小学成语归类复习课课堂实录
小学成语归类复习课课堂实录
小学成语归类复习课课堂实录小学成语归类复习课课堂实录一、导入：中国是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而有韵味的语言，而成语则是这个语言宝库中的瑰宝，今天我们就一起打开这宝库的大门去领略一下其魅力。
二、学习过程。
师：请拿出一张稿纸，今天老师来教你画一张藏宝图。
师：回忆一下，六年级的积累运用中所学习的成语，你知道它们都有什么特点吗？生：含反义词的成语生：含叠音词的成语生：含方位词的成语师：大家都很善于观察，抓住了词语的特点，这些词语的构词方式很有趣，把这些具有相同特点的成语放在一起便于记忆。
（板：构词形式）师：老师这里有些宝贝，大家来帮我看看都有些什么特点？出示：骄阳似火艳如桃李口若悬河师：谁给大家读读？它们都有什么特点？生：都用了比喻的修辞手法。
师：能举例说一下吗？把什么比作什么了？生：把汗形容得像下雨一样；名声大得就像打雷响在耳边。
师：这样的修辞方法用在成语里有什么特殊的效果吗？生：使成语的意思更生动形象了。
师：分析得不错，而比喻则是这些词的？（构词方式）。
再看看这几个成语，请用相同的方法分析它们。
出示：响彻云霄怒发冲冠千钧一发生：都用了夸张的修辞手法。
师：那它们是如何把意思夸大来说的？能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的。
生：我说“怒发冲冠”，它的意思应该是愤怒得头发都竖起来，顶起了帽子，可见是愤怒到达了极点，多形象啊。
生：我谈一下对“千钧一发”的理解，那么多的重量都系在一根头发上，还不马上掉下来，表达了情况已到了万分危急的时刻，给人留下极其深刻的印象。
师：这三个成语共同运用了夸张的手法，所以含夸张是这3个成语的？（构词方式）师：分析很有自己的见解，可见已经掌握了分析的方法。
现在，请细心看老师手中这两组成语，它们又有什么特点呢？就请你运用方法独立分析以下的两组成语。
出示：纸上谈兵手不释卷负荆请罪亡羊补牢掩耳盗铃拔苗助长师：请读读并说说其特点生：“纸上谈兵手不释卷负荆请罪”都出自成语故事。
成语复习课教案（5篇范文）
成语复习课教案（5篇范文）第一篇：成语复习课教案教学目标：1．在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。
2．通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。
教学准备：1．布置情景，设计多媒体课件。
2．引导学生收集有关成语。
教学过程：一．引出课题1、师：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国。
我国的文字——汉字，更是博大精深。
你们看，（课件出示含成语的句子）在成语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返。
那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接。
那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
这些四字词语，我们平时叫它们什么？生：成语二．创设情景1、师：把全班同学分成三组，进行成语擂台赛。
比一比，看哪组表现最积极，最厉害！三．活动开始师：我们一起进入成语擂台赛！（一）第一关：你缺我填师：出示课件1：把下面成语按感情色彩分类高瞻远瞩斗志昂扬鼠目寸光鸟语花香垂头丧气千军万马排山倒海大公无私视死如归贪生怕死自私自利一日千里• 褒义词：• 贬义词：• 中性词：师：出示课件2：把下面的成语按修辞分类一目十行对答如流怒发冲冠胆小如鼠一尘不染鸦雀无声巧舌如簧花枝招展鸟语花香胆大包天料事如神一步登天（比喻、夸张、拟人）师：出示课件3：成语的分类1、含近义词的成语：2、含反义词的成语：3、历史故事成语：4、寓言故事成语：5、神话故事成语：成语趣背1、出示课件根据意思写带“马”字的成语粗略地看（）立了功劳（快上加快（）单独行动（地势平坦（）非常危险（2、出示课件根据意思写带“手“字的成语形容高兴（）形容聪明（形容容易（）形容冷漠（形容亲密（）形容慌乱（3、成语之最最遥远的地方（）最荒凉的地方（最悬殊的区别（）最反常的气候（））））））））（二）第二关：最昂贵的稿费（）最绝望的前途（）最难做的饭（）最高的巨人（）4、成语中表现人物品质的有：（三）第三关：成语猜猜猜避重就轻迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有细满载而归一刀两断一手遮天心中有数德高望重一举两得一箭双雕（四）第四关：成语妙用1、描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的情态。
小学语文成语复习课教案
小学语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思和用法。
