传统康复方法学教学大纲

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中国传统康复治疗技术学习教案.

中国传统康复治疗技术学习教案.

中国传统康复治疗技术学习教案.一、教学内容本节课我们将学习教材第十章“中国传统康复治疗技术”,详细内容包括:中医康复治疗的基本理论、传统按摩手法、拔罐、刮痧、艾灸等康复治疗方法的应用及其在现代康复医学中的地位和作用。

二、教学目标1. 理解中医康复治疗的基本理论,掌握传统康复治疗技术的基本操作方法。

2. 了解传统康复治疗技术在现代康复医学中的应用,培养学生的临床实践能力。

3. 培养学生的中医康复治疗思维,提高学生的创新意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:中医康复治疗的基本理论、各种传统康复治疗技术的操作方法。

教学重点:传统按摩手法、拔罐、刮痧、艾灸等康复治疗方法的应用。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、模型、挂图等。

学具:按摩油、拔罐、刮痧板、艾条、酒精灯等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生了解中国传统康复治疗技术在临床中的应用。

2. 理论讲解:(1)中医康复治疗的基本理论。

(2)传统按摩手法、拔罐、刮痧、艾灸等康复治疗方法的应用。

3. 例题讲解:以具体病例为例,讲解各种康复治疗技术的操作方法和注意事项。

4. 随堂练习:分组进行实践操作,教师指导并纠正错误。

六、板书设计1. 中医康复治疗基本理论2. 传统康复治疗技术(1)按摩手法(2)拔罐(3)刮痧(4)艾灸七、作业设计1. 作业题目:(1)简述中医康复治疗的基本理论。

(2)列举并简要介绍传统康复治疗技术。

2. 答案:(1)中医康复治疗基本理论:包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等。

(2)传统康复治疗技术:按摩手法、拔罐、刮痧、艾灸等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生查阅相关资料,了解更多的中医康复治疗技术,提高学生的自主学习能力。

同时,组织学生进行临床实践,将所学知识应用于实际工作中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践操作和指导。

4. 板书设计的内容布局。

中国传统康复疗法教学大纲

中国传统康复疗法教学大纲

中国传统康复疗法教学大纲中国传统康复疗法教学大纲近年来,随着人们对健康的重视程度不断提高,传统康复疗法在中国得到了越来越多的关注和应用。

作为一种源远流长的治疗方法,传统康复疗法以其独特的理论体系和治疗手段,为患者提供了有效的康复方案。

为了系统地传承和推广传统康复疗法,中国制定了相应的教学大纲,以确保其规范和科学性。

一、传统康复疗法的概述传统康复疗法是一种以中医理论为基础,结合针灸、推拿、气功等手段的康复治疗方法。

它强调整体观念,注重调理身心,达到平衡和谐的状态。

传统康复疗法主张通过调整人体的气血、阴阳、脏腑等方面的平衡,来促进疾病的康复和预防。

二、传统康复疗法的理论基础1. 中医理论基础传统康复疗法的理论基础是中医理论,包括阴阳学说、五行学说、经络学说等。

这些理论为传统康复疗法提供了指导和依据,使其能够从整体的角度来看待和治疗疾病。

2. 康复学理论基础传统康复疗法还借鉴了现代康复学的理论,如功能恢复、运动康复、心理康复等。

通过结合现代康复学的理论,传统康复疗法能够更好地满足患者的康复需求,提高治疗效果。

三、传统康复疗法的治疗手段1. 针灸疗法针灸疗法是传统康复疗法的核心手段之一。

通过在人体特定穴位上插入针具,调节气血运行,达到治疗和康复的目的。

针灸疗法在中医理论的指导下,能够有效地治疗各种疾病,如颈椎病、腰椎间盘突出等。

2. 推拿疗法推拿疗法是传统康复疗法的另一种重要手段。

通过按摩和推拿患者的身体,调理气血,舒缓疼痛,促进康复。

推拿疗法广泛应用于各种疾病的康复治疗,如肌肉骨骼疾病、神经系统疾病等。

3. 气功疗法气功疗法是传统康复疗法的一种特殊手段。

通过调整呼吸和运动,以达到调整气血和身心的目的。

气功疗法在中医理论的指导下,能够有效地改善患者的身体状况,提高免疫力和抗病能力。

四、传统康复疗法的应用领域传统康复疗法广泛应用于各个领域,如内科、外科、妇科、儿科等。

它在治疗慢性疾病、康复疗法、预防保健等方面都有着独特的优势和作用。

2022级康复疗法学教学大纲.docx11

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《康复疗法学》课程教学大纲(2023版)2023年编制一、课程信息课程名称:康复疗法学(英文):Rehabilitation Therapy Law课程代码:ZB38004041课程类别:专业必修适用专业:运动康复专业课程学时:34学时(理论:34 实践:0)课程学分:2学分先修课程:无后续课程:无实践说明:无二、选用教材1.《康复疗法学》,陈红霞主编,人民卫生出版社,2012年7月第1版三、课程目标(一)具体目标通过本课程的学习,使学生达到以下目标:1.理解康复疗法学基础理论及操作要求,能运用所学知识针对相关疾病明确康复其目的并提出相应康复治疗方案。

【毕业要求2知识要求】2.了解康复疗法的基本理论与基本知识,掌握常见的治疗操作原则、实施程序及其适应症与禁忌症等。

【毕业要求2 知识要求】3.初步掌握康复职业实践知识、具备康复治疗的基本技能,能够从事康复治疗工作,能对常见的疾病功能性障碍进行康复治疗和功能恢复。

【毕业要求3 能力要求】4.树立正确的职业观,对待工作有耐心、有责任心,尊重患者的人格,对患者抱有主动热情,耐心的态度。

立足本职工作,具备沟通交流能力与团队合作精神,与康复小组团队人员团结协作。

【毕业要求4 职业要求】(二)课程目标与毕业要求的关系四、课程学习内容(一)课程学习内容与课程目标的关系(二)具体内容第一章概论【学习目标】1.知识目标:了解《康复疗法学》课程的内容,认识到其在康复医学的重要性。

2.能力目标:掌握常用康复疗法技术及其实施原则和注意事项。

3.情感、价值观目标:理解作为康复师的要求,康复师应该具备的专业知识和技能。

【学习内容】1.概述;2.康复疗法技术与临床治疗技术的区别;3.康复疗法的实施原则及治疗技术的选择;【重点】1.康复疗法技术的实施原则。

2.康复疗法学的发展简史。

【难点】1.康复疗法的实施原则及治疗技术。

【教学方法】1.通过传统教学,阐明康复疗法学基本概念,丰富学生康复疗法学的基本知识结构,培养学生的职业规范;2.通过案例分析,强调理论与实践相结合,促进学生知识整合,培养学生的反思能力;3.通过小组讨论,强化知识应用意识,发展学生的教学能力和反思能力。

