外研社小学五年级上册英语教案
外研社新标准英语五年级上册教案5篇2021
外研社新标准英语五年级上册教案5篇2021教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是小编带来的外研社新标准英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研社新标准英语五年级上册教案1课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
外研版小学英语五年级上册优质教案精选
外研版小学英语五年级上册优质教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册，涉及单元为Unit 2 “My week”，具体内容包括Lesson 1和Lesson 2。
主要围绕星期和日常活动展开，通过学习星期词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）以及相关日常活动短语（go to school, have English class, do homework, play football, watch TV等），让学生能够熟练运用目标语言进行日常交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读星期词汇和日常活动短语。
2. 能够运用目标句型（What do you do on? I usually/often）进行询问和回答。
3. 能够在实际场景中运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：星期词汇和日常活动短语的掌握，以及目标句型的运用。
2. 教学难点：正确运用usually/often等副词表达频率，以及在实际场景中进行灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲“Days of the week”，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉星期词汇。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现Lesson 1和Lesson 2的内容，引导学生学习星期词汇和日常活动短语。
3. 例题讲解：讲解目标句型（What do you do on? Iusually/often），并进行示例。
4. 随堂练习：学生两人一组，用目标句型进行问答练习，教师巡回指导。
5. 小组活动：学生分小组，用所学知识编写对话，展示给全班同学。
六、板书设计1. Unit 2 My week2. 星期词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday3. 日常活动短语：go to school, have English class, do homework, play football, watch TV等4. 目标句型：What do you do on? I usually/often七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话，至少包含5个星期词汇和3个日常活动短语。
外研社小学五年级英语上册全册教案
外研社小学五年级英语上册全册教案一、教学目标1. 掌握五年级英语上册所涉及的语言知识和基本词汇；2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语运用能力；3. 培养学生的英语研究兴趣，激发他们研究英语的积极性。
二、教学内容本教学包括以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My School4. Unit 4: My Classroom5. Unit 5: My Day6. Unit 6: My Weekend7. Unit 7: My Body8. Unit 8: My Clothes9. Unit 9: My Toys10. Unit 10: My Birthday三、教学策略1. 情境教学：通过创设情境，让学生在真实的环境中运用语言；2. 合作研究：让学生通过小组合作的方式一起完成任务，促进互动和交流；3. 游戏化研究：利用游戏、竞赛等方式增加研究的趣味性和吸引力；4. 多媒体辅助：利用多媒体技术辅助教学，提升学生的研究效果。
四、教学活动安排Unit 1: Hello!1. 研究问候语并能正确回答；2. 观看英文动画片《Hello Kitty》；3. 小组活动：模拟购物场景进行对话练；4. 听写练：听老师念出的单词并书写。
Unit 2: My Family1. 研究称呼家庭成员的词汇；2. 听力训练：听录音并选择正确的答案；3. 组织家庭成员展示活动；4. 小组比赛：用英文介绍自己的家人。
Unit 3: My School1. 研究学校场景的英语表达；2. 观看校园导游视频，研究相关词汇；3. 制作校园地图，用英语进行导览；4. 分角色对话练：学生扮演老师、学生、校长等角色。
Unit 4: My Classroom1. 研究教室物品的词汇；2. 游戏练：通过描述来猜测某个物品；3. 观看《大耳朵图图》动画片，研究与教室相关的词汇；4. 制作英语教室布置方案。
外研版五年级上册英语教案
外研版五年级上册英语教案Unit1What’shelike?【教学目标】1.能听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.能用英语简单描述人物特征。
3.培养学生的观察力和表达能力。
【教学重难点】重点：掌握本单元的生词和句子，能描述人物特征。
难点：正确运用本单元的生词和句型进行交流。
【教学准备】1.教学课件2.课本3.人物图片【教学过程】一、导入1.老师拿出一张人物图片，让学生猜测他是谁，引导学生用英语描述图片中的人物特征。
2.学生分组讨论，每组选出一个代表进行描述。
二、呈现与操练1.老师展示本单元的生词和句子，让学生跟读并模仿。
生词：tall,short,fat,thin,happy,sad,kind,smart句子：What’shelike?He’stallandthin.What’sshelike?She’sshortandfat.2.学生分组练习，互相用英语描述对方。
3.老师挑选几组学生上台展示，给予评价和鼓励。
三、巩固与拓展1.老师设计一个小游戏，让学生用英语描述隐藏在幕布后面的人物。
2.学生分组进行游戏，每组成员轮流描述，猜中的人得分。
3.游戏结束后，老师宣布得分最高的组获胜，并给予奖励。
四、课堂小结2.学生自由发言，分享自己的学习心得。
五、课后作业1.抄写本单元的生词和句子。
2.用英语描述自己的家人或朋友，不少于5句话。
Unit2Myfriends【教学目标】1.能听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.能用英语介绍自己的朋友。
3.培养学生的合作精神，提高人际交往能力。
【教学重难点】重点：掌握本单元的生词和句子，能介绍自己的朋友。
难点：正确运用本单元的生词和句型进行交流。
【教学准备】1.教学课件2.课本3.学生照片【教学过程】一、导入1.老师展示一张自己的朋友的照片，引导学生用英语介绍这位朋友。
2.学生分组讨论，每组选出一个代表进行介绍。
二、呈现与操练1.老师展示本单元的生词和句子，让学生跟读并模仿。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听力水平。
3. 通过学习，使学生了解中西方文化差异，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，日常交流能力的培养。
2. 教学难点：词汇的发音、拼写和运用，句型的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小对话等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT和卡片，让学生直观地理解和学习。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解语法点和语言运用技巧。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书以清晰、简洁为主，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生回顾和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