2. 培养学生运用成语进行口语表达和写作的能力。
3. 提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 成语的定义和特点2. 成语的分类和来源3. 成语的运用和误区4. 成语的故事和例句5. 成语的练习和游戏三、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、分类和来源。
2. 案例分析法：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法。
3. 实践练习法：让学生通过练习和游戏，巩固成语的学习。
四、教学准备：1. 成语资料和故事书籍2. 成语练习题和游戏道具3. 教学PPT和多媒体设备五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的成语故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：讲解成语的定义、分类和来源，让学生了解成语的基本知识。
3. 例句分析：通过成语的故事和例句，让学生理解成语的用法和含义。
4. 练习：让学生进行成语练习，巩固所学内容。
5. 游戏：组织成语游戏，增加学生的学习兴趣和互动。
7. 作业布置：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固学习。
参考教材：《小学语文成语复习课教案》教学参考书六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对成语学习的兴趣和主动性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 游戏表现：观察学生在游戏中的表现，评估学生对成语记忆和反应能力。
4. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对成语复习的效果。
七、教学拓展：1. 成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和反应速度。
2. 成语故事分享：鼓励学生分享自己喜欢的成语故事，增加学生对成语的兴趣和了解。
3. 成语手抄报：让学生制作成语手抄报，展示自己对成语的学习成果和创意。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生的反应如何，是否有需要改进和调整的地方，以提高今后的教学质量和效果。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思。
2. 提高学生运用成语的能力，使学生在日常口语表达中能够正确、恰当地使用成语。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 通过讲解、举例、游戏等方式，让学生深入理解成语的意思和用法。
3. 进行成语接龙、猜成语等实践活动，提高学生的运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并理解成语的意思，提高运用成语的能力。
2. 难点：引导学生学会正确、恰当地使用成语，使其在口语表达中更加得体。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解成语的意思和用法。
2. 采用举例法，通过具体例子让学生理解成语的运用。
3. 采用游戏法，进行成语接龙、猜成语等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的意思和用法，通过具体例子进行分析。
3. 进行成语接龙游戏，让学生在实践中运用成语。
4. 猜成语游戏，让学生通过图片、提示等线索猜测成语。
6. 布置作业，让学生课后巩固所学成语。
7. 课后反思，根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对成语复习课的兴趣和收获。
3. 结合单元测试成绩，分析学生对成语知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 成语教材、参考书目，提供丰富的成语资源。
2. 教学PPT，展示成语的图片、例句等资料。
3. 成语卡片，方便学生随时复习和巩固。
4. 网络资源，如成语解释、成语故事等，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习已学过的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 第3-4课时：进行成语接龙、猜成语等实践活动。
4. 第7-8课时：布置作业，让学生课后巩固所学成语。
六年级复习资料成语归类复习-小学语文,课堂实录
