2020 小学英语听评课心得反思
小学英语听课反思总结
小学英语听课反思总结在我进行小学英语教学中，我不断反思、总结，以提高我的教学质量和效果。
以下是我对小学英语听课的反思总结，希望能对我今后的教学有所帮助。
首先，我意识到对英语教学的重视。
英语是一门国际语言，具有重要的交流和应用价值。
因此，我要把英语教学放在重要的位置上，注重培养学生的听、说、读、写各方面的能力。
我要让学生对英语产生浓厚的兴趣，激发他们学习英语的动力。
其次，我需要关注学生的学习状态。
在课堂上，我应该经常观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来。
我要鼓励学生主动提问、积极参与，培养他们的思维能力和表达能力。
另外，我要注重多种教学方法的使用。
在小学英语听课中，我应该灵活运用多种教学方法，例如游戏、音乐等，来吸引学生的注意力和积极性。
这样可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习效果。
此外，我应该合理安排课堂时间。
在进行小学英语听课时，我要保证每个环节的时间安排合理，并且尽量减少不必要的浪费时间。
这样可以充分利用有限的时间来完成教学目标，提高课堂效率。
另外，我需要注重评价和反馈。
在课堂结束后，我应该对学生的学习情况进行评价和反馈。
我要根据学生的表现，及时发现和矫正他们的问题，让他们知道自己在哪些方面需要进一步提高。
同时，我也要积极向学生提供建议，帮助他们在学习中不断进步。
最后，我要提高自己的专业能力。
在进行小学英语听课反思的过程中，我认识到自己在英语教学方面还有很多不足之处。
因此，我要不断学习、进修，提高自己的英语水平和教学能力。
只有不断地更新自己的知识和理念，才能更好地指导学生的学习。
总之，通过对小学英语听课的反思总结，我认识到了自己在教学中的不足之处，并找到了改进的方法和方向。
我会更加注重培养学生的学习兴趣，关注他们的学习状态，灵活运用多种教学方法，合理安排课堂时间，加强评价和反馈，并不断提高自己的专业能力。
我相信，只要我不懈努力，我的小学英语教学一定能够取得更好的成果。
小学英语教师听课评课心得五篇
小学英语教师听课评课心得五篇透过听课学习别人的特长，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是老师成长的一条捷径。
今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。
下面是为你细心整理的小学英语老师听课评课心得体会五篇，希望对你有所帮助。
小学英语老师听课评课心得体会1听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感受很深。
我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注意教给学生学习的方法教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。
教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。
老师在教学中就要有意识地让学生逐步领悟学习方法，让学生驾驭学习学问的窍门。
几位老师都能注意教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。
几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
二、让学生质疑问难，解决问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不行缺少的一环，学生有疑问，才有思索。
两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思索，进而解决提出的问题。
三、敬重学生的体验《语文课程标准》指出“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以激励”。
这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。
两位老师在这两节课中也能注意学生的阅读体验。
给学生足够的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的氛围让学生沟通各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同探讨，探讨，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。
小学英语课听课心得体会五篇
小学英语课听课心得体会五篇通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。
同时我对自己也提出了许多问题去思索，怎样让自己的语言更优美?下面是为你细心整理的小学英语课听课心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所关怀。
小学英语课听课心得体会1通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。
让我受益匪浅。
听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。
一、小学英语教师的基本功各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。
口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。
学生抓住了本篇阅读课文的重点。
