常用调查方法说明
常用调查方法
常用调查方法一、问卷调查法问卷调查法是一种常用的调查方法，通过向受访者提供一份结构化的问卷，收集他们的意见、看法和经验。
问卷调查法具有收集大量信息的优势，可以快速、经济地获取受访者的反馈。
在设计问卷时，需要合理设置问题类型、选项和顺序，以确保问卷的有效性和可信度。
同时，还需要考虑受访者的背景特征和调查目的，以便在分析结果时获得准确的结论。
二、访谈法访谈法是一种直接面对面的调查方法，通过与受访者进行深入交流，获取详细的信息和观点。
访谈法可以分为结构化访谈和非结构化访谈两种形式。
结构化访谈是在事先设计好的框架下进行的，受访者需要回答一系列固定的问题；非结构化访谈则更加灵活，可以根据受访者的回答进行深入追问。
访谈法适用于调查复杂的主题和探索性的研究，可以获取丰富的质性数据。
三、观察法观察法是一种直接观察和记录被调查对象行为、活动等的调查方法。
观察法可以分为参与观察和非参与观察两种形式。
参与观察是调查者亲自参与被观察对象的活动，通过亲身体验来获取信息；非参与观察是调查者作为旁观者观察被观察对象的行为。
观察法可以提供客观的行为数据，对于研究对象的行为习惯、社会互动等方面有一定的优势，但也存在观察者主观偏见和隐性行为无法观察到的限制。
四、实验法实验法是一种通过人为控制变量，观察因果关系的调查方法。
实验法通常通过随机分组、实验组与对照组的比较等方式来验证研究假设。
实验法具有高度控制的优势，可以排除其他因素的干扰，验证因果关系。
然而，实验法也存在实验场景与真实情境的差异，以及伦理和实施成本较高的限制。
五、文献调查法文献调查法是通过查阅已有的文献资料，获取相关信息的调查方法。
文献调查法可以包括书籍、期刊、报纸、网络等各种形式的文献资料。
文献调查法适用于梳理已有研究进展、了解理论框架和研究背景等方面。
在进行文献调查时，需要注意文献的可靠性和权威性，避免引入错误或不准确的信息。
六、案例研究法案例研究法是通过对个别案例进行深入分析和研究，以获取详细的信息和洞察。
常用九种调查研究方法
常用九种调查研究方法标题：常用九种调查研究方法：从简单到复杂的探索简介：调查研究是现代社会科学研究的重要方法之一。
在进行调查研究时，研究者需要选择适合自己研究目的和问题的方法。
本文将介绍九种常用的调查研究方法，并深入探讨每种方法的特点、适用场景和局限性，旨在帮助读者更好地了解和应用这些方法。
第一部分：问卷调查法1.1 特点和步骤问卷调查法是一种常见且易于操作的调查研究方法。
本节将介绍问卷调查法的基本特点和步骤，并重点讨论问卷设计、样本选择和数据分析等关键环节。
1.2 适用场景和局限性问卷调查法适用于收集大量结构化数据和观察个体或群体态度、行为等方面的信息。
然而，本节也将讨论问卷调查法的局限性，如样本偏差、社会期望和回答失真等问题。
第二部分：访谈法2.1 特点和分类访谈法是一种深入了解个体或群体观点、经历和感受的调查研究方法。
本节将介绍访谈法的特点和分类，并重点探讨半结构化访谈和主题性访谈的优缺点。
2.2 设计和实施本节将介绍访谈方法的设计和实施过程，包括访谈指南的编制、访谈者技巧、问卷设计和数据分析等关键步骤。
第三部分：观察法3.1 特点和分类观察法是直接观察和记录个体或群体行为和环境的调查研究方法。
本节将介绍观察法的特点和分类，并重点探讨参与式观察和非参与式观察的优缺点。
3.2 实施和数据分析本节将讨论观察方法的实施过程和数据分析方法，包括观察记录和观察者效应等问题，并提供一些建议和技巧。
第四部分：实验法4.1 特点和步骤实验法是通过对独立变量的操纵来验证因果关系的调查研究方法。
本节将介绍实验法的基本特点和步骤，并重点关注实验设计、样本选择和数据分析等关键环节。
4.2 优点和局限性实验法具有高度控制的优点，但也存在一些局限性，如外部效度和生态效度等。
