作文续写续常用方法
续写的方法和技巧
千里之行，始于足下。
续写的方法和技巧续写一篇文章时，可以采取以下方法和技巧：1. 确定续写的主题和方向：在续写之前，首先要确定你要续写的主题和方向。
回顾原文，了解文章的核心内容，并思考如何延续或发展这些内容。
可以在原文的基础上进行深入探讨，或者从新的角度出发进行续写。
2. 保持一致的风格和语气：在续写中，要注意保持一致的风格和语气，使读者感到连贯和流畅。
如果原文是正式的，那么续写也要保持相同的正式性；如果原文是轻松的，那么可以在续写中保持相同的轻松风格。
3. 合理运用过渡语句和段落：在续写中，要合理运用过渡语句和段落，以确保文章的连贯性。
过渡语句可以用来连接原文和续写的内容，使文章更加自然。
过渡段落可以用来引入新的观点或主题，并将其与原文联系起来。
4. 增加新的信息和观点：在续写中，可以增加新的信息和观点，以丰富文章的内容。
可以通过引用专家观点、举例说明或提出对原文观点的补充来增加新的内容。
这样可以增加文章的深度和广度，使读者对话题有更全面的了解。
5. 保持逻辑清晰：在续写中，要保持逻辑清晰，使读者能够理解你的观点和推理过程。
可以采用合理的段落结构和逻辑顺序，使文章的逻辑关系清晰可见。
同时，可以用一些逻辑连接词语，如因果关系、对比关系、转折关系等来引导读者理解。
6. 注意续写的长度和篇幅：在续写时，要注意文章的长度和篇幅。
不要过长，也不要过短。
要合理控制篇幅，使文章既有足够的内容，又能保持读者的兴趣。
如果续写的内容过多，可以根据重要性进行筛选和精简。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
7. 保持原文的精神和核心：在续写中，要保持原文的精神和核心。
不要偏离原文的主题或观点，也不要篡改原文的意思。
要在续写中保持尊重原文的基础上进行创作，以使续写与原文相呼应。
8. 练习续写的技巧和熟能生巧：续写是一种写作技巧，需要不断的练习和积累经验。
可以选择一些续写的练习题，进行反复练习，以熟悉续写的技巧和方法。
同时，可以多读一些续写的范文，学习别人的写作技巧并吸取经验。
(完整版)作文续写续常用方法
作文续写续常用方法1、什么是续写让我们先来弄清什么是续写。
续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。
它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
2、续写的形式从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。
在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。
另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。
如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。
新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。
这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
3、续写常用方法(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。
譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。
课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。
许多同学写出了不同的文章。
有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。
有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。
还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。
这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。
特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。
譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的：每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。
怎样写好续写作文
怎样写好续写作文怎样写好续写作文在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺为大家收集的怎样写好续写作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”。
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。
有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。
有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。
有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。
还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。
总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。
那么，续写时要注意什么呢？1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。
