《正面与侧面描写》最新版本
用生动形象的正面描写和侧面描写写一篇作文
用生动形象的正面描写和侧面描写写一篇作文示例文章篇一：《热闹的运动会》“加油！加油！”操场上传来了此起彼伏的欢呼声，我们学校的运动会正在如火如荼地进行着。
瞧，跑道上那一个个像离弦之箭般飞奔的身影，不正是参加跑步比赛的同学们吗？他们的眼神坚定，紧盯着前方的终点线，仿佛那是他们梦寐以求的宝藏。
特别是我们班的小飞同学，他的步伐迈得极大，每一步都好像踩在了风上，头发都被风吹得竖了起来。
旁边的啦啦队们，扯着嗓子拼命喊：“小飞，加油！小飞，冲啊！”这声音震耳欲聋，难道还不能给他增添力量吗？再看跳远场地，那里也是热闹非凡。
选手们像一只只矫健的袋鼠，猛地向前一跃。
“哇，跳得好远啊！”人群中不时传来阵阵惊叹。
有个同学跳完后，一脸骄傲地说：“我这一跳，估计能打破纪录！”旁边的人笑着打趣道：“你就吹牛吧，不过确实跳得不错！”这轻松的对话，让紧张的比赛气氛一下子变得欢快起来。
铅球比赛场地呢，只见运动员们紧握着沉甸甸的铅球，那铅球在他们手中仿佛不再沉重，而是充满了力量的象征。
他们深吸一口气，用力一掷，铅球在空中划过一道优美的弧线。
“哎呀，这力气可真大！”观众们忍不住感叹。
我参加的是跳绳比赛。
轮到我上场的时候，我的心砰砰直跳，就像揣了一只小兔子。
我握紧跳绳，心里默默给自己鼓劲：“别紧张，你一定行的！”哨声一响，我飞快地跳了起来。
绳子在我头顶和脚下呼呼地飞舞着，耳边只听到“嗖嗖”的声音。
我感觉自己就像一只轻快的小鸟，在空中自由地飞翔。
跳着跳着，我突然被绳子绊了一下，心里一慌：“糟糕，这下要落后了！”但我马上调整心态，继续快速地跳起来。
比赛结束后，虽然我没有拿到第一名，但我一点儿也不难过。
因为我努力了，挑战了自己。
这就像爬山一样，不一定非要爬到山顶，重要的是在爬山的过程中欣赏到的风景和付出的努力呀！这场运动会，不仅让我们展现了自己的实力，还让我们感受到了团结和友谊的力量。
大家在赛场上互相竞争，又互相鼓励，这不就是运动会的魅力所在吗？难道还有比这更让人开心和难忘的吗？我想，这充满激情和欢乐的运动会，一定会成为我童年中最美好的回忆之一！示例文章篇二：《我的神奇同桌》嘿，你们知道吗？我有一个超级神奇的同桌！他呀，就像一本永远翻不完的精彩故事书，让人充满了好奇和期待。
正面描写与侧面描写ppt课件
又一天清晨,“送牛奶啦!”我打来门，只见那双手 带了一个黑色的手套，对方微笑着，当然我心里也在 开心的笑。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
课堂小结：
正确运用侧面描写的确妙不可言，但 也应根据主题思想的需要、情节发展的具 体情况来考虑。因此，写作中最重要的是 灵活。如果能用正面描写则正面描写，不 能则可以通过侧面描写来达到表达效果。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4、《口技》：忽然抚尺一下，群响 毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、 一扇、一抚尺而已。
与文章开头相呼应，用道具的简单 反衬口技表演人技艺之高超。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
侧面描写:也叫间接描写,是指 在文学创作中，作者通过对周 围人物或环境的描绘来渲染烘 托所要描写的对象，以使其鲜 明突出。也叫衬托法，它是正 面描写的一种补充。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
正面描写和侧面描写作文150字左右
正面描写和侧面描写作文150字左右网友，给一段参考一下，具体最好还是自己来写。
1.小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。
球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。
2.王老师一踏进小林子的家，就被小林子的妈妈一反拖住了：“唉呀呀，王老师，你说咱这儿子是不是中邪了。
看球赛个是我拉得快他差点一脚踹破电视机。
作文从来都说不交，给国家足球队写的信光草稿都有好几本了，连家里喂条狗，他非要取名叫，叫什么马拉多纳……”3.我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球……1.段是直接描绘小林子的语言、动作、肖像；2.段通过他人的介绍写小林子；3.段则通过描写小林子寝室的特点来写小林子。
1.段属正面写人，2.3.段属侧面写人。
读书让我发现真爱.我似乎已经感觉到了徐志摩那片雪花的快乐；“我们都是平等的……”打开《简·爱》，我似乎被里面的主人公带到另一个世界，为她那坚强、宽容而又充满爱心的品质所深深感动了，看到那令人伤感的场面，主人公哭了，我也哭了，这是真性情的表现.简·爱那娇小的身躯却承受着如此悲苦的命运，常常让我泪眼婆娑.但她那顽强的性格，博大的心胸，给了我远离自卑的勇气，坚定生活的信念.那是一种收获，一种悲伤后的快乐，一种痛苦后的幸福，一种爱过之后的刻骨铭心.读书让我享受着生活.读书使我天天乐在其中，这是那种让我永远都无法忘怀的感觉.莎士比亚曾说，“书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀.”它是一种享受像聆我的弟弟，今年四岁，大眼睛、小鼻子、圆脸、小嘴，可爱极了。
别看他小，可他还有几件不为人知的奇特事件呢？记得有一天，他蹦蹦跳跳地来我房间，爬到我床上玩。
突然，他蹲在那儿一动不动，我发觉不对劲，走过去一闻。
《正面与侧面描写》课件
阅读思考：
添加标题
文中表现主人公刘伟的形象特征采用了哪些描写方法？
01
添加标题
文中哪些地方运用了正面描写和侧面描写？试找出来。
02
添加标题
正面描写能表现出人物的性格特征吗？为什么还要用侧面描写？
03
刘伟——用脚弹钢琴的人
刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活着。” 在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。 最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的旋律。 当刘伟走上“中国达人”台时，全场观众和评审不约而同为刘伟欢呼。
分析：前半段为正面描写，后半段诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。这种方法属于以人衬人
PART ONE
分析：本节通过听者的谈论与评价，侧面烘托出白妞儿的唱艺水平之高。
《老残游记》中“明湖居听书”写白妞演唱： 黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。
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《正面与侧面描写》课件
侧面描写的技巧
使用对比
透过对比，让人物的缺点更加突出，同时凸显 其特点。
描写细节
通过描写人物的环境、日常生活等细节，揭示 人物内心的情感和性格。
运用语言的多义性
通过语言的暗示，让读者在不知不觉中了解到 人物的真实性格。
避免陷入刻板印象
避免使用“坏人”、“好人”等简单的角色标签，要 深入人物内心，了解其多面性。
侧面描写的例子
活着 - 余华
在小说中，作为主角的徐福义纵 然在”大节“上表现得英勇，可他 的种种小节却令人感到十分的心 虚和无奈。
杀死一只知更鸟 - 哈珀·李
小说中描述的男主角小杰懵懵懂 懂对周围的环境一无所知，直到 有一天突然看到了自己并不是那 么纯洁的父亲。
《钢铁是怎样炼成的》
小说中，主人公保尔·柯察金走上 共产主义革命道路的缘由，是因 为他是一个热爱艺术的人。
鼓舞信心
正面描写能够传递正能量，鼓舞 人们的信心，进而面对生活中的 挑战。
正面描写的技巧
多使用形容词和副词
使用具体、生动的形容词和副词，能让读者更 加深入地理解事物和人物。
突出重点
通过强调事物的优点、人物的特质，让重点更 加突出。
适当使用修辞手法
使用比喻、拟人等修辞手法，能让描写更加生 动形象。
与故事情节融合
《正面与侧面描写》课件
这份课件将介绍什么是正面描写和侧面描写，它们的技巧和例子。希望在本 课件的帮助下，你能了解更多关于描述人物和事物的技巧。
正面描写的意义
创造正面情绪
用生动的语言描绘人物的优点和 美好的事物，能够给读者带来积 极向上的情绪。
塑造积极形象
正面描写能够让读者对人物、事 物有更美好的印象，塑造他们的 积极形象。
正面描写、侧面描写(课件)五年级下册语文部编版
正侧面结合
请运用“正侧面结合”的方法将环卫工打扫时被污水溅一身的情景描写出来。
那是一个下雨天，月考失利后的我非常失落，正垂头丧气地走在 回家的路上。被大雨冲洗过的马路反冲上来一股泥土的腥味，马路上 满是大大小小的水坑，浸过水的落叶层层堆积在路边，“刷刷刷……” 一位环卫工人一下跌入了我的眼帘，他正费力地把落叶扫到一起。突 然，一辆汽车疾驰而过，他身旁水洼里的脏水一下子调皮地跳到了他 的身上，这样一来，他那本就潮湿的衣服上便满是水渍，头发也被溅 湿了，污水顺着他那布满皱纹且瘦削的脸滚落在地上，让人看来格外 心寒。旁边的男子也被污水溅了一身，望着疾驰而过的汽车，男子破 口大骂：“你这人没长眼吗？赶着去投胎啊！”“好小子，我可记着 你的车牌号了，下次别让我遇到你。”说完啐了一口，骂骂咧咧地走 开了。而环卫工人他先是一愣，随后弯腰把扫把轻轻地放在地上，双 手在口袋里摸索着，半天才掏出一张耷拉着脸的卫生纸，快速地将脸 上淌着的污水一把拂去，又躬身拾起扫把继续工作。
方法训练：
不能，从侧面表现了女演员的唱腔优美，舞艺高超。
小练笔（正面描写）
观察体育课上的同学们，选取其中一个人物进行简单地描写，展现他 （她)的特点。注意运用动作描写和语言描写。
张明明身体健壮，是我们班的拔河主将。上场前，他满怀信心地对大家说：“看我 的吧!”只见他双手紧握着绳子，使出了吃奶的劲向后拉，双脚也在一步步地向后挪， 手臂上的肌肉清晰可见。他每向后挪一步就像一棵大树一样扎在那，任对手如何发力， 他都纹丝不动。有他在，我们班赢了。
我大受震撼，他每天早出晚归，拿着微薄的工资，又遭遇了如此不公 的待遇。他本该借此发泄自己的情绪，而他却选择继续默默做好本职工作。 他这一举动，仿佛那黑夜中明亮的一盏灯，照亮了我因考试失利而颓废的 心。
人物描写正面描写和侧面描写
人物描写正面描写和侧面描写《人物描写正面描写》嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊人物描写中的正面描写。
正面描写呀，就像是直接给人物来个大特写，把这个人的样子、性格、想法啥的，一股脑儿都展现在咱们眼前。
比如说，写一个人的外貌。
“她有一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样垂在腰间。
眼睛大大的，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
”这是不是一下子就让你在脑子里勾勒出了这个人的模样？再讲讲性格。
“他是个特别热心肠的人，谁有困难他都第一个冲上去帮忙，从不计较个人得失。
” 瞧，这简单几句话，一个热情善良的形象就立起来啦。
还有动作描写也很重要哦。
“只见他弯下腰，迅速捡起地上的篮球，一个跳跃，双手用力一投，球在空中划过一道优美的弧线，准确无误地进了篮筐。
”是不是感觉这个人的动作特别帅气、敏捷？语言描写也不能少。
“‘别担心，有我在！’他拍拍胸脯，自信满满地说道。
”这一句就让我们感受到了他的勇敢和担当。
正面描写就是这么直接、这么给力，让我们能清清楚楚地看到这个人的方方面面。
小伙伴们，你们在写作的时候，可要好好运用正面描写，把人物写得活灵活现哟！《人物描写侧面描写》嘿，朋友们！今天咱们接着唠唠人物描写里的侧面描写。
侧面描写呢，就像是旁敲侧击，不直接写这个人，而是通过别人的反应、周围的环境或者一些相关的事物来表现这个人。
比如说，要写一个人唱歌特别好听。
咱们不直接说“她唱歌好听极了”，而是说“当她一开口唱歌，全场都安静了下来，所有人都陶醉在她美妙的歌声中，连鸟儿都停止了鸣叫。
