标点符号.ppt
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高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
说明文中标点符号运用技巧
破折号与省略号的运用
书名号与专名号的使用
破折号可用于标明行文中解释说明的 语句，而省略号则用于标明引文的省 略或列举的省略。
书名号用于标明书名、篇名、报刊名 等，专名号则用于标明人名、地名、 朝代名等。
连接号与间隔号的区分
连接号可用于连接相关的时间、地点 或数目等，而间隔号则用于标明外国 人名和内部层次。
2023年高考标点符号预测
01
预计2023年高考将继续重视标点符号的考查 ，题型可能包括选择题、填空题和作文题等。
03
此外，考生还需要注意标点符号在语言表达中的修 辞作用和效果，以及不同文体中标点符号的使用规
范。
02
考生需要重点掌握常用标点符号的使用规则和 区别，以及特殊标点符号的使用方法和注意事
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文 ，分号则可用于复句内部并列分
句之间的停顿。
引号与括号的使用
引号可用于标明行文中直接引用 的话或突出强调的词语，括号则 可用于标明注释或补充说明。
05
高考真题实战演练与解析
近五年高考真题回顾与总结
01 02
2019年-2023年高考标点符号真题梳理 常考标点符号类型及使用规则
03
高考标点符号命题趋势分析
2023年高考模拟试题实战演练
各地模拟试题汇编及 详解
实战模拟，提升应试 能力
易错、难点突破训练
真题解析及应试技巧指导
点符号ppt课件
注意事项
避免滥用和误用标点符号，以免影响句子的意思和表达效果。此外，在正式场合和学术写作中，要特别注意标 点符号的使用规范。
02
常见标点符号用法
句号
陈述句末尾的停顿
用句号“。”表示。例如：北京是中华人民共和国的首都。
语气舒缓的祈使句末尾
也用句号“。”表示。例如：请您稍等一下。
逗号
句子内部主语与谓语之间如需停顿
01
用逗号“，”表示。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒
星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿
02
也用逗号“，”表示。例如：应该看到，科学需要一个人贡献
出毕生的精力。
句子内部状语后边如需停顿
03
用逗号“，”表示。例如：对于这个城市，他并不陌生。
顿号
并列词语之间的停顿
用顿号“、”表示。例如：正方形是四边相等、四角均为直 角的四边形。
矩阵的元素等。
注意事项
使用中括号时，要注意其使用场 合和语义，不要随意使用，以免
影响文章的连贯性和准确性。
大括号
定义和作用
大括号，又称花括号，主要用于表示一组相关内容的集合或范围， 也可以用于数学中的集合表示等。
常见用法
在句子中，大括号内的内容一般是一组相关词语或句子的集合，用 于明确其范围和关系；在数学中，大括号主要用于表示集合的元素 等。
冒号
用在称呼语的后面
表示提起下文。例如：同志们：现在我们开会了。
用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边
表示提示下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
03
引号及其用法
双引号
表示特定称谓
某些具有特殊含义的词语，可用 双引号标出。
避免滥用和误用标点符号，以免影响句子的意思和表达效果。此外，在正式场合和学术写作中，要特别注意标 点符号的使用规范。
02
常见标点符号用法
句号
陈述句末尾的停顿
用句号“。”表示。例如：北京是中华人民共和国的首都。
语气舒缓的祈使句末尾
也用句号“。”表示。例如：请您稍等一下。
逗号
句子内部主语与谓语之间如需停顿
01
用逗号“，”表示。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒
星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿
02
也用逗号“，”表示。例如：应该看到，科学需要一个人贡献
出毕生的精力。
句子内部状语后边如需停顿
03
用逗号“，”表示。例如：对于这个城市，他并不陌生。
顿号
并列词语之间的停顿
用顿号“、”表示。例如：正方形是四边相等、四角均为直 角的四边形。
矩阵的元素等。
注意事项
使用中括号时，要注意其使用场 合和语义，不要随意使用，以免
影响文章的连贯性和准确性。
大括号
定义和作用
大括号，又称花括号，主要用于表示一组相关内容的集合或范围， 也可以用于数学中的集合表示等。
常见用法
在句子中，大括号内的内容一般是一组相关词语或句子的集合，用 于明确其范围和关系；在数学中，大括号主要用于表示集合的元素 等。
冒号
用在称呼语的后面
表示提起下文。例如：同志们：现在我们开会了。
用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边
表示提示下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
03
引号及其用法
双引号
表示特定称谓
某些具有特殊含义的词语，可用 双引号标出。
正确使用标点符号完整ppt课件
常见错误使用标点符号现 象分析
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
课标点符号课件(2024)
省略号
表示引文的省略、列举的省略 或说话断断续续等词语的性质
。
17
2023
PART 04
标点符号的误用与纠正
REPORTING
2024/1/28
18
常见误用现象
逗号与顿号的混淆
在列举事物或短语时，常常误用逗号 代替顿号，或反之。
引号使用不当
引号用于标明引用的文字或特定称谓 ，但在实际使用中，常常出现不必要 的引号或引号内文字不当的情况。
多的情况下都要用到它，最基本的是下列情况：表 示一句话完了之后的停顿。我们这里说的“一句话 ”，就是语法书上讲的一个句子。一个语言格式不 论长短，只要是能独立地表达一个完整的意思，就 是一个句子。说话的时候，每个句子都带有一定的 语调，表示某种语气，句和句之间有较大的停顿； 写成了文章，句子的后面要用句号做结尾。
号。
顿号
01
02
03
04
05
用于并列词语之间。
用于需要停顿的重复词 语之间。
用于某些序次语（不带 括号的汉字数字或“天 干地支”类序次语）之 后。
相邻或相近两数字连用 表示概数通常不用顿号 。若相邻两数字连用为 缩略形式，宜用顿号。
标有引号的并列成分之 间、标有书名号的并列 成分之间通常不用顿号 。若有其他成分插在并 列的引号之间或并列的 书名号之间（如引语或 书名号之后还有括注） ，宜用顿号。
引号
表示直接引用的话或突出强调的内容，分为单引 号和双引号两种。
括号
表示注释或补充说明的内容，分为圆括号、方括 号和六角括号三种。
2024/1/28
29
熟悉各种标点符号的用法
破折号
表示解释说明、意思递进、意思转换、跳跃、语音延长等 。
表示引文的省略、列举的省略 或说话断断续续等词语的性质
。
17
2023
PART 04
标点符号的误用与纠正
REPORTING
2024/1/28
18
常见误用现象
逗号与顿号的混淆
在列举事物或短语时，常常误用逗号 代替顿号，或反之。
引号使用不当
引号用于标明引用的文字或特定称谓 ，但在实际使用中，常常出现不必要 的引号或引号内文字不当的情况。