二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设确定的情境，让学生学会在确定的情境中学会用句子、词语。
给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。
三、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。
导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
这点陆晓雪老师运用的特别好，通过“How areyou?”自热导入，生问师答“Just fine”。
从而导入新课的学习中。
四、注重基础，适当拓展延长这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础学问。
在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。
提高了整节课的课堂效率。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。
同时我对自己也提出了许多问题去思索，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更宠爱上英语课?怎样培育孩子的能力?信任通过不断努力，确定能拉近距离，不断进步。
小学英语听课评课心得体会
小学英语听课评课心得体会本次讲课共讲了两个课题（三年级起点）第一册What class are you in?和第五册Which season do you like best? 二位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR 活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。
教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。
虽然两位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
下面谈一谈感受：一、教师良好的语音、语调。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现二位老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格两位老师都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，教学思路设计的都很好。
首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。
孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。
老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。
小学英语老师课评价与反思5篇
小学英语老师课评价与反思5篇教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
下面小编给大家带来关于小学英语教学反思，方便大家学习。
小学英语课评价与反思1在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。
课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。
在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式;往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解;长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。
究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。
面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。
我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。
我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
在教学中我们应该做到如下几点：一、面向全体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。
我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。
可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
二、组织得法，严谨有序做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。
小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。
小学英语听课反思总结
小学英语听课反思总结在小学英语听课过程中，我总结出以下几点反思和总结：首先，对于课前准备不足。
在听课前，我没有提前预习和准备相关的教材内容和学生的背景知识。
这导致我在听课过程中对于一些单词和句型的理解有一定的困难，从而影响了我的听力理解和记忆。
因此，在今后的听课中，我应该提前预习教材，了解教材的主要内容和重点，以便更好地理解和掌握课堂内容。
其次，对于课堂笔记不够详细和准确。
在听课时，我没有做好详细和准确的课堂笔记，对于新学的单词和句型没有及时记录和复习。
这导致我在巩固和记忆课堂内容时遇到一些困难。
