九年级中考文言文句子翻译导学案
初中语文九年级下册文言文中考复习学案
初中语文九年级下册文言文复习学案一、复习目标1.掌握九年级下册文言文中重要语句的朗读节奏和停顿；2.理解九年级下册文言文中常见实词的含义及常见虚词的用法；3.掌握九年级下册文言文中常见的通假字、古今异义词、词类活用和一词多义；4.掌握九年级下册文言文中文重要课文的基本内容；能正确表达自己对课文内容的阅读理解。
二、复习过程（一）基础知识积累和运用1、读音辨析郢yǐng 敝舆yú犀兕xī sì鼋鼍yuán tuó鲋fù鱼文梓zǐ楄pián 守圉yù公输盘bān 见xiàn 长zhàng木禽滑gǔ厘畎quǎn亩傅说yuè胶鬲gé拂bì士苟gǒu得—箪dān食一豆羹gēng 蹴cù醴lǐ泉鸱chì濠háo梁鯈tiáo鱼曹刿guì又何间jiàn焉玉帛bó辙zhé轼shì靡mǐ邹zōu忌昳yì丽朝zhāo 服衣冠guān 窥kuī镜期jī年间jiàn进仞rèn 惩chéng山北之塞sè迂yū魁父fǔ荷hè担箕畚jī běn 孀shuāng妻始龀chèn 智叟sǒu 穷匮kuì厝cuò雎鸠jū jiū窈窕yǎo tiǎo 好逑qiú荇xìng菜寤寐wù mèi 芼māo 萋qī蒹葭jiān jiā溯洄sù huí未唏xī湄méi 跻jī坻chí涘sì沚zhǐ2、通假字（1）公输盘不说；“说”通“悦”：高兴。
（2）子墨子之守圉“圉”通“御”：抵御。
（3）子墨子九距之“距”通“拒”：抵抗。
（4）公输盘诎“诎”通“屈”：理屈。
（5）亲戚畔之“畔”通“叛”：背叛。
九年级初三中考语文复习《陈涉世家》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《陈涉世家》导学案（含答案）【学习目标】1.积累文中重要的文言词句;2.了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干;3.分析陈涉的形象，引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失;4.学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想的决心和意志。
【学习重点】分析陈涉的形象，引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。
【学习难点】学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想的决心和意志。
知识拓展：【关于作者与《史记》】1.司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年继父职，任太史令，太初元年对历法进行改革。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。
2.《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表（大事年表）10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
3.鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
今天我们要学的《陈涉世家》又是《史记》中的名篇。
按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。
【课前预习】1.给下列加点字注音并解释。
①辍．耕( )②怅．恨久之( )③苟．富贵( )④鸿鹄．之志( )⑤適．戌渔阳( )⑥皆次．当行( )⑦度．已失期( )⑧为天下唱．( )⑨所罾．鱼腹中( )⑩间．令( )[11]素．爱人( )[12]笞．广( )[13]借第．．令毋斩( )[14]袒．右( )[15]收．而攻蕲( )[16]徇．蕲以东( )[17]比．至陈( )[18]与．人佣耕( )[19]太．息( )[20]闾．左( )[21]威众．．( )[22]忿恚．( )[23]社稷．( )[24]被坚执锐( )[25]陈胜王．( )2.解释下列加点的字。
初三专题复习 文言文翻译教案
初三专题复习文言文翻译教案主备人：姚瑞珍集体备课时间：教材分析：文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是文言阅读的重点。
因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。
【教学目的】1、落实《考试说明》“阅读浅显文言文能力”的训练，集中训练文言句子翻译的能力。
2、掌握文言文翻译的标准和原则，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好中考文言句子翻译的方法技巧。
【教学重难点】1、抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。
2、掌握解题步骤、翻译方法，学以致用。
3、借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。
学情分析：通过课堂上学习的文言文课文知道，大家已经基本上掌握了文言文翻译的一些方法与技巧，也基本上掌握了常见的文言实词的含义。
但是，分析几次月考和平时习题的情况，我发现同学们在实词含义的理解上，特别是文言文翻译部分实词含义的把握上还存在着一定的问题。
