管理信息系统课程设计终版
管理信息系统课程设计(终版)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版管理信息系统课程设计(终版)1.1 系统名称本文介绍的系统名称为“企业信息管理系统”。
1.2 系统开发背景随着信息技术的发展，企业管理越来越重视信息化建设。
为了提高企业信息管理的效率和准确性，本系统应运而生。
1.3 选题说明本系统旨在帮助企业实现信息化管理，包括信息管理和财务管理两个方面。
1.4 系统目标本系统的目标是提高企业管理的效率和准确性，降低管理成本，提高企业竞争力。
1.5 系统主要功能本系统主要包括信息管理和财务管理两个方面。
信息管理包括员工信息管理、客户信息管理、供应商信息管理等；财务管理包括财务报表管理、成本管理、收支管理等。
1.6 可行性分析1.6.1 可行性研究的前提在进行可行性研究之前，需要对企业的发展状况、市场竞争情况、管理需求等进行全面分析。
1.6.2 系统的可行性研究通过市场调研和用户需求分析，本系统的开发是可行的。
同时，本系统的开发也符合企业的发展战略和管理需求。
2.1 信息管理信息管理是本系统的核心功能之一，包括员工信息管理、客户信息管理、供应商信息管理等。
通过对信息的集中管理，可以提高信息的准确性和及时性，为企业管理提供有力支持。
2.2 财务管理财务管理是企业管理的重要组成部分，也是本系统的主要功能之一。
通过对财务数据的集中管理和分析，可以帮助企业实现成本控制、收支管理等目标。
3.1 系统功能结构为了更好地了解系统的功能结构，本文进行了功能结构调查和组织结构调查。
通过调查分析，得出了系统的功能结构图。
3.2 业务流程分析业务流程分析是系统设计的重要组成部分，通过对业务流程的分析，可以更好地设计系统的功能和流程。
本文对系统的业务流程进行了详细的分析，并绘制了业务流程图。
3.3 数据流程分析数据流程分析是系统设计的另一个重要组成部分，通过对数据流程的分析，可以更好地设计系统的数据结构和流程。
本文对系统的数据流程进行了详细的分析，并绘制了数据流程图。
mis课程设计
mis课程设计一、课程目标本节 MIS（管理信息系统）课程设计针对初中年级学生，旨在：知识目标：1. 让学生理解管理信息系统的基础知识，掌握系统组成、功能及应用场景；2. 使学生了解信息系统在企业管理中的重要性，认识到信息技术在现代企业运营中的作用；3. 引导学生掌握信息系统的基本操作，学会使用常用办公软件进行数据处理和分析。
技能目标：1. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，学会收集、整理、分析信息，为决策提供支持；2. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成项目任务；3. 培养学生的创新思维和动手操作能力，能针对实际问题提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对信息技术的兴趣，培养其主动学习和探索精神；2. 培养学生尊重知识产权，遵循道德规范，养成良好的网络行为习惯；3. 引导学生认识到信息技术在促进企业发展和社会进步中的价值，增强其社会责任感。
本课程结合初中学生的认知特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生掌握管理信息系统的基础知识和技能，培养其创新意识和团队协作能力，为未来职业生涯奠定基础。
二、教学内容本节 MIS 课程教学内容依据课程目标，紧密结合教材，主要包括以下几部分：1. 管理信息系统概述：介绍管理信息系统的基本概念、发展历程、系统组成和功能，结合教材第一章内容，让学生对管理信息系统有全面的认识。
2. 信息系统在企业管理中的应用：分析企业管理中常见的信息系统，如企业资源规划（ERP）、客户关系管理（CRM）等，结合教材第二章内容，让学生了解信息系统在现代企业运营中的重要作用。
3. 常用办公软件操作：教授学生使用 Word、Excel 等常用办公软件进行数据处理和分析，结合教材第三章内容，培养学生熟练掌握基本办公软件操作技能。
4. 信息系统操作实践：组织学生进行实际操作，如使用信息系统进行数据录入、查询、统计等，结合教材第四章内容，提高学生实际操作能力。
管理信息系统课程设计
管理信息系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和技术，培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–理解管理信息系统的定义、功能和分类；–掌握管理信息系统的基本组成部分和运作原理；–熟悉管理信息系统在不同行业和领域的应用案例；–了解管理信息系统的发展趋势和未来挑战。
2.技能目标：–能够运用管理信息系统分析和解决实际问题；–掌握管理信息系统的设计方法和工具；–具备管理信息系统项目管理和团队协作的能力；–学会对管理信息系统进行评估和优化。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对管理信息系统的兴趣和热情；–增强学生运用管理信息系统解决实际问题的意识；–培养学生具备创新精神和团队合作精神；–引导学生关注管理信息系统在社会发展中的作用和责任。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.管理信息系统的基本概念：介绍管理信息系统的定义、功能和分类，使学生了解管理信息系统在企业和社会中的应用。
2.管理信息系统的组成和原理：讲解管理信息系统的基本组成部分（如数据、流程、等）和运作原理，让学生掌握管理信息系统的工作机制。
3.管理信息系统的应用案例：分析不同行业和领域的管理信息系统应用案例，让学生了解管理信息系统在不同场景下的实际应用。
4.管理信息系统的发展趋势：介绍管理信息系统的发展历程、现状和未来趋势，使学生关注管理信息系统的发展动态。
