演讲教案
演讲教案培养学生的演讲能力
演讲教案培养学生的演讲能力一、引言演讲是培养学生口头表达能力和思维逻辑能力的重要方式之一。
本教案旨在通过一系列有针对性的活动和指导，帮助学生提高演讲能力，使其能够自信流利地进行口头表达。
二、教学目标1. 培养学生的演讲技巧和表达能力。
2. 提高学生的自信心和语言组织能力。
3. 培养学生良好的演讲习惯和形象塑造能力。
三、教学准备1. 教师准备多媒体设备、白板和标志笔等。
2. 学生准备纸笔，以及各自选定的演讲主题。
四、教学过程第一步：演讲技巧的讲解（15分钟）1. 引导学生了解演讲的基本技巧，如声音控制、语速把握、姿势和手势运用等。
2. 通过示范和讲解的方式，教导学生如何利用肢体语言和声音来增强演讲的说服力和吸引力。
第二步：演讲主题的选择（10分钟）1. 鼓励学生选择自己感兴趣和熟悉的演讲主题，可以涵盖社会热点、个人经历或是学科知识等。
2. 引导学生明确演讲主题的目的，以及如何选择合适的内容和论据来支持自己的观点或论证。
第三步：演讲稿的撰写（30分钟）1. 提醒学生注意演讲稿的结构，包括开头、主体和结尾，以及过渡词和句子的运用。
2. 鼓励学生利用丰富的词汇和修辞手法，使演讲更具有表现力和感染力。
3. 引导学生反复修改和完善演讲稿，确保语句通顺、流畅，逻辑清晰。
第四步：演讲实践（40分钟）1. 学生按顺序进行演讲，每人2-3分钟。
2. 教师根据学生演讲的内容和表现，给予积极的鼓励和建议。
3. 学生之间互相评价、提出问题和建议，以进一步完善演讲技巧和表达能力。
第五步：演讲总结和反思（15分钟）1. 教师带领学生回顾整个演讲过程，总结学生在演讲中的亮点和不足之处。
2. 学生个别反思和总结自己的演讲经验，提出在将来如何进一步提高演讲能力的建议。
五、教学反思与评估本教案通过提供详细的教学步骤和指导，有针对性地帮助学生提高演讲能力。
学生在实践中得到了锻炼和提升，为提高其自信心和表达能力奠定了良好的基础。
六、扩展延伸1. 鼓励学生参加相关的演讲比赛和活动，提供更多展示自己演讲能力的机会。
《演讲》教案
《演讲》教案教案：《演讲》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材五年级上册第三单元第二课《演讲》。
本课主要介绍了演讲的定义、特点和技巧，并通过实例让学生了解演讲稿的写作方法和演讲时的表达技巧。
二、教学目标1. 了解演讲的定义、特点和技巧，能简单运用演讲技巧进行表达。
2. 学会写演讲稿，提高写作能力和表达能力。
3. 培养学生的自信心和勇气，提高公共表达能力。
三、教学难点与重点重点：演讲稿的写作方法和演讲时的表达技巧。
难点：如何运用演讲技巧进行生动、有力的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段精彩的演讲视频，让学生感受演讲的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师引导学生回顾课本中关于演讲的定义、特点和技巧，让学生对演讲有更深入的了解。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一篇优秀的演讲稿，进行分析，讲解演讲稿的写作方法和演讲时的表达技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个主题，根据所学的演讲技巧，编写一篇演讲稿，并进行模拟演讲。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：演讲定义：……特点：……技巧：……七、作业设计八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看看是否有不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
同时，可以鼓励学生参加学校的演讲比赛或其他活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的公共表达能力。
重点和难点解析我们需要明确什么是演讲技巧。
演讲技巧是指在演讲过程中，演讲者运用各种语言手段和方法，使自己的演讲更具说服力、感染力和吸引力。
这些技巧包括语音、语调、语速、肢体语言、情感表达等。
在教学过程中，我们需要引导学生掌握这些技巧，并能够在实际的演讲中灵活运用。
一、语音语调的运用例如，我们可以让学生朗读一段文字，要求他们在朗读过程中，注意语音的起伏和变化。
口语交际 演讲【教案】—【教学设计】
口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】第一章：演讲基础1.1 教学目标让学生了解演讲的定义和特点使学生掌握演讲的基本技巧培养学生敢于表达自己的信心1.2 教学内容演讲的定义和特点演讲的四大基本技巧：语言表达、声音控制、肢体语言、互动环节1.3 教学活动引入话题：什么是演讲？讲解演讲的特点和重要性示范四大基本技巧并进行模仿练习1.4 作业与评估学生分组进行简单演讲练习，互相评价第二章：演讲主题选择2.1 教学目标让学生学会如何选择演讲主题培养学生对演讲主题的兴趣和热情2.2 教学内容选择演讲主题的五大原则如何找到自己感兴趣的主题2.3 教学活动讲解选择演讲主题的原则引导学生思考自己感兴趣的主题学生进行主题选择练习2.4 作业与评估学生提交自己选择的演讲主题，进行评估第三章：演讲素材收集与整理3.1 教学目标让学生学会如何收集和整理演讲素材培养学生对演讲素材的敏感度3.2 教学内容收集素材的五大途径素材整理的四大步骤3.3 教学活动讲解收集素材的途径和整理步骤学生分组进行素材收集和整理练习3.4 作业与评估第四章：演讲结构设计4.1 教学目标让学生掌握演讲的结构设计培养学生构建清晰演讲思路的能力4.2 