高校大学生奖助学金工作[论文]

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本科生奖助学金制度对学生影响的研究——以某大学为例

科教论坛农村经济与科技2020年第31卷第21期（总第497期）本科生奖助学金制度对学生影响的研究——以某大学为例刘豫蓉，吴泊闻，吕　佳，杨　芳，马　莉（甘肃农业大学　管理学院，甘肃　兰州　730070）[摘要]奖助学金制度是中国高校实施教育激励，资助贫困学生完成学业的一项关乎学生切身利益的国家政策，奖助学金的评定是让学生形成正确的物质观和价值观的重要方式。

因此，高校奖助学金不仅要有物质资助功能，更要发挥教育功能。

通过调查研究奖助学金制度对学生的影响，有利于高校及时调整评定奖助学金细则，健全奖助学金激励制度；引导学生公平竞争，确保奖助学金体现教育公平和社会关爱，实现奖助学金效用最大化，使其双重功能得到有效发挥。

[关键词]奖助学金制度；正向影响；负向影响；建议[中图分类号]B848 [文献标识码]A随着中国经济的快速发展和教育体制改革的不断深入，国家越来越重视奖助学金的发放以及对高校人才培养的支持。

“2019年，政府，高校及社会设立的各项高校学生资助政策共资助全国普通高等高校学生4817.59万人次，资助资金1316.89亿元；比上年增加166.59亿元，增幅14.48%；大学新生资助16.03万人，资助金额1亿元，学生资助资金连续十三年保持快速稳定增长。

”。

可见，国家正在逐年加大对高校学生的资助力度，正在努力地促进教育无倾斜，实现教育资源的优化配置。

但是，在国家奖助学金制度体系不断推进和实施的过程中，还存在资助与教育难以兼顾、贫困生认定标准缺乏合理性，评定程序和方式存在缺陷，在物质利益诱导下“诚信围墙”坍塌等问题。

本文将对此类问题展开深度研究，探索奖助学金制度对学生的影响，并对其存在的缺陷提出合理化的建议。

1　研究方法研究采用问卷调查法，抽样选取甘肃农业大学120名在校[收稿日期]2020-09-09[基金项目]2020年度甘肃农业大学大学生科研训练（SRTP）项目《甘肃农业大学本科生奖助学金对学生影响的研究》（批准号：202014036）。

现行高校奖助学金制度思考及构想论文

现行高校奖助学金制度思考及构想摘要：以教育的最终目的-育人作为指导，在资助过程中始终把培养高素质人才作为工作重点，调整高校奖助学金资助方式，建立灵活的奖助学金评选机制，整合各类奖助学金资源，发挥奖助学金对学生的激励、规范等积极作用，树立积极向上价值观，提高学生综合素质。

在帮助困难学生完成学业的同时，达到助学育人的目的。

关键词：高校；奖助学金制度；育人现行高校奖助学金体系是由国家、学校、社会共同构建的，主要包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、各高校设立的奖助学金以及社会提供的奖助学金。

奖助学金是我国高等学校传统的资助方式，它有两个功能：一个是激励功能；另一个是资助功能。

2007年，国家对高校贫困生的资助力度骤然加大，仅国家奖助学金发放名额就从原来的3%猛增到20%，全国超过l/5的大学生获得了平均每人每年2000元的资助。

国家奖助学金的发放，体现了国家对高等教育的重视程度以及对贫困大学生的人文关怀。

然而，随着资助比例的提高以及资助金额的增大，各高校在奖助学金发放过程中存在的问题也愈加凸显出来，影响了教育公平原则的贯彻。

背离了和谐校园建设和国家奖助学金设立的初衷[1]。

一、高校贫困生资助体系存在的主要问题1、国家奖学金、国家励志奖学金评选激励效应不明显国家奖学金由中央政府出资设立，用于奖励高校全日制本专科学生中特别优秀的学生。

国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。

国家励志奖学金是为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生的奖学金。

奖励标准为每人每年5000元。

高校国家奖学金、国家励志奖学金的设立目的都是为了奖励品学兼优的学生或者鼓励积极上进的家庭经济困难生。

然而据了解，目前高校国家奖学金、励志奖学金的评选大多停留在上级部门分配名额下发文件，院（系）按照文件评选发放的阶段，只是简单的完成任务，并没有发挥奖学金的榜样和激励作用。

对于奖助学金的工作总结7篇

对于奖助学金的工作总结7篇第1篇示例：奖助学金是为了奖励优秀学生和资助贫困学生而设立的一种奖助机制。

在学校中，奖助学金工作是非常重要的一项工作，它直接关系着学生的学业和生活，对学校的教育教学工作也有着积极的推动作用。

在过去的一段时间里，我参与了学校奖助学金工作的相关工作，通过这段时间的实践和工作，我对奖助学金工作有了更加深入的了解，也积累了一定的经验与体会。

一、奖助学金审核评定工作奖助学金的审核评定工作是奖助学金工作的核心环节。

在这个环节中，我主要负责相关材料的收集整理、审核和评定工作。

我们的学校奖助学金既有励志奖学金，也有助学金，还有各类临时奖助学金，在审核评定工作中，我们需要根据不同的奖助学金的评定标准，认真审核学生的申请材料，包括成绩单、家庭经济状况等，确保评定的公平、公正，也确保了奖助学金资金的使用效益。

