第十章班主任工作(14年)
班主任工作总结(2014【精品范文】
班主任工作总结(2014班主任工作总结(2014--2015学年度第二学期)班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，既有酸楚，又有喜悦。
回顾本学期的班级管理及教学工作，虽然很琐碎，但从学生的成长进步中，我也颇有一丝欣慰。
本着认真总结经验，寻找不足，使今后的工作更有特色，现将本学期工作进行总结如下：一、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
根据学生的思想情况，与学校的德育工作密切配合。
本学期，从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
重点落实好《小学生日常行为规范守则》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
经过师生的共同努力，提高了学生干部的能力，他们分工协作，学生能自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、激励教育，焕发自信：三年级学生说大不大，说小不小，但不管什么样的的孩子，都离不开鼓励。
因此，本学期班主任工作中，激励教育依然成为我管理班级的方法。
比如，班中的王一名同学平时写字马马虎虎，每次批改他的作业，总令我眉头紧皱，说了好多次，他依旧如此。
但有一天，王一名的作业大大出乎了我的意料。
干净整洁的作业本上，一个个端正工整的字迹欣喜地呈现在我眼前。
我马上给了他一个“优秀”。
接下来的日子里，我又抓住一些时机，适当对其进行了表扬和鼓励，他慢慢地在进步，在努力，他的进步表现，同学们都看在眼里，近期学校进行单科测验，他的成绩名列前茅，如今的王一名已信心十足，每次都能给老师交上满意的作业。
我想，这个学生现在的进步，离不开老师的鼓励。
三、教育学生学好功课，加强思想教育：学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。
2014班主任工作总结
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篇一：2014年班主任工作总结班主任工作总结时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。
对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。
不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。
班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：一、关心孩子。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。
我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。
做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？XX问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了吗？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。
每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
10、第十章 班主任工作(13年)
2、班主任是班级组织的领导者
学校对学生进行教育教学工作是以班级为单位的，一个良 好的班集体具有强大的教育功能。但良好班集体的形成， 有赖于班主任的领导与组织。 （1）班主任的领导影响力 班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是 班主任的权威、地位、职魅力，这些构成班主任 的个性影响力。 （填空、选择） （2）班主任的领导方式 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：专制型、民主 型、放任型。采用专制型领导方式的班主任侧重于在领导 与服从的关系上实施影响。民主型领导方式的班主任比较 善于倾听学生的意见，不以直接的方式管理班级，而是以 间接的方式引导学生。采用放任型领导方式的班主任主张 对班级管理不要过多干预，以容忍的态度对待班级生活的 冲突，不主动组织班级活动。（填空、选择）