六年级复习资料——成语归类复习-小学语文,课堂实录成语归类描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依说明知事晓理方面：循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天描写山水美景：锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫描写日月风云：大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣带有近义词的成语：兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快带有反义词的成语：东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰AABB式：鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本形形色色口口声声AABC式：奄奄一息念念不忘空空如也源源不绝姗姗来迟面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关十二生肖成语：胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻[动物成语]杯弓蛇影狗急跳墙瓮中捉鳖兵荒马乱顺手牵羊蝇头微利噤若寒蝉悬崖勒马混水摸鱼龙盘虎踞包罗万象车水马龙九牛二虎老态龙钟[数字成语]一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣千山万水千辛万苦独树一帜五体投地十万火急十拿九稳百闻不如一见[含反义词的成语]天昏地暗前因后果生离死别一无所有改邪归正轻重缓急博古通今铺天盖地成表示比喻的成语料事如神挥金如土势如破竹如日中天门庭若市铁证如山如雷贯耳巧舌如簧表示夸张的成语胆大包天一目十行千钧一发一泻千里一字千金怒发冲冠百发百中一日三秋描写心理的成语忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱胆战心惊心急如焚心花怒放指说话的成语对答如流自圆其说闲言碎语旁敲侧击故弄玄虚推心置腹娓娓动听滔滔不绝心情高兴的成语眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞谈笑风生笑容可掬手舞足蹈兴高采烈喜上眉梢描写友情的成语肝胆相照亲密无间情同手足志同道合荣辱与共风雨同舟海誓山盟情深似海。
小学语文四年级下册《成语复习》复习课教案
四年级下册《成语复习》教学设计【教学目标】1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。
2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
【教学重点和难点】提高学生对成语的理解和运用能力。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入时间过得真快，转眼间就临近期末考了。
回顾本学期的语文知识点，就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们的书本中，这就需要我们用线把这些珍珠串起来，串起了这些珍珠复习起来就容易多了。
这节课，我们一起来复习成语。
板书：成语复习二、近两年成语考题分析三、明确学习目标复习想高效，目标少不了，我们这节课的复习目标是（课件）四、诵读积累教材中出现的成语1、回忆一下，本学期积累与运用中所学过的成语有几个？课件出示朗读。
2、说说你有什么好方法记住他们？（分类记忆）3、指生根据提示背诵，全班背诵。
小结：记住所学成语有很多方法，适合自己记忆的就是最好的。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。
板书：诵读积累，学以致用五、成语闯关成绩要想好，练笔少不了，老师这里准备了三级阶梯练习，请同学们用心做。
[一]第一阶梯：你能用吗？1 、描写“说”的成语很多，你能按要求写出两个来吗？(1) 说话有顾虑，想说而不敢说：欲言又止、吞吞吐吐。
(2) 说话滔滔不绝，十分精彩巧妙：口若悬河、妙语连珠。
(3) 说话时兴高采烈，有说有笑的样子：高谈阔论、眉飞色舞。
(4) 说话搪塞应付，含含糊糊：闪烁其词、支支吾吾。
2、写成语比赛。
A、你能用几个成语来赞美医护人员崇高的品质吗？B、“三顾茅庐”讲的是刘备三次前往隆中拜访诸葛亮的历史故事，请你再写几个有关出自于历史故事的成语。
C、按照情境写成语（1）上课时，王宁注意力非常集中，可以用成语这样来描述：（2）看着那滚滚的黄河，真令人非常害怕啊! 可以用成语这样来描述：[二]第二阶梯：你会用吗？成功闯过了第一关，接下来看第二关。
1、把成语补充完整，并选择填空。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中的成语，能正确运用成语造句。