展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合生活实际。
即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。
③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。
故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
作文训练1．根据下面《一袋桔子》这篇故事的开头，续写出事情的经过和结尾。
星期六的晚上，四年级的小学生杨明正在看电视。
突然，有人敲门。
杨明打开门一看，一位陌生的阿姨走了进来，笑着问：“这是李书记的家吗？”杨明点点头，那位阿姨又问：“你妈妈呢？”杨明笑着说：“到厂里开会去了。
续写作文的方法技巧有哪些
续写作文的方法技巧有哪些续写作文是提高写作能力的一种非常有效的训练方法，可以帮助学生扩展自己的思维，培养逻辑思维能力和写作表达能力。
以下是续写作文的一些方法和技巧：一、续写方法1. 沿续线索发展：在续写前先读懂原文，理解作者的表达意图和文章结构，然后在原文的基础上延伸发展，沿着相同的线索进行续写。
2. 设定新情节：可以在原文的基础上设定新的情节，并使其与原文相吻合。
可以通过引入新的人物、事件、对话等方式，丰富文章的内容。
3. 描述细节发展：通过对原文中的描述细节进行延伸，丰富文章内容。
可以透过细节展开写作，通过细腻的描写来丰富文章的表达。
4. 对话展开：可以通过对话的方式进行续写，利用人物之间的对话来交流观点和展开情节，增加文章的互动性和趣味性。
5. 时间延续：可以将原文中发生的事件的时间点向前或向后延续，通过叙述过去或未来的发展情况来延伸文章。
6. 观点转折：可以在续写中引入新的观点、角度或转折点，通过对原文中的论述进行扩展或修正，使文章更加立体和有趣。
二、续写技巧1. 细致入微的描写：在续写中，通过对人物形象、场景、细节等方面的描写，使文章更加生动、具体和细腻。
2. 巧妙运用比喻和象征：通过合理运用比喻和象征手法，可以增加文章的艺术性和深度，提高读者的阅读体验。
3. 逻辑严密的推理：在续写中，要注意构建合理的逻辑关系，避免信息杂乱无章，保持条理清晰，使文章的内容和观点更加有说服力。
4. 合理运用衔接词：在续写中，合理运用连词、过渡词等衔接词语，使文章的结构更加紧密和连贯，提高文章的流畅度。
5. 灵活运用修辞手法：在续写中，可以适当使用修辞手法，如比喻、排比、设问等，以增加文章的修辞效果和吸引力。
6. 尊重原文的风格和语气：在续写中要尊重原文的风格和语气，保持一致性，使续写部分与原文相衔接，协调和谐。
7. 多角度思考问题：在续写中，可以从不同的角度思考问题，加入自己的观点和理解，使文章更具个性和独特性。
故事续编的方法
故事续编的方法
1. 精读原文：在续写之前，需要仔细阅读原文，理解故事的主题、人物、情节和背景。
这样可以更好地把握故事的发展方向和风格。
2. 确定续写方向：根据原文的结局或某个情节点，确定续写的方向。
可以选择继续讲述原故事的情节，也可以从某个角色的视角展开新的故事线。
3. 设定目标：明确续写的目标，是要进一步挖掘故事的深度，还是要拓展故事的广度。
根据目标来构思新的情节和人物。
4. 保持连贯性：续写的故事应该与原文保持一定的连贯性，包括人物性格、语言风格、情节发展等方面。
同时，也要注意不要过于依赖原文，要有自己的创新和发展。
5. 增加冲突和悬念：一个好的故事需要有足够的冲突和悬念来吸引读者。
在续文中，可以通过增加新的角色、引入新的危机或挑战等方式来增加故事的紧张感和吸引力。
6. 角色发展：关注角色的成长和变化，让他们在续文中经历新的挑战和困境，从而展现出更加丰富的人物形象。
7. 多次修改：写完初稿后，要多次修改，检查故事的逻辑、人物形象、语言表达等方面是否存在问题。
同时，也可以请他人阅读并提供意见，以进一步完善故事。
总之，续写故事需要作者具备丰富的想象力、扎实的写作技巧和对原文的深入理解。
通过以上方法，相信你可以写出一篇引人入胜的续作。
续写的方法和技巧
续写的方法和技巧续写是一种很好的创作方法，尤其是当你遇到创作困境时，它可以帮助你打破僵局、激发灵感。
但续写并不是一件易事，很多人在尝试续写时会遇到挫折。
因此，本文将介绍一些续写的方法和技巧，希望能给你提供些许帮助。
1. 准备工作在开始续写之前，你需要对原文进行一些准备工作，以帮助你更好地理解原作和续作的内容和结构。
首先，你应该仔细阅读原作，并且将之前的章节做好标记，以便更好地联系上下文。
其次，你需要了解作者的写作风格、语言和情节发展方式，以便在续写中保持一致性。
最后，你需要做好笔记，以便在续写中使用。
2. 确定故事情节在决定续写的内容之前，你需要确定故事情节。
这需要你在原作的基础上拓展和发展，或者开创新的情节。
你可以提出一些问号，例如：- 如果这件事发生了，会发生什么？- 如果那个角色做了某事，他们将如何反应？- 某件事会如何影响故事中的其他角色？通过这些问题，你可以更好地思考续写的情节和结构。
3. 保持原作风格和语言选择正确的风格和语言是成功续写的关键。
在续写过程中，你需要尽量保持原作的风格和语言。
你可以复制一些原作的句子和段落，以帮助你进入原作的写作情境。
但同时也应该为续写贡献一些自己的创意和个性。
如果你的续作使用了不同的语言和风格，会破坏原作的整体氛围和情感。
4. 不断修改和改进在完成一篇续作之后，你需要不断修改和改进它。
这是一个漫长而反复的过程，但它可以帮助你发掘和改进细节。
你需要经常读自己的续作，找到其中的弱点并加以改善。
同时，你也应该寻求他人的建议和意见，他们可以帮助你发现你视角之外的问题。
总之，续写是一个有趣而激动人心的挑战，但它需要耐心、技巧和勇气。
通过准备工作，确定情节，保持风格和语言，以及不断修改和改进，你可以创造出一个优秀的续作，甚至可能能够超越原作。
加油！。
如何续写作文范文
的文章。
