小学美术《留住秋天》优质课教案、教学设计
小学美术《留住秋天》优质课教案、教学设计
《留住秋天》教学设计教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：课件、树叶、剪刀、胶棒、卡纸教学过程：一、激情导课：1、配乐诗朗诵欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。
（课件欣赏秋景）（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）（3）教师小结：是的，秋天太美了，我们喜爱这五彩缤纷的秋天，但随着树叶的纷纷落下，秋天将渐渐离开我们，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……）2、明确学习目标，揭示课题。
是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的学习目标是利用落叶拼贴，进行美的再创作。
用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。
板书：留住秋天——树叶拼贴画二、引导学习：1、欣赏各种树叶，启发学生想象。
同学们，你们瞧！老师这里有一些树叶，有各种形状的，你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶，学生发挥想像）（生：椭圆形——动物的身子扇形——围裙、蝴蝶翅膀三角形——房顶鸭掌形——鱼尾针形——动物的胡须、孔雀尾巴……）教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵……）2、，观看微视频，点拨树叶贴画的制作步骤。
（1）构思拼摆、修剪根据动物的特点，挑选合适的落叶，分别做做动物的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。
（2）粘贴在卡纸上涂上胶棒，将落叶粘贴在卡纸上。
（3）添加背景用水彩笔或蜡笔添加背景，丰富画面内容。
三、自主学习：1、两人一组找出几片叶子根据老师点拨的制作方法用树叶贴一幅美丽的画面。
《留住秋天》教学设计
《留住秋天》教学设计【教材分析】：《留住秋天》是小学美术湘版教材三年级上册中的第11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。
本课以启发学生的发散性思维和综合感知水平为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维水平，理解秋天、表现秋天、享受秋天。
【教学目标】：1、利用自然资源，初步理解秋天的特征与变化，实行秋的感受和欣赏。
2、掌握利用树叶外形，拼贴成画的方法。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
【教学重点】：掌握树叶粘贴成画的方法。
【教学难点】：培养学生创新思维水平，巧妙利用树叶外形实行拼摆成形。
【教学准备】：师：范画，课件。
生：纸、彩笔、剪刀、树叶、双面胶。
【教学过程】：一、激情导课1、师：同学们你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的理由。
2、师总结：是的，秋天不但是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡，下面我们一起走进秋天，来领略一下秋的魅力！（课件欣赏）3、师：谁能用最美的词语来概括刚刚看到的秋天美景？生：多姿多彩、五彩斑斓、赏心悦目、秋天真美啊，我真想把秋天留住……4、师总结学生发言：这么美丽的秋天却如同昙花一现，挥挥手臂就和我们说再见呢，你们想把秋天留下来吗？我们能够用什么方法留住秋天呢？生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……老师用自己的方法留住了秋天，出示范作，说说看是用什么做的？（引出课题）板书：留住秋天——树叶拼贴画二、民主导学1、师：课前请同学们收集了很多树叶，说说你都收集了哪些形状的树叶？2、师出示几种树叶，请学生观察外形，说说你觉得像什么？展开联想，（鼓励学生多说）3、你知道这些叶子能做成什么图案吗？师出示范画。
想知道怎么做的吗？4、老师示范做鱼。
（根据叶子外形联想，找适宜的叶子反复尝试组合，最后拼摆成形，分析树叶颜色搭配，利用剩余树叶实行环境添加）5、除了金鱼你还想做什么？6、其余同学欣赏优秀作品，（课件播放）边欣赏边讲解。
留住秋天教案设计3篇
留住秋天教案设计3篇留住秋天教案设计3篇美术留住秋天优质教案篇一：小学美术教案系列《留住秋天》教学设计教学目的：1、利用自然环境资，初步理解秋天的特征与变化，进展秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进展美的再创作。
3、增强学生对自然生态资的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天教学难点：表现独具一格的秋天教学准备：1、老师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。
2、学生准备课前搜集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、课前交流二、欣赏图片、感受秋天1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天确实是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的风光，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？〔预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？〕5、刚刚同学们留住秋天的方法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发6、我们课本的第页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。