5.管理信息系统的设计和实施：讲解管理信息系统的设计方法、工具和实施步骤，培养学生具备实际操作能力。
6.管理信息系统项目管理和团队协作：教授项目管理方法、团队协作技巧，提高学生的团队协作能力和项目管理能力。
7.管理信息系统的评估和优化：介绍评估方法、优化策略，培养学生对管理信息系统的持续改进意识。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解、演示、案例分析等方式，使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和应用。
管理信息系统课程设计正文
课程设计任务书及成绩评定课程设计的任务和具体要求本系统主要完成对学生成绩的管理，包括录入、添加、修改、删除，查询，打印信息等方面。
系统可以完成对各类信息的浏览、查询、添加、删除、修改等功能。
系统的核心是添加、修改和删除三者之间的联系，每一个表的修改都将联动的影响其它的表，当完成添加或删除操作时系统会自动地完成学生成绩的修改。
指导教师签字：日期：指导教师评语成绩：指导教师签字：日期：课程设计所需软件、硬件等硬件环境：Iterl(R) Core(TM)2 Duo CPU，主频2.31GHz；内存3G；硬盘320G以上；1024×768显示分辨率软件环境：SQL2005等课程设计进度计划起至日期工作内容备注2011.12.13—2011.12.15 2011.12.15—2011.12.19 2011.12.19—2011.12.23 2011.12.23—2011.12.25熟悉相关知识，查阅资料分析实验要求，确定解决方案详细分析，编写代码及调试运行书写实验报告通过对SQL2005软件的学习应用，加深对设计数据库的学习和应用参考文献、资料索引序号文献、资料名称编著者出版单位[1]刘宇君.SQL server数据库应用设计案例汇编［Ｍ］.北京:中国铁道出版社, 2007.86-132[2]高金兰.数据库原理与SQLserver应用［Ｍ］.北京:人民邮电出版社,2008.34-110[3]庞英智.SQLserver数据库及应用［Ｍ］.北京:人民邮电出版社, 2007.56-126[4]童爱红等.Delphi数据库编程［Ｍ］.北京:清华大学出版社, 2005.106-158[5]赛奎春,陈紫鸿,宋昆.Delphi数据库开发关键技术与实例应用［Ｍ］.北京:人民邮电出版社,2004.66-108[6]刘波.基于Delphi的学生成绩管理系统[J].四川大学学报，2009,(10):283第一章概述 (1)第二章需求分析 (2)2.1 开发学生成绩管理的必要性 (2)2.2 学生成绩管理系统设计的目标 (2)2.3 学生成绩管理系统的系统需求分析 (3)2.4 可行性分析 (4)2.4.1 技术可行性分析 (4)2.4.2 社会因素的可行性 (4)第三章总体设计 (5)3.1 功能模型建立 (5)3.1.1 系统的层次方框图的建立 (6)3.1.2 系统的数据流图 (6)3.2 概念模型的建立 (7)3.3 数据模型的建立 (10)第四章系统详细设计 (12)4.1登录界面设计 (12)4.2用户管理界面设计 (13)4.3 查询界面设计 (13)第五章结论 (18)参考文献 (18)第一章概述科学技术突飞猛进的今天，经济知识和信息产业高速发展，特别是信息技术和网络技术的讯速发展和广泛应用，对整个社会的发展产生越来越深刻的影响，也正在改变人们的工作、生活学习、交流方式。
管理信息系统课程设计(终版)
第一部分绪论1.1系统名称 (2)1.2系统开发背景 (2)1.3选题说明 (2)1.4系统目标 (2)1.5系统主要功能 (2)1.6可行性分析 (2)1.6.1可行性研究的前提 (2)1.6.2系统的可行性研究 (3)第二部分系统功能需求分析2.1信息管理 (3)2.2财务管理 (3)第三部分系统分析3.1 系统功能结构 (4)3.1.1 功能结构调查 (4)3.1.2 组织结构调查 (4)3.2业务流程分析 (4)3.2.1 业务流程分析 (4)3.2.2业务流程图 (5)3.3数据流程分析 (5)3.3.1顶层数据分析 (6)3.3.2数据流程图 (6)3.3.3第二层数据流程图分析 (6)3.3.4第二层数据流程图 (6)3.3.5第三层数据流程图 (7)3.4系统流程图 (8)3.5矩阵 (9)第四部分系统设计4.1数据字典 (9)4.2代码设计 (11)4.3输入设计 (11)4.4输出设计 (12)第五部分数据库结构设计5.1系统数据库 (13)第六部分结束语小组成员及负责部分.............................................. 14 一、绪论（一）系统名称校园卡管理信息系统开发（二）系统开发背景校园卡在我们的校园内应用非常广泛、使用方便，它几乎可以代替学校目前使用的所有证件，如：学生证、借书证、物品借计卡，更重要的，它还是食堂就餐券可以应用于如：食堂、餐厅、电子阅览室等消费场所。
使用校园卡给师生带来一种全新的、方便的现代化生活，学校管理大大简化，工作效率大大提高。
校园卡可供学生用于校园内部处理杂务，购买食品、饮料。
学生只需在校园卡信息管理中心处存入金额，即可启用其电子钱包功能，可反复充值。
同时实现全校各类数据的统一性和规范性；体现了学校的现代化管理水平。
（三）选题说明学生校园卡管理系统需立足于高起点、高标准、高要求。
校园卡完成校园内各类消费。
管理信息系统课程设计报告(终版)