写作文是每个学生必须要面对的任务，尤其是在中学阶段，作文的重要性越来越突出。
不少学生在中考或高考中失分的原因，就是因为作文表达不清晰、逻辑不严密、结构混乱等问题。
那么，如何让自己的作文更优秀呢？这时就需要续写作文了。
续写作文是写作文中的一种技巧，它能够帮助我们在做好开头和结尾的前提下，更好地衔接出中间的篇幅，展现出逻辑严密、思路清晰的文章。
下面，我将介绍如何续写作文，希望能对同学们有所帮助。
一、阅读理解原文，确保对主题的理解准确在续写作文之前，我们需要重新读一遍原文，确保对主题的理解准确。
只有对主题有充分的理解和思考，才能够在文章中发挥出自己的想象力和创造力。
二、确定主旨，构思扩展段落在确定主旨的基础上，我们需要好好构思扩展段落。
扩展段落应保持与主题相关，并逐渐深化、具体化主题，让文章更加有说服力。
同时，段落之间的衔接应更加自然，保证文章结构的清晰和连贯。
三、理清逻辑关系，把握时态和语态续写作文需要更好地理清逻辑关系，这样才能让文章更加串联起来。
此外，还需要注意时态和语态的变化，在变幻中注意语感的美感和统一性。
四、注意结构和句式的差异在文章的续写中，我们需要注意结构和句式的差异，选择适合文章整体格调的语言表达方式和主题承接方式。
尤其是在文章的结构安排上，需要清晰明了，在段落之间和篇章之间做到衔接有序。
五、多读优秀作文，积累良好的写作素材多读优秀的作文能够帮助我们理解和学习其他优秀作家的经验和写作技巧，从而提高自己的写作水平。
同时，积累良好的写作素材，可以更好地启迪我们的写作灵感和创造性，使文章写出更高的质量。
续写作文是一项能够帮助我们提高写作水平的重要技巧。
只有细致认真地思考、多读优秀的作品、严格要求自己，才能够在续写作文中取得更好的成果，更好地展示自己的表达和创造力。
希望同学们能够认真学习，不断提高自己的写作水平，创作出更好的文章。
续写作文的三个步骤
续写作文的三个步骤在学生时代，我们经常会碰到续写作文这样的任务。
每次拿到一篇开头，都感觉像是站在一条未知道路的起点，心里既兴奋又有点小紧张，不知道接下来的旅程会通向何方。
那到底怎样才能把这续写之路走得稳稳当当，走出精彩呢？我觉得啊，主要有三个关键步骤。
第一步，得把给定的开头读个透。
就像侦探查案一样，不放过任何一个小细节、小线索。
比如说，开头里人物的表情、动作，或者环境的描写，这些可都是隐藏的密码，能告诉我们故事可能的发展方向。
我记得有一次，作文开头是这样的：“阳光透过树叶的缝隙洒在小明的脸上，他站在公园的湖边，眉头紧锁，手里紧紧握着一张纸。
” 就这么几句话，可藏着不少信息呢！阳光明媚，按常理心情应该不错，可小明却眉头紧锁，还紧握着一张纸，这纸里肯定有文章啊！是考试没考好的成绩单？还是一封神秘的信件？这就得靠我们去琢磨、去猜想。
琢磨完开头，第二步就是大胆开脑洞啦。
让想象力像脱缰的野马一样自由奔跑。
别担心想法太离奇，只要能跟开头接上轨，一切皆有可能。
还拿小明那个例子来说，我当时就想，这张纸会不会是他一直喜欢的女孩子给他的拒绝信？或者是他参加绘画比赛的获奖通知，但是因为一些特殊原因不能去领奖？又或者是他失散多年的亲人寄来的寻亲信？想到这些可能性的时候，我感觉自己的脑子就像一个热闹的剧场，各种剧情轮番上演。
有了丰富的想法，接下来第三步就是要把我们的想法变成实实在在的文字，这一步讲究的就是细节和逻辑。
比如说我最后决定写那张纸是女孩的拒绝信，那我就得仔细想想小明接下来的反应。
他是会默默地把信揉成一团扔掉，还是会把信小心翼翼地叠好放进口袋？他会不会在湖边坐下来，回忆起和女孩相处的点点滴滴？他的心情又是怎样的，是伤心欲绝，还是故作坚强？我当时是这么写的：小明呆呆地站在那里，足足有好几分钟，仿佛时间都凝固了。
突然，他长叹一口气，手一松，那张纸晃晃悠悠地飘落在地上。
他咬了咬嘴唇，强忍着不让眼泪掉下来，却还是有一滴泪珠不争气地滚出了眼眶。
小学语文作文续写的方法有哪些
小学语文作文续写的方法有哪些续写续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文续写的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文续写的方法01、要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
否则就不符合原作的思路。
02、要确定好文章的中心续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。
如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办?续写后的作文，要有一个正确的处理办法，这就是观点。
再如续编《穷人》一课，桑娜抱回西蒙的两个孤儿后，生活会更艰难! 她们夫妇两个人怎么来养育这么多的孩子呢;今后的事情会发生多种多样的变化，会有多种多样的结局。
这要先确定一个观点，选择一种结局。
而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致，要忠实于原作者。
03、要抓住要点，考虑周到看图作文虽然也要想象，但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。
而续写作文则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。
这就要我们先想象几个要点列好提纲，然后再细细思考。
04、要反复推敲修改续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。
作文时不容易进人情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。
因此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。
“三招”写好续写