教学内容演讲结构的四大组成部分：导入、主体、结尾、互动环节如何设计吸引听众的导入和结尾4.3 教学活动讲解演讲结构的设计方法学生进行演讲结构设计练习4.4 作业与评估学生提交设计的演讲结构，进行评估5.1 教学目标培养学生准确、清晰地表达自己的观点5.2 教学内容演讲稿的四大要素：开头、主体、结尾、互动环节如何做到观点明确、逻辑清晰5.3 教学活动5.4 作业与评估第六章：演讲技巧提升6.1 教学目标让学生掌握更多的演讲技巧，提升演讲效果培养学生灵活应对演讲中可能出现的问题6.2 教学内容运用修辞手法增强演讲感染力处理演讲中的突发情况6.3 教学活动讲解修辞手法的种类及运用学生进行修辞手法练习讨论如何应对演讲中的突发情况6.4 作业与评估学生提交运用修辞手法的演讲稿，进行评估第七章：演讲排练与呈现7.1 教学目标让学生学会如何进行演讲排练培养学生自信、流畅地进行演讲7.2 教学内容演讲排练的五大步骤演讲呈现的四大要点7.3 教学活动讲解演讲排练的步骤及重要性学生进行演讲排练练习指导学生掌握演讲呈现的要点7.4 作业与评估学生进行演讲排练，进行评估第八章：演讲评价与反馈8.1 教学目标让学生学会如何评价和反馈演讲培养学生互相尊重、积极反馈的良好习惯演讲评价的四大维度：内容、表达、互动、台风给予他人积极、中肯的反馈8.3 教学活动讲解演讲评价的维度及标准学生进行演讲互评和自我评价教师总结评价和反馈的结果8.4 作业与评估学生提交演讲评价和反馈，进行评估第九章：即兴演讲9.1 教学目标让学生掌握即兴演讲的技巧培养学生迅速组织语言、思维的能力9.2 教学内容即兴演讲的四大原则运用头脑风暴法进行即兴演讲训练9.3 教学活动讲解即兴演讲的原则和方法学生进行即兴演讲练习9.4 作业与评估学生进行即兴演讲，进行评估第十章：演讲比赛组织与观摩让学生了解演讲比赛的组织和流程培养学生观摩演讲、学习他人的习惯10.2 教学内容演讲比赛的组织流程观摩演讲比赛的要点10.3 教学活动讲解演讲比赛的组织和流程组织学生观摩演讲比赛10.4 作业与评估学生提交观摩演讲比赛的感想和收获，进行评估第十一章：情感表达与演讲11.1 教学目标让学生掌握如何在演讲中表达情感培养学生与听众建立情感联系的能力11.2 教学内容情感表达在演讲中的重要性如何在演讲中传达喜悦、悲伤、愤怒等情感11.3 教学活动讲解情感表达的技巧和方法学生进行情感表达的演讲练习11.4 作业与评估学生提交运用情感表达的演讲稿，进行评估第十二章：说服性演讲12.1 教学目标让学生学会如何进行说服性演讲培养学生运用逻辑和情感说服听众的能力12.2 教学内容说服性演讲的四大要素运用事实、数据、故事等支持观点12.3 教学活动讲解说服性演讲的技巧和方法学生进行说服性演讲练习12.4 作业与评估学生提交说服性演讲稿，进行评估第十三章：防御性演讲13.1 教学目标让学生掌握防御性演讲的技巧培养学生面对质疑和反驳时的应对能力13.2 教学内容防御性演讲的四大策略应对不同类型质疑和反驳的方法13.3 教学活动讲解防御性演讲的技巧和方法学生进行防御性演讲练习13.4 作业与评估学生提交防御性演讲稿，进行评估第十四章：跨文化交流与演讲14.1 教学目标让学生了解跨文化交流中的演讲技巧培养学生适应不同文化背景的演讲能力14.2 教学内容跨文化交流中演讲的注意事项如何在不同文化背景下进行有效沟通14.3 教学活动讲解跨文化交流与演讲的技巧和方法学生进行跨文化交流的演讲练习14.4 作业与评估学生提交跨文化交流的演讲稿，进行评估第十五章：演讲与职业生涯发展15.1 教学目标让学生了解演讲在职业生涯发展中的重要性培养学生运用演讲能力提升个人职业素养15.2 教学内容演讲在职场中的应用场景如何通过演讲提升个人职业形象和能力15.3 教学活动讲解演讲与职业生涯发展的关系学生进行职场演讲练习15.4 作业与评估学生提交职场演讲稿，进行评估重点和难点解析。
演讲稿教学教案(6篇)
演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。
演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。
演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。
在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。
写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。
好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。
写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。
(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。
最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。
此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。
(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。
节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。
相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。
(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。
演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。
课前演讲内容互动教案
课前演讲内容互动教案一、引言。
