、梅花、鸟鸣、风雨、草虫、铜镜、鬓发、夜雨、孤舟、
3.即事(景)抒怀诗常见情感 ①寄情山水,表达出对和平宁静生活的热爱。 ②表现作者向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。 ③抒写政治上的失意和对世事的感慨。 ④对现实的愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情。 ⑤慨叹时局险恶,民生多艰,同情人民的疾苦。 ⑥揭露统治者的荒淫奢侈、荒唐腐朽。 ⑦表达对国家民族前途命运的担忧、离乱的痛苦。 ⑧表现作者自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质或
即事(景)抒怀 指的是诗人就某件事或者
眼前景发表自己的议论,抒发 自己的感慨。即事(景)诗,一 般来说并无严格的界定,许多 其他题材的作品,如怀亲、送 友、思乡,抒发人生感慨、闲 情逸趣等,一般皆可笼统地称 之为“即事(景)抒怀诗”。
即事抒怀诗PPT课件
杜甫战乱频仍山河破碎民不聊生之愁262021忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子逐客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱亲情友情之真挚时光易逝之感慨归耕隐居之乐离别思念之绪黑暗官场之苦贬官谪居之恨272021
念天地之悠悠
即事感怀诗
-
1
(一)弄清诗人感慨的事由。
抒发的感情和采用的笔法也不一样。
-
2
月夜 杜甫
今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。
浪淘沙令
帘外雨潺潺,春意阑珊 ,罗衾不耐五更寒。梦里 不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水 落花春去也,天上人间。
春阴
关河迢递绕黄沙,惨惨阴风塞柳斜。
后,却蕴藏着深沉的“忧”——一种感时伤世、忧国
忧民之情。诗中从“闻”到“逢”之间,数十年的世事沧
桑、人生坎坷,未涉一字,但透过诗人的追忆感喟,
联系当时的时代背景和诗人的身世,世运之沉乱,
年华之盛衰,彼此之凄凉,俱在其中。
-
6
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
风景秀正丽是的江江南南好,风在景承,平落时花代时,节原又是逢诗君人。们所向往的
-
27
花带露寒无戏蝶,草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海,酒薄难将梦到家。
绝域东风竟何事?只- 应催我鬓边华!
3
(二)赏析“事”与“怀”的结合。 李白的《春夜洛城闻笛》:“谁家玉笛暗
飞声?”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》 引发的,先写笛声满城飞扬,再写故园之思 深浓,“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖。
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念天地之悠悠
即事感怀诗
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1
(一)弄清诗人感慨的事由。
抒发的感情和采用的笔法也不一样。
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2
月夜 杜甫
今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。
浪淘沙令
帘外雨潺潺,春意阑珊 ,罗衾不耐五更寒。梦里 不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水 落花春去也,天上人间。
春阴
关河迢递绕黄沙,惨惨阴风塞柳斜。
后,却蕴藏着深沉的“忧”——一种感时伤世、忧国
忧民之情。诗中从“闻”到“逢”之间,数十年的世事沧
桑、人生坎坷,未涉一字,但透过诗人的追忆感喟,
联系当时的时代背景和诗人的身世,世运之沉乱,
年华之盛衰,彼此之凄凉,俱在其中。
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6
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
风景秀正丽是的江江南南好,风在景承,平落时花代时,节原又是逢诗君人。们所向往的
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27
花带露寒无戏蝶,草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海,酒薄难将梦到家。
绝域东风竟何事?只- 应催我鬓边华!
