初中记叙文阅读复习PPT优选课件
合集下载
(精品课件)中考记叙文阅读指导(56张ppt)
▪ ①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另 一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。 积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。
▪ ②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐 述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中
心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 ▪ ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记
（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形 成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
第29页，共43页。
记叙文的表现手法：
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、
▪ 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我” 的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
▪ 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
第7页，共43页。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
▪ ①文章的标题
▪ ②反复出现的词或事物 ▪ ③文中议论抒情的语句
▪ ④作者的思想感情（变化） ▪ ⑤“我”的所见所闻所感
第2页，共43页。
第3页，共43页。
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者 思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、
抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进
第一人称使人感到亲切自然，与读者没有 距离； 第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切， 但用得不多； 第三人称，是以“他”叙事。运用第三人 称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙 述的角度比较灵活、自如
▪ ②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐 述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中
心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 ▪ ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记
（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形 成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
第29页，共43页。
记叙文的表现手法：
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、
▪ 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我” 的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
▪ 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
第7页，共43页。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
▪ ①文章的标题
▪ ②反复出现的词或事物 ▪ ③文中议论抒情的语句
▪ ④作者的思想感情（变化） ▪ ⑤“我”的所见所闻所感
第2页，共43页。
第3页，共43页。
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者 思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、
抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进
第一人称使人感到亲切自然，与读者没有 距离； 第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切， 但用得不多； 第三人称，是以“他”叙事。运用第三人 称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙 述的角度比较灵活、自如
初中记叙文阅读ppt课件
第五、训练时做到类型化。
解题指导
三步阅读法：
第一步：阅读全文，整体感知； 第二步：整合信息，把握主题；
第三步：立足原文，逐一解题。
记叙文阅读最主要的解题方法，或者说 解题原则，就是要“以文解题”。 1、原文里面确有答案。 2、涉及语句理解，表现手法，艺术技巧等 分析时，绝对要结合原文的思想内容 。
• 读题干
题干中往往含着有效信息
• 自问自答
文章写了什么人或事？ 表达上有何特点？ 表达了作者怎样的情感？ 如何评价这些人或事？
• 阅读时关注重要句子
例如：开头句、过渡句、结尾句、 段首句、段尾句等
• 读完后圈画重点词句
例如：有特殊含义的词 有情感色彩的词(褒义词或贬义词） 尤其是抒情句、议论句
• 联系题干第四题，基本确立文章主题
初中记叙文阅 读
【考查内容】
理解、筛选、分析、概括、评价
①理解重要语句在具体语言环境中的含义和表达作用。
②能根据要求准确地从文章中筛选相关的语句。
③正确分析段、篇的结构和层次，理清线索和顺序。
④概括层意、段意和全文的中心。
⑤能分析文章主要的写作方法。
⑥分析、评价文章的思想内容。
【存在问题】
1、缺少整体意识
11、校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什 么 说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。
确定句式：因为这是一扇…………的门。
因为这是一扇用信任和爱心制造的，能使学 生学会珍惜和呵护的玻璃门。
正确答案：因为这是一扇用信任和爱心制造的，
能使学生学会珍惜和呵护的心灵之门。 文字语言的表达，要做到准确、全面、精练。 或摘取词语 或压缩主干 或抽取要点 或重新组织
般来说，一段文字或一篇文章的上下
解题指导
三步阅读法：
第一步：阅读全文，整体感知； 第二步：整合信息，把握主题；
第三步：立足原文，逐一解题。
记叙文阅读最主要的解题方法，或者说 解题原则，就是要“以文解题”。 1、原文里面确有答案。 2、涉及语句理解，表现手法，艺术技巧等 分析时，绝对要结合原文的思想内容 。
• 读题干
题干中往往含着有效信息
• 自问自答
文章写了什么人或事？ 表达上有何特点？ 表达了作者怎样的情感？ 如何评价这些人或事？
• 阅读时关注重要句子
例如：开头句、过渡句、结尾句、 段首句、段尾句等
• 读完后圈画重点词句
例如：有特殊含义的词 有情感色彩的词(褒义词或贬义词） 尤其是抒情句、议论句
• 联系题干第四题，基本确立文章主题
初中记叙文阅 读
【考查内容】
理解、筛选、分析、概括、评价
①理解重要语句在具体语言环境中的含义和表达作用。
②能根据要求准确地从文章中筛选相关的语句。
③正确分析段、篇的结构和层次，理清线索和顺序。
④概括层意、段意和全文的中心。
⑤能分析文章主要的写作方法。
⑥分析、评价文章的思想内容。
【存在问题】
1、缺少整体意识
11、校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什 么 说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。
确定句式：因为这是一扇…………的门。
因为这是一扇用信任和爱心制造的，能使学 生学会珍惜和呵护的玻璃门。
正确答案：因为这是一扇用信任和爱心制造的，
能使学生学会珍惜和呵护的心灵之门。 文字语言的表达，要做到准确、全面、精练。 或摘取词语 或压缩主干 或抽取要点 或重新组织
般来说，一段文字或一篇文章的上下
中考记叙文阅读总复习 不容错过ppt课件
;.