在当今社会，演讲已经成为了一种非常重要的能力。
无论是在学校还是在工作中，我们都需要用到演讲这一技能。
而课前演讲更是一种很好的锻炼方式，可以帮助学生提高自信心和表达能力。
因此，设计一份课前演讲内容互动教案，对于学生的发展是非常有益的。
二、教学目标。
1. 帮助学生克服紧张情绪，提高自信心；2. 培养学生的表达能力和逻辑思维能力；3. 提高学生的演讲技巧和语言组织能力；4. 培养学生的团队协作能力和互动交流能力。
三、教学内容。
1. 第一部分，自我介绍。
在课前演讲中，自我介绍是非常重要的一部分。
学生可以从自己的基本信息、兴趣爱好、家庭背景等方面进行介绍。
在这一部分，老师可以设计一些问题，让学生进行互动交流，例如，你最喜欢的科目是什么？你的家乡有什么特色？你平常喜欢做什么运动？2. 第二部分，主题演讲。
主题演讲是课前演讲的重点部分。
学生可以选择自己感兴趣的话题，例如环保、友谊、梦想等，进行演讲。
在这一部分，老师可以设计一些互动环节，让学生之间进行交流和讨论，例如，你对这个话题有什么看法？你有什么相关的经历可以分享？3. 第三部分，提问环节。
在演讲结束后，老师可以组织学生进行提问环节。
学生可以就刚才的演讲内容进行提问，也可以就其他同学的演讲内容进行提问。
这样不仅可以帮助学生加深对演讲内容的理解，还可以锻炼学生的批判性思维能力和表达能力。
四、教学方法。
1. 启发式教学法。
在课前演讲内容互动教案中，老师可以采用启发式教学法，通过提出问题和情境，引导学生进行思考和讨论。
这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2. 合作学习法。
在课前演讲内容互动教案中，老师可以设计一些小组活动，让学生之间进行合作学习。
通过小组讨论和合作，可以帮助学生更好地理解演讲内容，提高他们的表达能力和团队合作能力。
3. 情境教学法。
在课前演讲内容互动教案中，老师可以设计一些情境教学活动，让学生在真实的情境中进行演讲。
《演讲》教案
《演讲》教案《演讲》教案《演讲》教案1教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际――演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩――事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超――态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
《口语交际：演讲》教案教学设计及反思
一、教案教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
二、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
2. 教学改进（1）在实践环节，可以增加学生互相评价、教师点评环节，以便更好地发现学生的问题并进行指导。
（2）在课后，可以布置一些与演讲相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
（3）在下一节课中，可以引入一些演讲实例，让学生分析、学习优秀演讲者的技巧。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
四、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
《演讲》教案完美版
《演讲》教案完美版一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本概念和技巧。
2. 提高学生的表达能力和自信心。
3. 培养学生公众演讲的能力和习惯。
二、教学内容1. 演讲的定义与分类2. 演讲的技巧与方法3. 演讲的准备工作4. 演讲的表达方式与语言魅力5. 演讲的心理素质与台风三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍演讲的基本概念、分类和技巧。
3. 案例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
4. 实践演练：学生分组进行演讲练习，教师给予指导。
5. 总结与反思：学生分享自己的收获，总结演讲的要点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析成功的演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
3. 实践教学法：让学生分组进行演讲练习，提高实际操作能力。
4. 反馈与指导法：教师对学生的演讲进行评价和指导，帮助学生提高。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生演讲练习成果：评价学生在实践演练中的表现。
3. 学生总结与反思：查看学生对演讲知识的掌握和运用情况。
六、教学资源1. 教材：《演讲艺术》2. 视频资源：成功的演讲案例视频、演讲技巧讲解视频3. 音频资源：优秀的演讲录音4. 网络资源：相关演讲知识和技巧的网页资料5. 实物资源：投影仪、音响设备、演讲台七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，有利于学生集中注意力2. 设施设备：投影仪、音响设备、演讲台、话筒等3. 座位安排：采用圆形或半圆形座位排列，便于学生互动和观察八、教学拓展1. 组织学生参加校内外演讲比赛，提高实战能力。
2. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解演讲技巧。
3. 开展演讲俱乐部活动，鼓励学生互相交流、学习和成长。