多的情况下都要用到它，最基本的是下列情况：表 示一句话完了之后的停顿。我们这里说的“一句话 ”，就是语法书上讲的一个句子。一个语言格式不 论长短，只要是能独立地表达一个完整的意思，就 是一个句子。说话的时候，每个句子都带有一定的 语调，表示某种语气，句和句之间有较大的停顿； 写成了文章，句子的后面要用句号做结尾。
号。
顿号
01
02
03
04
05
用于并列词语之间。
用于需要停顿的重复词 语之间。
用于某些序次语（不带 括号的汉字数字或“天 干地支”类序次语）之 后。
相邻或相近两数字连用 表示概数通常不用顿号 。若相邻两数字连用为 缩略形式，宜用顿号。
标有引号的并列成分之 间、标有书名号的并列 成分之间通常不用顿号 。若有其他成分插在并 列的引号之间或并列的 书名号之间（如引语或 书名号之后还有括注） ，宜用顿号。
引号
表示直接引用的话或突出强调的内容，分为单引 号和双引号两种。
括号
表示注释或补充说明的内容，分为圆括号、方括 号和六角括号三种。
2024/1/28
29
熟悉各种标点符号的用法
破折号
表示解释说明、意思递进、意思转换、跳跃、语音延长等 。
正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
知识运用3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 ， 用 冒 号 ； 放 在 引 用 语 中 间 ， 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子 呀，衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语， 作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之 类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用 冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。
标点符号的讲解(课件PPT)
▶ 感叹句成分倒置，感叹号放在末尾。
1.放心吧，爸爸妈妈！ 2.终于过去了，中国最后一个王朝的 统治！
（四）
逗号 顿号
逗号&顿号
▶使用逗号的情况：
1.句子内部一般的停顿。 2.并列短语连接用逗号。 3.并列谓语（动词）连接用逗号。
案例分析
并列短语连接用逗号。
在学校，我学会了爱花，爱清洁， 守秩序。
1.含有概括性的、有特定含义的名词要 加上引号。
例：“三个代表”“一国两制”“四化” 建设。
P引R号A：C注T意IC事项E
2.双引号内用单引号。
他说：“像你这样的‘聪明人’ 还是少一点好。”
P引R号A：C注T意IC事项E
3.当引用的只是句子的一个部分时，末尾 点号应在引号外面。
毛泽东同志也强调过，讲话写文章 “都应简明扼要”。
2.文章题目不用书名号。 （比如写作文标题时。）
P书R名A号：C注T意IC事E项
3.电视节目、报刊栏目、主题等，不能滥用 书名号。
如：“实话”节目主持人对贺岁片《电话》 表示不满。
判断正误
书名号改为引号 A.这就是著名的《863计划》。
B.2003年3月25日，“神舟三号”飞船发射
成功。
改为：“神舟”三号
标点符号的运用
（一）
句号
P句R号A：注C意T事IC项E
▶ 句子无论长短，只要是结构完整、意思独 立的陈述句，句末都用句号停顿。
例：马跑了。
P句R号A：注C意T事IC项E
▶ 独词句、无主句在表示陈述语气时， 也用句号。
例：刮风了。是的。
（二）
问号
P问R号A：C注T意IC事项E
▶ 有“什么”“怎么”“谁”等疑问词的句 子，若不是疑问语气，句末不用问号。
1.放心吧，爸爸妈妈！ 2.终于过去了，中国最后一个王朝的 统治！
（四）
逗号 顿号
逗号&顿号
▶使用逗号的情况：
1.句子内部一般的停顿。 2.并列短语连接用逗号。 3.并列谓语（动词）连接用逗号。
案例分析
并列短语连接用逗号。
在学校，我学会了爱花，爱清洁， 守秩序。
1.含有概括性的、有特定含义的名词要 加上引号。
例：“三个代表”“一国两制”“四化” 建设。
P引R号A：C注T意IC事项E
2.双引号内用单引号。
他说：“像你这样的‘聪明人’ 还是少一点好。”
P引R号A：C注T意IC事项E
3.当引用的只是句子的一个部分时，末尾 点号应在引号外面。
毛泽东同志也强调过，讲话写文章 “都应简明扼要”。
2.文章题目不用书名号。 （比如写作文标题时。）
P书R名A号：C注T意IC事E项
3.电视节目、报刊栏目、主题等，不能滥用 书名号。
如：“实话”节目主持人对贺岁片《电话》 表示不满。
判断正误
书名号改为引号 A.这就是著名的《863计划》。
B.2003年3月25日，“神舟三号”飞船发射
成功。
改为：“神舟”三号
标点符号的运用
（一）
句号
P句R号A：注C意T事IC项E
▶ 句子无论长短，只要是结构完整、意思独 立的陈述句，句末都用句号停顿。
例：马跑了。
P句R号A：注C意T事IC项E
▶ 独词句、无主句在表示陈述语气时， 也用句号。
例：刮风了。是的。
（二）
问号
P问R号A：C注T意IC事项E
▶ 有“什么”“怎么”“谁”等疑问词的句 子，若不是疑问语气，句末不用问号。
正确使用标点符号(顿号、逗号、分号、句号)PPT课件
4
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层 次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词 语之间用顿号。）
例：a.过去、现在、未来，上下、左右，中 国、外国，都是互相联系、互相影响、互相 制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息， 较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资 料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅 游等资源。
例： （04山东卷）一方面是旅游路线老化、
接待率不足；另一方面是游客口味不一、
经济承受能力不同：这是我国开放旅游
面临的两大难题。 ppt精选版
19
3、分项列举的各项之间用分号
例：农民对一个好的村干部的要求是：一、 办事公道，一碗水端平，二、自己不要 吃得太饱，三、有经济头脑。
分项列举的各项之间用分号，
并列分句内的停顿用分号。 （已满足先逗号后分号的条件）
ppt精选版
24
2、农民对一个好的村干部的要求是：一、办事 公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱； 三、有经济头脑。等等。
分项列举的句子里有余指代词 “等等”，代表未说出的并列部 分，在“等等”的前边也要用分
号。将句号改成分号。
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25
ppt精选版
26
2.句号与引号的综合使用
作用：标示行文中直接引用的话、需要着重 论述的对象、具有特殊含义的词语等。
考查情况：引语中句末点号的位置。
ppt精选版
27
（1）直接、完全引用，句末点号放在引号内。
引文是直接、完全引用，引号前用冒号， 句末点号放在引号内。
例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事 求是的态度，知之为知之，不知为不知，不 要强不知以为知。”
23分号复习口诀总结4分项列举里余指代词等等前也要用分号5非幵列关系如转折关系因果关系等的多重复句第一层的前后两部分乊间也用分号
正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
句号使用误区及纠正方法
误区一