第一部分绪论1.1系统名称 (2)1.2系统开发背景 (2)1.3选题说明 (2)1.4系统目标 (2)1.5系统主要功能 (2)1.6可行性分析 (2)1.6.1可行性研究的前提 (2)1.6.2系统的可行性研究 (3)第二部分系统功能需求分析2.1信息管理 (3)2.2财务管理 (3)第三部分系统分析3.1系统功能结构 (4)3.1.1功能结构调查 (4)3.1.2组织结构调查 (4)3.2业务流程分析 (4)3.2.1业务流程分析 (4)3.2.2业务流程图 (5)3.3数据流程分析 (5)3.3.1顶层数据分析 (6)3.3.2数据流程图 (6)3.3.3第二层数据流程图分析 (6)3.3.4第二层数据流程图 (6)3.3.5第三层数据流程图 (7)3.4系统流程图 (8)3.5 U/C矩阵 (9)第四部分系统设计4.1数据字典 (9)4.2代码设计 (11)4.3输入设计 (11)4.4输出设计 (12)第五部分数据库结构设计5.1系统数据库 (13)第六部分结束语小组成员及负责部分 (14)一、绪论（一）系统名称校园卡管理信息系统开发（二）系统开发背景校园卡在我们的校园应用非常广泛、使用方便，它几乎可以代替学校目前使用的所有证件，如：学生证、借书证、物品借计卡，更重要的，它还是食堂就餐券可以应用于如：食堂、餐厅、电子阅览室等消费场所。
使用校园卡给师生带来一种全新的、方便的现代化生活，学校管理大大简化，工作效率大大提高。
校园卡可供学生用于校园部处理杂务，购买食品、饮料。
学生只需在校园卡信息管理中心处存入金额，即可启用其电子钱包功能，可反复充值。
同时实现全校各类数据的统一性和规性；体现了学校的现代化管理水平。
（三）选题说明学生校园卡管理系统需立足于高起点、高标准、高要求。
校园卡完成校园各类消费。
学生校园卡管理系统它是消费管理的一种模式，一卡在手就可以在各个消费地点的刷卡机上刷卡付帐。
把学籍基本信息记录在校园卡上，这有利于规学籍管理，同时也为学生转校、升级以及学生消费总量统计为商家及后勤相关部门策划活动组织经营提供了基础信息。
管理信息系统课程设计(终版)
第一部分绪论彳•彳系名2 1.2系统开发背景,,,,,,,,,,,,,,,,,，2*1.3 选7^^说日月2 4.4 统 I~~I,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2 1.5系统主要功能 ........ ,,,，21-6 可行性分析,,,,,,,,,,,,,,,,,,,21.6.1 可行性研究的前提,,,,,,,,,,,,,， 2 1.6.2系统的可行性研究,,,,,,,,,,,,,，3第二部分系统功能需求分析2.2财务管理,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，3第三部分系统分析3.1 系统功能结构，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，43-1.1 功能结构调查，,,,,,,,, ............................................................................................................................. 4 3.1.2 组织结构调查,,,,,,,,,,,,,,,,， 43.2业务流程分析，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，4 3.2.1 业务流程分析，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,， 4 3.2.2业务流程图，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，5 3.3数据流程分析，,,,,,,,,, .... ....... 3.3.1 顶层数据分析，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,， 3.3.2数据流程图，,,,,,,,,,,,,,,,,3.3.3第二层数据流程图分析 3.3.4 第二层数据流程图，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.3.5 第三层数据流程图,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.4系流不王图83.5 U/C 关,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,9第四部分系统设计4.4 数据子典9 4.2 代码设计,,,,,,,,,,,,, ,,,,， 11 4.3 务g,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,114.4输出设计,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12第五部分数据库结构设计5.1系统数据库，,,,, .. .... ,,,,,,,,,,,,，13第六部分结束语小组成员及负责部分，,,,,,,,,,,,,,,, (14)5 6 6 6 6 7—、绪论（-）系统名称校园卡管理信息系统开发（-）系统开发背景校园卡在我们的校园内应用非常广泛、使用方便，它几乎可以代替学校目前使用的所有证件，如：学生证、借书证、物品借计卡，更重要的，它还是食堂就餐券可以应用于如:食堂、餐厅、电子阅览室等消费场所。
管理信息系统课程教案
《管理信息系统》课程教案一、课程定位《管理信息系统》可作为职业技术院校计算机专业和管理类专业的教材，也可作为自学用书或参考资料，还可以作为管理信息系统开发者的参考书籍《管理信息系统》(MIS)是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系。
它既具有较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。
二、课程总目标设立MIS的目的在于，使学生对信息系统的理论和应用有较深刻的了解。
通过本课程的学习，使学生认识到信息对企业管理的重要意义，了解信息处理的各种方法和MIS的各种形式，掌握信息系统开发的正确方法，具备一定的分析、设计和表达信息系统的能力。
