最新高中生物必修一全套PPT课件:1-3单元汇总

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高中生物新教材同步必修第一册 全册课件

高中生物新教材同步必修第一册 全册课件
√C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物的多样性
解析 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克,A项错误; 细胞学说的建立,标志着生物学研究进入到细胞水平,B项错误; 细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构基础,揭示了生物的统一性, D项错误。
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生物圈。
(1)细胞是 最基本 的生命系统。
(2)植物体的结构层次
细胞 —分—裂→ 组织 —如—→分生组织→ 器官
分化
营养组织
营养器官:如根、茎、叶
→ 植物体
生殖器官:如花、果实、种子
(3)动物体的结构层次
细胞 —分—裂→ 组织 —如→结缔组织→ 器官 → 系统 → 动物体
分化
肌肉组织
3.生命系统结构层次的联系 (1)从细胞到个体,体现了多细胞生物个体的发育历程,同时也体现了生命的进化 历程,即由 单 细胞生物进化到 多 细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落,体现了 生物 与 生物 之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈,体现了生物与其生活环境之间的关系,_生__物__圈__ 是最大的生命系统。
2.在“细胞学说”最初创立时,下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是 A.一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用
√D.从老细胞核中长出一个新细胞,或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞
解析 施莱登和施旺初始建立的“细胞学说”提出一切动植物都由细胞发育而来, 并由细胞和细胞产物所构成;细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命, 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;新细胞可以从老细胞中产生。后来 魏尔肖又进行补充,认为“细胞通过分裂产生新细胞”,故D项不准确。

人教版高中生物必修一全套最好课件

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二、生命活动离不开细胞 实例1:草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物?草履虫还能完
成哪些生命活动?
草履虫是单细胞生物,还有摄食、呼吸、生长、 生殖、应激性
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似?
衣藻
变形虫
酵母菌
如果没有完整的细胞结构,就不可能完成这些 生命活动,因此说,单细胞生物的生命活动离不开 细胞
红藻:紫菜
植 物
苔藓植物 蕨类植物
种子植物 种子植物 种子植物 生物分类单位: 界、门、纲、目、科、属、种
从生物圈到细胞 生命活动离不开细胞 (生活实例) 生命系统的结构层次 (宏观认识)
走 细
近 胞
观察细胞
原核细胞和真核细胞
细胞学说的建立
(感性认识)
(理性比较)
(建立学说)
细胞的多样性和统一性
第二章
细胞质和细胞核这三个结构呢?
有些生物的细胞 具有这三个结构, 有些细胞只具有
细胞膜、细胞质,
而没有成形的细 胞核。
细 胞 结 构 生 物
原核细胞生物:细菌、蓝藻、支原体、衣原体
真核
细 胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
真核细胞和原核细 胞除了成形细胞核 的有无之外,还有 哪些区别?
一、氨基酸及其种类
结构通式为:
R NH2 C COOH H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH),还有一分子氢和一个特有的 R基团,它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫 中心碳原子。
R基不同,氨基酸就不同
• 如:甘氨酸的R基是—H,丙氨
酸R基是—CH3
请写出下面两种氨基酸的R基? 苏氨酸 CH3 CH CH COOH OH NH2 苯丙氨酸 CH2 CH COOH NH2

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细胞生长、分化的过程及意义
细胞生长:细胞通过分裂产生新细胞,新细胞经过生长过程逐渐形成具有特定形态、结 构和功能的组织和器官
细胞分化:不同种类的细胞在生长过程中逐渐产生出形态、结构和功能上的差异,形成 具有特定功能的细胞群
意义:细胞生长和分化是生物体生长发育的基础,也是生物体正常生命活动的重要保障
THANK YOU
汇报人:
核仁:与某种$RNA(rRNA)$的合成以及核糖体的形成有关
在代谢旺盛的细胞中,核孔的数目较多
生物体内的物质基
04

氨基酸、蛋白质的结构和功能
氨基酸的种类和结构特点
蛋白质的结构和功能
蛋白质的合成和分解代谢 过程
蛋白质的功能和作用
核酸的结构和功能
核酸的种类:DNA和RNA
核酸的基本单位:核苷酸
观察细胞分裂的实验方法与技术
实验原理:介绍实验的原理和目的 材料用具:介绍实验所需的材料和用具 实验步骤:详细描述实验的操作步骤和注意事项 结论分析:对实验结果进行总结和分析,得出结论
设计并实施简单的生物学实验研究方案
确定研究课题 设计实验方案 进行实验操作 分析实验结果并得出结论
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汇报人:
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 高 中 生 物 必 修 一 课 程 简 介 03 生 物 细 胞 的 结 构 和 功 能 04 生 物 体 内 的 物 质 基 础 05 生 物 体 的 生 命 活 动 06 生 物 圈 中 的 人 体 生 命 活 动 调