用逗号代替句号。例如：“我喜欢吃苹果，香蕉和 橙子”。这句话中，“我喜欢吃苹果”和“香蕉和 橙子”是两个独立的句子，应该用句号隔开。
误区二
在并列词语之间使用句号。例如：“我喜欢吃苹果、 香蕉、橙子和西瓜。”这句话中，“苹果”、“香 蕉”、“橙子”和“西瓜”是并列的词语，不应该 用句号隔开。
如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一 个后引号。
引号使用误区及纠正方法
01
滥用引号
非必要情况下使用引号可能会引起读者的困惑。纠正方法：根据语境判
断是否需要使用引号，确保引号的使用符合语法和语境要求。
02
引号内外标点使用不当
在使用引号时，需要注意引号内外的标点使用方法。纠正方法：根据引
请您稍等一下。
句号与其他标点区别
句号与逗号的区别
逗号表示句子内部的停顿，而句号表示一句话的结束。例如： “我们学校的校园很美，有许多花草树木。”这句话中，逗号 表示“我们学校的校园很美”和“有许多花草树木”之间的停 顿，而句号则表示整句话的结束。
句号与问号的区别
问号表示疑问句末尾的停顿，而句号表示陈述句末尾的停顿。 例如：“你是哪里人？”这句话中，问号表示疑问的语气，而 句号则表示陈述的语气。
通过引号引起读者注意，带有强烈的感情色 彩，例如这种“文明的惩罚”，有时候会叫 你继续到两个小时以上。
引号内外标点使用方法
如果引文独立成句，意思又完整，句号应放在引号里面。例如：我联想到了唐朝贾 岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
如果引文不完整或引文作为行文的一部分时，句号应放在引号外面。例如：写文章 要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
高考语文复习《标点符号》课件(23张PPT)
14
句内括号，解释完毕无点号 句外括号，解释完毕可有点号 问号叹号很特殊，句内句外都要用
（1）在联合国会议上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、 粮食、人口、环境）之一 （2）果戈里作《按察使》，使演员直接对着客人道：“你们笑自 己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。） （3）她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望 于Q男士（那个大块头！）。
17
破折号用法
◦ （1）解释说明 ◦ （2）标示插入语（也可用逗号，见 逗号用法十）。 ◦ 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ ◦（3）引起下文 ◦（4）语意转换、递进 ◦（5）语言、声音的中断、延长
18
冒号与破折号的区别
提示下文：
破折号只是要对前边的文字做进一步的解释和说明，主要是 起到加以强调的目的。冒号主要是起到“涵盖”的目的。
号） 句内点号 用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。（逗号、顿号、分号、
冒号. 标号 标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。 包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、 专名号、分隔号。
3
逗号的基本用法
复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号（见分号用法1），一般都用逗号。
标 点 符 号
7大点号
5大标号
1
标点符号
辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用 来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的 特定性质和作用。
2
点号： 点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点
号。 句末点号 用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。（句号、问号、叹
， 5.那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一根橙色的
句内括号，解释完毕无点号 句外括号，解释完毕可有点号 问号叹号很特殊，句内句外都要用
（1）在联合国会议上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、 粮食、人口、环境）之一 （2）果戈里作《按察使》，使演员直接对着客人道：“你们笑自 己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。） （3）她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望 于Q男士（那个大块头！）。
17
破折号用法
◦ （1）解释说明 ◦ （2）标示插入语（也可用逗号，见 逗号用法十）。 ◦ 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ ◦（3）引起下文 ◦（4）语意转换、递进 ◦（5）语言、声音的中断、延长
18
冒号与破折号的区别
提示下文：
破折号只是要对前边的文字做进一步的解释和说明，主要是 起到加以强调的目的。冒号主要是起到“涵盖”的目的。
号） 句内点号 用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。（逗号、顿号、分号、
冒号. 标号 标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。 包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、 专名号、分隔号。
3
逗号的基本用法
复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号（见分号用法1），一般都用逗号。
标 点 符 号
7大点号
5大标号
1
标点符号
辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用 来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的 特定性质和作用。
2
点号： 点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点
号。 句末点号 用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。（句号、问号、叹
， 5.那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一根橙色的
标点符号专题完整ppt课件
问了。”
• B.2月15日，全国人大副委员长盛华仁指出：本 次“两会”将对驻会代表严格要求，不允许各省 市代表自带厨师、食品和加工原料。
• C.记者在一些家庭采访时，不少家长反映：孩子 作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。
• D.“生存？还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示 出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值 是什么？
.