（2）根据教材中的练习题，完成课后练习。
（3）结合生活实际，用英语写一篇小作文，描述自己的学校或家庭。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐与所学内容相关的英语绘本、动画片等，让学生在课后自主学习和拓展。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和章节分配。
2. 教学目标的制定，尤其是能力的培养和文化差异的引入。
3. 教学难点与重点的区分，以及相应策略的制定。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
5. 板书设计的简洁性与实用性。
6. 作业设计的针对性和答案的提供方式。
外研社小学五年级上册英语教案精选
外研社小学五年级上册英语教案精选一、教学内容本节课选自外研社小学五年级上册英语教材，具体章节为Unit 2 "My Week"。
详细内容包括：学习星期一至星期日的英文表达；掌握一般现在时态描述日常生活规律；了解和运用频率副词。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写星期一至星期日的英文单词。
2. 学生能够运用一般现在时态描述自己一周的日常生活。
3. 学生能够使用频率副词来描述活动发生的频率。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的构成及使用；频率副词的运用。
教学重点：星期一至星期日的英文表达；运用一般现在时态描述日常生活规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张星期的日历，引导学生用中文说出每天的日期，然后引入英文日期表达，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：展示星期一至星期日的英文单词，让学生跟读，并讲解一般现在时态的构成及用法。
3. 例题讲解：给出一个例子，展示如何运用一般现在时态描述日常生活规律，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生根据所给情景，用一般现在时态描述自己的日常生活，同时运用频率副词。
5. 小组活动：学生分成小组，用卡片上的词汇进行角色扮演，模拟日常对话。
六、板书设计1. 星期一至星期日的英文单词。
2. 一般现在时态的构成及用法。
3. 频率副词及其用法。
七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你一周的日常生活，至少包含五句话，运用一般现在时态和频率副词。
2. 答案示例：I usually get up at 7:00 a.m. on weekdays. I have lunch at 12:00 noon. I watch TV every evening. I go to bed at 9:00 p.m. I often play football with my friends on weekends.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用英文记录自己的一周生活，并与同学分享，提高学生的实际运用能力。
外研版小学五年级英语上册教案全册
外研版小学英语 book 5 全册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday ?教学重点：ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点：Did you come back yesterday ?No, we came back last Sunday .I dropped my ice cream.教学工具： radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? Whatdid you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示 above ice cream finish ran-run met-meet back from Chinalast Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English ？并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
(2) SB 活动 1听课文录音回答问题。
教师提问Did Amy come back yesterday ?Who dropped the ice cream. ?放第一遍录音，学生回答问题。
教师让 1-2 个小组来汇报结果。
外研版英语五年级上册教案最新4篇
外研版英语五年级上册教案最新4篇外研版英语五年级上册教案1学情分析：学生在4B第八单元已经初步接触There is /are?in / on / near? 句型。
There is / are?in / on / near?是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。
学生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is与are的用法和介词in ,on ,near的用法。
五年级的学生，天真活泼，喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考，合作交流和探究，充分表演，让学生品尝学习带来的快乐。
任务分析：在小学牛津英语5A新授单元中，每一单元各由八个版块组成。
这些板块既相对独立，有所侧重，又紧密联系，相互呼应。
本节课是Unit1 PartB PartC。
PartB是单词、词组教学。
PartC 是句型教学。
而教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。
”因此在教学方法上从学生熟悉的事物创设情景，让学生观察、思考、讨论、交流，唤起学生对旧知识的回忆，从而有步骤、有层次建构新知识。
在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所呈现的内容更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有效实施。
根据以上分析，确定本节课的教学目标和重难点。
教学目标：1、能正确地听、说、读词汇first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。
2、能正确地听、说、读、写词汇any, room。
3、能正确地听、说、读、写句型Is there a/an?？Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？Yes, there are./ No, there aren’t.4、能正确运用there be句型问答和表述身边的事物。
5、通过there be句型学习和对身边的事物表述过程中加深学生对学校的了解并激发学生热爱学校的情感。
外研版五年级上册英语教案
