企业战略管理课程教学大纲
战略管理教学大纲 课程思政
战略管理教学大纲课程思政一、课程概述本课程旨在帮助学生了解战略管理的概念、原理和方法，掌握战略规划、实施和控制的基本技能，培养学生具备制定和实施有效企业战略的能力。
同时，通过课程思政，引导学生树立正确的商业伦理和职业道德，强化社会责任感和使命感，培养具备可持续发展观念的优秀企业家和职业经理人。
二、课程目标1. 知识目标：掌握战略管理的概念、原理和方法，理解战略规划、实施和控制的基本过程。
2. 能力目标：能够运用战略管理的理论和方法，独立分析和解决企业战略问题，制定和实施有效的企业战略。
3. 素质目标：树立正确的商业伦理和职业道德，强化社会责任感和使命感，培养具备可持续发展观念的优秀企业家和职业经理人。
三、课程内容1. 战略管理基本原理2. 战略分析方法3. 战略规划与实施4. 战略控制与评价5. 商业伦理与职业道德6. 社会责任感与可持续发展四、课程思政内容1. 商业伦理与职业道德：引导学生认识到企业在追求经济利益的同时，必须遵守商业伦理和职业道德，注重社会责任和公益事业。
2. 社会责任感与可持续发展：帮助学生理解企业作为社会成员，必须承担社会责任，注重环境保护、资源节约和社会和谐发展，实现可持续发展。
3. 爱国敬业精神：培养学生的爱国敬业精神，树立民族自豪感和自信心，积极投身国家经济建设和社会发展。
五、教学方法1. 理论教学：通过讲解、案例分析和讨论等方式，帮助学生掌握战略管理的基本理论和方法。
2. 实践教学：组织学生进行企业实地考察、案例分析和小组讨论等活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 课程思政融入：将课程思政内容融入教学过程中，引导学生树立正确的商业伦理和职业道德，强化社会责任感和使命感。
战略管理课程教学大纲
战略管理课程教学大纲一、课程概述战略管理课程是商学院或管理学院的必修课程之一，它旨在帮助学生理解并掌握战略管理的概念、理论和实际应用。
通过本课程的学习，学生将能够理解企业战略的基本要素，掌握战略分析、制定、实施和评估的基本技能，并能够将这些理论知识应用于实际案例中。
二、课程目标1、理解战略管理的概念、理论和框架。
2、掌握战略分析的方法和工具，包括市场分析、竞争分析、资源分析等。
3、掌握战略制定的方法和技巧，包括使命陈述、愿景构建、目标设定等。
4、掌握战略实施的方法和策略，包括组织结构调整、资源配置、人力资源管理等。
5、掌握战略评估的方法和工具，包括平衡计分卡、关键绩效指标等。
三、课程内容1、战略管理概述：介绍战略管理的概念、理论和框架，包括战略管理的定义、意义和重要性。
2、战略分析：介绍市场分析、竞争分析、资源分析等方法和工具，帮助学生掌握战略分析的基本技能。
3、战略制定：介绍使命陈述、愿景构建、目标设定等方法和技巧，帮助学生掌握战略制定的基本技能。
4、战略实施：介绍组织结构调整、资源配置、人力资源管理等方法和策略，帮助学生掌握战略实施的基本技能。
5、战略评估：介绍平衡计分卡、关键绩效指标等方法和工具，帮助学生掌握战略评估的基本技能。
四、课程安排本课程总课时数为36学时，分为18次课程。
每次课程时长为2小时，每周安排3次课程。
课程安排如下：1、战略管理概述（4学时）2、市场分析（4学时）3、竞争分析（4学时）4、资源分析（4学时）5、使命陈述与愿景构建（4学时）6、目标设定（4学时）7、组织结构调整（4学时）8、资源配置（4学时）9、人力资源管理（4学时）10、平衡计分卡与关键绩效指标（4学时）五、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过这些方法，学生将更好地理解和掌握课程内容，并能够将理论知识应用于实际案例中。
《战略管理》课程教学大纲一、课程概述《战略管理》是商学院或经济管理学院的一门重要课程，它专注于教授学生关于组织战略规划、实施和评估的基础知识。
企业战略管理教学大纲
《企业战略管理》课程教学大纲课程代号：总学时:48学时(讲授/理论42学时，讨论6学时）适用专业：管理类本科专业先修课程:管理学原理等专业基础课一、本课程地位、性质和任务地位:《企业战略管理》是管理类专业必修课之一，本学科涉及经济学、社会学、企业管理、市场营销、管理学等多种领域，是一门综合性学科。