• (3)、句中冒号不连用。
网友给我发邮件说：近来网上有三多： 绯 闻多，脏话多，病毒多。 (× )
.
（4）冒号用来作解释,分条陈述是原则。 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
• 例： a 我国月球探测工程将分三步实施：一是
“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测 装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返 回地球。
• 例:b.你打算今天去呢（，）还是明天去
呢（？）
c.你是临场害怕呢（，）还是身体不舒
服（？）
.
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。 倒装性的问句，问号也打在全句末。
• 例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
.
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
.
冒号用法口诀
• 提示下文用冒号，一直管到句子末，
• 分项列举层次清，绝不加 “即” 或用 “等”
• 总结上文要带冒，句中冒号不连用 • 冒号用来作解释,分条陈述是原则。 • 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
.
巩固练习：
• 下列句子中标点符号使用正确的一项是（B ） • A.“你贵姓？”老刘笑着说：“咱俩聊了半天忘了
找你？ • D.除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？
• B.2月15日，全国人大副委员长盛华仁指出：本 次“两会”将对驻会代表严格要求，不允许各省 市代表自带厨师、食品和加工原料。
• C.记者在一些家庭采访时，不少家长反映：孩子 作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。
• D.“生存？还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示 出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值 是什么？
.
• (3)、句中冒号不连用。
网友给我发邮件说：近来网上有三多： 绯 闻多，脏话多，病毒多。 (× )
.
（4）冒号用来作解释,分条陈述是原则。 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
• 例： a 我国月球探测工程将分三步实施：一是
“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测 装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返 回地球。
• 例:b.你打算今天去呢（，）还是明天去
呢（？）
c.你是临场害怕呢（，）还是身体不舒
服（？）
.
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。 倒装性的问句，问号也打在全句末。
• 例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
.
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
.
冒号用法口诀
• 提示下文用冒号，一直管到句子末，
• 分项列举层次清，绝不加 “即” 或用 “等”
• 总结上文要带冒，句中冒号不连用 • 冒号用来作解释,分条陈述是原则。 • 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
.
巩固练习：
• 下列句子中标点符号使用正确的一项是（B ） • A.“你贵姓？”老刘笑着说：“咱俩聊了半天忘了
找你？ • D.除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？
《一年级标点符号》ppt课件
《一年级标点符号》ppt课件
contents
目录
• 标点符号基本概念与重要性 • 逗号、句号与问号 • 感叹号、冒号与引号 • 括号、破折号与省略号 • 书名号、专有名词和特殊符号 • 一年级标点符号练习题精选 • 总结回顾与拓展延伸
01
标点符号基本概念与重要性
定义及作用
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作 用的符号。
D. 老师说：“请大家安静下来，我们开 始上课了。”
选择题
01
02
03
04
A. 今天的天气真好啊！
B. 请问，这本书多少钱？
C. 小明说，他喜欢吃苹 果。
D. “你快点回来吧，” 妈妈着急地说：“饭菜 都凉了！”
判断题
“请问这本书多少钱？”这句话中的 标点符号使用正确。( )
“太好了！我终于找到这本书了！” 这句话中的标点符号使用正确。( )
标注规则
专有名词的第一个字母通常大写，以示区别。
示例
北京、中国、长城、黄河等。
特殊符号认识与应用
特殊符号的种类
包括标点符号、数学符号、货币 符号等。
认识方法
通过图形和名称进行记忆，理解 符号的含义和用法。
应用场景
在文章、数学公式、金融等领域 中广泛使用，提高表达准确性和 效率。
示例
句号、逗号、问号、感叹号；加 号、减号、乘号、除号；人民币
使用方法
在需要注释或补充说明的 文字前后各加一个左括号 和右括号。
示例
我家的猫（名叫“花花”） 非常可爱。
破折号使用方法及示例
破折号的主要作用
表示声音的延长、话题的转换、意 思的递进等。
使用方法
在需要表示上述作用的地方使用破 折号，占两个字符的位置。
contents
目录
• 标点符号基本概念与重要性 • 逗号、句号与问号 • 感叹号、冒号与引号 • 括号、破折号与省略号 • 书名号、专有名词和特殊符号 • 一年级标点符号练习题精选 • 总结回顾与拓展延伸
01
标点符号基本概念与重要性
定义及作用
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作 用的符号。
D. 老师说：“请大家安静下来，我们开 始上课了。”
选择题
01
02
03
04
A. 今天的天气真好啊！
B. 请问，这本书多少钱？
C. 小明说，他喜欢吃苹 果。
D. “你快点回来吧，” 妈妈着急地说：“饭菜 都凉了！”
判断题
“请问这本书多少钱？”这句话中的 标点符号使用正确。( )
“太好了！我终于找到这本书了！” 这句话中的标点符号使用正确。( )
标注规则
专有名词的第一个字母通常大写，以示区别。
示例
北京、中国、长城、黄河等。
特殊符号认识与应用
特殊符号的种类
包括标点符号、数学符号、货币 符号等。
认识方法
通过图形和名称进行记忆，理解 符号的含义和用法。
应用场景
在文章、数学公式、金融等领域 中广泛使用，提高表达准确性和 效率。
示例
句号、逗号、问号、感叹号；加 号、减号、乘号、除号；人民币
使用方法
在需要注释或补充说明的 文字前后各加一个左括号 和右括号。
示例
我家的猫（名叫“花花”） 非常可爱。
破折号使用方法及示例
破折号的主要作用
表示声音的延长、话题的转换、意 思的递进等。
使用方法
在需要表示上述作用的地方使用破 折号，占两个字符的位置。
标点符号大全(共19张PPT)
3．集合词语间误用顿号。 吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。
3、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。 据说米开朗琪罗病毒就是以大麻病毒为蓝本改进而成的。
（3）“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校 的收费关。
4．不顾内容层次的滥用。
（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、 云南的大学生。
1．约（概）数间误用顿号。 5．分句之间误用顿号。
2．并列数字之间缺顿号。 B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。
（1）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。
（7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该 大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
引号
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中
直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需
要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
1．约（概）数间误用顿号。 （3）“一，二，三，四，……”（《七根火柴》） 4、部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。 4、引语末标点位置的确定：
35． 、吴句同中一名有句句中早号不再能上用有分两跟号 个。冒我号。说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
句外括号中语句的末尾可以有句末点号，也可以没有。
3、加引范围要清： 句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后。
凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。 （10）发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。 （7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
3、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。 据说米开朗琪罗病毒就是以大麻病毒为蓝本改进而成的。
（3）“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校 的收费关。
4．不顾内容层次的滥用。
（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、 云南的大学生。
1．约（概）数间误用顿号。 5．分句之间误用顿号。
2．并列数字之间缺顿号。 B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。
（1）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。
（7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该 大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
引号
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中
直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需
要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
1．约（概）数间误用顿号。 （3）“一，二，三，四，……”（《七根火柴》） 4、部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。 4、引语末标点位置的确定：
35． 、吴句同中一名有句句中早号不再能上用有分两跟号 个。冒我号。说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
句外括号中语句的末尾可以有句末点号，也可以没有。
3、加引范围要清： 句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后。
凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。 （10）发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。 （7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
2024版年度标点符号教学PPT课件
果、香蕉和橙子。”）
2024/2/3
句号误用为逗号
例如，“今天天气很好，阳光明 媚。”（应改为“今天天气很好。 阳光明媚。”）
逗号和句号混用例如，“当来自看到那只小猫， 它正 在睡觉。”（应改为“当我看到那 只小猫，它正在睡觉。”）
11
练习与提高：逗号和句号运用
通过阅读文章或段落，找出其中的逗号和句号，并分析 其使用是否正确。
15
问号和感叹号误用纠正方法
问号误用为逗号
当句子表达疑问语气时，应将逗号改为问号。
感叹号误用为句号
当句子表达强烈的情感时，应将句号改为感叹号。
过度使用感叹号
避免在文章中过度使用感叹号，以免削弱其表达 效果。
2024/2/3
16
实战演练：问号和感叹号应用
1 2
找出文章中的疑问句并标注问号 在阅读文章时，找出表达疑问语气的句子，并在 句尾标注问号。
增强语言表现力 突出重要信息 营造独特氛围 体现作者风格
2024/2/3
通过合理运用标点符号，可以更 好地表现人物的情感和性格，增 强作品的艺术感染力。
不同的标点符号可以营造出不同 的氛围和节奏，使作品更具吸引 力和感染力。
37
THANKS
感谢观看
2024/2/3
38
系。
顿号误用案例
例如，“我的爱好是唱歌、跳舞、和游泳。”这句话中，“和”前面的顿号应该删除， 因为“和”已经起到了连接最后两个并列成分的作用。
2024/2/3
27
06
省略号、书名号等特殊符号认 识
Chapter
2024/2/3
28
省略号表示未完待续或语言中断
01
省略号的基本用法
表示行文中省略的部分，或话语中没有说完全部分，或者表示断断续续
2024/2/3
句号误用为逗号
例如，“今天天气很好，阳光明 媚。”（应改为“今天天气很好。 阳光明媚。”）
逗号和句号混用例如，“当来自看到那只小猫， 它正 在睡觉。”（应改为“当我看到那 只小猫，它正在睡觉。”）
11
练习与提高：逗号和句号运用
通过阅读文章或段落，找出其中的逗号和句号，并分析 其使用是否正确。
15
问号和感叹号误用纠正方法
问号误用为逗号
当句子表达疑问语气时，应将逗号改为问号。
感叹号误用为句号
当句子表达强烈的情感时，应将句号改为感叹号。
过度使用感叹号
避免在文章中过度使用感叹号，以免削弱其表达 效果。
2024/2/3
16
实战演练：问号和感叹号应用
1 2
找出文章中的疑问句并标注问号 在阅读文章时，找出表达疑问语气的句子，并在 句尾标注问号。
增强语言表现力 突出重要信息 营造独特氛围 体现作者风格
2024/2/3
通过合理运用标点符号，可以更 好地表现人物的情感和性格，增 强作品的艺术感染力。
不同的标点符号可以营造出不同 的氛围和节奏，使作品更具吸引 力和感染力。
37
THANKS
感谢观看
2024/2/3
38
系。
顿号误用案例
例如，“我的爱好是唱歌、跳舞、和游泳。”这句话中，“和”前面的顿号应该删除， 因为“和”已经起到了连接最后两个并列成分的作用。
2024/2/3
27
06
省略号、书名号等特殊符号认 识
Chapter
2024/2/3
28
省略号表示未完待续或语言中断
01
省略号的基本用法
表示行文中省略的部分，或话语中没有说完全部分，或者表示断断续续
小学标点符号ppt课件完整版
小学标点符号ppt课件完整版
2024/1/25
1
2024/1/25
• 标点符号概述 • 常见标点符号详解 • 标点符号在句子中的运用 • 标点符号在写作中的技巧 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂小结与拓展延伸
2
01
标点符号概述
2024/1/25
3
定义与作用
2024/1/25
定义
标点符号是书面语言中用来表示 停顿、语气和词语性质、作用的 符号。
28
回顾本节课重点内容
1 2
标点符号的定义和分类
详细解释了标点符号的概念，以及其在语言中的 作用和分类。
常见标点符号的用法
通过实例和练习，深入讲解了逗号、句号、问号 、感叹号等常见标点符号的正确使用方法。
3
标点符号的书写规范
强调了标点符号在书写时的规范，包括占格、位 置等要求。
2024/1/25
29
2024/1/25
顿号
用于句子内部并列词语之间的 停顿。
分号
用于复句内部并列分句之间的 停顿，以及非并列关系的多重 复句中第一层分句之间的停顿 。
冒号
用于提示性话语之后的停顿， 表示提起下文。
15
表示语气
01
02
03
04
句号
用于陈述句末尾，表示一句话 完了之后的停顿。
问号
用于疑问句末尾，表示疑问语 气。
2024/1/25
作品二
01
《我的家庭》
• 描述
02
学生运用顿号、分号等标点符号，详细介绍了自己的家庭成员
及各自的特点。
• 亮点
03
标点符号运用丰富，层次清晰，表现出良好的逻辑思维能力。
24
2024/1/25
1
2024/1/25
• 标点符号概述 • 常见标点符号详解 • 标点符号在句子中的运用 • 标点符号在写作中的技巧 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂小结与拓展延伸
2
01
标点符号概述
2024/1/25
3
定义与作用
2024/1/25
定义
标点符号是书面语言中用来表示 停顿、语气和词语性质、作用的 符号。
28
回顾本节课重点内容
1 2
标点符号的定义和分类
详细解释了标点符号的概念，以及其在语言中的 作用和分类。
常见标点符号的用法
通过实例和练习，深入讲解了逗号、句号、问号 、感叹号等常见标点符号的正确使用方法。
3
标点符号的书写规范
强调了标点符号在书写时的规范，包括占格、位 置等要求。
2024/1/25
29
2024/1/25
顿号
用于句子内部并列词语之间的 停顿。
分号
用于复句内部并列分句之间的 停顿，以及非并列关系的多重 复句中第一层分句之间的停顿 。
冒号
用于提示性话语之后的停顿， 表示提起下文。
15
表示语气
01
02
03
04
句号
用于陈述句末尾，表示一句话 完了之后的停顿。
问号
用于疑问句末尾，表示疑问语 气。
2024/1/25
作品二
01
《我的家庭》
• 描述
02
学生运用顿号、分号等标点符号，详细介绍了自己的家庭成员
及各自的特点。
• 亮点
03
标点符号运用丰富，层次清晰，表现出良好的逻辑思维能力。
24
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标点符号
高考难点分析与练习 湘潭市一中语文组
标点符号难点
高 考 专 题 复 习 1、句号：表示陈述句句末的停顿。 （ 1 ）句后有括号的句号：括号内的内容如是补 充说明前面内容的，句号加在括号后。如句子是 一句完整的引文，后面是引文的出处，句号加在 引号内例： Ａ、“菱很小，但很嫩，味道十分鲜美。”（茹 志鹃《静静的产院》） Ｂ、这是我国现存古建筑中最早的盘龙殿柱，雕 于宋元佑二年（１０８７年）。