16
练习：
每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆 摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来， 钻进窗内，搅得我睡意全无。
答：“攀”、“钻”两词原义是指人的动作，这里 是形容声音从外面传进我的耳朵，作者这样的描写， 将无形、抽象的声音化为有形、具体，生动形象地 写出了窗外声音难以阻挡以及对我的打扰，从而突 出了我当时的烦躁。
记 叙文阅读
;.
1
段意概括（事情概括）：
答：谁在什么地方做了什么事情。
时间 地点 人物 事件
;.
2
2、文章内容的总结：
方法：看题目、人物、事件，进行综合概括。 议论抒情语句，首尾句。
强调：内容是什么？ 文章怎么样？ 作者怎么样？
答：①本文记叙了（描写、说明）……的故事（事迹 景物） ②表现了（赞美、揭示、讽刺、反映、 批判）…… ③抒发了（表达、体现）作者……的感情。
心理描写：描写人物的内心活动，即“想什么”。 作用：反映人物思想，揭示性格品质。
;.
21
人物描写的作用：
少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘 其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
侧面描写：侧面描写是一种描写对象周围的事物， 使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为间接描 写。一般通过借助于其他人物的言论反应来衬托所 要描写的人物。
;.
15
练习：
越是珍贵的东西，越会在失去后显示出它的价值。 比如青春，当我们拥有它的时候，总不免特别地慷 慨，犹如百万富翁一掷千金般地挥霍无度。
答：“挥霍无度”原义指浪费金钱，没有节制，这 里指的是对青春对时间的浪费，这样的描写，可以 将无形的时间化为有形，把抽象的东西化为具体， 使读者更直观、形象地体会到作者所说的对青春的 浪费和挥霍。
《中考复习中考记叙文阅读》ppt课件
（5）对比手法:通过比较，突出 事物的特点，更好地表现文章的 主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法:以 次要的人或事物衬托主要的人或 事物，突出主要的人或事物的特 点、性格、思想、感情等.
（7）讽刺手法:运用比喻、夸张等手段 和方法对人或事物进行揭露、批判和 嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言 辛辣幽默。
记叙文的表达方式 （练习）
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民
立在水田里，辛勤地分秧插秧。
记叙
②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为
自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 议论
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精
神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体
“一”字。
描写
2、感受文章表达的思路 感情：
（1）抓住关键词语；（2）理解警策性的语句
阅 读 知 识 要 点：
3、抓住中心，找出关键语句： （1）明确段落的表达方式（记叙、议论、抒
情）。（2）找出段落的中心句（首括句、尾 括句) 4、分析文章内容： （1）写人的抓住人物的语言、行动。 （2）写事的抓住事件的意义。
常见的有哪些呢？： 如消息、通讯、特写、报告文学、 游记、日记、参观记、回忆录， 以及一部分书信等。
记叙文知识要点
1、记叙文的“六要素”和贯 穿全文的线索 2、记叙的顺序和记叙的人称
3、记叙文中心意思的归纳
4、记叙文中表达方式的辨析
记叙文知识要点
5、注意分析描写的作用； 6、注意分析记叙文中的议
（8）欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描 写的对象，上下文形成对比，突出所 写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）:
使情节完整、结构严谨、中心突出。
（6）衬托（侧面烘托）手法:以 次要的人或事物衬托主要的人或 事物，突出主要的人或事物的特 点、性格、思想、感情等.