(完整版)康复医学教学大纲完整

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康复医学教学大纲课程名称:康复医学英文名称:Rehabilitative Medicine课程代码:ZB32010995课程性质:限定选修课总学时数:34学时;理论学时:26学时;实训学时:8学时;开课学期:6课外实践:其他学时:考核性质:必修学分:2学分;一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象:公共事业管理(健康管理)专业2.课程特点:康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系,是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科,它与临床医学有着不可分割的联系。

本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复。

2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念,了解现代康复医学的基本理论知识和技能,熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗,掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则,能采用恰当的方法行床旁早期康复,选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复,积极开展二级预防和选用矫形器等。

二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握:康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉:康复医学的对象、内容及工作方式;残疾的三级预防3.了解:康复医学发展简史;残疾的概念、形成重点:1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章:康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握:运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响;制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉:神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解:人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握:康复评定的定义、目的、基本要求;关节活动范围测定时注意事项;手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法:Barthel指数分级法及其意义2.熟悉:引起常见异常步态的原因与表现3.了解:电诊断在康复医学中的应用重点:1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析:正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握:运动疗法基本技术及临床应用。

康复医学课程教学大纲

康复医学课程教学大纲

康复医学课程教学大纲课程简介一、课程简介随着经济、科技进步,人口老化,自然灾害及战争(恐怖事件)无法防止消除,人们对生活质量的要求日渐提高。

因而健康的概念,医学的模式,都已发生变化。

全面医学已将康复医学包括在内。

医学不仅要治病救命,而且要考虑存活后的身、心、社会、职业能力的尽可能恢复。

康复医学是具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特医学学科,是医学的一个重要分支,是促进病、伤、残者康复的医学。

它研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题。

康复医学所面临的人体各种功能障碍包括:运动功能、感知功能、日常生活能力、语言交流能力、认知能力、心理功能、社会功能。

通过本课程的学习,应能系统掌握总论部分、康复评定、各种常用康复治疗方法、各种常见病康复。

本大纲适用于临床医学专科。

二、总体要求通过本课程学习,要求学生能够:1.掌握理解康复医学的基本理论、评定及治疗技术、常见疾病的康复治疗。

2.做到理论联系实际,并能应用于临床。

3.学会与有关临床科室协作为疾病的急性期、恢复早期、后期康复诊疗服务。

4.培养良好的观察问题、解决问题的能力。

三、时数分配四、考核要求1.命题以教学大纲为依据,掌握好命题的广度和深度, 重点考察学生掌握本专业的基础知识,基本理论和基本技能的情况, 兼顾综合分析和应用性较强的内容。

2.试题内容为本学科重点,即:学生必须掌握的内容。

3.试题水平相当于教育目标所确定的预期水平。

4.试题提供的信息要准确,目标要求清楚。

5.试题类型及比例: 填空题20%, 选择题20%, 是非题20%, 名词解释l0%, 问答题20%, 病例分析10% 。

第一章康复医学概论学习目的和要求通过本章学习,掌握康复的定义、内容范围、概念及康复医学的定义、对象、范围;熟悉康复预防三层次、社区康复的基本概念、康复医学在医学中的地位和作用,明确临床医师与康复的关系。

课程内容一、康复、康复医学定义范围康复定义、内涵、康复服务方式。

传统康复方法学教学大纲

传统康复方法学教学大纲

传统康复方法学教学大纲一、课程基本信息课程名称:传统康复方法学课程号(代码):课程类别:专业课学时:119学分:二、教学目的及要求传统康复学教学目的主要是让康复治疗专业的学生除了能够掌握现代康复的知识和技能之外,还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用,同时掌握传统医学的基础理论和干预方法,以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用,让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势,为康复治疗专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。

三、教学内容(含各章节主要内容、学时分配,并以下划线等方式注明重点、难点)详见附件四、教材(名称、作者、出版社、出版时间)《传统康复方法学》,主编: 陈立典,统编教材,2008年出版五、主要参考资料六、成绩评定(注明期末、期中、平时成绩所占的比例,或理论考核、实践考核成绩所占的比例)1(期末理论考核:平时实践考核成绩比例为70: 30附录:第一章传统康复方法学概述第一节传统康复方法的定义一、教学目的及要求1、掌握传统康复方法学基本概念及包含内容:2、熟悉中医康复方法的“功能”导向思想二、教学内容1、传统康复方法的基本概念2、传统康复方法学的包含的内容和措施3、传统中医康复方法以“功能”为导向的思想三、教学时数:1学时。

四、教习比例 1:0第二节传统康复方法的起源和发展一、教学目的及要求1、掌握传统康复方法的起源和发展各个时期的代表性著作及思想。

2、了解传统康复方法的起源和发展的历史过程。

二、教学内容1、传统康复方法的起源和发展的历史过程三、教学时数:2学时。

四、讲习比:2:0第三节传统康复方法和现代康复方法的连续和区别一、教学目的及要求1、掌握中医康复方法和现代康复方法的连续和区别2、了解我国康复医学发展的导向二、教学内容1、中医康复方法和现代康复方法的相同点和不同点。

2、我国康复医学发展的导向是传统康复方法和现代康复方法结合三、教学时数:1学时四、讲习比:1:0第四节传统康复方法的特色和优势一、教学目的及要求1、掌握中医康复方法的特色和优势所在二、教学内容1、中医康复方法所具的特色和优势。

传统康复方法学教学大纲

传统康复方法学教学大纲

传统康复方法学教学大纲一、课程基本信息课程名称�中、英文��传统康复学�R e h a b i l i t a t i o n o f T r a d i t i o n a l C h i n e s e M e d i c i n e�课程号�代码��课程类别�专业课学时�72�48学时理论课+24学时实践课�学分�4二、目的及要求传统康复学教学目的主要是让康复医学专业的学生除了能够掌握现代康复的知识之外�还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用�同时掌握传统医学的基础理论和干预方法�以及中医康复方法在常见的疾病康复中的运用�让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势�为康复医学专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。