九、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法、内容和学生的反馈，以便及时调整和改进。
教学反思可以帮助教师更好地了解学生的需求，提高教学效果。
写演讲稿教案6篇
写演讲稿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年演讲与口才教案
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。
《口语交际：演讲》教案教学设计及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够清晰、流畅地进行演讲。
2. 培养学生自信、大胆的口语表达能力，提高他们的交际能力。
3. 培养学生倾听、理解、评价他人演讲的能力，提高他们的口语交际能力。
二、教学内容：1. 演讲的基本技巧和结构。
2. 演讲的开头、主体和结尾。
3. 演讲的语言表达和情感运用。
4. 演讲的倾听和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够自信、流利地进行演讲，掌握演讲的基本技巧和结构。
2. 教学难点：让学生在演讲中运用恰当的语言和情感，做到表达清晰、富有感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和结构，引导学生理解演讲的重要性和方法。
2. 实践法：让学生进行演讲实践，通过反复练习和指导，提高他们的演讲能力。
3. 互动法：引导学生相互倾听、评价，培养他们的交际能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解演讲的基本技巧和结构，让学生了解演讲的重要性和方法。
3. 实例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生了解演讲的要点和技巧。
4. 实践练习：让学生进行演讲实践，给予指导和反馈，提高他们的演讲能力。
5. 互动环节：引导学生相互倾听、评价，培养他们的交际能力。
六、教学评价：1. 通过学生的演讲实践，观察他们的表达清晰度、语言流畅性和情感运用情况，评估他们是否掌握了演讲的基本技巧和结构。
2. 通过学生之间的相互评价，了解他们的倾听和理解能力，评估他们是否能够有效地评价他人演讲。
3. 结合学生的课堂参与度和互动情况，评估他们的口语交际能力是否得到提高。
七、教学反思：1. 反思教学目标的设定是否合理，是否能够全面覆盖演讲技能的培养。
2. 反思教学内容的选择是否适合学生的实际需求，是否能够激发他们的学习兴趣。
3. 反思教学方法的使用是否恰当，是否能够有效地帮助学生掌握演讲技巧。
4. 反思教学评价的方式是否全面，是否能够准确地反映学生的学习成果。
演讲与口才教案最新3篇
演讲与口才教案最新3篇演讲与口才教案篇一运用前期课题研究结题成果，从强化英语口语训练入手，分析影响学生口语能力的几种因素，探讨提高学生口语能力的基本策略，充分发挥教师的智慧，挖掘学生的口语潜力，切实提高学生的口语能力。
二、研究内容与策略1、研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。
有意识地培养学生的口语交际能力。
课堂上加强各环节的口语训练。
采用读字母、读单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力在课堂上得以提高。
2、开展各种形式的课外英语实践活动，锻炼学生口语交际能力。
教师在课余尽可能多举办校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语能力在课外生活中得以提高。
3、加强口语能力的考核评价。
将英语口语测试这一能力纳入平时的各类测试中，测试结果作为平时成绩记载，充分提高学生对英语口语的重视程度，在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学生的口语表达能力，训练学生的心理素质。
三、着力完成的几项任务1、全面落实新课标要求，使每一位学生都能掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，为真实交际打下扎实基础。
2、编写成套的口语训练案例。
3、通过总结课题研究成果，形成一条以课堂教学为主的口语训练模式4、每月组织举行一次不同形式英语口语竞赛，例如：英文诗朗诵、情景短剧表演（主要以对话为主）、英文故事朗读等。
四、研究过程中所采用的方法1、个案法：对不同层次的学生作好个案记录与分析，力求公平、客观、公正；2、活动研究法：在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法，调整研究方案等；演讲与口才教案篇二古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。
”学校办学也是这样，一个学校的办学思路和规划，就如那山中“仙”、水中“龙”。
有了明确的办学思路，学校的发展也便有了强大的凝聚力和战斗力。
演讲训练 教案
演讲训练教案教案标题：演讲训练教学目标：1. 培养学生的口头表达能力和演讲技巧。
2. 提高学生的自信心和公众演讲的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和组织能力。
教学内容：1. 演讲的基本要素：语言表达、肢体语言、声音运用等。
2. 演讲的结构：开头、主体、结尾。
3. 演讲的技巧：逻辑思维、组织架构、幽默感等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题，激发学生对演讲的兴趣。
2. 提问学生对演讲的认识和体验，引导学生思考演讲的重要性。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍演讲的基本要素和结构，以及演讲的技巧。
