课题实施方案

合集下载

课题实施方案

课题实施方案

课题实施方案课题实施方案10篇课题实施方案(一):一、课题的提出1、课题提出的背景《新课标》将培养学生自主学习本事作为一项重要目标提出,而学生的有效预习则是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节,它对学生学会掌握新知识,养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。

可是长久以来我们发现学生的课前预习虽然每一天都在进行着,可是收效甚微,没有到达预习的真正目的,是“伪预习”。

它对提高课堂教学效果的作用也是不言而喻的。

更不要说培养学习本事和学习习惯,激发学生学习兴趣,甚至造成学生不求甚解、敷衍应付,逐渐产生“厌学”情绪。

所以“学生有效预习”的落实,对提高课堂教学质量举足轻重,值得探讨和研究。

针对这种现状。

我们提出“先学后教”的教学模式,即“以学生为中心,先学后教”。

先学也就是预习,自主学习,后教是在学生自主学习及合作探究的基础上开展的教学活动,教师在教学中起引导、点拨、拔高的作用,从而激发学生学习的主动性、进取性,培养学生的学习兴趣和掌握知识的本事。

反思多年的英语教学,发现大多数学生并没有预习的习惯,更谈不上有效性预习。

教师如何有效地设计出不一样的预习任务?如何根据教学任务的不一样来把握预习的侧重点?什么样的课前预习最有效?等等,这些都是我一向在思索的问题,也是本课题要研究的资料和意义所在。

2、课题研究的意义和实用价值经过研究,找出影响初中生养成预习习惯的原因有哪些,从而因材施教,对症下药,进而探索出一些让学生逐渐养成良好的预习习惯的方法和策略,保证课前预习活动的有效进行,提高课堂教学的实效性。

为学生的终身学习教育打下良好的基础。

3、课题名称的界定预习的有效性是指学生在教师讲课前自学教师要教授的新课的资料。

初中英语自主有效性预习习惯的培养与反思研究将着力探究从学生的预习兴趣、预习方法措施、预习效果等方面去培养学生的预习效率,并从实践中反思学生自主预习习惯培养中的策略、效果、科学性等。

二、指导思想1、《新课程标准》倡导:预习是学习个体的一种独立的探索活凭借已有的知识、生活经验和学习方法自主探索,从而激发学生的学习兴趣,增强学生学好的信心,促进学生的发展。

课题实施方案模板系列(10篇)

课题实施方案模板系列(10篇)

课题实施方案模板系列(10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、工作总结、合同协议、规章制度、条据文书、党团资料、方案大全、句子大全、教案资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work plans, work summaries, contract agreements, rules and regulations, documentary evidence, party and youth information, comprehensive plans, complete sentences, lesson plans, and other sample texts. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课题实施方案模板系列(10篇)课题实施方案。

课题研究工作计划实施方案5篇

课题研究工作计划实施方案5篇

课题研究工作计划实施方案5篇课题研究工作计划实施方案篇1一、指导思想。

我校的安徽省现代教育技术课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段,属于积极进行课题试验的过程性阶段,是大力进行教学研究活动的阶段。

20__年——20__学年度第一学期已顺利结束,上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效,课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向,课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。

但在某些方面也存在着不足,特别是过程性研究资料搜集不全,有些资料不够精细,为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行,使本学期的课题研究工作取得满意的成果,特做课题研究计划如下:二、总体目标课题组成员进一步深化课程改革,在课题组组长的带领下,要经常进行研讨活动,探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下,适合农村小学教育教学实际的有效教学方法;课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论,积极地查阅资料,在课堂教学中进行课题研究,使课题研究服务于课堂教学,做到课题研究与课堂教学紧密结合,并及时地进行反思,努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍,提高教师的信息技术应用水平,促进教师教育信息化专业能力发展;注意收集相关过程性研究资料,建立资源开发、整合、传输和应用的机制,形成教育资源库,共享优质教育资源,对周边学校能起到辐射示范作用,力争使课题研究工作达到预期的效果。

三、具体要求1、加强相关教育理论的学习。

课题实验教师要加强教育理论学习,并留有课题研究理论学习笔记,记录自己的收获与心得体会。

2、制定学期研究方案。

课题实验的教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。

计划要目标明确,措施详细,操作性强,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

3、加强课题研究的过程管理。

课题实验教师认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,实验反思一定要有针对性,一要针对实验记录的内容,二要针对本课题研究的具体内容。

关于课题实施方案范文10篇

关于课题实施方案范文10篇

关于课题实施方案范文10篇课题实施方案篇1校本小课题研究实施方案为适应实施素质教育的要求和大力推进新课改的进程,致力促进教师的教科研能力提升,引领教师的专业发展,努力提高教育教学质量,保证学生的全面发展,建设学习、科研型学校,立足学校实际,决定在教师中广泛开展校本小课题研究活动,并制定实施方案如下:一、研究的背景意义1.实施素质教育,推进课程改革随着素质教育和课程改革的深入,新问题不断涌现,教师心中的困惑也不断增多.校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要,将课改过程中遇到的困惑和问题,以课题化的形式呈现并予以探讨实践。

通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践,达到进一步更新教育观念,变革教与学的方式,推进素质教育和新课改实施的目的。

2.提高教学质量,促进教师专业发展校本小课题研究的课题________于教育教学中急需解决的问题,或制约各学科教学质量效果提高的难题,________于教育教学实际,是从教情、学情、校情出发,由教师个人或教研组教师共同确立、研究的,研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题,利于改进教学,提高教学质量,使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。

同时教师积极参与课题的研究,对提高教师研究能力和专业水平,促进教师成长具有较大的作用。

二、校本小课题的概念内涵校本小课题研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究.它成活的“土壤”是学校教育教学实践,是广大教师的积极参与,与教师的专业发展紧密相关,具有鲜明的“本校化”特征。

校本小课题研究就是从自己开始,从自己的课堂和教育教学实践开始,以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生发展成长的问题,并在教育教学实践中思考、探索解决问题的策略方法。

