中学化学教学技能实训
实验秘籍初中化学教案模板
实验秘籍初中化学教案模板
实验目的：通过实验掌握溶液的制备方法，学习浓度的测定方法，培养学生动手操作的能
力和实验设计的能力。
实验器材与药品：氢氧化钠固体、氢氧化钠溶液、氯化钠固体、蒸馏水、烧杯、量筒、滴
定管、磁力搅拌器、电子天平等。
实验步骤：
1. 准备一定质量的氢氧化钠固体，称量并溶解于蒸馏水中，制备不同浓度的氢氧化钠溶液。
2. 分别称取一定质量的氯化钠固体，溶解于蒸馏水中，制备一定浓度的氯化钠溶液。
3. 用量筒将氯化钠溶液和氢氧化钠溶液分别倒入两个干净的烧杯中。
4. 将烧杯放在磁力搅拌器上，加入少量指示剂。
5. 在另一滴定管中取一定体积的盐酸溶液，滴定氯化钠溶液，直至指示剂变色。
6. 记录滴定所用的盐酸体积，计算氯化钠溶液的浓度。
7. 重复步骤5和6，测定氢氧化钠浓度。
实验注意事项：
1. 实验中应注意安全，避免接触有毒药品和化学品。
2. 实验中要按照实验步骤操作，注意实验过程中的时间控制。
3. 每个步骤操作完毕后要及时记录实验数据，计算结果。
4. 实验结束后要做好实验器材的清洁和整理工作。
实验结果与讨论：根据实验数据计算出了氯化钠和氢氧化钠的浓度，通过观察实验现象和
实验数据分析，可以得出结论：溶液的浓度与溶质的质量和溶液的体积有关。
延伸实验：可以进一步探讨溶液的稀释方法，了解稀释计算中的相关知识。
教育意义：通过本实验的开展，学生可以加深对溶液制备和浓度测定的理解，培养实验设
计和数据分析的能力，提高动手操作的技巧，为将来更深入的化学学习打下基础。
初中化学基本操作教案
初中化学基本操作教案
教学内容：化学基本操作
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的化学实验操作方法，如称量、搅拌、加热等，并正确使用化学实验仪器。
教学重点：称量、搅拌、加热等基本操作方法的掌握
教学难点：正确使用化学实验仪器
教学准备：天平、试剂瓶、试管、酒精灯、玻璃棒等实验仪器和试剂
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生简要介绍化学实验中的一些基本操作，引出本节课的主题。
二、理论学习（15分钟）
1. 告诉学生正确称量的方法，如使用天平称量固体试剂等。
2. 介绍搅拌的方法，如使用玻璃棒进行搅拌等。
3. 讲解加热的操作要点，如使用酒精灯进行加热等。
三、实验操作演示（20分钟）
老师现场演示称量、搅拌、加热等基本操作方法，学生可以观看并学习。
四、实验操作练习（20分钟）
学生根据老师的演示，分组进行实验操作练习，熟练掌握基本操作方法。
五、总结（10分钟）
老师总结本节课的内容，强调学生在化学实验中操作时要注意的事项，并鼓励学生多多练习以提高技能。
六、作业布置（5分钟）
布置适量的作业，让学生巩固和复习本节课所学的基本操作方法。
教学反思：本节课主要以实践操作为主，通过学生自己动手操作，提高了他们的实验操作技能，并能在化学实验中准确无误地使用化学实验仪器。
同时，通过实验操作练习，也能培养学生的动手能力和实践能力。
初中化学板书技能微格教案
初中化学板书技能微格教案
课题：化学技能微格教学
主备教师：XXX
教学目标：
1.了解化学技能微格的概念和作用；
2.掌握常见的化学操作技能；
3.培养学生的实验观察与实验记录能力。
教学重点：
1.化学技能微格的概念；
2.常见的化学操作技能；
3.实验观察与记录能力的培养。
教学难点：
1.化学技能微格的运用；
2.实验观察与记录的技巧。
教学准备：
1.化学技能微格教学PPT；
2.化学实验器材和药品；
3.实验操作步骤和观察记录表。
教学过程：
一、导入新知（5分钟）
通过展示化学技能微格的概念和作用，引导学生对化学技能微格的重要性进行思考。
二、自主探究（15分钟）
1.请学生分组进行化学实验操作，练习常见的化学技能，如称量物质、滴加溶液等；
2.指导学生观察实验现象，记录实验结果。
三、梳理总结（10分钟）
1.让学生分享实验操作技能的体会和发现；
2.总结本节课学习的化学操作技能和实验观察要点。
四、课堂练习（10分钟）