2. 分析优秀演讲案例，解析其成功之处。
三、示范演讲（10分钟）1. 教师进行一次示范演讲，突出演讲的基本要素和结构。
2. 引导学生观察教师的肢体语言、声音运用等技巧。
四、小组练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行演讲练习。
2. 学生在小组内进行讨论和准备，确保演讲的逻辑性和组织性。
3. 每个小组选派一名代表进行演讲。
五、评价与反馈（10分钟）1. 教师对学生的演讲进行评价，包括语言表达、肢体语言、声音运用等方面。
2. 学生之间进行互评，提出建议和改进意见。
六、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 提供学习资源和建议，鼓励学生进行更多的演讲训练。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包括演讲要素、结构和技巧的介绍。
2. 优秀演讲案例视频。
3. 分组演讲话题。
教学评估：1. 学生的小组演讲表现。
2. 学生对教师和同学的互评反馈。
3. 学生的课后作业：准备一个个人演讲稿。
教学扩展：1. 组织学生参加校内或校际的演讲比赛。
2. 鼓励学生参加社团活动，如辩论队或演讲俱乐部。
3. 提供更多的演讲资源和训练机会，帮助学生不断提升演讲能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和水平，调整教学内容和难度。
2. 教师应积极引导学生参与互动和讨论，提高学生的参与度和学习效果。
部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
演讲知识讲座教案模板及范文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解演讲的基本概念、目的和意义。
2. 培养学生掌握演讲的技巧和方法。
3. 提高学生的演讲能力和自信心。
教学重点：1. 演讲的基本概念和目的。
2. 演讲技巧和方法。
教学难点：1. 演讲技巧的运用。
2. 演讲自信心的培养。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍演讲的定义和重要性。
2. 引导学生思考：为什么演讲如此重要？二、讲解演讲的基本概念和目的1. 演讲的基本概念：演讲是一种口头表达的艺术，通过语言、声音、肢体语言等手段，向听众传达信息、观点和情感。
2. 演讲的目的：（1）传达信息：将演讲者的观点、想法、经验等传达给听众。
（2）说服他人：通过演讲，使听众接受演讲者的观点，改变他们的看法。
（3）激励他人：激发听众的斗志，使他们为实现目标而努力。
三、讲解演讲技巧和方法1. 准备工作：（1）确定主题：明确演讲的主题，围绕主题展开论述。
（2）收集资料：搜集与主题相关的资料，为演讲提供依据。
（3）撰写演讲稿：将主题、观点、资料等进行整理，撰写成演讲稿。
2. 演讲技巧：（1）声音：保持声音洪亮、清晰，适当运用语气、语速、停顿等。
（2）肢体语言：运用手势、表情、姿态等，增强演讲效果。
（3）眼神交流：与听众进行眼神交流，增强互动。
（4）互动：适时与听众互动，提高演讲的趣味性和吸引力。
四、案例分析1. 教师选取一篇优秀的演讲案例，让学生分析其演讲技巧和效果。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
五、实践演练1. 学生自由组合，每组选取一个主题进行演讲。
2. 教师和其他学生进行点评，指出优点和不足。
3. 学生根据点评进行改进，再次进行演讲。
六、总结1. 教师总结演讲的基本概念、目的、技巧和方法。
2. 强调演讲自信心的培养。
教学反思：本节课通过讲解演讲知识，让学生了解了演讲的基本概念、目的和意义，掌握了演讲的技巧和方法。
在实践演练环节，学生积极参与，提高了演讲能力。
但在实际操作中，部分学生仍存在自信心不足、技巧运用不熟练等问题，需要在今后的教学中加强指导。
演讲与口才教案【4篇】
演讲与口才教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《演讲》教案完美版
《演讲》教案完美版第一章：演讲的基本概念与重要性1.1 演讲的定义：介绍演讲的概念，解释演讲是一种口头表达艺术，通过有声语言和肢体语言来传递信息和情感。
1.2 演讲的重要性：探讨演讲在个人发展和职业发展中的作用，以及演讲对于社会交流和影响力的重要性。
1.3 演讲的类型：介绍不同类型的演讲，如说服性演讲、informative演讲、娱乐性演讲等，并解释每种类型的特点和用途。
1.4 演讲的技巧：介绍一些基本的演讲技巧，如清晰的发音、声音的抑扬顿挫、肢体语言的运用等，并解释这些技巧对于提升演讲效果的作用。
第二章：演讲的准备与组织2.1 确定演讲目标：教授学生如何明确演讲的目标，包括确定演讲的主题、目的和受众。
2.2 研究听众：教授学生如何了解听众的背景、兴趣和需求，以便更好地适应听众的特点和期望。
2.4 练习演讲：教授学生如何进行演讲练习，包括发音、语速和肢体语言的运用，并鼓励学生进行反复练习以提高自信和流畅度。
第三章：演讲的表达技巧与影响力3.1 语言的运用：教授学生如何运用恰当的语言表达观点和情感，包括使用修辞手法、恰当的词汇和句式结构。
3.2 声音的运用：教授学生如何运用声音的抑扬顿挫、语速和音量来增加演讲的吸引力和说服力。
3.3 肢体语言的运用：教授学生如何运用肢体语言来增强演讲的表达和影响力，包括手势、面部表情和身体动作。
3.4 互动与提问：教授学生如何与听众互动和提问，以增加演讲的参与度和吸引力。
第四章：演讲的呈现与评估4.1 演讲的呈现技巧：教授学生如何通过清晰的发音、自信的姿态和流畅的表达来呈现演讲内容。
