圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化
五年级上册语文知识点丨第 14 课：圆明园的毁灭
第14 课：圆明园的毁灭知识点生字组词：毁：毁灭毁坏销毁坠毁烧毁诋毁估：估计估测低估估算估量评估拱：拱卫拱桥拱门拱手众星拱月辉：光辉辉映星月交辉金碧辉煌煌：辉煌殿：宫殿殿堂大殿桂殿兰宫陵：丘陵陵墓陵园陵寝中山陵览：阅览游览浏览展览博览群书境：环境境界国境边境身临其境]宏：宏伟宏大宏观大展宏图宽宏大量唐：唐朝唐装荒唐唐突颓唐不安闯：闯进闯练闯祸闯荡闯关冻_闯江湖统：统一统领统率统治传统血统销：销毁报销销售花销销声匿迹奉：奉命奉献信奉奉行奉公守法多音字：量：liáng称量liàng量体裁衣还：hái还有huán归还形近字:拱（拱手）供（提供）境（环境）镜（镜子）销（报销）消（消失）词语解释：不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
估量：估计。
举世闻名：世上的人都知道他的名字。
形容名声很大。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
诗情画意：诗画一般的美好意境。
流连：留恋不止，舍不得离去。
宏伟：(规模、计划等）宏大雄伟。
奇珍异宝：奇异难得的珍宝。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
瑰宝：特别珍贵的东西。
精华：(事物）最重要、最好的部分。
灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
反义词：损失——收获热闹——冷清精华——糟粕举世闻名——默默无闻近义词：估量——估计环绕——围绕仿照——模仿建造——建设幻想——遐想宏伟——雄伟珍贵——宝贵销毁——毁灭侵略——侵犯瑰宝——珍宝精华——精髓举世闻名——驰名中外难句解析1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。
圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。
这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。
五年级上册语文第四单元圆明园的毁灭课堂笔记
五年级上册语文第四单元圆明园的毁灭课堂笔记一、《圆明园的毁灭》课堂笔记之课文主题。
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
二、《圆明园的毁灭》课堂笔记之课文结构。
第一段(第1自然段):概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。
第二段(第2至4自然段):介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。
第三段(第5自然段):讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。
三、《圆明园的毁灭》课堂笔记之句子赏析。
1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。
圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。
这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。
课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
2.它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
简洁的语言把圆明园的整体格局展示在我们面前，“众星拱月”生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。
3.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月:还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。
作者通过举例，概括地写出了圆明园中的主要景物。
让人感受到了圆明园中的景点之多，景致之美，不禁心生向往之情。
4.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。
说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。
人教版五年级上册第21课 圆明园的毁灭
作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有
一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，
某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，
用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋
架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，
那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以 琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的 建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座 花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华，就这样化成了一片灰烬。
就英法联军远征中国
给巴特勒上尉的信（节选）
（法）维克多·雨果
这个奇迹已经消失了。 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财 物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们 对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到， 这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特 农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，