外研版五年级上册英语教案外研版五年级上册英语教案Unit 1 Unit 1 Good morning, boys and girls!Lesson 1Teaching Aims:1. To learn and understand the new words and expressions in the lesson.2. To learn to greet and introduce themselves in English. Teaching Procedures:Step 1: Greetings (5 minutes)- Greet the students and make them feel welcome.- Have the students greet each other.Step 2: Warm-up (10 minutes)- Show flashcards of various greetings and teach the students how to say "Good morning", "Good afternoon", and "Good evening". - Practice the greetings with the students.Step 3: Presentation (15 minutes)- Introduce the new words and expressions by showing flashcards and pictures.- Teach the students how to say "What's your name?" and "My name is..." using gestures and actions.- Practice the new words and expressions with the students.Step 4: Listening (10 minutes)- Play the recording of the conversation in the textbook and have the students listen.- Ask the students to repeat the conversation after listening.Step 5: Speaking (15 minutes)- Divide the class into pairs and have them practice greeting and introducing themselves to each other.- Walk around the classroom and monitor the students' speaking. Step 6: Consolidation (10 minutes)- Play a game with the students to review the greetings and introductions.- Have the students stand in a circle and pass a ball while saying a greeting or introducing themselves.Step 7: Homework (5 minutes)- Assign the students to practice greeting and introducing themselves to their family members at home.- Ask the students to write a short paragraph about themselves using the new words and expressions.Final Remarks:- Review the new words and expressions at the end of the class. - Provide positive feedback and encouragement to the students. - Remind the students to bring their textbooks to the next English class.。
外研版五年级英语上册教案
外研版五年级英语上册教案外研版五年级英语上册教案作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的外研版五年级英语上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
外研版五年级英语上册教案1这周二，我接到领导通知周五有教委办的老师会来可慕小学随堂听课。
一接到消息，紧张又兴奋的我当天晚上便开始查找资料，构思教学设计，做课件。
在和指导老师施玲玲老师反复交流教学构思，修改教学设计，我从不自信到自信，从没把握到胸有成竹。
“How many do you want”这节课的重点主要是使学生在日常生活购物时，学会用“How many do you want?”询问数量。
整堂课我运用数字歌热身，图片导入，从新授单词再到新授句子最后到新授课文，让学生在丰富的活动中学习，在歌曲演唱中巩固。
课后我意识到了自己课堂过程英文出现频率还不够高，中文偏多，最后巩固知识学唱英语歌曲how many do you want,后半部分歌词学生不懂，应事先截掉。
脑袋里一直盘旋着自己的不足，我忐忑地进入校长室，等待听课老师的点评。
然而，听课老师的评价让我更清楚地认识到了自己，有不足也有优点。
许燕珊老师对我仿写重点句型环节的肯定，简短有力的建议都让人感觉如沐春风。
龚怡寒老师细节的提醒，建议我为小组合作设置情境，对教学环节的改进思路，让我受益匪浅。
教委办黄雅莎老师的三个亮点三个期望，也让我意识到自己需要成长的空间，未来的路还要脚踏实地地走下去。
其他老师对于音乐课的.点评，也让我懂得不同学科中教法的想通。
不得不说，这堂课背后也少不了学校领导，同事的大力支持和帮助。
很感谢有这样一次上课的机会，让身为新教师的我，更清楚地明白自身业务上的不足，更清楚地感受到身为一名小学优秀英语老师需要努力的方向。
任何业绩的质变都来自于量变的积累，我希望以后有更多这种锻炼的机会，让我从准备中学习，从反思中进步，从压力中成长。
外研社英语五年级上册全册精品教案
备课本外研社五年级上册英语教师刘菊香外研社英语五年级上册全册精品教案教师刘菊香Module1 Unit1 Did you come back yesterday ?授课时间：教学目标1、掌握单词和短语 back.home.those.ice cream.finish.with.hurry.drop。
come back.live in.go home.hurry up2、单词的过去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went3、掌握句子 Did you ……? 词语读音以及运用教学重点本课句型 Did you……?的掌握应用教学难点使运动词的过去式,描述已经发生的事情.教学用具单词卡片,录音机及磁带,教学过程：一、热身复习T: 1. 问候学生：Good morning boys and girls. How are you today?T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活)2. 唱英文歌：Walking song二、课文导入T:The lesson we’re going to do today is about London. Where’s London?(下面我们将听到lingling，sam和amy的谈话。
通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。
)Ss:Nice to meet you too! Yes,I did.汇报交流Ss: It’s in England.三课文教学1，T：Now I want you to open your books.FindModule1,Unit 1,Activity1.Now look at the pictures .please.What can you see?2，教师指着图中的人物John告诉学生：“He’s John”接着问：“Are they talking? What are they talking about? Let’s listen.”请学生翻开SB Unit1活动1，播放录音。
外研版五年级英语上册教案
外研版五年级英语上册教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺整理的外研版五年级英语上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
外研版五年级英语上册教案11.教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1 My New T eachers第一部分单元教学提示2.所在班级情况，学生特点分析本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