2、建立得力的班集体核心 一个得力的班集体核心非常重要，他是班主任的 左膀右臂，是维护和推动班级工作的有力助手， 是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此， 建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。 建立班集体的核心队伍，首先教师要善于发现和 培养积极分子。这就需要教师在了解学生的基础 上，及时发现并选拔出热心为集体服务，团结同 学且具有一定管理能力的学生干部；其次，教师 应把对积极分子的使用与培养结合起来。 3、建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的 基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体 的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准 则以及一定的生活节律。
班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成， 都会经历组建阶段、核心初步形成阶段、集体自 主活动阶段的过程，这实际上也是一个教育培养 与社会化的过程。（填空） 1、确定班集体共同的奋目标 目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有 具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行 动上保持统一，才能推动班集体的发展。 班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期 目标三种，目标的提出应由易到难，由近到远， 逐步提高。 在实现班集体目标的过程中，教师要充分发挥班 级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与 自我教育的过程。
14年高中班主任工作总结7篇
14年高中班主任工作总结7篇篇1一、引言过去的一年，作为高中班主任，我肩负着培养学生全面发展、营造良好班级氛围的重要职责。
在紧张而忙碌的工作中，我积极落实学校教育教学计划，关注每一个学生的成长，努力构建和谐的班集体。
此刻，我将对过去一年的工作进行详细的总结。
二、工作内容概述1. 学生日常管理- 制定并执行班级日常行为规范，确保学生遵守学校纪律。
- 定期组织班会，就学习、生活、心理等方面与学生进行交流，及时发现问题并解决。
- 完善学生评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、集体活动参与程度等多方面的评价。
2. 教育教学支持- 配合科任教师，确保教学计划的顺利实施。
- 组织学习小组，提倡合作学习，提高学习效率。
- 对学习困难的学生进行辅导，帮助他们克服学习障碍。
3. 班级活动组织- 策划并组织了多次班级文体活动，如运动会、文艺汇演等，增强了班级凝聚力。
- 定期开展社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，增强学生的社会责任感。
4. 家校沟通协作- 定期与家长沟通，反馈学生在校表现，听取家长意见和建议。
- 组织家长会，就教育教学、班级管理等方面与家长进行深入交流。
三、重点成果分析1. 班级氛围显著改善通过日常管理和各类班级活动的组织，班级氛围更加和谐，学生间的互助合作更加频繁。
2. 学生学业成绩提升显著通过配合科任教师，组织学习小组和个别辅导等方式，大部分学生的学习成绩有了明显的提升。
特别是在XX学科和XX学科方面表现突出。
3. 家校合作更加紧密通过定期的家长沟通和家长会，增强了家长对班级工作的理解和支持，家校合作更加紧密。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分学生学习动力不足通过与学生沟通，了解其学习困难和障碍，采取个别辅导和心理疏导的方式加以解决。
2. 班级活动参与度不高针对部分学生活动参与度不高的问题，通过调整活动形式和内容，增加活动的趣味性和吸引力，同时加强宣传和组织力度。
五、自我评估/反思过去一年，我在班主任工作中取得了一些成绩，但也存在不少问题和不足。
14年初中班主任工作总结8篇
14年初中班主任工作总结8篇篇1一、背景回首过去的一年，作为初中班主任，我肩负着重要的责任与使命。
本年度的工作中，我紧紧围绕教育教学任务，关注学生的全面发展，加强班级管理，促进学生良好习惯的养成。
以下是我对过去一年工作的总结。
二、教育教学工作1. 课程管理与教学安排在过去的一年中，我严格按照学校的教学计划，认真执行课程管理，确保教学质量。
针对班级特点，我制定了详细的教学计划，确保课程进度与学生的接受能力相匹配。
同时，结合学生的实际情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 班级管理与纪律维护作为班主任，班级管理是我工作的重要部分。
我注重培养学生的集体荣誉感，通过班会、集体活动等形式加强班级凝聚力。
同时，严格执行学校的纪律规定，对于违纪行为及时纠正，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