二、奖助学金发放管理工作奖助学金的发放管理工作也是非常重要的一项工作。

在这个环节中，我主要负责奖助学金的发放名单的制作和资金的发放等工作。

我们学校奖助学金的发放有固定的时间节点，我们需要按照学校文件要求，进行发放名单的制作和资金的划拨工作。

我们还需要与学生进行信息沟通，确保学生知晓奖助学金的发放情况。

三、奖助学金工作的宣传和政策解答奖助学金工作还需要与学生进行宣传和政策解答工作。

在这个环节中，我负责奖助学金政策的宣传和学生对奖助学金政策的疑问解答工作。

我们通过策划各类宣传活动，向学生宣传奖助学金政策，鼓励更多的学生积极申请奖助学金，增加奖助学金的使用效益。

我们还需要及时解答学生对奖助学金政策的疑问，保持与学生的良好沟通。

通过这段时间的奖助学金工作，我深切地感受到了奖助学金工作的重要性和繁重的工作量。

在今后的工作中，我会继续努力，提高自己的工作能力和专业素养，为学校奖助学金工作的顺利进行贡献自己的力量。

我也会持续关注奖助学金工作的发展动态，不断学习和积累相关的经验，为奖助学金工作的提高和完善不断努力。

大学生如何合理利用奖助学金

大学生如何合理利用奖助学金对于大学生来说，奖助学金不仅是一份经济上的支持，更是一种荣誉和激励。

然而，如何合理地利用这笔宝贵的资金，却是一个值得深入思考的问题。

首先，要明确奖助学金的本质和意义。

奖助学金的设立是为了帮助学生减轻经济负担，激励他们在学业上取得更好的成绩，培养优秀的人才。

因此，在使用奖助学金时，不能仅仅将其视为一笔随意消费的“意外之财”，而应该怀着感恩之心，珍惜这份来之不易的帮助。

在学习方面，奖助学金可以用来购买学习资料。

大学的学习需要广泛的阅读和深入的研究，各种专业书籍、学术期刊、参考资料等都是必不可少的。

用奖助学金来充实自己的书架，能够为学习提供有力的支持。

同时，还可以报名参加一些与专业相关的培训课程或者考试，提升自己的专业技能和竞争力。

例如，考取一些职业资格证书，如计算机等级证书、英语四六级证书、教师资格证等。

这些证书不仅对未来的就业有帮助，也是对自己能力的一种证明。

在生活方面，奖助学金可以用于改善生活条件。

但这并不意味着可以随意挥霍，而是要做到合理规划。

比如，可以用来支付一部分的生活费用，减轻家庭的经济压力。

但要注意的是，不能因为有了奖助学金就过度消费，养成不良的消费习惯。

可以适当提高饮食的质量，保证身体健康，但不能经常去高档餐厅消费。

对于住宿条件，如果宿舍的设施需要改善，如购买一些必要的生活用品或者小型的电器，在合理的范围内使用奖助学金也是可以的。

除了学习和生活，奖助学金还可以用于个人发展。

参加一些学术交流活动、竞赛或者实习，可能需要一定的费用。

用奖助学金来支持这些活动，能够拓宽自己的视野，增长见识，积累经验。

比如，参加一些行业内的学术研讨会，与专家学者交流，了解前沿的研究动态和行业发展趋势。

或者参加一些学科竞赛，锻炼自己的实践能力和团队协作能力。

如果有机会参加实习，尤其是一些与专业相关的优质实习项目，奖助学金可以用来支付交通、住宿等费用，为自己的未来职业发展打下良好的基础。

高校奖助学金工作现状分析及助困育人初探

高校奖助学金工作现状分析及助困育人初探【摘要】贫困大学生是当代大学生中需要特殊关注的一个群体，高校助学体系的建立和完善使得国家助学贷款、奖学金、助学金、困难补助、社会资助、学费减免以及勤工助学等成为解决贫困大学生经济困难的重要途径。

然而至今为止一些经济困难学生仍存在着“双贫”（经济贫困和精神贫困）现象，解决学生的经济困难只是资助工作的基础，解决学生的精神贫困，促进学生全面发展、健康成长成才，才是资助工作的深层目的和最终诉求。

本文从高校奖助学金工作的现状、存在问题进行分析，提出合理评定国家奖助学金的有效对策。

【关键词】高校；奖助学金；助困育人一、高校奖助学金工作的现状目前我国大多数高校已逐步建立了以国家助学贷款为主体的，包括奖学金、学生贷款、勤工助学基金、特困生补助和学费减免在内的多元化资助体系。

教育部2009年第5次新闻通气会公布的数字显示，2008年，全国公办和民办全日制普通高等学校在校生（包括全日制本专科学生、研究生和第二学士学位学生）总数为2103.27万人。