3.教学内容分析4.教学目标1.能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He's tall and strong. He's very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacher?Mr.Carter.He's from Canada. What's he like? He's tall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话。
(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标：(1)能听、说、读A、B部分Let's talk和Let'sread的“四会”单词和句型。
(2)能听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and Write 中的“四会”单词和“四会”句型。
(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。
(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
(5)了解Story time，Task time，Good to know等部分的内容。
外研社(三起)小学英语五年级上册教案(全册)
Module1 Unit2 We bought ice creams.一、教学内容1、词汇：send, email, ran, love2、语句：We bought ice creams.3、课文学习二、教学目标1、全体学生能理解词汇：send, email, ran, love2、全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send3、全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。
4、带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。
三、教学重难点1、重点：本单元单词的掌握。
能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。
2、难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。
四、教学准备1、Cards2、Tape（点读笔）3、CAI（课件）五、教学过程一）Warming up1、Greetings2、Chant (拍着拍子说。
Unit1)二）Review ( the past tense verbs )Come come came We came back.Go go went I went to the park.Buy buy bought We bought ice creams.Drop drop dropped I dro pped my ice cream.Run run ran I ran to the bus.Meet meet met We met John in the三)Lead inT; Lingling is in London now. Where is Daming? Is Daming in London too? Let’s have a look. ( 导入SB Unit2 活动1)1、Listen and understand, then answer the questions.(刚才老师提的问题)2、Words teaching: send, email. (并对“send”进行运用训练)3、Listen and repeat.(注意语音语调)四)Text learning1、播放课文录音，请学生理解课文大意。
外研版五年级上册英语全册教案
外研版五年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1: My New TeachersLesson 1: Meeting New TeachersLesson 2: My Favourite TeacherUnit 2: My Days OffLesson 3: What Did You Do?Lesson 4: How Was Your Week?Unit 3: Autumn FestivalsLesson 5: MidAutumn FestivalLesson 6: HalloweenUnit 4: Western HolidaysLesson 7: ThanksgivingLesson 8: Christmas二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用新学词汇和句型描述教师、日常生活及节日。
2. 学生能够运用过去时态叙述过去发生的事情。
3. 学生能够了解并尊重中西方文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态的运用，中西方文化差异的理解。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，日常交流能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，黑板，录音机。
2. 学具：练习册，单词卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或视频，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示新课词汇和句型，配合板书进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计例题进行讲解，引导学生理解和运用。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行即时巩固。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 新课词汇和句型：以清晰、简洁的方式呈现，方便学生记忆。
2. 例题：用不同颜色粉笔标出关键信息，便于学生理解。
3. 课堂小结：用思维导图形式呈现本节课主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：写出你最喜欢的老师，并描述他/她的特点。
外研版五年级上册英语教案5篇
外研版五年级上册英语教案5篇外研版五年级上册英语教案5篇小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。
教师要用心对待每一个学生，让学生感受到老师是关注他的。
以下是带来的外研版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研版五年级上册英语教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’smine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?I．学习目标：1.I can read the new words：met, you, those, ice cream, us, finish, hurry, wait, drop;2.I can read and understand the text.3.I can use the key points:“----Did you come back yesterday？-----No, we came back last Sunday.Do you live in London too?II．时间预设: 小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹ -→达标测评5¹III. 学法：A.注意倾听 B.请使用双色笔标出不会的单词 C.注意坐姿IV．课前预习: 1.听单词和课文录音，跟读3遍。
2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
家长签字Step1: Check . 单词大闯关（听写→对改→改错→报到）快把写错的单词再正确写两遍吧.Step2: Presentation.你能在文中找到这些过去式么？1.go----went 去2.meet---- met 遇见3.see----saw看见e----came 来5.visit----visited 参观6.drop----dropped 掉下Step3: CooperationAnswer the questions。