3
(二)赏析“事”与“怀”的结合。 李白的《春夜洛城闻笛》:“谁家玉笛暗
飞声?”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》 引发的,先写笛声满城飞扬,再写故园之思 深浓,“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖。
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2024届 高考语文第一轮专题复习:即事抒怀诗鉴赏 教学PPT
然而韦应物也好,这位僚友也好,谁又能真的做到像庄子一样超然物外呢?由诗歌颈联“孤村几 岁临伊岸”,我们分明看到了诗人那颗忧国忧民之心,他还在关注在安史之乱中遭受战争创伤的 百姓,由此,诗人所谓的“扁舟不系与心同”恐怕也就是一种无奈的自嘲,故作旷达之语吧。是 以庄子之语自嘲,虽有济世之志却无能为力的伤感。
“扁舟不系”源于《庄子》中的“巧者劳而知者忧,无 能者无所求,饱食而敖游,泛若不系之舟”,请结合庄 子中的这几句话与尾联的含意简要分析诗人的心境。
①指向他人:表达了有负同僚期待和嘱托的愧疚之情; ②指向他人:与同僚(朋友)心意相通的互勉/劝慰之情; ③指向个人际遇:以庄子之语自嘲,虽有济世之志却无能为力的 伤感; ④指向个人际遇:用“不系舟”典故,含蓄表达远离尘世、无为 无求、皈依自然的向往。
(3)指向日常理趣。此类诗本就以日常生活的细微之事入诗,所以要表达的未 必就一定是情与志,也包括了一些特殊的对日常生活的纯理性的思考,如诙谐自 嘲或偶得感悟。
(4)指向他人。特别是酬赠与应答,以及一些梦醒之作。多表达对他人的关心 祝福、怀念和同情,当然也表达自己的心志情操。 3. 怎样抒情的
分析作者的抒情技巧
认为白描就是不描。其实白描指的是不加修饰的描绘。就是把看到的景物,不着
笔墨,近乎客观展现。牢记典型例子“鸡鸣桑树颠”就能好好体会了。
。视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉,以及特殊的通感;
出发,还有远近高低(俯仰);
(
写景,这里不赘述;
,主要是对比、衬托、渲染等等。
即事抒怀诗鉴赏方法
1. 写的什么事
咏怀诗往往因一点事由而发感慨,所以遇到这类作品,首先要了解引发诗人感慨的事
景中人的心境
“一切景语皆情语”,古诗中的景,其实都关联了诗人的某种感情。
“扁舟不系”源于《庄子》中的“巧者劳而知者忧,无 能者无所求,饱食而敖游,泛若不系之舟”,请结合庄 子中的这几句话与尾联的含意简要分析诗人的心境。
①指向他人:表达了有负同僚期待和嘱托的愧疚之情; ②指向他人:与同僚(朋友)心意相通的互勉/劝慰之情; ③指向个人际遇:以庄子之语自嘲,虽有济世之志却无能为力的 伤感; ④指向个人际遇:用“不系舟”典故,含蓄表达远离尘世、无为 无求、皈依自然的向往。
(3)指向日常理趣。此类诗本就以日常生活的细微之事入诗,所以要表达的未 必就一定是情与志,也包括了一些特殊的对日常生活的纯理性的思考,如诙谐自 嘲或偶得感悟。
(4)指向他人。特别是酬赠与应答,以及一些梦醒之作。多表达对他人的关心 祝福、怀念和同情,当然也表达自己的心志情操。 3. 怎样抒情的
分析作者的抒情技巧
认为白描就是不描。其实白描指的是不加修饰的描绘。就是把看到的景物,不着
笔墨,近乎客观展现。牢记典型例子“鸡鸣桑树颠”就能好好体会了。
。视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉,以及特殊的通感;
出发,还有远近高低(俯仰);
(
写景,这里不赘述;
,主要是对比、衬托、渲染等等。
即事抒怀诗鉴赏方法
1. 写的什么事
咏怀诗往往因一点事由而发感慨,所以遇到这类作品,首先要了解引发诗人感慨的事
景中人的心境
“一切景语皆情语”,古诗中的景,其实都关联了诗人的某种感情。
诗歌题材:即事抒怀(新)诗PPT课件
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链接课内
杜甫《春夜喜雨》
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
杜牧《泊秦淮》
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
龚自珍《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
文天祥《过零丁洋》
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6
【常见情感】
1、思亲、送友、怀乡、赠人等 2、表达人生感悟 3、抒写闲情逸趣 4、抒写政治失意和对世事的感慨 5、壮志难酬、怀才不遇 6、寄情山水、热爱自然 ……
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7
【因例求法】即事
北来人二首 (南宋)刘克庄 试说东都①事,添人白发多。 寝园残石马,废殿泣铜驼。 胡运占难久,边情听易讹。 凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
李商隐《锦瑟》
杜甫《茅屋为. 秋风所破歌》
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【题材特征】
• 即事(景)感怀,指的是诗人就某件事发表自己 的议论,抒发自己的感慨。古人常以“即事”为 题写诗,因一点事由而生发,抒写心中的感慨, 或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或 仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。
【答案】 ①(叙事手法)以对比加强 叙事的抒情效果。用权贵歌 舞宴饮,不问军情与百姓心 系故国作对比,表达忧国忧 民之情;以主人公一家亡国 前后境况的对比,表现百姓
十口同离仳(pǐ离别),今成独雁飞。 饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣。
流离之苦。 ②(叙事口吻、角度、主
甲第歌钟沸,沙场探骑稀。
即事感怀诗ppt课件
(2)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不 和谐,你如何看待?