三、重点、难点章节及内容（一）重点章节及内容第一章管理信息系统概述：MIS的概念、定义，MIS的结构及开发。
第二章管理信息系统技术基础:管理信息、信息生命周期、管理组织第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。
第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。
第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计（二）难点章节及内容第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。
第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。
第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计四、实践环节和内容总体设计（一）主要环节安排本课程教学的主要环节主要是以理论为主，通过案例分析进行教学活动（二）内容总体设计课堂教学中的实践环节第一章管理信息系统概述：主要以概念解释为主。
第二章管理信息系统技术基础:以实例讲解为主。
《管理信息系统》课程设计报告
《管理信息系统》课程设计报告题目企业库存管理系统分析与设计摘要如今互联网技术高度发展，同时，许多传统行业又面临企业转型升级的问题，近几年，国家多次将互联网＋企业上升到国家战略之中。
再加上这两年资本对于一级市场企业服务的看好，也加快了传统企业同互联网技术的快速融合。
合理有效的利用好互联网以及计算机手段可以帮助企业提高效率，节约企业运营成本，既可以实现数据信息的共享，又可以使企业进行统一管理。
本次课程设计主要针对于传统企业库存管理系统的开发设计，由于之前企业大量的商品入库，大量的商品出库，对于人力，物力需要比较大的投入，通过由于人工的原因，会产生大量的误差，对于企业在这个数字化时代来说错过许多机会。
本系统的产生可以使企业利用互联网技术提高企业管理的效率，减少错误的产生。
再者本次设计分为项目说明，系统调查，系统分析，系统设计多个部分进行叙述说明，希望为以后开发系统打下良好的基础。
关键词：库存管理互联网目录摘要2目录3第1章项目说明41.1项目背景41.2问题定义41.3开发策略与方法51.4使用环境51.5设计思路6第2章系统分析72.1新系统目标72.2系统可行性分析72.3系统需求分析82.4业务流程分析92.5数据流程图分析102.6数字字典12第3章系统设计153.1功能结构设计153.2数据库设计183.3输入和输出设计19第4章设计小结204.1总结课程设计过程以及个人体会20第1章项目说明1.1项目背景由于多方面的原因，物流仓储是目前传统行业巨大的利益点，用科学有效的方法对于企业的仓储库存，物流供应链进行良好的管理可以帮助现代企业节约巨大的成本。
目前有家专营家电的中型企业，同时管理着10大类几十个品种的家电产品，管理工作主要是进货商品的入库管理和销售商品的出库管理及库存商品的保管管理，由于企业发展和对于现代化管理的需求，该企业需要改变现有的管理模式，也就是依靠最原始的手工完成方式。
希望开发一套库存管理系统来提高管理工作的效率和水平。
管理信息系统课程设计报告模板
滁州学院数学科学学院课程设计报告设计名称：管理信息系统课程设计任务分配：XX系统XX模块组别：第一组小组成员：XX、XX专业班级：信息与计算科学专业08信计班指导老师：XXX设计时间：2011/2012学年度第一学期目录1系统概述......................................................................................................... 错误!未定义书签。
1.1系统开发背景 .................................................................................. 错误!未定义书签。
1.2系统目标.......................................................................................... 错误!未定义书签。
1.3开发环境.......................................................................................... 错误!未定义书签。
2系统分析......................................................................................................... 错误!未定义书签。
2.1需求分析.......................................................................................... 错误!未定义书签。
2.2数据流程图 ...................................................................................... 错误!未定义书签。
管理信息体统课程设计
管理信息体统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和应用，提高学生运用信息技术和管理知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解管理信息系统的基本概念、类型和功能；掌握信息系统的开发过程和方法；了解信息技术在企业管理中的应用。
2.技能目标：学生能够运用管理信息系统分析和解决实际问题；具备基本的系统分析和设计能力；熟练使用相关信息技术工具。