三、教学内容�含各章节主要内容、学时分配�并以下划线等方式注明重点、难点�详见附件�其中中医基础总论及中医诊断总论两部分由任课老师准备资料。

四、教材�名称、作者、出版社、出版时间�《传统康复方法学》�主编:陈立典�人民卫生出版社�2008年出版五、主要参考资料六、成绩评定期末考核�平时成绩所占的比例为70:30附录�中医基础总论一、目的及要求1、掌握阴阳五行的基本概念和主要内容�了解阴阳及五行之间的相互关系2、掌握精气血精液的基本概念�分类�了解生成来源�生理功能或病理变化。

3、掌握五脏六腑�奇恒之腑的组成及概念�了解五脏六腑的生理功能及相互关系。

4、熟悉病因的概念与分类�了解病因中的六淫治病特点�了解内伤的组成和七情的治病特点。

二、教学内容1�阴阳学说理论、五行学说理论、脏象理论、2�精、气、血、精液。

3�病因的概念与分类�六淫、七情及内伤的组成与致病特点。

三、教学方法课堂讲授�多媒体课件演示四、教学时数�3学时。

五、教习比例3�0中医诊断学一、目的及要求1、掌握望、闻、问、切各种诊法的基本理论、基本知识�了解其操作方法�2、掌握八纲辨证�病因辨证�气血津液辨证和脏腑辨证的基本知识�了解其辨证思维方法�简单了解临床典型病例分析�3、了解六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证的基本理论和经络辨证的基本特点。

运动康复专业《传统康复方法学》教学大纲

运动康复专业《传统康复方法学》教学大纲

运动康复专业《传统康复方法学》教学大纲传统康复方法学教学大纲一、课程描述本课程是针对运动康复专业学生设计的一门基础课程,旨在介绍传统康复方法学的基本概念、原理和方法,培养学生对于康复方法学的全面理解与应用能力。

二、课程目标1.了解传统康复方法学的历史背景和基本概念。

2.熟悉传统康复方法学的理论基础和研究方法。

3.掌握传统康复方法学中常用的康复技术和仪器。

4.培养学生运用传统康复方法学进行临床实践的能力。

三、教学内容1.传统康复方法学的概述1.1传统康复方法学的定义和历史背景1.2传统康复方法学的发展现状和趋势2.传统康复方法学的理论基础2.1运动生理学与运动康复2.2运动生物力学与康复运动学2.3康复心理学与行为干预3.传统康复方法学的研究方法3.1实验研究设计和统计分析方法3.2临床观察法与康复病例研究3.3质性研究方法在康复研究中的应用4.传统康复方法学中的常用康复技术和仪器4.1运动康复训练技术与康复装备4.2物理疗法与康复仪器4.3推拿按摩与康复器械5.传统康复方法学的临床应用5.1运动康复与常见疾病5.2康复训练方案与效果评定5.3康复团队合作与康复指导四、教学方法1.理论课讲授:通过教师讲述、案例分析等方式,介绍传统康复方法学的理论知识。

2.实践操作:通过康复技术展示、康复器械操作等方式,让学生熟悉和掌握传统康复方法的实践操作。

3.课程讨论:通过课堂讨论和小组活动等方式,促进学生对于课程内容的理解和应用能力的培养。

4.实验研究:通过实验设计和数据分析等方式,让学生掌握传统康复方法学的研究方法和技巧。

五、教学评价方式1.平时成绩:包括课堂参与、小组讨论、实践操作等,占总成绩的30%。

2.期末考试:占总成绩的70%。

康复疗法学教学大纲 - 康复疗法学教学大纲

康复疗法学教学大纲 - 康复疗法学教学大纲

《康复疗法学》教学大纲供康复治疗学专业使用成都中医药大学老年康复教研室简介《康复疗法学》是康复医学专业方向的主干课程之一,是获得康复临床技能的修课程,同时也是康复医学基础理论和临床实践的桥梁课程。

学好本门课程对康复医学以生有及其重要的意义。

《康复疗法学》的内容主要包括康复医学概论、运动疗法、物理疗法、作业疗法、言语疗法、心理疗法、传统中医康复治疗等。

很多内容都要结合实践操作才能很好掌握,因此,在学习过程中,必须边学习、边操作,以获得确实的临床能力。

使用说明:1. 本大纲主要应用于康复治疗专业。

2. 各章内容的讲授次序可根据实际情况进行调整。

3. 教学方式包括课堂讲授、实验操作、多媒体教学等。

第一章康复疗法学概论【目的要求】1、掌握康复疗法学的概念2、掌握康复疗法学的工作内容3、熟悉康复疗法的发展简史【教学内容】1、康复疗法的定义2、康复治疗的主要过程3、康复疗法学的内容4、康复疗法的发展历程【课时与方法】课堂讲授1学时第二章第一节运动疗法概述【目的要求】1、掌握运动疗法的定义2、了解运动疗法的分类3、熟悉运动疗法的内容4、熟悉运动解剖学基础5、熟悉运动生理学基础6、掌握肌肉收缩的不同方式7、熟悉运动代谢基础8、掌握运动疗法的常用运动方式9、熟悉运动疗法的生理作用10、掌握运动疗法的治疗作用11、熟悉运动疗法的应注意的事项12、熟悉运动疗法的禁忌症13、熟悉运动处方的项目14、掌握运动量的控制的内容15、熟悉运动疗法应用的基本原则【教学内容】一、运动疗法的定义1、运动疗法的定义2、运动疗法的分类二、运动疗法的内容及分类1、传统的运动疗法2、神经生理疗法3、运动再学习法三、运动疗法基础1、运动学基础:运动解剖学基础、运动力学基础2、运动生理学基础:肌肉的理化特性、肌肉的收缩形式、肌肉的协同作用3、运动的代谢基础:肌肉收缩的能量供给、运动中气体交换的两个重要指标、对训练的代谢反应四、运动疗法中常用的运动方式1、被动运动2、主动运动:随意运动、主动助力运动、抗阻力运动3、牵引运动五、运动疗法的生理及治疗作用1、生理作用:心脏、骨骼肌、骨和关节、血压、肺、血脂质、其它2、运动疗法的治疗作用六、运动疗法的临床应用及注意事、禁忌1、临床应用2、运动疗法中应注意的事项3、运动疗法的禁忌七、运动处方1、运动治疗项目:耐力性项目、力量性项目、放松性项目、矫正性项目2、运动治疗量:运动治疗强度、治疗频度、治疗持续时间3、注意事项【课时与方法】课堂讲授2学时,课堂讲授与自由讨论相结合。