热闹街市的“买卖街”
园 中 景 观 多 而 美
田园风光的山乡村野
园 中 景 观 多 而 美
海宁的安澜园
园 中 景 观 多 而 美
狮子林
园 中 景 观 多 而 美
平湖秋月
园 中 景 观 多 而 美
雷峰夕照
园 中 景 观 多 而 美
“蓬 莱 瑶 台”
园 中 景 观 多 而 美
“武 陵 春 色”
园 中 景 观 多 而 美
西洋景观
漫步园内，有如漫游在天 南海北，饱览着中外风景名胜； 流连其间，仿佛置身在幻想的 境界里。
这一句话中用“有如”、“好 像”、“仿佛”、“流连”这些词 语进一步点明了游览圆明园的感受， 对园内汇聚天下风光的迷人景色和 融合中外风格的建筑艺术，作者由 衷地赞叹。说明我国古代劳动人民 的聪明才智所创造的这一园林是世 界园林之奇迹，表达了作者对祖国 灿烂文化无比热爱的思想感情。
(原创连载)部编版五语上知识点易考点14《圆明园的毁灭》
新部编版五语上知识点易考点梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）14.《圆明园的毁灭》一、生字组词毁（毁灭，毁坏）估（估量，估算）拱（总星拱月，拱桥）辉（金碧辉煌）煌（金碧辉煌）殿（殿堂，宫殿）陵（陵墓，黄陵）览（饱览，展览）境（境界，身临其境）宏（宏大，宏伟）唐（唐朝。
唐代）闯（闯进，走南闯北）统（统统，统一）销（销毁，销赃）奉（奉命，奉献）二、词语毁灭不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌殿堂亭台楼阁象征仿照诗情画意建筑漫游天南海北饱览风景名胜境界宏伟奇珍异宝博物馆统统搬运销毁罪证奉命玲珑剔透安澜园风景名胜流连其间平湖秋月三、同音字、形近字：拱（总星拱月）供（提供）境（境界环境）镜（镜子）陵（陵园）凌（欺凌）绫（红绫）销毁—稍息—捎带—口哨—艄公四、易错字、音：玲珑剔(tī)透安澜(lán)园化为灰烬(jìn) 奉（fèng）命毁．灭（huǐ）辉煌．．（huī huáng）宫殿．（diàn）陵．园（líng）毁:左上部分的“臼”里面两小横不相连,右部不要写成反文旁。
统:注意右半部分与“流”的右部不同。
五、多音字量liáng(丈量量体裁衣) liàng（力量自不量力）藏zàng（宝藏西藏） cáng（收藏躲藏）六、近义词宏伟~雄伟瑰宝~珍宝估量~估计环绕~围绕仿照~模仿景观~景色销毁~毁灭任意~随意仿佛~好像珍贵~宝贵金碧辉煌~富丽堂皇举世闻名~世界闻名收藏~珍藏七、反义词毁灭→保存损失→收获热闹→冷清精华→糟粕珍贵→普通破坏→保护众星拱月→无人问津举世闻名→不为人知八、解释：饱览:充分地看;尽情地欣赏。
金碧辉煌:碧，翠绿色。
形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
玲珑剔透:玲珑，精巧细致;剔透，孔穴明晰。
形容器物精致通明，结构细巧。
也比喻人精明灵活。
众星拱月：像许多星星托着月亮。
比喻许多东西围绕着一个中心。
《圆明园的毁灭》课后练习及答案
《圆明园的毁灭》课后练习及答案一、将下列词语补充完整。
（）（）估量举世（）（）（）星（）月金（）辉（）玲珑（）（）诗（）画（）天（）海（）风（）名（）（）珍（）宝二、选择恰当的词语填空。
留恋流连1.假日里，我们在北海公园划船，（）在绿树红墙之中。
2.游人们依依不舍地离开了桂林，心中还（）着漓江山水。
损失损害3.这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，（）很大。
4.我们任何时候都不能做（）国家和集体利益的事。
三、照样子，用关联词写句子。
1. 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!是……也是……2.圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
不仅……还……四、阅读文段，选择正确的答案。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1. 选段第一句话在文中所起的作用是（）。
A. 概括中心B. 总结全文C. 引起下文D. 承上启下2. 这段话的结构方式是（）。
A.总——分B.分——总C.总——分——总3. 这段话的主要内容是（）。
A. 介绍圆明园宏伟的建筑。
B. 介绍圆明园独特的布局。
C. 介绍圆明园珍贵的历史文物。
D. 介绍圆明园被毁灭的经过。
参考答案：一、不可闻名众拱碧煌剔透情意南北景胜奇异二、1. 流连 2.留恋 3. 损失 4. 损害三、1. 父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
2. 在冰天雪地里运动，不仅可以锻炼身体，还可以锻炼意志。
四、1.D 2.C 3.C。
五年级上册语文第十四课《圆明园的毁灭》课文原文、知识点及练习题
圆明园的毁灭是中国文化不可估量的损失，也是世界文化不可估量的损失！圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
_____________本文作者王英琦，选作课文时有改动。
【篇二】部编版五年级上册语文第十四课《圆明园的毁灭》知识点一、生字组词：毁：毁灭毁坏销毁坠毁烧毁诋毁估：估计估测低估估算估量评估拱：拱卫拱桥拱门拱手众星拱月辉：光辉辉映星月交辉金碧辉煌煌：辉煌殿：宫殿殿堂大殿桂殿兰宫陵：丘陵陵墓陵园陵寝中山陵览：阅览游览浏览展览博览群书境：环境境界国境边境身临其境宏：宏伟宏大宏观大展宏图宽宏大量唐：唐朝唐装荒唐唐突颓唐不安闯：闯进闯练闯祸闯荡闯关东闯江湖统：统一统领统率统治传统血统销：销毁报销销售花销销声匿迹奉：奉命奉献信奉奉行奉公守法二、多音字：量：liáng称量liàng量体裁衣还：hái还有huán归还三、形近字:拱（拱手）供（提供）境（环境）镜（镜子）销（报销）消（消失）四、词语解释：不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
【预习】部编版五年级上册第14课《圆明园的毁灭》讲课教案
【预习】部编版五年级上册第14课《圆明园的毁灭》知识点主题思想：本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