布置课堂练习，巩固学生对化学技能微格的掌握。
五、课后作业（5分钟）
布置课后作业，要求学生利用化学技能微格记录日常生活中的化学实验操作。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了化学技能微格的作用和重要性，掌握了常见的化学操作技能，并培养了实验观察与记录能力。
在今后的教学中，将继续引导学生运用化学技能微格，提高实验操作技能和实验观察记录能力。
初中化学基本实验教案
初中化学基本实验教案
实验名称：化学基本实验
实验目的：通过本次实验，学生将了解化学实验的基本操作方法，培养学生的实验能力和动手能力。
实验材料：试管、试管夹、酒精灯、玻璃棒、玻璃烧杯、试剂瓶等。
实验步骤：
1. 将试管夹夹住一个试管，并将试管斜倾，不要直接拿试管。
2. 使用玻璃棒小心搅拌试剂，避免接触试剂。
3. 使用酒精灯要小心防止烫伤，注意不要使试剂溅到火上。
4. 在操作过程中，注意保持实验台面整洁，避免试剂的混合或者污染。
实验内容：挥发性液体的实验操作
实验原理：挥发性液体在常温下蒸发产生气体，形成特征性气味。
实验步骤：
1. 取一小瓶挥发性液体，将其倒入试管中。
2. 将试管加热，观察挥发性液体蒸发产生的气体。
3. 闻气味，记录挥发性液体的气味。
实验注意事项：
1. 实验时要戴上实验手套，以免挥发性液体溅到手上引发伤害。
2. 使用酒精灯时要小心操作，注意安全。
3. 清洗实验器皿时要注意用水清洗干净，避免试剂残留。
实验总结：通过本次实验，学生了解了挥发性液体的挥发性能力，并掌握了实验的基本操作方法，培养了学生的动手能力和实验技巧。
希望同学们在今后的实验中能够认真操作，做好实验记录，不断提高实验能力。
初中化学基础操作讲解教案
初中化学基础操作讲解教案
主题：基础化学实验操作
目标：学生能够正确操作基础化学实验仪器和进行实验操作；掌握基础化学实验的基本步骤和安全注意事项。
一、实验目的
通过本实验，学生将学习到基础化学实验操作的基本步骤和技巧，掌握实验仪器的使用方法，培养实验操作的能力和观察实验结果的能力。
二、实验仪器和试剂
1. 烧杯、试管、玻璃棒、玻璃棉等基础实验仪器
2. 盐酸、硫酸、氢氧化钠等常见化学试剂
三、实验步骤
1. 准备实验仪器和试剂
2. 将需要进行实验的化学试剂放置在烧杯或试管中
3. 使用玻璃棒等工具进行搅拌或混合试剂
4. 观察实验的反应情况，记录实验结果
5. 按照实验要求进行结果分析和结论总结
6. 清洁实验仪器，保持实验台面干净整洁
四、实验安全注意事项
1. 在实验操作中要戴上实验室眼镜，保护好眼睛
2. 注意实验仪器的正确使用方法，避免出现意外
3. 注意化学试剂的性质和危险性，避免接触皮肤或吸入有害气体
4. 在实验中要注意实验台面的整洁，避免滑倒或发生其他危险情况
五、实验总结
通过本次实验，学生应该掌握了基础化学实验操作的基本步骤和安全注意事项，培养了实验操作的能力和实验结果的观察能力。
希望学生能够认真对待实验操作，严格遵守实验室规定，提高实验操作的技能和意识。
初中化学实验基本操作教案
初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。
实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。
溶解度的大小与温度、压强等因素有关。
实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。
实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。
实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。
实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。
在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。
初中全册化学实验教案
初中全册化学实验教案
实验名称：初中全册化学实验教案
