浙教版品德与社会三下我来做个小导游教学设计
浙教版品德与社会三年级下册《我来做个小导游》课件
云松书舍
玉岑诗社
历史文化
苏东坡纪念馆 良渚文化博物馆 中国茶叶博物馆 中国丝绸博物馆
神话传说
凤凰山 飞来峰
许仙和白娘子
传说四川峨眉山上，从前有一座会 飞的小山峰。它一会儿飞到东，一会儿 飞西；飞到哪里，就在那里压坍许多房子， 压死很多人。 那时，西湖灵隐寺里有一个和尚，因为他 整天疯疯癫癫的，不守佛门的清规，所以人们 都叫他疯和尚。有一天，疯和尚得知中午辰光， 那座奇怪的飞山将飞落到灵隐寺前的村庄上来。他 担心山落下来会压死很多人，就五更爬起身，奔进 村庄，挨家挨户地告诉说：“今天中午有座山要飞 到这村庄上来了，大家赶快搬场呀，迟了就来不及 啦！” 老头儿听了直摇头：“疯和尚，你又来寻开心了， 山是顶重的东西，谁见过会飞的山呀！” 当家人听了叹口气：“我们穷佃户往哪里搬家呀！ 要是真的有山掉下来，压死也只好怨命啦！” 小伙子听了哼鼻子：“别编谎话吓人啦！山压下来 就拿肩膀顶着，我们不怕！” 小伢儿们嘻嘻哈哈地跟在他后面，指手划脚看热 闹。 疯和尚这家进那家出，全村百十户人家都关照过 了。他说得嘴唇破、唾沫干，却没有人信他的话， 更没有一家人准备搬场的。
人们赶到他跟前，刚要揪住打他，却不料一霎时天昏地暗，伸手不见五指， 大风刮得呼呼地响。突然“轰隆”一声，人们都被震得跌一跤，大家爬起来 一看，已经风停云散，太阳刚照在头顶上了，却见一座山峰刚刚落在他们的 村庄上。人们这才明白过来：疯和尚抢新娘子，是为了救大家的性命。 村庄被压在山底下，大家都无家可归了。有的人急得捶胸顿脚，哇哇 大哭起来。 疯和尚说：“哭什么！你们不知道，村里的财主已被压死在山下了， 今后你们各人种自己的田，还怕盖不起房子！” 人们被说得高兴起来，欢欢喜喜地正想散去，疯和尚又讲话了：“别走别走， 大伙听我说，这座山峰既然能从别处飞来，也就会从这儿飞走；飞到别的地 方，以会害死许多人命脉。我们在山上凿它五百尊石罗汉，就能把山镇住， 不让它再飞往别处害人，你们看好不好？” 大家听了，一齐说好，马上就动起手来，锤的锤，凿的凿，“丁丁当当” 忙了一夜，五百尊石罗汉就凿全了，山上山下布满石龛佛像。只凿了罗汉的 身躯，却来不及凿出眉毛眼睛。疯和尚说：“我有办法，让我来！”他不用 锤了用凿，只用他长长的手指甲到石罗汉脸上去划。半天工夫，便把五百尊 石罗汉统统都安上了眉眼。 从此，这座小山峰就再也不能飞到别处去，永远留在灵隐寺前面啦！因为 它是从别处飞来的，所以就叫做“飞来峰”．
浙教版小学三年级下册品德与社会《我来做个小导游》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《我来做个小导游》教案课件PPT教学设计一、教学目标•知识目标：通过参观学校，学生能够了解学校的环境与设施，了解学校的规章制度；•能力目标：通过小导游的体验，培养学生相关的空间定向能力和记忆能力；•情感目标：体验带领他人的成就感和责任感，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点难点•教学重点：通过学校参观了解学校的环境（校园，办公室，教室，运动场等）和设施（教学用具，办公用具，棉被餐具等）以及学校的规章制度，培养学生相关的空间定向能力和记忆能力。
•教学难点：如何在参观学校时引导学生记忆、理解学校规章制度，并促进学生的情感体验。
三、教学过程1. 导入环节1.唤起学生对于学校的好奇心，进行热身，老师可以围绕如下问题进行提问：–随手拍一拍，你们周围最常见的东西是什么？–学校里有哪些有趣的地方？2.提出问题后，引导学生思考，快速说出自己的解惑和问题，并逐一解答，打开学生的好奇心。
2. 学习过程1.学习活动一：导游担任者的介绍。
–组织性质：小组–活动目的：培养学生的自信心和领导能力–活动流程：老师分别问一下学生们，谁想要做一个导游；确定好导游的人选后，然后开始介绍自己。
2.学习活动二：校园导览。
–组织结构：全体学生–活动目的：了解学校的环境、设施、规章制度–活动流程：1.老师带领学生走过学校各个角落，介绍学校的环境、设施和规章制度。
2.学生在导游的带领下，对学校的环境和设施进行观察和描述，以样板的形式进行介绍。
3.学生介绍完之后，与其他学生一起进行讨论。
3.学习活动三：共同整理学习成果。
–组织结构：全体学生–活动目的：汇集、总结学习成果–活动流程：1.学生将前面收集的信息进行整理，形成一个小册子，供日后观看和评论。
2.输出课程的教案PPT，让学生认真学习，加深印象。
3. 学习总结•请学生分享他们今天的体验，并根据学生的表现进行评价。
为学生讲示一下未来为大家设计的更多的有趣的课程。
《我来做个小导游》优秀教案借鉴
《我来做个小导游》优秀教案借鉴《我来做个小导游》优秀教案借鉴（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺帮大家整理的《我来做个小导游》优秀教案借鉴，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我来做个小导游》优秀教案借鉴篇1教学目标：1、以休博会为切入口，知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。
2、感受家乡的美，激发介绍家乡，宣传家乡的热情。
3、提高收集、整理和运用信息的能力。
教学过程：一、走进休博盛会1、（出示休博会宣传标志）小朋友，你们见过这个吗？知道这是什么吗？2、是呀，这就是休博会的宣传标志，我们每个教室都有贴着呢。
这上面蓝色的是什么呀？这就是本次休博会的吉祥物“晶晶”，一滴张开双臂的水“晶晶”，以其丰满的精神、绚烂的笑容、活泼可爱的形象，热情地欢迎每一位远方的朋友，投入到这座城市水一样柔美的怀抱之中。