3.情感态度价值观目标：学生认识到管理信息系统在提高企业竞争力和工作效率中的重要性；培养学生的创新意识和团队合作精神；树立正确的信息伦理观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.管理信息系统的基本概念：信息、信息系统、管理信息系统；信息系统的类型和功能；信息系统的战略作用。
2.管理信息系统的开发：信息系统的开发过程；需求分析、系统设计、系统实施和维护；项目管理方法。
3.信息技术在企业管理中的应用：企业资源计划（ERP）、客户关系管理（CRM）、供应链管理（SCM）；电子商务；大数据分析。
4.信息系统的安全与伦理：信息安全；信息伦理；隐私保护。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授知识；2.案例分析法：学生通过分析实际案例，深入理解管理信息系统的应用和价值；3.讨论法：学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力；4.实验法：学生动手实践，掌握管理信息系统的基本操作和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面；3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配置适当的实验设备，保障学生实践操作的需求。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
管理信息系统课程设计报告
管理信息系统课程设计报告《管理信息系统》课程设计报告健康档案管理系统的分析与设计姓名：学号：班级：专业：⼯商管理所在系：经济与管理系指导⽼师：健康管理系统的分析与设计摘要学⽣健康档案管理系统是⼀套完整的体检检查应⽤解决⽅案，该系统完全遵从医院健康检查服务部门的实际⼯作需求，在各科室的医⽣⼯作台上整合了与健康体检业务相关的应⽤，通过与医院其他系统对接，实现体检过程计算机监控与管理，并为单位和个⼈建⽴完整的健康档案，极⼤的延伸了传统医院信息系统的应⽤空间。
建⽴医院门诊管理系统使健康管理⼯作规范化，系统化，程序化，避免管理的随意性，提⾼信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效地进⾏信息查询和修改。
该系统的使⽤，可以明显提⾼体检档案管理⼈员的⼯作效率，使体检档案的管理更加准确、全⾯、完美，能够明显地提⾼体检业务的竞争⼒。
健康档案管理系统可极⼤地减轻操作⼈员⽇常重复烦琐的劳动作业，有效地提⾼⼯作的效率，并可获得丰富的信息查询和统计⽀持。
其简便、紧凑的设计、灵活的操作和极⾼的性能价格⽐，⽆疑会得到使⽤⼈员的优先选择。
该产品的实现⽬标是实现体检业务管理的⾃动化、规范化、⽹络化。
本⽂主要对建⽴学⽣健康档案管理系统进⾏了需求分析，达到了相应的⽤户需求，功能需求以及相应的业务流程，重点阐述了系统的分析、设计的思路和⽅法，以及系统数据库设计的⽅法。
最后介绍了对系统的概要设计、系统实现的主要应⽤技术等。
建⽴健康档案管理系统使健康管理⼯作规范化，系统化，程序化，避免管理的随意性，提⾼信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效地进⾏信息查询和修改。
关键词：健康档案管理系统数据库体检信息化⽬录前⾔......................................................................................... 错误！未定义书签。
第⼀章概述. (1)1.1 健康档案系统的简介 (2)1.2 问题的提出 (3)1.3 研究现状及背景 (4)1.4 系统开发的意义 (5)1.5 可⾏性分析 (5)1.6 技术⽅案 (6)第⼆章系统分析 (6)2.1 需求分析 (7)2.3 业务流程分析 (7)2.4 数据流程分析 (8)第三章系统设计 (8)3.1数据结构和数据库设计 (9)第四章系统实施 (9)4.1 数据库的设计 (9)第五章结论 (9)参考⽂献 (9)前⾔21世纪，⼈类⾯临亚健康和严重的慢性病的危害，据统计，在2001年，全球⼤约5650玩死亡⼈⼝中，60%的是死于慢性病。
管理信息系统-课程设计
管理信息系统-课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解管理信息系统的基本概念、功能和作用；2. 掌握管理信息系统的结构、类型及其应用领域；3. 了解管理信息系统的发展历程和未来趋势；4. 掌握管理信息系统在企业管理中的实际应用案例。
技能目标：1. 学会运用管理信息系统的理论和方法分析企业信息管理问题；2. 能够运用相关技术手段设计和优化管理信息系统的解决方案；3. 培养学生运用管理信息系统提高企业运营效率和决策质量的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对管理信息系统学科的兴趣和热情；2. 增强学生团队协作、沟通表达和问题解决的能力；3. 培养学生具备积极进取、创新拓展的精神风貌；4. 帮助学生树立正确的信息伦理观念，认识到信息安全的重要性。
课程性质分析：本课程为高年级专业课程，旨在帮助学生建立管理信息系统的整体概念，掌握相关理论和技术，培养实际应用能力。
学生特点分析：学生具备一定的信息技术基础和企业管理知识，具有较强的学习能力和实践需求。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述具体学习成果。
二、教学内容1. 管理信息系统概述：包括管理信息系统的定义、功能、分类及其在企业管理中的作用。
- 教材章节：第一章 管理信息系统导论- 内容安排：讲解管理信息系统的基本概念、发展历程、功能特点等。
2. 管理信息系统结构与技术：分析管理信息系统的结构、关键技术及其应用领域。