面对浩如烟海的文言实词，一个一个的去识记的确不太现实，那么同学们掌握几种文言翻译的方法也是十分必要的。
【教学步骤】一．课堂导入文言文的阅读离不开翻译，中考中文言文句子的翻译所占的分值也较大，这几年都是八分，而考生平均得分多为分值的一半，可见文言文句子的翻译既是个重点也是个难点。
那么怎样才能有效地提高文言文句子翻译的能力呢？这就需要我们掌握好中考文言文句子翻译的方法技巧。
这节课我们就一起学习文言文句子的翻译。
二、新课：例：1、未果，寻病终，后遂无问津者。
分析：此句中，最关键字为寻字，寻有寻找的意思，也有不久的意思，很显然这里是后者。
译文：没有结果，不久就生病死了，后来就再也没有询问桃花源的人。
（一词多义）2. 渔人甚异之，欲穷其林分析：词句最关键为异字，异有奇怪的意思，也有感到奇怪的意思，显然这里用后者最通顺。
（词类活用）归纳：文言文翻译的明确标准：字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。
文言文翻译导学案
律：当堂检测题一、阅读文段，翻译划横线的句子工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。
自以为天下之美也，献之太常。
使国工视之，曰：“弗古。
”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。
匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
乐官传视，皆曰：“希世之珍也。
”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣!”课后拓展案1、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（5分）太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。
有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之。
矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。
但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。
”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从。
每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。
（节选自《旧唐书·裴矩传》）臣光曰：“古人有言：君明臣直。
裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。
君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。
是知君者表也，臣者景也，表动则景随也（《资治通鉴·唐纪八》）⑴裴矩遂能廷折，不肯面从。
⑵君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。
2、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（5分）太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。
及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。
’此言虽小，可以喻大也。
”⑴其李将军之谓也？⑵及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
《语文中考总复习》九下文言文学案
《语文中考总复习》学案导学年级：九年级科目：语文范围：九年级（下册）第5-6单元课型：复习课主备人：钟典课时：一课时时间：20XX年3月12日星期五审核人：兰桂芬【教师寄语】自主复习，奋战中考，百日冲刺，做考场最轻松的你。
【学习目标】一、理解常见文言实词在文中的含义，了解常见文言虚词的一般用法，理解通假字的意思。
二、了解文言文的特殊句式。
三、将文言文的重要句子或词段翻译成现代汉语。
四、正确领会文言文的基本内容，并进行初步分析。
五、整体感知文章内容，对文章（或文段）的思想内容和写作特点能够概括和归纳。
六、背诵并默写课后练习中要求背诵的部分。
【课前复习导学】一、了解文言文必考知识点⑴通假字：通假是通用、借用的意思。
古汉字通假的特点是借音同或音近的字来代替本字。
⑵古今异义：随着社会的不断向前发展，有相当数量的词语古今意义发生了变化，这给阅读带来了障碍和困难，为此我们也必须有一个简单的了解。
古今异义主要表现在以下三个方面。
①词义扩大。
②词义缩小。
③词义转移。
⑶一词多义：在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是一个意义。
一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。
⑷词类活用：文言里，有些词可以按照一定的语言习惯，改变它的基本功能，充当别的一类词，这就是词类活用。
如名词、形容词可以活用为动词；动词、形容词可以活用为名词；使动用法、意动用法以及名词作状语等。
初中阶段虽不要求掌握这些名词术语，但在具体的学习中却经常碰到，所以我们应该有一个简单的了解。