性质:《企业战略管理》是管理学科的一个重要分支，是一门从企业的整体和全局出发,研究企业间竞争的理论、方针和方法的学问，是企业在市场竞争中进行战略决策的工具，是一门实践性较强的学科.任务：通过本课程的学习，要求学生掌握战略决策的基本程序和方法，提高综合分析和决策能力，以有效解决企业所面临的错综复杂的实际问题。
二、课程教学的基本要求1. 正确认识课程的地位、性质和任务,全面了解课程的体系、结构,对企业战略管理有一个总体的认识。
2. 通过本课程的教学，使学生掌握企业战略管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用企业战略管理理论分析和解决企业实际问题的方法。
3. 紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
4. 企业战略管理课程是对学生企业战略管理知识的全面检阅，教学过程中要鼓励学生运用所学知识，全面、充分、深入地挖掘案例的特点，并在项目策划尝试中巩固、提高。
5. 本课程的教学环节包括课堂讲解和讨论。
课堂讲解以面授为主，同时组建学习小组为学生提供讨论的机会。
三、课程学时分配、教学要求及主要内容(一)课程学时分配一览表（二）课程教学要求及主要内容第一章企业战略管理概论教学要求：了解企业战略发展的过程、掌握战略的定义、战略管理的概念以及战略管理理论的概念.重点：理解战略管理的过程；学会分析战略的三个不同层次。
难点：掌握战略性思维的内容。
教学内容:第一节企业战略概论一、企业战略的发展过程二、企业战略的内涵企业战略的特征三、企业战略理论的演变过程第二节企业战略管理过程一、战略管理的定义二、战略管理过程的几个阶段三、战略管理的层次结构第三节战略管理者与战略性思维一、公司高层管理者二、董事会的战略角色三、专职计划人员四、战略性思维第二章企业外部环境分析教学要求:了解企业宏观环境分析的目的和性质、掌握企业宏观环境分析的内容和方法、了解影响行业与竞争的五种力量、学会分析企业的主要竞争对手.重点：对宏观环境的分析；了解影响行业与竞争的五种力量。
《企业战略管理》课程教学大纲
《企业战略管理》课程教学大纲课程编号：440204005学时：32课时学分：2分适用对象：工商管理专业课程类别：专业必修课考核要求：闭卷考试，成绩构成：总成绩=平时考核（20）%+期中考核（20）%+期末考核（60）%使用教材及主要参考书：教材：钟耕深，徐向艺，《战略管理》，山东人民出版社，2006年。
主要参考书：1.迈克尔·波特，《竞争战略》，华夏出版社，1997年。
2.杨锡怀等，《企业战略管理－理论与案例》（第2版），高等教育出版社，2004年。
一、课程的性质和任务1.课程性质本课程是工商管理学科的专业课或专业基础课，是“营销管理”、“财务管理”和“生产运作管理”的后续课程。
通过该课程的学习，培养学生战略思维、战略分析、战略制定与实施的能力。
2.课程任务战略管理是一门综合性较强且成功导向鲜明的课程，通过本课程的教学，培养并提高学生战略分析、战略制定和战略实施的能力。
要求学生充分理解和熟悉战略管理的基本概念、基本理论、分析方法与工具，了解战略管理过程及其影响因素，理论联系实际，解决战略管理的各种问题。
二、课程教学目的与要求1.课程教学目的通过本门课程的学习，学生应能掌握“战略”、“战略管理”、“宏观环境”、“产业环境”、“内部环境”、“战略集团”、“市场信号”、“企业使命”、“战略目标”、“公司战略”、“国际化经营战略”、“多元化战略”“竞争战略”、“战略评价”、“战略选择”、“资源规划与配置”、“战略与组织结构”、“领导与战略”、“战略控制”、“管理战略变革”等基本概念、基本方法与基本理论；了解战略管理理论的演变过程以及在这个过程中的主要代表人物（泰勒、法约尔、安索夫、斯坦纳、波特、彼德、沃特曼、哈默等）及主要理论和贡献；熟悉战略管理中战略分析、战略选择、战略评价和战略实施各阶段的主要工作内容及其方法；在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关理论和方法，分析企业战略管理中的具体问题，并初步能够提出解决问题的方案。
战略管理课程教学大纲