因此，在今后的听课中，我应该养成做好课堂笔记的习惯，包括重点内容、重要的句子和单词等，以便更好地巩固和复习课堂所学的知识。
此外，在听课时我对于课堂环境的注意力不够集中。
我在听课时常常会分心，对于课堂板书内容和教师所讲的内容没有保持专注。
这导致我在课堂上错过了一些重点和详细解释，从而影响了我对于课堂内容的理解和记忆。
因此，在今后的听课中，我应该养成集中注意力的好习惯，时刻保持专注，并及时记录重点和详细解释，以保证能够更好地理解和掌握课堂内容。
最后，我在听课时对于课堂活动的参与性不够强。
在听课中，我往往只是被动地接受教师的讲解，缺乏积极主动地参与到课堂活动中。
这导致我对于一些较为复杂的知识点理解起来有一定的困难。
因此，在今后的听课中，我应该更加积极主动地参与到课堂活动中，包括课堂讨论、角色扮演等，以便更好地理解和掌握课堂所学的知识。
综上所述，在小学英语听课过程中，我面临了课前准备不足、课堂笔记不够详细和准确、注意力不集中以及参与性不强等问题。
针对这些问题，在今后的听课中，我应该提前预习教材，做好详细和准确的课堂笔记，集中注意力并积极主动地参与到课堂活动中，以便更好地理解和掌握课堂所学的知识。
通过不断地反思和总结，我相信我能够在今后的学习中取得更好的成绩。
英语听评课心得体会
英语听评课心得体会英语听评课心得体会（一）邵庄乡边寨小学张春梅这个月，我有幸听了刘莹专家及多位英语老师精彩的英语课，以及课后在座其他老师精炼的点评之后，对英语教学有了很多的心得体会，写出来与大家共享共享。
一、尽量用英语组织教学，创设各种情景，激励学生大胆对话。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增加学生的求知欲，提高学生的听说实力。
这一环节特别重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与仿照的途径之一。
多数老师就始终坚持用英语讲课，我们也可以从最简洁的短语、句子、日常英语起先，然后逐步加深。
当学生听得不太懂时，配以适当的动作、表情或适当的说明说明，使学生沉醉在深厚的英语气氛之中，通过英语沟通，提高了学生听说实力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的实力，培育了他们敏捷运用英语的习惯。
二、用直观教具，为学生创建良好的听说环境。
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除老师制作直观教具外，我认为可以发动学生自己制作教具、学具。
如刚起先学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找挚友等多种形式的听说训练。
单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。
这样支配不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习爱好，提高课堂效率，教学效果应当特别好。
三、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中敏捷的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。
这样学生活学活用了英语，同时也培育了学生的表演才能。
老师在领读时声音、语调都必需带有感情色调，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时还可以让学生在表演时拿出自制头饰之类的简洁道具，并仿照原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对学问的记忆。
小学英语教师听课评课心得体会
小学英语教师听课评课心得体会•相关推荐2022小学英语教师听课评课心得体会（通用15篇）我们有一些启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么要如何写呢？下面是小编为大家整理的2022小学英语教师听课评课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语教师听课评课心得体会篇1十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束，来自全省的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。
我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课，虽然每位教师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面就谈谈自己的点滴体会。
首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在"用中学，学中用",这是我们在平时教学中经常思考的问题。
在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。
她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。
听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。
而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。
例如有的老师在讲解visit这个单词时，通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。
小学英语听课评课的心得体会（通用5篇）
