五 认识10以内的数——1~5的认识
小学数学 《1～5的认识》教材分析
《1～5的认识》教材分析1一、教学内容10以内数的认识和加减法、20以内数的进位加法、几何形体的认识以及数一数、比一比、分类等准备性知识。
二、教学要求1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2．初步知道加、减法的含义和加、减法各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7．初步认识钟表，会认识整时和半时。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、编排特点1．根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。
2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
3．认数与计算相结合、穿插编排，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
4．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
5．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6．直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
7．安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
8．安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
9．体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
最主要的特点：由原来为理解而学，为理解而教，变成了给学生提供机会，让学生主动探索，主动建构。
第三单元1～5的认识和加减法（一）教学内容主要内容：5以内各数的认识，5以内的加减法。
（二）教学目标1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
2021完整版《1～5的认识》认识10以内的数PPT课件3
83.一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。 84.生活将我们磨圆，是为了让我们滚的更远。 41.人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。 90.生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。 38.鸟贵有翼，人贵有志。 32.虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 51.人生可如蚁而美如神。 82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 83.活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。 69.当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。 63.改变自己会痛苦，但不改变自己会吃苦。 71.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 33.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 86.一个人在外面很不容易，没啥，拼的就是坚强。如果你有足够的勇气去面对生活，生活会奖励你一个全新的你好。与其祈求生活平淡点，还不如自己强大点。现实会告诉你，不努力就会被生 活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
9.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 1.没有人会让你输，除非你不想赢。 94.人的价值是由自己决定的。——卢梭
1～5的认识
4
5
老师拿出3个苹 果，你能用自己 喜欢的方式表示 和老师同样多的
苹果数吗？
1 2 3 4 5
猜 数：5的前面一 个数源自几？45猜 数：
3的前面一个 数和后面一个
五 认识10以内的数——1~5的认识-1
我把 摆在第 2。
还可以摆在第几?
小刚
小王
小丽
小明
小强
丹丹
小红
从左边数起站在第二个的是谁？ 丹丹的左边有几个人？ 小刚
4
唉！一个 蘑菇也没 有采到。
3 210
0
从0开始。
000
数桃子。
4310
互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下手。
总结提升
1.本节课学习了哪些内容？ 2.你学会了吗？ 3.课下与老师同学交流所学的知识。
第5 排在······
住在第 4 层。 有 5 只猴。 是 第 4 只。
把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数第 4 只小鸟 涂上颜色。
一共有 5 人。从左数， 排第 5 。
前面两个 里的数表示 的意思一样吗？
一共有5个人，前一个方框里的数表 示总的人数是5人，第二个方框表示 从左数起 排在第5个，这是次 序。
读儿歌。
1 像铅笔细又长， 2 像天鹅水上游， 3 像耳朵听声音， 4 像彩旗迎风飘， 5 像秤钩弯又弯。
11 22 33 44 55
1还可以表示什么？2、3、4、5呢？
边摆边数。
1