战略管理课程教学大纲一、课程介绍1.1 课程背景1.1.1 战略管理的定义与重要性1.1.2 战略管理在组织中的应用1.2 课程目标1.2.1 培养学生对战略管理的理论基础的掌握能力1.2.2 培养学生对战略管理方法和工具的应用能力1.3 学习成果1.3.1 掌握战略管理的基本概念与理论1.3.2 熟悉战略分析工具与方法1.3.3 能够制定和评估组织战略1.3.4 具备解决战略问题的能力二、课程内容2.1.1 战略管理的概念与演变 2.1.2 战略管理的目标与意义 2.2 环境分析与战略选择2.2.1 PESTEL分析2.2.2 五力模型2.2.3 SWOT分析2.2.4 价值链分析2.3 组织资源与竞争优势2.3.1 资源与能力视角2.3.2 VRIO分析2.3.3 核心竞争力2.4 战略制定和执行2.4.1 竞争战略2.4.3 业务战略2.4.4 并购与重组2.5 战略评估与调整2.5.1 绩效指标与评估2.5.2 战略实施过程中的问题与调整三、教学方式与评估3.1 授课方式3.1.1 理论讲授3.1.2 小组讨论与案例分析3.1.3 模拟实战3.2 评估方式3.2.1 课堂出勤与参与度（10%） 3.2.2 个人或小组项目报告（30%）3.2.3 期末考试（60%）四、参考教材4.1 必读教材- David, F. R., & David, F. R. (2016). Strategic management: concepts and cases: competitiveness and globalization. Cengage Learning.- Johnson, G., Scholes, K., & Whittington, R. (2019). Exploring strategy: text and cases. Pearson.4.2 参考资料- Porter, M. E. (2008). Competitive strategy: techniques for analyzing industries and competitors. Simon and Schuster.- Mintzberg, H., Ahlstrand, B., & Lampel, J. (2008). Strategy safari: a guided tour through the wilds of strategic management. Simon and Schuster.五、教学团队本课程由经验丰富的战略管理学者和实践者组成的教学团队共同执教，他们将为学生提供丰富的理论知识和实际案例，并通过互动和实践活动培养学生的战略思维和解决问题能力。
《企业战略管理》课程教学大纲
《企业战略管理》课程教学大纲一、课程简介《企业战略管理》是一门高级管理课程，旨在培养学生对企业战略制定和执行的理论和实践能力。
本课程通过理论教学、案例分析、团队项目等方式，使学生能够全面了解企业战略管理的核心概念和关键要素，并能够运用所学知识进行实际问题的解决。
二、课程目标1.培养学生对企业战略的认知能力，使其能够理解战略管理的重要性和影响；2.掌握战略管理的理论和方法，能够在实践中运用；3.培养学生团队合作和解决问题的能力；4.培养学生对市场环境和竞争状况的敏感性，能够及时调整战略。
三、教学内容1.企业战略的基本概念和分类-战略与战术的区别-企业战略的四个基本要素：目标、范围、资源配置和竞争优势-企业战略的分类：市场导向战略、资源导向战略、创新导向战略等2.外部环境分析-PESTEL模型：政治、经济、社会、技术、环境和法律因素-五力模型：竞争对手、供应商、顾客、替代品和进入障碍-行业生命周期和市场定位分析3.内部资源和能力分析-VRIO模型：价值、稀缺性、不可复制性和组织支持-核心竞争力分析-资源配置和组织结构4.战略制定和执行-竞争战略：成本领先、差异化和专注战略-合作战略：联盟、合资和兼并战略-战略实施和调整5.案例分析和团队项目-分析实际企业的战略问题，提出解决方案-团队合作，共同完成战略项目四、教学方法1.理论授课：教师介绍并讲解相关概念、理论模型和分析方法；2.案例分析：选取实际企业案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题；3.小组讨论：将学生分为小组，让他们讨论和分享对课程内容的理解和观点；4.团队项目：将学生分成团队，提供实际的战略问题，要求团队合作完成项目报告；5.班级讨论：教师引导学生对案例和项目进行全班讨论，加深对战略管理的理解。