1.Did Amy come back yesterday?2.Did John live in London too?Step4: Show孩子们，It’s time to show！请选择一项任务展示。
组长要合理分工，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！参考任务包：Step5: ConsolidationI.翻译短语。
五年级外研版上册英语教案5篇
五年级外研版上册英语教案5篇五年级外研版上册英语教案1一、教学目标与要求1. 知识与能力目标(1)能够听说读写单词blind。
能够听说认读单词special(2)能够听说读写句子 This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’tHe only wants to play.2. 情感态度目标教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?Ss: I can…T: Can you …?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.Step 2 Presentation and practice1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?Ss: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。
2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
T: What can you see on the TV?Ss: I can see a man and a dog.T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.This dog can help him. It’s a special dog.学习单词 blind, special3. 学习课文第二段。
(1)出示一个电视节目主持人的图片。
T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。
外研社小学五年级上册英语精品教案精选
外研社小学五年级上册英语精品教案精选一、教学内容本节课选自外研社小学五年级上册英语教材，内容包括Chapter 2《What's the weather like?》的13课时。
详细内容主要围绕天气主题展开，学习描述不同天气状况的词汇和句型，以及如何询问和回答天气情况。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出表示天气的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等。
2. 能够运用句型"What's the weather like?"和"How's the weather?"进行询问和回答天气情况。
3. 能够在真实的语境中运用所学知识进行简单的对话交流。
三、教学难点与重点重点：掌握描述天气的词汇和句型，以及如何询问和回答天气情况。
难点：准确运用所学词汇和句型进行真实语境的对话交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、天气预报视频。
学具：英语课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用天气预报视频引入话题，让学生初步感知不同天气状况。
2. 呈现（15分钟）通过PPT展示不同的天气图片，引导学生学习描述天气的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等，并让学生跟读和模仿。
3. 练习（10分钟）分组活动，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习，询问和回答天气情况。
4. 应用（10分钟）创设真实情景，让学生模拟天气预报员，用所学知识介绍不同城市的天气情况。
5. 巩固（5分钟）利用练习册进行随堂练习，检测学生对本节课内容的掌握。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固重点词汇和句型。
六、板书设计1. 《What's the weather like?》2. 内容：天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy等句型：What's the weather like?/How's the weather?It's sunny/cloudy/rainy/windy.七、作业设计1. 作业题目：根据所学词汇，画出自己喜欢的天气，并用所学句型进行描述。
外研版英语五年级上册教案
外研版英语五年级上册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与学校设施、地点相关的词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生运用There is/There are句型描述学校环境的能力。
3. 使学生能够使用Where is/Where are提问并回答地点。
三、教学难点与重点重点：学校设施、地点词汇的学习，There is/There are和Where is/Where are句型的运用。
难点：正确运用There is/There are句型描述学校环境，Where is/Where are句型的提问和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、学校设施图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示学校设施的图片，引导学生用中文描述，然后引入本节课主题。
2. 新课内容展示：学习学校设施词汇，让学生跟读、模仿，并进行小组竞赛。
3. 句型学习：讲解There is/There are和Where is/Where are 句型，结合图片进行示范，让学生模仿练习。
4. 例题讲解：给出例题，让学生学会如何用所学句型描述学校环境。
5. 随堂练习：让学生分组练习，互相提问、回答，教师巡回指导。
六、板书设计1. 学校设施词汇：library, classroom, playground, gym等。
2. 句型：There is/There are, Where is/Where are。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句型描述自己的学校环境，不少于5句话。
2. 答案示例：There is a library in our school. It is on the first floor. Where is the playground? It is behind the school building.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
外研版小学英语五年级上册教案设计
外研版小学英语五年级上册教案设计外研版小学英语五年级上册教案1教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Review some words about subjectsChemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry外研版小学英语五年级上册教案2教学目标：1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。
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外研社小学五年级上册
英语教案
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
M o d u l e1 Unit1 Did you come back yesterday
教学目标：
1、知识目标：能理解并运用：met those us wait ice cream ground finish send email ran love；能运用：Did you come back yesterday We bought ice cream.