”这样是不是更让人觉得这个人唱歌厉害？再比如，写一个人很勇敢。
我们可以说“在那次可怕的地震中，别人都吓得惊慌失措，只有他镇定自若，带领大家有序地撤离。
”从别人的害怕衬托出他的勇敢，是不是更有感觉？还有环境描写也能侧面烘托人物。
“在那个寒风刺骨的夜晚，他独自一人走在空无一人的街道上，却没有一丝退缩。
”通过寒冷的环境，表现出他的坚强。
侧面描写就像是给人物蒙上了一层神秘的面纱，让我们从不同的角度去感受他们的魅力。
正面和侧面描写一个人五年级作文
正面和侧面描写一个人五年级作文全文共9篇示例，供读者参考正面和侧面描写一个人五年级作文篇1孔子曰：“三人行必有我师焉。
”生活中处处是学问，只要我们有一双敏锐的眼睛，就会发现，我们身边的每一个人都可以做我们的老师，每一个人都有值得我们学习的优点。
我们每个人最熟悉的莫过于妈妈，我的妈妈是一个极其普通的人，但是，她却拥有一颗善良、坚强和慈爱的心。
在我幼小的印象中，妈妈十分吝啬。
记得在我五六岁的时候，妈妈每次带我去超市，我看见自己喜欢的东西都会好奇地央求妈妈买下来，那时，妈妈就会板起脸来责问我：“这些东西你真的需要吗？能不买就不买，别浪费！”每当这个时候，我都会极不情愿的离开，心里想：“别人要什么，妈妈就给买什么，可我的妈妈却这么财迷，什么也不给我买，难道是妈妈根本不爱我吗？”日子过的很快，寒来暑往，我上学了，妈妈为我办了天津市和河北区两个图书馆的借阅证，不管休息日家务多忙，都准时带我到距我家很远的图书馆还书、续借书。
寒暑假里，学校成立了课外兴趣班，妈妈竟给我报了三个文化兴趣班，暑假还有一个游泳班；平时一向节俭的妈妈为我准备了各种学科参考书和练习册。
不用说，妈妈这“慷慨”的原因一定是为了让我取得良好的成绩。
前几天发生的一件事更加让我体会到了妈妈的良苦用心。
上周，我国南方遇到了五十年罕见的大雪灾，妈妈每天都守在电视机前关注灾区人民的情况。
前几天社区举办了一次捐赠活动，平时为自己花一分钱都要算来算去的妈妈竟慷慨地捐了自己的一件平时不舍得穿的高级羊绒毛衣和两百块钱。
我不解地问妈妈：“您这次怎么这么大方？”妈妈语重心长地对我说：“我们中国是一个大家庭，全国人民都是兄弟姐妹，谁都有遇到困难的时候，我们一定要帮助他们，让他们度过难关。
钱只有用在刀刃上，才叫花的值。
该妈妈花的钱，妈妈花一百、一千都舍得。
不该妈妈花的钱，妈妈一分也不会花，我们一定要学会节俭。
”妈妈就是这样一个有爱心，勤俭节约，可爱可敬的人。
妈妈不仅是妈妈，更是我的良师，他教会了我怎样做人。
正面描写与侧面描写相结合作文小学
正面描写与侧面描写相结合作文小学《我的老师》我们的语文老师姓王，大家都亲切地叫她王老师。
王老师长得可漂亮啦！她有一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的，特别精神。
她的眼睛大大的，像两颗黑宝石，炯炯有神。
笑起来的时候，脸上还有两个深深的酒窝，好看极了！王老师不仅长得漂亮，还非常有耐心。
记得有一次，我在做语文作业的时候遇到了一道难题，怎么想也想不出来。
我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪都快流出来了。
王老师看到我这样，轻轻地走到我身边，弯下腰，温柔地问：“怎么啦？是不是遇到难题了？”我点点头，把题目指给王老师看。
王老师看了看题目，耐心地给我讲解起来。
她讲得非常仔细，每一个步骤都讲得清清楚楚。
在王老师的帮助下，我终于明白了这道题的解法。
还有一次，我们班的小明在课堂上突然肚子疼。
王老师看到后，连忙跑过去，关切地问：“小明，你怎么啦？是不是肚子疼？”小明点点头。
王老师二话不说，背起小明就往医务室跑。
从教室到医务室有很长一段路，王老师累得气喘吁吁，但她一刻也没有停下来。
同学们看到这一幕，都被王老师的行为感动了。
这就是我们的王老师，一个既漂亮又有耐心的好老师。
我们都很喜欢她！《我的好朋友》我有一个好朋友，叫小花。
她有一双水汪汪的大眼睛，像两颗明亮的星星，一闪一闪的。
她的脸蛋红扑扑的，像一个熟透的苹果，让人忍不住想咬一口。
小花不仅长得可爱，还特别善良。
有一次，我们在公园里玩，看到一个小妹妹摔倒了，坐在地上哇哇大哭。
小花连忙跑过去，把小妹妹扶起来，轻轻地拍掉她身上的灰尘，安慰她说：“小妹妹，别哭别哭，姐姐带你去玩。
”说完，小花就带着小妹妹去玩滑梯了。
看着小花细心照顾小妹妹的样子，我觉得她真的好善良。
还有一次，学校组织义卖活动，我们都把自己的玩具和书籍拿出来卖。
小花带来了很多自己亲手做的小饰品，非常漂亮。
她把卖小饰品的钱都捐给了贫困山区的小朋友。
同学们都对小花竖起了大拇指，夸她是个有爱心的好孩子。
这就是我的好朋友小花，一个善良又可爱的女孩。
从侧面描写和正面描写写心情作文
从侧面描写和正面描写写心情作文《快乐的一天》
今天我可高兴啦！早上太阳刚刚升起，金色的阳光就透过窗户照在了我的床上。
我一骨碌从床上爬起来，伸了个大大的懒腰，心里像开了花一样美。
我快速地穿上衣服，跑到客厅。
妈妈已经做好了香喷喷的早餐，有我最爱吃的煎鸡蛋和牛奶。
我大口大口地吃着，觉得每一口都特别香甜。
（侧面描写）妈妈看着我狼吞虎咽的样子，笑着说：“看你吃得这么香，就知道你心情好。
”
吃完早餐，我和小伙伴们一起去公园玩耍。
公园里的花开得五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我们在草地上奔跑、欢笑，还一起玩了捉迷藏的游戏。
（侧面描写）风儿轻轻吹过，树叶沙沙作响，好像也在为我们的快乐鼓掌。
这一天，我过得充实又开心，快乐就像一只小鸟，一直在我心里飞来飞去。
《伤心的时刻》
今天，我的心情糟糕透了。
（正面描写）从早上起来，我就觉得心里沉甸甸的，好像有一块大石头压着。
我无精打采地坐在沙发上，不想说话，也不想动。
上午，数学考试的成绩出来了，我考得特别差。
看着试卷上那些红红的叉叉，我的眼泪在眼眶里直打转。
（正面描写）我觉得自己好笨，怎么努力都考不好，心里充满了失落和自责。
回到家，我把试卷递给妈妈，妈妈的脸色一下子变得很难看。
她狠狠地批评了我一顿，说我学习不认真，太粗心大意。