其中，家庭经济困难学生约为473.96万人，占在校生总数的22.53%；家庭经济特别困难学生约为158.32万人，占在校生总数的7.53%。

2008年，全国公办和民办全日制普通高等学校学生资助总金额约为293.7亿元，比2007年的272.92亿元增长7.6%；共资助学生4156.24万人次。

具体资助项目包括：奖学金、助学金、国家助学贷款、校内学生无息贷款、勤工助学、特殊困难补助、学费减免、伙食补贴、国家助学贷款代偿等9项内容。

2008年，全国用于高校学生资助的总投入为304.13亿元（含国家助学贷款贴息和风险补偿金共10.43亿元），其中各级财政直接投入154.07亿元，占当年资助总投入的50.66%，比2007 年的75.28亿元增长104.66%。

新的资助政策体系的实施，为家庭经济困难学生提供了一个非常清晰的解决路径：以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅——解决家庭经济困难学生的学费、住宿费问题；以国家助学金为主，以勤工助学等为辅——解决学生的生活费问题；家庭经济困难的新生还可以通过“绿色通道”入学。

大学生如何合理利用奖助学金

大学生如何合理利用奖助学金对于大学生来说，奖助学金不仅是一份经济上的支持，更是一种激励和认可。

如何合理利用奖助学金，使其发挥最大的价值，是每一位获得奖助学金的同学都应该认真思考的问题。

首先，我们要明确奖助学金的意义和目的。

奖助学金的设立是为了帮助学生减轻经济负担，激励学生努力学习，培养优秀人才。

因此，在使用奖助学金时，我们要始终牢记这一初衷，将其用在有助于自身成长和发展的方面。

合理规划生活费用是重要的一环。

对于部分家庭经济条件较为困难的同学，奖助学金可以在一定程度上缓解生活压力。

可以用一部分来支付必要的生活开销，如饮食、住宿、学习用品等。

但这并不意味着可以随意挥霍，而是要学会精打细算，比如选择经济实惠的食堂饭菜，购买性价比高的学习用品。

在满足基本生活需求的基础上，尽量节省开支，为其他方面的发展留存资金。

奖助学金可以投入到学习方面，以提升自己的知识和技能。

可以用来购买相关的专业书籍、参加学术讲座、报名参加课外培训课程等。

比如，有些同学可能会用这笔钱购买与专业相关的前沿著作，拓宽自己的知识面；或者报名参加一些线上的技能培训课程，提升自己在计算机、语言等方面的能力。

这不仅有助于在学业上取得更好的成绩，也为未来的职业发展打下坚实的基础。

还可以利用奖助学金参加各类学术竞赛和科研项目。

这些活动不仅能够锻炼自己的实践能力和创新思维，还有机会获得更多的荣誉和奖励。

参与这些活动可能需要一定的费用，如实验材料的购买、参赛的报名费等，奖助学金就可以为这些支出提供支持。

通过积极参与学术竞赛和科研项目，能够提高自己的综合素质，增加就业竞争力。

此外，奖助学金也可以用于拓展自己的社交和实践经验。

参加社团活动、志愿者服务或者实习等，都能够丰富大学生活，培养人际交往和团队合作能力。

参加这些活动可能需要支付交通、服装等费用，奖助学金可以在这方面发挥作用。

通过参与社会实践，能够更好地了解社会，提升自己的社会适应能力，为将来步入社会做好准备。

高校资助工作育人功能论文

浅谈高校资助工作的育人功能【摘要】高校学生资助工作是高校学生工作中非常重要的内容，本文针对当前高校学生资助工作中存在的一些问题，分析了资助的育人功能。

【关键词】资助；育人中图分类号：g71资助工作是高校学生工作中非常重要的一项内容，体现着教育的公平，而教育公平是社会公平的重要基础。

随着高校扩招，高校贫困生人数也日益增多。

目前，我国高校资助政策已经形成了一个较为完备的以新生入学绿色通道、国家助学贷款、奖助学金、勤工俭学、学费补偿以及国家助学贷款为主体的、多元化的资助体系。

随着资助政策的不断完善，越来越多的家庭经济困难学生得以解决学费及生活费的燃眉之急，但是这一系列的资助政策只是提供了物质上的帮助，并不能完全解决精神上的贫困。

资助贫困生是新形势下高校学生思想政治教育的重要途径，如何充分发挥资助的育人功能则成了目前高校学生资助工作中需要探讨的内容。

一、目前高校资助工作存在的问题1、贫困生界定难度大随着国家资助力度的加大，资助范围也在不断扩大，高校学生资助工作必将要求公开、公平、公正，真正将资助政策落实到家庭经济困难的学生身上。

