壶口瀑布教案 ppt课件

课堂延伸思考2
借景抒情，托物言志 在本文中是怎样体现的？
河——人——中华民族的精神
课堂延伸思考3：
为什么作者会借壶口瀑布的景 来写民族情？
黄河是中华民族的母亲河，而壶口瀑布又 是黄河上的天下奇观。面对壶口瀑布浊浪排 空、雷霆万钧的雄浑气势，任何人都会深刻 感受到中华民族顽强不屈的伟大精神。
教学分析
教学反思
教具 ： PPT课件 多媒体教室 音响
学具 ： 草稿练习本 自制抢答手牌 《黄河大合唱》(保卫黄河)歌词
课前准备：学生预习课文，班级学生分为5组。 课时安排：1课时
请同学们合唱《黄河大合唱》 ------保卫黄河
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教学过程
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《黄河大合唱》创作背景介绍
1938年9月，正当抗日战争极其艰苦，中华民族面临危亡的时 候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻 的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这 里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗 谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了，今天就让作家梁衡带
教学过程
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课堂延伸思考4
学习本文对我们的学习、生活、乃至工作有 什么实际指导意义？
教学目标
教学分析
教学过程
教学反思
1、知识与能力目标
(1)、学会文中生字，积累好词佳句，并且能够熟练的使用这 些词语。 (2)、体会文中语音的精妙
2、情感与价值目标
(1)、感受黄河瀑布所表现的“无坚不摧，无往不胜，百折不回” 的精神，由黄河的这种精神想到中华民族虽历经艰难，但宁折 不弯，坚忍刚强，勇往直前的性格。 (2)、理解自强不息的精神在职业生涯中的作用
壶口位置 壶口瀑布位于山西吉县,
是我国的第二大瀑布,浩淼的黄河水由 500多米宽突然收缩到40多米, ,从30多 米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽, 据说，此景如壶注水，故名“壶口”
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梁 衡（1946—）山西霍县人。
1968年毕业于中国人民大学。长期在基 层当记者。他历任《光明日报》记者、国家 新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》 副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国 记者协会全委会常务理事。主要从事散文创 作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、 赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。
领我们走进黄河，走进《壶口瀑布》。
灵感
讲授新课：壶口瀑布
梁衡
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壶口瀑布简介
壶口传说 相传远古时期，黄河就是
一条卧伏在中原大地的黄龙。它生性暴 虐，荼毒生灵。大禹为制服黄龙，将暴 龙引入龙门。不料峡谷的进口处有一巨 石挡道，不能顺利将黄龙引入龙门。大 禹当机立断，用神斧砍开巨石，只见天 崩地裂的巨响后，巨石一分为二，出现 了一条大裂缝，这就是现在的“壶口”。
潺潺chán chán：
1、拟声词。形容溪水、泉水等流 动的声音， 表现出一种幽静的环 境。 2、形容水流动的样子。 3、形容雨声、水声等。 4、水缓缓流动的样子 5、水清澈见底的样子。
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第一次看瀑布——雨季瀑布
小组思考竞答1： 从文中找出描写雨季壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来 描绘雨季瀑布的？ 教 师 总 结
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教学重、难点
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教学重点： 1、通过略读和精读，品味文章极具感染力的语言， 初步掌握排比，比喻等修辞的表达作用。 2、感受华夏子孙的伟大精神力量，接受荡气回肠的精
神洗礼。
教学难点： 理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。
学情分析
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学生基础：中等职业学校的学生大多来自于农 村贫困家庭，学生渴望新知但是语文学科基础薄弱， 相关知识积累欠缺。
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课堂延伸思考题1
本文语言优美，多处用了比喻，排比等修 辞手法，请在课文中找出原句，并说说它 们的表达效果？
如：比喻句 “不，简直如一卷钢板出轧， 的确有那种凝重，那种猛烈”
表达效果：此处运用比喻句， 突出水势变化之大，将黄河博 大的胸怀、壮阔的气势生动地 表现出来。
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隐隐如雷 震耳欲聋
雾气弥漫 浪沫横溢
惊心动魄 气势磅礴
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第二次看瀑布——枯水季节瀑布
小组思考竞答2：
枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？
上游
波澜壮阔 前赴后继 勇往直前
龙槽壶口
碎成点，碎成雾 瀑布 泉、溪
眼前石
被水凿得窟窟窍窍 切出一道深沟
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小组思考竞答3：
黄河之水使 作者想到什么？
作者看壶口瀑布，由黄河集纳了 海、河、泉、雾所有水的形态， 想到人的各种情感，想到了博大 包容的胸怀。正因为如此，在作 者笔下黄河之水也被赋予人的情 感，而作者对黄河的赞美之情正 是寄予在对黄河之水的描写之中。
黄河 之水
水的 情感
人的 情感
中华民族 伟大精神
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有散文《晋祠》、《觅渡》和《夏》入
选中学教材。
作者：梁 衡
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字 词 积 累
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雾霾中的合肥 “双子星”
雾霭 wù ǎi :雾霭是一种雾与霾同时出 现的气象现象。雾是一种常见的自然 天气现象，雾本身既不是空气污染的 原因，也不是空气污染的结果；霾， 则主要是人类排放的颗粒污染物所致。
专业名称：语文 课题：壶口瀑布
教学分析
壶
口
瀑
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布
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教材分析与处理
教学过程
ห้องสมุดไป่ตู้教学反思
壶口瀑布是人民教育出版社《语文》（基础模块）下册第一单元 的第一篇课文。单元主题是“人与自然”。《壶口瀑布》是一篇借 景抒情散文，作者在文中不仅精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的 气势，同时通过壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河 的性格联想到中华民族历尽艰难，宁压不弯、勇往直前的精神。文 章借助比喻、拟人和排比等多种修辞手法，抓住事物的特征写出了 瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人身临其境的感受。全文语言 优美，意境雄浑，感情真挚，极具渲染力。
学生特点：个体学习能力差别较大，部分学生接 受新知能力不强，授课过程中有些学生注意力不能 集中。喜欢生动活泼，课堂氛围轻松的授课方式。
教学方法
教学分析
教学过程
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任务驱动法 问题探讨法 小组合作法
学生学法
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先进带领 小组合作 竞赛抢答
教学分析
教学过程
教具学具，课时安排