（侧面描写）我低着头，听着妈妈的责骂，心里难过极了，仿佛有无数只小虫子在咬我的心。
晚上，我躺在床上，翻来覆去地睡不着。
我望着天花板，心里暗暗发誓，下次一定要考好，不能再让妈妈失望，也不能再让自己这么伤心了。
描写正面描写和侧面描写的作文同学
描写正面描写和侧面描写的作文同学示例文章篇一：《我的“宝藏”同学们》嘿，说起我的同学们，那可真是像天上的星星，各有各的闪光点！先来说说我的同桌小李吧。
他呀，就像一只聪明的小猴子，整天活蹦乱跳，脑子转得特别快。
每次老师提出问题，他总是第一个举起手，那速度，就好像生怕被别人抢了先似的。
而且他回答问题的时候，那叫一个条理清晰，连老师都忍不住频频点头。
有一次数学考试，最后一道大题特别难，好多同学都抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁。
可小李呢？只见他眼睛紧紧盯着题目，手中的笔不停地在草稿纸上写写画画，不一会儿，他就露出了自信的笑容，刷刷几笔就把答案写了上去。
考试结束后，大家都围着他，问他是怎么想出来的，他却一脸轻松地说：“这有啥难的，不就跟我们玩的解谜游戏一样嘛！”你说，他是不是特别厉害？再看看我们班的班长小王，她就像一朵温暖的向日葵，总是给大家带来阳光和快乐。
有同学摔倒了，她会第一个跑过去扶起来，关切地问：“疼不疼呀？”有同学忘记带铅笔了，她会毫不犹豫地把自己的铅笔借给他。
记得有一次，我因为考试没考好，心情特别低落。
小王看到我闷闷不乐的样子，主动过来安慰我：“别灰心呀，这一次没考好，咱们下次努力不就行了？你看那小鹰，不经历多次失败，怎么能学会飞翔呢？”听了她的话，我的心里顿时暖暖的，也有了重新努力的动力。
还有我们班的“小画家”小张，他画画的本事可真是出神入化。
每次美术课上，他的作品总是能让大家眼前一亮。
他画的人物栩栩如生，仿佛能从画里走出来一样。
有一次，学校举办绘画比赛，小张毫不犹豫地报名参加了。
比赛那天，只见他全神贯注地在画纸上挥洒着画笔，一会儿浓墨重彩，一会儿轻描淡写，那认真的样子，就像是一位真正的大画家。
比赛结果出来后，小张毫无悬念地获得了一等奖，大家都对他佩服得五体投地。
我们班还有一位“运动健将”小赵，他跑起步来就像一阵风，谁也追不上。
每次学校举办运动会，他总是报名参加各种跑步项目，为我们班赢得了不少荣誉。
用正面描写和侧面描写同学的作文
用正面描写和侧面描写同学的作文示例文章篇一：《我的“宝藏”同学们》嘿，你知道吗？在我的班级里，那可是藏着一群“宝藏”同学！先来说说我的同桌小李吧！他呀，就像一只永远充满电的小兔子，整天蹦蹦跳跳，精力无限。
有一次上体育课，老师让我们跑两圈热身，大家都累得气喘吁吁，只有他跑完了还一脸轻松，笑嘻嘻地对我说：“这也太简单啦，我还能再跑几圈呢！”你说，他是不是活力满满？他的那双大眼睛，总是闪烁着好奇的光芒，好像对世界上的一切都充满了疑问和探索的欲望。
再看看坐在我前面的小王同学，她简直就是我们班的“小书虫”。
每次下课，别人都在外面玩耍，她却总是安安静静地坐在座位上，捧着一本书，沉浸在书的世界里。
有一回，我好奇地凑过去问她：“这本书真有那么好看吗？”她头也不抬地回答我：“哎呀，你不懂，书里的世界可比外面精彩多啦！”瞧她那专注的样子，仿佛已经和书中的人物一起经历了种种冒险。
她那认真的神情，不就像一位正在探索未知宝藏的冒险家吗？还有我们班的班长小赵，他可是老师的得力小助手，同学们心中的“大英雄”。
有一次，班上的两个同学因为一点小事吵了起来，互不相让，眼看就要打起来了。
这时候，小赵班长出现了，他先把两人拉开，然后耐心地劝解：“你们俩别吵啦，大家都是同学，应该互相帮助，为这点小事闹别扭值得吗？”在他的调解下，那两个同学很快就握手言和了。
他处理事情的能力，难道不像一位经验丰富的指挥官吗？要说最搞笑的，那非小刘莫属啦！他就像我们班的“开心果”，只要有他在的地方，就一定有笑声。
有一次班会课，老师让大家表演节目，小刘自告奋勇地上去讲笑话。
他刚开口说了几句，大家就笑得前仰后合，有的同学甚至笑得眼泪都出来了。
他那夸张的表情和滑稽的动作，难道不像一个专业的喜剧演员吗？这些同学，有的充满活力，有的热爱阅读，有的认真负责，有的幽默风趣。
他们就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我们的班级。
他们每个人都有自己独特的魅力，不是吗？他们让我们的班级变得丰富多彩，充满了生机与活力。
正面描写和侧面描写的作文
正面描写和侧面描写的作文正面描写：
夏日的清晨，阳光透过树梢洒落在青翠的草地上，微风拂过，草叶轻轻摇曳着，仿佛在跳动着欢快的舞蹈。
一只只小鸟在树枝间欢快地歌唱着，它们的歌声清脆悦耳，让人心情愉悦。
远处，一条小溪潺潺流淌着，清澈见底，小鱼在水中欢快地游来游去，水草随着水流摇摆着，宛如一幅美丽的画卷。
侧面描写：
然而，夏日的清晨也带来了一些小小的不便。
微风虽然清凉，但也带来了一些树叶和花瓣的飘落，有时还会吹乱人们的头发。
草地上的露水使得行走起来有些滑腻，需要格外小心。
而且，清晨的阳光虽然温暖，但也会使得空气中的湿气逐渐蒸发，让人感到有些闷热。
总结：
夏日的清晨，无论是正面还是侧面，都充满了生机和活力。
阳
光、微风、鸟鸣、溪水，构成了一幅美丽的画卷。
尽管有些小小的不便，但只要心情愉悦，一切都显得那么美好。
让我们珍惜每一个清晨，享受大自然的馈赠。
正面和侧面描写课间十分钟的作文
正面和侧面描写课间十分钟的作文示例文章篇一：《课间十分钟》“叮铃铃……”下课铃响啦！这铃声就像是解开束缚的魔法，让我们瞬间从安静的课堂中解放出来。
教室里一下子炸开了锅，就像菜市场一样热闹非凡。
同学们有的像脱缰的野马，一下子从座位上蹦了起来；有的像欢快的小鸟，叽叽喳喳地说个不停；还有的像灵活的猴子，在桌椅间穿梭。
我同桌小敏，那可是个“小吃货”。
课间十分钟对她来说，就是享受美食的美好时光。
瞧，她从书包里掏出一包薯片，“嘎吱嘎吱”地吃了起来，还不忘递给我一片，笑嘻嘻地问：“好吃不？”我摇摇头说：“我可不想长胖！”她却满不在乎地说：“怕啥，胖点才可爱！”那边，几个男生正凑在一起玩卡片。