高一必修一生物知识点PPT人教版

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高一必修一生物知识点PPT人教版高一必修一生物知识点PPT(人教版)一、细胞的结构与功能细胞是构成生物体的基本单位,它们具有以下几个组成部分:1. 细胞膜:细胞的外层包裹,起到保护细胞和调控物质进出的作用。

2. 细胞质:细胞膜内的液体,包含多种细胞器和溶质。

3. 细胞核:细胞的控制中心,包含遗传物质——DNA。

4. 线粒体:细胞的能量合成中心,参与细胞呼吸过程。

5. 内质网:具有各种生物合成功能,包括蛋白质和脂质的合成。

6. 高尔基体:参与物质运输和分泌作用。

7. 溶酶体:含有水解酶,可消化细胞内的废物和降解大分子。

二、遗传与进化1. 遗传物质:DNA是生物的遗传物质,它包含了生物体的遗传信息。

2. 遗传的基本规律:包括孟德尔的遗传规律(显性和隐性遗传、自由组合规律等)、杂交和育种。

3. DNA的结构和功能:DNA由糖、磷酸和碱基组成;它能通过复制、转录和翻译过程传递遗传信息。

4. 进化的基本概念:进化是生物种群遗传频率的不断变化,导致物种形态和生物学特征的改变。

5. 自然选择:优胜劣汰的过程,适应环境的个体能够生存繁殖,不适应环境的个体被淘汰。

三、生物种群和生态系统1. 生物种群:指同种个体在一定地点和时间内组成的一群个体,对种群数量、密度等特征可进行研究。

2. 生态系统:由生物和非生物因素相互作用而形成的特定区域的生态单位,包括生物群落、生物圈等。

3. 气候与生态分布:气候是生态分布的主要影响因素,不同区域的生物种类和数量受到气候因素的制约。

4. 食物链和食物网:生物之间通过捕食和被捕食建立起食物链和食物网,用以描述能量流动和物质循环。

5. 生物多样性:生物多样性是生态系统的重要特征,包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

四、生物的调节与协调1. 生物体的体液调节:通过神经系统和内分泌系统来调节生物体内部环境的稳定。

2. 神经系统:由中枢神经系统和周围神经系统组成,负责传递和处理信息以实现机体对环境的快速反应。

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细胞核内
遗传物质
相互关系
核酸控制蛋白质的合成
23、核酸包括 DNA 和 RNA ,是细胞内携带 遗传信息 的物质 ,在生物体的 遗传 、 变异 和蛋白质的生物合成中具极其重 要的作用。 24、真核细胞的DNA主要分布在 细胞核 中, 叶绿体 中也有少量DNA。RNA主要分布在 细胞质 中 在 线粒体 、 。利用甲基绿 、吡罗红 混合染色剂将细胞染色,可显示DNA 与RNA在细胞中的分布。在上述过程中,盐酸能改 变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时 使 染色体中的DNA与蛋白质分离 ,有利于DNA与染色剂结合。
微量元素: Fe Mn B Zn Mo Cu 半微量元素
讨论:大量元素与微量元素在生物体内是和蛋白质
糖 淀粉 + 碘 → 蓝色 还原糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀
注意事项:斐林试剂不稳定,配成甲液(NaOH:0.1g/mL)、 乙液(CuSO4:0.05g/mL)分别保存,使用时必须将甲、乙 两液等量混合均匀后使用,切勿分别加入。
生物界和非生物界的元素组成的统一性和差异性
组成元素种类基本相同
生物界 非生物界
统一性
组成元素含量差别大
生物界 非生物界
差异性
组成细胞的元素
最基本元素: C 含量(鲜重)最多的元素: O
基本元素: C
主要元素: C 大量元素:C
H
O
N(4种)
H O N H O N P
P S(6种) S K Ca Mg
规律总结: 4.假若有A、B和C三种氨基酸,由这三种氨基酸组 成多肽的情况可分如下两情形分析 (1)A、B、C三种氨基酸,每种氨基酸数无限的情
况下,可形成肽类化合物的种类 3=27种 3 × 3 × 3=3 形成三肽的种类