4.2 演讲的评估与反馈：教授学生如何对自身的演讲进行评估和反思，并提供改进的建议和指导。
4.3 演讲的练习与展示：组织学生进行演讲练习和展示，鼓励他们积极参与并提供互相评估和反馈的机会。
第五章：演讲的应用与实践5.1 演讲的比赛与竞赛：介绍演讲比赛和竞赛的类型，如学校演讲比赛、辩论比赛等，并鼓励学生参加以提高演讲能力。
《演讲》教案完美版
《演讲》教案完美版一、教学目标1. 让学生了解演讲的基本概念和特点，掌握演讲的基本技巧。
2. 培养学生自信、流畅的口头表达能力，提高学生的演讲能力。
3. 引导学生深入思考，培养学生的逻辑思维能力和应变能力。
二、教学内容1. 演讲的定义与分类2. 演讲的基本技巧a. 选题与准备b. 结构与内容c. 表达与语言d. 态势语言与非语言沟通3. 演讲的实践与训练三、教学重点与难点1. 重点：演讲的基本技巧及其运用2. 难点：演讲过程中语言的表达与沟通，态势语言的运用四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、特点和技巧2. 案例分析法：分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力3. 实践训练法：分组练习，让学生亲身体验演讲的过程4. 互动讨论法：引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和应变能力五、教学过程1. 导入：介绍演讲的基本概念和特点，激发学生的兴趣2. 讲解：讲解演讲的基本技巧，包括选题与准备、结构与内容、表达与语言、态势语言与非语言沟通3. 案例分析：分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力4. 实践训练：分组练习，让学生亲身体验演讲的过程5. 互动讨论：引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和应变能力六、教学评价1. 学生能够清晰地理解演讲的基本概念和特点。
2. 学生能够掌握演讲的基本技巧，并在实践中灵活运用。
3. 学生的口头表达能力得到提高，演讲能力有明显提升。
4. 学生能够运用逻辑思维能力和应变能力，进行有效的演讲。
七、教学资源1. 教材或教辅资料：《演讲教程》等。
2. 网络资源：优秀的演讲视频、案例分析等。
3. 实践活动：演讲比赛、角色扮演等。
八、教学进度安排1. 授课时间：共计10课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-2课时：讲解演讲的基本概念和特点。
第3-4课时：讲解演讲的基本技巧。
第5-6课时：分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。
第7-8课时：实践训练，让学生亲身体验演讲的过程。
演讲课教案
演讲课教案【篇一：演讲技巧教案新】同步第二课堂小主持人班教案1同步第二课堂小主持人班教案2【篇二：朗诵课教案】第一节一、教学目标1.了解演讲时仪态动作的重要性。
2. 掌握演讲时身姿风度、上下台步伐、站立姿势等基本要领。
3. 通过观看视频和亲身实践对这一节内容有更深入的领会。
二、活动准备1. 教学主题细节决定成败，一个好的演讲者不仅要注意演讲的内容与说话的语态，同时也要重视我们的姿态风度，因为它是我们礼仪和素质的外在体现。
本次课程通过经典演讲视频、教师现场演示、学生亲身实践“我们演双簧”对此有深入的了解2. 准备道具、材料教学演示视频、表达喜怒哀乐各种感情的演讲稿若干篇三、教学流程1. 播放教学视频2. 让学生自己讨论分析视频中的动作与第一天自己上台演讲的不同3. 讲解演讲姿态步伐等的要领a. 上下台步伐演讲者的上下台步伐，要能显现沉着，充满自信，稳健有力，大方自然，上身要挺拔向上，双臂自然地前后摆动，幅度不要过大，也不要过小，头不要昂的过高，也不要过低，目光平视正前方b．站立姿势站立一般宜取丁字步，两腿不要紧贴在一起，前后交叉距离要适中。
要注意把全身重量始终放在一只脚上，另一只脚虚设，能保持身体平衡即可。
两手不做动作时自然下垂，微微弯曲。
c．手势动作双手两种，每种均可有拳头式、掌式。
4, 将准备好的稿件《我的祖国啊》发给学生，播放配音，让学生上讲台实际操练并且点评。
第二节一、活动目的1. 通过为学生都熟悉的动画片配音，激发学生的兴趣，调动学生参加的积极性。
2. 由于动画片的原声配音在语气、语调等方面都比较突出，因此可以通过实践的形式帮助学生复习巩固上午所学的相关内容。
二、活动简介放5段动画片，每组成员自主选择，并相互揣摩角色的性格和说话方式，运用上午所学的相关知识。
最后每组上台配音，老师进行评价记录，评比出“惟妙惟肖奖”“最佳创新奖”三、活动准备5段动画片视频以及相应的对白纸质稿件（如果让学生现场抄录会浪费大量的时间）【篇三：演讲活动课教学设计】演讲活动课教学设计时间：2014年元月7日(周二)第一节高一4班，第三节高一3班，第四节高一7班地点：教师大会议室(语文组多媒体教室)主持：语文老师张应岳评委：责任评委为：坐评委席的7名科代表，他们对每个选手的演讲所评的分去掉一个最高分和一个最低分，剩下5个得分取平均分为该选手最终得分；其他同学各自为选手评分并自行与责任评委打出的最终得分比照。
大学课堂演讲10分钟教案
教案名称：大学课堂演讲课时：10分钟年级学科：大学公共演讲课教学目标：1. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的公众演讲能力和自信心。
3. 提高学生的表达能力和思维能力。
教学准备：1. 教室环境布置，确保学生能够清晰地听到演讲。
2. 准备相关的演讲材料和参考资料。
3. 准备演讲题目和评分标准。
教学过程：一、导入（2分钟）1. 向学生简单介绍演讲的重要性和目的。