实验目的：通过一系列化学实验，让学生掌握化学基础知识，培养实验操作能力，激发学生对化学科学的兴趣。
实验时间：全学期
实验材料：实验装置、试剂、实验记录本
实验安全注意事项：在进行任何实验前，请确保学生已经了解实验的所需材料和步骤，并戴上实验室安全眼镜。
在进行气体实验时，要确保实验室通风良好。
实验步骤：
第一部分：基本实验操作
1. 熟悉实验室设备及常用试剂的使用方法。
2. 学习如何正确使用分析天平、移液器和试管架等实验设备。
3. 进行简单的溶液制备、常用试剂的性质试验等操作实验。
第二部分：物质的性质实验
1. 研究不同物质的溶解性、燃烧性、氧化性等性质。
2. 进行酸碱中和实验，了解不同物质酸碱度的差异。
3. 研究金属与非金属的反应性，观察金属在酸中的反应等实验。
第三部分：气体的实验
1. 研究氧气、二氧化碳、氢气等气体的性质及制备方法。
2. 进行气体收集与气体通量计算实验。
3. 进行气体的检验实验，如检验氧气的性质实验等。
第四部分：化学变化实验
1. 研究化学变化中的化学计量关系、能量变化等。
2. 进行化学反应实验，观察不同反应条件下的反应情况。
3. 研究化学反应速率的影响因素等实验。
实验总结及展望：通过一学期的化学实验，学生掌握了化学实验操作技能、基本的化学知识，并对化学科学有了更深入的了解。
下学期我们将进行更加有趣、深入的化学实验，帮助学生更好地掌握化学知识，激发他们对化学科学的兴趣。
实习教案模板初中化学
实习教案模板初中化学
课程名称：化学
年级：初中
教学内容：化学反应与化学方程式
教学目标：
1.能够理解化学反应的概念和基本过程；
2.掌握化学方程式的书写和平衡化学方程式的方法；
3.能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点与难点：
重点：化学反应的基本概念和化学方程式的书写；
难点：平衡化学方程式的方法和规律。
教学准备：
1.教学课件；
2.化学实验器材；
3.教学资料。
教学流程：
1.导入新课内容，介绍化学反应的定义和基本过程；
2.讲解化学方程式的书写方法，引导学生理解化学方程式的意义；
3.进行化学实验，观察化学反应过程，让学生实际操作并书写化学方程式；
4.讲解平衡化学方程式的方法和规律，进行相关练习；
5.进行化学方程式的平衡实验，让学生体会平衡化学方程式的重要性；
6.总结本节课内容，布置相关作业。
教学评价：
1.课堂表现评价：对学生的听课态度、课堂参与情况进行评价；
2.实验操作评价：对学生的实验操作能力进行评价；
3.作业评价：对学生完成的作业进行评价。
教学反思：
1.分析学生在课堂表现、实验操作和作业完成方面存在的问题；
2.反思教学内容是否结构严谨，难易适中；
3.根据评价结果和反思，调整教学方案，完善教学内容。
初中化学实验技能教案
初中化学实验技能教案
实验目的：通过本实验，学生可以了解氧气的性质和制备方法。
实验材料：氧化铁粉、锌粉、试管、试管架、试管夹、蜡烛、火柴、水盆等。
实验步骤：
1. 将试管架放在实验台上，将试管夹夹住试管放在试管架上。
2. 取一小撮氧化铁粉和锌粉分别放入试管中。
3. 用试管夹将试管倾斜放在试管架上。
4. 点燃蜡烛，将蜡烛靠近试管口，并注意观察试管内的变化。
5. 观察试管中的气体生成情况，了解氧气的性质。
实验注意事项：
1. 实验中要小心操作，避免发生危险。
2. 点燃蜡烛时，要注意不要让火焰靠近其他易燃物。
3. 在实验结束后，将试管中残留的化学品和废弃物进行正确处理和清洗。
实验结果与结论：
通过本实验，我们成功制备出了氧气。
观察发现，氧气可以在空气中支持燃烧，而且燃烧更为旺盛和明亮。
这说明氧气是一种支持燃烧的气体，并且燃烧的过程是氧气与其它物质发生氧化反应的结果。
拓展实验：
学生可以尝试用其他方法制备氧气，如加热过氧化氢或氯酸钾溶液等。
同时，还可以进一步探究氧气的性质和用途，以及制备氧气的工业方法。
化学实验基础初中讲解教案
化学实验基础初中讲解教案
一、实验目的：
通过本实验，学生将了解化学实验的基本原理和方法，培养学生的观察力和实验技能。
二、实验材料：
1. 烧杯
2. 试管
3. 酒精灯
4. 草酸钠
5. 盐酸