①这是典型的“乐景写哀情”的手法。②红叶青山,色彩艳丽, 优美的景物与诗人送别的愁绪形成鲜明对比,是对离愁的有力 反衬。景色越是优美,越觉离别的难堪,诗人离别之愁也越显 得深重。
6
柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,
1、高诗之“又”:归乡遥遥无期,一年又一年,寄托无奈、 伤感、凄冷、孤寂之意; 2、戴诗之“又”:可做多解,①既可理解为在悲苦的人生中 寄予新的希望;②也可理解为诗人年年待岁,迎来的只能是越 来越可怜的老境,一年不如一年的凄惨命运。
14
夜归 周密 夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。 (1) 本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析 。
(2)①由名词连缀成句,一个字就是一片景。②以蒙太奇的
表现手法,将看似不相关的事物集中描写组合,让诗歌整体意
境更为丰满,含意也更为丰富,给读者充分的想象空间。
12
商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。
[注] ①征铎:车行时发声的铃。 ②杜陵:在长安城 南,是诗人的安家之地。
①本诗写景扣住“夜”字,写情扣住“归”字。 ②首句直接点明“夜深”,刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之 态。 ③随后,诗人以“冷磷”“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄 凉,以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现归家的心切。 ④而末句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗,与先前 的艰难和凄清形成反差,更烘托出游子深夜归家的复杂心情, 意味深长。
①主要运用了比喻手法。②上片“云边孤雁,水上浮萍”的比 喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来 表现思念之切。③让抽象的离愁别绪、思念之情显得更为形象 生动,真挚感人。
①这是典型的“乐景写哀情”的手法。②红叶青山,色彩艳丽, 优美的景物与诗人送别的愁绪形成鲜明对比,是对离愁的有力 反衬。景色越是优美,越觉离别的难堪,诗人离别之愁也越显 得深重。
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柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,
1、高诗之“又”:归乡遥遥无期,一年又一年,寄托无奈、 伤感、凄冷、孤寂之意; 2、戴诗之“又”:可做多解,①既可理解为在悲苦的人生中 寄予新的希望;②也可理解为诗人年年待岁,迎来的只能是越 来越可怜的老境,一年不如一年的凄惨命运。
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夜归 周密 夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。 (1) 本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析 。
(2)①由名词连缀成句,一个字就是一片景。②以蒙太奇的
表现手法,将看似不相关的事物集中描写组合,让诗歌整体意
境更为丰满,含意也更为丰富,给读者充分的想象空间。
12
商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。
[注] ①征铎:车行时发声的铃。 ②杜陵:在长安城 南,是诗人的安家之地。
①本诗写景扣住“夜”字,写情扣住“归”字。 ②首句直接点明“夜深”,刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之 态。 ③随后,诗人以“冷磷”“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄 凉,以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现归家的心切。 ④而末句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗,与先前 的艰难和凄清形成反差,更烘托出游子深夜归家的复杂心情, 意味深长。
①主要运用了比喻手法。②上片“云边孤雁,水上浮萍”的比 喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来 表现思念之切。③让抽象的离愁别绪、思念之情显得更为形象 生动,真挚感人。
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理解下面每首诗各自所蕴含的哲理。
1、横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。不识庐 山真面目,只缘身在此山中 。
本诗借欣赏庐山的感受告诉我们,无论看待人、事还是 生活、社会,都应多角度、多侧面甚至换一个角色去观 察、去体会,这样才会得出一个比较客观公正的评价。
后,却蕴藏着深沉的“忧”——一种感时伤世、忧国
忧民之情。诗中从“闻”到“逢”之间,数十年的世事沧
桑、人生坎坷,未涉一字,但透过诗人的追忆感喟,
联系当时的时代背景和诗人的身世,世运之沉乱,
年华之盛衰,彼此之凄凉,俱在其中。
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江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
风景秀正丽是的江江南南好,风在景承,平落时花代时,节原又是逢诗君人。们所向往的
春阴
关河迢递绕黄沙,惨惨阴风塞柳斜。
花带露寒无戏蝶,草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海,酒薄难将梦到家。
绝域东风竟何事?只- 应催我鬓边华!