你甚至可以拆开老师的作品。
8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。
) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。
10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。
11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。
四、欣赏范作、拓宽思路13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都非常大胆地进展了创作，但同时我认为还有一点缺乏，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进展添画。
湘教版小学美术三年级上册留住秋天教案.doc
课题：留住秋天一、教材分析小学美术教案三年级上册：07课留住秋天秋天是收获的季节也是最美的季节。
留住秋天黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。
在乡村，谁都企盼秋后遍地金黄、五谷丰登。
秋天的阳光下，红的、橙的、金的、绿的各色树叶仿佛透明一般，一片片、一树树招人喜爱。
留住秋天谁都喜欢看万山红遍、层林尽染的山野。
然而，“一叶知秋”，树上美景随着叶落而消失。
踏着满地堆积的缤纷落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落叶留秋景呢！《留住秋天》便是在适时、适景、适情的前提下而安排的三年级美术学习内容。
教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的三个学习活动层次：1、秋游赏秋，收集秋叶；2、巧用树叶进行美术表现；3、画出留住秋天及其秋天里人们的活动。
具体安排有三个递进的学习活动：①用树叶涂颜料拓印肌理；②用落叶拼贴成画；③画一幅秋天的记忆想象画。
由于材料容易获得,情景体验方便，不会有大的学习活动困难，关键在于教师如何去有效实施，取得好的学习效果。
只要把握时机，讲究方法，完全可以取得好的学习实效，让学生们用自己的作品把秋天留住。
学具准备：树叶、固体胶、彩色笔课业类别：手工拓印拼贴创作课教具准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拓印，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学过程：一、诗歌导入——秋的声音老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蝴蝴，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
留住秋天美术教案
留住秋天美术教案教案名称：留住秋天美术教学目标：1. 了解秋天的特点和美景。
2. 能够使用适当的素材和技巧表现秋天的美。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 各种秋天的素材（秋叶、秋果、秋天的动物等）。
2. 绘画纸、颜料、画笔、颜色铅笔等绘画工具。
3. 相关的图片和书籍。
教学过程：步骤一：引入教师展示一些秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点和美景。
鼓励学生分享自己对秋天的观察和感受。
步骤二：素材探究教师向学生展示不同的秋天素材，如秋叶、秋果、秋天的动物等。
让学生观察并描述这些素材的特点和颜色。
引导学生思考如何使用这些素材来表现秋天的美。
步骤三：绘画实践1. 教师向学生讲解一些绘画技巧，如使用颜色铅笔画树叶的纹理，使用水彩画树木的颜色等。
2. 学生选取自己喜欢的素材和技巧，开始进行绘画实践。
教师给予学生适当的指导和帮助。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享。
学生可以互相欣赏和评论彼此的作品。
步骤四：反思总结教师与学生一起回顾整个绘画过程，让学生分享自己的收获和体会。
引导学生思考如何更好地表现秋天的美，以及如何继续提高自己的绘画技巧。
教学延伸：1. 学生可以在户外进行素材的采集，然后在教室里进行绘画实践。
2. 鼓励学生使用不同的绘画工具和技巧，如粘贴秋叶、拓印秋天的纹理等，来表现秋天的美。
3. 可以组织学生参观美术展览或画廊，进一步拓展学生对秋天美术的认识和理解。
评估方式：1. 学生的绘画作品展示和分享。
2. 学生对秋天美术的观察和描述是否准确且丰富。
3. 学生的创作过程是否积极参与和自主探索。
注意事项：1. 确保学生在制作过程中使用绘画工具的安全。
2. 鼓励学生尝试和创新，不局限于传统的绘画技巧。
3. 对于年龄较小的学生，可以适当简化内容和技巧，保障他们的参与和兴趣。
留住秋天教案
《留住秋天》教案活动目标：1. 运用丰富优美的词句表述秋天的特征，感受秋天的美好。
2. 学习按一定顺序讲述秋天的景象，发展幼儿的语言表达能力。
3. 通过对秋天特征的认识，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备：1. 活动前带领幼儿观察秋天的景色，收集有关秋天的图片，收集幼儿较熟悉的秋天景色的照片。
2. 投影机、教学挂图《留住秋天》活动过程：一、导入：带领幼儿边欣赏秋天的景色，边听音乐《秋日的私语》入室。
二、展开：1. 请小朋友用一句话说说，秋天的天气是怎样的？秋天的天气是凉爽的。
2. 秋天到了，你们看秋姑娘给大地换上了什么新装？请小朋友说一说（黄、红）秋天的大树有哪些变化？（树叶变黄了，慢慢飘落了。