- 教材章节：第二章 管理信息系统的结构与技术- 内容安排：介绍管理信息系统的体系结构、常用技术及其在企业管理中的应用。
3. 管理信息系统设计与实施：探讨管理信息系统的设计原则、方法和实施策略。
- 教材章节：第三章 管理信息系统的设计与实施- 内容安排：讲解管理信息系统设计流程、原则，分析实施策略及注意事项。
4. 管理信息系统案例分析：研究国内外知名企业成功应用管理信息系统的案例。
管理信息系统课程设计
管理信息系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解管理信息系统的基本概念、功能及作用；2. 掌握管理信息系统的发展历程、类型及其在企业管理中的应用；3. 了解管理信息系统与信息技术、大数据、云计算等现代技术的关联；4. 掌握管理信息系统设计的基本原则和方法。
技能目标：1. 能够分析企业业务流程，提出管理信息系统优化的建议；2. 学会运用管理信息系统设计方法，设计简单的管理信息系统；3. 培养运用管理信息系统解决实际问题的能力，提高信息处理和分析能力；4. 提高团队协作和沟通能力，能够就管理信息系统设计与他人进行有效交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对管理信息系统的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的创新意识，敢于尝试和探索新的管理信息系统设计方法；3. 增强学生的责任感，认识到管理信息系统在现代企业管理中的重要性；4. 培养学生严谨、务实的学习态度，注重理论与实践相结合。
课程性质：本课程旨在帮助学生掌握管理信息系统的基本知识、设计方法及实际应用，提高学生的信息素养和实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和信息技术基础，但对管理信息系统的深入了解和设计能力有限。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践操作，使学生能够掌握管理信息系统设计的基本方法和技能。
同时，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 管理信息系统概述- 管理信息系统的定义、功能与作用- 管理信息系统的发展历程与趋势2. 管理信息系统的类型与应用- 企业管理信息系统的分类- 管理信息系统在企业管理中的应用案例3. 管理信息系统与信息技术- 信息技术与管理信息系统的关系- 大数据、云计算等现代技术在管理信息系统中的应用4. 管理信息系统设计原则与方法- 管理信息系统设计的基本原则- 管理信息系统设计的方法与步骤5. 企业业务流程分析与优化- 企业业务流程分析的方法- 基于管理信息系统的业务流程优化6. 管理信息系统设计实践- 设计简单的管理信息系统- 分析并优化企业实际业务流程教学内容安排与进度：第1周：管理信息系统概述第2周：管理信息系统的类型与应用第3周：管理信息系统与信息技术第4周：管理信息系统设计原则与方法第5周：企业业务流程分析与优化第6-8周：管理信息系统设计实践本教学内容基于课本章节，注重科学性和系统性，结合课程目标，制定详细的教学大纲。
管理信息系统课程设计完整版
根据用户需求和市场变化，制定版本迭 代计划，明确每个版本的功能需求和开
发周期。
升级策略制定
分析现有系统的缺陷和不足，制定升 级策略，包括升级时间、升级方式和
升级后的验证方法等。
版本控制管理
使用版本控制具对系统代码和文档 进行管理，确保多人协同开发的顺利 进行。
兼容性考虑
在升级过程中，要确保新版本与旧版 本的兼容性，以便用户能够平滑过渡 到新版本。
恶意软件防范
安装防病毒软件、定期更新操作系统和应用程序补丁，以及限制不 必要的文件下载和安装。
网络攻击防范
配置防火墙、入侵检测系统等安全设备，限制不必要的网络服务和 端口开放。
数据泄露防范
加强数据加密、数据备份和恢复措施，以及定期进行安全漏洞评估和 修复。
06 系统测试、维护与升级策 略
系统测试方法及流程
注重用户体验设计 优化系统性能与响应时间
典型案例分析
案例一：企业资源计划系统（ERP） 系统背景与需求分析 系统功能设计与实现
典型案例分析
01
系统测试与维护
02
案例二：客户关系管理系统（CRM）
系统背景与需求分析
03
典型案例分析
01
系统功能设计与实现
02
系统测试与维护
03
案例三：供应链管理系统（SCM）
数据库中间件
如MyCAT、ShardingSphere等，提供数据库分 片、读写分离、负载均衡等功能。
04 系统界面设计与用户体验
界面设计原则与技巧
简洁明了
保持界面整洁，避免过多复杂 的元素，使用户能够快速理解
和操作。
一致性
确保界面风格、图标、字体等 元素的一致性，提高用户的视 觉舒适度。
管理信息系统课程设计完稿
《管理信息系统》课程设计指导书课程代码：１6０2０223英文名称:Manageｍent Iｎｆormation System，ＭＩS适用对象:信息管理与信息系统本科专业、工商管理类本科专业学时学分：2周，上机不少于4０机时,３学分.一、课程设计目的管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一,是学习完《管理信息系统》课程并进行完专业实习后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解,掌握使用信息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。
同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。
二、课程设计内容及要求用信息系统开发工具(例如PoｗｅrＢuilder、Ｄelｐｈi等)开发一个实用的中小型管理信息系统。
1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。