只见小明眼睛瞪得大大的，死死地盯着对方手中的卡片，大声喊道：“这张我要定了！”小刚也不甘示弱：“哼，你想得美！”他们的争吵声吸引了好多同学围观，大家都在为自己支持的一方加油助威。
再看看教室后面，几个女生正在玩跳皮筋。
她们的辫子随着跳动一甩一甩的，就像蝴蝶在翩翩起舞。
小红的动作最灵活，只见她轻盈地一跳，就顺利地跳过了皮筋。
旁边的小兰羡慕地说：“小红，你跳得真好，教教我呗！”小红得意地说：“多练练就会啦！”我呢，和几个好朋友在窗户边聊天。
我们望着窗外的操场，心里痒痒的，真想马上冲出去玩耍。
“哎呀，这课间十分钟怎么这么短啊，感觉还没开始就结束了！”我忍不住抱怨道。
“就是就是，要是能再长点就好了！”朋友也跟着附和。
这时候，老师走进了教室，原本喧闹的教室瞬间安静了下来。
同学们有的赶紧坐回座位，假装看书；有的还在偷偷地往嘴里塞零食；还有的手忙脚乱地把卡片藏起来。
老师看着我们的样子，无奈地笑了笑说：“看你们，课间十分钟玩得这么疯，上课可要认真听讲啊！”课间十分钟，虽然短暂，却充满了欢声笑语，就像一幅色彩斑斓的画卷，留在了我们的记忆中。
它让我们在紧张的学习之余，能够放松心情，享受快乐。
难道这样的课间十分钟不值得我们期待吗？难道它不是我们校园生活中最美好的时光吗？我觉得，课间十分钟就是我们的能量补充站，让我们有精力迎接下一节课的挑战！示例文章篇二：《课间十分钟》“叮铃铃……”下课铃响啦！这声音就像解放的号角，让我们这群被“囚禁”在教室里的“小囚犯”一下子获得了自由。
新 正面、侧面描写完整版
古代四大美女
沉鱼落雁、闭月羞花
这节课你有哪些收获？
用正面描写和侧面描写 相结合的方法，来写一 个人的胖。100字左右
他脸两边的肉突兀的耸起，像两座山丘， 下巴处则像梯田层层叠起，而他的眼早已 被挤成了一条线。看见公交车来了，他努 力拔动他粗短的腿，却不见快了许多，只 是肚子上的肉在上下颤动。车门开了，等 车的人见他来了，都自然站在一边，让他 上车。好不容易坐下，只听见“两个人的 座位你都坐了一个半，让我怎么做啊！” 一个女孩对他说，他极不情愿的往里挪了 挪，可从效果上看没什么改变。
她在考试中得了第一名，她很高兴
（周围其他人）
同学们都纷纷称赞她，向她表示祝贺。
正面描写
她心中想道：真高兴，实现自 己的目标了。 （心理）
她边跑边跳，向看见的每个人 打招呼，愉快地说着“大家好”
（语言、动作）
侧面描写
这时候，阳光更灿烂了，花儿 （环境） 也努力绽放自己的笑颜。 她脸笑得涨红了，嘴角弯起， 眉毛似乎要飞起来。
小作文训练之一
红花绿叶总相宜
—正、侧面刻画人物
教学目标:
学习运用正、侧面描写刻 画人物形象
一把普普通通的剪刀，一张普普 通通的彩纸，在姥姥的手里翻来 折去，便要什么就有什么了，人 物、动物、植物、器物，无所不 能。我从小就听人啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公 鸡能打鸣。” 《姥姥的剪纸》
2、 正面：这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 侧面：周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。
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侧面描写刻画人物的方法有：
“双枪刺咽喉”令人胆颤心惊。你 看，两位少年阔步上场，向观众行了个 礼，然后开始表演起来，惊险逼真的场 面，让观众沉浸其中。“孩子，别玩命！ 快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道, 我的心也一下子提到了嗓子眼。人们都 惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过 来，顿时，掌声、叫好声一齐响起 来……
正面和侧面描写作文ppt
正面和侧面描写作文ppt今天早晨，我兴致勃勃地来到了久违的作文兴趣班。
我走到作文兴趣班门前，一推开门，就被眼前的狼狈影像惊呆了：桌椅杂乱无章地摆放着，地上到处是粉笔灰和白花花的小纸片，粉笔、塑料袋横七竖八地放着。
我想：怎么就几个星期不见，教室就成这样了？同学们一进来见教室这样，都扭头溜了。
这么乱，怎么能营造一个良好的写作环境呢？大家最后终于决定，要在上课之前把教室好好打扫一下。
于是行动开始了…… 首先分工。
由于男同学力气大，就让那两个男同学担任摆桌子摆椅子的任务，还有整理桌子。
由于女同学细心细致，因而负责扫地与擦桌子。
分工完毕，大家便忙开了。
男同学费力地搬着桌子，桌子不停地发出吱吱的响声；女同学认真地扫着地板，很快“雪片”就打扫干净了。
正当大家要松一口气时，粗心的男同学竞竟不小心把粉笔灰弄到地上去了！女同学不停地责怪着他，怪他破坏了自己的劳动成果，尽管男同学一直赔礼道歉。
那位男同学只好自己把地上的“再生雪片”扫进了垃圾桶。
看到这样，女同学也不再计较，会心地笑了。
这时老师来了，她惊讶地发现我们正在勤奋地扫着地呢。
可老师没进来，她站在门口，微笑地看着我们，不时插上几句表扬：“你们干得真专心呀！”“挺干净的嘛！”或是几个指点：“这儿不够干净。
”“桌子放这儿不太好！”活像一个指挥官，在指挥我们劳动。
终于打扫干净了，这时的教室和打扫前的教室大不一样了：干干净净的地板，桌椅有条理地摆着，上面没有丝毫粉笔灰，和原先的教室形成多么鲜明的对比呀！看着自己辛勤的劳动成果，同学们都开心地笑了……。
古人很善于侧面写人物的美，但很少直接写其美，例如：《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点：“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怒怨，但坐观罗敷。
” （诗中运用了别开生面的烘托手法，通过旁观者见到罗敷时的神态举止来表现罗敷的美：过路人看到她，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到她，脱下帽子戴上帩头，想引起她的注意；耕地的人忘记了身边的犁，锄地的人也忘记了手中的锄……。