234来自5(1)( 3)
( 5)
3
4
2
5
看数涂色。
3 4
写出 上的数。
1 2 3 34 5
2 34
5人排队买票， 排在第2。
完成“想想做做”P13 3、4 P16 3、4
《1-5的认识》10以内数的认识和加减法教材课件ppt
只
只
只
只
数一数
图中有:
(3) (2) (2) (2)
请把大数圈起来
4 小鸟送信
1+3
0+5 3+0
4
5
3
2
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1. 从右边起，山羊是在第（ ）个？
2. 从左边起，把排在第四个的动物圈起来。
3. 小猫有（ ）只，山羊有（ ）只， 公 鸡有（ ）只。
1.小朋友排队，乐乐的前面有2 人，后面有2人，这一排总共有 （ ）人？
2. 今天“可可”快餐店推出“5元吃 好”快餐。请根据提供的菜单，自 选饭菜。但必须凑足5元。如果你去 吃午餐，你打算怎样选饭菜？
总结：
这节课你都学到什么了？
西师大版一年级数学上册
1~5的认识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．使同学们能认、读、写5以内各数，并注意书 写工整，会用5以内各数表示物体的个数和事物 的顺序，会区分几个和第几个。 2．使同学们掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3．使大家认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义 知 道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数 的大小。
西师大版一年级数学上册第一单元 10以内数的认识和加减法(一)1~5的认识
1后面的数是2，1后面的第 二个数是3。
解：×
学以致用
课件PPT
4. 有（ ）只， 有（ ）只。
先看清要求，再数一数。
解：2 2
学以致用
5.数一数并写数。
课件PPT
依次数出每种物品的数量。
解：1 5 3 2 4
课堂小结
1~5各数的顺 序是怎样的？
课件PPT
书写1~5需 要注意什么？
1. 1~5各数的排列顺序是1，2，3，4，5。 2.在田字格中书写1~5时，都要写在田字格的左半格。
情景导入2
写一写。
课件PPT
探索新知
由画的○可以看出，1的后面是 2,2的后面是3,3的后面是4,4的 后面是5。相邻两个数之间相差1。
探索新知
1~5各数的顺序是1,2,3,4,5,相 邻的两个数之间相差1,后面的 数比前面的数多1,前面的数比 后面的数少1。
探索新知
课件PPT
1~5各数的写法：
易错提醒
课件PPT
和3相邻的数字是（ 2 ）和这个数 的前一个数和后一个数。
学以致用
1.看图写数。
课件PPT
有几个就写几。
解：1 3 5
学以致用
2.与2相邻的两个数是（
课件PPT
）和（ ）。
2前面的数是1，后面的数是3。
解：1 3
学以致用
课件PPT
3.判断：1后面的第二个数是2。（ ）
课件PPT
（3 4 5） 解答：有3个桃子，应该圈数字“3”。
3
情景导入1
数一数。
课件PPT
情景导入1
边摆边数。
课件PPT
情景导入1
2可以表示的事物。
课件PPT
《1～5的认识》认识10以内的数PPT课件
有( 2 )个； 有( 2 )个。153243.看数涂色
3
4
5
4.写出 上的数
总结：
通过本节课的学习，同学们学会1-5 各数了吗？
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 志不立，天下无可成之事。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！ 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗
1-5的认识
学习目标
会用1～5各数表示物体的个数，知 道1～5的数序，能认读1～5各数，建
数一数
1
2
3
4
5
我最能说
• 你能用1、2、3、4、5、分别说一句话吗？
正确分配
2345
互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下手。
涂一涂
智慧城堡
加油啊！
4
2
3
5
红猫有( 4 )个； 绿猫有( 1 )个；
《1～5的认识》认识10以内的数PPT课件
学习目标
会用1～5各数表示物体的个数，知 道1～5的数序，能认读1～5各数，建
数一数
1
2
3
4
5
我最能说
• 你能用1、2、3、4、5、分别说一句话吗？
正确分配
2345
互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下手。
涂一涂
智慧城堡
加油啊！
4
2
3
5
红猫有( 4 )个。
15
3
2
4
3.看数涂色
3
4
5
4.写出 上的数
总结：
通过本节课的学习，同学们学会1-5 各数了吗？
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 暗自伤心，不如立即行动。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 壮志与毅力是事业的双翼。 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
《1～5 的认识》 知识清单
《1～5 的认识》知识清单一、数字 1 的认识1 是数字的起点，也是最简单、最基础的数字。
在生活中，1 可以代表很多单个的事物。
比如 1 个苹果、1 本书、1 只小狗。
当我们看到只有一个这样的东西时，就可以用数字1 来表示。
1 像铅笔细又长，这是帮助小朋友们记住 1 的形状的一个小口诀。