(课件出示：吉祥物图片)3、小朋友还了解有关休博会的哪些资料呢？（课件分块点示出示）4、小朋友们对这次盛会了解的可真不少啊！看来大家对家乡非常关心和非常热爱！这么大的世界性盛会为什么把主园区放到我们萧山来举行呀？5、小结:我们美丽的家乡——萧山正凭着她的实力、活力和魅力一步步走向世界。
随着休博盛会的举行，萧山将迎来众多的国内外游客。
作为热情的萧山小主人，可以把家乡的最美的风光介绍给游客。
这节课，我们就来学做小导游，带着各地游客来一次“萧山之旅”。
（边讲边放“萧山之旅”短片）二、学做小小导游（一）成立小旅行社1、为了迎接休博会的到来，为了能把萧山这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“拂晓旅行社”，知道为什么取这个名字吗？请你向听课老师介绍一下。
2、旅行社是成立了，可是我又发愁了，休博会就要举行了，游客蜂拥而来，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。
浙教版小学品德与社会三年级下册《我来当个小导游》教案
牛羊肉泡馍，是独具西安方邦特色的著名小吃
2、黄桂稠酒
4、灌汤包子
5、陕西凉皮
6、泡泡油糕
8、葫芦头
9、肉加馍
10、饺子宴
在西安的特色小吃中,最称的上一绝的莫属"饺子宴"的得名,它主要是由这种千姿百态的饺子组成的宴宾筵席,故称之为"西安饺子宴".尤为中外旅客所称道的是，上百种饺子，配以不同的馅，捏成不同的形状，玲珑剔透，或蒸或煮，好吃好看，每一款都有一个雅致的名称和传说，真是让人眼花缭乱，赞不绝口。"
三、课后延伸：
请学生选择一个任务在课后完成：
1、制作一本家乡风景图册，与同学进行交流。
2、了解近期家乡举行的大型博览会或者是展销会的举办情况，制作一份家乡活动的简报，在班级里进行展览。
四、总结全课：
家乡，生我养我的地方，祝愿我们的家乡明天会更好！
付资料：
庐山：。以雄、奇、险、秀闻名于世，大家都学过李白的《望庐山瀑布》吧。
二、各组展示：
1、安徽旅游团：介绍安徽的名胜古迹（课件出示、特产、节日的活动。
2、陕西旅游团：介绍陕西的名胜古迹（课件出示、学生唱陕西民歌、民俗民风
3、湖南旅游团：介绍湖南的名胜古迹（课件展示、饮食习惯、服饰打扮。
4、江苏旅游团：介绍江苏的名胜古迹（课件展示、过春节的习俗、小吃
5、江西、河南、山西三个旅游团以快板的形式展示家乡的美丽，
河南的风俗习惯：婴儿出生以后，婴儿的父亲会迫不急待地将喜讯告诉孩子的姥姥，此称报喜。报喜时要带上礼品，这些礼品也是报喜的信息标志。报喜时常带红鸡蛋。谁家生了小孩，就要把煮熟的鸡蛋涂上红色。
设计说明：
选择以展示家乡风景图片的形式导入课题，可以在情感上马上拉近学生与文本的距离，引起学生的兴趣。
《我来做个小导游》教案借鉴
一、教案基本信息《我来做个小导游》适用年级：小学三年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解导游的基本职责和技能。
2. 培养学生热爱旅游，乐于分享的精神。
3. 提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
教学重点：1. 导游的基本职责和技能。
2. 学生实践导游角色，提高沟通能力。
教学难点：1. 学生如何在实际操作中运用导游技能。
2. 学生如何处理旅游中的突发状况。
二、教学准备教具：1. PPT课件2. 导游手册3. 旅游地图4. 导游旗教学资源：1. 旅游景点视频资料2. 导游实际操作视频资料三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师出示导游旗，引导学生思考导游的职责和作用。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解导游的基本职责和技能。
2. 学生通过导游手册和旅游地图，了解旅游景点的基本信息。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个旅游景点，模拟导游进行介绍。
2. 教师评价，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）学生分享自己在课堂实践中的收获和感受，教师进行总结。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式，复习上节课的内容。
二、案例分析（10分钟）1. 教师展示导游实际操作视频资料，引导学生分析导游的处理方式。
2. 学生讨论如何在实际操作中运用导游技能。
三、情景模拟（10分钟）1. 教师设计旅游过程中的突发状况，让学生进行情景模拟。
2. 学生扮演导游，运用所学技能解决问题。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生在实际操作中运用导游技能的重要性。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生导游实践操作能力。
3. 学生对导游职责和技能的理解程度。
五、课后作业1. 学生编写一篇导游词，介绍自己喜欢的旅游景点。
2. 学生和家长一起完成一次家庭旅游，实践导游技能。
六、教学内容与资源教学内容：1. 学生了解导游的基本职责和技能。
2. 学生通过实践活动，提高沟通能力。
3. 学生学会处理旅游中的突发状况。
做个小导游
做个小导游《做个小导游》教案导语：作为中学语文教师，我们不仅要教授学生知识，更要培养学生的实践能力和团队协作意识。
为此，本教案设计了一堂活动性极强的交际口语课，通过“做个小导游”的主题，让学生在虚拟导游的角色中，发挥创造力和表达能力，锻炼他们的口语表达与团队合作能力。