答案为A。B中引号欠妥， 应将“彗星”也引起来， 或干脆去掉不用；C中 括号括号用错。句中括 号内的语句并不是注释 性的文字，而是很重要 的补充性话语，因此不 应放在括号中。修改方 法是，将括号去掉，在 “详细地址”和“汇款 单附言”中间加上逗号。 D中顿号应改为逗号， 这是三个主谓短语构成 的分句间的停顿；它不 同于A中并列成分里词 语间的停顿。 闲忙斋课件
闲忙斋课件
高 考 专 题 复 习
（2）引号后的句号：如是全引的，即引文 是独立的，句号加引号内；如引文是行文 中的一部分，即不是独立引用的，句号加 引号外（引文放句子中间不须停顿的，不 加标点）。例： A、老子说过：“民不畏死，奈何以死惧 之。” B、“防民之口，甚于防川”，“止谤” 使得老百姓“道路以目”。
“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三 分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋 堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋 志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达 到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”， 是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入 骨三分”，则概括了他在创作上的成就。 今天这节课要学习他的名篇③促织，让 我们来看看这个评价是否恰当④ ①
闲忙斋课件
高 考 专 题 复 习
5、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ） （1997年高考题） A. 这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基 础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、 矿产、海洋、旅游等资源。 B. 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的 “海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮 黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 C. 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者： 务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注 明所购的书名、册数）。 D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤 加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
题 复 习
①
A
② °
③
④ ° ° ？ ？
‚
°
《》 “” 《》
B
C
; ; ,
,
°
D
闲忙斋课件 “ ”
高 考 专 题 复 习
答案为A。①处加逗号 还是句号，一时不好把 握，似乎各有道理，可 选择另一个突破口。文 段中间用一个完整的句 子从三个方面分析了对 联的内涵，②处用分号 明显错误，可排除B、 C；③处是一篇名，应 选书名号，进而排除D； 另外，④处明显不表疑 问，进一步证明A正确。 从整个文段看，①处加 逗号，跟后面的解释句 衔接更紧密，共同构成 一个起始句。
答案为B。A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为 问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改 为逗号。
闲忙斋课件
高 考 专 题 复 习
3、下列句子标点符号使用正确的是( )（1994年高考题） A. 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼 就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。” B. 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心 这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ C. 蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮 树、篱笆、野草、灌木枝等蜕掉身上的皮。 D 、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那 样，“神形兼备，充满生机。” 答案为C。A中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟 后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿 出来，它是“耿大妈”说的语气词。B中两个问号使用欠 妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑 问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。D中引文 是局部引用，句号应在引号外。
闲忙斋课件
高 考 专 题 复 习
4、下列句子中，标点符号使用正确的一句是 （1995年高 考题） A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和， 蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲 的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联 合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事， 立刻写信去报名。 D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不 知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” 答案为D。A中约数间无须停顿。B中分号不妥，前后两层并 非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的 总结)。C中，《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错， 应将书名号改为引号。
（3）破折号前是问号或叹号的，可保留。 例，热爱书吧！——这是知识的源泉。 闲忙斋课件
8、省略号：
高 考 专 题 复 习
（1）号前是完整句子的，句号照用：风， 更猛了。雪，更大了…… （2）号前不是完整句子的，不用点号：他 走进教室，拿起书包……
闲忙斋课件
高 考 专 题 复 习
2、下列标点符号使用正确的一项是（）（1993年 高考题） A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地 说。 B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴 帽子----充人哩。” C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有 重要影响。 D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
闲忙斋课件
9. (2001，江苏省淮安市）标点使用有错误的是 A．今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物 馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的 祖国，爱他的人民。” C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺 棉花，是丰衣的保证。 D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是 为民族利益而死？
闲忙斋课件
4、引号：用来标明们文中的引 用部分或具有特别意义的词语。
高 考 专 题 复 习
（1）原引用，意引不用。例， A、他说过，没人的时候关好门。B、他说： “没人的时候关好门。” （2）引语中的引语加单引号。例，小王说： “‘劳动能锻炼人’，这话是对的。”
闲忙斋课件
高 考 专 题 复 习
（3）其它： A、着重强调的词语：包身工没有“做”和“不 做”的自由。 B、特定含义：人民亲热地叫他“量天尺” C、反语：这种“文明的惩罚”，有时候会叫你 继续到两小时以上。 D、特称：今天是“五一”。 E、引诗歌时，每节开头加前引号，结尾才加后 引号。 F、引文是独立的全引，句末标点放引号内；如 引文是行文中的一部分，即不是独立引用的，句 号加引号外（引文放句子中间不须停顿的，不加 标点）。
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答案为D项。D项很明显是一个设问句，先问后答， 所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号， 而应该运用问号。