五、考核方式1.课堂讨论和小组演示；2.个人写作和报告；3.团队项目报告和展示；4.期末考试；六、参考教材3. Hill, C. & Jones, G. (2024). Strategic Management: An Integrated Approach. Cengage Learning.1. Mintzberg, H., Ahlstrand, B., & Lampel, J. (2024). Strategy Safari: A Guided Tour Through The Wilds of Strategic Management. Free Press.2. Johnson, G., Whittington, R., & Scholes, K. (2024). Exploring Corporate Strategy: How Organizations Use Strategy To Achieve Success. Prentice Hall.3. Grant, R.M. (2024). Contemporary Strategy Analysis: Text And Cases. Wiley.。
战略管理教学大纲
战略管理教学大纲课程简介：本课程旨在向学生介绍战略管理的基本概念、理论和实践应用。
通过理论课程、案例分析、小组讨论和演讲，学生将掌握如下能力：制定企业战略、寻求战略合作伙伴、分析竞争环境、制定执行计划和评估战略绩效。
课程要求：1. 学生需要掌握基本的管理知识，熟悉市场经济的基本规律和组织运作的基本原理。
2. 学生需要参加应用商业领域的实践和团队讨论，贡献个人才智，在互动中理解战略管理的内涵和应用。
3. 专业术语是必需掌握的基础知识，学生需要在熟练掌握术语基础上熟悉常见文献和实践案例。
课程内容：第一部分：战略管理概论1.1 什么是战略管理1.2 战略管理的重要性1.3 战略管理的基本要素第二部分：战略制定2.1 资源视角2.2 竞争视角2.3 全球视角2.4 盈利视角第三部分：战略执行3.1 实施计划3.2 组织设计3.3 管理控制3.4 过程评估第四部分：合作战略4.1 联盟4.2 支持4.3 发掘4.4 风险与回报第五部分：战略评估5.1 绩效评估5.2 环境变化与调整5.3 学习和持续发展战略教学方式：1. 采用理论课程和实践案例相结合的方式进行教学，让学生在理论知识的基础上，掌握战略管理的实际应用。
2. 采用案例分析和小组讨论的方式，促进学生的动手能力和团队合作意识。
3. 采用演讲和互动的方式进行学术讨论，培养学生的表达能力、沟通技巧。
考核方式：1. 期末考试，测试学生对战略管理的理论和实践运用的掌握情况。
2. 课堂表现考核，包括小组讨论、演讲和独立思考的能力。
3. 实践报告，要求学生向企业提出战略性建议，并对执行计划评估其绩效。
参考教材：1. 菲利普•考特勒，《战略管理基础》2. 迈克尔•波特，《竞争战略》3. 罗杰•马丁，《谷歌的思维方式》4. 安迪•格鲁夫，《内在战略》5. 夏奇拉、凯文•雷恩，《闪亮的文化》结语：本课程力求让学生在掌握战略管理的基本理论与实践的基础上，建立自己的战略思维和实践技能，并在今后的职业生涯中运用所掌握的知识与技能，不断提升自己的管理能力和市场竞争力。
战略管理 教学大纲
战略管理教学大纲一、引言
- 介绍战略管理的概念和重要性
- 解释战略管理在组织中的作用
二、战略管理的基本原理
- 定义战略管理及其关键特征
- 解释战略管理的目标和目的
- 探讨战略管理的核心原则
三、战略管理的流程
- 战略管理的规划阶段
- 目标设定和情境分析
- 竞争优势的评估
- 战略选择和制定
- 战略管理的实施阶段
- 组织结构调整
- 资源分配和管理
- 绩效评估和控制
- 战略管理的评估和调整阶段
- 战略绩效分析
- 战略调整和修正
四、战略管理的关键工具和框架- SWOT分析
- Porter的竞争战略
- BCG矩阵
- 成本领先和差异化策略
五、战略管理在各个层面的应用- 全球战略管理
- 业务单元战略管理
- 项目战略管理
六、战略管理的案例分析
- 比较不同企业的战略选择和实施- 分析战略管理成功和失败的原因- 讨论战略管理在不同行业的应用七、战略管理的挑战与未来发展
- 探讨全球化和数字化对战略管理的影响
- 分析当前战略管理领域的挑战和趋势
- 展望未来战略管理的发展方向
八、总结
- 总结战略管理的关键概念和原则
- 强调战略管理对组织成功的重要性
以上是关于战略管理教学大纲的一个示例，根据你给出的题目，我使用了大纲的格式来呈现。
你可以根据实际需求对各个部分进行扩展或修改，以确保整洁美观、通顺流畅的表达。