一、教学目标：1. 能够在虚拟导游的角色中表达自己的观点和看法；2. 能够合作完成小组任务，共同规划一次导游活动；3. 能够运用语言的形式介绍一个地方的风土人情，增强对国家地理的了解。
二、教学重点和难点：重点：培养学生口语表达和团队合作能力，加深对地理知识的理解。
难点：如何鼓励学生积极参与，避免出现被动局面；如何引导学生准确把握导游内容，避免内容散漫。
三、教学准备：1. 多媒体投影仪、音响设备；2. 教师精心准备的导游任务卡片；3. 各小组成员的角色分配表；4. 学生自带笔记本和记录工具。
四、教学过程：1. 介绍“做个小导游”的活动目的和意义，并向学生展示一些优秀的导游示范视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解活动规则和流程：老师将学生分为若干个小组，每组四人，其中设一人为导游，负责引导团队完成导游任务。
导游任务包括：确定导游地点、设计导游路线、介绍当地景点等。
3. 组内分工：老师分发任务卡片和角色分配表，让学生自行组建小组，进行任务分工。
4. 学生展示和交流：每个小组轮流派出一个导游，向其他同学展示自己的导游内容，其他同学提问或提建议，激发学生的沟通热情。
5. 教师点评和总结：老师对每个小组的表现进行点评，总结本节课的教学收获，并对学生提出建议。
六、巩固与延伸：巩固：将学生做导游的作品制成视频，上传至网络平台，供其他同学点评和学习。
延伸：组织学生实地参观当地风景名胜，动手体验导游工作，拓展视野，增强国家地理意识。
七、布置作业：请学生在家中练习设计自己有关导游的内容，下节课继续汇报。
以上就是本次“做个小导游”教案设计，希望能够帮助学生了解更多地理知识，提高口语表达和团队合作能力。
我是小导游教案6篇
我是小导游教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我来做个小导游》教案
《我来做个小导游》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解导游的基本职责和技能，培养他们的服务意识和团队协作精神。
2. 培养学生运用普通话进行导游讲解的能力，提高他们的表达和沟通能力。
3. 培养学生对旅游业的兴趣，增强他们的旅游知识和文化素养。
二、教学内容：1. 导游的定义和职责2. 导游的仪容仪表和礼貌用语3. 导游的讲解技巧和表达方式4. 旅游知识和文化素养5. 旅游安全和服务意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：导游的职责、讲解技巧、旅游知识和文化素养。
2. 教学难点：导游的讲解技巧、旅游知识和文化素养的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解导游的定义、职责、仪容仪表、礼貌用语、讲解技巧等基本知识。
2. 案例分析法：分析典型旅游案例，提高学生的旅游知识和解决问题的能力。
3. 情景模拟法：模拟旅游场景，培养学生运用普通话进行导游讲解的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论旅游知识和文化素养，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 教案、课件、导游书籍等相关教学资源。
2. 旅游景观图片、视频等教学素材。
3. 录音机、话筒等教学设备。
4. 导游证件、导游服等教学道具。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍导游的定义和职责，激发学生对导游职业的兴趣。
3. 讲解导游的讲解技巧和表达方式：通过案例分析，让学生掌握导游讲解的方法和技巧。
4. 讲解旅游知识和文化素养：引导学生了解旅游行业的基本知识，提高文化素养。
5. 讲解旅游安全和服务意识：教育学生注重旅游安全，提供优质服务。
6. 实践演练：分组进行导游讲解实践，互相评价，提高表达能力。
7. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，对学生进行评价和反馈。
七、课堂练习：1. 请学生结合所学内容，编写一段导游讲解稿，介绍一个旅游景点。
2. 学生互相交换导游讲解稿，进行模拟讲解，评选出最佳导游。
八、课后作业：1. 请学生复习本节课的内容，整理导游的知识点。
2. 布置旅游知识相关的阅读材料，提高学生的文化素养。
《我来做个小导游》说、讲、评一体化 教案教学设计
《我来做个小导游》说、讲、评一体化教案教学设计《我来做个小导游》说、讲、评一体化教案教学设计《我来做个小导游》说、讲、评一体化三年级教师申晋良说课材料：这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第二册(浙江教育出版社)。
了解家乡只是一种最基本的爱家乡的表现。
每个真正爱家乡的人不仅仅是自己了解家乡，还应该让更多的人知道自己的家乡，让更多的人都来自己的家乡参观、旅游、指导，从而促进家乡政、文化、经济的发展。
怎样做到这一点呢？首先可以从介绍熟悉的家乡的山山水水开始。
课文分三部分：第一部分为示范导游，通过参观角和调查角来进一步了解家乡，宣传家乡。
第二部分做个导游，则需要学生在课前做大量的准备工作，促使学生品德内容与社会实践的结合。
第三部分做好导游，为家乡的发展出谋划策，让学生真正体验到爱家乡的实效。
学生情况：三年级的学生已经具有良好的口头表达能力，他们也曾经跟随父母或者伙伴游览过许多地方，经历过一些旅游生活，积累着一些旅游经验。