1-2013传统康复方法学大纲

1-2013传统康复方法学大纲

《传统康复治疗》教学大纲Rehabilitation Of Traditional Chinese Medicine(供4年制康复治疗学专业使用)前言1、传统康复治疗是医学教育中一门重要的临床理论课,本书以基础知识、相关专科知识、专科知识、实践操作技能等多学科相结合,重点阐述针灸、推拿、传统运动疗法及中药内外治等成熟、实用的传统康复方法,简要介绍临床康复中常见症状的康复治疗。

2、传统康复学教学目的主要是让康复治疗专业的学生除了能够掌握现代康复的知识和技能之外,还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用。

同时掌握传统医学的基础理论和干预方法,以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用,让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势,为康复治疗专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。

3、本课程需要人体系统解剖学、神经解剖学、内科学、外科学等相关知识作基础;传统康复方法学的知识将使学生所学康复治疗技术更加丰富及全面。

同时本课程需兼学中医基础理论、中医诊断学相关理论知识,同时参考中药学、中医内科学、中医伤科学等学科相关理论知识。

4、本大纲与人民卫生出版社出版,陈立典主编的卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设委员会“十二五”规划教材2013年第二版《传统康复方法学》配套使用,适用于四年制康复治疗专业本科生的教学。

5、大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等方式进行教学。

划横线的内容及*为重点掌握学习,其他的内容为熟悉和一般了解。

总学时为108学时(54学时理论课+54学时实践课),学分6分。

6、本课程为校考课,学生理论课考核采用笔答考试方式为主,其成绩占总成绩的60%。

平时成绩占40%(平时出勤占5%,平时作业占15%,见习考核占20%)。

教学学时分配教学内容理论学时数见习实训学时数传统康复方法学概述 3传统方法学原则和评定 6经络腧穴15 9推拿疗法9 9针灸疗法9 12传统运动疗法18中药疗法自学临床常见功能障碍的传统康复126治疗合计54 54总计108第一章传统康复方法学概述第一节传统康复方法的定义目的要求1、掌握传统康复方法学基本概念及包含内容。

《中国传统康复技能》实验大纲

《中国传统康复技能》实验大纲

《中国传统康复技能实验》课程教学大纲一、课程基本信息开课单位:课程名称:中国传统康复技能实验英文名称:Traditional Chinese Rehabilitation Therapeutics Experiment课程代码:课程类别:学分:4学时:96先修课程:中医学基础后续课程:康复治疗技术适用专业:康复治疗学二、课程性质与任务中国传统康复技能实验是中国传统医学的重要组成部分,是临床应用的具有独特的康复理论、技术和方法的一门应用型学科。

中国传统康复技能实验是传统康复医学体系中所应用的具体的康复手段和方法,是本科层次学生应当具备的必要的知识与技能,是康复治疗学专业的核心课程之一。

该课程强调学生对传统康复技术的技能掌握及其实际应用,在各章节中重点介绍实用传统康复技术及其应用的内容,报考推拿、针灸、中药、刮痧、足部按摩等传统康复保健方法以及在常见疾病康复中的应用,使学生掌握传统康复治疗技术的基本理论、基本知识和基本技能。

三、课程目标通过本课程的学习要求学生掌握人体经络和循行和交接规律、人体重要腧穴的定位以及刺法、灸法和拔罐法的操作要领;掌握成人推拿手法、小儿推拿手法等推拿操作;掌握拔罐法和艾灸法的操作要点和适应症;掌握中医运动疗法的适应症。

学会运用针灸和推拿等传统康复知识对常见病制定治疗方案。

在学生学习完本专业主干课等课程的基础上,引导学生把学习重点放在临床病症的康复治疗上,同时注意掌握针灸、推拿等传统疗法与现代疗法的联系。

从而使学生在科学思维能力方面获得相应的训练和提高,能够将理论知识同实践相结合,初步养成科学、严谨的学习习惯,具有初步的判断、分析和解决问题的能力。

四、实验教学内容1.主要仪器设备针灸针、针灸床、消毒柜、棉球、75%酒精、95%酒精、推拿创、各类推拿介质、各型罐具、止血钳、常用中药饮片、中药煎具等。

2.实验教学环节(1)预习学生须认真阅读实验指导书,了解实验的目的和原理,明确本次实验目的、试验方法和注意事项,了解实验中所使用的设备、仪器和药品等。

传统康复方法学-第一章 传统康复方法学概述

传统康复方法学-第一章  传统康复方法学概述

注重功能训练,运动形 体,促使精气流通,不仅使 患者具体的脏腑组织恢复生 理功能,更重视促使患者恢 复日常生活、社会生活和职 业工作能力的思想
✓ 传统康复医疗服Байду номын сангаас目标
恢复人体的正气,调动正气的自然治疗 能力和适应能力,以促进疾病的康复
✓ 传统康复医疗的基本原则
重视正气的功能,保养正气
✓ 传统康复方法学认为防重于治 ✓ “治未病”思想,主要体现在
作为康复医学的重要组成部分,两 者在性质、内容和任务等方面,都有许 多相同之处,但传统康复方法与现代康 复方法也存在着区别,各有特点
• 临床目的
• 治疗方法的核心点
在运用医学物理学和康复工程学 的先进技术于康复诊断、功能评定、 功能训练、矫形外科和人工装置代替 或补偿、适应残疾者功能障碍等方面, 现代康复方法占有明显的优势

两个方面
在采取传统康复医疗措施 的同时,同样还要配合教育、职 业、社会等方面的康复措施,使 残疾者在身体上、精神上、社会 生活方面、职业和经济能力等各 个方面都能获得最大限度的恢复

整体康复与辨证康复相结合 预防康复与临床康复相结合 形体康复和精神康复相结合 自然康复与自疗康复相结合 简便廉验、得天独厚
• 以延缓衰老,健康长寿为宗旨的一种自觉保健活动 • 主要适用人群:健康人以及处于亚健康状态的人群
✓ 采用的药物多来自天然植物,对人 体没有伤害
✓ 传统康复的其他方法,也多取材于 自然、存在于社会之中和人体自身
✓ 传统中医康复方法简便而易行,既 适于建立正规的康复机构,也可因 地制宜,开展社区康复工作
,是我 国康复医学发展的导向,是康复医学的新模式
以最大限度地功能康复,回归社会为宗旨的一种医 疗行为 适用对象:老年人、慢性病人、残疾人等功能障碍 人群