特别注意，文章中不得出现任何网址链接，且标题“战略管理教学大纲”不需要在正文中再次出现。
希望这篇文章能对你有所帮助！。
《企业战略管理》教学大纲与教学建议
《企业战略管理》教学大纲与教学建议第一章企业战略与战略管理一、教学大纲（一）教学内容●第一节企业战略一、企业战略的含义二、企业战略的类型与内容●第二节战略管理一、战略管理的含义二、企业战略管理的基本问题三、战略管理的核心内容●第三节企业战略管理的过程一、环境分析二、战略制定三、战略实施四、战略控制●第四节战略管理理论的演进阶段（二）教学计划建议课时为2，其中：●企业战略：0.5学时●战略管理：0.5学时●企业战略管理的过程和战略管理理论的演进阶段：0.5学时●课堂讨论与案例分析：0.5学时。
（三）教学目的旨在让学生了解动态环境下企业战略管理面临的挑战，掌握战略的定义和类型，掌握战略的要素，理解战略管理的过程。
（四）重点讲解：●企业战略的定义；●企业战略的三大类型；●战略管理的核心内容；●企业战略管理的过程。
二、教学建议1、本章的讲解思路：企业战略管理面临的动态环境——企业战略是什么——企业战略有哪些类型——不同类型（层次）的战略有哪些要素——战略管理的基本问题——企业战略管理的过程——战略管理理论的演进阶段。
2、在讲述企业战略的类型时，可以以某个集团公司为例，让学生深入掌握企业战略的类型和各类战略的主要目的。
3、在讲述企业战略管理的过程时，可以用某个公司的战略报告为蓝本，既让学生掌握战略管理的过程，又可以让学生对企业战略报告的主要结构有所了解。
第二章外部环境分析一、教学大纲（一）教学内容●第一节外部环境分析基础一、环境分析的内容二、环境分析的过程●第二节宏观环境分析一、政治因素二、经济因素三、社会文化因素四、技术因素五、环境因素六、法律因素●第三节行业环境分析一、行业结构—行为—绩效模型二、行业竞争结构●第四节竞争对手分析一、竞争对手分析的含义与内容二、竞争对手分析的主要步骤●第五节战略环境分析技术一、产业分析：外部因素评价矩阵二、竞争态势矩阵三、竞争者分析工具：战略群组四、战略环境预测方法和技术（二）教学计划建议课时为4，其中：●一般环境分析：1学时●行业竞争环境及演变分析：1学时●竞争对手分析：0.5学时●战略环境分析技术：1学时●课堂讨论与案例分析：0.5学时（三）教学目的旨在让学生了解外部环境因素对于组织战略制定和实施的重要性，掌握外部环境因素的分析程序，掌握行业环境分析与竞争对手分析模型。
《企业战略管理》教学大纲
《企业战略管理》教学大纲一、使用说明（一）课程性质战略管理学的要紧研究对象是，为了实现企业可持续进展，如何建立与维持企业目标、外部环境与内部条件三者之间的动态平衡的问题。
它要紧从战略内容与战略过程两个方面对战略管理问题进行研究。
战略内容方面分别从公司战略、业务战略与职能战略三个层次入手，探讨不一致层次的战略可供选择的战略类型；战略过程则将战略管理的全过程分解为战略分析、战略选择、战略实施三个要紧环节，并分别探讨战略管理每一环节的要紧任务及其基本方法。
随着我国市场经济体制的逐步完善与世界经济全球化的进展，战略管理在我国企业经营管理活动中的地位越来越突出。
因此，战略管理是工商管理各专业的要紧专业课程,也是企业管理与市场营销专业的基础课程。
该门课是对企业管理学、管理经济学、市场营销学、人力资源管理学、财务管理学与会计学等专业知识的综合与提高，比较全面的掌握上述各门专业课程是学好该门课程的基本前提。
（二）教学目的1、掌握战略管理的基本理论与方法。
2、培养学生对专业知识的综合运用能力。
3、提高学生从全局、长远、动态的角度思考问题、解决问题的能力。
（三）教学时数54学时（四）教学方法本课程要紧采取讲授方式进行教学，理论讲解与案例分析相结合，适当组织课堂讨论、实地参观、调研等形式。
（五）面向专业本课程要紧面向工商管理及其它有关专业本科生讲授，具体专业涉及工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、旅游管理、会计、审计、财务管理、市场调查与预测、投资分析等。
二、教学内容第一章企业战略管理概论（一）教学目的与要求本章要紧向学生介绍战略管理的基本概念，并通过这些基本概念的讲解让学生熟悉战略管理学的研究对象、基本内容、研究方法，要求学生对战略与战略管理概念形成一个全方位、综合性的认识。