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连接两个氨基酸分子的化学键(—CO—NH—)叫做
肽键。 由两分子氨基酸分子缩合而成的化合物,叫做二肽。 由多个氨基酸分子缩合而成的,含有多个肽键的化合物,
叫做多肽。多肽所呈的链状结构叫做肽链。
多肽链具备一定的空间结构后即为蛋白质。因此蛋白 质与多肽的差别在于有无空间结构。
第五十九页,共404页。
2. 氨基酸、多肽和蛋白质的关系
病毒
非细胞结构生物 类病毒
朊病毒
球菌

细菌 杆菌

原核生物 蓝藻 螺旋菌
放线菌
细胞结构生物
支原体
酵母菌
真菌 各种霉菌 真核生物 动物 食用真菌
植物
第三十七页,共404页。
原生动物门
腔肠动物门
扁形动物门
动 线形动物门 物 环节动物门
软体动物门 节肢动物门 脊索动物门
脊椎动物亚门
鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲
的理解?
第三十五页,共404页。
细胞学说的建立过程:
1.从人体的解剖和观察入手; 2.显微镜下的重大发现;
3.理论思维和科学实验的结合;
4.细胞学说在修正中前进。
列文·虎克
讨 论:
1.通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具
有哪些特点?
2.细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性?
第三十六页,共404页。
真核细胞
细胞大 小
染色体
较小(1~10 μm)
一个细胞只有一条
DNA,与RNA、蛋白 质不联结在一起
细胞核
无真正的细胞核, 只有拟核
较大(10~100 μm)
一个细胞有几条染色
体,DNA与RNA、蛋
白质联结在一起

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【解析】1665 年,英国科学家罗伯特·虎 克观察到植物的木栓组织是死细胞,他既 是细胞的发现者,也是细胞的命名者,A 项错误;17 世纪,荷兰磨镜技师列文虎克 观察了许多活细胞,但并不是他命名了细 胞,B 项错误;细胞学说的建立者主要是 德国科学家施莱登和施旺,C 项正确; “细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖提 出的,D 项错误。 【答案】C
例1
难度★☆☆ 典型★★☆
很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了
突出贡献。下列说法中符合事实的是( )
A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立
了细胞学说
B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细

C. 德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来
源于先前存在的细胞”
D. 细胞学说揭示了生物的多样性
【解析】 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克,A 项错 误。 细胞学说是针对动植物而言的,认为一切动植物都 由细胞发育而来,B 项错误。 德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细 胞”。他的名言是:“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞”,C 项正确。 细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的 结构基础,体现了生物的统一性,没有揭示生物的 多样性,D 项错误。 【答案】C
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细胞是生命活动的基本单位
学习目标 1.分析细胞学说的内容和意义。(生命观念、科学思维) 2.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。(生命观念,科学思维) 3.举例说出生命系统的结构层次。(生命观念,科学思维) 4.认同细胞是地球上最基本的生命系统。(社会责任)
【解析】施莱登和施旺只研 究了部分生物的细胞。 【答案】D
2. 下列有关细胞学说的建立和完善的描述,正确的是 () A. 1665 年,英国科学家罗伯特·虎克观察了活细胞 B. 17 世纪,荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组 织,并命名细胞 C. 细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺 D. 1858 年,施莱登的朋友耐格里总结出“细胞通过分裂 产生新细胞”

人教版高一生物必修一(课件)高中生物第一课--(共22张PPT)