(完整版)康复医学教学大纲完整

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康复医学教学大纲课程名称:康复医学英文名称:Rehabilitative Medicine课程代码:ZB32010995课程性质:限定选修课总学时数:34学时;理论学时:26学时;实训学时:8学时;开课学期:6课外实践:其他学时:考核性质:必修学分:2学分;一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象:公共事业管理(健康管理)专业2.课程特点:康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系,是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科,它与临床医学有着不可分割的联系。

本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复。

2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念,了解现代康复医学的基本理论知识和技能,熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗,掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则,能采用恰当的方法行床旁早期康复,选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复,积极开展二级预防和选用矫形器等。

二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握:康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉:康复医学的对象、内容及工作方式;残疾的三级预防3.了解:康复医学发展简史;残疾的概念、形成重点:1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章:康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握:运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响;制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉:神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解:人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握:康复评定的定义、目的、基本要求;关节活动范围测定时注意事项;手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法:Barthel指数分级法及其意义2.熟悉:引起常见异常步态的原因与表现3.了解:电诊断在康复医学中的应用重点:1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析:正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握:运动疗法基本技术及临床应用。

传统康复方法学教学大纲

传统康复方法学教学大纲

传统康复方法学教学大纲一、课程基本信息课程名称: 传统康复方法学课程号(代码):课程类别: 专业课学时:119学分:二、教学目的及要求传统康复学教学目的主要是让康复治疗专业的学生除了能够掌握现代康复的知识和技能之外,还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用,同时掌握传统医学的基础理论和干预方法,以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用,让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势,为康复治疗专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。

三、教学内容(含各章节主要内容、学时分配,并以下划线等方式注明重点、难点)详见附件四、教材(名称、作者、出版社、出版时间)《传统康复方法学》,主编: 陈立典,统编教材,2008 年出版五、主要参考资料六、成绩评定(注明期末、期中、平时成绩所占的比例,或理论考核、实践考核成绩所占的比例)1(期末理论考核:平时实践考核成绩比例为70: 30附录:第一章传统康复方法学概述第一节传统康复方法的定义一、教学目的及要求1、掌握传统康复方法学基本概念及包含内容:2、熟悉中医康复方法的“功能”导向思想二、教学内容1、传统康复方法的基本概念2、传统康复方法学的包含的内容和措施3、传统中医康复方法以“功能”为导向的思想三、教学时数:1 学时。

四、教习比例1:0第二节传统康复方法的起源和发展一、教学目的及要求1、掌握传统康复方法的起源和发展各个时期的代表性著作及思想。

2、了解传统康复方法的起源和发展的历史过程。

二、教学内容1、传统康复方法的起源和发展的历史过程三、教学时数:2 学时。

四、讲习比:2:0第三节传统康复方法和现代康复方法的连续和区别一、教学目的及要求1、掌握中医康复方法和现代康复方法的连续和区别2、了解我国康复医学发展的导向二、教学内容1、中医康复方法和现代康复方法的相同点和不同点。

2、我国康复医学发展的导向是传统康复方法和现代康复方法结合三、教学时数:1 学时四、讲习比:1:0第四节传统康复方法的特色和优势一、教学目的及要求1、掌握中医康复方法的特色和优势所在二、教学内容1、中医康复方法所具的特色和优势。

《传统康复技术》教学设计

《传统康复技术》教学设计

高职院校《传统康复技术》教学设计辽宁省铁岭卫生职业学院康复技术系陈丽超摘要:针对高职《传统康复技术》学科特点,从课程标准、课程内容、教学方法、考核方式四个方面阐述教学设计。

关键词:高职;传统康复技术;教学设计《传统康复技术》在“强调以教师为主导,以学生为主体,培养康复学生职业能力”思想指导下进行教学设计,探索教学规律,以提高教学效果。

一、制定课程标准教学团队(校内专职和校外兼职教师)针对临床康复工作的需求共同探讨,制定课程标准。

本可适用范围为康复专业二年级学生,教学目标为知识、能力、情感三个层次:知识目标——掌握经络、腧穴基本知识、针灸方法、推拿手法、常见病的传统康复,熟悉常见病的中医辨证,了解中药和其他传统康复疗法;能力目标——形成中医辨证思路,提高常见病的中医诊治和健康指导能力,熟练运用针灸、推拿对患者进行康复;情感目标——增强团队协作精神和沟通协调能力,树立良好的医德医风和为基层人民服务的思想及求真务实的工作作二、优化课程内容新时期高职高专教育改革的要求全面实施工学结合人才培养模式,为提高高职教育质量,形成鲜明的高职特色指明了改革方向。

工学结合是一种将学习与工作有机结合的人才培养模式,它有利于高职院校学生更好地掌握实践技能,将学习与经济、社会发展和未来职业紧密结合。

基于这一时代要求,我们以岗位需求为目标,以就业为导向,以素质培养为基础,以工作过程系统化设计学习模块,以实际工作能力为核心构建教学内容,将传统康复技术优化为一个导论和六大模块:基础知识(经络腧穴部分)、针灸、常用推拿手法、其他传统康复疗法(中药、刮痧、足疗)、传统运动康复疗法、常见病的传统康复。

在六大模块中,对每一模块内容进行反复研究,适当提高或降低部分内容难度,增加有工作需要的内容。

例如,降低基础知识中经络难度,提高腧穴定位的难度;降低针法难度,提高灸法难度;常用推拿手法以成人推拿手法为主,适当增加小儿推拿内容。

三、创新教学方法我们将教学做一体化教学模式引入到教学中来,辅以多媒体、任务驱动法、讨论法、情境教学法,提高授课质量和学生的动手操作能力。

康复医学教学大纲二

康复医学教学大纲二

康复医学教学大纲二第四章康复技术第一节运动疗法【目的要求】1、掌握肌力、关节活动度的训练方法、功能位置的摆放2、熟悉运动疗法的概念【教学内容】1、运动疗法的治疗原则,功能位的摆放2、肌力、关节活动度、放松、平衡、耐力等训练方法【教学方法】课堂讲授第二节作业疗法【目的要求】1、掌握作业疗法的制订步骤与常用方法2、熟悉作业疗法的组织3、了解作业疗法的分类【教学内容】1、作业疗法概述2、作业疗法的分类与制订步骤3、作业疗法的常用方法【教学方法】课堂讲授第三节易化技术【目的要求】1、掌握Brunnstrom疗法的治疗理论,Boboth疗法的基本原理常用技术和治疗方法2、熟悉脑卒中后运动恢复的6阶段。