（二）教学内容1、教学要点：战略战略管理战略管理过程2、教学难点：战略的概念（明茨伯格战略“5P”）3、教学重点：战略的概念（明茨伯格战略“5P”）第一节企业战略概述一、中外战略思想溯源二、企业战略的概念与内涵1、明茨伯格战略5P2、其他关于战略的概念（1）战略是一种意象（2）战略是一种选择（3）战略是一种革命（4）战略是一种过程三、企业战略与有关概念的辨析1、战略与战术2、战略与规划、计划第二节企业战略管理概述一、企业战略管理的概念与内涵二、企业战略管理听基本问题1、我是谁？2、到哪儿去？3、如何去？三、企业战略管理的作用1、确定未来的进展方向2、优化资源配置、提高经济效益3、确立管理的主题4、增强企业凝聚力5、促进企业与谐进展四、企业战略管理的特征第三节企业战略管理的过程与方法一、企业战略管理过程1、战略分析2、战略制定与选择3、战略实施与操纵二、企业战略管理的学科特点三、战略管理的研究与学习方法1、企业战略管理的研究方法与模式（1）案例研究方法论（2）产业经济研究（3）前馈型与反馈型（4）学习操纵型2、企业战略管理的学习方法（三）教学方法与形式讲授（四）教学时数4学时第二章企业战略管理理论进展史（一）教学目的与要求通过对战略管理理论进展史的讲解，让学生掌握不一致历史时期形成的战略管理理论学派在研究方法、研究成果方面的差别，能够从历史进展的角度出发熟悉不一致战略管理流派的优缺点，并从中领会战略管理的视角与方法。
企业战略管理教学大纲
企业战略管理教学大纲一、课程简介企业战略管理是一门重要的管理学科，通过对企业战略的研究和实践，帮助学生理解和掌握企业在不同市场环境下所面临的挑战和机遇，以及制定和实施有效的战略来推动企业的发展和增长。
本课程旨在介绍企业战略管理的基本概念、理论和实践，并培养学生的战略思维和决策能力。
二、教学目标1. 了解企业战略管理的概念、原理和方法；2. 掌握战略分析和制定的基本工具和技巧；3. 理解企业战略与组织结构、市场环境、竞争优势之间的关系；4. 培养战略思维和决策能力；5. 培养团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 企业战略管理概述1.1 企业战略管理的定义和重要性1.2 企业战略管理的基本原理和方法1.3 企业战略管理的发展趋势2. 环境分析与战略选择2.1 宏观环境分析2.2 行业环境与竞争分析2.3 内部资源与能力分析2.4 SWOT分析2.5 竞争战略选择3. 组织结构与战略实施3.1 组织结构和战略实施的关系 3.2 战略实施的基本要素和流程 3.3 战略实施中的困难与挑战3.4 战略控制和调整4. 具体战略问题研究4.1 跨国公司的战略管理4.2 创新与创业战略4.3 战略合作与联盟4.4 战略变革与转型4.5 社会责任与可持续发展战略四、教学方法1. 授课：通过课堂讲授介绍战略管理的基本概念和理论；2. 讨论：组织学生进行案例分析和小组讨论，培养分析和解决实际问题的能力；3. 案例分析：通过真实或模拟案例分析，让学生应用理论知识解决实际问题；4. 课程项目：安排实践项目，如战略规划、竞争分析等，培养学生的实践能力；5. 小组讨论：组织学生进行小组项目和演示，培养团队合作和沟通能力。
五、考核方式1. 平时表现：包括参与课堂讨论、小组项目、作业完成情况等；2. 个人报告：要求学生撰写一篇关于企业战略管理案例分析的报告，并进行口头演示；3. 期末考试：考察学生对课程内容的理解和应用能力；六、参考教材1. 大卫·温斯顿、林奇·佩特斯（2015），《战略管理：概念与案例分析》；2. 韦尔奇·杜鲁门（2014），《企业战略管理》；3. 迈克尔·波特（2008），《竞争策略》。
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中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：《企业战略管理》是工商管理专业的一门核心课程，是一门理论与实践紧密结合的应用学科。
课程主要从企业全局角度分析企业战略管理的基本概念、基本原理和基本方法。
企业战略管理以经济管理理论为基础，突破以往的管理理论发展中只反映企业某一职能管理的局限性，充分反映企业全面的和方向性的整合管理，并形成一套规范的战略分析方法和模型，能为学生提供较为全面、系统、准确的战略管理知识体系。