二、复习九年级下册，语文书的第五至六单元背后要求背诵的文言文和古诗文部分，将第18课《孟子》两章（P155-P158）的两篇课文复习背诵，将第19课《鱼我所欲也》（P160-P161）的课文复习背诵，将第21课《曹刿论战》（P170-P172）的课文复习背诵，将第22课《邹忌讽齐王纳谏》的课文复习背诵，将第24课《诗经》两首（P182-P184）的两篇课文复习背诵。
九年级中考文言文句子翻译导学案
九年级中考文言文句子翻译导学案九年级中考文言文句子翻译导学案一．课内文言句子及译文。
1．清荣峻茂，良多趣味．．．．译文：水清，树荣，山高，草茂，确实有很多趣味。
．．．．．．．．．．．2．庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
．．．．．．．．．．译文：庆历四年的春天，滕子京被贬官，做了巴陵郡太守。
．．．．．．．．．．3．见渔人，乃大惊，问所从来。
译文：（桃花源里人）见到渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从．．．．．．．．．．．哪里来。
4．公与之乘，战于长勺。
．．．．．译文：鲁庄公与曹刿同坐一辆战车，在长勺作战。
．．．．．5．李将军广者，陇西成纪人也。
．．译文：李广将军，是陇西成纪人。
6．从小丘西行百二十步。
．译文：从小丘向西走一百二十步。
．．7. 由此观之，王之蔽甚矣！．译文：从这看来，大王您被蒙蔽很深啦！．．．二．课内练习。
1．乡人皆恶我鸣。
2．问：“何以战？”3．崇祯五年十二月，余住西湖。
4．南阳刘子骥，高尚士也。
三．课外拓展。
艾子之邻艾子之邻，皆齐之鄙人也。
闻一人相谓曰：“吾与齐之公卿，皆人而禀三才之灵者，何彼有智，而我无智？”一曰：“彼日食肉，所以有智；我平日食粗粝，故少智也。
”其问者曰：“吾适有粜粟钱数千，姑与汝日食肉试之。
”数日，复又闻彼二人相谓曰：“吾自食肉后，心识明达，触事有智，又能穷理。
”其一曰：“吾观人脚面，前出甚便，若后出，岂不为继来者所践？”其一曰：“吾亦见人鼻窍，向下甚利，若向上，岂不为天雨注之乎？”二人相称其智，艾子叹曰：“肉食者，其智若此。
”【注释】禀三才之灵者：禀赋（天、地、人）三才灵气的人。
练习：用现代汉语翻译下面的句子。
1．艾子之邻，皆齐之鄙人也。
2．吾与齐之公卿，皆人而禀三才之灵者3．数日，复又闻彼二人相谓曰4．若后出，岂不为继来者所践？四．课外作业。
嘱奴守门有人将欲远行，敕其奴言：“尔好守门，并看驴索。
”其主行后，时邻里家有作乐者，此奴欲听，不能自安，寻以索系门，置于驴上，负至戏处，听其作乐。
文言文复习二导学案
建湖县实验初级中学教育集团城南校区九年级语文中考复习（文言文二）导学案编写孙海华审核孟巧玲班级姓名学号【请同学们课前自行复习《三峡》《记承天寺夜游》《与朱元思书》，然后完成下列问题。
】一．请给下列加点的字注音略无阙( )处重岩叠嶂( ) 不见曦( )月沿溯( )阻绝素湍( )绿潭绝巘( )多生怪柏飞漱( )其间水中藻（）荇（）交横水皆缥（）碧急湍（）甚箭泠泠（）作响千转（）不穷鸢（）飞戾（）天经纶（）世务互相轩（）邈（）二．解释下列加横线的词负势竞上（）互相轩邈( )鸢飞戾天者( ).横柯上蔽( )经纶世务者( ) 急湍甚箭( )沿溯．阻绝（）或．王命急宣（）不以．疾也（）三．划分句子的朗读节奏1.自非亭午时分，不见曦月。
2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
3.其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
4.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸。
5．念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
6.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
7.但少闲人如吾两人者耳。
四．翻译下列句子1.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
3.清荣峻茂，良多趣味。
4.急湍甚箭，猛浪若奔。
5.自非亭午时分，不见曦月。
6.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
7.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
8.但少闲人如吾两人者耳。
五．理解性默写1．富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是2.写登舟纵目总体感受的：3.写富春江水清澈的：4.写江流气势磅礴、急的句子。
5.写听觉感受的：6.写山奇的句子：7.文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。
8.由“朝发白帝，暮到江陵”一句可以联想到李白的“，”两句诗。
9. “清荣峻茂”四字状四物：水“清”；树“荣”；山“峻”；草“茂”。
如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生的感受。
（最后一空用原文回答）倾吐了作者的感情。
六．阅读文章，回答问题。