3、了解易化技术的种类【教学内容】1、Bobath疗法:原理、常用技术、治疗方法和步骤2、Brunnstrom疗法:治疗理论、方法3、PNF、Rood疗法【教学方法】课堂讲授第五章脑卒中的康复第一节脑卒中的康复治疗【目的要求】1、熟悉脑卒中的本质、康复评定及治疗原则和方法2、了解脑卒中常见并发症的处理【教学内容】1、概述2、脑卒中后的主要功能障碍及评定3、脑卒中的康复治疗4、脑卒中常见并发症的处理【教学方法】课堂讲授,辅助多媒体教学第二节语言功能障碍的康复【目的要求】1、掌握失语症的治疗原则及基本方法2、熟悉失语症的分类3、了解构音障碍的分类、评价及基本治疗方法【教学内容】1、失语症(1)定义(2)分类(3)评价方法(4)治疗方法2、构音障碍(1)定义(2)分类(3)评价方法(4)治疗方法【教学方法】课堂讲授第六章脊髓损伤的康复【目的要求】1、熟悉脊髓损伤早期及恢复期的有关训练2、了解脊髓损伤早期并发症的预防【教学内容】1、脊髓损伤早期的康复训练:关节保护和训练、预防体位性低血压的适应性训练、膀胱和排便的训练2、脊髓损伤恢复期的康复训练:肌力训练、肌肉牵张训练、坐位训练、转移练习、步态训练、作业治疗【教学方法】课堂讲授,辅助多媒体教学第七章小儿脑瘫的康复【目的要求】1、熟悉小儿脑瘫的评定和治疗2、了解小儿脑瘫的定义、病因、分型【教学内容】1、定义、病因、诊断、分型2、康复评定3、康复治疗【教学方法】课堂讲授,辅助多媒体教学课时分配内容学时讲授学时见习学时第一章概论 6 4 2(参观康复医学科,介绍治疗项目)第二章康复医学基础 4 4第三章康复评定8 6 2第四章康复技术8 6 2第五章脑卒中的康复治3 2 1疗第六章脊髓损伤的康复 3 2 1第七章小儿脑瘫的康复 2 2考试 2合计36 26 8【注意事项】大家在用药的时候,药物说明书里面有三种标识,一般要注意一下:1.第一种就是禁用,就是绝对禁止使用。

《中医传统康复疗法》课程标准

《中医传统康复疗法》课程标准

《中医传统康复疗法》课程标准课程编码:TC2411适用专业:康复治疗专业选修课程:专业基础课开课单位:一、课程设置概述(一)课程性质《中医传统康复疗法》是康复治疗专业的一门专业核心课程。

本课程基于临床康复工作过程,对应康复岗位能力需求、医师执业标准,培养学生在临床康复、社区康复、康复中心等康复岗位必需的康复治疗能力和学生的个性发展能力。

本专业以培养高技能康复人才和满足康复岗位及岗位(群)任职要求,以执业医师资格要求为标准,培养学生具备临床康复、家庭康复、社区康复岗位必备的知识、能力和素质,能在各级医疗卫生服务机构从事临床康复、社区康复、家庭康复、康复护理和健康保健工作。

《中医传统康复疗法》是康复专业培养职业能力的基础课程,涵盖了临床康复、社区康复和家庭康复、康复护理、健康保健等岗位最基本的康复治疗技能,特别是在以康复任务为驱动的课程体系中,本课程对专业基本能力的培养十分重要,学生只有经过严格而规范的《中医传统康复疗法》课程的学习,掌握好基本康复治疗能力,才能为各专业课程打下坚实的基础。

(二)课程设计思路中医传统康复疗法是康复专业的通用技术,是康复治疗师在执业过程中每天必需要完成的工作任务,是康复职业的任何岗位都能用到的技术。

因此,该课程在课程设计时依据“康复专业工作任务与职业能力分析”组织了临床康复专家、康复骨干教师进行基本康复工作任务设置。

服务对象评价康复治疗士最基本的就是康复治疗士在基本康复治疗中展现出的职业态度、职业素养和职业技能。

而我们的学生在进入临床前虽经过反复训练并通过技能考核,但面对临床真实情景时,往往显得较机械,虽能按要求完成康复任务,但缺少根据具体情况变通的能力。

中医传统康复疗法是康复专业中最基础的部分,随着人们健康需求的不断提高,人们对康复治疗师的期望越来越高,对中医传统康复疗法质量的要求也不断提升,对中医传统康复疗法过程中展现出的整体素质要求更高,这就要求在课程设计和教学活动中不能仅考虑教给学生规范的操作,更应提升学生的整体素质。

中国传统康复学专科大纲

中国传统康复学专科大纲

《中国传统康复治疗学》课程教学大纲课程性质:专业必修课总学时:108适合专业:三年制康复治疗技术专业一、课程教学目标(一)知识目标:通过本课程的学习,使学生获得祖国中医药学的基础理论以及基本技能;培养学生具有从中医药方面分析疾病的初步能力,进而结合中医诊断,以对病人进行全面的康复。

(二)能力目标:通过讲授和实验使学生能通过精气学说、阴阳学说、五行学说,以及脏腑学说来认识疾病,阐明疾病发生发展以及演变规律,并学习具体应用中草药、成药以及针灸、推拿、按摩等方法,对病人进行康复。

二、课程教学内容(一)教学内容第一章中医理论的哲学基础【目的要求】1、掌握阴阳的基本概念和阴阳学说的基本内容;2、掌握五行的基本概念和五行学说的基本内容;3、熟悉精、气的基本概念和精气学说的基本内容。

4、了解阴阳学说在中医学中的应用。

【主要内容】1.阴阳学说;2.五行学说;3.精气学说;第二章脏腑经络学说【目的要求】1、了解五脏、六腑、精气血津液、经络概念2、掌握五脏、六腑、精气血津液各个作用,经络的构成3、熟悉五脏、六腑、精气血津液、经络关系【主要内容】1.脏腑学说;2.精气血津液;3.五脏、六腑、精气血津液、经络关系。

第三章病因病机【目的要求】1、了解三因学说及正邪交争和阴阳失调的病机;2、熟悉各个病因关系,并能区分和理解病机。

【主要内容】1.病因;2.病机;第四章诊法【目的要求】1、掌握四诊的概念和诊察方法;2、掌握望、闻、问、切四诊的具体内容;3、了解望、闻、问、切四诊的临床意义。

【主要内容】1.望诊2.闻诊3.问诊4.切诊第五章辩证【目的要求】1、掌握八纲辨证的概念;六经辨证;3、熟悉卫气营血辨证基本知识;4、熟悉八纲之间的相兼、错杂、真假、转化关系和八纲辨证的意义;5、熟悉脏腑辨证的概念、基本方法、意义及运用范围;6、了解脏腑之间的发病关系;7、了解卫气营血的传变关系。