三、开展小课题研究的总体思路、基本原则和步骤(一)总体思路树立“问题就是课题,反思就是研究,成长就是成果”的教育科研新理念,按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则,有计划、有秩序的认真扎实开展小课题研究。

课题实施方案(通用12篇)

课题实施方案(通用12篇)

课题实施方案(通用12篇)课题实施方案(通用12篇)课题实施方案篇1为了适应新课程改革的需要,切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长,将我校教育科研向更深层次推进,引导学校教师积极参与教育研究,创建高效课堂。

结合高平市教育局《关于开展以“以导学案为载体,构建高效课堂”为主题的课题研究活动的通知》的精神和要求,以及我校的实际情况,特制定实施方案如下。

一、指导思想树立“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研理念,坚持“立足教学实际,切实解决教学实际问题”的原则,全校教师共同参与,从教育教学中的小事情、小现象、小问题入手,以小见大,实实在在,针对自己在教学中遇到的问题,确定自己的研究课题,实实在在地研究,形成自己独特的教学风格,切实提高课堂教学效益。

二、实施目标1、通过课题研究,提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力,促进教师专业发展。

2、通过研究,有效解决课堂教学中的实际问题,提高教学效果。

3、形成教研组科研氛围,提高教研成效,促进教研组建设。

三、总体思路以校为单位,制定校级研究课题,组织构建研究团队,开展研究,业务副校长和教导主任为课题负责人,部分骨干教师参与研究过程、收集资料等。

教师个人以校级课题为参考依据,结合自己在教学中的实际问题,制定出个人研究课题。

全校上下形成以课题研究引领教学研究和教师培训的研训一体的校本研训机制,实现教学质量的提升和学校教育的发展。

四、实施流程1.选题(4月上旬)。

结合市教育局的文件精神,以市教研室制定的“以导学案为载体,构建高效课堂的策略研究”这一总题为依据,结合我校一年来在实施导学案模式的过程中遇到的问题,制定校级课题“导学案模式下的小组合作研究”。

教师根据这一总题,制定出自己的的子研究课题。

2.申请立项(4月中旬)。

校级项目课题组在规定时间内向市教研室提交项目研究计划,确定研究的主要内容,明确解决的问题和预期目标,提出研究方法和步骤,并在校内公布项目。

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇随着社会的发展和进步,各个领域的竞争也越来越激烈。

在这样的背景之下,各个机构和企业需要不断地深化自己的研究和探索,以期在竞争中取得更大的优势。

而对于研究课题来说,一个好的实施方案是十分关键的。

本文将为您介绍4篇课题实施方案范文,希望对您有所帮助。

第一篇:《基于深度学习技术的图像识别应用研究》该文针对深度学习技术在图像识别应用中的研究,提出了基于卷积神经网络和循环神经网络的深度学习模型,并将其应用于医学影像的识别。

在实践中,采用了数据增强、迁移学习等方法,提高了模型的识别准确率和泛化能力。

在研究细节方面,该文详细介绍了模型的搭建过程、数据预处理、模型训练和验证等方面。

研究结果显示,该方法具有很高的识别准确率和广泛的适用性,为医学图像处理提供了良好的基础和借鉴。

第二篇:《基于自然语言处理技术的信息提取与分析研究》该文主要探讨了自然语言处理技术在信息提取与分析领域中的应用。

在实践中,该文选择了新闻文本作为研究对象,通过分词、词性标注、命名实体识别等步骤,对文本进行结构化处理,并提取了其中的主体、谓语、时间等关键信息。

同时,该文还通过构建知识图谱和实体关系图,进一步加深了对文本信息的理解和分析。

在技术实现方面,该文使用了Python中的nltk、StanfordNLP等工具库,提高了处理效率和实验可靠性。

该方法具有很高的可推广性和实用价值,可用于新闻报道、政策解读等领域的信息处理。

第三篇:《基于云计算技术的网络安全策略研究》该文主要研究了云计算技术在网络安全策略中的应用。

在实践中,该文通过构建虚拟网络实验平台,模拟了不同攻击方式的实验情况,并进行了相应的安全策略防御。

该文还提出了基于容器化技术的安全策略方案,实现了安全策略的自动化部署和管理。

在实验结果方面,该文通过对比实验组和对照组的数据,验证了该方法的有效性和可靠性。

该方法可用于企业和组织的信息保护和网络安全防御等领域。

第四篇:《基于区块链技术的知识产权保护研究》该文着重研究了区块链技术在知识产权保护领域中的应用。

课题研究实施方案课题实施方案优秀8篇

课题研究实施方案课题实施方案优秀8篇

课题研究实施方案课题实施方案优秀8篇为了确保工作或事情能高效地开展,常常需要预先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么优秀的方案是什么样的呢?这里是细致的小编首席为家人们找到的8篇课题研究实施方案的相关范文,仅供借鉴,希望对大家有所启发。

课题实施方案篇一一、研究目标1.提高教学理念的有效性。

转变教师的教学理念,提高教学理念的有效性是有效教学研究的首要任务,也是基本目标。

在此基础上,探索、研究有效教学策略、教学模式、教学方式与方法是高中地理有效教学研究的重要目标。

2.养成良好学习习惯,进一步改进学生学习方式。

营造良好的学习环境,激发学生的学习积极性,引导学生主动参与学习,以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动,实现学生的主动发展是教育教学的根本目标,也是本研究的重要目标。

3.学生学习地理兴趣与地理素养不断提高。

表现为学生对地理的喜欢程度不断提高,地理教学目标达成度不断提高。

4.教师课堂教学水平不断提高。

针对不同的课型,构建若干具有一定的个人特色或学校特色的教学模式。

5.教师教学研究水平不断提高,每年都有相关的研究文章在市级以上刊物发表。

课题结束时,争取出版一本研究成果---高中地理有效教学研究。

并通过课题带动,让一部分青年教师尽快成长,出现更多的优质课获奖者、教学能手。

二、“有效教学”的基本内涵“有效教学”源于20世纪上半叶,是西方教学科学化运动的产物。

当时,其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的先进标准,期望以此理念指引教学,以提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理。