3. 德育工作与心理辅导在德育工作中，我注重培养学生的道德品质和人格素养。
通过组织各种主题活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实际行动中体验和学习。
此外，我还关注学生的心理健康，定期与学生进行谈心交流，及时发现和解决学生的心理问题。
三、工作成效与亮点1. 学生综合素质显著提升通过一年的努力，学生的综合素质得到了显著提升。
学业成绩稳步提升，尤其在语文、数学、英语等主科方面表现突出。
同时，学生在体育、艺术等方面也取得了不错的成绩。
2. 班级凝聚力显著增强通过组织各种班级活动，班级的凝聚力得到了显著增强。
学生们更加团结友爱，互帮互助，形成了良好的班级氛围。
3. 德育工作成效显著在德育工作中，我注重实践育人，通过开展各种主题活动，让学生在实践中体验和学习。
这些活动不仅增强了学生的道德品质，还锻炼了学生的组织协调能力。
四、工作反思与改进1. 工作中的不足虽然过去的一年取得了一些成绩，但我也意识到自己在工作中存在一些不足。
如有时在处理学生问题时，方法过于单一，缺乏灵活性；在与家长沟通方面，还需进一步加强。
2. 改进措施针对以上不足，我将在今后的工作中采取以下措施：一是加强学习，不断提高自己的教育教学水平和管理能力；二是加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长；三是注重培养学生的自我管理能力，让学生成为班级管理的小助手。
14年上学期班主任工作总结9篇
14年上学期班主任工作总结9篇第1篇示例：2024学年上学期即将结束，在这个充实而又忙碌的日子里，班主任作为班级的管理者和指导者，肩负着培养学生成长的责任。
回首过去的几个月，我深感责任重大，任务繁重，但也体会到了收获与成就。
下面，我将就这学期的班主任工作进行总结与反思。
我注重班级活动的组织与管理。
本学期，我积极策划了各种班级活动，如班会、文体比赛、志愿者活动等，丰富了学生的课余生活，提高了班级的凝聚力和向心力。
在活动中，我注重培养学生的团队意识和协作能力，让他们懂得集体荣誉背后的辛苦与付出。
我还注重个别学生的关爱与引导。
每个学生都有自己的性格和特点，我努力了解每个学生的需求和困难，针对其问题给予及时的帮助和支持。
在学生成长的道路上，我是他们的引路人，给予他们信心和鼓励，让他们在困难面前勇敢前行。
我还进行了自身的反思与提升。
在这半年的班主任工作中，我意识到自己的不足和不足之处，通过学习和研究，不断提升自己的管理和教育水平，不断改进工作方法和手段，力求更好地完成班主任的职责。
2024学年上学期的班主任工作已经接近尾声，我将继续努力，为每一个学生的成长而努力奋斗。
希望未来的日子里，我能够做得更好，为班级带来更多的快乐和成就！愿每一个学生都能茁壮成长，实现自己的梦想！第2篇示例：14年上学期即将结束，回顾这段时间，我作为班主任在这个班级的工作总结如下。
首先要感叹时光飞逝，转眼间一个学期就要结束了。
在这短短的几个月里，我看到了同学们的成长与进步，也深刻体会到了自己的不足与不足之处。
作为班主任，我认真负责、尽心尽责地履行着自己的职责，但也不可避免地出现了一些问题和挑战，下面我将就这些方面做一个总结。
首先是班级管理方面。
在这个学期里，我积极参与班级管理工作，努力营造和谐的班级氛围。
我倡导“以人为本，以爱为纽带”的管理理念，尊重每个学生的个性和权利，关心他们的成长和发展。
我注重与学生的沟通和交流，及时发现问题，及时解决问题，让学生感受到我的关心和关爱。
第十章 班主任工作
专横独断，对学生粗暴 心胸狭隘，计较个人恩怨
摆教师架子，很少和学生接 触
39．27
第二节 班集体的建设培养 一、学生群体与班集体 （一）学生中的正式群体与非正式群体
群体:有一定数量的个人，通过一定社会关系结合起来进行
共同活动的集合体。任何一个人，不论其愿意与否，都必定属 于一定的群体。 按群体的组建方式的不同，可分正式群体、非正式群体。 正式群体:有组织的群体，它有一定的手续，严格规范和一 定的隶属关系。
这种理论说明：班级成员的相互作用、周围环境的潜移默 化的影响，共同目标与价值观念的导向对学生的发展起着至关 重要的作用。
二、班主任的多重角色身份与主要职责
（一）班主任的多重角色身份
1、是某一学科的学习指导者； 2、是班级的领导者和管理者； 3、是学校领导委任的实施学校教育、教学工作计划的 得力助手； 4、是学生人生旅途的引路人； 5、是学生效法的社会榜样； 6、是学生年长的知心朋友； 7、是学生家长的代理人，是社会法纪的执行人与监督 人； 8、是人际关系的艺术家，心理治疗工作者。
（四）班集体形成机制
班集体形成过程解剖： 松散期——形核期——形成期——发展期
1、松散期——形核期
条件：增进同学之间的相互了解。
采取的措施： （ 1 ）采取丰富多彩的活动，使同学们的才华、品质得 到表露，增进同学感情； （2）选择产生班干部。
2、形核期——形成期
（1）学生干部培养； （2）培养良好的集体舆论； （3）养成独特的班风。