“三招”写好续写作者：朱秀兰来源：《作文与考试·小学中高年级》 2019年第17期朱秀兰续写就是根据原文提供的情景、线索，按一定的要求把有关的内容或情节加以合理的延续、补充，使之成为一个完整的故事。
经常进行续写练习，有助于我们加深对原文的理解，拓宽作文思路，提高想象能力。
续写的重点在于“续”。
它要求同学们从原文的内容、情节出发，展开合理想象，构思新的情节，使故事情节合理地延续、发展下去。
该怎样写好续写呢？在这里给同学们支“三招”。
读透原文，确立续写中心续写要根据提供的材料写出新的情节。
续写的部分与原文既要构成一个整体，又要独力成篇。
因此，读懂原文是续写的基础。
尽管有的续写提供的材料只是个开头，但它却规定了人物、环境、基本矛盾等，而且对情节的发展做了某些暗示。
同学们只有把握好这些内容，才能按事物的发展规律展开合理的想象，写出符合要求的精彩续写。
读懂原文之后，最重要的是确立续写的中心。
那么，应该怎样确立中心呢？有以下三种方法：①仍以原文的中心为续写中心。
②对原文的中心进行求异，确立与之相反的中心。
③另起炉灶，重新确立中心。
会思善想，构思新的情节续写的内容是根据提供的材料想象出来的，而想象又是续写的关键。
因此，想象必须以同学们的知识和生活经验为依托，以提供的材料为依据，以确立的中心为准绳。
否则，续写的内容就是无中生有、不合要求的。
重视表达，巧妙谋篇布局续写与原文的关系十分密切，续写时，要做到以下几点：①主要人物、人称、语言风格等，应与原文保持一致。
②续写的材料应与原文有一定的联系。
③续写的部分要与提供的开头或原文的结尾等紧密相连，融为一体，使之成为一篇结构完整、前后呼应的短文。
续写的方法和技巧
续写的方法和技巧续写是一种写作方法，也是一种表达创造力的方式。
无论是对小说、故事、剧本或者其他文学作品进行续写，还是对某个场景、角色或者情节进行延续，续写都需要一定的技巧和方法。
下面是一些续写的方法和技巧：1. 理解原作：在进行续写之前，要仔细阅读或观看原作，深入了解原作的情节、角色和背景。
只有对原作有深入的理解，才能更好地延续原作的风格和氛围。
2. 保持连贯性：在续写时要保持与原作的连贯性，即要与原作中的事件、角色和情节相衔接。
这样可以增加读者对续写作品的认同感，并使续写更具说服力。
3. 角色延续：续写中的角色是原作的重要组成部分，要继续深入塑造和发展这些角色。
可以加深角色的内心世界，让读者更加了解角色的动机和冲突。
4. 新的视角：续写可以从原作的不同角度或者新的视角来展开。
通过改变叙述者或者加入新的角色，给读者提供一个新的观察角度，使故事更有趣。
5. 增加冲突：为了增加续写作品的张力和吸引力，可以增加一些新的冲突元素。
这可以是角色之间的矛盾、情节的变化或者意外事件的发生。
这样可以使续写作品更有张力和戏剧性。
6. 回归主题：续写的过程中要保持对原作主题的追求。
通过续写中的情节和对话来强调原作的主题，可以更好地延续原作的思想内核。
7. 创新与保留：在续写中，要保留原作的特点和魅力，同时也要适当地加入自己的创新。
这样可以更好地保持续写作品的独特性和新颖性。
8. 语言风格：在续写中要尽量保持原作的语言风格和用词习惯。
这样可以使续写作品更加融入原作，并与原作形成一种连贯性。
9. 激发想象力：续写是对原作的延续，但也是对创作者想象力的展示。
在续写中要尽量发挥自己的创造力，添加新的元素和情节，让续写作品更具个人特色。
10. 写作过程：在续写过程中，要保持良好的写作习惯和规律。
可以设定写作计划，确定每天或每周的写作目标，保持持续的创作动力和写作质量。
以上是一些续写的方法和技巧，希望对你的写作有所帮助。
记住，续写是一种创作过程，要充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特风格的作品。
续写的方法和技巧
续写的方法和技巧
续写是一种文学创作的方式，它要求作者接上前人的作品，并在
其基础上进行创作，从而创造出一个完整而独立的故事。
无论是小说、诗歌、剧本还是其他文学作品，都可以采用续写的方式进行创作。
在续写过程中，作者需要注意以下几个技巧：
1. 熟悉原著
在开始续写之前，作者需要充分熟悉原著，把握其情节、人物、
风格等要素。
只有了解原著，才能做到接上故事线，并在此基础上进
行创作，使续写的文本能够与原著相契合。
2. 保持风格连贯
为了使续写的文本与原著相呼应，作者需要在文本中保持风格的
连贯。
这包括词汇、语法、句式等方面。
作者可以从原著中挑选一些
常用词汇、句式，适当加以修改和运用。
3. 合理安排故事情节
在进行续写时，作者需要保持一定的创作尺度，不能过度扩展原
著的故事情节。
同时需要注意故事的逻辑性和连贯性，在续写中合理
安排情节，使其不过于牵强附会，也不过于毫无关联。
4. 保持人物形象一致性
原著中塑造的人物形象是续写必须要继承并发扬光大的，所以在
续写中作者需要保持人物形象的一致性。
也可以在原有角色的基础上
加入新的角色丰富故事情节，但一定要注意新角色和原有角色的桥梁，不至于影响整体形象的连贯。
续写，可以让一篇文学作品更加完整丰满，突出主题，让读者眼
前一亮。
在续写上面要注意保持原著的风格并构思巧妙的故事情节。
初中语文 读后续写作文的续写套路：“三疑问、四方式”
初中语文读后续写作文的续写套路：“三疑问、四方式”简介在初中语文研究中，经常会遇到要求读后续写的作文题目。
在续写作文时，可以采用“三疑问、四方式”的套路，以帮助写作更加有针对性和创意。
三疑问在续写作文之前，我们要先提出三个疑问，以此来确定要续写的内容和方向。
1. 事件疑问：要思考原文中的事件有哪些疑点或悬念没有解决。
例如，主人公遇到的难题、冲突或未完成的任务等。
2. 人物疑问：需要思考原文中的人物是否还有其他故事可以展开，是否存在潜在的冲突或发展空间。
例如，主人公的成长经历、内心的变化或与其他人物的关系。
3. 主题疑问：要思考原文中的主题是否还有其他方面可以探索和延伸，是否存在更深层的含义或价值。
例如，原文中的友情、努力或勇敢等主题。