这就需要一套科学的贫困生认定标准。

然而在实际的操作过程当中，由于各地区的差异性、家庭经济情况的复杂性以及社会诚信度的缺失，贫困生的界定难度增大。

很多高校仅凭学生本人提供的一份加盖有当地民政部门公章的证明就认定其家庭经济困难。

另外在认定的过程中采取全班同学投票的方式进行认定，这在一定程度上刺伤了部分同学的自尊心，使得他们在申请资助的过程中有顾虑，某些同学家庭本身并不是很困难，但是为了拉票，往往会把实际困难夸大，这些都对贫困生的认定工作造成了一定困难。

2、无偿资助中出现的依赖心理高校学生资助项目中的助学金以及奖学金均属无偿资助，助学金是资助家庭经济困难的学生，奖学金是资助学习成绩优秀的学生，但是奖学金覆盖面并不全。

这就造成绩好且家庭经济困难的学生获得多项资助，这样就出现很多学生争当贫困生的局面。

新形势下高校国家奖助学金评定工作存在问题与对策

2013.08学教育48不够端正的同学，班主任应该加强对他们的管理，主要从纪律约束入手，进行批评教育，对于违反校纪系规的同学应坚决给予相应的处分，不可姑息；意志力不强的同学，班主任应把握他们的特点，及时引导、鼓励，激发他们的学习热情；个人的理想目标不明确的同学，班主任应该引导他们树立切合实际的理想目标，点燃他们心灵的灯塔，让他们明白自己奋斗的方向；存在自卑心理的同学，班主任应多加鼓励，帮助他们发现他们自己的闪光点，提升他们的自信心。

四、坚持心理管理的原则预科学生刚跨过高中的门槛，年龄才刚过十八岁，心理承受能力还不强，情绪也不太稳定。

他们都来自少数民族地区，部分学生家庭贫困，且刚经历了高考失利的打击，升入预科学习，又将面临另一次升学压力，因此，特别需要班主任在班级管理中坚持心理管理的原则。

1、加强心理辅导，增强他们的心理承受力在预科学生入学之初，班主任可对本班学生进行一次成才教育，通过古今伟人、名人的成长经历让他们明白成才之路是一条血汗之路，需要经过长时间的努力，需要克服很多困难。

因此，要想成才，就必须有顽强的意志，必须有愈挫愈勇的斗志，必须有面对各种困难的心理准备。

通过这种方式来增强他们的心理承受力。

2、利用各种途径，把握学生的心理状态，及时给予心理疏导在学生管理工作中，班主任对学生心理状态的把握很重要，学生的心理状态把握得好，把握得及时，便于班主任对有心理障碍的学生及时给予心理疏导，避免问题发生。

把握学生心理状态的途径很多，对于预科学生，我们可以从以下几个方面来把握：第一、问卷调查问卷调查是了解学生心理状态的方法之一，预科学生入学之初，班主任可通过问卷调查的方式了解班上学生的心理状态，对一些心理问题突出的学生可以单独建立一个档案，定期与他们交谈、沟通，了解他们的心理动向。

第二、日常观察日常观察也是班主任了解学生心理状态的主要方法之一。

学生的精神面貌、言行举止可以说都是他们内在心理的外化，因此，班主任平时要注意观察班上学生的精神面貌、言行举止，通过他们精神面貌、言行举止的变化来把握他们的心理状态变化，判断他们心理问题的程度，给予适当的疏导。

高校奖助学金工作总结

高校奖助学金工作总结前言高校奖助学金是一项重要的福利政策，旨在帮助有困难家庭背景的学生顺利完成学业。

作为高校奖助学金工作的负责人，我积极组织实施了一系列工作措施，以确保奖助学金的有效发放和管理。

本文将对过去一学年的高校奖助学金工作进行总结和反思，并提出改进和建议。

1. 工作成果在过去的一学年里，我和我的团队实施了以下工作措施：1.1 奖助学金申请流程的优化为方便学生申请奖助学金，我们重新设计了申请流程，简化了申请材料的要求，并在学校网站上提供了在线申请系统。

这一举措大大提高了申请的便捷性，使更多学生能够顺利申请奖助学金。

1.2 精确评估学生经济状况为了确保奖助学金能够精确地发放给有需要的学生，我们改进了评估学生经济状况的方法。

通过与学生家长、班主任和社区工作人员的深入沟通，我们获取了更准确的经济数据，并严格按照政策要求进行核实，避免了不必要的纠纷和争议。

1.3 建立奖助学金管理系统为了提高奖助学金的管理效率，我们引入了一套奖助学金管理系统。

该系统集成了申请审核、资助发放和纪录管理等功能，有效简化了工作流程。

通过该系统，我们能够更迅速、准确地处理奖助学金事务，提高了工作效率。

1.4 加强奖助学金的宣传和反馈为了增加学生对奖助学金政策的了解和认知，我们积极开展宣传活动。

我们组织了主题演讲、座谈会以及线上讲座等活动，通过各类媒体渠道传播奖助学金政策，提高了学生的知晓率和参与度。

同时，我们定期收集学生的反馈意见，并及时进行整理和回复，帮助他们解决问题和困惑。

2. 存在问题和不足在高校奖助学金工作中，我们也面临了一些问题和不足之处：2.1 流程繁琐、周期长尽管我们优化了奖助学金申请流程，但仍有学生反映流程繁琐，时间周期较长。