小学英语听课评课的心得体会小学英语听课评课的心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学英语听课评课的心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语听课评课的心得体会1此次的教师课堂教学研讨，对我来说是个很难得的学习机会。
众所周知，学习才能获得更多的教学经验。
听课就是一种很好的方法。
通过聆听商埠街小学王俊丽老师的课，让我看到了自已的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。
现就谈谈自己今天听课评课的一些心得体会。
一、扎实基本功教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。
从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。
小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。
这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题，从而潜移默化影响学生。
规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
二、巧设情境，有效互动英语的学习要求词不离句，句不离文，让学生在一定的情境中学会运用。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
像陈老师以自己肚子饿来引出有关食物和如何询问自己和他人的喜好；而吕老师则是在不断的比较中学习比较级等等。
这些情境引出的不仅仅是几个单词，几句话，更重要的是让学生融入到学习的氛围中。
三、精心备课，认真教学两位教师的课堂教学中，从导入新课到布置作业，课后小结都恰到好处，板书也充分体现了英语知识的结构体系。
能根据自己学生的知识水平，认知能力来设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理较好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
四、注重基础，适当拓展在基础知识掌握的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
英语听评课磨课心得体会
英语听评课磨课心得体会英语听评课，是指学生通过听一段英语录音或者教师的口头语言，来提高自己的英语听力能力，并通过自我评价和教师的点评来改进自己的听力技巧。
在参与英语听评课的过程中，我收获了很多，并且对提高听力技巧有了深刻的体会。
首先，通过参与英语听评课，我发现了自己在英语听力方面的不足之处。
在课程中，我发现我对一些生词的理解不够，这导致我对整个句子的理解出现了问题。
在回顾教师的点评时，我意识到我需要加强对生词的学习和记忆，并且要拓宽自己的词汇量。
此外，我也发现我在听力过程中容易分心，导致对内容的理解有时不准确。
教师的点评提醒我要提高自己的注意力，全神贯注地倾听。
其次，通过英语听评课，我学会了运用不同的听力技巧来提高自己的听力能力。
教师在课程中给出了很多有用的听力技巧，如预测答案、注意关键词和上下文理解等。
这些技巧使我能够更好地理解录音内容，提高我的听力水平。
在教师的点评中，我也发现了自己在运用这些技巧时的不足之处，比如在预测答案时只注重单一方面，没有考虑到其他可能的选项，导致答案选择不准确。
因此，在今后的学习中，我会更加灵活地运用这些听力技巧，提高我的听力能力。
另外，通过英语听评课，我学会了如何在听力过程中进行自我评价，并将教师的点评与自己的评价相结合，找出自己的问题并加以改进。
在课程中，我在听完录音后，会针对自己的表现进行评价，例如是否能够准确理解主旨，是否能够正确理解细节等。
然后再听教师的点评，与自己的评价进行对比，找出不足之处并提出改进的方法。
通过这样的自我评价和教师的点评，我能够更有效地提高自己的听力技巧，不断进步。
最后，通过参与英语听评课，我发现了自己的优势和进步之处。
在课程中，教师会给予我一些正面的评价，例如对我听力技巧的掌握程度给予肯定。
这让我感到非常高兴和自豪，也更加坚定了我努力提高听力能力的决心。
同时，教师的点评也给了我一些鼓励和建议，让我看到了自己的进步，并激励我在今后的学习中继续努力。
英语听课评课小结
英语听课评课小结第一篇：英语听课评课小结通过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。
听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
第一、小学英语教师的基本功作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。
从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。
小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。
这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。
课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。
如：y school. my school is big. ) 梁伟玲老师：优点：口语流畅，小组活动多，学生参与度高，熟悉教材，板书规范，特别是简笔画教学，效果良好。
缺点：学生讨论活动不够多，最好让学生先提出问题，让学生总结要点，同时还应给学生一定的时间进行背诵，朗读，如果再设计些当堂练习，效果会更好。
贺媛老师：优点：板书规范，重点突出，语言规范。