四方式在确定了续写作文的方向后，可以借助以下四种方式进行续写。
1. 事件延续：以原文事件的延续为切入点，继续展开故事。
可以通过引入新的角色、发生新的事件或深化原有事件等方式，使作文更加精彩有趣。
2. 人物发展：以原文中的人物为基础，进一步展示其成长和变化。
可以通过描述人物的心理活动、思考和选择，或者通过让人物面临新的挑战和困惑等方式，使作文更加生动有血有肉。
3. 主题探索：以原文中的主题为线索，进一步探讨其深层含义和价值。
可以从不同角度出发，通过展示更多例子、思考更多问题或分享更多感悟，使作文更加思考深刻。
4. 颠覆创新：以原文为基础，进行颠覆性的创新和改变。
可以改变原文的时间和空间背景、颠倒人物的角色或意义、引入反差或讽刺等手法，使作文更加出人意料、独特和新颖。
结束通过采用“三疑问、四方式”的续写套路，我们能够更好地进行读后续写作文。
希望这个套路能够帮助同学们提高作文创意和文笔，写出更有创意和个性的作文作品。
怎么学写续写作文
怎么学写续写作文1. 深入理解原文仔细阅读给定的原文，把握故事的主题、情节、人物性格和背景设定等关键要素。
注意原文中的细节描写和伏笔，这些可能为后续的发展提供线索。
2. 确定续写方向根据原文的结局和发展趋势，思考可能的情节走向。
可以列出几个不同的可能性，然后选择一个最感兴趣或最有创意的方向。
考虑故事的完整性和合理性，确保续写的内容与原文风格一致，并且能够自然地衔接。
3. 塑造人物基于原文对人物的刻画，进一步发展人物的性格和情感。
人物的行为和决策应该符合他们的性格特点。
让人物在新的情节中面临挑战和冲突，通过他们的反应和成长来推动故事的发展。
4. 构建情节设计引人入胜的情节，包括冲突、转折和高潮。
情节要有一定的逻辑性和连贯性，避免过于突兀或不合理的发展。
可以设置一些悬念和伏笔，增加故事的吸引力和可读性。
5. 丰富细节运用生动的描写来展现场景、环境和人物的感受，让读者能够身临其境。
加入对话、心理活动等细节，使故事更加真实和丰满。
6. 保持风格一致模仿原文的语言风格、叙事节奏和写作手法，使续写部分与原文融为一体。
注意词汇和句式的运用，避免出现与原文风格相差过大的情况。
7. 反复修改完成初稿后，仔细检查故事的逻辑是否通顺，情节是否紧凑，人物形象是否鲜明。
对语言进行润色和优化，删除冗余的部分，修改不通顺的句子。
8. 多读多练阅读优秀的续写作品，学习他人的写作技巧和创意。
不断进行续写练习，通过实践来提高自己的写作能力。
写好续写作文需要对原文有深入的理解，具备丰富的想象力和创造力，同时注重细节和逻辑，不断地练习和改进。
祝您在写作中取得进步！。
续写句子技巧
续写句子技巧续写句子技巧如下：1.明确续写部分的任务。
续写短文通常分为两部分，即续写前文和续写后文。
首先，需要明确续写部分的任务。
如果是续写前文，则要继续推进故事情节，如果是续写后文，则要总结故事主题并给出结局。
2.理解原文的主题和情节。
在开始续写之前，要认真阅读原文，了解文章的主题和情节，掌握文章的主要内容和情感色彩。
这有助于我们更好地理解作者的思想，更好地延续文章的思路和情感。
3.确定续写的思路和主题。
在理解原文的基础上，需要思考如何延续故事情节，确定续写的思路和主题。
如果是续写前文，则要考虑如何推进故事情节，如果是续写后文，则要考虑如何总结故事主题并给出结局。
同时，要注意与原文保持一致，不要出现矛盾或冲突。
4.注意语言表达和语法结构。
续写短文需要用准确、生动的语言表达思想，注意语法结构和用词的准确性。
同时，要注意与原文的语言风格保持一致，不要出现突兀或生硬的语言表达。
5.反复修改和润色。
完成初稿后，需要反复修改和润色，确保语言表达准确、流畅、生动。
同时，要注意检查是否有错别字或语法错误，并加以纠正。
6.多加练习和积累经验。
续写短文需要多加练习和积累经验，通过不断的实践来提高自己的写作水平。
可以尝试不同的写作风格和题材，不断拓展自己的写作视野和思路。
总之，续写句子需要认真阅读原文，理解作者的思想和情感色彩，掌握文章的主题和情节。
同时，要注意语言表达和语法结构，与原文保持一致。
多加练习和积累经验，才能不断提高自己的写作水平。
续写句子的方法与技巧
续写句子的方法与技巧
1.续写句子时，要注意与前文保持逻辑一致，前后衔接自然，避免出现突兀的转折或矛盾。
2.续写句子时，可以运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使句子更加生动形象，增强表达效果。
3.续写句子时，要注意语言简练，避免冗长繁琐的句子结构，保持语言的流畅和简洁。
4.续写句子时，可以运用联想和想象，发挥创造性思维，使句子更加富有创意和想象力。
5.续写句子时，要注意语境和情感色彩，使句子符合整体的语言风格和情感氛围。
6.续写句子时，可以先仔细阅读前文，理解前文的意思和语境，然后根据前文的内容和语言风格进行续写。
7.续写句子时，要注意标点符号的使用，特别是逗号、分号、句号等常用标点符号的使用。
8.续写句子时，可以先列出关键词或短语，然后根据这些关键词或短语进行扩展和补充。
9.续写句子时，可以多使用形容词、副词等修饰语，使句子更加生动、形象、具体。
10.续写句子时，要注意避免语法错误和拼写错误，保持语言的正确性和规范性。
13 读后续写：八步创意模板法