在日后的工作中，我们需要进一步简化流程，缩短处理时间，提高学生的申请便利度。

2.2 信息交流不畅由于学校内部信息系统不够统一，导致奖助学金管理系统与其他系统的数据交换存在困难。

这给工作带来了不便和延误。

从激励效率看助学金评选制度论文

从激励的效率看助学金评选制度【摘要】2010年秋，国家在原有的助学金制度基础上又做了进一步的调整，在资助额度和覆盖范围上都发生了较大变化。

在这次变化基础上，助学金评定的难度进一步加大。

本文主要从国家助学金评审出发，分析助学金评审中存在的主要问题，并提出相关对策和建议。

【关键词】国家助学金；绩效；激励2007年5月13日，国务院颁发了《关于建立健全普通本科高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国务院13号文件），对构建我国高校家庭困难的大学生资助政策体系作了全面的部署和规定。

国家拨出巨资奖励和资助在校贫困大学生。

奖励和资助主要有三类：国家奖学金，8000元/年人；国家励志奖学金，5000元/年人；国家助学金2000元/年人。

其中，国家奖学金主要针对特别优秀的二年级以上在校生发放。

国家励志奖学金针对家庭贫困成绩优秀的二年级以上在校生发放。

国家助学金针对贫困的大学生发放。

国家奖助学金制度是为了帮助困难学生，奖励优秀学生，保持教育事业公平的发展。

自奖学金制度实施以来，关于高校奖助学金资助体系的研究相继出现。

其中李永宁（2007）运用模糊评价方法构建了高校贫困生经济自主绩效评价指标体系，从宏观层面对资助体系绩效进行了实证分析。

毕京燕（2007）对奖学金的激励机制提出奖助学金发放应关注逆向选择和道德败坏。

阮宇（2008）提出资助效益最大化，奖助学金工作中贫困生认定难度加大，国家励志奖学金“奖优”和“助贫”目的界限不清面临尴尬境地。

以上文献从不同视角对奖助学金进行了研究。

但是随着助学金金额的调整，奖助学金体系中的问题也随之变化，如何在新体制下发挥助学金的最大的激励作用是本文要探讨的主要内容。

一、助学金的主要问题1.助学金的评选标准。

助学金的资格主要取决于家庭的贫困程度。

而贫困程度的主要依据是学生所在当地政府的贫困证明，对于当地民政部门来说这笔支出和他们没有直接关系，统一由财政支付，因此在开设的过程中监督过程并不严格。

高校学生奖助学金评定工作研究

高校学生奖助学金评定工作研究【摘要】当前高校大学生奖助学金评定工作既是学生资助工作的一部分，同时也是学生思想政治教育工作的一重要途径。

作用发挥的好坏直接关系到人才素质的培养成败。

本文对国家目前大学生奖助学金制度现状进行了论述，指出了评定过程中存在的突出问题，在此基础上对怎样合理开展此项工作进行了探讨。

【关键词】大学生奖助学金工作研究《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》自实施以来，在发挥国家教育统筹、构建高校学生资助体系、促进学生发展方面取得了一定成效。

但在实施过程中出现了一些问题，也给学校管理、学生教育带来许多负面效果。

1 当前高校奖助学金制度现状为了解决家庭困难学生的就学问题，国家适时出台了高校奖助学金制度，同时，地方政府、学校也不断加大奖助学金投入力度，积极制定和鼓励捐资助学的相关配套政策，引导和鼓励地方政府、企业、社会团体和个人面向高校设立相应的奖助学金。

这些政策明确规定了我国国家奖助学金的基本类型、资助标准、资金来源和资助对象等，已基本形成当前我国高校奖助学金制度体系。

（1）类型：本科高校和高等职业高校的奖助学金分为三个部分：国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金以及各高校设置的其它奖助学金。

（2）标准：国家奖学金每年要奖励5万名在校大学生，每人每年奖励的标准为8000元；国家励志奖学金资助金额为每人每年5000元，资助覆盖面达到全国高校在校生的3%；国家助学金平均资助的标准是3000元；其它形式的奖助学金也分不同层次；国家资助面大约占全国高校在校学生的20%左右，加上其它奖助，总奖助面达到了25%左右。

（3）资金来源：国家奖学金由中央财政全额出资；国家励志奖学金所需资金，中央部门所属高校由中央负担，地方所属高校根据各地财力及生源状况由中央和地方按一定比例分担；国家助学金所需资金，中央部门所属高校由中央财政负担，地方所属高校根据各地财力及生源状况由中央与地方财政按比例分担。

奖学金征文范文(3篇)