课内问题：1.课文从哪几方面介绍了昔日的圆明园？答：(1）圆明园的位置与总体布局：(2)圆明园的种种景点，突出它在园林建筑上的杰出成就：(3)圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出它的文化艺术价值。
2.课文主要表达了怎样的情感？答：课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。
3.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。
不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。
从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。
4、读下面的句子，注意表示时间表的词语，联系上下文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。
它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。
生字组词：毁：毁灭毁坏销毁坠毁烧毁诋毁估：估计估测低估估算估量评估拱：拱卫拱桥拱门拱手众星拱月辉：光辉辉映星月交辉金碧辉煌煌：辉煌殿：宫殿殿堂大殿桂殿兰宫陵：丘陵陵墓陵园陵寝中山陵览：阅览游览浏览展览博览群书境：环境境界国境边境身临其境]宏：宏伟宏大宏观大展宏图宽宏大量唐：唐朝唐装荒唐唐突颓唐不安闯：闯进闯练闯祸闯荡闯关冻_闯江湖统：统一统领统率统治传统血统销：销毁报销销售花销销声匿迹奉：奉命奉献信奉奉行奉公守法多音字：量：liáng称量liàng量体裁衣还：hái还有huán归还形近字:拱（拱手）供（提供）境（环境）镜（镜子）销（报销）消（消失）词语解释：不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
人教部编版语文五年级上册：第14课《圆明园的毁灭》知识点
第14课知识点主题思想：本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
课内问题：1.课文从哪几方面介绍了昔日的圆明园？答：(1）圆明园的位置与总体布局：(2)圆明园的种种景点，突出它在园林建筑上的杰出成就：(3)圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出它的文化艺术价值。
2.课文主要表达了怎样的情感？答：课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。
3.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。
不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。
从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。
4、读下面的句子，注意表示时间表的词语，联系上下文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。
它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。
课文分段第一部分(1):概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。
第二部分(2-4):介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。
第三部分(5) :讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。
生字组词：毁：毁灭毁坏销毁坠毁烧毁诋毁估：估计估测低估估算估量评估拱：拱卫拱桥拱门拱手众星拱月辉：光辉辉映星月交辉金碧辉煌煌：辉煌殿：宫殿殿堂大殿桂殿兰宫陵：丘陵陵墓陵园陵寝中山陵览：阅览游览浏览展览博览群书境：环境境界国境边境身临其境宏：宏伟宏大宏观大展宏图宽宏大量唐：唐朝唐装荒唐唐突颓唐不安闯：闯进闯练闯祸闯荡闯关冻_闯江湖统：统一统领统率统治传统血统销：销毁报销销售花销销声匿迹奉：奉命奉献信奉奉行奉公守法多音字：量：liáng称量liàng量体裁衣还：hái还有huán归还形近字:拱（拱手）供（提供）境（环境）镜（镜子）销（报销）消（消失）词语解释：不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
五年级《圆明园的毁灭》教案优秀3篇
五年级《圆明园的毁灭》教案优秀3篇五年级《圆明园的毁灭》教案篇一教学目标1.学会本课生字。
正确读写下面词语：不可估量、损失、组成、象征、杭州、建筑、宏伟、博物馆、凡是、统统、销毁、罪证、瑰宝、精华。
2.有感情地朗读课文。
3.结合课文和自己搜集的资料理解课文“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
”教学重点1.有感情地朗读课文。
2.重点结合课文和自己搜集的资料理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
”教学难点重点结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
”引导学生依据文中语句展开想象，理解体会圆明园当年的辉煌，激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。
教学准备多媒体课件教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课，介绍背景1.导入新课。
大家在去北京旅游的时候，大都游览过颐和园。
颐和园原来是一座皇家园林，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的。
现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。
今天我们要学的这篇课文中讲的圆明园（板书：圆明园）原来也是一座皇家园林，比颐和园还要气派辉煌，可是现在怎样了呢？（点击演示圆明园残垣断壁的图片）现在，圆明园已经毁灭，成了一片废墟（在板书“圆明园”三字后加“的毁灭”，将课题补充完整。
）2.读题质疑。
读了课题，你想说什么？（指名说）好，让我们带着这些问题读课文。
3.你们读完课文后有什么感受？哪一段让你心酸，愤恨，哪一段让你自豪？4.学生读有关段落。