）秋天的田野哪些庄稼成熟了？（稻子成熟了，一片金灿灿的。
）秋天里有哪些水果丰收了？（梨、苹果、葡萄、桔子。
）3. 秋天有哪些花开了？菊花在深秋开放，有黄的、白的、紫的等许多颜色。
4. 你们知道秋天的天空是怎样的吗？秋天的天空是瓦蓝瓦蓝的。
5. 秋天真美呀！你们想把这美丽的秋天留住吗？有什么办法？（画下来）请小朋友把秋天的景色画下来，待一会儿向大家介绍一下。
6. 请小朋友画一画自己眼中的秋天，可以画得大一点。
再在黑板上展出幼儿的作品。
引导幼儿根据自己所画的秋天进行讲述，谁先准备好就请谁先讲。
7. 请小朋友欣赏教学挂图《留住秋天》，并请幼儿根据图上的内容进行讲述。
8. 请幼儿表演歌曲《拾稻穗的小姑娘》。
9. 请幼儿用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情（唱歌、跳舞等）三、结束：请小朋友欣赏一段音乐《秋日的私语》，在音乐声中走出活动室。
四、延伸活动：1. 老师带领幼儿到果园里参观，认识桔子、柚子、甘蔗等。
2. 组织幼儿进行采摘活动，并品尝各种水果。
3. 请幼儿用绘画的方式表现自己采摘的水果，如画一画《丰收的果园》。
五、反思与总结：本次活动通过引导幼儿观察秋天的景色，感受秋天的美好，并尝试用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情，从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
小学美术_《留住秋天》教学设计学情分析教材分析课后反思
课题留住秋天教学目标1、利用自然环境资源, 初步了解秋天的特征与变化, 进行秋的感受和欣赏。
学习叶子和果实的基本画法, 画一幅秋韵图。
增强学生对自然生态资源的保护意识, 将美丽的秋天留在心中。
教学重点用画笔表达对秋天的热爱。
教学难点能完成画面饱满有意境的作品。
教学准备教师范画基本绘画工具教学过程一、导入部分二、1.秋天的风景如画, 秋天的音乐如诗。
下面就跟着老师一起听着秋天的乐曲走进秋天吧！（播放PPT）三、同学们, 上节语文课, 老师和同学们一起欣赏了秋天的雨, 知道秋天的雨有一盒颜料, 老师今天也有颜料, 而且我的颜料还会变魔术, 你们想看吗？四、2、教师示范颜色的变化, 提高学生的学习兴趣。
五、3、揭示课题: 《留住秋天》1、观察秋天。
2、感受秋天（1）秋天的景色真美, 那么同学们刚刚你们都看到了什么？他们的色彩是怎样的？秋天的色彩真美老师都忍不住想要去摸摸它感受它, 谁也想像老师这样来感受一下？（2）教师示范画叶子教师在感受颜色时留下的手印上进行添加, 将它变成一枚树叶。
（3）学生示范画叶子请几名学生上讲台画叶子（4）教师出示树林, 引导学生学画树林。
（5）画果实3、秋天的雨还藏着好闻的气味。
同学们知道那是什么？4、请学生上台画果实, 教师将果实添加到树林中。
5、创作秋天出示作业要求:6、请你根据自己心中秋天的样子完成一幅秋韵图。
（可以是风景如画, 可以是瓜果飘香, 也可以是……）7、展示秋天七、将优秀的学生作品展示在黑板上, 学生进行互评, 教师进行点评。
同学们, 这节课我们一起用画笔描绘了秋天, 但秋天不仅是一幅画卷还是一首歌、一支舞, 下节课音乐老师就会带着我们一起, 聆听秋的声音, 舞蹈秋的韵律, 让我们一起期待吧！四、板书设计学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡, 学生要接受知识的变化, 要接思维方式的变化, 学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣, 但是学生贪玩好动, 注意力不集中, 缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
小学美术湘美版三年级上册11.留住秋天教案
小学美术湘美版三年级上册 11. 留住秋天教案一、课程基本信息1. 课程名称：《留住秋天》2. 教学年级和班级：小学三年级3. 授课时间：第11课时4. 教学时数：45分钟【教学目标】1. 让学生了解秋天的特点和美丽景色，培养学生对大自然的热爱。
2. 学习使用不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。
【教学内容】1. 回顾秋天的特点，引导学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 讲解和示范如何使用水彩、蜡笔等绘画工具，描绘秋天的景色。
3. 引导学生观察秋天的图片，学习如何表现秋天的色彩和氛围。
4. 组织学生进行绘画实践，创作一幅以“留住秋天”为主题的画作。
【教学步骤】1. 导入（5分钟）- 老师通过图片、故事等形式引导学生回顾秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）- 老师讲解如何使用绘画工具和材料，示范描绘秋天的景色，强调秋天的色彩和氛围。
3. 学生实践（20分钟）- 学生根据老师的示范，开始绘画实践，创作自己的作品。
4. 评价与展示（10分钟）- 学生相互评价，选出优秀作品进行展示，老师给予鼓励和指导。
【作业与拓展】1. 家庭作业：学生回家后，可以尝试用其他材料或方式表现秋天的景色。
2. 拓展活动：组织学生进行秋游，实地观察秋天的景色，为创作积累素材。
【教学反思】课后，老师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1. 美术鉴赏能力：通过观察秋天的图片和实景，学生能够感受秋天的色彩、形态和氛围，学会欣赏大自然的美。
2. 艺术表现能力：学生运用所学绘画技巧，用画笔和水彩等材料，自主创作一幅表现秋天景色的画作，提升艺术表现力。
3. 创新思维能力：在创作过程中，鼓励学生发挥想象，设计独特的画面构图和色彩搭配，培养创新思维。