他们对于家乡的发展现状有着自己的看法，相信通过体验“导游”这个社会角色能进一步激出示一组西湖风光的图片A，播放歌曲B《梦想天堂》。
同学们，马上要去这美丽的天堂春游了。
这次春游和以往不同，老师想请你们来当小导游。
谁觉得自己有这个实力？大家的热情很高，但是仅有热情是不够的，重要的是怎样当好小导游。
板书：我来做个小导游（二）揭示活动内容咱们先想想怎样做好小导游，好吗？1、学生讨论、发言。
2、教师根据学生发言进行归纳，并且板书。
（1）对于家乡的自然景色和人文景观特别了解（2）态度要热情大方，言行要文明礼貌3、杭州是我们的家乡，对于有的小朋友来说是第二故乡。
我们爱家乡，不仅仅是自己了解家乡，还应该让更多的人知道自己的家乡，让更多的人都来自己的家乡参观、旅游、指导，从而促进家乡的发展。
如果你是导游，你会带游客参观哪些美丽的风景？学生随意介绍，老师随机点击出示图片C。
你们说得都很好，西湖是最能代表杭州风景秀丽的景点，不游西湖不算到过杭州。
我来做个小导游
《我来做个小导游》教学设计附海中心小学刘月洪教学目标：1、知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。
2、感受家乡的美，激发介绍家乡，宣传家乡的热情。
3、提高收集、整理和运用信息的能力。
教学重点：以小导游的形式介绍家乡风光，了解家乡的人文自然景观，感受家乡的美。
教学难点：学做小导游介绍家乡风光。
教学过程：一、走进慈溪1、歌曲欣赏《慈溪人》小朋友们，听完后，有什么感受吗？2、（出示慈溪著名旅游景点图片）感受更多吧，小朋友们？3、是啊，得天独厚的地理位置，美丽的城市，聪明的慈溪人，给人们展现出一幅幅生动绚丽的画面。
让我们大声呼喊：我是慈溪人，我骄傲！4、小朋友们还了解关于慈溪的哪些资料呢？5、为此，慈溪旅游局设计了一系列旅游标志，我们一起来欣赏一下吧。
（出示慈溪旅游标志）这些标志有什么作用？小朋友们最喜欢哪一种啊？6、小结:我们美丽的家乡——慈溪正凭着她的实力、活力和魅力一步步走向世界，慈溪将迎来众多的国内外游客。
作为热情的慈溪小主人，可以把家乡的最美的风光介绍给游客。
这节课，我们就来学做小导游，带着各地游客来一次“慈溪之旅”。
（“慈溪之旅”短片播放）二、学做小小导游（一）成立小旅行社1、为了把慈溪这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“春晓旅行社”，知道为什么取这个名字吗？请你向听课老师介绍一下。
2、旅行社是成立了，游客蜂拥而来，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。
希望每位同学都积极参加。
（二）展示调查资料1、要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点。
所以，课前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点，搜集图片、照片，并把你看到的景色写成一段话，你们都准备好了吗？请你把它拿出来，告诉大家你准备介绍的是哪一个景点？2、我们的家乡慈溪是个美丽的地方，值得游玩的景点也很多！大家看，这就是我们慈溪市旅游景点分布图。
主题课程：我来做个小导游1
主题课程：我来做个小导游一、课程开发的背景：1．课改中课程建设的需要；开学初，在年级组大德育课程整合的备课讨论过程中，我们发现，在《语文》《品德与社会》《地方课程》《人自然社会》等学科中，都包含着了解家乡、爱家乡、介绍家乡等与家乡相关的一些内容，怎样通过整合，既能完成教学任务，又能避免时间的重复浪费。
《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》和《浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见》中都指出的学校的课程建设包括“实践活动类课程”。
这列课程主要指与信息技术、劳动技术、生活技艺、科技教育、班团队活动、调查研究、社会实践等内容相关的课程。
这类课程应以增强学生社会责任感、探究精神和实践能力为导向，旨在引导学生体验生活、探究自然、了解社会，着重培养学生动手实践、科学探究、团结协作、服务社会的能力。
2．第二课堂实践的需要；学校每学期一次的第二课堂综合实践活动，就是以爱家乡为主题的系列课程，这个学期三年级区的是“云栖竹径”，是杭州十景之一。
3．三年级学生成长的需要：三年级的学生处于学校的中段，在语言的积累下，他们逐渐开始有了丰富的语言表达需要，也有了展示自我的需求。
我校是一所开放性的学校，每学期都要迎接大量的参观访问团体，这是一个很好的锻炼学生的机会。
4．G20，争当小主人的契机；2016年9月，G20峰会在杭州召开，我校积极响应杭州市教育局“当好东道主，服务G20”系列主题活动，迎接G20峰会。
梳理我校以爱家乡为主题的第二课堂系列活动和三年级学科教材中的有关内容，发现都与爱家乡的情感激发有关，内容都很不错，用怎样的载体像一条项链一样，把这些看似散乱的珍珠串联起来？经过年级组的讨论，我们最终确定了用《品德与社会》中的“我来做个小导游”为载体，组织学生开展了系列活动。
二、课程资源分析：三、课程目标：1．锻炼学生收集、整理资料的能力，提高学生口头表达的能力，并能用“抓住景物特点”的方法来介绍一处景物，并培养学生小组合作能力。
《我来做个小导游》教案
《我来做个小导游》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解导游的基本职责和技能，培养学生的沟通能力和服务意识。
2. 培养学生对旅游行业的兴趣，提高学生对各地文化的认识和理解。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的组织和协调能力。