（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
文言文翻译指导导学案
一、学习目标1. 理解文言文翻译的基本原则和技巧。
2. 能够正确翻译文言文中的常见实词、虚词和句式。
3. 提高阅读文言文的能力，增强对古代文化的了解。
二、学习内容（一）文言文翻译原则1. 直译为主，意译为辅。
2. 忠于原文，力求准确。
3. 简洁明了，不增不减。
（二）文言文翻译技巧1. 实词翻译：a. 直译：直接翻译词语的表面意义。
b. 意译：根据上下文，翻译词语的深层含义。
c. 换算：将古代度量衡、货币等换算成现代数值。
2. 虚词翻译：a. 根据词性、句式和上下文，确定虚词的意义。
b. 保留虚词的原有用法，如：连词、介词、助词等。
3. 句式翻译：a. 谓语前置：将谓语放在主语之前，如：“吾友来矣。
”b. 定语后置：将定语放在中心词之后，如：“我马良。
”c. 省略：根据上下文，省略句子中的某些成分。
（三）文言文翻译步骤1. 理解句意：通读全文，理解句子的整体意义。
2. 分析句子结构：找出句子的主语、谓语、宾语等成分。
3. 翻译实词：根据上下文，确定实词的意义。
4. 翻译虚词：根据词性、句式和上下文，确定虚词的意义。
5. 翻译句子：将句子翻译成现代汉语，力求准确、通顺。
三、学习重点与难点（一）重点1. 文言文翻译的基本原则和技巧。
2. 常见实词、虚词和句式的翻译。
（二）难点1. 理解文言文中的特殊句式和用法。
2. 在翻译过程中，如何准确把握词语的含义。
四、学习方法1. 多阅读文言文，积累词汇和句式。
2. 练习翻译，提高翻译能力。
3. 分析文言文中的难点，寻求解答。
五、课后作业1. 阅读一篇文言文，进行翻译练习。
2. 分析文言文中的特殊句式和用法，总结规律。
3. 收集常见的实词、虚词和句式，制作笔记。
六、学习评价1. 课堂表现：积极参与课堂讨论，正确回答问题。
2. 作业完成情况：按时完成作业，翻译准确、通顺。
3. 考试成绩：文言文翻译成绩良好。
通过本导学案的学习，希望同学们能够掌握文言文翻译的基本原则和技巧，提高阅读文言文的能力，为深入了解古代文化奠定基础。
2020届九年级中考语文复习教案：第16讲文言文之断句、翻译（1）
2020届九年级中考语⽂复习教案：第16讲⽂⾔⽂之断句、翻译（1）第16讲⽂⾔⽂之断句、翻译⽂⾔⽂阅读实词虚词⽤法及断句【考纲解读】2019年杭州市各类⾼中招⽣⽂化考试语⽂学科命题以《2019年杭州市各类⾼中招⽣⽂化考试命题·实施细则》为依据，尊重学情，有效地考查学⽣的语⽂学科素养。
从⽬前来看，语⽂⼤纲考点较2018年并⽆区别。
不过，在延续往年试卷风格的基础上，试卷突出了语⽂的“活⽤”，与学⽣的现实⽣活紧密关联，对中学语⽂教学有积极的导向作⽤——始终关注基于“⽂本解读”基础上的教、学、考之间的融合，引导教师从猜题、押题、刷题中解放出来，将⽬光转向对学⽣语⽂学科素养的培养。
【考点分析】最近四年的语⽂中考真题，断句才成为杭州语⽂中考的必考题型，也就是说，2016年、2017年、2018年和2019年杭州中考语⽂才考查到⽂⾔断句，之前⼏年皆考查的是课内外实词虚词辨析题，且近两年的考察⽅式较前两年有所变化，由选择题变为了⾃主断句。
备考过程中，平时要加强课内古⽂的阅读，培养语感；同时，对于断句的依据要明确，中考断句和⾼考断句有不同，初中是朗读节奏的划分；另外，注意以上节奏划分的规律，练习中主动应⽤，慢慢会提升断句的准确性。
实词：关于⽂⾔⽂阅读能⼒，中考考纲规定“掌握120个⽂⾔实词的含义”，且除明确规定了需要掌握的⽂⾔实词的数量外，还详细列出了需要掌握的具体实词。
“⽂⾔实词”通常包括名词、动词、形容词、副词、代词、数词和量词七类。
对于⽂⾔实词的考查，⼀般出现在课外⽂⾔⽂阅读的第⼀题，通常以选择题的形式来考查，⼀题三分，难度不会太⼤。
在初中阶段考查相对⽐较简单，⼀般涉及⼀词多义、古今异义、通假字、词类活⽤等。
特别是词类活⽤，在杭州中考⽂⾔⽂实词考查中概率很⾼，考⽣要特别注意。
断句⽂⾔⽂朗读节奏的划分是有规律可循的：①句⾸关联词或语⽓词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，⼀般要停顿；④需要着重强调的地⽅，⼀般要停顿；⑤省略句中省略的地⽅⼀般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、⼈名、地名等应做停顿。
《曹刿论战》复习导学案++2024年中考语文一轮复习
九年级下册第20课《曹刿论战》复习导学案设计人：九年级语文备课组审核人：使用人：【真题再现】2023辽宁大连中考阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成6-10题。
（17分）【甲】（节选自《曹刿论战》）【乙】癸亥，大军至白团卫村①下营。
人马俱渴，营中掘井，及水辄坏，兵士取其泥绞汁而饮，敌众围绕，渐束其营。
是日，东北风猛，扬尘折树。
契丹主坐车中谓众曰：“汉军尽来只有此耳今日并可生擒然后平定天下。
”令下马拔鹿角②，飞矢雨集。
军士大呼曰：“招讨使③何不用军，而令士卒虚④死！”诸将咸请击之，杜威曰：“俟风势稍慢，观其进退。
”守贞曰：“此风助我也，彼众我寡，黑风之内，莫测多少，若俟风止，我辈无噍类⑤矣。
”即呼诸军齐力击贼，张彦泽、符彦卿、皇甫遇等率骑奋击，风势尤猛，沙尘如夜，敌遂大败。
时步骑齐进，追袭二十余里。
至阳城东，贼军稍稍成列，（2）我骑复击之，乃渡河而去。