本节将对这些局限性进行探讨，并提供改进和应用建议。
第五部分：文献分析法5.1 特点和分类文献分析法是通过收集和分析已有文献来获得信息和观点的调查研究方法。
常用的统计调查方法有哪些
常用的统计调查方法有哪些统计调查方法是指通过对某一群体的特征、行为、观点等进行系统的数据收集和分析，以达到了解、描述、预测或控制这一群体的目的。
在实际的调查研究中，选择合适的统计调查方法对于获取准确、可靠的数据至关重要。
下面将介绍一些常用的统计调查方法。
一、问卷调查。
问卷调查是一种常见的统计调查方法，通过设计并发放问卷来收集受访者的信息。
问卷可以采用开放式问题、封闭式问题或者混合式问题，根据调查的目的和内容进行选择。
问卷调查的优点是能够快速、方便地获取大量信息，而缺点则是受访者可能存在回答不真实或不完整的情况。
二、访谈调查。
访谈调查是指研究者与受访者进行面对面的交流，通过提问和回答的方式获取信息。
访谈调查可以分为结构化访谈和非结构化访谈两种形式。
结构化访谈是在预先设计好的问题框架下进行，而非结构化访谈则更加灵活，侧重于深入挖掘受访者的思想和感受。
访谈调查的优点是可以获得详细的个体信息，但缺点是需要耗费较多的时间和人力。
三、观察调查。
观察调查是指研究者对受访者的行为、环境等进行实地观察，并记录下相关的数据。
观察调查可以分为参与观察和非参与观察两种形式。
参与观察是指研究者深入到受访者的生活中进行观察，而非参与观察则是从旁观察受访者的行为。
观察调查的优点是可以直接获取客观的行为数据，但缺点是可能存在主观偏差和观察效应。
四、实验调查。
实验调查是通过对受访者进行实验性操作，观察其反应和结果来获取数据。
实验调查可以控制变量，从而更好地验证因果关系。
实验调查的优点是能够获取较为准确的数据，但缺点是受实验环境和条件的限制。
五、统计分析。
统计分析是指通过对已有的数据进行整理、分类、汇总和分析，以获取有关群体特征和规律的方法。
统计分析可以采用描述统计和推断统计两种手段，从而得出数据的概括性描述和推断性结论。
统计分析的优点是能够对大量数据进行处理和分析，但缺点是需要具备一定的统计知识和技能。
综上所述，常用的统计调查方法包括问卷调查、访谈调查、观察调查、实验调查和统计分析。
调研的常用方法
调研的常用方法调研是指为了了解某个问题或者现象而开展的一种系统性的、科学性的活动。
为了能够准确、全面地了解调研对象，通常需要采用多种调研方法。
以下是调研中常用的方法：一、问卷调查问卷调查是指利用调查问卷的形式，向受访者提出一系列问题来获取信息。
问卷调查通常采用随机抽样的方式，以确保结果的可靠性和代表性。
问卷调查相对容易操作，且收集到的信息数量庞大，但受访者通常只能表达自己的主观观点，缺乏深层次的了解。
二、访谈调查访谈调查是指采用面对面的交流方式，向受访者提出问题以获取信息的方法。
访谈调查可以深入了解受访者的背景和观点，收集到的信息质量相对较高。
但访谈调查的缺点是成本高昂，时间和人力的成本都较高。
三、观察法观察法是指观察调研对象的行为和活动，并记录相关的信息。
观察法可以从客观上获取信息，通过对受访者的行为进行分析，可以了解到受访者真实的需求和期望。
不过观察法可能会因为观察者主观能动性的影响导致结果不准确。
四、案例分析法案例分析法是指选择特定的案例，从中获取所需要的信息。
通过案例分析，可以深入了解调研对象的特定问题，并能够获取实际案例的经验和教训，指导实际工作。
五、实验法实验法是指研究者通过对某些变量进行干预，从而得出实验结果的调研方法。
实验法可以减少干扰因素的影响，获得更为准确的结果。
但实验法的缺点是因为受试者数量比较有限，结果可能不具备代表性。
以上是调研中常用的五种方法，各自具有优缺点，应根据具体情况选择合适的方法。