6. 碱性溶液
7. 酸性溶液
8. 红色、蓝色指示剂
三、实验步骤：
1. 将烧杯中倒入一定量的草酸钠溶液。
2. 按比例在试管中混合盐酸和碱性溶液，形成化学反应。
3. 将试管倾斜，并点燃酒精灯，加热试管中的混合溶液。
4. 观察试管中的变化，记录下产生的气体、颜色变化等现象。
5. 使用红色、蓝色指示剂进行酸性、碱性的检验，确认反应产生的物质特性。
四、实验内容：
1. 草酸钠与盐酸的反应：
Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + H2O + CO2↑
2. 碱性溶液与酸性溶液的中和反应。
五、实验原理：
1. 化学反应是指两种或多种物质发生物质变化的过程。
2. 酸碱中和反应是指酸性溶液与碱性溶液混合后，酸碱的性质被中和，生成盐和水。
六、实验总结：
通过本次实验，学生将掌握化学反应的基本原理与方法，加深对酸碱中和反应的理解，并培养实验技能与观察力。
同时，学生也应该在实验后进行实验总结与结果分析，巩固所学知识，加深对化学知识的理解与掌握。
以上为化学实验基础初中讲解教案范本，教师可以根据具体情况进行适当调整和修改。
愿本教案对您有所帮助，学习愉快！。
初中化学基础实验专项教案
初中化学基础实验专项教案
实验目的：通过本实验，使学生初步了解酸、碱、中性的性质，掌握进行酸碱中性试验的
基本方法。
实验仪器与药品：酸蓝试纸、红石蕊试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、盛有清水的试管、盛
有硫酸的试管、盛有氢氧化钠溶液的试管。
实验步骤：
1. 取一张酸蓝试纸在清水中浸湿，接触清水的部分变成红色，将试纸沥干，再用清水冲洗
几遍，变成蓝色后，取出晾干备用。
2. 取一根玻璃棒，将红石蕊试液滴在它上面，淋到红石蕊试液的地方，试液变色。
3. 取一滴稀盐酸放入清水中的试管中，再取一滴氢氧化钠溶液放在稀盐酸试管中，观察并
记录。
实验结果：
1. 酸蓝试纸在清水中显示蓝色。
2. 红石蕊试液在玻璃棒上变色。
3. 稀盐酸与氢氧化钠溶液混合后出现气泡。
实验结论：根据实验结果，酸蓝试纸在中性环境下显示蓝色，红石蕊试液能够检测出酸的
性质，氢氧化钠与稀盐酸混合会发生化学反应产生气泡。
教学反思：通过本实验，学生初步了解酸、碱、中性的性质，并能够进行酸碱中性试验。
教师在实验过程中应引导学生观察、记录结果，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
《教育实习》课程教学大纲
《教育实习》课程教学大纲一、课程性质《教育实习》是化学（师范）专业的一门综合实践课程，旨在培养学生在真实的教育教学情境中教书育人的能力和对中等教育教学工作的适应,并为以后独立从事中学化学教学工作打下良好基础。
二、课程目标在双导师的合力指导下，通过为期八周的教育教学工作体验，深入领会“四有”教师的基本要求，掌握中学化学教学的基本技能，了解中学德育的基本规律和方法，养成在教育教学实践中发现问题的意识，并开展适宜的研究，全面提高获得教师资格证的能力。
本课程的分目标如下分目标1：遵守《中小学教师职业道德规范》，认真观摩实习学校导师的教育教学示范并虚心接受导师的指导，尊重和关爱每一位学生，全面感受实习学校的文化氛围，逐渐加深对教师工作的认同感。
分目标2：结合以往理论学习与见习经验，在实习导师的指导和示范下，进一步精研中学化学课程内容，充分了解任教班级中学生的身心特点，有效利用任教学校的资源与环境支持，进行教学设计、开发、实施和评价工作，初步掌握基本的教学技能，并体验到教学工作本身的创造性。
分目标3：充分挖掘中学化学课程内容中的育人内涵，将育才与育人有机结合：深入了解中学德育的基本原理和方法，将中学德育的基本内容和中学生的身心特点有机融合，初步学会对中学生进行恰到好处的教育和引导。
分目标4：通过书写工作H志和师生研讨，于复盘和对话中整理和反思工作得失，并学会整合教育理论与教育实践的多重互动关系；了解中学化学改革的动向，学会在日常实习工作中发现问题，并能在导师的协助下针对问题展开调查研究，写出结构清晰、内容充实的调研报告。