语文人教版五年级下册正面描写与侧面描写
侧面描写又叫间接描写是从侧面烘托人物形象是指在文学创作中作者通过对间接地对描写对象进行刻画描绘
语文人教版五年级下册正面描写与侧面描写
正面描写和侧面描写
正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
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1．本诗前两句正面描写秋林叶落、鸟儿
频频受惊扰突出秋林“不宁静”；（2分）
后两句通过诗人自己夜晚心理的感受—
—将树叶不断凋落的声响怀疑为夜里刮
风下雨，以致未觉山月升起，侧面烘托
一整夜山林的“不宁静”，自己一夜难
眠。（3分）
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踏 花 归 来 马 蹄 香
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关于“美”的描写
①《陌上桑》中对罗敷的描写： 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，
作者用优美的环境描写侧面烘托了水 生嫂愉悦的心情和高洁的品质，同时为 下文情节的铺展做好精品铺课件 垫。
• 念奴娇·赤壁怀古 • 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 • 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 • 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 • 江山如画，一时多少豪杰。 • 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 • 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 • 故国神游，多情应笑我，早生华发。 • 人生如梦，一尊还酹江月。
质。
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• 3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人 胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行 了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪， 将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆 成了弧形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连 空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一 位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我 心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨” 了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都 惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时 ，掌声、叫好声一齐响起来……
一夜疑风雨，不知山月生。
松门开积翠，潭水入空明。
渐觉天鸡晓，披衣念远征。
【注】①摄山：又名栖霞山。②屈大均，
清人，曾积极反清。为逃避清兵迫害削发 Nhomakorabea为僧九年。顺治十六年，在南京隐藏的屈
大均游览摄山写下此诗。两年后，他又蓄
发为儒，远行西北，与抗清志士顾炎武等
交游。
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1．本诗前四句用正面描写与侧面描写相 结合的手法来描绘摄山秋夕山林的“不宁 静”？请结合诗句分析。（5分）
也叫间接描写，又叫衬托烘托 。它是正面描写的一种补充。 烘托主要人 物。含蓄，能唤起读精者品课的件 想象。
春之精神写不出，以草树写之； 山之精神写不出，以烟霞写之。
清代刘熙载《艺概•诗概》
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侧面描写： 以人衬人 以物（景）衬人 以物（景）衬物（景）
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摄山①秋夕
屈大均②
秋林无静树，叶落鸟频惊。
自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻， 耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒， 但坐观罗敷。
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分析：前半段为正面描写，后半段诗中 通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、 神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。这种 方法属于以人衬人
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大作文
人：《他（她）太 神）
了》（如才艺，精
事：《那场比赛真精彩》（如竞赛、表演）
物：以“宝”为话题，自拟题目（多用衬托）
要求：任选一写一篇大作文，600字 以上，正面与侧面描写相结合。(侧 面描写划 ) ～～～～～
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最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深 的旋律。