第1篇尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，向大家分享我的奖学金征文。

我深知，这份荣誉的背后，离不开老师的悉心教导、同学的关心帮助，更离不开我自己的努力拼搏。

在此，我要衷心感谢所有关心和帮助过我的人。

一、回顾过去，感恩成长自从踏入大学校园，我便深知奖学金的重要性。

它不仅是对我过去努力的肯定，更是对我未来梦想的激励。

回顾过去，我感慨万分。

1. 立志奖学金，激发学习动力记得刚进入大学时，我对未来充满期待，但也深知自己要走的路还很长。

为了实现自己的梦想，我立志要获得奖学金。

这个目标激励着我不断努力，让我在学习的道路上勇往直前。

2. 严于律己，培养良好习惯为了获得奖学金，我严格要求自己，养成良好的学习习惯。

每天按时起床、上课、自习，晚上坚持锻炼身体。

这些看似平凡的事情，却让我在大学四年里收获了满满的成就感。

3. 积极参加课外活动，拓展综合素质奖学金不仅仅是学习成绩的体现，更要求我们具备全面发展的能力。

为此，我积极参加各类课外活动，如社团、志愿者等，锻炼自己的团队协作能力、沟通能力等。

二、展望未来，砥砺前行奖学金是我大学生涯的一个里程碑，但我知道，这只是人生道路上的一小步。

在今后的日子里，我将继续努力，为实现自己的梦想砥砺前行。

1. 深入学习，提高专业素养作为一名学生，我的首要任务就是学习。

在未来的日子里，我将继续深入学习专业知识，努力提高自己的专业素养，为将来投身社会做好准备。

2. 拓展视野，关注国家发展作为一名新时代的青年，我要关注国家发展，关心民生福祉。

通过参加各类实践活动，我将不断提升自己的综合素质，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

3. 坚定信念，追逐梦想梦想是人生的指南针，是我前进的动力。

在未来的日子里，我将坚定信念，追逐梦想，为实现自己的人生目标而努力拼搏。

三、感谢奖学金，助力圆梦最后，我要感谢奖学金这个平台，它让我在大学四年里不断成长、进步。

同时，我也要感谢所有关心和帮助过我的人，是你们让我拥有了今天的成就。

关于高校奖助学金评定工作的几点思考

关于高校奖助学金评定工作的几点思考1. 引言1.1 高校奖助学金的作用高校奖助学金是为了帮助有经济困难的学生顺利完成学业，提高其学习和生活质量。

通过奖助学金的发放，可以缓解学生的经济压力，减轻其家庭的负担，鼓励学生努力学习，提高学业成绩，激发其学习积极性和创造力。

奖助学金还可以促进教育公平，减少贫困地区学生因为经济问题而辍学的现象，提升整个社会的教育水平和人才素质。

高校奖助学金不仅是一种物质资助，更是一种精神激励和社会关爱，有助于建立和谐社会，培养社会责任感和奉献精神。

高校奖助学金在学生身心健康成长，推动社会进步发展，以及构建人类命运共同体等方面发挥着重要的作用。

1.2 奖助学金评定工作的重要性高校奖助学金评定工作的重要性在于，它直接关系到学生的成长和发展，是高校学生资助工作的核心环节。

通过对学生进行评定，能够更加科学、公正地确定不同学生的奖助资助额度，从而能够更好地帮助他们顺利完成学业。

奖助学金评定工作也是高校提高教育教学质量、培养高素质人才的重要手段。

通过评定工作，能够发现学生的优势和不足，及时进行针对性的帮助和引导，从而提高学生的学习成绩和综合素质。

奖助学金评定工作还能够激励学生的学习积极性，增强他们对学习的动力和信心。

通过奖励优秀学生和帮助困难学生，能够营造出一个良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

高校奖助学金评定工作的重要性不可忽视，只有加强评定工作，不断完善评定机制，才能更好地促进高校教育事业的发展，推动高校奖助学金体系的健康运行。

2. 正文2.1 评定标准的科学性评定标准的科学性是高校奖助学金评定工作中至关重要的一环。

科学性主要体现在以下几个方面：评定标准应该基于客观公正的数据和事实。

评定标准不应该是主观臆测或片面的看法，而应该是建立在学生的学术成绩、综合素质、家庭经济情况等客观数据的基础上。

只有通过客观的数据分析，才能确保评定的公正性和准确性。

评定标准应该符合教育教学的实际情况和学校的办学特点。

高校资助工作几点思考论文

高校资助工作的几点思考摘要：在新形势下，国家加大了对贫困生的资助力度，资助工作逐步成为高校学生工作的热点和难点。

本文对现行资助体系中存在的问题进行总结和分析，提出了强化贫困生认定和有效开展大学生资助工作的方法和措施。

关键词：新资助体系；高校贫困生；资助【中图分类号】g6472007年5月，国务院出台《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，在新的资助体系下，国家对高校贫困生的资助力度大大增强。

一是资助额度均有不同程度的提高；二是新设了国家励志奖学金，助学金的资助比例也大幅提升。

这对缓解高校贫困生的学习和生活压力起到了积极的作用，但在贫困生认定及资助发放过程中也产生了新的问题。

一、现行体系下资助工作中存在的问题（一）缺乏科学的贫困生认定标准，人为因素影响较大如何界定贫困生，是做好贫困生资助工作的重要前提，目前高校对于贫困生认定多采用综合认定法。