在书写数字 1 时，要从右上角往左下角斜着写，一笔完成。
二、数字 2 的认识2 比 1 多了 1 个。
它可以表示 2 个同样的东西放在一起。
比如 2 个气球、2 朵花、2 只鸭子。
2 像小鸭水上漂，形象地描绘了 2 的样子。
写数字 2 时，先写一个半圆，再沿着半圆的起点向右写一条斜线，两笔完成。
三、数字 3 的认识3 是在 2 的基础上又多了 1 个。
3 可以表示 3 个一组的东西，像 3个香蕉、3 只小猫、3 辆小汽车。
3 像耳朵听声音，记住这个口诀能更好地记住 3 的形状。
写数字 3 时，先写一个不封口的半圆，再在半圆的右边写一个半圆，两笔完成。
四、数字 4 的认识4 由 1、2、3 再增加 1 个组成。
4 可以代表 4 个相同的物品，例如 4 个草莓、4 只小鸟、4 个皮球。
4 像小旗迎风飘，通过这个形象的比喻能轻松记住 4 的样子。
书写数字 4 时，先从左上角往右下角斜着写，再沿着这条斜线的起点向右写一条横线，两笔完成。
五、数字 5 的认识5 是 1 到 5 中最大的数字。
它可以表示 5 个一组的东西，像 5 个橙子、5 只兔子、5 支铅笔。
5 像秤钩来卖菜，这个口诀有助于记住 5 的形状。
写数字 5 时，先写一个竖弯，再写一个横，两笔完成。
六、1 到 5 的顺序1、2、3、4、5 是按照从小到大的顺序排列的。
在数数的时候，要一个一个地数，数到 5 就结束了。
比如，当我们数一排铅笔时，从 1 开始数，依次是 1 支、2 支、3 支、4 支、5 支。
七、1 到 5 的数量比较1 比2 少，2 比3 少，3 比4 少，4 比5 少。
一年级上册数学教案-五 认识10以内的数 认识1~5(1)｜苏教版
一年级上册数学教案-五认识10以内的数认识1~5(1)｜苏教版教学目标1. 让学生能够熟练地数出1~5的数字，并能正确地读写。
2. 培养学生对数字的认知和兴趣，激发他们对数学学习的热情。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 认识数字1~5，理解每个数字的意义。
2. 学会读写数字1~5。
3. 通过实物、图片等教具，让学生直观地理解数字1~5。
教学重点与难点重点1. 让学生熟练地数出1~5的数字。
2. 让学生能够正确地读写数字1~5。
难点1. 让学生理解每个数字的意义。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教具与学具准备1. 实物：如小球、苹果等。
2. 图片：数字1~5的图片。
3. 黑板和粉笔。
教学过程1. 引入：利用实物或图片，让学生观察并数出1~5的物品，引起学生对数字的兴趣。
2. 讲解：讲解每个数字的意义，让学生理解数字1~5。
3. 练习：让学生通过读写数字1~5，加深对数字的理解和记忆。
4. 活动：组织一些有趣的活动，如“找数字游戏”，让学生在游戏中学习和巩固数字1~5。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生回顾并巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上写出数字1~5，让学生跟读并模仿。
2. 利用图片或实物，展示每个数字的意义。
作业设计1. 让学生回家后，向家长展示他们所学到的数字1~5。
2. 让学生用数字1~5，画出他们喜欢的物品或动物。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对数字1~5有了初步的认识和理解。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过实物、图片等教具，让学生直观地理解数字。
同时，我也注意培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，我也发现一些学生对于数字的理解还不够深入，我会在下节课中针对这个问题进行讲解和练习。
总体来说，本节课的教学效果良好，学生们对数字1~5有了初步的认识和理解。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。
《1～5的认识》认识10以内的数PPT课件
有(
2 )个；
有( 2 )个。
1
5
3
2
4
3
4
5
总结：
通过本节课的学习，同学们学会1-5
各数了吗？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千ห้องสมุดไป่ตู้不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
一年级数学上册《五认识10以内的数》教案、教学设计
1.教学内容：通过趣味故事《小熊的数字森林》导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知10以内的数。
2.教学过程：
-讲述故事：教师讲述小熊在数字森林里与数字宝宝交朋友的故事，引导学生关注故事中的数字，激发他们的学习兴趣。
-提问互动：教师提问学生故事中有哪些数字，它们分别代表了什么，鼓励学生积极思考并回答问题。
-个别辅导：针对练习中出现的问题，给予学生个别辅导，帮助他们克服学习难点。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行总结归纳，巩固学生的学习成果。
2.教学过程：
-知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数的概念、顺序、大小比较和书写方法。
-归纳要点：教师对本节课的知识要点进行归纳，强调重点和难点，帮助学生加深印象。