当刘伟走上“中国达人”台时，全场观 众和评审不约而同为刘伟精品课欢件 呼。
“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一 位评审说，“在钢琴前面你用……”
“脚。”刘伟说。 “你用脚弹钢琴？” 评审讶异的问。 “是的。” “哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞。 “那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？” 另一位评审问。 “会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴 趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全 场观众再次为他鼓舞。 他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下 脚趾，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演 的3分钟内一片静寂。 精品课件
因为他的体型，小偷从不敢打他的主意
。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰
视。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而
走。
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•侧面描写
诗人运用了正面描写和侧 面描写的手法。请分别指出各句描 写的角度。 《陌上桑》
1头上倭堕髻，耳中明月珠。（ ）
2行者见罗敷，下担捋髭须。（ ） 3少年见罗敷，脱帽著帩头。（ ） 4缃绮为下裙，紫绮为上襦。（ ）
分析：本节通过听者的谈论与评价，侧面烘托 出白妞儿的唱艺水平之高精品课。件
• 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
阅读思考：
• 1、文中表现主人公刘伟的形象特 征采用了哪些描写方法？
• 2、文中哪些地方运用了正面描写 和侧面描写？试找出来。
• 3、正面描写能表现出人物的性格 特征吗？为什么还要用侧面描写？
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刘伟——用脚弹钢琴的人
刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次 出场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的 人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的 活着。”
“花红虽好，还需绿叶扶持”，这 是对侧面描写（衬托）的生动解释。至于 何时采用正面描写或侧面描写，这应根据 主题思想的需要、情节发展的具体情况来 考虑。因此，写作中最重要的是灵活。
• 总之，侧面描写丰富了描写的手段，并 且给读者留下无限想象空间，增添了语言 魅力。我们在作文时应有意识的加强训练 ，以达到娴熟驾驭的程度。
最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深 的旋律。
当刘伟走上“中国达人”台时，全场观 众和评审不约而同为刘伟精品课欢件 呼。
“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一 位评审说，“在钢琴前面你用……”
“脚。”刘伟说。 “你用脚弹钢琴？” 评审讶异的问。 “是的。” “哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞。 “那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？” 另一位评审问。 “会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴 趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全 场观众再次为他鼓舞。 他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下 脚趾，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演 的3分钟内一片静寂。 精品课件
通过周围人的表现渲染出 惊险的气氛。 精品课件
• 4、《口技》：忽一人大呼“火起”，夫起大 呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼 ，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声， 火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救 声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声……于是宾 客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲 先走。
在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉 迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂， 他的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝 望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起 笔写下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的 鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不 再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。