4. 文化理解与传承：了解秋天在中国传统文化中的寓意和象征，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。
三年级上美术教案留住秋天
主题：留住秋天一、教学目标1.知识目标：学习秋天的特点和景色，了解秋天常见的植物和动物。
2.技能目标：学会用画笔和颜料描绘秋天的景色和植物。
3.情感目标：培养学生欣赏大自然的美的能力，激发对秋天的喜爱和情感。
二、教学准备1.教具准备：彩色画笔、颜料、画纸、海报、电子课件等。
2.教材准备：《美术》教材、幼儿美术作品集、秋天景色图片等。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一幅秋天的图片，引导他们观察图片中的秋天景色，并问一些关于秋天的问题，例如：秋天的天气如何？秋天有哪些特点？秋天有哪些植物和动物等。
2.感知（15分钟）（1）课堂氛围创设：播放美妙的秋天音乐，为学生打造一个温馨的学习氛围。
（2）秋天的颜色：向学生展示一些秋天景色的图片，引导他们观察图片中的颜色，例如金黄色的树叶、红色的枫叶等，让学生区分秋天特有的颜色。
（3）秋天的形状：展示一些秋天的植物和动物的图片，引导学生观察形状，例如树叶的形状是什么样的，松果的形状是什么样的等。
3.实践（40分钟）（1）画秋天的树叶：提供给学生纸、画笔和颜料，让他们用红色、黄色等秋天的颜色画一片树叶。
（2）画秋天的树：老师现场画一棵秋天的树，让学生观察并模仿老师的画法。
（3）画秋天的动物：向学生展示一些秋天常见的动物图片，例如松鼠、野鸭等，让学生选择一个动物进行画画，并用适当的颜色为动物上色。
（4）展示与分享：学生完成画画后，老师邀请他们展示自己的作品，并分享画画的心得和感受。
4.温故（10分钟）请学生回答一些与秋天相关的问题，复习当堂课所学内容。
5.作业布置（5分钟）请学生回家后，用颜料和纸画一幅秋天的景色，并写下自己对秋天的感受。
四、教学反思本节课通过观察秋天的景色和绘画实践，让学生对秋天的特点和美的感知进一步加深。
在实践环节中，学生有机会发挥自己的创造力和想象力，勇于尝试，并通过展示和分享作品，增强了他们对美术的兴趣和自信心。
在今后的教学中可以增加一些秋天的手工制作环节，进一步培养学生的动手能力和观察力。
小学美术三年级上册《留住秋天》教案
小学美术三年级上册《留住秋天》教案第一篇：小学美术三年级上册《留住秋天》教案小学美术课《留住秋天》教案教材版本：湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标：1.知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2.技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3.情感目标:了解秋天的文化特征与变化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、游戏导入新课同学们,现在是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么喜欢？1、你能用自己收集的词语或优美的句子来形容一下缤纷的秋天吗? 是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，也有着五彩缤纷的颜色，还是丰收的季节。
2、师：丰收派对开始了，咱们看看好不好？①：一切行动听指挥。
②：有责任心，能在小组内与队友合作。
③：有智慧，能为小组想出好办法。
3、咱们看一下在每一个丰收派对的小组里都有哪些成员呢？下面咱们来看一下每个组的表现。
二、欣赏图片、感受秋天师：秋天是一个丰收的季节，在这个季节里有它的美，咱们来欣赏一下吧。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这金色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，你们听到了秋的声音了吗？仔细聆听用心去感受，秋天秋天美丽吗？你希不希望把这个美丽留住啊？今天咱们就一起留住秋天板书：留住秋天三、探究方法、创作启发谁知道用什么办能法把秋天留住生：拍照，画秋、、、、、刚才回答问题的同学给你们的小组赢得一颗星。
《留住秋天》教案优选篇
《留住秋天》教案优选篇《留住秋天》教案1《留住秋天》教案————三年级第七课教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。
内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶进行拓印。
教学难点：水粉颜料的`水粉把握教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、A4纸。
2、学生准备课前收集有关落叶，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、板书课题：1.导入：师：一年四季春夏秋冬交相更替，现在我们又步入了秋季。
谁能说说你课前观察到的秋天的景色那？生：天气转凉了，叶子落了，树叶有红黄紫绿，庄家成熟了。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，五彩缤纷。
现在，让我们一起来领略秋天的魅力！2、欣赏课件、感受秋天（1）同学们欣赏老师今天给大家带来了课件(出示秋景课件) （2）看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美景色，真是舍不得它离我们，同学们想留住秋天吗？板书课题：第七课留住秋天二、出示教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶进行拓印，初步尝试水粉颜料的使用。
三、出示自学指导：欣赏16——17页作品，结合图例进行观察思考：1.秋天的色彩有些什么？ 2.树叶的拓印方法? 3.在拓印中你觉得有哪些难度？5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。