二、教学内容1. 导游的定义和职责2. 导游的基本技能3. 旅游行业的发展和趋势4. 各地文化的特点和魅力5. 团队合作的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解导游的定义、职责和技能，介绍旅游行业的发展和趋势，讲解各地文化的特点和魅力。
2. 案例分析法：分析典型导游案例，让学生了解导游的工作实际情况。
3. 小组讨论法：分组讨论团队合作的重要性，让学生分享自己的观点和经验。
4. 角色扮演法：让学生扮演导游，进行实地模拟，提高学生的沟通能力和服务意识。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资源2. 导游工作场景的图片或视频3. 各地文化特点的图片或实物4. 团队合作的相关案例或视频五、教学过程1. 导入：通过导游工作场景的图片或视频，引导学生了解导游的工作内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解导游的定义、职责和技能，让学生了解导游的工作要求和标准。
3. 案例分析：分析典型导游案例，让学生了解导游的工作实际情况，引导学生思考如何做好导游工作。
4. 小组讨论：分组讨论团队合作的重要性，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作精神。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高自己的沟通能力和服务意识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的学习积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等方面。
3. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括导游讲解、服务意识、沟通协调等方面。
4. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、清晰，是否符合学生的认知水平。
浙教版小学三年级下册品德与社会《我来做个小导游》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《我来做个小导游》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.通过学习《我来做个小导游》这篇课文，培养学生的观察力和表达能力；2.让学生了解导游的工作内容和特点，培养学生的团队合作意识和交流能力；3.提高学生的阅读理解能力，培养他们对社会的认识和理解能力。
二、教学重点1.学生能够理解课文中的关键信息，理解导游的工作内容；2.学生能够运用所学知识，表达自己对导游工作的认识和个人意见。
三、教学内容本节课的教学内容为浙教版小学三年级下册品德与社会教材中的《我来做个小导游》。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.引导学生谈论他们最近在家或学校参加的旅行活动，并让他们谈论自己印象最深的一次旅行经历。
2.引导学生思考旅行中的导游是做什么工作的，帮助学生理解导游的角色和职责。
步骤二：阅读课文1.分发课文《我来做个小导游》给学生，让他们阅读并回答相应的问题。
2.教师给予学生阅读指导，帮助他们理解课文的关键信息。
步骤三：课文理解1.引导学生回顾课文中导游的工作内容和特点。
2.引导学生思考导游工作中需要具备哪些能力和技巧。
步骤四：小组合作1.将学生分成几个小组，每个小组由若干名学生组成。
2.每个小组选择一个学生担任导游的角色，其他成员扮演游客的角色。
3.导游学生需要准备一份简短的旅行计划，并根据计划带领其他同学游览校园或者其他场所。
4.在游览结束后，学生们可以带着乐园的感受，以及各自的体会进行分享。
步骤五：课堂讨论1.鼓励学生分享自己的导游经历，让其他同学提问并进行讨论。
2.引导学生思考导游工作中可能遇到的困难和解决办法。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解导游的工作内容和特点，进一步培养他们的团队合作意识和交流能力。
通过小组合作活动，学生也能运用所学知识，提高阅读理解能力和对社会的认识和理解能力。
这样的教学设计有效地激发了学生的参与热情，提高了他们的学习兴趣和学习效果。
同时，也为学生的品德与社会学科学习打下了坚实的基础。
《我来做个小导游》教案借鉴
一、教案基本信息《我来做个小导游》优秀教案借鉴课时安排：25分钟适用年级：二年级教学目标：1. 培养学生对旅游的兴趣和热情。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 培养学生团队合作意识和自主学习能力。
教学内容：1. 旅游相关词汇的引入和学习。
2. 导游的基本职责和技能。
3. 团队协作和沟通技巧的培养。
教学方法：1. 任务型教学法：通过设定导游任务，引导学生参与实践。
2. 情境教学法：创设旅游情境，激发学生学习兴趣。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神。
教学资源：1. 旅游图片素材。
2. 导游工作视频资料。
3. 导游工作手册。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示旅游图片，引导学生谈论旅游话题。
2. 学生分享旅游经历，教师总结旅游的乐趣。
Step 2：学习旅游词汇（5分钟）1. 教师带领学生学习旅游相关词汇，如景点、美食、交通等。