针对以上情况，教师应充分关注学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，注重个别辅导，针对学生的不同需求提供有针对性的指导，帮助他们克服学习难点，逐步提高对10以内数的认识和应用能力。在教学过程中，教师还应关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使他们在自信、合作、探究中快乐地学习数学。
-小结引入：通过故事小结，引导学生认识到数字在我们的生活中的重要性，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解10以内数的概念、顺序和大小比较，教授正确书写数字的方法。
2.教学过程：
-概念讲解：利用教具、图片等，形象地讲解10以内数的概念，让学生理解每个数字所代表的含义。
-顺序与比较：通过实际操作，引导学生学习数的顺序和大小比较，培养他们的逻辑思维能力。
4.创设生活情境，让学生在实际问题中运用10以内的数，提高其解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
《1-5的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
1
2 1
3 2
4 3
5 4
1 像铅笔细又长
2 像小鸭水中游
3 像耳朵听声音 4 像小旗随风飘 5 像秤钩称东西
这些点点要怎么排 呢？
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
苏教新课标小学数学一年级上册《五 认数10以内的数 1.认识1～5》_2
第1课时认数1~5教学内容：课本第12页的例题，第13页“想想做做”的第1—3题。
教学目标：1.经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2.培养学生兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3.会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
教学重点：能按顺序描述物体的个数。
教学难点：5的写法。
教学具准备：光盘、实物投影。
教学过程：一、学情调查：今天，老师教你们读一首童谣，读完后，你们猜一猜今天我们要学习什么内容？一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，碰到小松鼠，松鼠有几个，让我数一数，数来数去，一二三四五。
看主题图：图上画的是什么？你喜欢什么？低能用图片来表示图上的东西吗？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识，1—5。
二、合作探究：1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗?找一找，看谁找得对? (学生活动，教师巡视学生操作情况) 组内同学相互评价摆得是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
进述：小朋友们摆得很正确，下面老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
(教师在计数器上拨上1个珠子)提问：我在计数器上拨了几个珠子? (1个)又添了几个? (1个)现在是几?2添上l是几?3添上1是几?4添上1是几?下面请大家在自己的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗?(学生拨珠，边拨边说)如果任意给你一广张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗?3、5、2、4、 1(教师出示数字卡片数字，学生—起操作)谈话：像老师一样，一个小朋友出示卡片，组内的其他小朋友来拨一拨。
(学生组内进行拨数活动)3、写一写。
谈话：刚才我们认识了1——5，你们愿意写一写吗?自己先来试一试，把这些数写在自己的本子上，从1写到5。
看谁写得最好。
写完后，小组内的小朋友相互评价，最后教师评价。
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住在第 4 层。 有 5 只猴。 是 第 4 只。
把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数第 4 只小鸟 涂上颜色。
一共有 5 人。从左数， 排第 5 。
前面两个 里的数表示 的意思一样吗？
一共有5个人，前一个方框里的数表 示总的人数是5人，第二个方框表示 从左数起 排在第5个，这是次 序。
读儿歌。
1 像铅笔细又长， 2 像天鹅水上游， 3 像耳朵听声音， 4 像彩旗迎风飘， 5 像秤钩弯又弯。
11 22 33 44 55
1还可以表示什么？2、3、4、5呢？
边摆边数。
1
2
3
4
5
(1)
( 3)
( 5)
3
4பைடு நூலகம்
2
5
看数涂色。
3 4
写出 上的数。
1 2 3 34 5
2 34
5人排队买票， 排在第2。
完成“想想做做”P13 3、4 P16 3、4
我把 摆在第 2。
还可以摆在第几?
小刚
小王
小丽
小明
小强
丹丹
小红
从左边数起站在第二个的是谁？ 丹丹的左边有几个人？ 小刚
4
唉！一个 蘑菇也没 有采到。
3 210
0
从0开始。
000
数桃子。
4310
互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下手。
总结提升
1.本节课学习了哪些内容？ 2.你学会了吗？ 3.课下与老师同学交流所学的知识。