分目标5：全面了解合格化学教师的要求和工作状态，进一步提高获得教师资格证的能力。
表1:毕业要求、课程目标与课程内容的对应关系三、课程内容与方法课程内容主要包括学科教学、班主任工作和中等教育调查研究三方面,这三方面的内容同步进行，彼此关联。
实习伊始，经由实习学校领导和相关学科教师的介绍，实习生将会对学校概况、学科教学经验及班级管理获得基本了解。
分析化学实验心得体会和感想 分析化学实训体会
分析化学实验心得体会和感想分析化学实训体会关于分析化学实验心得体会和感想篇一一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。
以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。
二、工作目标：1、培养学生的学习兴趣。
2、完成教学任务。
3、做好培优补潜工作。
三、具体措施：1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业；2、督促学生认真阅读课本，多提问；3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高；4、抓好实验教学，让学生多动手；5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。
四、教材分析：这学期的教学任务是化学必修1。
第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。
也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。
教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。
第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。
本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。
第三章以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。
通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。
通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。
第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。
关于分析化学实验心得体会和感想篇二这学年我担任高三（1）班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。
化学初中基本操作教案人教版
化学初中基本操作教案人教版
教学目标：
1. 了解化学实验室常用的基本设备和器材。
2. 掌握化学实验中常见的基本操作技能。
教学重点：
1. 化学实验室中常见的基本设备和器材的名称和用途。
2. 基本操作技能，如称量、加热、混合、搅拌等。
教学难点：
1. 学生熟练掌握实验室中常见设备和器材的用途。
2. 学生熟练掌握基本操作技能。
教学准备：
1. 实验室设备和器材。
2. 实验室安全规定。
教学过程：
一、导入：通过介绍化学实验中常见的基本操作技能引导学生进入学习状态。
二、展示：展示化学实验室中常见的基本设备和器材，让学生了解其名称和用途。
三、讲解：讲解化学实验中常见的基本操作技能，如称量、加热、混合、搅拌等。
四、示范：教师进行化学实验的操作示范，让学生观察并模仿。
五、练习：学生进行实验操作练习，熟练掌握基本操作技能。
六、总结：总结本节课的重点内容，强调实验室安全规定。
七、作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学实验中常见的基本操作有了更深入的了解和掌握，同时也提高了实验室操作的安全意识。
化学初中基本操作教案
化学初中基本操作教案
目的：教授学生化学实验室中的基本操作技能，增强他们的实验技能和安全意识。
时间：3课时