2. 提高学生对成语的识记能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 掌握并理解成语的意思。
2. 学会正确运用成语造句。
三、教学准备1. 成语卡片2. 教学课件四、教学过程1. 导入新课1.1 教师带领学生回顾成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
1.2 提问：同学们，你们还记得我们学习过的成语吗？今天我们要复习一下这些成语。
2. 学习成语2.1 教师出示成语卡片，引导学生认读成语。
2.2 学生分小组讨论，理解成语的意思。
2.3 教师选取部分成语，讲解成语的来源和故事，帮助学生更好地理解成语。
3. 成语接龙游戏3.1 教师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生使用所学成语。
3.2 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 成语造句4.1 教师出示成语，引导学生运用成语造句。
4.2 学生分小组讨论，造出符合语境的句子。
4.3 教师选取部分句子，进行点评和指导。
5. 课堂小结5.2 学生分享学习收获。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的成语。
2. 运用至少两个成语，写一篇小作文。
3. 家长签字确认。
六、教学评价1. 通过课堂表现、成语接龙游戏和课后作业，评价学生在成语学习方面的掌握程度。
2. 关注学生在成语运用中的创造性思维和语言表达能力。
七、教学反思2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
八、教学拓展1. 引导学生阅读成语故事书籍，增加成语积累。
2. 组织成语知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学资源1. 成语故事书籍2. 成语接龙游戏道具3. 教学课件和教案十、教学计划1. 制定详细的成语复习计划，确保每个成语都能得到充分的复习。
2. 安排课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
3. 定期组织成语学习小组，鼓励学生互相学习和分享。
重点和难点解析一、教学目标详细补充和说明：在教学目标中，要强调学生对成语的深度理解，而不仅仅是简单的记忆。
小学语文成语复习课教案
小学语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解十个常用的成语及其含义。
2. 培养学生正确运用成语的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生通过成语学习，培养对中华优秀传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. 成语“画蛇添足”的故事及含义。
2. 成语“掩耳盗铃”的故事及含义。
3. 成语“井底之蛙”的故事及含义。
4. 成语“亡羊补牢”的故事及含义。
5. 成语“草木皆兵”的故事及含义。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握并理解十个成语及其含义。
2. 难点：正确运用成语，提高语文表达能力。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲解成语故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 实例解析：通过具体例句，讲解成语的正确运用。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习成语的心得。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生在实际操作中掌握成语。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解成语“画蛇添足”的故事，引导学生了解成语的来源。
2. 学习成语：讲解成语“画蛇添足”的含义，让学生理解成语的意义。
3. 实例分析：给出例句，让学生学会正确运用成语。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享学习成语的心得。
5. 练习巩固：设计练习题，让学生在实际操作中掌握成语。
六、教学内容（续）：6. 成语“杯弓蛇影”的故事及含义。
7. 成语“狐假虎威”的故事及含义。
8. 成语“指鹿为马”的故事及含义。
9. 成语“破釜沉舟”的故事及含义。
10. 成语“滥竽充数”的故事及含义。
七、教学重点与难点（续）：6. 重点：掌握并理解新增的五个成语及其含义。
7. 难点：在实际语境中正确运用这些成语。