（节选自《旧五代史》）【注释】①白团卫村：契丹主带兵攻打后晋，杜威等迎战于白团卫村。
②鹿角：指树障。
③招讨使：官职名。
④虚：白白地。
⑤噍（jiào）类：这里指活着的人。
6、解释下列句中加点的词。
（3分）（1）齐师．败绩（2）吾视．其辙乱（3）若．俟风止7.下列句中加点词的意思相同的一组是（）（2分）A.公与．之乘呼尔而与．之（《鱼我所欲也》）B.刿曰：“可．矣。
”高可．二黍许（《核舟记》）C.契丹主坐车中谓．众曰太守自谓．也（《醉翁亭记》）D.时．步骑齐进元方时．年七岁（《陈太丘与友期行》）8、乙文中加色画线句子断句正确的一项是（）（2分）A.汉军尽/来只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下。
B.汉军尽来/只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下。
C.汉军尽/来只有此耳/今日并可生擒然/后平定天下。
D.汉军尽来/只有此耳/今日并可生擒然/后平定天下。
（1）既克，公问其故。
（2）我骑复击之，乃渡河而去。
一、复习目标1.积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
【K12学习】“文言文句子翻译”导学案(二)
“文言文句子翻译”导学案(二)“文言文句子翻译”导学案高三语文组张文超张小剑学习目标：1、巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功。
2、通过对课内文言语句翻译的合作探究讨论，掌握文言文翻译的原则、方法。
3、通过文言翻译方法的指导,培养学生阅读、理解和准确翻译文言文的能力。
重点：通过对课内文言语句翻译的合作探究讨论，掌握文言文翻译的原则、方法。
难点：通过文言翻译方法的指导,培养学生阅读、理解和准确翻译文言文的能力。
学习过程：1、合作探究精讲点拨2、当堂检测巩固拓展一、自主学习检测1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋。
拜为上卿，以勇气闻于诸候。
——赵惠文王十六年，廉颇做赵国的将领，攻打齐国，把齐军打得大败，夺取了阳晋。
被封为上卿，凭着他的英勇无比，在诸候中很出名。
2、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也3、烈士暮年，壮心不已——烈士：积极建立功业、视死如归的人。
4、王之好乐甚，则齐国其庶几乎。
——大王喜欢音乐，齐国的老百姓该差不多了吧。
5、师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣 6、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。
——然而体力足以达到，在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。
7、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
——蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。
二、展示交流、问题探究探究一：文言文翻译错误的类型及对策1、不需翻译的强行翻译——应对策略:保留法2、实词的翻译不够准确——推断法3、把今义当作古义翻译——替换法。
4、翻译中虚词没有体现出来——对照法5、该删除的词语没有删除——删除法6、省略成分没有翻译出来——补充法7、翻译句式不符合现代汉语语法习惯——移位法三、拓展训练一、阅读108页“管仲曰：”文段，翻译划横线的句子注意：被动句、判断句式，词语“三、肖”二、阅读312页《李邈传》，完成相关训练。
翻译下列句子：1、邈言契丹人未厌其主，因教贯阴佐契丹以图金人。
翻译文言文中句子导学案
黄州区赤壁中学导学案
姓名班级学科授课教师：使用时间课代表签字：
一、【导学】
创疑设景，帮助学生知道本节课干什么
二、【预习】
教会学生课前怎么看书
三、【讨论
教课题：翻译文言文中的句子课型：复习课课时：教
师“复
备”栏或
学生笔
记栏【学习目标】1、能运用文言文翻译的基本原则和方法
2、归纳文言文翻译的采分点以提高得分率
【学习重点】 1、能译出文中得分点
【学习难点】 2、文言文句中实词，特殊句式的准确的翻译
【德育渗透点】
一、导入
引导学生回忆文言文五字翻译法。
对：
留：
删：
补：
调：
二、自主学习，总结文言文翻译赋分点
自主学习内容见学生练习卷一、二、三题
题目设计目的：第一题主要从文言文句中实词角度把
握
第二题主要从文言文特殊句式翻译角度把握
第三题主要从文言文虚词及语气角度把握
以便让学生形成初步印象，了解文言文句子翻译重点
所在。
抓住赋分点，以提高得分率。
完成方法：学生自主完成
三、教师引导，师生共同总结赋分点
1、关键实词，由于实词具有活用性、通假性、一词
多意及古今异意，所以往往作为赋分点
2、特殊句式，往往省略句需补出省略成分，倒装句
调整成现代汉语正常语序
3、关键虚词
4、注意句子隐含的语气
所以，翻译题考查的固然是整句的翻译，但命题者
对文句设定是独具慧眼的，有其赋分点的，所以能译出，
译准得分点，是提高文言文翻译得分点有效方法。
四、实战演练(见学生练习卷）
会学生怎么交流
四、【展示】
学生自主学习，把课
堂还给学生。
中考文言文重点句子翻译之二(人教版九年级必修) 教案教学设计