2. 学生通过小组合作，用所学生词汇编造句子。
Step 3：了解导游工作（5分钟）1. 教师播放导游工作视频，引导学生了解导游的职责和技能。
2. 学生分享对导游工作的认识，教师总结导游的重要性。
Step 4：小组讨论（5分钟）1. 教师布置小组任务，要求学生设计一个简单旅游行程。
2. 学生分组讨论，确定行程安排，包括景点、美食、交通等。
Step 5：展示与评价（5分钟）1. 各小组向全班展示旅游行程设计，其他同学给予评价。
2. 教师总结评价，强调导游工作的乐趣和重要性。
三、教学反思本节课通过设定导游任务，引导学生参与实践，提高了学生的英语交流能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
适当引入旅游文化知识，拓宽学生的视野。
四、课后作业1. 复习旅游词汇，加强记忆。
2. 家庭作业：与家长一起设计一个旅游行程，下周分享。
五、教学评价1. 学生旅游词汇掌握情况。
2. 学生在小组讨论中的参与度和合作意识。
3. 学生对导游工作的认识和兴趣。
我来当个小导游教学设计
课时教学设计首页授课时间：年月日课题2．我来当个小导游课型讲授课第几课时 2 课时教学目标三维1．知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2．能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。
3.培养热爱家乡的思想感情。
教学重点与难点教学重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
教学难点：能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。
教学方法与手段自主学习、小组学习、讨论、探讨和讲读综合运用。
利用多媒体、实物投影仪展示相关图片、与文字资料。
使用教材的构思这课是通过让学生来做导游，向别人介绍家乡的自然景观、人文历史，感受家乡的美丽、变化和发展。
本课的切口比较大，各地的情况又不相同。
要上好这一课，就必须在课前指导学生收集好家乡的资料。
小丹西的出场，是给学生做一个示范，指导学生可以从以下三方面进行收集资料展开介绍：风景名胜、人文历史、活动发展。
有了主方向，学生操作起来就比较简单。
一个学生收集的能力有限，就可以根据学生收集的实际情况，按这三个方面进行分组，使家乡的介绍更为完善，也使交流更为充分。
课时教学流程教学目标1．知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2．能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。
第一课时教师行为学生行为设计说明一、情景导入：1.同学们，每个人都有自己的家乡。
不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。
(课件出示家乡的风景图片) 今天，我们就要来当一回小导游，来介绍自己的家乡。
（出示课题）2、我们的课堂里来了一位客人，她就是来自杭州的小导游丹西。
她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。
看，她已经来了！二、引导课文学习：1、小丹西手拿导游小旗，进行自我介绍。
情景：同学们，你们好！我是小导游丹西，欢迎你们来到我的家乡——杭州市。
浙教版品德与社会三年级下册第二单元第2课《我来做个小导游》
第二单元第2课课题《我来当个小导游》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2、能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。
3、培养热爱家乡的思想感情。
教学重点指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
教学难点能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。
教学准备教师准备家乡的风景图片、人文历史介绍和举办过的一些大型活动的资料与家乡有关的民间传说故事。
学生准备了解家乡有特色的自然风景和人文古迹。
教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、情景导入：1、同学们，每个人都有自己的家乡。
不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。
(课件出示家乡的风景图片) 今天，我们就要来当一回小导游，来介绍自己的家乡。
（出示课题）2、我们的课堂里来了一位客人，她就是来自杭州的小导游丹西。
她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。
看，她已经来了！二、课文学习：1、小丹西手拿导游小旗，进行自我介绍。
情景：同学们，你们好！我是小导游丹西，欢迎你们来到我的家乡——潞城市。
俗话说得好：上有天堂，下有苏杭。
杭州就是中华大地上的一颗明珠。
现在就让我们开始今天的旅行吧。
2、小丹西介绍杭州的自然风光。
（1）播放介绍杭州西湖的录象。
（2）录象情景：（小丹西站在西湖边边走边介绍）看了刚才的宣传片，西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。
现在我们所在的地方就是西湖边。
西湖就象一颗明珠静静地躺在杭州市区西面，它南北长3.3公里，东西宽2.8公里，总面积5.6平方公里，环湖一周约15公里，苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖5个部分。