八、教学方法（续）：6. 故事导入：通过讲解成语故事，引发学生对成语的兴趣。
7. 实例解析：通过具体例句，讲解成语的正确运用。
8. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习成语的心得。
9. 练习巩固：设计练习题，让学生在实际操作中掌握成语。
九、教学步骤（续）：6. 导入新课：讲解成语“杯弓蛇影”的故事，引导学生了解成语的来源。
六年级下册语文优秀教学案例语文园地六《成语复习课》语文S版
五、案例亮点
本节课作为六年级下册语文优秀教学案例，具有以下五个亮点：
1.贴近生活，提高学生学习兴趣：通过讲述有趣的成语故事、设计成语接龙游戏等教学活动，将成语学习与生活实际紧密联系起来，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语。
2.启发式教学，培养学生独立思考能力：教师通过提问、讨论等形式，引导学生思考成语的含义、用法和出处，激发学生的思维活动，培养学生独立思考的能力。
3.小组合作，提高学生团队合作能力：组织学生进行小组合作学习，开展成语接龙、成语竞赛等活动，让学生在小组内进行讨论、分享和交流，培养学生的团队合作意识和能力。
3.学生能够熟练地运用成语进行写作，使文章更加生动、有趣。通过成语的运用，提高学生的写作水平，使学生能够更好地表达自己的思想感情。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习，运用成语进行语言表达，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
2.学生通过分析成语的来源、含义和用法，提高学生对成语的理解能力，培养学生独立思考的能力。
3.学生通过参与游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的积极参与意识和竞争意识。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过对成语的学习，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养学生热爱祖国语言的情感。
2.学生通过参与各种教学活动，培养学生的团队合作精神，使学生学会与他人合作、分享和交流。
3.学生通过对成语的学习和运用，提高自己的语文素养，使学生认识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣和自信心。
2.教师可以对学生的学习情况进行点评，指出学生的优点和不足，给出改进建议。
3.教师可以布置一些课后作业，让学生在课后进行巩固练习，提高学生的学习效果。
“成语专题复习”教案
成语专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 通过对成语的复习，加深学生对成语的含义、用法和来源的理解。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 成语的含义与用法2. 成语的来源与故事3. 成语的分类与辨析4. 成语的应用与实践5. 成语的复习与测试三、教学重点与难点1. 重点：成语的含义、用法和来源。
2. 难点：成语的分类、辨析和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、用法和来源。
2. 案例分析法：分析成语的故事和实例。
3. 小组讨论法：进行成语分类和辨析。
4. 实践法：运用成语进行表达和实践。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、用法和来源，举例说明。
3. 案例分析：分析成语的故事和实例，加深学生对成语的理解。
4. 小组讨论：学生分组进行成语分类和辨析，分享学习心得。
5. 实践环节：学生运用成语进行表达和实践，提高成语运用能力。
6. 复习与测试：进行成语复习和测试，检查学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享心得的准确性等。
3. 成语运用评价：通过学生的成语运用实践，评价学生对成语的掌握程度和运用能力。
4. 测试成绩评价：根据学生的成语测试成绩，了解学生的学习效果。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，给予适当的辅导和指导，帮助学生掌握成语。
2. 鼓励学生主动参与课堂，提问和分享学习心得，提高学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用成语，提高学生的表达能力。
4. 组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同提高。
八、教学资源1. 成语故事书籍和资料：用于讲解成语的来源和故事。
2. 成语卡片或挂图：用于学生分组分类和辨析成语。