缺点：应先让学生读、背，在此基础上，应增加些问题讨论。
讲得过多，学生练习的机会少。
提问问题时，应先提出问题，不应先提问学生再提出问题，在提问时，应先给学生一定的思考时间。
代琼粉：优点：教法灵活，举止自热，基本功扎实，讲练结合得好，书写流畅，特别是放电影录音，效果更好，富有吸引力，易于激发学生的学习热情。
缺点：最好让学生自己总结各种电影，还应给学生一定的读书、背书的时间。
陈凤英：优点：利用实物、图画学习单词，效果非常好。
缺点：最好让学生造句，先让学生跟读课文、背诵，在此基础上，再做各种练习，效果会更好。
张瑾：优点：新课导入自然，教学设计合理，板书规范，教学效果好。
英语听课评课的心得体会（通用10篇）
英语听课评课的心得体会英语听课评课的心得体会（通用10篇）我们心里有一些收获后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的英语听课评课的心得体会（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语听课评课的心得体会1通过这次听课评课活动，我受益匪浅。
它让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得学习借鉴的东西。
一、情意我不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。
我们教师要重视学生的情感教育，又要达到知识目标激励学生，培养学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。
这两位老师在课堂上用OK，Verygood，Wonderful，excellent等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。
二、情景这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。
语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。
英语听评课心得体会
英语听评课心得体会英语听评课心得体会最近我有幸参加了一堂英语听评课，这堂课给我留下了深刻的印象，让我对英语学习有了更深刻的认识。
以下是我对这堂听评课的体会和心得。
首先，这堂听评课给我展示了一种全新的学习方式。
在过去的学习中，我往往只是简单地背诵单词和语法规则，但是在这堂听评课中，老师告诉我们，听力训练是英语学习的重要一环。
通过听力训练，我们不仅可以提高自己的听力水平，还可以学习到更多地道的口语表达方式。
这对于我们提高口语能力来说是非常有帮助的。
其次，这堂听评课给我展示了一种有效的学习方法。
在听力训练中，老师首先给我们讲解了一些常见的听力技巧，例如预测和推测。
预测是指在听到一段对话或文章之前，我们可以根据自己的背景知识和上下文来推测出可能会出现的内容。
推测是指在听到一段对话或文章时，我们可以根据上下文和语境来猜测出一些没有听清楚的单词或句子的意义。
这些听力技巧可以帮助我们更好地理解听力材料，提高我们的听力水平。
再次，这堂听评课还给我展示了一种积极的学习态度。
在听课过程中，老师鼓励我们积极参与课堂讨论和互动，提出自己的问题和观点。
他还鼓励我们多听多练，不断提高自己的英语水平。
老师的鼓励和激励让我意识到，只有保持积极的学习态度和持续的努力，才能在学习英语的道路上取得更好的成绩。
最后，这堂听评课还给我展示了一名优秀教师的素质。
教师在课堂上使用了多种教学方法和技巧，如问题引导、示范演示等，使课堂内容更加生动有趣。
他还对我们的问题及时作出了解答，并给予了详细的指导。
他的专业知识和教学经验让我深感敬佩，并且激发了我学习英语的热情。
通过参加这堂英语听评课，我学到了很多有关英语听力训练的知识和技巧。
这些知识和技巧对于提高我的英语水平和应对英语考试都非常有帮助。
但是我也意识到，学习英语需要付出大量的时间和精力。
我希望通过坚持不懈的努力，不断提升自己的听力水平，从而在英语学习中取得更好的成绩。
总之，这堂听评课给我带来了很多启发和收获。
小学英语教师教学反思心得多篇
小学英语教师教学反思心得多篇小学英语教师教学反思1我作为一名小学英语执教者，在本次听评课活动中，感受颇深。
1、小学英语课堂教学应提倡教学生活化，形式多样化。
爱因斯坦说过:"兴趣是的老师。
"在教与学的关系上，古人强调:"教必搞笑，以趣促学"。
而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。
我针对小学生的年龄、生理和心理特征，结合拍手操，歌谣，声音的高低，手在身体各部分的位置等等生活化的教学形式，并力求多而不乱。
采用多样化的教学形式激发学生学习英语的兴趣，但活动形式不能只图表面上的热闹，而要有必须的语言知识和技能作支撑。
因此，我认为我们教师应透过有效的语言活动帮忙学生掌握所学的知识和技能。
语言源于生活，脱离实际生活的语言是不"真实"的。
一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。
我想我们教师应不断提高自身的业务水平，充分发挥教学法技能，巧妙地将授课资料与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言，并构成良好的品质。
2、小学英语课堂教学活动要善于打开学生的思路。
我认为应抓住小学生的好奇心理，活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发他们勤于思考、敢于创新的兴趣，鼓励他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深发展。
