张庄一小学生读书笔记检查记录表
小学生读书笔记检查记录
小学生读书笔记检查记录有格式小学生读书笔记读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。
自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。
做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。
一、读书笔记的分类和写法读书笔记有繁有简，有难有易，形式多样。
没有固定的格式。
做读书笔记，可以根据读者本人的条件和所需书目自由选择方法。
常见的写法有以下几种：1作记号这是一般常用的读书方法。
在读书看报的时候，每每遇到精彩之处、疑难之处，这些都可以随时用符号标出，常用的符号是字旁圈点或划线。
点有圆点(·)或圆圈。
线有单线(—)、双线()、波浪线()，另外，小三角(△)也是较常用的符号之一，有时为了标明内容的层次，还可以在每一段落的前面加上“一、二、三、四、…”或“A、B、0、D、…”等字样。
在似懂非懂或有怀疑的地方，可以用笔在旁边画一问号，以备考证。
除了用各种符号，还可用不同颜色的笔作记号，以示区别。
2眉批、旁注眉批多是直接在书上对文章的某一段或某一句加以简明的评论，如“妙极”、“深刻”、“肤浅”等之类。
旁注是直接在书上写上某些字句或内容的解释、心得、体会、评语、疑问和内容提要等。
眉批、旁注和记号一样，也是一种简单的笔记形式。
但是，值得注意的是，无论记号还是眉批、旁注，都只能写在自己的书上，从图书馆或别人处借来的书是不允许这样做的。
写眉批、旁注应尽量精简，不可冗杂，因为书的天头、地脚是很有限的。
3摘录读书时，往往常会发现一些精辟的论述、优美的词句，把它们抄下来便是摘录。
运用这种方法，便于自己以后运用。
摘录要经过选择，要摘录那些确有价值、必要的内容。
录后要核对，确保无误，即必须忠于原作，不得自行改动任何字句或标点。
对于一些不需要的字句，可用省略号表示。
摘录，最好使用卡片，便于分类。
摘录时一定要写清书名、作者、篇名、页码、出版单位及时间等，这样做，会保证摘录资料的价值，也便于以后查找原文。
小学生阅读记录卡、记录表模板-(1)
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在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
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好句（至少一句，注意开头要空两格）：
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1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？（P3）
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25、意大利的科学家伽利略发明了望远镜，天文学家的“第三只眼”是天文望远镜，可以分为光学望远镜和射电望远镜两种。
1、月相的变化有什么规律？（P49）
答：燃烧的蜡烛变得越来越短，发光发热并伴有气体生成。
6、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。
14、在显微镜下观察物体有一定的要求。物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察它的精细结构。
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第三单元宇宙
6、化学变化伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。
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看书态度
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效率和收获
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优良及
25、意大利的科学家伽利略发明了望远镜，天文学家的“第三只眼”是天文望远镜，可以分为光学望远镜和射电望远镜两种。
1、月相的变化有什么规律？（P49）
答：燃烧的蜡烛变得越来越短，发光发热并伴有气体生成。
6、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。
14、在显微镜下观察物体有一定的要求。物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察它的精细结构。
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完整word版小学生阅读记录卡记录表模板1
课外阅读记录卡班级_____________姓名________________课外阅读记录卡班级_____________姓名_______________阅读记录表）（月日我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写子），开头一句）空两格要（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）月日（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句句或（至少写）子，开头一句）空两格要（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上好词造面的仿写句或句（至少写）子，开头一句）要空两格（）（）（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长星级评价（）（）☆☆☆阅读记录表）日月（书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：。
小学作业检查记录表_小学教案检查记录表
小学教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差存在问题及建议。
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