这种认定方法较为全面，但对各因素在贫困生认定中的比重缺乏考虑，较易出现“一个因素定结果”的情况，同时人为因素影响较大。

1.贫困生证明是贫困生认定的基础，是评定学生家庭经济状况的重要依据。

在实际的操作过程中，由于某些地方政府缺乏责任感，对贫困生的家庭状况审查不严格，甚至有家庭富裕的学生家长通过找关系来制造假的贫困证明，这就造成了一些本不在贫困生范围之内的学生，却拿着贫困生证明到学校申请助学金、国家助学贷款等贫困生资助项目，无形之中增加贫困生认定的难度。

2.在贫困生的认定过程中，目前高校多采用由学生组成的评议小组对申请的同学进行评议，然后辅导员做审核。

此方法往往会受到评议小组成员的个人主观意见、学生人际关系等方面的影响，同时缺乏对贫困生个人隐私的保护。

（二）重资助轻教育引导，助学金资助取向不明确在现行资助体系下，助学金的资助面增加了3倍以上，同时资助额度增加了近40%，这就使得助学金的发放难度随之增大。

根据之前的调查研究，我们发现在高校学生中，大部分一般贫困的学生，其家庭经济条件差别较小，很难区分出谁更适合获得助学金资助。

高校大学生奖助学金评定工作中要加强诚信教育

有学生全面了解，尤其在经济量化方面。这种现状可
能导致部分真正贫困学生得不到应有的资助，不利于
诚信教育的推广。另外，高校资助专职人员较少，工作
质量难以得到保证。从奖助学评定的内容看，应把需要资助、获得奖励
是其主要的原因。诚信危机已被列为高校教育中较为突出的一个问题。加强诚信教育无疑成为当代大学生素质教育的重点。韦国善分析了高职高专贫困生诚信
大多研究者认为，目前大学生存在诚信缺失现象。汤子华等指出了新时期大学生诚信缺失的主要表现，
包括考试作弊、恶意拖欠学费、制造虚假履历、网络道
与措施实施的基础和前提，只有认定工作到位，才能保障资助措施切实帮助家庭经济困难的学生。然而，贫困作为一个相对概念存在，由于区域经济发展不平衡，
奖助学既帮困又奖优，促进学生理解和感受教育公平原则，蕴含着强大的思想政治教育功能。由于各种复杂原因，大学生奖助学金评定过程中也存在一定问题，影响着奖助学工作成效，需要引起高度关注。
［关键词］高校大学生；奖助学；评定；诚信教育［中图分类号】Ｇ６４５［文献标识码］Ａ［文章编号］１６７１— ５４５４（２０１３）０６— ０１１４－０２目前，国家奖助学工作不断向前推进，奖助学资助额度不断加大，以政府为主体的多元混合资助类奖助学金体系已初步建立。奖助学金既帮困又奖优，促进青年学生理解和感受教育公平原则，蕴含着强大的思想政治教育功能，展现了爱国主义教育、社会主义理想

小度写范文论高校奖助学金的德育机制

小度写范文论高校奖助学金的德育机制随着高校教育的快速发展，大学已不仅仅是传授知识和技能的场所，更是德育培养的重要平台。

为了促进大学生的全面发展和提高他们的综合素质，高校设立了奖学金和助学金等措施。

本文将从四个方面详细阐述高校奖助学金的德育机制。

首先，高校奖助学金能够激励学生的积极性和主动性。

奖助学金设立的一个重要目的就是鼓励学生努力学习、积极参与社会实践和学术研究等活动。

通过奖励优秀学生，使他们感受到自己的努力和付出得到了肯定和回报，进一步激发了他们的学习动力和创造力。

同时，奖励机制还能够培养学生的竞争意识，促使他们主动参与各种学术竞赛、创新创业等活动，提高综合素质和竞争力。

其次，高校奖助学金有利于塑造学生的良好品德和道德观念。

作为大学的德育机制之一，奖助学金在评选标准中通常会考虑学生的品德和道德表现。

这种机制能够引导学生树立正确的价值观和道德观念，鼓励他们遵守校规校纪、遵循社会公德，培养他们的良好品德和行为习惯。

通过奖助学金的引导和激励，学生往往会更加自觉地践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观和价值追求。

第三，高校奖助学金有助于培养学生的团队意识和合作精神。

德育的核心之一就是培养学生的集体主义意识和团队意识。

高校奖助学金的评选过程中，通常会考察学生在团队合作、组织协调等方面的能力和表现。

这样一来，学生在争取奖助学金的过程中，就会自觉地培养团队合作意识和协作精神，主动参与集体活动、组织和管理，从而促进学生的综合素质提升。

最后，高校奖助学金有助于提高学生的社会责任感和公共意识。

现代社会对大学生有着越来越高的要求，不仅要求他们有扎实的学术基础和专业能力，更要求他们具备较强的社会责任感和公共意识。

高校奖助学金的德育机制中，通常也会考察学生在社会实践、公益活动等方面的表现。

通过奖励这些优秀表现，既可以激发学生的社会责任感，也能够培养他们的公共意识和为人处世的能力。

综上所述，高校奖助学金作为一种德育机制，不仅有助于激励学生的积极性，还能够塑造学生的良好品德和道德观念，培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的社会责任感和公共意识。