【主要内容】1.八纲辨证;2.脏腑辨证;3.六经辨证;4.气血津液辨证;5.卫气营血辩证;6.三焦辨证。

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传统康复方法学教学大纲一、课程基本信息课程名称�中、英文��传统康复学�R e h a b i l i t a t i o n o f T r a d i t i o n a l C h i n e s e M e d i c i n e�课程号�代码��课程类别�专业课学时�72�48学时理论课+24学时实践课�学分�4二、目的及要求传统康复学教学目的主要是让康复医学专业的学生除了能够掌握现代康复的知识之外�还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用�同时掌握传统医学的基础理论和干预方法�以及中医康复方法在常见的疾病康复中的运用�让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、现状和发展趋势�为康复医学专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。

三、教学内容�含各章节主要内容、学时分配�并以下划线等方式注明重点、难点�详见附件�其中中医基础总论及中医诊断总论两部分由任课老师准备资料。

四、教材�名称、作者、出版社、出版时间�《传统康复方法学》�主编:陈立典�人民卫生出版社�2008年出版五、主要参考资料六、成绩评定期末考核�平时成绩所占的比例为70:30附录�中医基础总论一、目的及要求1、掌握阴阳五行的基本概念和主要内容�了解阴阳及五行之间的相互关系2、掌握精气血精液的基本概念�分类�了解生成来源�生理功能或病理变化。

3、掌握五脏六腑�奇恒之腑的组成及概念�了解五脏六腑的生理功能及相互关系。

4、熟悉病因的概念与分类�了解病因中的六淫治病特点�了解内伤的组成和七情的治病特点。

二、教学内容1�阴阳学说理论、五行学说理论、脏象理论、2�精、气、血、精液。

3�病因的概念与分类�六淫、七情及内伤的组成与致病特点。

三、教学方法课堂讲授�多媒体课件演示四、教学时数�3学时。

五、教习比例3�0中医诊断学一、目的及要求1、掌握望、闻、问、切各种诊法的基本理论、基本知识�了解其操作方法�2、掌握八纲辨证�病因辨证�气血津液辨证和脏腑辨证的基本知识�了解其辨证思维方法�简单了解临床典型病例分析�3、了解六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证的基本理论和经络辨证的基本特点。

二、教学内容1、望、闻、问、切各种诊法的基本理论、基本知识、操作方法�2、八纲辨证�病因辨证�气血津液辨证和脏腑辨证�临床典型病例分析�3、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证的基本理论和基本特点。

三、教学方法课堂讲授�多媒体课件演示四、教学时数�3学时。

五、教习比例3�0第一章传统康复医学概论第二章传统康复方法的原则和评定一、目的要求1、掌握传统康复医学基本概念及适应范围�了解传统康复医学的起源与发展2、熟悉中医康复学的基本观点3、了解中医康复评定的基本概念二、教学内容1、中医康复及康复学的基本概念2、传统康复医学的起源与发展3、中医康复的基本观点�整体观、辨证观、正气为主及杂合而治的概念及内容4、中医康复评定的概念、主要内容三、教学方法课堂讲授�多媒体课件演示四、教学时数�3学时。

五、教习比例3�0第三章经络腧穴第一节经络腧穴总论一、目的要求1、掌握经络的概念、组成�命名2、熟悉腧穴的概念及作用�熟悉腧穴的主治规律3、掌握腧穴的定位方法与选穴法4、了解特定穴的概念及内容二、教学内容1、经络系统的组成�十二经脉、奇经八脉、络脉、经筋、皮部2、经络的作用3、腧穴的概念分类作用主治规律及定位方法4、腧穴定位法�体表标志法、骨度分寸法、指寸定位法、简便取穴法5、特定穴的概念及内容�五腧穴、原穴、络穴、郄穴、背腧穴、募穴、八会穴、八脉交会穴、下合穴、交会穴三、教学方法课堂讲授�多媒体课件演示四、教学时数�3学时。

五、教习比例3�0第二节手三阴经络与腧穴手太阴经络与腧穴一、目的要求1�掌握手太阴经脉循行。

2.掌握中府、尺泽、孔最、列缺、太渊、鱼际、少商等8个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

二、教学内容1、手太阴经络2、手太阴腧穴手厥阴经络与腧穴一、目的要求1、掌握手厥阴经脉循行。

2、掌握曲泽、郄门、间使、内关、大陵、劳宫、中冲7个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

二、教学内容1、手厥阴经脉2、手厥阴腧穴手少阴经络与腧穴一、目的要求1、掌握手少阴经脉循行。

3、掌握少海、阴郄、神门、少府、少冲5个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

4、熟悉极泉、灵道3个穴位的定位。

二、教学内容1、手少阴经脉2、手少阴腧穴三、教学方法课堂讲授�多媒体课件演示�实验室示教及划经点穴。

四、教学时数�3学时。

五、教习比例2�1第三节手三阳经络与腧穴手阳明经络与腧穴一、目的要求1、掌握手阳明经脉循行。

2、掌握商阳、合谷、阳溪、偏历、温溜、手三里、曲池、肩髃、臂臑、迎香10个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

3、熟悉上廉、下廉、手五里、巨骨4个穴位的定位。

二、教学内容1、手阳明经脉2、手阳明腧穴手少阳经络与腧穴一、目的要求1、掌握手少阳经脉循行。

2、掌握关冲、液门、中渚、阳池、外关、支沟、天井、肩髎、翳风、角孙10个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

3、熟悉会宗、三阳络、清冷渊、二门、丝竹空5个穴位的定位。

1、手少阳经脉2、手少阳腧穴手太阳经络与腧穴一、目的要求1、掌握手太阳经脉循行。

2、掌握少泽、后溪、腕骨、养老、小海、颧髎、听宫7个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

3、熟悉前谷、阳谷、支正、肩贞、臑俞、秉风6个穴位的定位。

二、教学内容1、手太阳经脉2、手太阳腧穴三、教学方法课堂讲授�多媒体课件演示�实验室示教及划经点穴。

四、教学时数�3学时。

五、教习比例2�1第四节足三阳经络与腧穴足阳明经络与腧穴一、目的要求1、掌握足阳明经脉循行。

2、掌握承泣、四白、地仓、颊车、下关、头维、人迎、梁门、天枢、水道、归来、气冲、髀关、伏兔、阴市、梁丘、犊鼻、足三里、上巨虚、下巨虚、丰隆、解溪、冲阳、内庭、厉兑25个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