人教版高一生物必修一(课件)高中生物第一课--(共22张PPT)
(高效课堂模式——三段六步)
阶段一:课前自主探究学习 ①通读教材,自主探究 ②导学案引领,二次探究
要求: 1、务必预习,认真独立完成导学案(时间) 2、红笔标注疑难点,记忆基础,把握重点
——怎么学好生物?
(高效课堂模式——三段六步)
阶段二:课中合作探究学习
③分组合作、讨论解疑 ④展示点评、拓展提升
新起点,新开始 人生能有几回搏,此时不搏更待何时 今天的努力铸就明日的实力 试着去享受学习 教学相长,与你们共学习
这些疾病 的病因是什 么?视\色盲 眼中的世界,
不仅有我们前面看的传染病和遗传方面的 疾病
目前对人类危害最大的非传染病 我们一起 来了解一下视\【生物大师】非传染性疾病— —抗癌的我-国语流畅.qsv
这些蔬果是如何培育出来的?
如何制作这些美味的 食品?视\[特别关注-北 京]《中国微生物资源 发展报告》在京发布国语流畅.qsv
…………..
没文化,真可怕!!
高中学习的需要
高考——理科综合:300分(物理110、化 学100、生物90分)
(其中生物是得分科目,学生三个科目的 得分都在70多) 学业水平测试——分A、B、C、D四个等级
——高中生物学什么?
必修教材
——高中生物学什么?
选修教材
——怎么学好生物?
微生物不仅在发酵方面应用广泛
生物制药也有很重要的应用视 \4e62d5ec995f43b2ec762c7ac51c3f 3f.mp4
还有微生物及农业视\微生物视频1国语高清.qsv
最后我们来看看人体微生物作用视\ 你的身上有着一个微生物的微型宇宙国语1080P(限免).qsv
克隆是什么?会不会有克隆人出现?

高中生物必修一知识点PPT课件

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构成蛋白质的氨基酸的种类,数目,排列顺序,以及肽链空间结构不同导致蛋白质结
构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。
氨基酸分子中,至少含有一个NH2和一个COOH位于同一个C原子上,由此可以判断是
否属于构成蛋白质的氨基酸。
计算: n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时,共脱去(n-m)个水分子,形成(n-m)个肽键,
红将细胞质中的RNA染成红色。
结论:DNA是细胞核中的遗传物质,此外,在线
粒体和叶绿体中也有少量的分布。RNA主要存在 于细胞质中,少量存在于细胞核中。
.
13
第四节 细胞中的糖类和脂质细胞中
的糖类
糖类的分类 糖类:是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等 单糖:是不能再水解的糖。如葡萄糖,果糖,半乳糖。 二糖:是水解后能生成两分子单糖的糖。如:蔗糖(非还原性糖),麦芽糖,
.
17
第二节 细胞器--系统内的分工合作
双层膜:叶绿体、线粒体 单层膜:内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 无膜;核糖体、中心体 分泌蛋白的合成和运输: 核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)
→ 高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体(实验) 试剂:新配制的质量分数为1%的健那绿染液 现象:可以看到蓝绿色的线粒体,细胞质接近无色 生物膜系统 概念:细胞膜、核膜,各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统 作用: 使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递 为各种酶提供大量附着位点,是许多生化反应的场所 把各种细胞器分隔开,保证生命活动高效、有序进行
常用材料:花生子叶或向日葵种子
试剂:苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液 。

(新教材)高中生物选择性必修1全册分章节知识点汇总

(新教材)高中生物选择性必修1全册分章节知识点汇总

高中生物选择性必修一第一章人体的内环境与稳态一、内环境与内环境稳态1、体液:生物体内含有的以水为基础的液体,体液中除了水以外,还包括许多离子和化合物。

2、细胞内液(2/3)体液血浆细胞外液(1/3)组织液内环境(细胞生活的环境)淋巴3、血浆:区别于血液,血液包括血浆和血细胞,通过毛细血管与组织液发生双向物质交换,血浆是血细胞直接生活的环境。

组织液:存在于组织间隙的液体,少部分组织液可通过毛细淋巴管进入淋巴,是组织细胞直接生活的环境。

淋巴:淋巴中含有大量的淋巴细胞和吞噬细胞等,淋巴液可以通过左右锁骨下静脉汇入血浆,淋巴是淋巴细胞等直接生活细的环境。

4、细胞外液的成分:血浆中含量较多的蛋白质,组织液与淋巴与血浆的含量相近,但蛋白质的含量较少。

5、细胞外液的理化性质:①渗透压:溶液中溶质微粒对水的吸引力。

渗透压越大,吸水能力越强。

血浆渗透压主要与无机盐和蛋白质的含量有关;细胞外液的渗透压大部分来自于Na+和CI—。

组织水肿的原因:②pH值:存在酸碱缓冲对,可以调节人体的内环境pH值保持稳定。

③温度:人体的温度一般维持在37℃左右。

6、内环境:细胞直接生活的环境,细胞通过内环境与外界环境发生着物质交换。

人体的消化系统、呼吸系统、生殖系统、泌尿系统等直接与外界相连,属于外环境。

7、不属于内环境的成分:①排除细胞内特有的物质:如血红蛋白、胞内酶(呼吸酶、聚合酶、解旋酶);②排除细胞膜上的成分:如载体、受体等;③排除外界环境液体的成分:如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液等中的成分。