中考文言文重点句子翻译之二(人教版九年级必修) 教案教学设计译：（人们）憎恶货物被抛弃在地上的现象行为，却不一定要自己私藏。
（人们）憎恶那种在公共劳动中不肯尽力的行为，而不一定为自己谋私利。
6、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
译：所以，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，所以（家家户户）都不用关大门了，这就叫作“大同”社会。
十三、《三峡》1、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。
如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：到了夏天水涨，江水漫上小山的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻绝。
3、虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使是骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
4、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
译：（在山峰之间）常有悬泉瀑布飞流冲荡，水清，树荣，山高，草盛，实在是有很多趣味。
5、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译：常常在高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。
空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
十四、《答谢中书书》1、两岸石壁，五色交辉。
译：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿猴、鸟此起彼伏的鸣叫声。
3、实是欲界之仙都。
译：这里实在是人间的仙境啊。
4、自康乐以来，未复有能与其奇者。
译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
十五、《记承天寺夜游》庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：月光照在院子中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
十六、《湖心亭看雪》1、天与云与山与水，上下一白。
译：天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
译：湖上的影子，只有隐隐露出一道的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一片小舟，舟中的两三粒人影罢了。
文言文翻译导学案
《文言文翻译》导学案【复习目标】1、了解文言句子翻译的原则及步骤。
2、掌握几种实用的技巧——留、删、换、调、补、搬。
3、使用所学方法翻译课外文言文语段。
【复习重点与难点】复习重点：掌握文言文翻译的方法。
复习难点：能在具体语境中灵活使用。
【复习方法】自主学习、合作探究。
【复习过程】一．课前复习知识盘点1、文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅直译：按照原文的词语和句式逐一对译，换成相对应的现代汉语的词语和句式意译：根据原文的意思实行灵活的翻译，能够改变原文的词数，次序和句式2、文言文翻译的步骤：解词——串意——顺意解词：解读重点词语，明确其含义串意：再将一个一个，一组一组词义，语义串联起来形成语义顺意：把整个语句顺畅起来，即各词语间不连贯的使连贯，不通顺的使通顺3、文言文翻译的方法：选——像一词多义、词类活用、通假字、古今异义字,翻译时联系语境选出恰当意思.留——专用名词如年号、人名、地名、官名、物品名等不用翻译。
删——句中无实在意义的虚词，可舍去不译。
调——文言文倒装句应依据现代正常语序实行调整。
（倒装句）补——对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。
（省略句）搬——判断句，被动句有其固定的翻译格式，能够照搬。
二．课堂复习活动一：中考练兵（自主复习，对号入座）指出下列句子翻译的方法1. 渔人甚异之，欲穷其林译文：渔人对这种现象感到很奇怪，想走完这片桃花林2、南洋刘子骥,高尚士也译文：南洋刘子骥,是品德高尚的人3、若夫日出而林霏开译文：太阳出来了,林间的雾气消散了4、受任于败军之际，奉命于危难之间。
译文：在战事失败的时候接受任务，在危难期间受到委任5、一鼓作气，再而衰。
译文：第一次击鼓，士气振作起来了，第二次（击鼓）士气就开始衰减下去了。
6、其如土石何？译文：把土石怎么样？活动二：小试牛刀（同桌联手，攻克难关）翻译下列句子，并说说你使用的翻译方法1、率妻子邑人来此绝境译：2、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡译：3、辍耕之垄上，怅恨久之。
九年级语文文言文翻译教案
九年级语文文言文翻译教案本教案旨在帮助九年级学生理解和翻译文言文，通过一系列的指导和练习，提高学生的文言文水平。
教案将以三个主要部分展开，分别是翻译概述、翻译技巧和综合练习。