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(二)赏析“事”与“怀”的结合。 李白的《春夜洛城闻笛》:“谁家玉笛暗
飞声?”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》 引发的,先写笛声满城飞扬,再写故园之思 深浓,“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖。
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王安石《元日》“千门万户瞳瞳日,总把 新桃换旧符”二句,其诗意是说,元日初升的太 阳照耀着千家万户,为了吉祥如意,人们总是 用新桃符(新春联)换下旧桃符(旧春联)。这两 句诗,揭示了新事物终究要代替旧事物的客观 规律,给人以哲理的启示。但从全诗来看,更 主要的是反映了初登相位的作者,对革除旧制, 实行新政的坚定信念和愉快的心情。
哲理诗
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古代哲理诗,意境深远,启迪心扉,为人们 所传诵、称引。 这类诗有两种情况:
一是诗人在创作时便赋予了哲理的内涵。 如朱熹《观书有感》:“半亩方塘一鉴开,天光 云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水 来。”作者以水为喻,意在说明知识能使人心澄 如镜,心胸开阔,充满力量的道理。
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二是有不少诗,其哲理内涵是读者赋予 的,是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如 杨万里的《小池》,原意只写春末夏初的池 塘小景,而现在人们常借“小荷才露尖尖角” 来说明青少年的才华初露。
由不一样,诗人抒发感慨的事由不一样,诗人
抒发的感情和采用的笔法也不一样。
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月夜 杜甫
今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。
浪淘沙令
帘外雨潺潺,春意阑珊 ,罗衾不耐五更寒。梦里 不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水 落花春去也,天上人间。
作快意之游的所在。诗人真正置身其间,所面对的竟是满
眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。暗喻了世运
的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊,但诗人丝毫没有
在刻意设喻,这种写法显得特别浑成无迹。加上两句当中
“正是”和“又”这两个虚词一转一跌,更在字里行间寓藏着
无限感慨。江南好风景,恰恰成了乱离时世和沉沦身世的
在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时,
又要蕴含着深刻哲理。
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第二要注意情与理。哲理诗中的“情”与“理”, 是诗人的情感与理性观念的对立统一。不少古 诗通过抒情而言志,情中有理,理中含情
“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐 ,粒
粒皆辛苦。” (李绅《锄禾》) 不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人
民的真挚情感,而且道出了一个不可移易的真
念天地之悠悠
即事感怀诗
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(一)弄清诗人感慨的事由。
这类诗用往往因一点事由而发感慨,所以
鉴赏这类作品,必须了解诗人感慨的事由。例
如同是怀乡思亲:杜甫的《月夜》是在战乱离
散、月夜冷清的情景中思念妻子;李煜的《浪
淘沙令》是在国破身囚、欢梦醒来的景况中痛
悼故国。朱弁的《春阴》是在被拘塞北、春寒
阴冷的环境中盼望返乡。由此引发的感慨的事
理:人类社会的物质财富,都是劳动人民辛勤
劳动而创造的。
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第三要注意理与趣。理与趣的关系,是 诗中的理性内容与审美特征关系的一种特殊 表现。优秀的哲理诗都具有“理趣”,既富于 哲理性,又富于艺术趣味性。因此,我们应 在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理解甫) 岱宗夫如何,齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
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春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
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(三)体味诗人所抒之“怀”的深挚感人。
思乡念亲、怀友离别之作,其情感人至深。如杜
甫的《江南逢李龟年》是一首在“安史之乱”后写的
一首抒怀诗。表面看,这首诗是写“他乡遇故知”,
字里行间好似洋溢着一种“喜”情。然而在这“喜”的背
-
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有些诗有多层含义。如王之涣的“欲穷千里 目,更上一层楼”就有两层理解:首先,落在一 个“楼”字上,一个人能力是有限的,必须借助外 部条件,只有站得高才能望得远;第二,落在一 个“登”字上,世界是无限的,天外有天,要达到 更高的目标,必须发挥主观能动性,不畏艰险, 勇于攀登,努力登上险峰才有无限风光。
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哲理诗鉴赏要点
第一要注意形与神。哲理诗中形与神的关 系,就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术 形象的灵魂,而艺术形象则是哲理的躯壳。哲 理总是因形而生,借形以寓,因此,我们应由 形悟神,探求诗中的意蕴,理解诗的哲理美。
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,
更上一层楼。(王之涣 《登鹳鹊楼》 )
有力反衬。一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢
了,落花流水的风光,点缀着两位形容憔悴的老人,成了
时代沧桑的一幅典型画图。它证实了“开元全盛日”已成为
历史陈迹,一场动乱,使杜甫和李龟年这些经历过盛世的
人,沦落到不幸的地步。诗人写最后一句却黯然而收,在
无言中包孕着深沉的慨叹,痛- 定思痛的悲哀。
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无限风光在险峰
这首诗最后一联,是传诵千古的名句。
试结合全诗谈谈你的理解。
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这两句诗是诗人由望山而想象登上顶峰以 后,俯视众多的山峰,其他的山峰都会显得矮 小。反映了诗人雄伟的气魄、远大的志向、崇 高的理想、开阔的胸襟和不怕困难、敢于攀登 绝顶、俯视一切的雄心和气概。至今仍阐明站 得高才能望得远的道理,表现了不断进取、勇 攀高峰的精神。