（2）班级发展到形核时期的对策：
处于合作群体、本位群体时，学生心目中已有了自己认可 的班干部，这时可以采用民主选举的形式，产生班级核心。
（3）班级发展到集体形成时期的对策：
14年上学期班主任工作总结_班主任上学期工作总结
14年上学期班主任工作总结_班主任上学期工作总结14年上学期，我担任xx班的班主任工作，这是我第一次担任班主任的工作。
通过这个学期的工作，我对班主任工作有了更深入的了解和体验，也积累了一定的经验和教训。
在这个学期的工作中，我主要做了以下几个方面的工作：我认真负责地组织班级日常管理工作。
学期初，我制定了班级管理制度，并向全班同学进行宣讲和解读。
我注重引导学生树立正确的价值观和道德观，营造积极向上的班级氛围。
我定期组织班会，对班级管理情况进行总结，征求同学们的意见和建议，并根据实际情况适时调整班级管理措施。
我积极与家长保持联系，定期向家长反馈学生在班级中的表现情况，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生在学习和生活上的问题。
通过这些工作，我确保了班级的正常运转和学生的全面发展。
我积极参与学生的思想教育工作。
我认为班主任是学生的亲密朋友和思想导师，是他们成长道路上的重要指导者。
我注重与学生建立起良好的师生关系，尊重学生的个性和思想，关心他们的成长和发展。
我鼓励学生积极思考和表达自己的观点，引导他们正确处理人际关系和情感问题，培养他们的自信和自尊心。
在学生遇到困难和挫折时，我及时关心和帮助他们，鼓励他们积极面对困难，以正确的态度和方法解决问题。
通过这些工作，我促使学生在思想和价值观上的良性发展，提高了他们的自我管理和自我教育能力。
我重视学生的学习指导和个性发展。
在班级学习方面，我与任课教师密切配合，及时了解学生的学习情况，并向学生提供学习指导和帮助。
我定期组织学习讨论活动，引导学生形成良好的学习风气和学习习惯。
在学生个性发展方面，我注重挖掘学生的特长和潜力，鼓励他们参加各种社团和活动，发展自己的兴趣爱好和特长，培养他们的多元能力。
通过这些工作，我促使学生在学习和发展中充分发挥自己的潜力，实现个性化的成长和发展。
在开展这些工作的过程中，我遇到了一些困难和挑战。
首先是时间和精力的压力。
作为班主任，我必须全面照顾学生的学习和生活，在班级管理、教育指导等方面投入了大量的时间和精力。
第十章班主任
• 2006年8月，教育部制定的《全国中小学班主任 培训计划》 • 2009年，教育部出台《中小学班主任工作规定》 • 《规定》还有四大亮点： • 一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多 的时间来做班主任工作； • 二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的 热情来做班主任工作； • 三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有 更多的空间来做班主任工作; • 四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主 任有更多的信心来做班主任工作。
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• 第十章 班主任 第一节 班主任工作概述 一、班级与班主任 （一）班级与班级的产生 班级是一定年龄阶段、 班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生 组成的学校教育教学的基本组织形式 1、班级是班级授课制的产物 率先使用“班级”一词的， 率先使用“班级”一词的，是文艺复兴时期的著 名教育家埃拉斯莫斯 按照年龄阶段区分的“班级”始创于15 16世纪 15—16 按照年龄阶段区分的“班级”始创于15 16世纪 西欧国家创办的古典中学
• “班级授课制”公认的奠基人是17世纪捷克的教 育家夸美纽斯 • 2、班级是学校的基层教育组织 • 3.班级的基本特点 • （1）具有明确的目的性 • （2）组成的限定性 • 构成一个班级的成员在年龄和我还程度上是有限 定性的 • （3）教学内容的统一性 • （4）严格的组织纪律性 • （5）静态和动态的统一
•