在引入与研究“有效教学”的时候,我们须明确两点认识:一是有效教学的支持理念与理论基础,二是我国的文化背景、教学条件、学生学习情况与国外的区别。

就国外有效教学的形成背景而言,它是教育活动科学化的产物,是工业管理理念引入教育教学的产物。

半个世纪过去了,国外人们的管理理念与教育形势发生了深刻了变化,有效教学的内涵也必然发生根本性的变化。

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇课题实施方案范文1:一、课题背景及意义随着社会的不断进步和科技的快速发展,教育领域也面临着新的挑战和机遇。

我国的教育改革不仅要关注教育本身的发展,还要注重课程和教学方法的创新与改进。

本课题旨在探讨如何制定并实施一套切实可行的课题实施方案,以提高学生的学习效果和教师的教学质量。

二、研究目标和内容本课题的研究目标是通过制定一套科学合理的课题实施方案,促进学生的学习兴趣、培养学生的创新思维和解决问题的能力,提高学生的学习效果和态度。

具体研究内容包括课题实施的基本原则、目标设定、教学方法和评估手段等。

三、研究方法本课题采用问卷调查、实地观察和实验研究等方法,以收集和分析相关数据。

通过对学生和教师的意见和反馈进行整理和分析,以期得出科学且可行的课题实施方案。

四、课题实施方案的具体内容根据研究目标和内容,本课题制定了如下的课题实施方案:1. 课题实施的基本原则:a. 突出学生主体地位,鼓励学生的主动参与;b. 强化问题思维,培养学生的创新能力;c. 结合实际情况,体现课程的实用性和可操作性;d. 个性化教学,注重学生的差异化发展。

2. 目标设定:a. 提高学生的学习效果和学科素养;b. 培养学生的自主学习能力和创新思维;c. 培养学生的合作意识和团队精神;d. 培养学生的问题解决能力和实践能力。

3. 教学方法:a. 采用案例教学法,引导学生解决实际问题;b. 采用探究式教学法,培养学生的探索精神;c. 采用项目学习法,促进学生合作和创新。

4. 评估手段:a. 统一考试,检验学生的知识掌握程度;b. 课堂观察,评估学生的表现和参与度;c. 作品展示,展示学生的成果和能力。

五、预期成果和推广意义通过实施本课题的方案,预计可以取得以下成果:1. 学生的学习兴趣和积极性将得到提高;2. 学生的创新思维和解决问题的能力将得到培养;3. 学生的学习效果和学科素养将明显提升;4. 教师的教学质量和教学方法将得到改进。

教研课题实施方案_共10篇完整篇.doc

教研课题实施方案_共10篇完整篇.doc

★教研课题实施方案_共10篇范文一:教育科研课题实施方案方案一:大隗镇中心小学教育科研课题实施方案一、课题名称:名师与教职工队伍建设研究二、课题研究的现实背景及意义培育一所好学校,必须培育一支素质过硬、作风优良的教职工队伍。

如果把一所好学校比作一座漂亮的大厦,那么,优秀教师就是支撑起这座大厦的栋梁。

名教师是优秀教师群体的重要组成部分,也是学校重要宝贵的教育教学资源之一。

单单一个名教师,也许起不到多大的作用,但是,对于一所好学校来说,名教师就是教职工队伍的引领者。

所以,在新课程改革高潮渐起的今天,各个学校都重视对教师队伍的建设,尤其是对优秀教师的渴求。

如何培育出的名教师和优秀教师,并最大程度的激发他们的工作热情、发挥模范引领带动作用,是摆在每一位教育管理者面前的重大课题,也是本课题研究的根本意义所在。

三、课题研究的理论依据1、国内外研究同一研究领域的概况关于名教师,国内外许多专家、学者对此进行过专门的研究。

尤其是进入知识经济时代,对名教师的内涵、名教师教师的思想品德、现代教育观念、法律意识、知识结构、基本技能、良好心态、外在形象、教学艺术、教育科研、现代教育技术应用等,不少学者进行了专门的探索与研究,并出版了《优秀教师全书》、《新课程优秀教师管理实用手册》等专著。

美国学者还专门研究了美国成功教师的五个标准、成功教师的15条特征、成功教师八要素等,对指导中小学教师在教育教学中走向成功发挥了重大作用。

关于学校优秀教师与教师队伍专业发展的关系研究,国内外也有所关注,但并不是很多。

如有的学者从教师专业发展与人力资源的关系出发,强调从以往关注教师的自治和个人发展,转而强调名教师与教师队伍整体专业发展的同伴互助、引领示范和合作文化,即首先建立积极的伙伴关系,以使双向学习,在此基础上加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作,共同分享经验,通过互动彼此支持,以减少教师由于孤立而导致的自发行为,从教师作为研究者走向同伴互动。

课题研究实施方案范本(5篇)

课题研究实施方案范本(5篇)

课题研究实施方案范本一、课题的提出(一)课题提出的背景体育是全面发展教育的重要组成部分。

正确地组织体育锻炼,可以促进学生身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学习工作能力。

从我校教学情况来看,可以说只重视了课堂体育教学,而忽视了课外体育活动,这就造成很多学生身体素质差,健康水平低的现象。

然而课外活动作为体育课教学的继续与补充,对学生进行终身体育教育,培养学生自我组织、管理体育锻炼意识等方面具有重要意义。

但在校中学生对课外体育锻炼的认识不明确,对课外体育锻炼的兴趣与目的也不强,而且参加体育锻炼的次数及每次锻炼的持续时间都不够,中学生可利用的课外体育锻炼的场地设施也不足。

(二)课题研究的意义和实用价值1、学生在体育课上学习时间短,练习时间少,动作难以成型。

如果没有在课外体育活动中去反复练习巩固,那么体育课学习的运动技能掌握的效果就会大打折扣。

相反,则会有利于学生运动技能的深层掌握。

2、课外体育活动的内容多,没有练习要求,学生在活动时浅尝辄止,浮光掠影,没有一定的运动技能深度。

达不到较好的运动效果,仅仅是低水平的简单重复,一段时间后,学生的练习兴趣势必减弱,造成学生活动量难以控制,练习的效果不高。

如果课外体育活动适当与体育课的教学相结合,那么这种状况就会有所改变。

二、课题研究的理论依据(一)社会学依据:学业紧张、考试、升学压力大,加之,学校、家长对中学生课外体育锻炼的支持力度不够等因素,严重影响着中学生参加课外体育锻炼的积极性。