（7）讽刺手法:运用比喻、夸张等手段 和方法对人或事物进行揭露、批判和 嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言 辛辣幽默。
记叙文的表达方式 （练习）
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民
立在水田里，辛勤地分秧插秧。
记叙
②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为
自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 议论
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精
神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体
“一”字。
描写
2、感受文章表达的思路 感情：
（1）抓住关键词语；（2）理解警策性的语句
阅 读 知 识 要 点：
3、抓住中心，找出关键语句： （1）明确段落的表达方式（记叙、议论、抒
情）。（2）找出段落的中心句（首括句、尾 括句) 4、分析文章内容： （1）写人的抓住人物的语言、行动。 （2）写事的抓住事件的意义。
常见的有哪些呢？： 如消息、通讯、特写、报告文学、 游记、日记、参观记、回忆录， 以及一部分书信等。
记叙文知识要点
1、记叙文的“六要素”和贯 穿全文的线索 2、记叙的顺序和记叙的人称
3、记叙文中心意思的归纳
4、记叙文中表达方式的辨析
记叙文知识要点
5、注意分析描写的作用； 6、注意分析记叙文中的议
（8）欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描 写的对象，上下文形成对比，突出所 写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）:
使情节完整、结构严谨、中心突出。
初三语文记叙文阅读复习精品PPT课件
社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、
历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。 如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、
穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立， 交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。
分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章 的内容、时代背景综合考虑。
说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征
记叙文的表达方式
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民
立在水田里，辛勤地分秧插秧。
记叙
②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为
自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 议论
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精
神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体
例． 结合语境，将文章中画线处空缺的话写 在下面
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。 5、对考题做进一步审视，并对所做答 案进行认定、补充。
记叙文答题技巧点拨
1、仔细审题，把握要领
他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛， 踌躇歉疚地说：
“请＿原＿谅＿，＿能＿更＿换＿一＿首＿曲＿目＿吗＿？＿＿” 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。 主考官有些茫然失措起来。
Hale Waihona Puke 记叙文知识要点4、记叙文的表达方式
记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场 景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发 展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件 的概貌） 描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。
历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。 如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、
穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立， 交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。
分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章 的内容、时代背景综合考虑。
说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征
记叙文的表达方式
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民
立在水田里，辛勤地分秧插秧。
记叙
②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为
自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 议论
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精
神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体
例． 结合语境，将文章中画线处空缺的话写 在下面
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。 5、对考题做进一步审视，并对所做答 案进行认定、补充。
记叙文答题技巧点拨
1、仔细审题，把握要领
他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛， 踌躇歉疚地说：
“请＿原＿谅＿，＿能＿更＿换＿一＿首＿曲＿目＿吗＿？＿＿” 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。 主考官有些茫然失措起来。
Hale Waihona Puke 记叙文知识要点4、记叙文的表达方式
记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场 景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发 展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件 的概貌） 描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。
中考语文复习记叙文阅读PPT优秀课件下载(32张)
《雪一化就有路了》
20.选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？
考点一 词语的含义
语境义 答题思路：词语的本义（表层含义）+词语的语境义（深 层含义） 。 例如：讪讪，本义是指羞涩的，不好意思的样子
女人因接受别人的施舍而感到不好意思 注意：一定要全面深入的理解文章内容和主旨 考考你：明天太阳出来，雪一化，就有路了 世上的误解和诽谤
中考原题再现
19.选文题目中的“善举”指什么事情？为 什么说它是“最美”的？ 考点七 题目
考查形式 （1）题目指代内容 （2）题目的含义 （3）题目的作用
考点七 题目
题目的含义：表层含义 深层含义 《爸爸的花儿落了》
中考原题再现
《最美的善举》
23.选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法， 请就其中的一种写法结合选文作简要分析。
选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分 别是什么? 进一步抒发了喜爱昙花的感情;(2分)首尾呼 应，使文章结构严谨。(2分)
中考原题再现
《昙花终于怒放》 19.在下面方框内，填写表明作者心情随昙 花的生长而发生变化的词语。 高兴极了→ → → 《雪一化就有路了》 19.通读全文，在下面横线上填写表现“我” 心理变化的词语。（3分） 激愤恼恨→ → →
原题再现
《昙花终于怒放》
22.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用 分别是什么?
