班级文化建设先进事迹材料

发展校园班级文化，大力提升学生素养教室是学校的窗口，是学生学习的主要场所，良好的班级文化氛围对提高学生的视觉审美、情趣陶冶具有很大的影响力，班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。我校通过这一活动，使长安五中的每一个班级都成为学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家园。从而为学生创造一个适合学习、生活、成长的良好气氛。具体情况如下：

一、明确班级文化建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。

二、定位班级文化建设重点

1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。

3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。

4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。

5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

三、具体实施办法

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，我们要求班主任必须做好以下几方面工作：

1、班级物质文化建设

教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。

例如，我们利用黑板旁边的宣传栏张贴课表、辅导表，以及张贴班规、班约。班级四周的布置应有讲究。如，设置图书角，可建立班级书库和班级资料平台。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。卫生角，把清洁用具整齐的放在教室内，形成整洁的教室环境。在教室的窗台或一角放置吊兰、文竹、等绿色植物，使教室生机昂然。可以由学生定期更换。教师要培养学生的责任意识，对植物包干负责，这也是班级文化的内涵。

再如，铺上一张桌布、放上一簇花朵布置整洁而美观的讲桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，醒目的世界地图、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好像能说话。在这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。

对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中

望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有了教育性。

2、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。因此，各班都制定了具体、详尽的班及制度。如：班级公约、班会制度、奖惩制度、班干部定期会议制度、卫生管理制度、班级治理手机制度、仪容仪表检查制度、每周总结班级量化考核制度。

班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班主任通过学习小组分组，进行小组评比。通过小组奖惩，让班级公约具有权威性，为每一个人建立自我监督和规范的准则。

3、班级精神文化建设

学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。

首先是为自己的班级命名。班主任可以和同学们一起设想一个名字，为自己的班级命名。所命的班名要切合实际、充满活力。

其次是班训的拟订。例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学，这样也可以“凌云壮志脚踏实地”为自己的班训；再如，班级集体有

了较大进步之后，可以“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的班训……可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。

四、建立评比制度，推进工作发展

学校政教处、团委和各年级负责该项工作的具体落实，发动全校师生广泛参与。为了切实搞好并有力促进这项活动，使学生真正受到教育，不流于形式，学校在开学初就会对每个班提出布置要求，安排时间对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比，将结果纳入班级创优量化考核或进行单项奖励。政教处在每学期中期会进行“回头望”，查看各班情况，对于那些存在问题的班级，让班主任进行重新布置。使各班的班级文化建设能长期有效的保持。

五、常抓班风建设，提高学生素养

经过一段时间的实践，通过班主任激发学生的想象力和创造力，使学生用自己的智慧和双手来创设起有特色的班级文化环境，使他们在一个和谐、进取的班级氛围中学习生活，提高了学生的自主管理能力，形成了良好的学风、班风。进一步提高了我校学生的综合素养。今后，我们还将不断努力探究班级文化发展的新思路，创设一个能够让学生有所发展的空间，使班级文化升华到一个新的发展阶段。