中学生的课外体育锻炼在形式上缺乏有效的管理,多数学生是以自发性组织和分散性组织为主,对培养体育锻炼习惯和“终身体育”意识相当不利,很容易形成体育锻炼的“疲惫症”。

(二)教育学依据:符合寓教于乐,因材施教,全面发展的教育原则。

中学生课外体育锻炼的消费比重占学生日常消费额偏低,而且,学生获取科学的体育锻炼方法与技能的渠道狭小等方面都存在问题。

通过制定课外活动计划,探讨如何在课外活动管理和活动内容方面来提高学生健康水平,是全体教育工作者必须面对的研究课题。

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇课题实施方案范文随着社会的发展和科技的进步,教育改革已成为各国共同关注的话题。

为了提高教育质量和满足学生多样化的需求,制定课题实施方案成为教育机构的重要任务之一。

本文将以简短的篇幅,结合不同层次的课题实施方案,探讨其设计和实施的方法。

一、初级课题实施方案初级课题实施方案通常用于学校教育实践活动。

下面是一个初级课题实施方案的范文:1. 选题背景:现代学生的学习方式和学科需求发生了巨大的变化,因此我们有必要针对这些变化进行研究,探究如何提高学生的学习动力和学科成绩。

2. 研究目的:通过调查和分析现代学生的需求,设计出一套适用于学生学习的科学教育方法。

3. 研究内容:a. 调查和分析现代学生的学习特点和需求;b. 引入科技手段,如教学软件和在线课程,提高学生的学习兴趣;c. 制定灵活的教学计划,根据学生的个体差异进行个性化教学;d. 提供学习资源和指导,帮助学生解决学习困难。

4. 研究方法:a. 调查问卷:通过问卷调查收集学生的学习信息和需求;b. 实验对比:将实验组和对照组进行对比研究,评估不同教学方法对学生学习的影响。

5. 课题实施计划:a. 阶段一:调查学生的学习特点和需求,收集相关数据;b. 阶段二:设计教学改革方案,包括科技手段的引入与个性化教学;c. 阶段三:实施教学改革方案,并收集实验数据;d. 阶段四:分析实验数据,总结研究结论。

二、中级课题实施方案中级课题实施方案通常用于教育部门或研究机构的研究项目。

下面是一个中级课题实施方案的范文:1. 选题背景:基于现代教育的需求和发展趋势,我们将研究如何促进学生的创造力和创新能力。

2. 研究目的:通过调查和分析学生的创造力和创新能力的现状,提出有效的培养方案,以应对未来社会的挑战。

3. 研究内容:a. 调查和分析学生的创造力和创新能力的现状;b. 探究创造力和创新能力的培养机制,如课程设置和教育方式;c. 提供学习资源和指导,帮助学生发展创新思维和创造性解决问题的能力。

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇课题实施方案范文篇一:课题背景及研究目的本课题旨在探讨某地区农业发展现状及存在问题,并提出相应的实施方案以促进农业可持续发展。

通过研究市场需求、资源状况和农业生产方式等方面,旨在为该地区农业发展提供科学的指导,并推动农业产业结构优化,提高农农产品质量和农民收入水平。

篇二:课题研究方法本课题采用混合研究方法,包括文献调研、采访调查和实地考察等。

首先,对相关领域的文献进行梳理和分析,了解农业发展的最新趋势和问题。

其次,通过采访调查的方式,收集农业从业者和相关专家的意见和建议,获得第一手资料。

最后,对农业基地进行实地考察,具体了解土壤状况、气候特点和农作物种植现状,为制定实施方案提供具体基础。

篇三:课题实施方案基于对研究方法的深入研究和数据分析,本课题提出以下实施方案:1.调整农产品结构,提高市场竞争力。

2.加强农业技术培训,提高农民科技水平。

3.优化农业资源配置,实现农业可持续发展。

4.发展农产品深加工,提高附加值。

5.完善农业政策体系,创造良好发展环境。

以上方案将有助于该地区农业的健康发展,促进农民收入增加和农产品质量提高。

篇四:课题实施进程及预期效果在课题的实施过程中,我们将按照实施方案的要求,逐步推进各项工作。

首先,通过发布政策文件和组织培训等方式,提高农民的农业技术水平和市场竞争力。

接着,通过对农田进行改造和畜牧业的发展,优化农业资源配置,实现农业的可持续发展。

同时,我们将大力发展农产品的深加工,提高附加值,为农民带来更多的经济效益。

预计在实施方案的指导下,农业产业结构将得到优化,农民收入将逐步提高,农产品质量也会得到明显改善。

注:以上为课题实施方案范文,根据题目要求,未出现正文中的标题或其他无关内容。

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇课题实施方案范文1:一、课题背景和目标本课题旨在研究某个特定领域的问题,并制定相应的解决办法,以实现特定的目标。

二、研究方法和步骤1. 问题分析:明确研究的核心问题,并分析其产生的原因和影响。

2. 目标设定:确定研究的具体目标和预期效果。

3. 资料收集:收集与研究课题相关的各类资料,并进行系统整理和归纳。

4. 理论研究:对相关理论进行深入研究,以便更好地理解和解决实际问题。

5. 数据采集:通过实地调查、问卷调查等方式,收集相关数据用于分析。

6. 数据分析:对采集到的数据进行分析和解读,得出结论和推论。

7. 解决方案制定:结合研究结果,制定具体解决问题的方案,并明确实施步骤和时间安排。

8. 实施与跟踪:按照制定的方案,逐步实施,并进行跟踪和检查。

9. 结果评估:对实施效果进行评估和总结,并提出进一步改进的建议。

三、预期成果和影响本课题的预期成果将有助于解决特定领域的问题,并提出切实可行的解决方案。

预计该方案的实施将对相关领域产生积极的影响,促进其进一步发展和完善。

四、研究团队和分工本课题的研究团队由多名专业人员组成,涵盖了相关领域的不同专业知识和技能。

团队成员将根据各自的专长和分工,共同完成课题研究工作。

五、时间计划本课题的研究工作将按照以下时间计划进行:- 第一阶段:问题分析和目标设定,时间:1个月- 第二阶段:资料收集和理论研究,时间:2个月- 第三阶段:数据采集和分析,时间:3个月- 第四阶段:解决方案制定和实施,时间:4个月- 第五阶段:结果评估和总结,时间:1个月六、预算和资源需求本课题所需的预算和资源包括人力、物力和财力等方面的支持。