做好各项奖助学金的使用监管工作

做好各项奖助学金的使用监管工作奖助学金是为了帮助学生解决学习和生活中的经济困难而设立的资助项目。

而对于学校或者资助机构来说，如何做好对奖助学金的使用进行监管是至关重要的。

本文将从奖助学金的使用监管意义、当前存在的问题、加强监管的措施等方面展开论述。

一、奖助学金的使用监管意义奖助学金的使用监管是确保公平公正使用奖助学金的重要保障。

一方面，对于资助方来说，可以确保资金的使用是合法合规的，可以在事后进行资金使用的审计，杜绝奖助学金被挪用或浪费。

另一方面，对于受助学生来说，可以提高学生对奖助学金的使用自觉性，避免奖助学金被滥用或者用于不正当用途。

因此，做好奖助学金的使用监管工作，既符合资助方的利益，也符合受助学生的利益，有利于保障奖助学金的有效使用。

二、当前存在的问题目前，在一些学校或者资助机构中，奖助学金的使用监管还存在一些问题。

一方面，原来奖助学金的使用监管主要集中在资金申请和审批环节，并不够重视使用环节的监管，导致资金使用情况不够透明。

另一方面，一些学生对奖助学金的使用缺乏自觉性，容易出现奖助学金被挪用或者浪费的情况。

同时，也有一些学校或者资助机构在奖助学金的发放和使用管理上存在着管理不规范、制度不完善的问题。

三、加强监管的措施为了做好奖助学金的使用监管，学校和资助机构可以采取以下措施：1.完善管理制度。

建立健全奖助学金使用管理的制度和规定，明确资金使用的各项规定和程序，保证每一分奖助学金都得到合理的使用。

2.强化信息公开。

对奖助学金的使用情况进行公开透明，接受社会监督，增强对奖助学金使用的监管力度。

3.强化监督检查。

建立奖助学金使用情况的定期检查和审计机制，加强对奖助学金使用的日常监督，及时发现和纠正问题。

4.加强教育引导。

加强对受助学生的奖助学金使用守则和规范的宣传教育，引导学生树立正确的奖助学金使用观念，提高学生的奖助学金使用自觉性。

5.建立奖助学金使用追责机制。

对于奖助学金使用中的违规行为，建立相应的追责机制，严肃处理对奖助学金使用的违规行为，确保奖助学金的合理使用。

课题研究论文：高校学生资助工作育人功能研究

高等教育论文高校学生资助工作育人功能研究一、问题的提出和文献综述（一）问题提出随着我国高等教育的扩招及高校学费制度改革，加上我国经济发展的区域不平衡，在高校中产生了一部分贫困生群体，高校贫困生问题越来越受到党和政府的高度重视，出台了一系列的高校贫困生资助政策，根据现行政策，解决了贫困大学生的学费和生活费问题，使得他们获得平等的受教育机会，顺利完成了学业。

国家的对贫困生的资助政策得到了社会的认可和欢迎，但现行的资助工作中还是存在着偏重于对贫困生物质的资助，而忽视了对贫困生德育教育、感恩教育和心理认识教育等问题，造成了一部分贫困生虽然解决了经济方面的困难，但精神上、心理上的困难还依然存在。

具体表现在部分贫困生在日常学习生活中过分自卑、敏感、抗挫能力较差等情况，也有部分贫困生缺乏诚信和感恩心理，觉得自己获得国家的资助是理所当然的，甚至恶意欠贷，不履行还贷义务。

这些不和谐的现象影响了国家助学贷款工作的成效，在贫困生群体中产生不好的影响，阻碍了助学工作的发展，因此，对贫困生的品德教育工作就显得尤其紧迫。

（二）文献综述关于我国贫困生资助工作的研究成果比较多，如江苏农林职业技术学院的徐桂峰所著的《浅析高校贫困生问题》和河海大学人文学院的陈芳所著《高校贫困生存在的心理问题及对策》等；这部分研究成果阐述了贫困生产生的原因及存在的心理问题，并提出了解决对策。

还有专门针对助学工作政策性的研究及运行机制方面的创新这方面的研究，如四川大学陈灿平的博士毕业论文《学生贷款：运行机制及信用风险管理研究》和湖南师范大学贺东的硕士毕业论文《我国国家助学贷款制度研究》等。

但专门针对在新资助政策下对资助育人功能方面的研究比较少，因此本文具有一定的现实意义和指导意义。

二、新资助政策下资助工作的育人功能的目的和意义随着经济建设和高校的改革发展，以往的资助政策已经不适用，国家在2007年出台了《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（简称新资助政策）。