考点三 语段作用
解题思路 首先看位置 （开头、中间、结尾） 开头：内容上---开篇点题，引出下文；引出读者 的阅读兴趣或思考；奠定全文的感情基调 结构上---总领全文，为下文做铺垫，设置悬念 中间：单独成段起到承上启下的过渡作用；处于 段末起总结上文，引出下文的作用 结尾：内容上---画龙点睛，篇末点题；总结全文， 深化主题，给人启迪，令人回味 结构上---首尾呼 应（照应前文，照应标题）结构严谨
中考专题-记叙文阅读-课件118张PPT.ppt
《植树的牧羊人》中“他的那条 大狗也像主人一样，安静，忠厚，
写） 别人的评价、议论来描写人物或事 不张扬”，通过对牧羊人大狗的
物。
（续表）
描写类别
特点及作用
教材示例
根据 侧面
描写 描写 作用：①使人物或事件更加突出；②使 描写，从侧面表现牧羊人的
角度 （间接 主题更加深刻、含蓄。
性格特点。
分类 描写）
“我”背起母亲，妻子背起儿子，一起走小路
2. 记叙顺序
记叙顺序
特点及作用
教材示例
顺叙 倒叙
特点：按时间先后，叙述事情的发生、
发展和结果，或以空间、地点的转换顺
序进行叙述。
《散步》依次写了事情的起因、
出现矛盾、解决矛盾、结局。
作用：使叙事有头有尾，脉络清楚，条
理清晰。
特点：先写事件的结果，或把事件高潮 《走一步，再走一步》开头写道：
动么豪放、多么火烈
的舞蹈哇——安塞腰鼓”，通过
作用：①塑造人物，表现主题；② 对安塞腰鼓的场面描写，烘托了
渲染气氛，烘托事物；③明示、暗 安塞腰鼓的精彩。
点主题。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静 态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
4. 记叙线索 线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿于全文的脉络。
线索类型
特点
教材示例
物线 以具体事物或事物的特征为线索 《灯笼》：以“灯笼”为线索。
人线 事线 感情线
以人物动作行为变化、思想性格的 《我的叔叔于勒》：以“我”的所见
发展、所见所闻为线索
所闻为线索。
以中心事件（或事件发展）为线索 《故乡》：以“回故乡、在故乡、离 故乡”为线索。
《中考复习中考记叙文阅读》ppt课件
侧面描写，也叫间接描写，概括地说，就是通过 其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中 或感受中写出未登场人物的性格。
细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对 于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作 的描写。
2020/3/18
7、注意分析记叙文中 的议论和抒情文字。
2020/3/18
2020/3/18
记叙文阅读 答题技巧
2020/3/18
记叙文阅读答题技巧
1．文章体裁？此文是一篇
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、 说明文、议论文……
2．记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．找中心句? 找首段或尾段的议论抒情句
2020/3/18
4．分析文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件， 进行综合、概括。答：此文（记叙了 、描写了、说明了）……,（表现了、 赞美了、揭示了)……。
（1）明确段落的表达方式（记叙、议论、抒情）。（2）找 出段落的中心句（首括句、尾括句)
4、分析文章内容：
（1）写人的抓住人物的语言、行动。
（2）写事的抓住事件的意义。
2020/3/18
1．能整体感知文章内 容，分清记叙文的要 素、人称、顺序。
2020/3/18
2．能划分文章段落、层 次，概括段意、层意， 明确详写、略写与中心 的关系，纳中心意思 。
2020/3/18
17．记叙文中议论的作用？
• 引发读者思考，点明人物或事件 的意义，突出中心，升华或深化 主题，起到画龙点睛的作用。
2020/3/18
3 记叙的人称
第一人称、第三人称
以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称， 便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的
细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对 于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作 的描写。
2020/3/18
7、注意分析记叙文中 的议论和抒情文字。
2020/3/18
2020/3/18
记叙文阅读 答题技巧
2020/3/18
记叙文阅读答题技巧
1．文章体裁？此文是一篇
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、 说明文、议论文……
2．记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．找中心句? 找首段或尾段的议论抒情句
2020/3/18
4．分析文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件， 进行综合、概括。答：此文（记叙了 、描写了、说明了）……,（表现了、 赞美了、揭示了)……。
（1）明确段落的表达方式（记叙、议论、抒情）。（2）找 出段落的中心句（首括句、尾括句)
4、分析文章内容：
（1）写人的抓住人物的语言、行动。
（2）写事的抓住事件的意义。
2020/3/18
1．能整体感知文章内 容，分清记叙文的要 素、人称、顺序。
2020/3/18
2．能划分文章段落、层 次，概括段意、层意， 明确详写、略写与中心 的关系，纳中心意思 。
2020/3/18
17．记叙文中议论的作用？
• 引发读者思考，点明人物或事件 的意义，突出中心，升华或深化 主题，起到画龙点睛的作用。
2020/3/18
3 记叙的人称
第一人称、第三人称
以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称， 便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7
1、给文中蓝色字体注音。 字词拼音
双膝（ xī ） 匍匐（Pú fú）
2、解释下列句中“绝笔”的含义。
虔（qián）诚
桑梓（ zĭ ）
①一是他的“绝笔 ”——去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。
②他画的这幅画，堪称绝笔。
结合语境
①句中绝笔是指：死前最后所写的文字 理解词意
②句中绝笔是指： 最好的画
2020/10/18
。这里用了 比喻 的修辞方法，表明
8
。
再见
2020/10/18
9
线索：如穿珍珠的丝线，把文章中的事件、人物有机地 连在一起。
1、时间线索（《最后一课》上课前——上课时——课后）
线
2、地点线索（《从百草园ห้องสมุดไป่ตู้三味书屋》百草园——三味书屋）
索
的
3、人物线索（《我的叔叔于勒》于勒叔叔的贫富变化）
思想。
对比、托物言志
５、明确文章的主要写作手法。