采用专业实习的调研内容作为课程设计选题。
2、根据合理的进度安排,按照系统开发的流程及方法,踏实地开展课程设计活动.3、课程设计过程中,根据选题的具体需求,在开发各环节中撰写相关的技术文档,最后要求提交详细的课程设计报告。
４、开发出可以运行的管理信息系统,通过上机检查．三、课程设计时间课程设计时间为两周。
四、课程设计的考查由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况（包括管理信息系统软件的开发情况40%、课程设计报告的质量30％和课程设计过程中的工作态度3０%）综合打分。
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级.优秀者人数一般不得超过总人数的20%．五、课程设计报告撰写要求课程设计报告撰写的基本要求是报告原则上不少于4０00字,需在封面注明设计选题、班级、姓名、学号及课程设计日期、地点,其正文至少包括如下几个方面的内容:(１）可行性分析(２)系统分析部分1）业务流程图2)数据流程图3)功能分析图4)数据字典５)数据加工处理的描述６)管理信息系统流程设想图(新系统模型) (3）系统设计部分1）功能结构图设计2)新系统信息处理流程设计3）输出设计（主要指打印输出设计)4)存储文件格式设计（数据库结构设计)5)输入设计(主要指数据录入卡设计）６)代码设计(职工证号和部门代号等)7)程序设计说明书(4)系统实施部分１)程序框图2）源程序3）模拟运行数据4）打印报表5)系统使用说明书(5)附录或参考资料六、参考范例库存管理信息系统的分析、设计和实施(见附件)．附件:库存管理信息系统的分析、设计和实施说明：本例时间较早,开发工具选用FｏxＰro２。
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第一部分绪论1.1系统名称 (2)1.2系统开发背景 (2)1.3选题说明 (2)1.4系统目标 (2)1.5系统主要功能 (2)1.6可行性分析 (2)1.6.1可行性研究的前提 (2)1.6.2系统的可行性研究 (3)第二部分系统功能需求分析2.1信息管理 (3)2.2财务管理 (3)第三部分系统分析3.1系统功能结构 (4)3.1.1功能结构调查 (4)3.2业务流程分析 (4)3.2.1业务流程分析 (4)3.2.2业务流程图 (5)3.3数据流程分析 (5)3.3.1顶层数据分析 (6)3.3.2数据流程图 (6)3.3.3第二层数据流程图分析 (6)3.3.4第二层数据流程图 (6)3.3.5第三层数据流程图 (7)3.4系统流程图 (8)3.5 U/C矩阵 (9)第四部分系统设计4.1数据字典 (9)4.2代码设计 (11)4.4输出设计 (12)第五部分数据库结构设计5.1系统数据库 (13)第六部分结束语小组成员及负责部分 (14)一、绪论（一）系统名称校园卡管理信息系统开发（二）系统开发背景校园卡在我们的校园内应用非常广泛、使用方便，它几乎可以代替学校目前使用的所有证件，如：学生证、借书证、物品借计卡，更重要的，它还是食堂就餐券可以应用于如：食堂、餐厅、电子阅览室等消费场所。
使用校园卡给师生带来一种全新的、方便的现代化生活，学校管理大大简化，工作效率大大提高。
校园卡可供学生用于校园内部处理杂务，购买食品、饮料。
学生只需在校园卡信息管理中心处存入金额，即可启用其电子钱包功能，可反复充值。
同时实现全校各类数据的统一性和规范性；体现了学校的现代化管理水平。
（三）选题说明学生校园卡管理系统需立足于高起点、高标准、高要求。
校园卡完成校园内各类消费。
学生校园卡管理系统它是消费管理的一种模式，一卡在手就可以在各个消费地点的刷卡机上刷卡付帐。
把学籍基本信息记录在校园卡上，这有利于规范学籍管理，同时也为学生转校、升级以及学生消费总量统计为商家及后勤相关部门策划活动组织经营提供了基础信息。
（四）系统目标校园卡贴近我们的生活。
体现学校的现代化管理水平。
校园卡实现对师生员工日常活动的管理，为教学、科研和后勤服务提供了重要信息。
加快我校数字化校园建设，确保校园“一卡通”系统稳定可靠运行，规范校园卡管理，确保学校财产安全，维护校园卡用户权益，为广大教职员工和学生提供周到便捷的服务（五）系统主要功能校园卡具有身份认证功能和校园消费功能。
校园卡具有如下身份认证功能，学生卡具有学生证、图书证、考试证、校园通行证、领取补助等身份认证功能；教工卡具有工作证、图书证、校园通行证等身份认证功能。
（六）可行性分析１．可行性研究的前提校园卡管理信息系统建立时应具备如下条件：（１）安全性与保密性：所有的信息必须在用户登录后才能看见，其余人没有任何权限查看。
（２）同本系统相连的其他系统：一卡通系统要将校园内的所有消费网点（包括食堂）系统连接起来。
２.系统的可行性研究（１）技术可行性分析：一卡通管理系统具有技术先进性，会充分吸取和正确应用别人开发管理信息系统所采用的先进技术，在软、硬件的配置、系统功能、开发技术和管理方法等方面，具有技术可行性与先进水平。
（２）经济可行性分析：校园卡管理信息系统的主要是支出费用：其中包括设备购置费、软件开发费用、管理和维护费、人员工资和培训费等。
在校园卡运行过程中，管理和维护费人员工资成为该系统主要支出。
但是在此过程中，财务中心会从银行，餐饮处获得一定的资金收入，这些资金可以用来维持该系统的运转。
（３）管理可行性分析：一卡通系统是人机有机结合的一个系统，它重视人和计算机的关系，提供良好、亲切的用户界面，而且易于人操作，低层次、繁杂的数据处理任务交由计算机处理，而人将从事较高层次的工作，避免系统过于复杂，提高计算机的运行效率和计算效果，便于管理人员的管理。
并且校园一卡通在一些管理上可以实现自助式管理，有的甚至是可以24小时开放而无须管理人员。
有效的节约了人员成本，减少了管理工作，提高了学校的管理水平。
综上建立先进的管理系统是实现高等教育现代化、管理现代化的必由之路。
而一卡通的技术推广和运用，是推进高校信息化的重要举措。