二、初读课文，整体感知请同学们自由读课文，想一想：课文讲了哪几方面的内容？（课文先指出圆明园的毁灭所造成的损失是不可估量的，接着介绍当年的圆明园是怎样的，最后讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。
）第二课时一、走进圆明园1.课前，老师已经请大家读了文章《圆明园的毁灭》和《雨果致巴特莱的信》，还请大家去搜集大量的有关圆明园的资料。
《圆明园的毁灭》赏析
《圆明园的毁灭》赏析《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。
下面是《圆明园的毁灭》赏析，一起来看看吧。
一、惋惜之情圆明园是我国“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”，它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，中国人民为之惋惜。
圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”，它的毁灭也是世界文化史上不可估量的损失，世界人民也应感到惋惜。
朗读课文第一段应用惋惜之情，尤其读到“不可估量的损失”，该痛惜。
二、赞叹之情圆明园“是一座举世闻名的皇家园林”，它的“举世闻名”让我们自豪，值得世界人民赞叹。
圆明园建筑宏伟壮观，充满诗情画意，“有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜”，“仿佛置身在幻想的境界里”。
圆明园收藏着最珍贵的历史文物，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，两处“最”，赞叹之情溢于言表。
用赞叹之情朗读第二部分要声色和谐，气势贯通，富有节奏。
尤其第三节最后一组分句，要舒缓深沉，如临其境，感同身受。
第四节则要读得洪亮，尽显自豪。
三、仇恨之情这样一座世界上最宏伟壮观的园林，这样一座当对世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化成一片灰烬，怎能不激起读者对侵略者的仇恨英法联军“侵入北京”“闯进圆明园”“统统掠走”“任意破坏、毁掉”“放火”烧园，这些词语写出了侵略者践蹋人类文化的残暴面目，令人痛恨。
用仇恨之情朗读课文第三部分，语速要稍快，“凡是”“统统”“任意”用重音读出愤慨之情。
最后两句语速要稍慢，读得凝重、沉痛，以表示不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
拓展阅读：圆明园的毁灭教材全解重点生字估：gū揣测，大致地推算：估计。
估价。
估一估。
古同“贾”，商人。
估gù 〔估衣〕出售的旧衣服或原料较次、加工较粗的新衣服。
笔画数：7;部首：亻造句：他的估计没有错，果然是这样。
损：(損)sǔn减少：损失。
损耗。
损益。
增损。
圆明园的毁灭课文
圆明园的毁灭课文导语：《圆明园的毁灭》是小学语文的课文。
用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
圆明园的毁灭圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。
众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
《圆明园的毁灭》文本细读和教材理解《圆明园的毁灭》是我们中华民族的一段辛酸历史，全文向我们讲述了圆明园的昔日辉煌景观和圆明园毁灭的经过。
读完全文，会为祖国有如此辉煌美丽的圆明园而骄傲自豪，更会为如此辉煌美丽的圆明园被毁灭而痛心惋惜，为英法联军的残暴、贪婪、野蛮而义愤填膺，爱恨满园，感慨无限。
对于五年级的学生来说，正确地把握文章的主要内容并不太难，但是怎样通过语言文字细细推敲，揣摩藏在文字背后的精气神却并非是一件容易的事。
小学语文_圆明园的毁灭教学设计学情分析教材分析课后反思
《圆明园的毁灭》教学设计一、教学要求1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估计的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
2.理解重点词语和句子的深刻含义，体味并概括课文的中心思想。
3.学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。
4.有感情地朗读课文。
背诵第3、4自然段。
二、教学重点理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体味圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
三、教学难点理解重点语句：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失。
这句话的深刻含义。
四、教学时间 2课时。
五、教学准备圆明园园景图片、多媒体课件。
六、教学过程一、谈话导入1、人们都说圆明园是园林艺术的瑰宝，建造艺术的菁华。
可是，一百多年前，英法联军点起熊熊大火毁灭了举世闻名的圆明园，今天，让我们一起学习《圆明园的毁灭》，弄明白人们为什么给圆明园这么高的评价？请同学们打开书。
2、请同学们默读课文，找一找为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建造艺术的菁华？二、读课文，理解内容1 、学习第二小节（1）、指名学生读。
（2）、理解众星拱月A、从字面上来理解，什么叫众星拱月？（无数星星环绕着月亮，比喻许多东西环绕着一个中心）B、再读课文，你们看，这里的“月”指的是什么？“星”指的是什么？C、那“众星拱月”的景象到底是什么样的呢？D、到了晚上，灯火通明的时候，这要是从高空往下看，得多美呀！这种独特的布局就显得更加迷人了，谁再来读读这句话，把这种美感读出来。
（3）、这么美的圆明园，还不能被称为园林艺术的瑰宝，建造艺术的菁华吗？过渡语：还有那些内容告诉我们圆明园是园林艺术的瑰宝，建造艺术的菁华？2、学习第三小节（1）、指名学生读（2）、这一段描写太妙了，把圆明园举世闻名的美景展现在我们眼前（3）、请同学们自己读一读这段话，找一找这段中一共用了几个有字？把它圈起来（4）、谁来给大家读一下，圆明园中有什么（5）、想看看这个园林吗？（6）、看图片（7）、请同学们默读课文，看一看圆明园中仅仅惟独这几个有吗？（不是）（8）、你是从哪句话中知道的？（漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；留连此间，宛然置身在幻想的境界里。