读后续写：八步创意模板写作Part1:八步法详解 (1)Part2:高考真题实战演练 (5)实战演练1：读后续写浙江卷（2016年真题） (5)实战演练2：读后续写浙江卷（2018年6真题） (8)Part1:八步法详解（1）情绪：消极情绪（2）细节：进一步解释描写（3）转折：个人的努力或借助外界（4）转机：事情似乎有了转机，并抱有希望，感到欣慰（5）失望：但是问题还是没有解决或出现了新问题（6）新法：突然有了一个想法（一句话说明这个想法）（7）结局：过了一段时间；事情有了最后的转折（8）总结：点题，呼应前文详述：（1）消极情绪典型表达是：感到（这个可以有很多表达方式，并且可以结合在每一个环节中，可有非谓语动词形式和介词短语）1. a flush of (表情绪的名词)=a wave of...=a feeling/sense of...一阵...2.joy/excitement/pride/anger/rage/panic/terror/sorrow/sadness/grief/embarrassment/ dispointment/guilt/shame...)3. (表情绪的名词) flooded over sb=swept over sb因...颤抖tremble//shiver/shake (with fear, panic excitement, rage...)（2）进一步细节描写典型是：流泪；心里想……流泪：1. Tears blurred one's eyes.2. One's eyes got misty.3. One's eyes misted/dimmed with tears.泪眼模糊4. ...be close to tears几乎要哭了5. tears (roll down one's eyes/cheeks/face)泪水落下心里想1. An inner voice told sb that 从句内心的声音告诉某人...2. ...thought/said to oneself（3）转折（个人努力或借助外界）典型是：鼓起勇气或另外一方的鼓励；毫不犹豫pluck up/take/gather/one's courage (to do...)毫不犹豫：1. sb could hardly wait to do sth2. without a second thought3. without even thinking4. without delay5. without hesitation（4）事情似乎有了转机，并抱有希望，感到欣慰典型表达是：似乎：1. It was like doing sth好像...2. It seemed as if/ that...好像...希望：1. hoping that 从句抱着一丝希望2. see/feel a glimmer of hope看到一丝希望3. trying hard to do sth欣慰：1. ...breathed a sigh of relief松了一口气2. ...sighed with relief松了一口气3. (A wave of) relief flooded through/washed over sb4. to one's relief, .. 使人欣慰的/放心的是（5）但是还是问题还是没有解决或出现了新问题典型是：不幸的是；不知道做什么不幸的是：1. But bad luck for sb, ...但是某人真不走运3. , but in vain4. , but without success5. , but no use不知道做什么1. Sb did sth, wondering what to do next.2. Sb did sth, not knowing what to do next.3. Sb did sth, unsure of what to do next.4. Sb was at a loss what to do.5. Sb was in a dilemma about whether to do or not.感到难以决定...（6）突然有了一个想法：一句话表示想法典型：某人想到/明白...; 有了主意1. It suddenly occurred to sb that 从句=It hit sb that 从句=It struck me that 从句 =It dawned on sb that 从句2. (idea, thought...) occurred/came to sb.=...came/flashed into one's mind=...crowded in one's mind3. One's mind began to race（7）皆大欢喜：过了一段时间，事情有了最后的转折过了一段时间1. not long after that,...=shortly afterwards, ...=before long, ...=It didn't take long before 从句=It took some time before从句不久, ...2. for an instant/moment一瞬间有了结果1. To one's surprise(delight)/Strangely enough, it turned out that 从句2. But on second thoughts, ...但是转而一想，...3. But what happened next was pure magic. 接下来发生的非常奇妙皆大欢喜：参考（1）（8）最后总结，点题典型是：直到...才意识到...1. 倒装句：Not until 时间状语 did sb realize/notice that 从句2. 强调句：It was only时间状语 that sb realized that 从句还记得某人的话；还在某人的脑海中1. One's words (echoed/rang out) in one's ears.2. One's words(voice/song) lingered/whispered in one's mind/head.3. One's head was still full of...经历与教训1. What a/an...lesson sb taught me(sb learned from sb)! (valuable/useful/great/painful)2. What a/an...experience sb had!(enjoyable/pleasant/wonderful/unforgettable/memorable/interesting/valuable)3. Down deep in one's heart, ...在某人的内心深处Part2:高考真题实战演练实战演练1：读后续写浙江卷（2016森林遇险）夫妻旅游途中吵架，妻子独自离开，述路在树林里，直升飞机来了几次授救但没有看见她。