校园一卡通有效的缓解了学校的校务管理和后勤服务的繁重工作，提高了学校的管理水平、提高了后勤的服务质量。
现今，已有很多学校已经投入和使用了校园一卡通，校园一卡通系统必将成为高校信息化的必然趋势。
二、系统功能需求分析（一）信息管理－学校管理部门对系统的需求表现在：如何实现对学生信息的管理，图书馆管理，洗浴管理，门禁管理等的信息管理，对学校重要区域如学校图书馆、学生宿舍大门的人员出入权限安全控制管理以及身份识别问题。
如何实现对卡的管理如办卡，补卡，销卡的管理。
（二）财务管理－学校财务部门对系统的需求表现在：如何实现卡资金管理问题，如：卡的充值，卡的消费管理。
如何实现学校内部食堂、超市、洗浴等校园消费的各个领域，全面实现“以卡代币” 的各种消费问题。
如何实现学校的各种服务设施与教学资源科学以及综合财务资金使用管理的效率问题。
三、系统分析（一）系统功能结构1.功能结构调查功能结构图2.组织结构调查组织结构图（二）业务流程分析1.业务流程分析卡务中心将学生的基本信息录入到校园卡中并发放给学生，学生拿到卡后到充值中心进行柜台充值，或到电子服务中心进行电子转账。
学生还可通过查询与帮助系统查询自己的消费信息。
当学生卡丢失后，学生可以向卡务中心申请挂失，当学生毕业后，可向卡务中心申请注销。
银行将学生电子转账通知发给学校财务中心。
财务中心将补助转账通知发给银行，银行将补助款项打到学生卡里，并且已转账信息回执给银行。
餐饮中心将学生消费单给财务中心，并向餐饮中心付款。
最后财务中心将所有财务信息整理成财务报表。
2.业务流程图数据流程分析数据流程图是在业务流程图的基础上，对本公司的实际情况进行全面描述的逻辑模型工具。
采用自顶向下逐层分解的原则描述系统应具有的数据加工功能、数据输入、数据输出、数据存储及数据来源和去向。
1.顶层数据流程图（1）顶层数据流程分析校园卡管理系统主要涉及到的主体有学生、银行以及餐饮部门的商户（这里统称为餐饮中心）。
学生通过登录校园卡管理系统可以查询相关信息；银行接受学生的转账申请，以及财务中心的补助申请，可以对校园卡进行电子充值；餐饮中心凭学生的消费账单可以到财务中心结账。
（2）顶层数据流程图2.第二层数据流程图（1）第二层数据流程分析校园卡管理系统可以分为管理系统、查询系统和帮助系统三个子系统，据此主要有业务管理，财务管理和信息管理三个主要功能。
对于业务管理来说，学生可以到卡务中心办理卡的挂失、补卡、注销等业务；对于财务管理来说学生的充值，财务中心对学生的补助充值以及和餐饮中心的结算都要通过此系统来完成；对于信息管理来说学生可以通过登录电子终端，来查询自己的个人信息以及账户信息，还可以了解系统的基本功能。
（2）第二层数据流程图业务管理数据流程财务管理数据流程信息管理数据流程图3.第三层数据流程图第三层数据流程图（1）第三层数据流程图（2）第三层数据流程图（3）（四）系统流程图（五）U/C矩阵四、系统设计（一）数据字典1.数据项表一数据字典:数据项NO.012.数据结构表二数据字典：数据结构NO.023.数据存储表三数据字典：数据存储NO.034.数据流表四数据字典：数据流NO.04编号：04 名称校园卡财务账单别名：财务账单简述：校园卡系统所汇总的财务账单组成姓名照片学号学院卡号财务信息数据流来源：卡务中去向：财务中心心峰值流量：10份/月（期末）5.处理表五数据字典:处理NO.056.外部实体表五数据字典：外部实体NO.06（二）代码设计1.输入设计(1)校园卡管理系统登录界面(2)登录进入系统(3)登录进入卡务中心2、输出设计（1）学生查询登录（2）学生查询页面五、系统数据库校园卡管理系统E-R图数据表六、结束语紧张而忙碌的管理信息系统课设终于完成了，通过此次团队分工，合作设计，我们不仅在相互学习中对管理信息系统这门课程有了进一步的了解，而且也加深了彼此之间的交流，体会了团队合作的重要性。
现对此次课程设计作如下总结:(一)对管理信息系统和课程设计的认识管理信息系统是一门实践性很强的课程。
大量的基本概念、方法和理论都要通过联系实际才能深刻理解。
课程设计是把我们所学的理论知识进行系统的总结并应用于实践的良好机会，有利于锻炼我们用理论知识来分析实际问题的能力，进而加强我们对理论知识的理解。
通过此次课设我们深刻体会到了管理信息系统边缘、交叉学科的性质，因为它需要运用管理科学、计算机科学、通信技术、系统科学等多门学科的概念和方法。
就拿我们的选题（校园卡管理系统）来说吧，只有对校园卡管理的组织系统以及相关功能和流程有了系统的把握，我们才能掌握接下来画数据流程图的设计思路；在课设的过程中需要用到几种基本的计算机软件，只有熟练地掌握这些软件的使用技巧，才能顺利进行功能结构图、数据流程图等相关图表的绘制。
在此过程中我们确实在知识运用和动手操作方面都遇到了很多困难，但通过老师和同学的帮助和指导，以及团队的通力合作，最终我们还是把这些问题一一解决了。
通过进行一卡通管理系统的开发的这次课程设计，让我们对使用SmartDraw 6.0有了一定了解，进一步明确了研制一个管理信息系统的方法和思路，将系统开发的各阶段的基本活动贯穿起来，使我更加形象、具体的了解了管理信息系统。
（二）对团队合作的感想此次课程设计不仅加深了我们对所学知识的理解与掌握，更重要的是通过团队合作的形式，各位组员相互协调合作，促进了彼此之间的交流，培养了默契。
同时也挖掘了我们潜在的能力，使我们对自己更有自信，对管理信息系统也更有兴趣。
我们还深刻地懂得了一个道理，那就是不管面临什么样的工作，只要勇敢地走好第一步，并不断努力、坚持下去，任何困难都可以解决。
总之，这次管理信息系统的课程设计我们受益匪浅，我们综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力及运用工具软件的能力和团队合作能力都有所提升。
也许由于时间和能力等多方面的因素影响，整个系统的设计有不合理的地方，有的功能也不够完善，对此还请老师给与批评指教，使我们能够了解系统中所存在的缺陷与不足，进而进一步完善。