一、翻译概述在本部分，我们将学习文言文翻译的基本概念和原则。
1. 文言文翻译的特点文言文与现代汉语有着较大的差异，因此在翻译时需要注意以下几个特点：- 文言文偏重意蕴和修辞手法，因此在翻译时需要注意保留原文的意境和修辞效果。
- 文言文使用古代的语法结构和词汇，因此在翻译时需要对古代汉语有一定的了解。
2. 翻译原则在翻译文言文时，应遵循以下原则：- 保留原文的风格特点，力求忠实于原文的意义和形式。
- 注意句子结构和词语的古代汉语特点，尽量不使用现代汉语的表达方式。
- 注重上下文和背景的理解，准确把握原文的意思，并在翻译中对读者进行必要的提示或解释。
二、翻译技巧在本部分，我们将介绍一些常用的文言文翻译技巧，帮助学生更好地进行翻译。
1. 词语翻译在翻译过程中，遇到生僻或古代用法的词语时，可以采取以下方法进行翻译：- 使用现代汉语中与之意义相近的词语进行替换，以便更好地理解原文。
- 在翻译中加上注释，对词语进行解释，有助于读者对原文的理解。
2. 句子结构翻译文言文具有不同于现代汉语的句子结构，因此在翻译时需要注意以下几点：- 翻译时要注意句子成分之间的关联关系，把握好主谓宾的顺序，保持原文的句子结构特点。
- 在翻译长句时，可以适当地进行拆分，以便于读者理解原文的意思。
3. 文化背景翻译在翻译文言文时，常常会涉及到古代文化和典故的内容。
翻译时可以适当加入注释或对比现代汉语的表达方式，使读者更好地理解和接受原文的内容。
三、综合练习在本部分，我们将提供一些文言文翻译的综合练习，以检验学生的翻译水平和应用能力。
以下是一道练习题：原文：「吾欲与汝缘木为舟，向东行以观日出。
木独不欲同行，其形轻薄，易损折。
」请翻译以上文言文。
翻译："I want to make a boat with wood and sail eastward to watch the sunrise. However, the wood does not want to travel with me, as its shape is light and fragile, easy to be damaged or broken."通过以上练习，可以考察学生对文言文的理解和翻译能力，同时培养学生的文言文表达能力。
初三上册文言文译文合集教案
初三上册文言文译文合集教案The document was prepared on January 2, 2021九年级上册《陈涉世家》陈胜是阳城县人，表字叫涉。
吴广是阳夏县人，表字叫叔。
陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。
（有一天，）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。
”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!”陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!”秦二世皇帝元年7月，征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。
陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。
正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。
陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。
我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。
扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。
最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。
老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。
项燕担任楚国将领的时候，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。
如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。
”吴广认为（这个见解）很正确。
（二人）于是去算卦。
那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。
不过你们还是去问问鬼神吧!”陈胜、吴广很高兴，（又）捉摸这“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。
”于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进人家网起来的一条鱼肚子里，士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的绸条，本来已经觉得奇怪了。
（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装做狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。
九年级初三中考语文复习《富贵不能淫》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《富贵不能淫》导学案（含答案）【学习目标】1.掌握常用文言词语，理解文意； 2.培养学生驳论文的写作能力。