江老师本着“个个学有所长，人人全面发展”的育人原则进行 了班级组织的多元建构。对富有个性特长的中等学生甚至问题学 生也大胆聘用病培养。每学期班委会进行扩大选举，设常务班长 一人，全面负责班级内部管理和对外联络。其他班委成员，如宣 传委员、生活委员等，负责条块工作。另外实行值日班长制度， 由全班同学轮流担任，负责一天的班级日常管理。如组织一天的 学习问题活动，记载当日的出勤情况，维护自习课和课间的纪律 等；负责编辑《班级日报》，对发现的好人好事加以表扬，对违 规行为进行登报批评；撰写工作心得，使班务管理透明化。取消 学习委员制，拓展科代表的工作平台，由科代表分解学习委员的 职责，负责处理、应对本科学习方面的一切事务，同时根据班级 日常工作的性质和劳动量，创建语文、数学、外语等学科学习小 组，配合科代表检查、监督作业的完成和上交；设立“室内环保 服务站”和“室外环保服务站”，负责日常室内外的卫生清洁和 保持；成立“车辆管理别动队”，负责每天自行车的摆放、监督 上锁等工作；组建“文明言行宣传组”，负责班级学生文明言行 的宣传和“文明学生”的评选事宜；成立“特别监察组”，应对 突发事件和学校安排的临时劳动性事务，将各种工作安排到人， 奖勤罚懒，天天检查反馈，将精细化管理落实到位。此外，江老 师还鼓励学生根据个人兴趣爱好和个性特点，自由组成各种俱乐 部，如天鹅舞蹈组、精灵演唱组、真情传送组、明星足球队、七 彩绘画组、阳光演讲组等。
14年上学期班主任工作总结7篇
14年上学期班主任工作总结7篇第1篇示例：14年上学期，我担任了XX班的班主任工作。
在这段时间里，我全身心投入到教育工作中，兢兢业业地承担起班主任的责任和使命。
在这里，我将对这段时光进行总结和回顾。
作为班主任，我时刻关注着学生的学习情况和生活状态。
我定期与学生进行交流，了解他们的学习动态和心理变化，及时发现问题并及时解决。
通过与学生的交流，我发现了一些学生存在学习压力大、生活不规律等问题，我积极与他们进行沟通，帮助他们调整心态，解决问题，鼓励他们保持积极向上的心态，取得更好的学习成绩。
我注重班级管理和团队建设。
在14年上学期，我组织了一些班级活动，如班级年级联谊、班会活动等，加强了师生之间的沟通和交流。
通过这些活动，增进了班级之间的凝聚力和友谊，促进了学生之间的团结合作，使班级更加和睦融洽。
我还重视与家长的沟通和合作。
在这段时间里，我及时将学生的学习情况和表现反馈给家长，倾听家长的意见和建议，积极配合家长对学生的教育和引导。
在与家长的沟通中，我得到了家长的支持和信任，形成了良好的师生家长三方合作关系。
作为班主任，我始终坚持“以人为本”的理念，关注每一个学生的成长，努力为学生提供更好的教育和服务，让他们在校园里健康快乐地成长。
在这段时间里，我深刻体会到班主任的责任和使命，也收获了满满的成就感和幸福感。
14年上学期是我作为班主任的一段宝贵经历和珍贵财富。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的班主任能力，更好地为学生服务，为教育事业奉献自己的力量。
愿我们班级的每个学生都能茁壮成长，取得更好的成绩，实现自己的梦想。
感谢14年上学期与我共同成长的每一个人！第2篇示例：回首过去的14年上学期，我作为班主任工作的总结，心情无比激动。
回顾过去半年的工作，虽然有辛苦，但更多的是收获和成长。
作为班主任，我要感谢每一位同学的支持和信任。
在过去的半年里，我与同学们建立了良好的关系，每天和他们在一起学习、生活，分享喜怒哀乐。
2014年班主任工作手册
班主任工作手册（2013――2014学年第二学期）班级班主任2014年学校德育工作计划二月份：行为规范月教育主题——文明在我心中，爱校、爱家、爱团场。
活动安排：1.全校学生综合素质训练。
2.素质训练展示活动。
3.学习《中小学生日常行为规范》。
4.上好《开学第一课我的梦•中国梦》为主题班会。
5．新学期春季开学典礼暨表彰优秀大会三月份：文明礼貌月教育主题——雷锋在我心中活动安排：1.开展纪念毛主席题词“向雷锋同志学习”第51个纪念日专题活动。
2.开展“感谢师恩”庆三八活动。
3.举办“美丽中国我的中国梦”读书征文演讲活动。
4.全国中小学生安全教育日（三月份最后一周星期一）。
5.开展“安全与我同行”主题班会。
四月份：革命传统教育月教育主题——兵团精神在我心中活动安排：1.各班举行“规范从我做起”系列法制教育主题班会。
2.结合4.5日清明节，开展“缅怀革命先烈、弘扬兵团精神、建设美好家园”对学生进行革命传统教育。
3.结合植树节活动，开展植树护绿活动。
4.举办“我在书香中成长”读书和讲故事比赛。
5.“阳光体育”广播操展示活动。
五月份：健康成长月教育主题——祖国在我心中活动安排：1.开展第32个民族团结教育月“手拉手”活动；2.开展5月20日全国助残日给残疾儿童献爱心活动；3.开展纪念“五四青年节”活动――“我的青春.我的团”为主题的歌咏比赛；4.开展5月11日母亲节,感恩节,爱心献给母亲感恩活动；六月份：评比表彰月教育主题——学校在我心中活动安排：1.结合6月5日世界环境日、防治荒漠化和干旱日，教育学生保护环境；2.九年级毕业班考前动员，1――8年级期未考试动员工作；3.进行期末班主任经验交流；4.“司法所送法进校园”活动；5.庆祝六一“国际儿童节”――欢乐童年精彩无限艺术展演活动。
6.学生假日社会实践活动安排。