西湖四季景色秀丽，春天桃花争艳，夏季荷叶连动，秋天丹桂飘香，隆冬雪景如画，大诗人苏轼在诗中这样赞叹道：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
现在西湖已经有了老十景和新十景，美丽的景色让人们留恋忘返……3、教师让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。
浙教版品德与生活三下我来做个小导游
同学们，你们答对了多少？
比比谁能在两分钟内写出最多 的西湖新旧十景的名称。
注意名称要写完整哦！
比比谁能在两分钟内写出最多的西湖 新旧十景的名称。
西湖旧十景：苏堤春晓、平湖秋月、花港观 鱼、柳浪闻莺、双峰插云、三潭印月、雷峰 夕照、南屏晚钟、曲院风荷、断桥残雪 西湖新十景：虎跑梦泉、龙井问茶、云栖竹 径、满陇桂雨、九溪烟树、吴山天风、玉皇 飞云、宝石流霞、阮墩环碧、黄龙吐翠
品德与社会 三年级
我来做个小导游
2006杭州世界休闲博览会
时间: 4月22日至10月22日
主题：休闲--改变人类生活
通过举办2006杭州世界休闲博览会，引进先 进的休闲理念，倡导健康的休闲方式，推动和繁 荣休闲产业，提高城市的休闲服务水平，丰富人 们的休闲体验，享受更加美好的生活！
为了让我们杭州能更好地举办世 界休闲博览会，将我们杭州的优势充 分展示在世界人民的眼中。在休博会 到来之际，青苹果旅行社要征集一批 优秀的小导游。希望能通过这批天堂 中的小天使，将我们的家乡---杭州 宣传给更多的游客。
文三教育集团嘉绿苑小学大队部
招聘要求
1、热爱家乡, 愿意宣传家乡 。 2、口齿清晰，能说会道。 3、能细心、耐心地对待每一位游客 。 4、了解杭州景点知识,知道一些关于景 点的美丽传说。
温馨提醒
用自己最喜欢ห้องสมุดไป่ตู้方式来赞美我们的家 乡——杭州。 你可以说一句赞美杭州的话，也可以唱 一句与杭州有关的歌，还可以念一念描 写杭州美丽风景的诗句。
准备时间：1分钟
——“小导游”知识问 答
著名的“双峰插云”描绘的 是（ ）峰和（ ）峰高耸 入云的景象。
著名的“双峰插云”描绘的 是（南高）峰和（北高）峰高耸 入云的景象。
浙教版三年级下册品德教案大全
浙教版三年级下册品德教案：我来做个小导游目的要求：1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2、在了解家乡的历史、文化、自然环境等的过程中，感受家乡的变化和发展。
3、培养热爱家乡的思想感情。
重点难点：重点：多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
难点：能为家乡的某项活动出一个金点子。
教学准备：1、西湖俯视图、西湖十景图片、西博会活动图片。
2、每位学生一份调查报告。
3、准备与家乡有关的民间故事、各种活动图片。
第一课时一、导入。
家乡的山山水水，你了解吗?你熟悉吗?今天，我们要试着当一回导游，不但要自己了解熟悉自己的家乡风光，还要向别人介绍自己的家乡，让更多的人了解它。
先看看丹西小导游是怎么做的?二、第一站：风景线。
(丹西小导游手拿导游小旗，出场)各位游客，欢迎光临我的家乡——杭州市。
你们知道杭州有哪些名胜古迹吗?(游客根据自己知道的回答)今天我们到的第一站是“西湖十景”。
小导游指着游览图，逐一向游客介绍西湖十景。
游客可以随意向导游提问。
三、第二站：参观角参观博物馆，介绍杭州的历史文化。
四、第三站：调查角。
1、小导游向“游客”展示一篇西博会上学生写的小文章。
2、小导游采访“游客”。
3、采访话题：(1) 你的家乡举办过什么活动?(2) 你参加过哪些项目的活动?(3) 你喜欢哪些项目?为什么?4、为家乡的活动出个金点子。
学生讨论。
总结：让我们共同努力，让我们的家乡变得更美丽。
再见!第二课时一、了解课前准备情况。
二、试做一个小导游。
1、学生根据自己的实际情况，找合作伙伴，整理搜集的资料。
2、向同学们介绍家乡的风光。
3、学生评议。
4、学生谈当小导游的体会。
三、试做一个好导游。
建议写一份调查报告。
四、课后组织将有价值的调查报告送往有关部门。
浙教版三年级下册品德教案：家乡特产知多少教学目标：1了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。
2了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
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浙教版小学品德与社会三年级下册第二单元《生我养我的地方》
2．我来做个小导游
教学目标：
1．知道热爱家乡就要了解家乡的人文自然景观和民风、民俗。
2．能以当小导游的形式，在了解家乡的自然环境、历史、文化等的过程中，感受家乡的变化和发展。
3．培养热爱家乡的思想感情。
教学重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
教学难点：当好小导游，为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。
教师准备：课件
学生准备：了解家乡有特色的自然风景和人文古迹。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1．知道热爱家乡就要了解家乡的人文自然景观和民风、民俗。
2．知道作为一名小导游的基本要求，了解小丹西如何做好“杭州”的导游的导游活动，确定导游思路。
3．培养热爱家乡的思想感情。
教学重难点：了解如何做好一个小导游。
教学过程：
一、导入课题