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8. （2001，湖北省天门市）选出标点符号使用无误的一项 A.我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽 然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。 B.他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一 身土气? 高 C.北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本 考 次探险的终点——苏联和平站。 专 D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内 题 收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
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10. （2001，四川省成都市）依次填入下文括号处的标点符 号，正确的一项是 人，最宝贵的是生命（ ） 生命对每个人只有一次。这 仅有的一次生命应当怎样度过呢（ ）每当回忆往事的时候， 能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的 时候，他能够说（ ）我的整个生命和全部精力，都已经献给 了世界上最壮丽的事业（ ）为人类解放而进行的斗争（ ） A． ， ？ ：“……。” B. 。 ？ ：“ —— 。” C． 。 ！ ，—— 。 D. ， ！ ，……。
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答案为C项。A项“但自己断定”后应该用冒号，表示 提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中 的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删 去。
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高 考 专 题 复 习 答案为C项。C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并
列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应 该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与 “纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应 该用分号。
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B. 当太阳完全被月亮的身影遮 住时，与神女般若隐若现的 “海尔－波普”彗星相比，清 晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑 的太阳旁边，金星、木星也同 现在天宇。 C. 出版社在1997年第一季度社 科新书征订单上提醒邮购者： 务必在汇款单上写清姓名及详 细地址（汇款单附言栏内注明 所购的书名、册数）。 D.今年春季，这个省的沿海地 区要完成3700万土方的河堤加 高和河口截流改道工程，任务 重、工程难、规模大。
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5、问号：表示疑问句后的停顿。
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（1）表选择的问句，中间的加逗号，句末加问号。 例，明天的旅行，你是去呢，还是不去？ （2）用在特指问句中，每句问语后都加问号。 例，除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？我看 你不能去吧？ （3）局部引用，以下情况保留问号：我一进教 室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
6、依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（ ） （1998年高考题） “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若 为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋 志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目 高 的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入 考 骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习 专 他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④
高考难点分析与练习 湘潭市一中语文组
标点符号难点
高 考 专 题 复 习 1、句号：表示陈述句句末的停顿。 （ 1 ）句后有括号的句号：括号内的内容如是补 充说明前面内容的，句号加在括号后。如句子是 一句完整的引文，后面是引文的出处，句号加在 引号内例： Ａ、“菱很小，但很嫩，味道十分鲜美。”（茹 志鹃《静静的产院》） Ｂ、这是我国现存古建筑中最早的盘龙殿柱，雕 于宋元佑二年（１０８７年）。
答案为A。B中引号欠妥， 应将“彗星”也引起来， 或干脆去掉不用；C中 括号括号用错。句中括 号内的语句并不是注释 性的文字，而是很重要 的补充性话语，因此不 应放在括号中。修改方 法是，将括号去掉，在 “详细地址”和“汇款 单附言”中间加上逗号。 D中顿号应改为逗号， 这是三个主谓短语构成 的分句间的停顿；它不 同于A中并列成分里词 语间的停顿。 闲忙斋课件
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（2）引号后的句号：如是全引的，即引文 是独立的，句号加引号内；如引文是行文 中的一部分，即不是独立引用的，句号加 引号外（引文放句子中间不须停顿的，不 加标点）。例： A、老子说过：“民不畏死，奈何以死惧 之。” B、“防民之口，甚于防川”，“止谤” 使得老百姓“道路以目”。
“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三 分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋 堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋 志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达 到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”， 是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入 骨三分”，则概括了他在创作上的成就。 今天这节课要学习他的名篇③促织，让 我们来看看这个评价是否恰当④ ①
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5、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ） （1997年高考题） A. 这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基 础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、 矿产、海洋、旅游等资源。 B. 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的 “海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮 黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 C. 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者： 务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注 明所购的书名、册数）。 D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤 加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
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A
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答案为A。①处加逗号 还是句号，一时不好把 握，似乎各有道理，可 选择另一个突破口。文 段中间用一个完整的句 子从三个方面分析了对 联的内涵，②处用分号 明显错误，可排除B、 C；③处是一篇名，应 选书名号，进而排除D； 另外，④处明显不表疑 问，进一步证明A正确。 从整个文段看，①处加 逗号，跟后面的解释句 衔接更紧密，共同构成 一个起始句。
答案为B。A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为 问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改 为逗号。