3、熟悉大迎、缺盆、气户、乳中、乳根、不容、条口、陷谷8个穴位的定位。

二、教学内容1、足阳明经脉2、足阳明腧穴足少阳经络与腧穴一、目的要求1、掌握足少阳经脉循行。

2、掌握听会、上关、完骨、阳白、风池、肩井、日月、环跳、风市、阳陵泉、阳辅、悬钟、丘墟、足临泣、足窍阴15常用腧穴的定位�了解主治和操作。

3、熟悉其余6个穴位的定位。

二、教学内容1、足少阳经脉2、足少阳腧穴足太阳经络与腧穴一、目的要求1、掌握足太阳经脉循行。

2、掌握攒竹、天柱、风门、肺俞、厥阴俞、心俞、膈俞、肝俞、胆俞、脾俞、胃俞、三焦俞、肾俞、大肠俞、小肠俞、膀胱俞、委阳、委中、志室、秩边、承山、昆仑、申脉、金门、至阴25个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

3、熟悉其余9个穴位的定位。

1、足太阳经脉2、足太阳腧穴三、教学方法课堂讲授�多媒体课件演示�实验室示教及划经点穴。

四、教学时数�3学时。

五、教习比例2�1第五节足三阴经络与腧穴足太阴经络与腧穴一、目的要求1、掌握足太阴经脉循行。

2、掌握隐白、太白、公孙、三阴交、地机、阴陵泉、血海、大横8个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

3、熟悉大都、商丘、大包3个穴位定位。

二、教学内容1、足太阴经脉2、足太阴腧穴足厥阴经络与腧穴一、目的要求1、掌握足厥阴经脉循行。

2、掌握大敦、行间、太冲、章门、期门等5个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

3、熟悉中封、蠡沟、中都、曲泉4个穴位的定位。

二、教学内容1、足厥阴经脉2、足厥阴腧穴足少阴经络与腧穴一、目的要求1、掌握足少阴经脉循行。

2、掌握涌泉、太溪、照海、复溜、筑宾5个常用腧穴的定位�了解主治和操作。

3、熟悉然谷、大钟、水泉、交信、阴谷5个穴位的定位。

二、教学内容1、足少阴经脉2、足少阴腧穴三、教学方法课堂讲授�多媒体课件演示�实验室示教及划经点穴。

四、教学时数�3学时。

五、教习比例2�1第六节奇经八脉第七节常用经外奇穴一、目的要求1、熟悉任脉、督脉的循行。

2、掌握任脉的中极、关元、气海、神阙、中脘、巨阙、膻中、天突、廉泉、承浆10个常用腧穴的定位与操作�了解主治。

4、掌握督脉的长强、腰俞、腰阳关、命门、大椎、哑门、风府、脑户、百会、神庭、素髎、水沟等11个常用腧穴的定位与操作�了解主治。

5、掌握四神聪、印堂、太阳、金津玉液、翳明、颈百劳、夹脊、腰痛点、四缝、膝眼10组常用腧穴的定位和操作�了解主治。

熟悉其它常用经外奇穴的定位。

二、教学内容1、循行分布�督脉经穴2、循行分布�任脉经穴3、学习四神聪、印堂、鱼腰、太阳、金津玉液、翳明、颈百劳、安眠、定喘、夹脊、腰眼、肩前、二白、腰痛点、外劳宫、八邪、四缝、十宣、中平、鹤顶、膝眼、十二井穴22组外经奇穴的定位、主治和操作。

三、教学方法课堂讲授�多媒体课件演示�实验室示教及划经点穴。

四、教学时数�3学时。

五、教习比例2�1第四章针灸疗法第一节针灸疗法简介第二节针灸异常情况的处理和预防第三节刺法灸法�毫针刺法与灸法�一、目的要求1、了解针灸疗法的历史发展。

2、了解针灸疗法的现代应用与学术研究。

3、掌握晕针、滞针、弯针、断针的原因、症状、处理、预防�熟悉血肿、创伤性气胸、刺伤内脏、刺伤脑脊髓的原因、症状、处理、预防。

4、了解毫针的构造、规格�熟悉毫针的检查和保藏。

5、熟悉毫针刺法的练习要领�熟悉毫针的选择和消毒。

6、熟悉体位的选择。

7、掌握毫针刺法的进针法、针刺角度与深度和行针基本手法�了解辅助手法。

8、掌握得气的概念、表现和意义�了解候气、催气、守气的概念和意义。

9、掌握捻转、提插补泻和平补平泻手法�了解其他补泻手法。

了解影响补泻效应的因素。

10、掌握灸法的概念�熟悉灸法的作用和种类。

11、熟悉各种灸法的操作、适应证和注意事项。

二、教学内容1、针灸的历史发展�现代应用与学术研究。

2、晕针、滞针、弯针、断针、血肿、创伤性气胸、刺伤内脏、刺伤脑脊髓的原因、症状、处理、预防.3、毫针�构造、规格、检查和保藏。

4、毫针刺法的练习�包括指力练习、手法练习和自身练习。

毫针的选择应根据具体情况�选大小、长短适宜的针具。

消毒包括针具、医者手指、针刺部位和治疗室的消毒等。

5、体位的选择�常用的体位有仰卧位、侧卧位、俯卧位、仰靠坐位、俯伏坐位、侧伏坐位。

6、毫针刺法�毫针进针法包括单手进针法、双手进针法(指切进针法、夹持进针法、舒张进针法、提捏进针法)和针管进针法。

行针又名运针。

行针的手法可分为基本手法和辅助手法。

基本手法为提插法和捻转法�是行针的基本操作方法。

辅助手法有循法、弹法、刮法、摇法、飞法和震颤法。

7、得气�又称针感�是指毫针刺入腧穴一定深度后�施以捻转或提插等行针手法�使针刺部位获得经气感应。

针刺得气表现为患者和医者两个方面的感觉�患者可感觉针刺部位有酸胀、麻重等�有时还出现热、凉、痒、抽搐、蚁行等感觉�或呈现沿着一定方向和部位的传导和扩散现象。

少数患者还会出现循经性肌肤瞤动、震颤等反应�有的还可见到针刺腧穴部位的循经性皮疹带或红、白线状现象。

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