3.建立正确的人生价值观。
【学习重点】识记重点字词并翻译文章。
【学习难点】感受大丈夫的英雄气度。
知识链接：孟子(公元前372～公元前289)，是战国时期的思想家、教育家、散文家，名轲，字子舆，战国时期邹国人。
孔子的孙子子思的再传弟子，孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后人将他和孔子并称“孔孟”，有“亚圣”之称。
他在政治上主张“法先王”，在孔子“仁”学的基础上，提出了系统的“仁政”学说，并借此游说齐、梁等国，但没得到采纳。
他退而讲学、著述，他的学生们记他的言行，成为《孟子》七篇。
《孟子》是儒家经典著作之一内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。
读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。
出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感，使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。
【课前预习】1.给下加点字注音。
公孙衍．（）丈夫之冠．（）淫．（）2.古今异义：⑴以顺为正者（古义：（）；今义：位置在中间）⑵父命之（古义：（）；今义：命令）⑶与民由之（古义：（）；今义：理由）3.词类活用：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈．（）4．重要字词(1)一怒而诸侯惧惧：（）。
(2) 安居而天下熄安居：（）。
(3) 安居而天下熄熄：（）。
(4) 是焉得为大丈夫乎是：（）。
(5) 是焉得为大丈夫乎? 焉：（）。
(6) 子未学礼乎? 子：（）。
(7)父命之命：（）。
(8)往送之门往:（）。
(9) 戒之曰戒:（）。
(10) 往之女家女(rǔ):（）。
(11)必敬必戒必:（）。
敬:（）。
戒:（）(12)无违夫子违：（）(13) 以顺为正者以:把。
顺:（）。
正:（）。
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九年级中考文言文句子翻译导学案
一．课内文言句子及译文。
1．清荣峻茂
．．．．，良多趣味
译文：水清，树荣，山高，草茂
．．．．．．．．．．．，确实有很多趣味。
2．庆历四年
．．．。
．．．．春，滕子京
．．．谪守巴陵郡
译文：庆历四年
．．．．的春天，滕子京
．．．太守。
．．．被贬官，做了巴陵郡
3．见渔人，乃大惊，问所从来。
译文：（桃花源里人）
．．．．从．．．．．．．见到渔人，竟大吃一惊，问（渔人）哪里来。
4．公与之乘，战于长勺。
．．．．．
译文：鲁庄公与曹刿同坐一辆战车，在长勺作战
．．．．．。
5．李将军广者．，陇西成纪人也．。
译文：李广将军，是陇西成纪人。
6．从小丘西．行百二十步。
译文：从小丘向西
．．走一百二十步。
7. 由此观之，王之蔽．甚矣！
译文：从这看来，大王您被蒙蔽
．．．很深啦！
二．课内练习。
1．乡人皆恶我鸣。
2．问：“何以战？”
3．崇祯五年十二月，余住西湖。
4．南阳刘子骥，高尚士也。
三．课外拓展。
艾子之邻
艾子之邻，皆齐之鄙人也。
闻一人相谓曰：“吾与齐之公卿，皆人而禀三才之灵者，何彼有智，而我无智？”一曰：“彼日食
肉，所以有智；我平日食粗粝，故少智也。
”其问者曰：“吾适
有粜粟钱数千，姑与汝日食肉试之。
”
数日，复又闻彼二人相谓曰：“吾自食肉后，心识明达，触事有智，又能穷理。
”其一曰：“吾观人脚面，前出甚便，若后
出，岂不为继来者所践？”其一曰：“吾亦见人鼻窍，向下甚利，
若向上，岂不为天雨注之乎？”二人相称其智，艾子叹曰：“肉
食者，其智若此。
”
【注释】禀三才之灵者：禀赋（天、地、人）三才灵气的人。
练习：用现代汉语翻译下面的句子。
1．艾子之邻，皆齐之鄙人也。
2．吾与齐之公卿，皆人而禀三才之灵者
3．数日，复又闻彼二人相谓曰
4．若后出，岂不为继来者所践？
四．课外作业。
嘱奴守门
有人将欲远行，敕其奴言：“尔好守门，并看驴索。
”其主行后，时邻里家有作乐者，此奴欲听，不能自安，寻以索系门，置于驴上，负至戏处，听其作乐。
奴去之后，舍中财物，贼尽持去。
大家行还，问其奴言：“财物所在？”奴便答言：“大家先付门、驴及索，自是以外，非奴所知。
”大家复言：“留尔守门，正为财物。
财物既失，用于门为?”
【注释】敕：告诫。
尔：你。
大家：主人。
为：呢，用于反问句句末。
练习：将下面句子翻译为现代汉语。
1.大家先付门、驴及索，自是以外，非奴所知。
2奴去之后，舍中财物，贼尽持去。
3. 财物既失，用于门为?
文言文句子翻译口诀
熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；
字字落实，准确第一；单音词语，双音代替；
国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语；
调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译；
推敲词义，前后联系；字词句篇，连成一气；
带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。