• 2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到 河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“ 雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志 不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好 朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜 地哭了。
这些话写村里人误以为
雨来被鬼子打死了，人们对他议
论和评价。这侧面描写讴歌了小
英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品
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桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜 味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
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正面描写
这男人体格健壮。 这男人身材很高。 这男人好几天没洗澡了， 身上有股臭味。
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找出下面各段中的侧面描写，说说 其表达效果。
• １、《春》：桃树、杏树、梨树，你不 让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴 蝶飞来飞去。
最后一句是侧面描写，蜂之所以 闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸 引了它们。
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•通过周围环境和人物的表现，烘托和渲染 祥子拉车生活的艰难精品和课件内心的痛苦。
刘伟——用脚弹钢琴的人
刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次 出场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的 人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的 活着。”
在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉 迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂， 他的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝 望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起 笔写下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的 鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不 再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。
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景物描写
记叙 对象 人物描写
表 达 方
描写 议论
角度
正面描写
式 说明
侧面描写
抒情
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正面描写： 指直接描写人物的外貌、
心理、行动和语言等或某个景物， 又称“直接描写”,与“侧面描写” 相对。
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侧面描写
是指对所要写的人和物，不正面描 绘，而从周围人物、周围事物的描绘、环 境的描绘渲染中，烘托描写的对象，来达 到所要写的人物的目的，从而获得独特艺 术效果的方法。
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• 《老残游记》中“明湖居听书”写白妞演唱：
• 黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那 人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不 是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都 是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他 的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好 处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几 年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子 里的姑娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑 妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及他 十分里的一分的。