2014年班主任工作计划授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________授课教师: _________ 班级:_________ 时间:____________学生心理疏导个案记录表学生心理疏导个案记录表三十一团中学家长接待日活动谈话记录班级_________ 班主任姓名_________ 时间___________三十一团中学家长接待日活动情况记录三十一团中学家长接待日活动情况记录三十一团中学家长委员会名单三十一团中学家长委员会活动记录三十一团中学“双困生”帮教活动记录三十一团中学“双困生”帮教活动记录三十一团中学“双困生”帮教活动记录三十一团中学“双困生”帮教活动记录三十一团中学学生社团登记表年级：指导教师：填表时间：学生操行评定汇总表班主任工作总结。
2014年班主任工作计划
2014年班主任工作计划一、工作目标：在2014年，作为班主任，我将努力为同学们创造一个良好的学习和生活氛围，促进同学们健康成长，提高班级的整体素质。
二、工作重点：1. 学习班级机制建设（1）班级管理制度的完善健全班级管理制度，包括考勤制度、奖惩制度、卫生制度等，并严格执行，提高同学们的自律能力。
（2）班级文明礼仪培养组织班级文明礼仪教育活动，提高同学们的自我约束意识，培养良好的社会交往能力，提高班级整体文明程度。
（3）班级卫生环境整治加强班级卫生环境的管理，定期进行卫生大扫除，并对同学们进行卫生常识的教育，提高班级的整体卫生水平。
2. 学业指导与辅导工作（1）制定学业指导计划针对不同层次的同学，制定学业指导计划，提供个性化的学习辅导服务，帮助同学们克服学习困难，提高学习成绩。
（2）组织学习讲座及辅导活动邀请专业人士组织学习讲座，针对同学们的学习问题进行辅导，帮助同学们掌握学习方法，提高学习效果。
（3）学业考试辅导在考试期间，组织学习小组，进行复习辅导，帮助同学们备考，提高考试成绩。
3. 班级文化建设（1）学生社团活动组织各种形式的社团活动，丰富同学们的课外生活，培养同学们的兴趣爱好，增进同学们的友谊。
（2）班级文体活动组织各类文体比赛，激发同学们的参与热情，提高班级凝聚力，增进同学们的团队合作能力。
（3）班级精神文化建设宣传班级精神文化，提高同学们的文化素养，增强同学们的责任感和使命感。
4. 心理健康教育辅导（1）组织心理健康教育讲座队伍专业人士组织心理健康教育讲座，帮助同学们树立正确的人生观和价值观，促进同学们的心理健康成长。
（2）心理辅导工作对有心理问题的同学进行针对性的心理辅导工作，帮助同学们克服心理困难，健康成长。
三、工作措施：1. 健全班级管理制度（1）建立班委会和各类管理小组，明确班级管理职责，健全班级管理制度。
（2）定期召开班会，及时了解同学们的学习和生活情况，针对问题及时解决。
14年上学期班主任工作总结_班主任上学期工作总结
14年上学期班主任工作总结_班主任上学期工作总结尊敬的领导、老师、家长和同学们：大家好！我的名字是XXX，担任本学期三（1）班的班主任工作，感谢大家对我的支持和信任。
在上学期的工作中，我兢兢业业，尽心尽力，努力做好每一项工作。
现在，我将对14年上学期的班主任工作进行总结。
一、教育教学管理1. 确定学习目标：通过和科任老师的沟通，我确定了本学期的学习目标，并与学生共同制定了学习计划和目标。
2. 注重学习方法：针对班级中一些学习成绩不理想的学生，我主动与他们交流沟通，帮助他们改进学习方法，并适时提供补课辅导。
3. 加强学习氛围：我组织了一些学习竞赛和小组合作活动，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高了班级的学习氛围。
二、班级管理1. 班级规章制度：我积极与学生家长进行沟通，共同制定了班级规章制度，让学生明确了自己的责任和义务，并严格执行。
2. 班级文化建设：我鼓励学生进行班级文化建设，组织了一些班级活动，如班会、班级展示等，让学生有机会展示自己的才华和能力。
3. 学生关爱：我注重与学生建立良好的师生关系，关注他们的生活和学习情况，主动解决他们在学习和生活上的困难。
三、家校合作1. 定期家长会：我定期组织班级家长会，与家长面对面交流学生的情况，听取家长的意见和建议，共同协作解决学生的问题。
2. 家校沟通：我保持与家长的密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，以及班级的管理情况。
3. 家庭访问：我积极进行家庭访问，了解学生的家庭环境、学习情况和生活情况，以更好地了解学生的需求和问题。
四、心理辅导1. 班级心理辅导：我与班级教师合作，共同进行班级心理辅导，帮助学生认识自己的情绪和需求，解决他们的心理问题。
2. 个别心理辅导：针对一些心理问题较为突出的学生，我与学校心理老师进行沟通，安排学生进行个别心理辅导。
3. 心理健康教育：我组织了一些心理健康教育活动，让学生了解并掌握一些应对压力和困难的方法，提高他们的心理素质。
班主任工作手册2014上