8、稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态叫做稳态。

内环境稳态并非不能改变,可以在一定的范围内波动。

内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

9、稳态调节机制的认识:贝尔纳:内环境恒定主要依赖于神经系统的调节;坎农:神经和体液调节:目前普遍认为:神经—体液—免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制。

人教版高中生物必修一全套复习课件(406张精美PPT)

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自养生物
注 意:
普通光学显微镜的使用
4× 10× 40×
物镜
物镜长度与放大倍数成正比,镜头越长,镜片直径越小,视野越暗。
目镜长度与放大倍数成反比,镜头越短,镜片直径越小,视野越暗。
目镜
两者的区别: 物镜有螺纹,侧面有放大的倍数标记 目镜无螺纹,上面有放大的倍数标记
5× 10× 12.5×
越高等的生物其生命系统越复杂,而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性、层次性。
从最小的细胞开始,到最大的系统生物圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依,紧密联系,都离不开细胞这一最基本的生命系统。
小结:
高等生物的结构层次
1、高等生物的结构层次 植物:细胞—组织—器官—植物体 动物:细胞—组织—器官—系统—动物体 2、器官和系统 植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统:运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统
COOH
NH2
结构通式为:
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH),还有一分子氢和一个特有的R基团,它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫中心碳原子。
R基不同,氨基酸就不同
一、病 毒
草履虫是一种什么样的生物?草履虫还能完成哪些生命活动?
草履虫是单细胞生物,还有摄食、呼吸、生长、生殖、应激性
实例1:草履虫的运动和分裂
二、生命活动离不开细胞
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似?
变形虫
如果没有完整的细胞结构,就不可能完成这些生命活动,因此说,单细胞生物的生命活动离不开细胞
原核细胞与真核细胞的主要区别
种类
原核细胞
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合物的含量。请据图思考下列问题:
(1) 如果图 A 表示的是活细胞中的元素含量比例,则甲~丁依次
O 、___ H 、___ C 、___ N。 为___ (2)若按干重计,图B中②为蛋白质 ______,其标志性元素是A图中的丁 蛋白质 。 (填甲、乙、丙、丁),按鲜重计②应为水(此时①为_______)
一定能 (填“一定能”、“一定不 (3)图A所示元素在非生物界中______
能”或“不一定能”)找到。
(4)C、H 、 N三种元素在人体的化学成分中,质量分数共占 73% 左右(占细胞干重的百分比),而在岩石圈的化学成分中,质量分 差异性 。 数不到1%,这一事实说明生物界与非生物界具有________
状况
解析
判断某元素是否是某植物正常生长发育的必需元素通常用
溶液培养法。在人工配制的完全培养液中,除去某种矿质元素, 然后观察植物的生长发育情况:如果植物的生长发育仍正常,说 明该元素不是植物所必需的;如果植物的生长发育不正常 (出现 特定的缺乏症状),且只有补充了该种元素(其他元素无效)后,植
1.细胞中的元素
细胞中的元素和化合物(5年5考)
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo
C
C 、H 、O 、N
基本骨架
■助学巧记 生物界与非生物界间及各种生物彼此之间的关系 ①化学元素 “ 种类 ” :具有统一性,即没有一种元素为细胞所
“特有”;
②从元素“含量”来看却具有差异性(源于细胞“主动”吸收)。
必修一 第三单元 细胞的能量供应和利用
• 第8讲 酶的本质、特性及相关实验探究 • 第9讲 ATP与细胞呼吸
• 第10讲 光合作用的探究历程与基本过程
第 1讲
细胞中的元素和化合物 的无机物
细胞中
[最新考纲]
1.水和无机盐的作用 (A)。2.实验:检测生物组织中
还原糖、脂肪和蛋白质(b)。
考点一
根据冬小麦在不同时期含水量和呼吸速率变化关系图,归纳总结 自由水/结合水与代谢和抗逆性的关系:

温度下降
下降
2.无机盐的存在形式及功能(巧记一、一、二)
离子
化合物
酸碱度
生命活动 主动 渗透压
3.列举无机盐参与构成的几种常见化合物
(1)N:_______ 蛋白质 、ATP、NADP+、叶绿素、核苷酸等 P :ATP、NADP+、核苷酸、磷脂 (2)___ Mg :叶绿素 (3)____ (4)___ S :甲硫氨酸、半胱氨酸等含硫氨基酸的组成成分 (蛋白质 的特征元素) (5)______ Fe2+ :血红蛋白 I- :甲状腺激素等 (6)_____
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必修一 第一单元 细胞的分子组成
• 第1讲细胞中的元素和化合物 • 第2讲生命活动的主要承担者—蛋白质 • 第3讲核酸 糖类和脂质
必修一 第二单元 细胞的分基本结构与物质运输
• 第4讲 借助显微镜走近细胞 • 第5讲 细胞膜与细胞核 • 第6讲 细胞器与生物膜系统
• 第7讲 物质跨膜运输的实例和方式
细胞中的元素与化合物 1.(2013· 海南单科,1)关于生物体内有机化合物所含元素的叙 述,错误的是( ) B.血红蛋白含有铁元素 D.胰岛素含有碳元素 A.叶绿素含有镁元素 C.脱氧核糖含有磷元素
解析
答案
脱氧核糖属五碳糖仅由C、H、O三种元素组成。
C
2.(2017· 扬州开学考)下列物质中同时含有磷和氮元素的是( A.ATP和磷脂 C.胰岛素和性激素 解析 B.丙酮酸和脂肪酸 D.核苷酸和氨基酸
糖的“核糖、脱氧核糖”也不例外。
考点二 细胞中的无机物(5年4考)
1.细胞中的水 (1)细胞中水的存在形式和功能
结合水 细胞结构
化学反应 自由水
液体环境
营养物质和代谢废物
(2)自由水/结合水与代谢、抗逆性的关系
旺盛 ,如癌细胞、萌发种子、 比值高⇒代谢 分生组织细胞 自由水/结合水 比值低⇒代谢强度 弱 、但抗逆性增强, 如干种子、越冬植物、细菌芽孢等
1.真题重组
判断正误
(1) 细 胞 内 结 合 水 / 自 由 水 的 比 值 , 种 子 萌 发 时 比 休 眠 时 高 (2015· 山东卷,1A)( × )
(2)在人体活细胞中氢原子的数目最多(2013· 重庆卷,1A)( √ )
(3) 贮藏中的种子不含水分,以保持休眠状态 (2013· 江苏高考, 16A)( × ) (4)自由水可作为细胞内化学反应的反应物(2014· 海南卷,5C)(√ ) (5)细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要(2012· 江苏 卷,1D)( × ) (6) 在最基本生命系统中, H2O 有自由水和结合水两种存在形式 (2014· 四川高考,2A)( √ )
)
丙酮酸和脂肪酸只含C、H、O;性激素属于固醇类只含C、
H、O;氨基酸的基本组成元素为 C、H、O、N;ATP、磷脂和
核苷酸组成元素为C、H、O、N、P。 答案 A
1.用元素分析法判断物质种类
2.核糖≠核糖核苷酸或核糖核酸;脱氧核糖 ≠脱氧核苷酸或脱
氧核糖核酸——所有糖类均只含C、H、O三种元素,作为五碳

以上内容主要源自人教必修 1 P34~36涉及自由水、结合水、无 机盐的存在形式及功能,P16涉及大量元素、微量元素及其功能, 考查形式主要以选择题题型,针对水存在形式及自由水的功能及 相关化合物元素组成、功能予以考查,多属送分题,准确记忆、
归纳教材相关内容是解题关键。
2.(据教材必修1P36“技能训练”编制)为了确定某种矿质元素是 否是小麦幼苗的必需元素,应采用的方法是( A.检测正常叶片中该矿质元素的含量 B.分析根系对该矿质元素的吸收过程 C.分析环境条件对该矿质元素吸收的影响 D.观察在完全培养液中去掉该矿质元素前后小麦幼苗生长发育 )
2.细胞中的化合物
无机盐 。 水 和________ 无机化合物:____ 分类 蛋白质 、核酸等。 糖类 、脂质、_______ 有机化合物:_____
3.正确区分鲜重、干重的元素和化合物的含量
O>C>H>N 水>蛋白质 H2O C>O>N>H
蛋白质
下图A是组成人体细胞的主要元素及其比例, B是细胞中几种化
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