具体的预算和资源需求将根据实际情况进行进一步明确和分配。

以上是对课题实施方案的简要说明。

具体的实施细节和步骤可以根据实际情况进行调整和补充。

课题实施方案

课题实施方案

课题实施方案有关课题实施方案范文(通用10篇)课题实施方案篇1一、课题研究的背景和意义:背景:实验是物理学研究的一个重要方法和手段,也是物理教学的重要内容。

在物理课堂教学中,实验是加深学生对概念和规律理解的重要一环,是学生认识物理规律的感性基础,是物理教学中将理论与实际相结合的重要方法,是提高学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段,是认识事物规律的起点,也是物理实验教学中的一个重要组成部分。

许多物理教育工作者进行大量的教改实践,都是想加强物理实验教学,注重从“应试教育”向“素质教育”转轨。

但由于应试教育的强大压力,传统教育思想的束缚、实验设备的不足及实验技术的落后等因素,在当前物理实验教学中,演示实验仍是极其薄弱的环节,这种状况将影响学生的知识能力结构和非智力因素的发展。

必须强化演示实验教学,提升演示效果。

因此,本文从当前中学物理演示实验教学存在的问题现状出发,从改革物理实验教学入手,深入了解演示实验的意义和操作技巧的基础。

增强每一个学生学习物理的自信心、主动性和竞争意识,为不同层次的学生营造自主活动的空间,培养科学精神,提高学生科学素养。

意义:1.以高中物理演示实验的研究为主线,根据教学内容、教学目的和教学要求,选择用合适的实验,合理地进行实验,以便让学生清楚地认清物理概念和规律。

实验能否达到最优目的,关键问题是演示实验能否能激起学生较大的兴趣,生动有趣,富有魅力的演示实验,容易激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性。

2.培养学生的自主探究的精神。

新课程改革要求新的理念,充分发挥学生的主体性,在教学中逐步培养让学生自己去发现,自己去体验,使学生各方面的能力都有提高,使他们得到全面的发展。

二、本课题研究的基本内容、重点、难点基本内容:1.挖掘课本教材上的演示实验内容。

对教材中每个实验进行细致研究,对实验器材在实验中的作用,做到了如指掌;针对实验设计中出现的问题进行探讨,改进实验模式;使实验效果更显着、更富趣味性,更加突出新课标要求,更具探究性和启发性。

有关课题实施方案范文10篇

有关课题实施方案范文10篇

有关课题实施方案范文10篇课题实施方案篇1小学阶段尤其是低年级,识字是语文教学中的一项重要工作,是阅读和写作的基础,也是提高同学语文素养的基本要求。

下面,谈一谈我们在第一阶段将如何实施,培养同学识字的兴趣。

一、研究教材,一起学习讨论合适的教学方法。

我们课题组的全体教师利用络资源和各种书报不间断地学习,来提高自身,以期在教学中收到良好的教学效果。

二、采取灵活多样的教学方法,提高同学的识字兴趣。

1、要创设识字情境,激趣乐学。

教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境,使同学心情愉快,乐于思维,勇于探索。

特别是低年级同学在学习过程中易受情感因素的影响,教师更要顺应儿童心理,巧妙地创设各种有利于同学识字的情境,以调动同学识字的兴趣。

我在识字教学实践中,可以从教学需要动身,依据识字内容创设一些具体场景和氛围,激发和吸引同学主动识字。

让同学先感知、体验,后理解运用。

在课堂上,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如挂图、投影、多媒体、扮演、绘画、音乐协助同学识字。

比方,在学习“鸡”字时可结合情境图,让同学说说生活中小鸡的样子,并扮演一下小鸡走路的神态动作,学学它的叫声等。

这样,笼统的“鸡”字与同学的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样同学在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。

语文源于生活,但最终要回归生活,这是学习语文的最终目的。

教师要做一个有心人,根据同学的认知规律从他们的生活实际动身,把识字与生活实际有机地结合。

再如,学习“土”“大米”“地”等字时,教师可借助挂图,通过绘声绘色地描述,带小朋友们走入童话世界,这样,枯燥的识字就成为同学积极探求的目标,浓厚的学习兴趣会使困难迎刃而解。