中山市中小学班主任（中队辅导员）工作手册（二〇至二〇学年第学期）镇区：学校（大队）：班级（中队）：班主任（中队辅导员）姓名：中山市教育局德体艺科编制目录1、班（中队）基本情况表2、学生（少先队员）基本情况登记表3、班（中队）工作计划4、每周主要工作安排表5、主题班（队）会课教（方）案6、班（中队）干部会议记录表7、班主任（辅导员）及班（队）干部参加培训记录8、班级集体（个人）获奖记录表9、学生违法违纪情况记录表10、个别学生教育案例11、家长学校（家长会）记录表12、与家长联系记录13、班级（中队）特色（亮点）创建历程14、德育科研情况记录表15、实施“广东省少先队系统活动纲要”记录16、公益捐助记录17、年度工作汇总表18、班（中队）工作总结班(中队)基本情况表学生（队员）基本情况登记表学生（队员）基本情况登记表班（中队）工作计划每周主要工作安排表每周主要工作安排表每周主要工作安排表每周主要工作安排表主题班（中队）会课教（方）案主题班（中队）会课教（方）案主题班（中队）会课教（方）案主题班（中队）会课教（方）案主题班（中队）会课教（方）案班（中队委）干部会议记录表班（中队委）干部会议记录表班（中队委）干部会议记录表班（中队委）干部会议记录表班主任（中队辅导员）及班（队）干部参加培训记录表班级（中队）集体（个人）获奖记录表学生（队员）违法违纪情况记录表个别学生教育案例个别学生教育案例个别学生教育案例个别学生教育案例个别学生教育案例家长学校（家长会）记录表家长学校（家长会）记录表与家长联系记录与家长联系记录班级（中队）特色（亮点）创建历程德育科研情况记录表实施“广东省少先队系统活动纲要”记录公益捐助记录公益捐助记录年度工作汇总表班（中队）工作总结。
14年中学班主任教师月工作总结_班主任教师工作总结
14年中学班主任教师月工作总结_班主任教师工作总结敬爱的领导、教师和家长们：时光荏苒，转眼间我们已经度过了本学年的上半年。
在这半年的时间里，我作为班主任和教师，深感责任重大，工作繁重。
在学校领导和同事们的帮助与支持下，我努力履行职责，积极投身工作，取得了一些成绩。
在这里，我将对我所承担的班主任工作进行总结，并对接下来的工作提出一些设想和期望，望各位领导和家长能够批评指正。
一、工作总结作为14年中学某班级的班主任，我在这半年的时间里，尽职尽责地完成了以下工作：1. 关注学生成长作为班主任，我时刻关注着学生的成长和学习情况。
我努力帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们积极向上，充实自我，健康成长。
2. 班级管理我与同事共同努力，督促学生遵纪守法，珍爱校园环境，维护校风学风。
我积极组织班级活动，丰富学生的校园生活，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3. 家校沟通我与家长保持密切的联系，及时了解学生在家的情况，积极向家长宣传学校的政策和教育教学情况，促进学校与家庭的良好互动。
4. 学科教学作为班主任，我也是一名教师，我注重自身的专业素养和教学水平。
我积极参加学科教研活动，不断提升自己的教学能力，努力为学生提供优质的教育教学资源。
在这半年的工作中，我兢兢业业，尽责尽职，取得了一些成绩。
但我也深感工作中还存在不足之处，接下来将继续努力改进。
二、不足和改进1. 学生情绪疏导在学生情绪疏导方面，我认为自己的能力还有待提高。
在日常工作中，我会更加耐心倾听学生的心声，关注他们的情绪变化，尽可能地帮助他们解决问题，缓解情绪压力。
2. 学科教学创新在学科教学方面，我会更加注重教学方法的创新和教学资源的整合，多借助现代化的教育技术手段，提高教学的针对性和吸引力。
3. 班级管理和活动组织在班级管理和活动组织方面，我会更加注重对学生的思想教育工作，加强班干部的培养和管理，同时注重班级活动的多样性和实效性。
三、展望和期望接下来，我将继续努力，进一步加强自身素质，努力履行好班主任的职责，取得更大的成绩。
14年班主任工作总结
14年班主任工作总结本学期，由我担任高xx级xx班班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。
现将一学期来的工作总结如下：一、全面深入了解学生，加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。
通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。
通过谈心，使20班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。
可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。
对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。
对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。
平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。
对确有违纪的同学，做到处理不隔日。
对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。