教学目标：
1. 学会正确使用实验室常用仪器和设备；
2. 掌握实验室中的基本操作技能，如称量、搅拌、加热等；
3. 培养学生的实验技能和安全意识。
教学内容：
1. 仪器和设备的介绍：试管、量筒、烧杯、分液漏斗、玻璃棒、热水浴、酒精灯等；
2. 实验室基本操作技能：称量固体物质、滴定、搅拌溶液、加热物质等；
3. 实验室安全知识：穿戴实验室服装、戴上防护眼镜、注意避免化学物品接触皮肤等。
教学步骤：
1. 仪器和设备介绍（30分钟）
a. 演示各种实验室仪器和设备的用途和使用方法；
b. 学生分组实践操作不同仪器和设备；
c. 老师示范正确的操作技巧。
2. 实验室基本操作技能（60分钟）
a. 示范称量固体物质，让学生练习；
b. 示范滴定操作和搅拌溶液的方法；
c. 示范如何正确加热物质，注意安全防范。
3. 安全知识教育（30分钟）
a. 老师介绍实验室常见的安全事故和预防措施；
b. 学生讨论并总结实验室安全注意事项；
c. 进行模拟实验室安全演练。
评估方法：
1. 观察学生在实验室操作时的技能和操作方法；
2. 考核学生对仪器和设备的认识和正确使用；
3. 老师对学生的安全意识和实验室安全操作情况进行评估。
教学反思：
通过本节课的教学，学生将掌握实验室基本操作技能和安全意识，为日后更复杂的实验打下基础。
需要不断重复巩固和提高学生的实验技能和安全意识。
初中基本化学技能教案
初中基本化学技能教案
一、教学目的：
1. 了解化学实验的基本安全知识和操作规范。
2. 掌握化学实验中常用的基本仪器和技术。
3. 熟悉化学实验中常用的基本操作步骤。
4. 提高化学实验的观察能力和实验数据的记录能力。
二、教学内容：
1. 化学实验的基本安全知识和操作规范。
2. 常用的基本化学仪器和技术。
3. 化学实验中的基本操作步骤。
4. 化学实验的观察与记录。
三、教学过程：
1. 介绍化学实验的基本安全知识和操作规范，强调化学实验时应戴安全眼镜、穿实验服、戴手套等安全措施。
2. 讲解常用的基本化学仪器和技术，如试管、烧杯、分液漏斗等。
3. 演示化学实验中的基本操作步骤，如称量、搅拌、过滤等。
4. 练习化学实验的观察与记录，要求学生认真观察实验现象并记录实验数据。
四、教学要点：
1. 化学实验应遵守安全规范，注意保护自己和他人的安全。
2. 熟练掌握常用的基本化学仪器和技术。
3. 熟悉化学实验中的基本操作步骤，有条不紊地进行实验操作。
4. 提高实验观察和数据记录的准确性和细致性。
五、教学评价：
1. 考察学生对化学实验的安全知识和操作规范的掌握情况。
2. 考察学生对常用化学仪器和技术的掌握程度。
3. 考察学生对化学实验中基本操作步骤的熟练程度。
4. 考察学生的实验观察能力和数据记录能力。
化学实验规范操作初中教案
化学实验规范操作初中教案
教学内容：化学实验规范操作
教学目标：通过本次教学，使学生掌握化学实验的规范操作流程和安全注意事项，提高实验操作能力和安全意识。
教学步骤：
一、开场引导（5分钟）
1.介绍化学实验的重要性和规范操作的意义。
2.提出学生在实验中需要注意的安全注意事项。
二、讲解实验规范操作流程（15分钟）
1.实验前准备工作：准备实验器材、试剂、安全设备等。
2.实验操作步骤：按照实验操作流程逐步进行实验。
3.实验后清理工作：清理实验器材、处理废弃物等。
三、实验操作演示（20分钟）
教师现场演示化学实验的规范操作流程和注意事项，让学生观摩并记录关键步骤。
四、学生自主操作（30分钟）
1.分组进行化学实验，学生按照规范操作流程进行实验。
2.教师巡视指导，及时纠正学生操作中可能存在的错误。
五、实验总结和讨论（10分钟）
1.学生根据实验结果进行总结，分享实验心得体会。
2.讨论实验中遇到的问题和解决方法。
六、课堂作业（5分钟）
布置课后作业：写出本次实验的实验操作流程并附上安全注意事项。
教后反思：本次教学加强了学生对化学实验规范操作的理解和实际操作能力，提高了学生的安全意识和团队合作能力。
下节课将继续强化实验规范操作的内容，提升学生的实验技能和操作水平。
化学实习教案怎么写初中
化学实习教案怎么写初中
实习时间：_______
实习内容：化学实验