因此我们要彻底改变以往封闭的识字教学局面,创设一个开放多维的教学环境,拉近语文与生活之间的距离。

2、多动手实践,激趣乐学识字教学中,可激发同学的学习兴趣,使他们更好地在具体的语言环境中运用。

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇

课题实施方案范文4篇课题实施方案范文1:一、课题背景与意义随着社会的不断进步和发展,教育的重要性日益凸显。

本课题旨在研究如何提升学生的学习兴趣和学习效果,为教育教学工作提供参考和借鉴。

通过本课题的实施,旨在培养学生的自主学习能力,激发他们的学习热情,提高他们的学习成绩和综合素质。

二、课题目标本课题的主要目标是通过有效的教育教学方法和手段,提升学生的学习兴趣和学习成绩。

具体目标如下:1. 研究并运用一些新颖而有效的教学方法,激发学生的学习兴趣。

2. 给予学生更多的自主学习和探究的机会,培养他们的学习能力和创新思维。

3. 通过个性化的辅导和指导,提高学生的学习成绩和综合素质。

三、课题实施计划1. 调研和研究现有的教育教学方法和手段,选取适合本课题的方法。

2. 制定详细的实施计划,包括时间安排和具体任务分工。

3. 开展针对性的培训和指导,提高教师的教育教学水平。

4. 设立学生学习小组,鼓励他们相互交流和合作,共同解决学习问题。

5. 定期组织学生参加有意义的教育活动和学术竞赛,提高他们的学习积极性。

6. 对学生的学习情况进行定期的评估和反馈,及时调整教学策略。

四、课题实施预期效果1. 学生的学习兴趣将得到显著提升,他们将更加主动地参与到学习活动中。

2. 学生的学习成绩将有所提高,他们的学习效果将更加明显。

3. 学生的综合素质将得到全面的提升,包括思维能力、创新能力和社交能力等方面。

4. 教师的教育教学水平将得到提高,他们将更加熟练地运用新颖的教学方法和手段。

课题实施方案范文2:一、课题背景与意义本课题旨在探讨如何提高学生的数学学习效果和数学创新能力。

数学是一门抽象的学科,对于许多学生而言,学习数学一直是一个比较困难的任务。

通过本课题的实施,旨在找到一些切实可行的方法和策略,提升学生的数学学习兴趣和学习成绩。

二、课题目标本课题的主要目标是通过有效的教育教学方法和手段,提高学生的数学学习效果和创新能力。

具体目标如下:1. 研究并运用一些新颖而有效的数学教学方法,激发学生的数学学习兴趣。

课题实施方案范文(通用14篇)

课题实施方案范文(通用14篇)

课题实施方案范文(通用14篇)课题实施方案范文(通用14篇)为了确保工作或事情有序地进行,预先制定方案是必不可少的,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。

那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家整理的课题实施方案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

课题实施方案篇1高效课堂,它的核心不是课堂,而是学生,学生自主学习、小组讨论等方式去研究学习,从而提高课堂教学的效率。

根据英语学科课程的特点和我校学生实际情况,经过年级组全体英语教师讨论提出以下高效课堂实施方案:一、分组活动方面为了让学生更好的全面参与教学,在课堂中划分小组,共同来完成教学任务。

老师可以对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,将本班学生划分为若干个小组,每组6人,班内设一张评价表,张贴在墙壁上,每周一总结,评出最佳小组,给予表彰奖励,对有问题的小组及时反思,限期整改。

二、课堂教学方面完整的一堂课应当包括三个部分——课前预习、课中探究、课后巩固。

课前预习任课老师可以以作业的方式,让学生结合预学案提前预习,自查自纠。

此外,根据内容的多少和难易,老师可灵活采用课外预习、课堂前半部分预习或者整体课预习等方法进行预习的学习。

于此同时,各小组要进行组内预习交流,归纳出小组集中的疑点或新发现的问题,便于上课时进行组间交流。

课前周密认真的预习准备为课堂上师生互动、学生自主、小组探究等提供了有力的保证。

课中探究在一节课的钱10分钟,教师引导小组之间进行交流。

每组派一名代表,提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题,教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。

在调动各小组充分发言的同时,又要保证整个过程时间控制在十分钟之内。

课堂中段30分钟,教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合自己已准备的新授课的教学设计,对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解,此间尽可能地让学生回答,教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述,并及时对各小组的表现进行评价,充分利用组与组之间的竞争,最大限度地调动每位同学主动参与的积极性,让课堂因互动而精彩。

课题研究的实施方案三篇

课题研究的实施方案三篇

课题研究的实施方案三篇篇一:《通过优化数学作业来激发学生学习数学的积极性的研究》课题实验方案一、课题的界定通过优化数学作业来激发学生学习数学的积极性的研究是我校拟基于初中数学教学,从我校的课堂教学实际出发,重点研究本校学生的数学作业题、有效学生作业评价方面的课题。

本课题中所说的“优化数学作业”,是指教师(教育工作者)伴随着新课程的深入,根据教学进度,对数学作业尽心设计,追求创新,以批判的眼光继承和发扬数学教参作业的优点,以学生发展为目的,自行设计及精选形式多样、异彩纷呈、接近生活,且学生乐于接受的数学作业,使学生通过做这些作业提高对数学的学习兴趣。

充分体现人文精神和时代特征的的数学作业,以实现减轻学生过重课业负担,提高教学质量的目标,促进学生创新思维的发展和创新技能的形成,促进学生和谐健康成长,培养学生良好的学习习惯。

本课题研究适合我们这种城乡结合的学校,具有较强的现实意义;课题的研究成果将为深化基础教育课程改革提供有益的借鉴,为广大师生的课程教学与学习提供有力的指导有效的服务。

二、课题研究的背景《教育规划纲要》要求:调整教材内容;科学设计课程难度;改革考试评价制度和学校考核办法。

如果考试和学习的知识需要死记硬背,学生负担就会很重。

如果学习内容能够激发学生兴趣,学生就不会感到负担很重。

针对这种意见,《教育规划纲要》提出:提高教师业务素质,改进教学方法,增强课堂教学效果,减少作业量和考试次数。

培养学生学习兴趣和爱好。

严格执行课程方案,不得增加课时和提高难度。

我国的中学数学教育教学还存在令人担忧的现象:(1)许多数学教师格守熟能生巧的古训,采取时间战术,题海战术;(2)随着课改的实施,倡导师生互动的理念。

但是,师生互动在大量的数学教学实践中,有其形,而无其神;数学课堂表面上热闹非凡,但宝贵的时间在教师毫无启发性的提问中与形式上的讨论中流失了。

“数学的最大成就是发明了计算机,而计算机的出现改变了数学与数学教学。

课题实施方案(10篇)范文

课题实施方案(10篇)范文

(最新版)课题实施方案(10篇)温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。

课题实施方案第1篇:一、课题名称:xxx二、课题研究的现实背景及意义培育一所好学校, 必须培育一支素质过硬、作风优良的教职工队伍。

如果把一所好学校比作一座漂亮的大厦, 那么, 优秀教师就支撑起这座大厦的栋梁。

名教师优秀教师群体的重要组成部分, 也学校重要宝贵的教育教学资源之一。

单单一个名教师, 也许起不到多大的作用, 可, 对于一所好学校来说, 名教师就教职工队伍的引领者。

所以, 在新课程改革高潮渐起的今日, 各个学校都重视对教师队伍的建设, 尤其对优秀教师的渴求。

如何培育出更多的名教师和优秀教师, 并最大程度的激发他们的工作热情、发挥模范引领带动作用, 摆在每一位教育管理者面前的重大课题, 也本课题研究的根本意义所在。

三、课题研究的理论依据1、国内外研究同一研究领域的概况关于名教师, 国内外许多专家、学者对此进行过专门的研究。

尤其进入知识经济时代, 对名教师的内涵、名教师教师的思想品德、现代教育观念、法律意识、知识结构、基本技能、良好心态、外在形象、教学艺术、教育科研、现代教育技术应用等, 不少学者进行了专门的探索与研究, 并出版了《优秀教师全书》、《新课程优秀教师管理实用手册》等专著。