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3、下列句子标点符号使用正确的是( )（1994年高考题） A. 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼 就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。” B. 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心 这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ C. 蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮 树、篱笆、野草、灌木枝等蜕掉身上的皮。 D 、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那 样，“神形兼备，充满生机。” 答案为C。A中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟 后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿 出来，它是“耿大妈”说的语气词。B中两个问号使用欠 妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑 问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。D中引文 是局部引用，句号应在引号外。
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4、下列句子中，标点符号使用正确的一句是 （1995年高 考题） A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和， 蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲 的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联 合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事， 立刻写信去报名。 D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不 知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” 答案为D。A中约数间无须停顿。B中分号不妥，前后两层并 非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的 总结)。C中，《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错， 应将书名号改为引号。
（3）破折号前是问号或叹号的，可保留。 例，热爱书吧！——这是知识的源泉。 闲忙斋课件
8、省略号：
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（1）号前是完整句子的，句号照用：风， 更猛了。雪，更大了…… （2）号前不是完整句子的，不用点号：他 走进教室，拿起书包……
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2、下列标点符号使用正确的一项是（）（1993年 高考题） A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地 说。 B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴 帽子----充人哩。” C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有 重要影响。 D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
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9. (2001，江苏省淮安市）标点使用有错误的是 A．今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物 馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的 祖国，爱他的人民。” C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺 棉花，是丰衣的保证。 D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是 为民族利益而死？
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4、引号：用来标明们文中的引 用部分或具有特别意义的词语。
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（1）原引用，意引不用。例， A、他说过，没人的时候关好门。B、他说： “没人的时候关好门。” （2）引语中的引语加单引号。例，小王说： “‘劳动能锻炼人’，这话是对的。”
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答案为D项。D项很明显是一个设问句，先问后答， 所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号， 而应该运用问号。
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10. （2001，四川省成都市）依次填入下文括号处的标点符 号，正确的一项是 人，最宝贵的是生命（ ） 生命对每个人只有一次。这 仅有的一次生命应当怎样度过呢（ ）每当回忆往事的时候， 能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的 时候，他能够说（ ）我的整个生命和全部精力，都已经献给 了世界上最壮丽的事业（ ）为人类解放而进行的斗争（ ） A． ， ？ ：“……。” B. 。 ？ ：“ —— 。” C． 。 ！ ，—— 。 D. ， ！ ，……。
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答案为C项。A项“但自己断定”后应该用冒号，表示 提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中 的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删 去。
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高 考 专 题 复 习 答案为C项。C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并
列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应 该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与 “纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应 该用分号。
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B. 当太阳完全被月亮的身影遮 住时，与神女般若隐若现的 “海尔－波普”彗星相比，清 晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑 的太阳旁边，金星、木星也同 现在天宇。 C. 出版社在1997年第一季度社 科新书征订单上提醒邮购者： 务必在汇款单上写清姓名及详 细地址（汇款单附言栏内注明 所购的书名、册数）。 D.今年春季，这个省的沿海地 区要完成3700万土方的河堤加 高和河口截流改道工程，任务 重、工程难、规模大。
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5、问号：表示疑问句后的停顿。
高 考 专 题 复 习
（1）表选择的问句，中间的加逗号，句末加问号。 例，明天的旅行，你是去呢，还是不去？ （2）用在特指问句中，每句问语后都加问号。 例，除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？我看 你不能去吧？ （3）局部引用，以下情况保留问号：我一进教 室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
6、依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（ ） （1998年高考题） “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若 为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋 志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目 高 的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入 考 骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习 专 他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④