实习目的：通过本次实习，使学生了解化学实验的基本操作方法，掌握一些基本的化学实
验技能，并增强学生对化学实验的兴趣。
实习工具：试管、试管夹、量筒、烧杯、玻璃棒、酒精灯等
实习实验：制备硫化氢气体
实验原理：通过氢气和硫磺反应生成硫化氢气体
实验步骤：
1. 取一定量的硫磺放入试管中
2. 将试管加热，使硫磺熔化
3. 将已经准备好的氢气通入试管中，复原装置收集生成的硫化氢气体
实验注意事项：
1. 操作时要戴上实验手套，避免硫化氢的接触
2. 操作实验时，注意火源的安全
3. 实验台面要保持干净整洁，避免意外发生
实习结束：学生应当将实验台面清理干净，将实验用具归还到指定位置，并填写实习报告。
评价方式：根据实习结果和实习报告进行评分，评价学生的实验操作技能和实验报告的撰
写能力。
备注：实习过程中，老师应当对学生的操作进行指导和监督，确保实验的安全和顺利进行。
同时，要鼓励学生积极参与实习，主动思考和探索化学实验的奥秘。
初中化学实际运用能力教案
初中化学实际运用能力教案
实验目的：
1.了解白砂糖与食盐的物理性质和化学性质；
2.掌握通过化学方法分析混合物中成分的能力；
3.培养学生实际操作能力和观察能力。
实验材料：
白砂糖、食盐、蒸馏水、试管、试管架、酒精灯、试管振荡器、滴管、试纸、量筒、烧杯等实验设备和药品。
实验步骤：
1.取一定量的白砂糖和食盐混合物，加入一定量的蒸馏水溶解；
2.将溶液倒入试管中，并振荡均匀；
3.用试纸检测溶液中是否有酸性物质的存在；
4.将溶液通过滴管加入盐酸中，观察是否产生气体；
5.用量筒测量在试管中生成的气体体积，并记录结果；
6.观察溶液中是否生成了沉淀；
7.结合实验结果，计算出白砂糖与食盐的含量。
实验评价：
本实验主要考察学生对化学分析方法的运用能力和实际操作的技巧，通过实验可以全面了解白砂糖与食盐混合物中各种物质的性质，并能准确分析出各种成分的含量。
同时，通过实验能够培养学生的观察能力和实验操作技能，提高学生对化学知识的掌握程度。
实验延伸：
学生可选择不同比例的白砂糖与食盐混合物进行实验，比较不同混合物的含量分析结果，深入了解化学分析方法对混合物成分的影响。
同时，学生还可以设计改进实验方法，提高分析的准确性和可靠性。
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⑤说板书设计：要求教师说出板书设计的
内容、思路、依据等。
4、说课的主要类型
(1)考评型：它通过教师之间相互的观摩、
切磋，达到相互的 学习提高。它也可以用于教 育行政部门用于教师基本功的考评。
(2)教研型：教师在自己备课的基础上，在
在化学平衡之前有溶解平衡（初中），在化学平衡 之后有电离平衡和水解平衡，很显然，化学平衡在这 一系列的平衡之中起着承上启下的作用，它是中学化 学的重要理论之一。通过对本章的学习，既可以使学 生加深对溶解平衡和硫酸、硝酸工业生产的化学原理 的理解，又为以后学习电离平衡理论和水解平衡奠定 基础。
2、本节教材简析
”所以，先通过实验现象找出规律，然后再在此基础上 由学生自己归纳总结出“化学平衡移动”的定义来， 很自然地使感性认识上升到理性认识，完成认识过程 的第一次飞跃。
3、教学目标的确定
根据《大纲》的要求、教材编排意图及学生的实际情 况，拟定以下教学目标：
认知目标——初步掌握化学平衡和化学平衡状态 的特征；初步掌握浓度、压强、温度等外界条件对化 学平衡的影响。
3、说课的主要内容
①说教学内容：说教学内容主要是要求教
师全面地说出对教学内容的理解和处理。具体 包括以下主要内容：
A、说教材所处的地位及前后联系。 B、说教学目标及目标的确立依据。 C、说教材的具体处理：教材的重点、难点、 关键点必然是教学的重点。
②说教学方法：
A、说教法：即说明某一教学内容在教学过 程中将采用的教学方法及其依据。
B、说学法：即教师要说明具体如何指导学 生学习，怎样教给学生科学的学习方法，培养 学生学习能力。
③说教学媒体运用：教学媒体一是传统的
教学媒体，如语言、板书、挂图等；另一是现 代化的教学媒体，如投影、幻灯、电视、计算 机等。教师在说课是应说出根据教学内容所要 具体选择的教学媒体，以及采用之的好处。