美国学者还专门研究了美国成功教师的五个标准、成功教师的15条特征、成功教师八要素等, 对指导中小学教师在教育教学中走向成功发挥了重大作用。

关于学校优秀教师与教师队伍专业发展的关系研究, 国内外也有所关注, 但并不很多。

如有的学者从教师专业发展与人力资源的关系出发, 强调从以往关注教师的自治和个人发展, 转而强调名教师与教师队伍整体专业发展的同伴互助、引领示范和合作文化, 即首先建立进取的伙伴关系, 以使双向学习, 在此基础上加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作, 共同分享经验, 经过互动彼此支持, 以减少教师由于孤立而导致的自发行为, 从教师作为研究者走向同伴互动。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

“校本研究在提高各学科教学质量中的实践探索”实施方案一、问题的提出:以校为本,是学校教育改革和发展的必然选择。

要实现以校为本,就必须树立校本研究思想,建立其导向机制、激励机制和保障机制。

开展以校为本的教学研究是推进基础教育课程改革的有效形式,全面落实课程改革的目标,促进教师的专业发展,切实提高教学质量,具有深远的意义。

“校本研究”是一种教师继续教育形式,实践证明它能够较好地做到教师培训与教学实践有机结合,对于解决教师教学实际问题有较大的帮助。

本课题立足于主课题《普及校本研究,科学提高教育质量的实践探索》的研究目标,寻求促进提高各学科教学质量的有效途径。

提高教育教学质量离不开“校本研究”工作。

校本研究是“基于学校的研究”,是最贴近我们教育教学工作的研究,是对学校和教师最有实际帮助的研究。

校本教研,对教师而言是促进教师专业化成长与发展的有效途径;对学校而言是保持和创新办学特色的重要支撑;对学生而言是引导学生健康和正向发展的有效手段。

二、课题的理论基础:1、“教师即研究者”理论:英国课程理论专家斯滕豪斯认为,如果没有得到教师这一方面对研究成果的检验,那么就很难看到如何能够改进教育,或如何能够满足课程规划。

如果教学要得到重大改进,就必须形成一种可以使教师接受的,并有助于教学的研究传统。

1996年国际教育大会第45届会议的建议中指出,“在一个变化迅速的世界中,在职培训已成为从事所有活动和专业至关重要的工作。

因此,教师不仅必须不断更新自己的专业技能,而且还应培养其学生在整个生活过程中创造知识所需的态度和技能”。

2、校本教研促进教师研究的理论:20世纪80年代,教师研究演化成直指学校问题,将学校实践活动与研究活动密切结合在一起,大力倡导学校教师参与研究的校本教研。

斯皮克“校本教师发展理论”提出,在现代社会条件下,教师素质提高的重心应定位在学校本位的发展、教师职业本位的发展上。

3、“校本教研”三个重要特点。

一是“基于学校”,意从学校的实际出发,所组织的各种培训、所展开的各类研究、所设计的各门课程等,都考虑学校的实际,挖掘学校所存在的种种潜力,让学校资源更充分地利用起来,让学校的生命活力释放得更彻底。

二是为了学校,意指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向。

三是在学校中,即教师要置身教育教学之中,参与学校发展与改革问题的研究,围绕学校自身问题所形成的各种解决方案要由学校校长、教师共同探讨、分析,由学校中人来解决。

三、课题的界定:校本教研,是新课改学校教育改革与发展的全新的教育理念。

以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与。

强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。

校本:以校为本,或学校本位。

学校是教育发生的地方,是教育改革的基点。

若要使教育改革成为可持续的事业,那么从教育体制内(尤其是学校)激起改革的动机是十分必要的,而以校为本发展就是此内在机制之一。

在以校为本的运作中,不仅强调专业的重要性,更是教育决定权下放的必然反映。

研究:学校和教师为了学校的发展和工作的顺利进行而展开的一系列实践性研究,主要以教学案例研究为主。

在此所指涉的研究不同于理论的研究,也不同于所谓的行动研究,而是涵盖所有为了学校发展而进行的各种各样的研究活动。

四、课题的假设:1、通过本课题的研究,构建一种动态的、开放的、多元的课堂教学体系。

2、通过本课题的研究与实施,促使学生学科素养的全面提升。

A、通过研究课题,使学生在数学的学习兴趣、学习动机、学习态度、学习行为上能有根本的改变,真正成为学习的主体,并且能够在数学领域有所建树、有所创新。

让学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题,提高课堂教学质量。

B、让学生学会运用所学的语文知识,乐于表达,善于表达。

提升学生的阅读兴趣,学会阅读方法,养成阅读习惯。

C、保持和激发学生对色彩的敏感和热情,培养学生的绘画能力。

3、通过课题研究,促进教师的专业化发展,提高各学科教学质量。

A、教师要成为教材资源的开发者、运用者。

B、转变教学行为,努力使教师成为学生学习的促进者、组织者、引导者、参与者。

五、国内外研究现状:校本研究在美国、英国、加拿大和澳大利亚等西方国家,一直代表着课程研究和课程开发的主流传统,体现着课程的主流价值观。

由于学校在校本课程开发上具有较大的自主性,课程资源开发研究上基本上是以学校为本位进行的,比较关注校本课程(School- Based Curriculum)的研究和开发,比较重视学校和教师的参与,课程开发的有关知识的构建注重那些决策、方法、模型、模式、程序、评估等操作性知识。