６、能结合语境理解和辨析一些关键字词、重点语句的含义及
其作用。
人物、情节、环境
７、明确小说三要素，能分析小说中人物的性格特点和思想品
质以及刻画人物的主要手法。外貌、语言、动作、心理、神
态、细节描写
2020/10/18
5
你找到开启 阅读大门的金钥匙了吗？
１、写出这段小说的时间、地点、主要人物和事件。 记叙要素
时间：中秋过后的一天下午
地点：咸亨酒店
主要人物：孔乙己
事件：孔乙己最后一次来酒店喝酒
２、文中标有① ② ③的带横线的句子主要用的是什么刻画方法？ 刻画人物 的方法
①（ 外貌描写 ） ②（ 语言描写 ） ③ （ 行动描写 ）
３、文段一开始就描写晚秋的凉意，其作用
分
类
4、感情线索（《荔枝蜜》作者对小蜜蜂的感情变化）
2020/10/18
6
你真的学懂了吗？考考你自己。
不朽的丰碑
令人痛惜的意外事情发生了。
１９９４年１１月２９日，孔繁森在去新疆塔城考察边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年５０岁。噩 耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。
“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。”
人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：一是他仅有的钱款——八元六角；一是他的“绝 笔 ”——去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。
“孔书记，我的好书记，让我替你去死吧！”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄 土，嚎啕大哭，悲痛欲绝。
一位藏族老人匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：“孔书记，您不该去呀！你对阿里恩重如山，我们不能没 有您啊！”
阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。画了一夜，也哭了一夜。当画稿 完成后，他将画笔折成两截……
辨别抒情句的特点，
3、摘出两句抒情句，体会其对表现主题的作用。 体会重点句子的作用
① 雪山含悲，江河呜咽。。
② 一幅幅低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。
作用：
。
4、说出画线句使用的修辞方法。
① 拟人 。
修辞方法
② 比喻、夸张 。
表达方式和修辞
5、从表达方式看，文章最后一段是 议论 ，其中最后一段丰碑一词的意思是：
⑴这……下回还清罢。（ ） ⑵跌断，跌，跌……（ ）
６、2用020哄/10笑/18声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊作用？
4
初中记叙文阅读的考试要点：
１、弄清记叙六要素。
２、了解记叙的线索，明确记叙的顺序和记叙人称。
３、能分辨出文中使用的不同表达方式。记叙、说明、议论、
抒情、描写
４、能整体把握文章大意，划分文章的层次，归纳段意和中心
“一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水。二离桑梓，独恋雪城，置民族团结重如冈底斯山。”
——一幅幅低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。
就像那许许多多把自已的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也
把他那高2大02的0/身10躯/18融入这片壮丽、神奇的土地，在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。
环境描写的结作合用语境
是：
揣摩词义
。
C
４、“他从破衣袋里摸出四文大钱”中的“摸”字的具体含义是（ ）
Ａ．孔乙己被打折腿后身体十分虚弱。Ｂ．孔乙己非常珍惜这有限的四文大钱。 Ｃ．孔乙己袋中钱已很少，显示出他穷困不堪的可怜神态。
５、《孔乙己》一文中的省略号大致分为四类：Ａ表示因抢白而话未说完；Ｂ
表省示 略思号维各的属跳何跃种；情Ｃ况表。示思C索在进行；Ｄ表示心情的矛盾。D指出下省用面略法两号句的中的
这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个共产党员的高尚情怀！
①雪山含悲，江河呜咽。
许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。②数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。
在阿里，在拉萨，在聊城……成千上万的人在呼唤着同一个名字—— 孔繁森。
“波拉，波拉（爷爷）！你不能走，我们舍不得您哪！”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干 了眼泪，哭哑了喉咙。
2020/10/18
1
阅读方法之我见
一读，辨体明意； 二读，理思路、明中心； 三读，结合题意读重点文段；
紧扣文段相关语句答题； 以句子形式规范答题； 答题认真、仔细、全面。
三步阅读法 答题三注意
2020/10/18
2
你学懂了吗？试一试。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠 着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合 了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极 低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便 在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿 一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住； 见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说， “孔乙己么？你还欠十九个钱呢！” ②孔乙己很颓唐的仰面答道， “这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平 常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回 却不十分分辨，单说了一句，“不要取笑！”“取笑？要是不偷， 怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼 色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌 柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。③他从破衣袋里摸 出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来 的。不202一0/10会/18 ，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手3 慢