六年级成语复习课(开课)
六年级成语复习课----漫步成语王国教学目标：1、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。
2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。
3、激发学生对成语的热爱。
教学重难点：激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课二、赏析成语1、回顾一下，我们以前所学过的成语。
能说说它们都有哪些特点吗？（教师随机板书——结构形式……）2、老师这里还有一些成语，大家看看它们有什么共同的特点呢？(出示词语及提示：读一读，想一想。
看看这些成语有些什么特点？)3、思考：成语中运用了修辞手法的有什么好处呢？（生动、形象，给人留下深刻的印象。
）4、（出示）读一读，说一说:下面的成语来源于什么？（适时板书：来源——历史故事、寓言故事、神话传说……）三、给成语分类1、学生小组合作交流，整理分类方法。
教师巡视，进行指导。
2、展示一、两组学生的分类方法。
四、回归生活（出示）第一阶梯：你能用吗？1、描写“说”的成语很多，你能按要求说出几个来吗？2、临近毕业考试，同学们都在认真复习迎考。
看到大家勤奋学习的情景，你会想到哪些成语。
（出示）第二阶梯：你会用吗？1、（出示）下列句子中的成语哪里用得不恰当，请把它找出来。
学生自读与同桌交流后作答。
2、（出示）运用一个恰当的成语，评价人物。
3、下列词语生病了，你能帮他们看看吗？第三阶梯：你善用吗？（出示）前几天我们学了课文《匆匆》，想到还有不久后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。
是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。
你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？五、拓展延伸成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
我们曾学过或积累了不少成语。
请你给他们归类。
如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。
关键看谁记得最多、最牢。
六、布置作业请给同学们写上一段毕业赠言，表达你此刻的心情及送上最美好祝福。
这段话中最少用四个成语。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并正确运用成语，提高学生的语文素养。
2. 培养学生对成语的兴趣，激发学生学习语文的热情。
3. 通过对成语的学习，引导学生了解成语背后的文化底蕴。
二、教学内容1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 学习新的成语，扩大词汇量。
3. 分析成语的结构和用法，提高学生的语文能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习巩固已学过的成语，学会新成语，理解成语的意思和用法。
2. 难点：成语的正确运用，成语背后的文化底蕴的理解。
四、教学方法1. 采用讲解、举例、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 创设情境，让学生在实践中学会成语的正确运用。
五、教学过程1. 课堂导入：通过成语故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习成语：回顾已学过的成语，通过游戏、竞赛等形式巩固记忆。
3. 学习新成语：讲解新成语的意思、用法和背后的文化底蕴，让学生学会正确运用。
4. 小组讨论：分组讨论成语的用法，分享学习心得。
6. 课后作业：布置相关的成语练习，让学生巩固所学。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习成果，评价学生对成语的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度，鼓励积极主动的学习态度。
3. 注重学语运用的准确性，以及对成语背后文化底蕴的理解。
七、教学资源1. 成语故事书籍和资料，用于课堂讲解和课后延伸阅读。
2. 成语卡片或挂图，用于课堂复习和巩固。
3. 网络资源，用于查找和了解成语的起源和演变。
八、教学拓展1. 组织成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和反应速度。
2. 开展成语书法比赛，培养学生对汉字书写的兴趣。
3. 邀请家长参与成语学习活动，增进家校合作。
九、教学反思2. 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在成语学习中取得进步。