如在学生基本上学会如何询问他人来自于的国家时，教师可让学生自我自由组合，自由表演，他们因此利用以前所学说出了很多课文中没有的句子。
这样做的目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度和真实性，进一步培养学生会多渠道解决问题的潜力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。
虽然教学中我发现对教材的扩展超出了学生解决问题的潜力范围，但却因此激起了他们思维的火花，引发他们在课外、在今后的学习中努力寻求解决的办法，培养了他们思维的流畅性和独创性。
小学英语听课评课心得体会
小学英语听课评课心得体会
作为一位小学英语老师，我非常感谢今天的听课评课活动，不仅让我受益匪浅，也让我有机会向别的老师学习，不断提升自己的教学水平。
以下是我对今天的课堂的一些感想和心得体会。
首先，这堂课的语音和发音教学非常到位。
老师在讲解卡片上单词时，非常清晰地讲出每个单词的音标和读音。
通过这样的教学，在学生们进行阅读和听力练习时，不仅能够更好地理解每个单词的含义，也能为他们今后的英语学习奠定更加扎实的基础。
其次，这堂课的课堂管理非常得当。
老师在课堂上采用了多种不同的教学方法，包括配对练习、小组活动和全班听写等，从而让每个学生都能够积极参与到课堂中来，不会产生厌烦或退缩的情绪。
与此同时，老师也及时给予学生反馈和表扬，让他们更有动力和信心去完成课堂任务。
另外，在这堂课中，老师的教学目标也十分明确。
通过小组活动和听力练习，学生们能够更好地掌握家庭成员和日常活动的相关单词和表达方式，同时也能增强学生的交流能力和团队合作精神。
因此，在今后的英语学习中，学生们可以更自信地运用这些知识，完成更多复杂的英语任务。
最后，我认为这堂课能够更好地体现多元化教学。
老师在教学中灵活运用课件展示、小组竞赛、板书记录等多种形式，为不同类型、不同学习风格的学生提供了更多的学习方式和选择。
这也让我对如何更好地个性化教学有了更深一步的思考。
总的来说，这堂课非常成功，是一堂非常精彩的小学英语课。
通过这次听课和评课，我学到了很多教学上的技巧和方法，也更加了解了如何更好地切合学生的需求和兴趣点，为他们提供更加优质的课堂教学。
小学英语听课反思(集锦3篇)
小学英语听课反思(集锦3篇)小学英语听课反思120__年10月10日，我校举行了“英语实效性”教学研究活动，来自六所不同小学的英语老师分别为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的英语优质课，集中体现了这次活动的主题“实效性”，我也从六位老师那里学习到了很多宝贵的教学经验，坚定了自己上好每一堂英语课的决心。
首先，六位老师的教学风格各异，但都有值得借鉴的教法，让我映象深刻的是官渡口小学的税老师的英语单词记忆的教法，她利用每个单词的读音，遍拼遍读单词帮助学生记忆，还巧妙地设计了单词的教学卡片，给人以耳目一新的感觉，这点确实让我很受启发。
不可否认，单词的记忆是英语教学中最为基础的内容，许多学生反映记忆单词是他们最为头痛的难题之一。
想想自己平时上课，很少教学生单词记忆法，虽然许多学生知道不少有关单词记忆方面的方法，但作为老师没能让更多的学生对单词的记忆法有更深刻的理解，我感觉自己的`工作还有待完善。
再次，来自火峰小学的李老师的阅读训练方法，也让我深受启发。
她将阅读训练方法的略读和精读引入小学六年级英语阅读课堂，层层围绕相关的教学问题，让学生在阅读中获取有用的信息；用生动的图画内容导入阅读，在不同要求的阅读过程中，给出关键词，帮助学生有效阅读，最后还将课文内容引入到了日常的生活中，真正体现了英语的实用性的特点。
当然，还有另外几位老师的精彩授课同样值得我学习，比如说，何老师亲切的教态，高老师制作精美的课件，蒋老师较强的亲和力等等，都为我今后的教书生涯以深刻的启迪。
最后，因为自己带六年级的英语，所以想就英语阅读教学提出一些不成熟的观点。
（一）采用任务型教学方法老师应多采用任务型教学方法，上阅读课前，给出课文的关键词和生词，让学生带着任务去完成阅读，理解内容。
这样有利于调动学生的积极性，主动性，更好的理解文本内容。
（二）建立多元的评价体系英语课上的评价有利于调动学生学习的主动性，积极性，评价体系的多元化更有利于英语知识的巩固，评价的层级也可多样化，这样更有利于学生明白差距，同时亦可给与鼓励，这样不至于伤害学生的自尊心。
四年级英语听评课总结与反思
四年级英语听评课总结与反思
作为一名四年级英语教师，我近期在教学中进行了一次听评课。
在这次课堂中，我注意到了自己的不足之处，并在课后进行了总结和反思。
以下是我的总结和反思：
总结：
1. 教学目标不够明确：在这次听评课中，我的教学目标比较笼统。
我仅仅告诉学生们这是一堂关于“家庭”的英语课程，但是我没有告诉他们具体的目标和课程内容。
2. 课堂氛围不够积极：在这次听评课中，我的课堂氛围并不是很积极。
学生们的注意力分散，他们的语言交流较少，并且课堂讨论内容不是很出色。
3. 教学方法比较单一：在这次听评课中，我主要采用了讲解和板书的方式进行教学。
这种教学方法比较单一，没有体现出英语教学的多样性。
反思：
1. 设定明确的教学目标：在今后的课程中，我将为每节课设定明确的教学目标，告诉学生们课程的具体内容，并且在教学过程中对这些目标进行监测和评估。
2. 创设积极的教学氛围：在今后的课程中，我将尝试采用不同的教学方法，如小组讨论、游戏和角色扮演等，来创设积极的教学氛围，激发学生的兴趣。
3. 提高课堂互动性：在今后的课程中，我将鼓励学生之间的互
动，提高他们的英语口语和听力技能。
我还将采用更多互动式的教学方式，如问答和小组活动等，来促进学生之间的互动。
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2020 小学英语听评课心得反思
这次的新教师课堂教学研讨，对我来说是个很难得的学习机会。