Strategic Management is a core course for business administration majors and an applied discipline that closely combines theory and practice. The course mainly analyzes the basic concepts, basic principles and basic methods of corporate strategic management from the overall perspective of the enterprise. Enterprise strategic management is based on economic management theory, breaking through the limitations of the previous management theory that only reflects the management of a certain function of the enterprise, fully reflecting the comprehensive and directional integrated management of the enterprise, and forming a set of- 1 -standardized strategic analysis methods and The model can provide students with a more comprehensive, systematic and accurate strategic management knowledge system.2.设计思路：在企业战略管理课程中，培养学生的综合管理能力是课程教学的重点环节之一，它强调培养学生全面综合地发现问题、分析问题和解决问题的能力，要求在具备企业管理知识的基础上，站在企业全局高度进行企业长远战略谋划。
学生毕业后，经过最初的基层专业技术岗位锻炼后，逐渐向上晋升，从基层员工到部门主管甚至企业高层领导，对于其战略性的综合管理能力要求会越来越高。
因此，为了更好地培养学生的战略性思维及全局意识，课程设计思路如下：（1）企业战略管理概论。
此部分内容是学生学习该课程的基础。
内容重点涉及四个方面：①什么是战略和企业战略？②什么是战略管理者?③什么是竞争优势?④什么是企业家精神？⑤企业战略管理理论演变和发展是怎样的?⑥战略管理的层次以及过程如何？（2）环境分析。
①企业的愿景、使命与战略目标。
主要讲解必要的概念以及如何制定战略目标。
②分析企业外部环境。
主要讲解重要的外部环境因素及分析模型的应用，目的是为了寻找有利于企业发展的机会及可能存在的威胁，以便在制定战略时利用外部条件提供的机会避开对企业产生威胁的因素。
③分析企业内部环境。
主要以企业内部资源分析为基础，进而对企业内部各方面能力分析的总体介绍，目的是发现企业自身的优势或劣势，寻找核心优势，以便在制定和实施战略时能扬长避短，充分发挥自身优势。
④掌握价值链分析方法及内部因素综合评价矩阵。
（3）战略分类。
战略选择实质上就是战略决策过程，即对战略进行探索、制定及选择。
此部分是战略管理过程的核心阶段，内容重点应是识别及拟定备选战略方案，评价备选战略方案，以及选择制定满意的战略方案。
教学讲解的内容主要包括：①总体- 1 -战略、竞争战略和职能战略的总体介绍，识别掌握三种战略的具体类型；②着重讲授扩张战略（如并购战略、一体化战略和多元化战略及全球化战略）以及发展战略（如电子商务战略、虚拟经营战略、博弈论与合作战略以及突变视阈下的发展战略），这部分是在传统战略管理教材中少见的部分，也是互联网时代下对企业战略管理课程的突破和创新。
（4）战略的评价与选择。
主要介绍战略选择应考虑的主要因素和几种常用的战略选择工具。
战略实施与控制。
企业战略实施与控制就是将企业战略付诸实施及在实施过程中检查企业各项战略活动的进展情况，并进行及时调整控制的过程，这是企业战略管理的行动阶段。
考虑到对学生现阶段学习的要求及课时的局限，此部分应总体简要介绍，从资源配置、组织结构、领导素质三个方面介绍如何与所执行的企业战略相匹配，推进一个战略的实施。