四、检测自学：指名学生回答上述问题。
五、后教1、更正，反馈指导对于自学中的问题加以引导和指正颜料是用水来做媒介进行调配（1）色彩（2）拓印方法水粉颜料的使用学生尝试拓印制作讲解水分的重要性六、艺术实践：选叶脉凸显的树叶进行拓印，教师指导拓印。
留住秋天美术公开课教案(精选10篇)
留住秋天美术公开课教案（精选10篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的留住秋天美术公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
留住秋天美术公开课教案篇1课题第11课留住秋天共3课时第1课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：制作一幅粘贴画。
教法学法欣赏感受、观察讨论、方法探究、制作表现、交流评价教学过程一、秋景欣赏1、图片一。
表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。
充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。
秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
二、拼摆游戏1、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主。
在旁边选择其他的叶子。
2、游戏二，拼摆。
三、作业欣赏评析1、欣赏优秀作业2、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、创作表现1、作业要求：学习活动一，选几种好看的落叶拼贴出一个新颖、生动的形象。
2、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：评价有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
1、学生欣赏、评价。
2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。
1、尝试创作，按要求完成作业。
2、同桌互议、交流、共同完成作业。
1、各小组准备。
2、集体评议。
尝试创作，按要求完成作业。
小学美术《留住秋天》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天景色相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的综合材料画创作。这个操作将演示如何将所学知识运用到实际创作中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用综合材料画留住秋天”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.学生小组讨论环节，我发现有些学生在表达自己的观点时不够自信。为了帮助他们树立信心，我在课堂上给予了充分的鼓励和肯定。在今后的教学中，我将继续关注学生的心理需求，帮助他们建立自信，勇敢地表达自己。
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生对某些难点存在疑问。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，确保他们能够真正理解并掌握所学知识。
五、教学反思
在本次《留住秋天》的教学中，我发现学生们对秋天的景色有着自己独特的感受和观察。他们通过综合材料画这种形式，尝试着用自己的方式表达出对秋天的喜爱。从教学过程中，我有以下几点思考：
1.学生在观察秋天景色时，往往容易忽略一些细节。我通过引导他们关注树叶的纹理、色彩变化等，帮助他们更加细腻地感受秋天的美。在今后的教学中，我将继续培养学生的观察能力，让他们在日常生活中发现更多的美。
-培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
第11课《留住秋天》(教案)湘美版美术三年级上册
2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。让学生在合作中学习，提高学习效果。
3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。提高教学效率，方便学生自主学习。
-请用剪贴和绘画的方法，创作一幅秋天的风景画。
答案：示例：学生可以剪贴树叶、果实等自然材料，绘画出秋天的风景，如金黄色的树叶、成熟的果实、飞翔的鸟儿等，创作出一幅生动的秋日风景画。
课堂
1.提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对《留住秋天》知识点的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，教师给予肯定和鼓励；对于回答不准确或错误的学生，教师及时给予纠正和指导。
此外，本节课还注重培养学生的环保意识和文化素养。学生通过了解秋天的自然特征，认识到环境保护的重要性，从而培养他们的环保意识。同时，学生通过学习秋天的传统文化和艺术表现形式，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升他们的文化素养。
学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们正处于小学阶段的关键时期，具有较好的学习兴趣和好奇心。从学生的知识层面来看，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并有一定的审美基础。对于秋天的自然特征，他们有一定的了解，能够观察到秋天的环境变化和物体的变化，如树叶黄了、果实成熟了等。