综合来看,国外在这一领域的研究有如下突出的特点:1、校本研究开发的过程、程序和环节得到重视,表明课程开发的实践性特点;2、注重研究课程开发和教学设计之间的联系,教学设计构成课程开发的组成部分;3、学校和教师在课程开发中发挥着比较重要的作用;4、任何一种课程开发都必须有明确的教育理念作为指导,注意课程设计的教育哲学;5、学生、学校、教师、社会等各种需求评价的研究是课程开发的依据;6、知识的特性,认知方式和学习模式的研究是课程开发的基础;7、注意不同学段课程开发的不同特点。

校本课程资源开发是我国基础教育学校课程改革面临的重大问题。

目前我国课程改革的发展方向是给地方和学校更多的课程开发和设计的权力和职责,鼓励学校在认真实施国家课程的基础上,开发各具特色的多样化的校本课程。

此外,对学校课程资源的看法和认识目前也有了重要的发展,课程资源在来源、范围、形式和采用方式都得到扩展和再认识。

六、研究内容:(一)研究教材的利用与课程资源开发:普通高中新课程改革的重要理念之一:“用教材教,而不是教教材”。

课程改革首先是教材出版机制的变化,打破了全国统一教材的模式。

教师具有相对的自主性和选择性,单纯使用手中的教材,不敢越雷池半步的模式从此被打破。

研究教材主要从几个方面入手:1、教材的内容是不是达成课程标准所必须的,是否存在科学性的错误,如何进行必要的修正或增删;2、教材呈现顺序是否符合学生的认识规律,在规律概括和意义推导方面是否欠缺,如何进行合理的调整;3、结合哪些内容进行学习方法的渗透和思想教育;4、练习是否难易适中,能促进不同的学生在原有的基础上得到发展;(二)研究学生——学生的经验是教学的基础建构主义教学论认为,人的认识的掌握不是通过被动的接受,而是通过自己的经验主动建构的,教学的目的是促进学生在经验的基础上主动建构知识,而不是复制知识。

教学只有建立在学生经验的基础上才能有利于学生主动地建构知识并获得对知识的深刻理解与把握。

为此,校本研究时的重要内容之一就是了解学生的原有的经验、心理结构和信念,要思考以下问题:1、学生是否已具备学习新知识所必然掌握的知识与技能,掌握的程度如何?2、哪些知识学生已经具备了生活经验,哪些离学生的生活经验较远,需要创设哪些现实情境?3、站在学生的角度,重难点怎样定位?难点如何突破比较合适?4、练习和试题的设计是否体现分层教学,能否促进不同的学生在原有的基础上得到发展?(三)研究新的课堂教学模式课堂教学是实施新课程的重要平台,是推进素质教育的关键。

《基础教育课程改革纲要》明确指出,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

教师在面临新课程改革时,除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念外,还应根据新课程的要求,构建新的课堂教学模式。

思考如何达到以下几点转变:1、从注重“知识”转向注重“学生”。

培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感。

实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发展。

2、从注重“教”转向注重“学”。

不要带着知识走向学生,而是要带着学生走向知识。

以教师“教”为中心的教学,是不利学生的潜能开发和身心发展的。

3、从注重“结果”转向注重“过程”。

教师在教学中把重点放在揭示知识形成的过程上,暴露知识的思维过程,让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理,掌握规律。

使学生在教学过程中思维得到训练,既增长了知识,又发展了能力。

4、从“教师权威”转向“师生平等”。

新课程体系要求建立平等和谐的新型师生关系,师生平等的交往与对话不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。

(四)研究评价方式以学生的学业成绩作为评价的唯一尺度的传统评价方式压抑了大部分学生的个性和创造潜能,使他们成为应试教育下潜在的牺牲品。

真正的评价应发挥其激励与发展功能,使学生从评价中获得成功的体验,激发学习兴趣,积极参与学习活动,提高学习水平。

不论哪种评价方式都应考虑:1、是否可以促使评价对象自主发展、自我教育;2、是否考虑了学生的个体差异,依据个体的纵向发展,而不是横向比较排列次序;3、是否考虑到如何考察学生的获取信息的能力、探究性学习能力、创新能力;4、评价的方式是否多样化以适应不同的课程目标和学生不同的学习心理、学习方式特点。

七、研究方法:(1)文献借鉴法。

多角度、多渠道开展对情报资料的比较研究,借鉴已有研究成果和经验教训,找到新的生长点,防止重复研究,避免和少走弯路。

(2)调查研究法。

一是调查有效研修的现状、发展前景以及在我校的需求,努力使本课题研究的目标和操作更加有针对性、实用性,切合我校实际,提高实效;二是调查实验过程中有效研修策略在当前的发展和新成果,为构建新的研修模式提供依据。

(3)经验总结法。

边实验边总结,形成阶段性总结,在下一步的研修中推广。

八、成果形式:课题开题报告、实施方案一份课题参与人员心得体会一本成果展示照片一组结题报告一本九、研究过程:第一阶段:准备阶段(2014年7月——8月)开展课题研究是提升我校教师自身素质、加强我校教师队伍建设、提高综合办学实力的重要举措,根据教育局的统一要求,做好思想发动工作,采取大会动员、小组学习、座谈讨论和专题讲座等形式,组织教师认真学习有关文件,重点学习课题实施方案,提高对开展课题研究的重要性和必要性认识,明确课题研究的指导思想和目标任务,确保宣传发动的效果。

1、申请课题立项,组建课题小组。

2、认真学习收集古今中外有关研究教师专业化成长的理论专著,广泛收集他人的优秀成果,作好理论准备。

3、对课题组老师进行问卷调查,全面分析、研究制约教师发展的问题,撰写出对课题研究有价值的调查报告。

确定研究方案,明晰研究内容。

4、帮助实验教师确定子课题,指导实验教师撰写简单的子课题实施计划。

5、召开课题组成员参与的课题论证会,对课题实施方案进行评审和修订。

相关文档
最新文档