十、课后作业设计1. 编写成语故事，让学生运用所学成语创作有趣的故事。
小学语文成语复习教案
小学语文成语复习教案小学语文成语复习教案1一、活动目的：通过本次活动，提高学生了解和运用成语的`能力。
同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。
二、活动准备：1、把学生分成8个小组。
2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。
3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的准备。
一.成语接龙的活动形式开始上课:每人一个成语_同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。
今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！二、找成语。
老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。
三、写成语。
同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？四、走进成语乐园。
1、带数字的成语你知道吗？2、自然景物的成语知多少？3、人物品质的成语知道吗？4、动物园里的成语有多少呢？5、带近义词的成语你知道吗？五、走进成语植物苑顺（）摸（）（）落归（）粗（）大（）火（）银（）（）红（）绿沧海一（）囫囵吞（）胸有成（）（）断丝连世外（）源（）立（）群（）头（）尾六、走进人体成语宫。
（）瞪（）呆（）舞（）蹈（）亡（）寒（）红（）赤劈（）盖（）（）濡（）染（）来（）去三（）六（）摩（）接（）推（）置（）七、我们和成语手拉手交朋友。
把意思相反的两个成语用线连起来，两全其美寥若晨星当局者迷两败俱伤雕虫小技鬼斧神工浩如烟海别开生面流芳百世默默无闻墨守成规并驾齐驱赫赫有名旁观者清分道扬镳遗臭万年八、看图猜成语。
出示活动图，同学们抢答成语九、成语表演。
请几位课前有准备的同学表演，然后请同学们猜出有关的成语。
十、总结：同学们，今天我们一起感觉到了成语带给我们的乐趣。
在我们的写作当中，如果用上了成语，也能为你的作文添色不少。
《成语故事》五年级语文课堂实录
《成语故事》五年级语文课堂实录
【范文一】
今天五年级语文课上，我们学习了《成语故事》这本书，老师给我们讲了很多关于成语的故事，让我受益匪浅。
在课堂上，老师向我们介绍了许多有趣的成语故事，比如“半途而废”、“守株待兔”等等，这些故事生动有趣，让我更容易记住每个成语的意思和用法。
而且，经过老师的讲解，我还了解了成语背后的典故和故事，这些背景也让我更感兴趣，更愿意去学习和掌握这些成语。
我觉得这节课的写作重点是让我们了解成语的意思和用法，同时了解成语背后的典故和故事，在此基础上更好地掌握成语，并且可以在我们的日常生活中灵活运用。
在这节课的学习中，老师用词生动准确，让我们更容易理解和掌握，比如用“废寝忘食”来形容刻苦学习的场景，用“马不停蹄”来形容忙碌的日常生活，这些描述让我更加深入地理解了成语所代表的含义。
【范文二】
今天五年级语文课上，老师带领我们学习了《成语故事》这本书，让我体会到了成语的魅力和深度。
在这节课的学习中，我感受到了成语所蕴含的文化底蕴和历史
沉淀，在老师的讲解中，我了解了许多古代人物和事件，也更加了解了古代的生活和文化。
同时，学习成语也让我了解了中华文化的精华所在，让我更加珍惜我们的文化传承，更加爱国爱民。
这节课的写作重点我觉得是让我们了解成语的文化背景和历史渊源，以此来推广并弘扬中华文化。
在用词方面，老师讲解得非常生动，词汇精准恰当，让我们更愿意去学习和掌握这些成语。
总的来说，我感觉这节课非常有意义，学习成语不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以了解更多有趣的历史故事，更可以增强我们的文化自信心和民族自豪感。
小学一年级成语课教学实录
小学一年级成语课教学实录
师:同学们，大家能读准下列词语吗? (多媒体出示词语)
大一一大小
人一一人民
画一一画龙点睛
生:同桌互读，齐读。
师:谁来告诉大家，什么样的词称为成语?
教师在学生回答的基础上明确:成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。
师:你知道成语的来源吗?
生:举例
师:板书:
书本记载:古代神话、寓言; (后羿射日)
古典文学作品:(学而不厌)
历史故事：（百发百中)
师：接下来老师来给大家讲一讲这些成语的小故事吧！（讲成语的典故）
生:好
师：大家一起来复习一下今天学的四字成语吧！
画龙点睛后羿射日学而不厌百发百中
生：一起齐读三遍
师：今天的课后作业请大家把今天学的成语抄写三遍到本子上。
同学们下课！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学成语归类复习课课堂实录