2、情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重难点：
教学重点：How to ask: Did you/ they ...
教学难点：如何询问和谈论过去发生的事情。
教学用具：Word cards, recorder, pictures
教学过程：
（一）、热身导入
1、I say you do.
2、播放Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解韵句大意，然后进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。
教师可展示更多伦敦眼的图片，帮助学生理解如何从伦敦眼上鸟瞰整个伦敦。
（设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。
）
3、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“met above ground”,并对“met”进行运用训练。
（二）任务呈现
1、教师展示自己暑假旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。
教师应该尽可能多地使用之前板书的动词过去式，并将重要的句型写在黑板上。
2、教师问学生：“Did you have a nice holiday你在暑假期间经历了什么有趣的事学完今天的课文后，希望你们也能讲一讲自己的旅行经历。
”
（三）课文学习
1．教师对学生说：“Lingling 跟着Sam和Amy一起去英国啦，他们在英国遇到了哪些人和事呢Let’s have a look!”
2.播放SB Unit1 活动2的动画或录音，请学生看动画或录音，教师可通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
3.请学生仔细观察课文的呈现形式，思考五年级的课文与之前学习的课文有哪些不同。
（五年级的大部分课文是以整段对话或文字搭配图片呈现的。
）
4.再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。
使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“those ice cream us finish wait hurry up dropped”,并对“those ice cream us wait”进行运用训练。
（四）训练巩固
1.请学生看图，听录音并逐句跟读。
教师应引导学生特别注意第二幅图中Lingling的语音语调。
如果学生基础较好，教师可以采用听录音选答案、分角色表演等方式对活动进行拓展。
2.请学生看图，了解活动要求：模仿示例，对大家前一天的活动进行调查。
教师首先和三名学生进行示范，然后请学生四人一组进行调查。
调查的内容可以与学生的学习相关，也可以与学生的日常生活相关，还可以与学生的暑假活动有关。
3.家庭作业：
1、模仿录音读课文。
2、用英语向家人描述暑假做过的事情。
教学反思：
Module1
Unit2 Did you come back yesterday
教学目标：
1、能运用：Did you come back yesterday We bought ice creams.
完成语句书写。
2、能运用已学语言询问和谈论过去发生的事情。
教学重难点：过去式的正确运用。
教学用具：Recorder, tape, cards
教学过程：
Ⅰ. Warm-up
1. Game: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。
如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw
2. Free talk 用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。
如： Where did you go on vacation What did you do Did you When did you come back
Ⅱ.Pre-task【任务呈现——最快乐的一天】
1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Did you go to ”Did you see Did you buy
2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Where did lingling go”学生回答：“London”.教师问：“Where did she go What did she
see/meet/buy”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，学唱歌曲。
3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“This is from Amy to Daming. What did she say Let’s go and see. Then please write about your yesterday to Amy or your friends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢
Ⅲ.While-task
播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。
听一遍录音，并dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并请学生跟读。
Ⅳ.Post-task【任务展示——最快乐的一天】
①学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述
自己做了哪些事情。
学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全班汇报。
②教师介绍Daming’s letter ——写给Amy的回信。
“I met our
Chinese teacher by the river yesterday. She walked with her cat.
Then we saw a rabbit and a hen . They played with an apple.”
板书 Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音;然后完成课堂活动用书练习。
③请学生边听边划出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。
家庭作业：
用本节课所学知识像父母描述一件过去的事。
教学反思：。