2. 引导学生思考演讲的意义和价值。
二、演讲技巧讲解（4分钟）1. 讲解如何准备演讲稿，包括选题、收集资料、撰写演讲稿等步骤。
2. 讲解如何进行演讲，包括语言表达、肢体语言、声音调节等技巧。
3. 强调演讲中要注意的细节，如时间控制、互动与听众等。
三、演讲练习（3分钟）1. 学生分组进行练习，可以选择自己感兴趣的题目进行演讲。
2. 鼓励学生积极提问、给予反馈和建议，帮助彼此提高。
四、演讲展示（2分钟）1. 每组选派一名代表进行演讲展示，其他学生作为听众。
2. 演讲结束后，邀请其他学生对演讲者进行评价和反馈。
五、总结与反思（1分钟）1. 对本次课堂演讲进行总结，强调演讲的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行演讲练习，提高自己的演讲能力。
教学评价：1. 观察学生在演讲过程中的表现，评估其掌握演讲技巧的程度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对演讲的认识和感受。
3. 对学生的演讲稿和演讲展示进行评价，给出具体的改进建议。
教学延伸：1. 组织学生参加校园演讲比赛或其他相关的活动，提高他们的演讲能力。
2. 邀请专业的演讲教练进行讲座或辅导，让学生更深入地了解演讲技巧。
3. 引导学生阅读相关的演讲书籍和资料，进一步拓宽知识面。
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教学目的
正确运用态势语言，做到姿态、表情、手势、动作等准确、适当、协调、自然增强交谈、演讲的表达效果，使之更富于感染力、表现力，更好的表情达意
教学内容
一、态势语：
态势语是指交谈者或演讲者以姿态、表情、手势、动作等传递信息的无声语言
一次，我去一位领导办公室办事，推开房门，只见这位领导双臂交叉于胸前，面部表情十分严肃，正在房内低头快速地踱步这些无声语言向我传递这样的信息：他遇到难题了，正在思考怎么办于是我退了出来，因为我知道此时进去办事不合时宜所以，我们说：态势语它也是一种语言，一种无声语言再举这样一个例子,在我读中学的时候，因为父母工作调动，我们举家从佳木斯来到哈尔滨老师把我带到班级，介绍给同学们：“这是咱们新转来的同学叫辛艳，大家掌声欢迎”当时不谙世事的我礼节性的给大家鞠了一躬，然后也和大家一同鼓掌事隔多年，我的老同学说：“辛艳，你知道你给我最深刻是什么吗?”“不知道”“就是我们初次见面，你鞠躬鼓掌的情景”同学们，大家看，在人际交往中，态势语起了多大的作用
4、比拟性手势：用形象的比喻，把抽象的概念具体化、形象化
刘伯承有一次讲述“个人利益服从整体利益”这个抽象的道理时，就形象地描画：“有人刚参加革命时，脑子里有两个一般大的圈圈，一个是个人主义，一个是整体利益”一边说一边用两只手的拇指和食指做成两个大小相同的圆，并排对在一起，然后向大家讲这两个圆圈的摆法他用左手的大圆把右手的小圆套住说：“还要用整体利益大圈把个人主义的小圈套进去，这就叫个人利益服从整体利益”刘伯承象的概念“个人利益服从整体利益”具体化、形象化了，他运用的是比拟性手势
（二）态势语要适当，服从演讲内容比如我在讲鲁迅的文章《药》的时候，课文中有这样的一句话：左手撮着一个鲜红的人血馒头，那红的还在一点一点地往下滴，另一只大手向老栓摊着，口里嚷着：“一手交钱，一手交货”我就设计了这样的手势语：左手做撮着馒头的样子，右手示意，红的在一点一点的滴；右手掌向上前伸学生就通过这个动作一下子掌握了刽子手康大叔的性格特征：凶残、贪婪其实，课讲完了，自己没有在意一次测验，我出了这样一道题：刽子手康大叔的性格特征是怎么样的？
课下两个学生的对话给我留下深刻的印象，可谓历历在目，“哎，刽子手康大叔的性格特征你答出来了吗？”“这还答不出来，你还记得吗？咱老师讲课的时候有这样的动作：左手撮着一个鲜红的人血馒头，那红的还在一点一点的往下滴，那是人血，同志，不是凶残是什么？另一只大手向老栓摊着，嚷着一手交钱，一手交货，拿人血去换钱，那还不是贪婪？”“我也是这么想的，我也答对了”请大家看，一个好的态势语竟然受到如此大的效果态势语这种无声语言真是魅力无限
朋友们！月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，既然有相聚，就必然会有分别，这是社会发展的自然规律三年前，在那个郁金香花飘香的季节里，为着一个共同的追求，奔着一个共同的目标，我们从不同的小河一起汇聚到了坍中这个宽阔的大海里怎奈岁月匆匆，寒来暑往，冬去春来，三年的岁月弹指一挥间，转眼成云烟
生命诚可贵，友情价更高三年来，我们朝暮共处，共同求知，探讨人生、理想、未来，共同指点江山，激扬文字，彼此间结下了无比深厚的友谊但是就在这花好月圆之际，时间之神却又要将我们百多早已熔铸在一起的火热之心硬生生地扯开，这怎不令人黯然神伤，悄然落泪？唉，相见时难别亦难！此次一别，不知什么时候，我们才能再相见？
[小结]手势态势语是交谈者或演讲者运用手指、手掌、拳头、手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语它包括5个种类：指示性手势、情意性手势、象形性手势、比拟性手势、象征性手势这些手势要配合有声语言使用
（二）动作态势语：前面我们讲了手势态势语，在生活中也常常使用动作态势语
动作态势语是以动作传递信息的无声语言
本讲要点回顾
同学们，在第二讲里我们了解了态势语的性质、特点，掌握了手势态势语、动作态势语、仪表态势语的种类，并通过训练掌握了态势语的运用原则及技巧希望同学们有针对性地观看电视节目，吸取主持人和演员身上运用得恰到好处的态势语，多揣摩，多训练，让态势语为你的讲话增光添彩好，我们共同努力
作业
请为下面两段文字设计合适的态势语：