圆明园的毁灭 课文原文
三一文库（）〔圆明园的毁灭课文原文〕▲《圆明园的毁灭》圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。
众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
▲历史背景圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如，海宁的安澜园，苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化，也暴露了封建帝王的挥霍无度。
园明圆的毁灭课文笔记
园明圆的毁灭课文笔记1. 课文简说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
圆明园是清代皇家园林，它浓缩了我国园林艺术的精华，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
它把不同风格的建筑艺术融合在一起，汇聚了无数自然风光、名胜景观和中外建筑风格。
课文详细介绍了圆明园的布局、建筑和收藏，突出了它举世闻名的景观和价值。
然而，1860年，英法联军入侵北京，将圆明园洗劫一空，并放火烧毁。
圆明园的毁灭不仅是中国文化史上的一次重大事件，也是人类文明史上的巨大损失。
2. 词句解析（1）对句子的理解①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
这句话的意思是：圆明园的毁灭给中国和世界带来了巨大的损失。
它强调了圆明园的重要性，也表达了对这一巨大损失的深深惋惜和痛心。
②圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
这句话用排比的句式，详细描述了圆明园中各种不同的建筑和景观，突出了它的多样性和丰富性。
③漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这句话描写了人们在圆明园中漫步的感受，突出了它的美丽和吸引力。
它让人们感受到圆明园是一个令人向往的地方，也表达了对这一历史文化遗产的敬仰和赞叹。
④他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这句话描写了英法联军入侵圆明园时的恶行。
他们毫不留情地掠夺和破坏园内的文物和建筑，表现出他们的野蛮和贪婪。
这句话让人们深刻地认识到，必须保护好我们的文化遗产，防止它们受到损害。
⑤圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
这句话介绍了圆明园的位置和重要性。
它强调了圆明园作为一座皇家园林的历史地位和知名度，也表达了对这一历史文化遗产的尊重和敬仰。
（2）对词语的理解①不可估量：指数量很多，无法估算。
信息技术与教育技术—大作业 圆明园的毁灭 PPT
3、教学策略 第一，介绍圆明园辉煌的过去是课文的重点内容，要引导学生抓住关 键词据和指导，他们大胆质疑解难、课堂上自主探究，来体会文章三 个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子，从而想象圆明园昔 日的样子，激发热爱祖国文化的情感。
第二， 要鼓励学生在课堂上自主探究和合作交流，了解圆明园毁灭的过程，激发 增强振兴中华的责任感和使命感。
（3）设计意图 这些完全由学生主动探索，相互协商而学到的知识，更有利于知识的保持， 同时启发了学生的思维。培养了他们的质疑能力和创新思维能力。
（4）活动效果 学生不仅回顾了上节课的知识，还明确了本节课要探究的问题。
4、教学过程 （1）教师活动 让学生明确学习问题: ①为什么说《圆明园的毁灭》是祖国文化历史上不可估量的损失，也是世界 文化历史上不可估量的损失。
②课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔 日的辉煌？
（2）学生活动 ①提问，学生指导学生回顾上节课留下的重点问题。
②学生看上节课整理出来的还没有解决的问题，学生选择感兴趣的一个问题 进行课堂讨论。
。
1.教学目标分析
①通过研读课文和课前预习了解圆明园的昔日辉煌和毁灭过程激发热爱祖国文化仇 恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感。 ②通过课堂探究活动，提高质疑、解疑的能力。 ③通过制作电子报活动，培养查找、整理、运用资料的能力。 ④通过课堂探究，师生学生交流，领悟文章的表达特点。 ⑤能有情感朗读课文
2、教学内容分析(含重难点)
《圆明园的毁灭》课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而 毁灭的景象，表达了作者对祖国文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇 恨，激发人们不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。本课的重点是：引导学生 感悟、想象，在脑海中想象圆明园昔日辉煌的景观，并了解"毁灭这一屈辱的历
《圆明园的毁灭》课内阅读理解4篇(含答案)
《圆明园的毁灭》课内阅读理解1①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
③圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的"买卖街"，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
④圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
⑤1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
附文:①……在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个寺迹就是圆明园。
艺术有两种渊源：一为理念——从中产生欧洲艺术；一为幻想——从中产生东方艺术。
圆明园属于幻想艺术，一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圈明园。
圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可能有原型的话。
只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。
假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。
为了建造圆明园，人们经历了两代人的长期劳动。
五年级上册语文课件-圆明园的毁灭
八、课外阅读我能行。
和氏璧 战国时期,楚国有一个石匠叫卞和,他常在荆山采石。有一天,他 意外地发现了一块石头。这块石头虽然外表很普通,但是他坚信石 头里面一定有好玉。 他把玉献给楚厉王。厉王派人去看玉。派去的人回来说,那只是 一块普通的石头,里面根本不可能有玉。厉王觉得自己被欺骗了, 大怒,命人砍去了卞和的左脚。 厉王死后,他的儿子武王继位。卞和又去献玉。可是大臣们仍然 认为那只是一块普通的石头。于是,卞和又因欺君之罪被砍去了右 脚。
圆明园的价值是祖国文化史上不可估 量的，也是世界文化史上不可估量的！
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一
个强盗洗劫，另一个强盗放火。这两个强 盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
圆明园是怎样毁灭的？在文中勾画出 描写侵略者实施暴行的词语。
从这些词语中，你读出了什么？
他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠 走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实 在运不走的，就任意破坏、毁掉。
布局
圆明园在北京西北郊，占地5200余亩，建筑面积超过 故宫，是一座举世闻名的皇家园林。
人们习惯上称的圆明园，实际上是圆明园、万春园、
长春园三园的总称。
还有许多小园分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。
建筑
有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台 楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也 有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西 湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是 根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱 瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
收藏
收藏
它有上自先秦时代的青铜礼器，下自 唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝。
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园 中 景 观 多 而 美
金碧辉煌的殿堂
园 中 景 观 多 而 美
玲珑剔透的亭台楼阁
园 中 景 观 多 而 美
热闹街市的“买卖街”
园 中 景 观 多 而 美
田园风光的山乡村野
园 中 景 观 多 而 美源自平湖秋月园 中 景 观 多 而 美
雷峰夕照
园 中 景 观 多 而 美
安澜园
园 中 景 观 多 而 美
圆明园的毁灭是祖国文化
史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失！
换句话说： 圆明园的价值是祖国文化史上（ 也是世界文化史上 ）。
）
布 局 规 模 宏 大
圆明园俯瞰图
众 星 拱 月
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 • 玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街 市的“买卖街”，也有象征着田园风光 的山乡村野。园中许多景物都是仿照各 地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州 的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰 夕照；还有很多景物是根据古代诗人的 诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春 色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景 观。漫步园内，有如漫游在天南地北， 饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛 置身在幻想的境界里。
他们把园内凡是能拿走的东
西，统统掠走，拿不动的，就用 大车或牲口搬运。 实在运不走
的，就任意破坏、毁掉。
狮子林
园 中 景 观 多 而 美
“蓬 莱 瑶 台”
园 中 景 观 多 而 美
“武 陵 春 色”
园 中 景 观 多 而 美
西洋景观
• 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最 珍贵的历史文物。上自先秦时代的 青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代名人书画，各种奇珍异宝。 所以，它又是当时世界上最大的博 物馆、艺术馆。
先秦时代的青铜礼器
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
历代名人书画
各种奇珍异宝
圆明园文物资料一
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园内珍 藏着不计其数的孤本 秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜 礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估 算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台 上的４个生肖铜首，２０００年的 国际市场拍卖价就高达９０００
多万人民币。