④ 说教学程序：具体要说出以下几方面：
某一教研群体中，由教师先系统的讲授一节课， 然后由主讲教师就自己的教学说课。
(3)推广型：主要是推广优秀教师的教学经
验或好的教学方法而进行的。它由优秀教师或 优秀教学方法的推广者结合具体的教学方法进 行说课，这种形式可以迅速的推广先进的教学 经验和教学方法。
五、说课的一般要求：
①说课的内容要处理好详与略：说课不是教学内
容的一般复述，它不仅仅是告诉听讲者“是什麽”， 它主要是说清楚“为什麽”。因此，说课时教学的内 容应简要地说，教学设计地思路、依据，应重点地说。
②说课的形式要服务于说课的目的：如果是考评
式的，那麽你就要注意在说课中充分地表现你地基本 功水平；如果是教研式的，你就要注意同行的意见， 主动地发现自己教学的不足，以改进教学；如果是推 广式的，你就要侧重自己先进经验或先进方法具体操 作的说明，以便他人学习。
③说课要有一定的深度：因为说课不仅要说出是
什麽，更要说出为什麽，而为什麽主要是要求教师从 教育理论的角度来阐述教学的基本依据，这一方面必 须要有一定的理论深度。
④说课的过程，也是教师能力的反映。要求做到
用普通话说课，吐字清楚。特别要注意表达通顺，不 能结结巴巴；要有一定的节奏，快慢相宜。如果能用 多媒体辅助说课则更好。在引用教学理论、教学原则 和教学方法时，要紧密结合课堂教学实例展开，避免 不着边际的议论和华丽的词句。
说课与备课不同，备课是教师在吃透 教材的基础上，写出教案；说课是在教师 把握教学内容的基础上说出教学过程中教 师对各个环节具体操作的思路和步骤，以
及这些想法和步骤的理论根据。简言之， 备课主要解决教什么、怎样教，说课主要 回答为什么要这样教。
2、说课在教学中的作用：
①说课可以加深教师对教学内容的理解。
说课主要是说教学内容，说教学内容包括说 教材编写意图，说教学目标的制定依据，说
教学内容的重点、难点、关键点，以及教学 内容处理等。
②说课可以强化教师对教学方法的研究 与运用。说课中的说教学方法包括两个方面，
一是说教法，另一是说对学生的学法指导。
③说课可以促进教师对教育教学理论的
学习和研究。说课要求教师不仅要说教什麽、 怎样教，更主要的是要说出为什麽这样教。
六、备课与说课的区别
最大的区别，可以用一句话来概括：备课是让看 的人知其然，而说课是让听的人知其所以然。写教案 只要写上第一步、第二步、第三步干什么即可，而说 课则要说明为什么第一步、第二步、第三步要这样的 理由、根据、优劣。
说课示例：
《影响化学平衡的条件》说课稿
一、说教材
1、本章教材的地位和作用
本节教材由三部分构成：第一部分化学平衡状态； 第二部分影响化学平衡的条件、核心，
教材是在简单介绍固体溶解平衡的基础上引出跟可逆 反应对应的化学平衡并以CO和H2O蒸汽在1升容器中发生 的可逆反应为对象，在分析、讨论的前提下引出化学 平衡状态的概念及其特征，为第二部分内容的教学打 下理论基础，过渡自然，给出知识的先后顺序合理， 介绍知识采取以老（溶解平衡）带新（化学平衡）的 办法降低了知识的难度。所以，第一部分教材的编排， 问题的处理，完全符合人类认识事物的总规律，教学 时必须遵守。而后一部分“影响化学平衡的条件”采 取先吃定心丸（即直接给出定义）后用实验证明的办 法，我认为这个顺序有其不足之外，而将实验验证放 在化学平衡移动定义之前，先以实验产生既定事实， 之后再抽象归纳出概念较好。列宁说过：“从生动直 观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这是认识 真理，认识客观实在的辩证途径。
中学化学教学技能实训
教学技能概述： 1、教学技能：是教师在教学过程中运用与教学 有关的知识和经验，促进学生学习的教学行为 方式。
化学教学技能的内容
① 说课技能
② 导入技能
③ 教学语言技能
④ 提问技能
⑤ 板书技能
⑥ 讲授技能
⑦ 变化技能
⑧ 强化技能
⑨ 演示技能
⑩ 结束技能
一、说课技能：
1、说课的基本含义：所谓说课即教师 在授课之前就本人对所授课内容的教学目 的、教学内容的处理、教学程序的设计、 教学方法及媒体的选择等方法进行简要的 叙述。