同学们，每个人都有自己的家乡。
不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀 (课件出示家乡的风景图片)。
为了让更多的人能够了解我们可爱的家乡，当有远方的客人来到家乡的时候，我们可以为客人们当当“小导游”。
（揭示课题《2.我来做个小导游》）。
今天，我们就要来了解一下怎样当好“小导游”，介绍自己的家乡。
二、了解导游
1．提问：你在外出旅游的时候见到过“导游”吗？你认为怎样才能当好一个“导游”？
2．学生讨论、交流当好“导游”的基本要求。
3．小结: 当好家乡的“小导游”,必须做到以下几点：
（1）导游要熟悉家乡景点的“路线”，在带领客人游览时必须熟悉并掌握最佳游览线路。
（2）导游要掌握必要的与家乡景点相联系的知识。
如景点的岩石、动物、植物等。
（3）导游必须掌握与景点相关的历史文化知识。
如：与景点相关的文化名人、历史传说、故事等。
（4）导游在介绍的景点的时候必须口齿清楚、仪态大方。
三、分析“导游”
1．导语：刚才，我们了解了当好“导游”的基本要求。
那么，怎样才能真正地做好导游工作呢？让我们认识一下课本中的小丹西是如何做好家乡“杭州”的导游工作吧。
2．了解小丹西的导游过程：
出发前，小丹西向我们出示了杭州西湖的著名的风景区“西湖”的全貌图，让我们对杭州西湖有个总体的了解。
接着，小丹西又向我们介绍了即将带领我们游览的三大类游览地：自然风光景点（如六和塔等）、历史文化游览胜地（如浙江省博物馆）、活动景点（如：西湖博览会）。
出发了，小丹西先带领我们游览杭州西湖，她边指着旅游图边向游客介绍“西湖十景”（景点图片依次出示）：曲院风荷、三潭印月、断桥残雪、平湖秋月、花港观鱼、苏堤春晓、柳浪闻莺、双峰插云、雷峰夕照、南屏晚钟。
接着，小丹西带领我们游览了杭州的历史文化胜地（图片依次出示）：杭州苏东坡纪念馆、良渚文化纪念馆、中国丝绸博物馆……
最后，小丹西还带领我们游览了杭州西湖博览会，向我们介绍了西湖博览会会是杭州的一座欢乐之城，有很多的活动：如工艺品展、丝绸节、狂欢节等30多个项目。
3．分析：小丹西是怎样做好“杭州”的导游工作的？
（先总体，再局部，按景点类别逐一引导、介绍。
）
四、计划“导游”
1．提问：了解了小丹西的“导游”过程后，你对如何做好一个家乡的“小导游”有什么思路、想法？
提示：家乡有哪些值得游览的地方？这些地方有什么值得介绍的特点？这些地方有什么历史文化故事？
你准备用什么方式将这些地方介绍给客人？
2．学生回忆、讨论交流、确定导游思路。
3．指名学生叙述自己的导游思路。
四、准备“导游”
小结：今天这节课，我们了解了怎样才能做好家乡的“小导游”，初步确定了自己的导游思路。
课后，请大家根据自己的导游思路，收集相关的资料，准备下节课的“导游”比赛活动。
第二课时
课时目标：
1．通过当“小导游”比赛的形式，了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。
2．在争做小导游的活动中，增进对家乡的了解，培养热爱家乡的思想感情。
3．能为家乡的某项活动出一个“金点子”。
教学重难点：当好小导游，为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。
教学过程：
一、导入课题
上节课，我们了解了怎样才能做好家乡的“小导游”，初步确定了自己的导游思路。
课后，大家还根据自己的导游思路，收集了相关的资料，今天，我们就来进行“我来做个小导游”比赛活动。
（板书课题）
二、试做导游
1．学生根据自己的实际情况，在小组内找合作伙伴，互相帮助，按照自己的导游思路，将所收集的资料进行整理。
2．学生在小组内进行“导游”练习。
3．教师把讲台让给学生，让学生利用手头的资料，向全班同学介绍家乡的美丽风景、历史文化景点、活动景点等。
（1）比赛规则：四个组依次轮流上台当“导游”，每次每组只能指派一名学生上台。
其他学生根据“导游表现”，为导游评价、打分。
（2）每个组依次指派代表上台当“家乡的小导游”。
可以边介绍边出示自己收集的相应的图片等资料。
（3）其他小组的同学对小导游的表现进行简单点评并打分。
（4）经过几轮比赛后，开展“最佳导游小组”、“最佳小导游”评选活动。
4．让学生谈谈做“小导游”的感受。
三、画写家乡
在了解家乡，争当小导游的过程中，大家对家乡的美丽有了更深入的了解，对家乡有这样美好的风光而自豪。
为了让更多的人能了解家乡，除了口头介绍，我们还可以用画图画、写文章等方式介绍家乡的美景。
现在，让我们拿起笔，把家乡的美景画下来、写出来吧。
1．在课本第37页的三个方框中，选择选择自己最满意的家乡的三个景点把它们用图画的方式画下来。
2．在课本第38页的方框中，根据自己对家乡的了解，以“家乡的山山水水”为题，写一段介绍家乡的山水景色的话。
3．学生相互交流作品。
四、出金点子
1．教师导语：小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡，通过口头介绍、画画、写文章等形式，也将使更多的人了解我们的家乡。
在了解家乡的过程中，我们也一定会发现我们的家乡有一些让人不满意的地方。
促进家乡的发展是我们每个人的责任，下面，让我们一起讨论一下，我们的家乡还有哪些地方可以建设得更好。
2．学生出“金点子”
（1）学生写金点子。
（2）全班交流，教师帮助学生把比较好的点子记录下来。
3．为了吸引更多的人来到家乡，我们的家乡经常会组织开展一些活动。
你知道家乡曾经举办过哪些活动？你参加过哪些活动？你喜欢哪些活动？为什么？
（1）学生交流讨论。
（2）教师小结。
五、总结延伸：
1．课堂学习活动内容总结。
2．课后活动：收集家乡的风景名胜图片，采用画图或贴照片的形式，制作一本家乡风景图册，与同学进行交流。