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高考语文满分答题技巧总结第一板块：语言知识与运用(27 分)1、字音题：①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字；记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字。

②注意区别形近字。

③注意多音多义字的读音。

多音多义的读音是考查的重点。

多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法。

④注意口语与书面语的读音区别。

⑤注意一般词语与专用词语的读音区别。

2.字形题基本方法为以“义”定“形”。

（1）从形旁入手。

如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。

（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。

（3）从词语的结构入手。

如“文过饰非 , 幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰” , “幽”与”暗”互训。

再如 : 穷形尽相、和颜悦色等。

（4）从成语的出处入手。

如: 察言观色、墨守成规等。

3.词语运用题（1）语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。

比如“学历”与“学力”，“历”是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业 ; “力”是指程度、能力、水平。

（2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

（3）语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。

4.成语辨析题（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。

（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；（3）特别陌生的成语往往是对的。

【答题知识】搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。

重点：（ 1）注意易望文生义的成语。

（2）注意有两个意义的成语。

（3）注意含有相同语素的成语是否混用。

（4）注意成语潜在的褒贬色彩。

（5）注意成语的固定陈述对象。

（6）注意谦敬成语是否误用。

（7）注意只用于否定句的成语。

（ 8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）。

A．谦敬成语：谦词类（蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，抛砖引玉，忝列门墙，百无一能，狗尾续貂，绵薄之力，犬马之劳，美芹之献，班门弄斧，雕虫小技，千虑一得）敬词类（鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功劳）。

B．只用于否定句的成语：望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之（另外不亦乐乎，不可开交只能作补语）5.病句辨析题（1）注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。

特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。

（2）做题思路：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑；（3）善用排除法【知识要点】六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

6、语言连贯题解答排序题的要领是：⑵ 句中以下暗示性的作用：代，关，重复出的和体段次的其它。

⑶尤其注意句子之的，空和序。

7．段与展（1）段叙性段述象、、事件及事件果 ( 意或价 ) 等是主要信息 ; 明性段明的象、特征、目的、价等主要信息 ,性段的、看法、看法的价主要信息特提示：消息新的抓住象、，地点，事件及事件果 ( 意或价 ) 等叙性要素，用一个主 ( ) 句式的句子表述。

（2）句展①情景式展：抓住主，突出重点，有景有情，生形象。

②事理式展：中心，分析述，正反多角度分析此关是要注意目中的“以⋯⋯重点”的要求。

一般情况下，以“⋯⋯” 重点，有两种做法，其一，在其前加上复的定，其二，在其后写一串（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解“⋯⋯”的内涵。

一般情况下以第二种好8．句式仿写仿修辞，仿句式 , 仿内容。

特要中照和暗示性答技巧：注意干要求 ; 回中照和暗示性 ; 修辞手法要符合事理和情理 ; 其中尤其要注意比的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。

（海空、植人、金木水火土五行、走游、白黑，先定，再填空。

）9．句式⑴看清干要求，明确答方向。

⑵不改句意，可增个。

⑶注意使用滑 ( 代或关 ) 使改后句子。

10．合改和言明（注意看清干提示的答方向）此其就是修改病句，关是要清意，注意潜在提示，然后按要求完成。

主要参考前面病部分的答技巧。

其中尤其要注意言明的 ( 即不重复 , 不晦，能少少的 ) 和得体的，点的等。

11．言得体：■根据交的目的来决定：什么内容■根据交的象来决定：用得体（不大小用或小大用）；正确使用敬。

■根据交的合来决定：公共与私交合，庄重与随意等■根据交的手段来决定：用面体（言）或口体（听体）注意：㈠广播稿或口通知中不能有括号，省略号，同音，文言等似的㈡通知，柬等用文注意象，，地点，事件等要素的全。

12．其它用用：（1）：注意既“ ”( 短构相同，字数相同，末字仄起平落 ) 又“ ” ( 内容相关 ) 。

（2）公益广告：答技巧：字数一般 10—30 字。

要有修辞手法，有情感，有意，更要符合意。

（3）文：内容上，扣住 , 通比 , 抓主干信息 , 去次要信息；形式上 : 横比, 运用比的明方法行表述第二版块：古诗文阅读与鉴赏（7 题 36 分）一、文言文（ 5 ， 21 分）口：求甚解，又不求甚解（1）先最后一道目，了解大致内容和主要事件。

（此如果要求“ 正确的一” 除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

如何答好每一道题2.文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。

【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：3.文言虚词题先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。

4．性格表现题（句式题，古今异义题）：【答题技巧】：对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。

最后用排除法选择。

5.内容归纳题找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。

选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：⑴个别实（虚）词故意译错；⑵人物的事迹张冠李戴；⑶事件发生的时间和地点错位；⑷人物性格陈述不恰当；⑸凭空添加，无中生有；⑹强加因果关系。

7．文言文翻译题方法：做好“换、留、删、补、调“。

一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。

赋分点：1．译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。

2．译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。

3．译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）二．诗歌鉴赏题【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。

再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。

注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。

（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。

后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。

（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。

）【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。

小口径问题，问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：（1）采用的写作手法：常见写作手法( 技巧 ) 见后面所附四大类13 小类。

（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。

（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。

（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。

形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。

一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。

）【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。

1.第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）3.第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）4.第四种类型：表达技巧类 ( 着眼于全篇整体或局部 )写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括 4 类：第一种：描写景物的方法：⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；3．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。

4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。

⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。

第二种：描写人物的方法⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。

第三种：抒情方式1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2、间接抒情：托物言志，托物寓理，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、■第五种类型：语言炼字类炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。

化动为静或化静为动。

炼虚词：数词，连词，副词等。

炼押韵（平仄）：调换词序（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。

■第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）3．名句名篇默写题与文学常识题三、默写时要注意：（1）四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默写。

写清题号。

（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，一笔一划。

（建议拿到试卷就先填写默写内容）（3）要求“一字不差”。