小说阅读表现手法：伏笔与铺垫(教师版)

小说阅读之品析表现手法

------伏笔、照应与铺垫、悬念

品析表现手法

------伏笔与铺垫

回顾复习表现手法：

伏笔铺垫对比照应衬托渲染抑扬象征

想象联想托物言志借景抒情叙事抒情

直抒胸臆卒章显志寓情于景虚实结合

点面结合动静结合托物言志设置悬念

渲染环境侧面描写正面描写直接抒情

间接抒情等

表现手法的运用在高考试卷中的分值是6分！

一．（一）伏笔——是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示（为后文埋伏线索）伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。但总之不会马上出现。

使用伏笔应注意：

（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。

（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。

（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。

（二）、找伏笔的方法

暗示什么?

例子1:《爸爸的花儿落了》

“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”

当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。……妈妈今早的眼睛为什么红肿着?

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的……

——语言描写

——神态描写

——心理描写

归纳：上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次的暗示，为下文爸爸的去世埋下了伏笔。

例如2:《走一步，再走一步》

“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”.

归纳：文中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”，此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音！”埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回去叫我的父亲去了。

总结一：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。

例子3:《最后一课》

“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。”

归纳：这里的环境描写过程中交代了普鲁士兵的活动,暗示此地已经被德军占领,为后文韩麦尔先生为我们

上最后一堂法语课埋下了伏笔。

总结二：留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代。

例子4:《智取生辰纲》

一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。

那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。

只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。

那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗噪！”

总结三：留意文中反复出现或重点描写的特定物品。

（三）、总结: 找伏笔方法

1.留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。

2.留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代。

3.留意文中反复出现或重点描写的特定物品。

二铺垫

（一）．概念：铺垫——对行将来临的事物的衬托。也称铺叙衬垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄积酝酿气势。《孔乙己》：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。——（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄）。

自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

【铺垫的特点】是为主要情节蓄积酝酿的过程。

【铺垫的作用】铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。

判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。

（二）、找铺垫的方法

衬托什么？

例子1：《再塑生命》第3段：

“下午的阳光穿过阳台的金银花，照射倒卧仰着的脸上。我的手搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。”

归纳：这是在安妮沙利文老师出场前做了铺垫。这句话把莎莉文老师比作南方春天，表现了我对莎莉文老师的爱以及莎莉文老师对我生命中的重要地位。

例子2：《故乡》第二段：

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

归纳：文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了，为下文“我”的心情的“悲凉”作了铺垫。

总结: A背景式铺垫，即交代故事发生的原因、背景或环境。文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，背

景式铺垫使故事更真实、合理。

例子3：《看望》

“满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。”

归纳：突出母亲衣着的土气，家里不宽裕，为下文写培德的担心作铺垫。

幻灯片14

衬托什么？

例子4：《母亲,我是你儿子》

“几年前父亲去世,她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干,抢着洗衣做饭,抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。”

归纳：交代母亲身体情况不好和母亲顽强能干的性格特点,以及母亲对儿子的爱,为下文妈妈送我等情节发展作铺垫。

幻灯片15

例子5：《背影》

文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。接着写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给我”解渴这个情节。

归纳：这为“我”表达感激父亲和为自己误解父爱而愧疚的感情作铺垫。

总结: B铺陈式铺垫，用铺陈事物的方法, 渲染气氛, 制造声势, 为下文的抒情、议论作铺垫。

例如6：《我的叔叔于勒》

开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何昼夜盼望“发了财”的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。

归纳：前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。

总结: C反差式铺垫, 即铺垫的方向与情节发展的方向相反。前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差,情节跌宕,意味深长,艺术效果强烈。

例如7：《我的叔叔于勒》42段

我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"

归纳：通过写约瑟夫对穷于勒的同情、怜悯，表现了真诚善良、有同情心，由此进一步衬托突出菲利普夫妇自私、势利冷酷无情。

总结: D衬托式铺垫, 即用次要情节正面衬托主要情节。衬托式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。

例子8：《明湖居听书》

主要表现白妞出神入化的说书艺术,但文章先写琴师的弹奏和黑妞的演唱。俩人的精彩演出更衬托出白妞说书技艺的高超,为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。

总结: D衬托式铺垫, 即用次要情节正面衬托主要情节。衬托式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。

（三）、总结: 找铺垫方法

A.背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实合理。

B.铺陈式铺垫，用铺陈事物的方法，渲染气氛，制造声势为下文的抒情、议论作铺垫。