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作文续写续常用方法1、什么是续写让我们先来弄清什么是续写。
续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。
它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
2、续写的形式从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。
在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。
另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。
如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。
新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。
这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
3、续写常用方法(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。
譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。
课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。
许多同学写出了不同的文章。
有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。
有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。
还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。
这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。
特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。
譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的：每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。
天色越来越晚，我们两个都焦急不安。
这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来……同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。
经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。
但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。
仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。
这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗？例文评析【文题】体育课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……要求：1. 根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。
题目《脚扭伤之后》。
2. 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。
提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。
可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心；可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样帮助他补课；还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，会续写出一篇好文章的。
在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的实际，切合同学们生活的实际。
不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。
选择怎样的材料要先确定文章的中心。
是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。
［续写］脚扭伤之后体育课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。
只见他手指着右脚，咬着牙说：“疼……疼死我了。
”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌。
大家一下子都慌了，有的说：“快送医院吧。
”有的说：“快打电话通知他爸妈吧。
”更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。
就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候(由[]整理)，体育王老师却镇定自若。
他制止了要给王军按摩的同学，对大家说：“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排：冯旭——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；肖鹏——你劲大，把王军背到水池边。
”肖鹏在老师的帮助下，小心翼翼地把王军背到了水池边。
同学们也一齐围了过来。
老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀血。
一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。
体育老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散。
然后，他又叮嘱王军把脚架在高处，保证血液回流畅通。
看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。
这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。
这堂课上得可真有价值，不光锻炼了身体，还增长了急救知识。
事后连受伤的王军都开玩笑说：“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识，值——”从此，大家更佩服体育王老师了。
【评析】这篇习作想象非常新颖，小作者写体育老师如何当场“紧急处理”，从而觉得这节体育课不光锻炼了身体，还增长了急救知识，“值”。
文中写老师的“镇定自若”，和同学们“一下子都慌了”形成鲜明对比，使体育老师给人们留下深刻的印象。
结尾写大家更佩服王老师了，是发自内心的呼声。
［小结］总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。
那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。
三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧一起到西天取经。
正值6月天气，烈日当空，他们走得又累又渴。
来到一座荒庙，孙悟空说：“你们在这里休息休息。
我出去找点果子来给大家解渴。
”猪八戒连忙说：“我也去，我也去！”猪八戒跟着孙悟空走呀，走呀，脚踏在晒热了的土地上，烫得难受，他心里后悔起来。
走了一段路，看见路边有棵白杨树，猪八戒想：“要是能在这树下睡一会儿多好！”他就假装肚子痛，说：“猴哥，我肚子痛，走不动了，就在这里等你。
”孙悟空点点头，一个筋斗翻上天去了。
猪八戒来到白杨树下，感到十分凉快。
忽然，他看见山脚下有个绿油油的东西，在阳光的照耀下闪闪发光。
猪八戒连忙走过去一看，原来是个大西瓜。
他心里高兴极了。
他把大西瓜搬到树下，拔出刀来，正要切又放下了，心想：“师父和沙僧在庙里等着呢，我不能一个人吃了这个大西瓜。
”他想不吃，可又实在嘴馋，眼睛看着这个又圆又大的西瓜，嘴里直流口水。
他忍不住举起刀来，边切边说：“我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。
”切好，便拿起一块，大吃起来。
再说孙悟空一个筋斗云十万八千里，来到南海边上。
这里到处瓜果飘香。
他来不及细看，急忙爬上树去，摘了满满一包果子，往身上一背，又一个筋斗，回到原来的地方。
他正要落下，却从云缝里看见猪八戒捧着一块西瓜在吃，吃完一块，又拿起一块，嘴里还不停地在说些什么。
孙悟空便停住细听。
只听见猪八戒说：“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。
”猪八戒几口就把那块西瓜啃完了，接着又说：“可越吃越想吃了，嘿，我把沙僧的一块也吃了吧，给师父留下一块。
”说着又捧起一块吃起来。
孙悟空听了心想：“这傻子也真贪吃，但总算还记得师父。
”他正想着，不料，猪八戒啃光了这块西瓜，又捧起最后一块西瓜来，说：“师父，师父！不是老猪不留给您吃，一来是老猪实在口渴，二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我老猪代您吃了吧。
”说着就把西瓜往嘴里送。
孙悟空看得又好气又好笑，便在空中叫了声：“八戒！”猪八戒听见孙悟空叫他，心慌了。
他怕孙悟空看见他吃剩下的西瓜皮，就把它们扔得远远的。
接着，猪八戒就跟着孙悟空往回走。
才走几步，猪八戒就踩上一块西瓜皮，摔了一脚，脸都跌肿了。
孙悟空连忙把他扶起来。
猪八戒站起来一看，原来是自己丢的西瓜皮。
想不到才走了十几步，他又踩上一块西瓜皮，身子一摇，跌倒了。
孙悟空把他扶起，叫声：“哎呀，又是哪个家伙？吃了西瓜，把西瓜皮乱丢。
”猪八戒心想：“怎么又碰上一块，真倒霉！可要小心点儿。
”他刚想到这儿，忽然脚下一滑，又跌了一跤。
孙悟空把他扶起来，说：“八戒！你今天怎么老是摔跤？”猪八戒低头细看，又是一块西瓜皮。
他的脸涨得通红，一句话也说不出来。
来到庙前，猪八戒想：“总算到了，让我老猪进去，好好休息休息，这一路摔得我好苦。
”心里一急，脚步加快，一不小心，又摔了一跤。
唐僧、沙僧看见八戒脸上青一块、紫一块，肿了一大半，就问他是怎么回事。
猪八戒结结巴巴地说：“我不该一个人吃了一个大西瓜，这一路上摔了四跤。
”说着大家哈哈大笑起来。
故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文,讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上,猪八戒偷懒、嘴馋,偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格,也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为.。