一、导入：
中国是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而有韵味的语言，而成语则是这个语言宝库中的瑰宝，今天我们就一起打开这宝库的大门去领略一下其魅力。
二、学习过程。
师：请拿出一张稿纸，今天老师来教你画一张藏宝图。
师：回忆一下，六年级的积累运用中所学习的成语，你知道它们都有什么特点吗？
生：含反义词的成语
生：含叠音词的成语
生：含方位词的成语
师：大家都很善于观察，抓住了词语的特点，这些词语的构词方式很有趣，把这些具有相同特点的成语放在一起便于记忆。
（板：构词形式）
师：老师这里有些宝贝，大家来帮我看看都有些什么特点？
出示：骄阳似火艳如桃李口若悬河
师：谁给大家读读？它们都有什么特点？
生：都用了比喻的修辞手法。
师：能举例说一下吗？把什么比作什么了？
生：把汗形容得像下雨一样；名声大得就像打雷响在耳边。
师：这样的修辞方法用在成语里有什么特殊的效果吗？
生：使成语的意思更生动形象了。
师：分析得不错，而比喻则是这些词的？（构词方式）。
再看看这几个成语，请用相同的方法分析它们。
出示：响彻云霄怒发冲冠千钧一发
生：都用了夸张的修辞手法。
师：那它们是如何把意思夸大来说的？能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的。
生：我说“怒发冲冠”，它的意思应该是愤怒得头发都竖起来，顶起了帽子，
可见是愤怒到达了极点，多形象啊。
生：我谈一下对“千钧一发”的理解，那么多的重量都系在一根头发上，还不马上掉下来，表达了情况已到了万分危急的时刻，给人留下极其深刻的印象。
师：这三个成语共同运用了夸张的手法，所以含夸张是这3个成语的？（构词方式）
师：分析很有自己的见解，可见已经掌握了分析的方法。
现在，请细心看老师手中这两组成语，它们又有什么特点呢？就请你运用方法独立分析以下的两组成语。
出示：纸上谈兵手不释卷负荆请罪
亡羊补牢掩耳盗铃拔苗助长
师：请读读并说说其特点
生：“纸上谈兵手不释卷负荆请罪”都出自成语故事。
（真会分析）生：“亡羊补牢掩耳盗铃拔苗助长”出自寓言故事。
师：谁能说说，你知道的成语故事？
知道现在用这些成语表达什么意思吗？
小结：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事里。
所以出自成语，寓言故事是这两组成语的（构词方式）。
师：同学们根据成语的特点总结出几种构词方式，真是善于观察分析。
请齐读成语。
相信读了认真分析后的成语，你一定深受启发，如果同学们再继续发现，你一定会发现成语中还有许多有趣的特点及更多的构词方式，下面我们来动动脑子，把它们整理整理，分分类。
师：和老师共同来完成这个成语寻宝图。
注意，这些构词形式就是你们的寻宝路线，对应的成语就是所寻的宝贝。
看看你还能找到什么样的寻宝路线？你还发现了哪些构词方式？能举个例子吗？
生：AABB式如日日夜夜
生：带有动物名的如鼠目寸光
生：ABAC式如自由自在
生：带有数字的成语十拿九稳
师：同学们可真善于发现，能总结出那么多种类别的构词方式，现在，寻宝路线有了，但还不完善，下面请大家动动手，把你积累的成语进行分门别类，根据手中的寻宝图，根据藏宝路线，找到更多的成语来完善藏宝图，看看你还能找到什么宝贝？
师：请小组合作学习，先定下自己的寻宝路线，然后开始寻宝，最后再把成果相互交流，展示一下你寻到的宝贝。
成语寻宝图
骄阳似火艳如桃李含比喻出自成语故事纸上谈兵手不释卷
构词方式
响彻云霄怒发冲冠含夸张出自寓言故事亡羊补牢掩耳盗铃
（指名板出自己找到的成语）
师小结：中国的文化博大精深，光是成语就有几千年的历史，拥有那么多的词汇，如果我们善于发现其中的规律，将它们根据构词形式来进行分类，那么要记住它们并运用它们课就容易多了。
考考大家的成语积累，请迅速完成手中的设计好的测试题，看谁的积累最多师：有了寻宝图，掌握了那么多方法，找到那么多宝贝，光觉得好还不够，还要会用，老师为大家设计了一些练习，看大家运用得怎么样？
出示：1、任选下列三个成语编写成一段话：喜出望外愁眉苦脸大发雷霆忐忑不安
2、请用一个贴切的成语来形容在座的同学或者老师，并能说一句话。
结束语：千里之行，始于足下，让我们继续寻宝之路，让成语之花开遍我们的班级。
PS: 成语归类复习
你能用吗？
一、补充成语。
波澜（）阔连（）不断水平如（）高不可攀（）一如（）往
应接不（）（）山（）岭赞叹不（）（）尽脑汁兴国安（）
二、照样子，写成语，注意带点的字。
津津有味：
议论纷纷：
半信半疑：
取长补短：
东奔西走：
三、按照要求写成语。
含动物名的：
描写春天的：
表示专心的：
形容惊慌的：
形容人多的：
四、把下面的词分为褒义词和贬义词两类。
自以为是无微不至同流合污理直气壮坐井观天百折不挠生机勃勃漠不关心取长补短诡计多端宁死不屈妄自尊大
褒义词：
贬义词：
你善用吗？
1、任选下列三个成语编写成一段话：喜出望外愁眉苦脸大发雷霆忐忑不安
2、请用一个贴切的成语来形容在座的同学或者老师，并能说一句话。