3. 课程与其他课程的关系：先修课程：《管理学原理》并行课程：《市场营销管理》、《财务管理》、《人力资源管理》、《运营管理》等管理学基本理论与智能管理相关的课程后置课程：无二、课程目标（一）专业教育目标本课程作为管理学院的一门重要课程，以专业培养方案中明确的学生培养目标和规格要求，以人才培养层次和毕业就业去向为依托，以培养适应现代市场经济和社会发展要求的实用人才所需的知识和能力结构为导向，明确课程目标和定位。
到课程结束时，学生将能：- 1 -1．知识1）学生能够掌握企业战略的研究对象、研究内容、研究方法及发展历程；2）掌握企业战略发展定义及发展阶段原理；3）掌握企业战略的评价方法；4）区分不同战略，理解各个战略的适用环境；5）掌握企业在不同环境下实行的不同战略；6）掌握战略评价标准和评价体系；2.能力1）能运用企业战略的方法对提供的案例进行分析；2）能运用相关评价方法对企业案例进行基本评价；3）能根据现实情况，为企业提供适合的战略方向；4）能运用基本原理和方法对企业现存问题提出解决方案；3.素质树立正确的经济意识和全新的经济理念，塑造正确的社会主义市场经济价值观，对企业战略有正确的认识，有大局观，培养社会主义市场经济下的企业家精神。
（二）思政教育目标《企业战略管理》作为管理学院综合性较强的一门课程，以《管理学原理》等课程为基础，要求学生掌握“战略”、“使命愿景”等基本方法与理论，课程思政教育的基本内涵应该是社会主义企业家精神，培养逻辑性与系统性思维，将这种精神和思维融入到教学课程中。
本门课程在教学实践过程中，把社会主义市场经济中的商业伦理、企业社会责任、职业道德规范、社会主义核心价值观、优秀传统文化等方面的内容有机融入经济学的理论教学中，并结合现实的企业案例，注重培养学生科学精神、- 1 -创新精神、创业精神与工匠精神，实现专业教育与思政教育的有机融合。
本门课程主要思政教育目标为：（1）社会主义市场经济的企业社会责任。
理解社会主义市场经济下的企业社会责任，明确企业落实社会责任，实现企业经济责任、社会责任和环境责任的动态平衡，会提升企业的竞争力，实现可持续发展。
（2）逻辑思维和系统思维。
明确在商业经济活动中，应遵循经济规律，实现稀缺资源合理配置和充分利用，资源配置过程中，逻辑性和系统性眼光将对企业长远发展有重大影响。
（3）创新精神。
明确创新是市场经济的内在属性和永恒主题，企业应把创新作为获取经济利润的首要途径，创新精神是企业发展的不竭动力。
（4）创业精神。
明确企业家应不断追寻机会、勇于开拓、不断创新、持续变革，把实现国富民强作为己任。
企业应培育和发扬创业精神，促进企业可持续成长。
三、学习要求企业战略管理是一门逻辑性与系统性兼顾的综合课程。
本课程要求学生系统地掌握企业战略、企业愿景与使命、战略选择、战略实施与评价及相关的分析和评价方法，学习中要理论联系实际，要有分析地学习和借鉴。
1.课前预习1）完成教师提供的先导材料的阅读，包括文献背景和案例材料；2）阅读教材，预习课程讨论的主要知识点；3）完成教师要求的其他课前准备工作2.课中教学- 1 -1）按时上课，课堂上积极发言，回答问题；2）积极参加小组讨论和课堂讨论；3）勇于质疑，提出自己的见解；4）诚信参加课堂展示、课堂小测3.课后复习与自学1）完成教师布置的作业；2）围绕教师提供和自行收集整理的资料，通过小组讨论、分工合作完成小组作业；3）通过调研、收集整理资料，结合学习内容，完成教师指定的论文、研究报告的撰写；4）通过教材、视频、参考资料等，完成教师指定内容的自学四、教学进度- 1 -注：标*部分的内容是思政教育与专业教育结合点五、参考教材与主要参考书1．选用教材：《战略管理》（第二版），徐飞编著，中国人民大学出版社，2013年8月第2版2．主要参考书：（1）[美] M.E.波特著. 竞争战略. 北京：华夏出版社，1997.（2）战略管理：概念与案例（第8版），迈克尔.A.希特等著，吕巍译，2009.06 （3）孙武《孙子兵法》（4）[美]摩尔(James F．Moore)，《竞争的衰亡》，1996六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：- 1 -附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准2）课堂讨论及平时表现评分标准七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。
本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
八、大纲审核教学院长：院学术委员会签章：- 1 -。