（二）存在主要问题
1.个别学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要教师进行更多的引导和关注。
2.教学资源不足：在教学过程中，部分学生反映教学资源不足，需要教师在后续课程中提供更多的学习资源。
留住秋天教案设计
留住秋天教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受秋天的美好，培养对自然的热爱和审美情感。
2.引导学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。
3.培养学生合作、分享、探究的精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察秋天的特点，感受秋天的美好。
2.教学难点：培养学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学过程第一课时：秋天的观察与体验1.导入新课教师带领学生回顾秋天的特点，如：天气渐凉、树叶变黄、果实成熟等。
学生分享自己对秋天的认识和感受。
2.秋天的观察活动教师组织学生走出教室，观察校园里的秋天景象。
学生分组，每组选取一个观察点，记录秋天的特点。
3.秋天的体验活动教师组织学生进行秋天的户外活动，如：捡树叶、观察昆虫等。
学生分组，每组选取一个活动，体验秋天的美好。
4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。
学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：留住秋天——创意作品制作1.创意作品制作导入教师展示一些秋天的创意作品，激发学生的创作灵感。
学生分享自己对秋天创意作品的设想。
2.创意作品制作教师引导学生分组，每组选择一种创意作品进行制作。
学生在制作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。
教师巡回指导，解答学生的问题。
3.创意作品展示学生展示自己的创意作品，分享创作思路和感受。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。
学生分享自己的收获和感悟。
第三课时：秋天的故事1.故事导入教师讲述一个关于秋天的故事，引发学生的兴趣。
学生分享自己听故事的感受。
2.秋天的故事创作教师引导学生分组，每组创作一个关于秋天的故事。
学生在创作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。
教师巡回指导，解答学生的问题。
3.故事分享与评价学生展示自己的故事，分享创作思路和感受。
教师对学生的故事进行评价，给予鼓励和指导。
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《留住秋天》教学设计
教学目标：
1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和
欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：课件、树叶、剪刀、胶棒、卡纸
教学过程：
一、激情导课：
1、配乐诗朗诵欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。
（课件欣赏秋景）
（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）
（3）教师小结：是的，秋天太美了，我们喜爱这五彩缤纷的秋天，但随着
树叶的纷纷落下，秋天将渐渐离开我们，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在
我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……）
2、明确学习目标，揭示课题。
是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的学习目标是利用落叶拼贴，进行美的再
创作。
用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。
板书：留住秋天——树叶拼贴画二、引导学习：
1、欣赏各种树叶，启发学生想象。
同学们，你们瞧！老师这里有一些树叶，有各种形状的，你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶，学生发挥想像）
（生：椭圆形——动物的身子
扇形——围裙、蝴蝶翅膀
三角形——房顶
鸭掌形——鱼尾
针形——动物的胡须、孔雀尾巴……）
教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵……）
2、，观看微视频，点拨树叶贴画的制作步骤。
（1）构思拼摆、修剪
根据动物的特点，挑选合适的落叶，分别做做动物的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
修剪掉多余的部分，注意保持教室卫
生。
（2）粘贴
在卡纸上涂上胶棒，将落叶粘贴在卡纸上。
（3）添加背景
用水彩笔或蜡笔添加背景，丰富画面内容。
三、自主学习：
1、两人一组找出几片叶子根据老师点拨的制作方法用树叶贴一幅美丽的画面。
（学生制作，教师巡视辅导）
2、推荐一名代表，将制作好的树叶贴画展示给全班同学，并解说。
四、学生作业展评：
1、每组代表将制作好的树叶贴画展示给全班同学，说出本组落叶贴画作品
完成得好的地方与不好的地方和制作步骤。
2、学生互评。
3、教师评价每组作品。
五、课堂总结：
寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好永驻我们的心间！
六、拓展延伸：
春天到来时，我们可以采集一些花瓣和树叶做一幅花叶拼贴画来装饰自己的房间。