一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。
由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。
分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。
通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。
我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。
利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。
一学期以来，学生共书写周记近20篇，通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。
另外，我也十分重视班级文化的建设。
通过展板、板报等方式对学生进行教育。
进入六月份之后，将本班班级文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教育。
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第十章班级管理
一、选择
1、班主任工作的中心环节是()。
A.了解和研究学生
B.组织和培育班集体
C.做好个别教育工作
D.统一多方面的教育力量
2、班集体形成的基础是()。
A.明确的共同目标
B.平等、心理相容的氛围
C.共同的生活准则
D.一定的组织结构
3、文艺复兴时期的著名教育家()正式提出了“班级”一词。
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.马卡连柯
D.杜威
4、把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于()。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
5、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式叫作()。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
6、班级目标管理是一种( )。
A.以自我管理为中心的管理
B.以规章制度为中心的管理
C.以师生管理为中心的管理
D.以集体管理为中心的管理
7、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。
A.美国
B.英国
C.日本
D.法国
8、班集体形成的条件和前进的动力是()。
A.共同的奋斗目标
B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争
D.共同的活动
9、在班级管理中,班主任比较善于倾听学生的意见,在领导班级过程中,不是
以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生。
这是班主任领导方式中的哪种类型?( )。
A.权威型
B.溺爱型
C.放任型
D.民主型
10、在班级管理中,班主任主张对班级管理不要过多地干预,以容忍的态度对
待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动。
这是属于哪种班主任的领导方式?( )
A.权威型
B.溺爱型
C.放任型
D.民主型
11、由美国管理学家德鲁克提出的班级管理模式是( ) 。
A.常规管理
B.平行管理
C.目标管理
D.民主管理
12、班级管理的主要管理手段是计划、组织()。
A.协调和指挥
B.指挥和控制
C.协调和控制
D.控制和调动
13、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()。
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力
14、由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式偏重于( ) 。
A.民主型
B.放任型
C.专断型
D.灵活型
15、在班级管理中,班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响,由教师自身对班级施行无条件管理,严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果,这是属于哪种班主任领导方式?()
A.权威型
B.溺爱型
C.放任型
D.民主型
16、班集体形成的主要标志之一是()
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确的集体舆论
D.确定了班级工作计划。