四年级下册语文试题第六周测试卷

人教版（新课程标准）四年级下册语文第六周测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.把下面划横线的字的音节补充完整。

b________ ________i y________ y________蝙蝠机翼繁衍遭殃r________ l________ y________ zh________敏锐省略荧光扫帚2.多音字注音，并组词。

传________ ________ ________ ________蒙________ ________ ________ ________模________ ________ ________ ________系________ ________ ________ ________塞________ ________ ________ ________行________ ________ ________ ________3.照样子，写词语。

例：反复研究反复________ 反复________例：统统砍光 ________ ________例：美滋滋 ________ ________4.词语巧搭配。

发出________ 电视逛________ 树根避开________ 雷达查________ 树心打开________ 电波钻________ 商场装上________ 危险咬________ 资料5.根据意思，写词语。

①干枯的树枝，腐烂的树叶。

________②形容事情很容易做。

________③形容想法非常奇怪。

________6.选择恰当的关联词语填空。

因为……所以……不但……而且……无论……都……即使……也……①蝙蝠________怎么飞，________不会碰到其他东西。

②________驾驶员能从雷达的荧光屏上看清楚前方是否有障碍物，________飞机在夜里飞行很安全。

③蝙蝠________能在夜里飞行，________能捕捉飞虫。

④________是一根极细的电线，蝙蝠________能避开。

二、能力提升[7.根据要求写句子。

①科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。

（缩句）②蝙蝠到处乱撞。

（扩句）③它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

（用划线词语写句子）④修改病句。

（用修改符号在原句上改）Ⅰ因为一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

Ⅱ蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵分配起来探路的。

8.写出下面句子所使用的修辞手法。

①在漆黑的夜里飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

________②超声波像波浪一样向前推进。

________③不实验怎么会有这样惊人的发现呢？________三、阅读乐园9.阅读下文，回答问题科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

（1）写出下列词语的近义词。

反复——________ 立刻——________ 改变——________（2）写出下列词语的反义词。

秘密——________ 清楚——________ 安全——________（3）造句。

一边……一边……（4）超声波有什么特点？10.阅读下文，回答问题苍蝇与宇宙飞船①令人讨厌的苍蝇，与（宏伟宏大）的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。

②苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。

苍蝇的嗅觉特别（灵活灵敏），远在几千米外的气味也能嗅到。

但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。

③每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。

若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。

大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。

因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。

④仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，成功仿制一种十分奇特的小型气体分析仪。

这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。

就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分器：分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。

这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。

⑤这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。

利用这种原理，还可用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的结构原理中。

（1）在括号里选择恰当的词语（宏伟宏大）________的航天事业嗅觉特别________（灵活灵敏）（2）第②自然段有二个设问句，请你找出来并在下面画波浪线。

（3）根据句子环境，给“风马牛不相及”选择恰当的解释（）A. 风和马、牛彼此顾及不到。

B. 比喻事物彼此毫不相干。

（4）根据苍蝇嗅觉的结构和功能，成功仿制一种十分奇特的________。

这种仪器不仅能检测宇宙飞船的座舱内________的成分，还可测量________和矿井里的________。

四、妙笔生花11.生活中很多事都能给我们带来启示，使我们有惊喜的发现。

想一想你在生活中得到了哪些启示，动笔写一写吧！要求：①题目自拟。

②语句通顺。

③不少于400字。

答案解析部分一、<b >基础训练</b>1.【答案】iān；j；ǎn；āng；uì；üè；íng；ou【考点】拼音【解析】【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

补写声母或韵母。

蝙蝠biān、机翼jì、繁衍fǎn、遭殃yāng、敏锐ruì、省略lüè、荧光yíng、扫帚zhou。

【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

2.【答案】chuán；传统；zhuàn；传记；mēng；蒙骗；méng；启蒙；mó；模范； mú；模样；xì；关系；jì；系鞋带；sè；堵塞；sài；塞外；xíng；行动；háng；行业【考点】拼音【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，传：chuán 传统、zhuàn 传记；蒙：mēng蒙骗、méng启蒙；模：mó模范、mú模样；系：xì关系、jì系鞋带；塞：sè堵塞、sài塞外；行：xíng行动、háng行业。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

3.【答案】反复讨论；反复试验；彬彬有礼；依依不舍；笑眯眯；甜丝丝【考点】词形【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“反复研究”来看，是反复（AB）式结构，如：反复讨论、反复试验。

从给出的词语“统统砍光”来看，是AABC式结构，如：彬彬有礼、依依不舍；从给出的词语“美滋滋”来看，是反复ABB式结构，如：笑眯眯、甜丝丝。

【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

4.【答案】电波；商场；危险；资料；电视；树心；雷达；树根【考点】语言表达【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

从结构上看是“动词+名词”结构，故：发出电波、逛商场、避开危险、查资料、打开电视、钻树心、装上雷达、咬树根。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。

5.【答案】枯枝烂叶；轻而易举；异想天开【考点】词形，词义语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合本单元课文内容来分析，词语就锁定了。

故答案为：①干枯的树枝，腐烂的树叶。

——枯枝烂叶。

②形容事情很容易做。

——轻而易举。

③形容想法非常奇怪。

——异想天开。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

6.【答案】无论；都；因为；所以；不但；而且；即使；也教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

【考点】句式衔接观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。