（一）态势语要准确尼克松态势语用的不准确成了他的轶闻尼克松总统在任期间参加下一届的总统竞选在一次记者招待会上，他双手上抬招呼大家站起来，而嘴上却说：“大家请坐”另一次演讲，他手指听众，却说：“我”，然后指着自己说“你们”弄得大家莫名其妙，很多选民认为他老了，纷纷弃他而去尼克松态势语用的不准确成了贻笑大方的闲话，从一个侧面诠释了态势语的重要
二、作用：
美国心理学家艾伯特&8226;梅拉比安曾总结出这样一个公式：信息总量＝7％言辞＋38％声音＋55％表情55％的表情这从一个层面上强调了态势语的重要性
首先，可以展示风度交谈者或演讲者的服装、打扮、一举手一投足、表情都给人们留下第一印象，即风度
生活中，北京师范大学于丹教授算不得美女但当于丹教授登上《百家讲坛》的时候，她仪表端庄，举止高雅，大气而沉静，服饰简洁得体，她是美的加上她运用诗化的语言去解读《论语》，她更是美的她吸引了无数观众生活中，厦门大学易中天教授也算不上美男子当他在《百家讲坛》刚一开讲，我还不知道他何许人也的时候，就对他印象深刻因为他态度亲切，充满自信，立领中山装显得他潇洒，气度不凡
秋瑾女士在日本留学时一次登台演讲，她义愤填膺，说着说着，便激动的从靴筒中拔出倭刀，并且说：“如有人回到祖国，投降满虏，卖友求荣，欺压汉人，吃我一刀”把刀插在讲台上震撼人心的举动，显示出她大无畏的革命气概和爱憎分明的炽烈感情
请看下面的例子，他们都较好的使用了动作态势语：
（三）仪表态势语
前面我们讲了手势态势语、动作态势语生活中得体的服饰、礼貌的举止、谦和的微笑、深情的一瞥这些都是无声语言，我们称其为仪表态势语仪表态势语三个方面：服装、身姿、表情
5、象征性手势：如前面讲到的“我们的祖国有巍峨富黛的青藏高原，有长江黄河”左手向左前方扬起，示意巍峨高耸的青藏高原；右手向右前方平伸，示意滚滚流淌的长江黄河面部表情与手势协调一致，充满自豪感这手势，这眼神，这表情就运用了象征性手势，它象征着祖国地域辽阔，资源丰富，我爱我的祖国再比如，列宁在演讲中有这样一句话：“苏维埃在前进”就运用了身体前倾，与听众交流，右手掌向下，右手臂有力地向右前方伸出这一象征性手势，暗示苏维埃在前进，给人以希望和鼓舞
一次，我带一名学生去西安参加“爱我中华”为主题的演讲比赛她讲的十分精彩，如数家珍般地讴歌祖国，言辞热烈在(禁止)处有一句：“我的祖国有巍峨富黛的青藏高原，有长江黄河”配合这句话，我为其设计了这样的手势：“我的祖国有巍峨富黛的青藏高原，有长江黄河”顿时全场掌声雷动手势语、面部表情帮了大忙，展示了演讲者的风度精彩的演讲，高雅的气度赢得了听众，她获得了大赛第一名
2仔细阅读下面材料，根据表达需要涉及态势语，做讲话练习
留下一个立体式的回忆
——在高三毕业联欢晚会上的发言
各位朋友：
你们好！
承蒙大家厚爱，推举本人为本届高三毕业联欢晚会主持人，本人向诸位表示衷心的感谢！（致礼）为了能使各位同学在这分别的黄金良宵给其他同学留下了一份绿色的思念、蔚蓝色的记忆和一片粉红色的回忆，我相信，依靠大家的支持与帮助，晚会定会取得超理想的成功！
再看下面的一个例子：一次参加学生的演讲比赛，一位选手在最后说了这样一句话：“面包会有的”然后双手上扬，向两侧高高举起观众哗然：“多大的面包啊！”令很多人不解其意
（三）态势语要协调态势语的运用要根据演讲内容和感情需要，同有声语言协调一致它的节奏要同有声语言的节奏同步，超前或滞后都会影响有声语言的表达，破坏交谈或演讲的整体一致性另外，态势语的运用要针对听者的多少，会场的大小，环境条件变化而有所区别，还要根据听众的不同而有所选择
[小结]好，在第三部分我们主要讲了态势语的三个种类：手势态势语、动作态势语、仪表态势语同学们，在一颦一笑中，在举手投足间，往往呈现出或低回婉转、或慷慨激昂的文章内涵及演讲者的个性魅力，它是那样的有趣，它会使你凭添许多美丽不妨您试试看
四、态势语运用的原则：
态势语的运用是有一定的原则的，运用不好会弄巧成拙，甚至会画蛇添足
课堂实训
1、欣赏下面的演讲，指出态势语运用的优缺点
2、下面几段演讲词用态势语怎样表达？
（1）老山前线的一位青年指挥员在一次演讲中说：“越南侵略者看来气势汹汹，但它不过是一只纸老虎一戳就穿了在这次自卫反击战中，敌人在我们英勇的中国人民解放军面前只能是失败，胜利一定属于我们坚不可摧的钢铁长城！”
（2）《成长之路就在你的脚下》演说词说：“青年朋友们，你们渴望成才，然而，成才之路就在你的脚下我坚信，你一定会在这充满机遇与困难的道路上，迈开大步奋力拼搏，去达到那光辉灿烂的顶峰我祝你成功！”
[小结]好，在第二部分里，我们讲了态势语两方面的作用：展示风度、辅助口语此外，它还可以稳定情绪等等同学们，让我们用优美的身姿、传神的表情、准确的动作和手势勾勒出最美丽的无声语言，于无声处传递有声语言的讯息吧
三、态势语的种类：
态势语的运用要配合有声语言它包括三个种类：
（一）手势态势语：手势态势语是指交谈者或演讲者运用手指、手掌、拳头、手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语我们从五个方面来讲：
1（1）一位青年演讲者在演讲《青年应该成为改革的弄潮儿》时说：“看！从黑龙江的边陲到海南岛的天涯海角，从喜马拉雅山麓到东海之滨的上海，一个个青年在改革的风口浪尖上伫立，他们无所畏惧，他们有胆有识，他们敢作敢为，他们都无愧是改革的弄潮儿！”
（2）一位演讲者在做《讲真话》时说到：“坚持讲真话，不怕得罪人，不怕伤感情，不怕穿小鞋，不怕丢乌纱帽，不怕掉脑袋……什么都不怕”
（四）态势语要自然态势语是交谈者或演讲者的自然流露，是有声语言的有机组成部分要顺乎自然，不要为了追求美而画蛇添足；为了追求有风度而机械模仿态势语要与有声语言融会贯通，随内容和感情的需要而出现，强调临场性，它才是自然的、恰当的
[小结]在第四部分里我们讲了态势语运用的四个原则：准确，恰当，协调、自然
[本讲小结]同学们，在第二讲我们讲了四部分内容：什么是态势语、态势语的作用、态势语的种类、态势语运用的原则态势语固然重要，但是要以有声语言为主，它应该起到画龙点睛的作用，或展示风度，或辅助口语，绝不要为了风度而画蛇添足