众所周知,学习才能获得更多的教学经验。
听课就是一种很好的方法。
通过听课让我看到了自已的不足,更感觉到要提高自身素质,赶上新课改步伐的紧迫性。
现就谈谈自己今天在成功中心听课评课的一些心得体会。
一、扎实基本功
教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。
从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。
小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。
这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题，从而潜移默化影响学生。
二、巧设情境，有效互动
英语的学习要求词不离句，句不离文，让学生在一定的情境中学会运用。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
像陈老师以自己肚子饿来引出有关食物和如何询问自己和他人的喜好；而吕老师则是在不断的比较中学习比较级等等。
这些情境引出
的不仅仅是几个单词，几句话，更重要的是让学生融入到学习的氛围中。
三、精心备课，认真教学
两位教师的课堂教学中,从导入新课到布置作业，课后小结都恰到好处,板书也充分体现了英语知识的结构体系。
能根据自己学生的知识水平,认知能力来设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理较好,基本上都能做到突出重点,突破难点。
四、注重基础，适当拓展
在基础知识掌握的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
正是这种“磨刀不误
砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
有幸去参加今年的小学英语教学能手的优秀课，让我大开眼界。
两天的学习更是让我受益菲浅，也深深地感觉到自己和那些老师还有很远的差距。
是那样令人耳目一新，过目难忘。
下面我说说自己此次听课的一些感受：
五、善于启发学生
每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。
每一个学生都有他蕴藏的能量。
如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。
在这次听课中我明显地感受到这些。
上课的老师都很善于发掘学生，他启发式的提问给了学生很大的发展空间。
例如曹红梅在讲受单词每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引
到课堂的话题中。
六、注重为学生提供真实的语境
语境具有形象性、生动性、真实性的特点，它不仅能激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，还能让学生去体验，而语境的创设必须以学生综合语言运用能力的发展为根本目的。
为此，教师要创设具有真实交际目的对话语境，以训练学生的听、说能力，减少机械训练的时间，不能盲目追求形式上的热闹、有趣，更不能为活动而活动。
在这方面我觉得曹红梅老师做得很好。
她在讲“thirsty”“hungry”时，用手摸着肚子，摸着脖子表示出口渴、饿肚子的样子，让学生立刻就能知道单词的意思。
又如在讲课文时，课文是围绕着dumplings展开的。
用实物图、对话、录像真实的表演了这次事件。
让学生觉得不是
在知识，好象在表演音乐剧。
在玩中就能把课文理解了。
七、教师自身的良好素质
在听课中我发现大多数的教师都有几个共同特点：
1、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
2、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。
3、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
八、注重学生能力的培养
高年级的学生有了自己发现问题解决问题的能力，老师在该放的时候，大胆放手，让学生自己学习。
例如在宋焕钦老师在讲“Are you short or tall?.”这一课时，在学生掌握了基础知识时，很注重学生能力的培养，让学生把学过的知识做成完形填空，提高了学生的知识能力，接着又安排了一个作文“描述你的一个朋友”把学生的知识能力进一步升华。
九、难点的巧妙突破
如果都用一种方式呈现和学习，会使得教学相当枯燥。
而葛颖威老师这堂课非常有特色。
先听录音划出四个疑问词，通过看小短片，听英语的形式，从视觉和听觉，激发学生学习的兴趣；再用词来造句子；再用来巩固四个句型；最后再升到能力让学生自己来提出这四个问题。
让学生很轻松就把难点突破了。
十、激励竞争，评价多元
1、科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
形成性评价是小学英语课堂教学的重要组成部分。
通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，在不断认识自我的过程中建立学习英语的自信心。
以小组为单位的形成性评价是激励学生积极参与课堂活动的一种有效方式，老师善用鼓励性语言（Good!/Right!/Great!等等）及时对学生的课堂表现进行肯定性评价；以多样化的形式，依据不同组别在课堂教学中的不同表现进行互评，独具匠心进行小组名称的命名，
2、教师以形成同质小组间的竞争来激发
学生学习英语的积极性和自信心，激发学生参与课堂教学的欲望，巧用评价机智激活课堂。
评价小组学生在课堂上的表现，在结课之前给予各组别进行终结性评价，评选最佳小组。
2020年11月。