值得注意的是，调研工作需要具备严密的逻辑和科学的方法，应确保数据的准确性和真实性，避免成为虚假信息的传播者。
常用调查方法介绍
常用调查方法介绍随着时代的发展与人们的需求不断增多，调查已成为社会和科学领域中不可或缺的一部分。
调查是指对人们（或事物）进行系统、科学、客观地、有目的地收集、整理、分析信息的过程。
而为了使我们的调查更加准确、有效，需要使用适合的调查方法。
下面将就常用调查方法进行介绍。
一、问卷调查问卷调查是一种非常普遍的调查方法，它是指通过编制一些题目（多数为选择题，少数为填空题，主观题），并通过网络、纸质等方式向受访者发放，以收集受访者对于某一主题的看法、态度、行为等方面的信息。
问卷调查不仅数据容易收集与统计，同时还便于数据分析。
二、访谈调查访谈调查是指采用口头交流的方式，向调查对象进行一系列的提问，以获取更加详细的信息。
访谈调查的使用场景多样，比如在政府部门和企业中用于获得实际操作过程、工作流程、组织架构分析等方面的信息，而在社会学研究和市场调查中，常用于获取个体的经验、态度和行为方面的信息。
三、参与观察法参与观察法是指研究者进入被观察群体的内部，以被观察者的身份与之参与活动，并且通过处理或记录所观察到的现象，以达到了解被观察群体行为、态度、信仰等方面的信息。
参与观察法在对难以用问卷调查或其他方法取得数据的问题上具有很高的适用性，如宗教祭典、团队合作活动等。
四、案例研究法案例研究法指的是一种深入研究个案或少数几个个案，以直接描绘出其内在的一系列因果关系与复杂性。
案例研究法广泛应用于社会科学领域，为了更好的理解人类社会现象和分析社会问题，例如在社会学的领域中，常用于研究社会现象、政治动态、贫困问题等方面的分析。
五、实验法实验法是指在某些设定条件下，对于实验对象进行控制的变量接受处理，在实验中观察、测量以及对结果分析的方法。
实验法通常应用于物理学、医学、生物学等需要实验基础的自然科学领域，但在企业和商业中，也有不少人在进行新产品和服务的实验来了解目标人群的接受度，判断其经济及营销效益等。
以上介绍的几种调查方法，都有其适应的领域和场景，因此，在我们的调查过程中要根据实际情况选用适当的方法，否则，可能会导致数据失真。
常用调查方法有哪些
常用调查方法有哪些
常用的调查方法有以下几种：
1. 问卷调查：通过编制一份包含问题的问卷，通过面对面、电话、网络等途径发送给被调查者并收集数据。
2. 面试调查：通过面对面的交谈方式，以开放性或半结构化的问题向被调查者获取信息。
3. 焦点小组讨论：将一群具有代表性的被调查者组织在一起，通过自由讨论或引导讨论的方式获取信息。
4. 深度访谈：通过一对一的面谈方式，与被调查者进行逐步深入的访谈，获取详细的个人意见和体验。
5. 观察方法：通过观察被调查者的行为、言语和环境等来收集数据。
6. 实验研究：通过在特定条件下进行安排和控制，观察和研究被试者的行为和反应。
7. 历史比较法：通过比较历史数据来了解和研究现象的变化情况。
8. 文献分析：通过对已有的文献、报告、调查数据等进行系统的收集和分析，获取相关研究信息。
不同的调查方法适用于不同的研究目的和对象，研究者可以根据自己的需求选择合适的调查方法来收集数据和获取信息。
调查方法有哪些
调查的方法有哪些定义为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。
调查的方法一、访谈法：这是研究人员通过与被调查者直接交谈，来探索被调查者的心理状态的研究方法。
访谈调查时，研究者与被调查对象面对面的交流，针对性强，灵活真实可靠，便于深入了解人或事件的多种因素结合内部原因，但访谈法比较花费人力和时间，调查范围比较窄。
1、访谈的形式。
访谈可以是个别访谈，与被调查者逐个谈话，也可以是集体访谈，即以座谈会的形式展开访谈。
还可以是非正式或正式访谈。
非正式访谈不必详细设计访谈问题，自由交谈，根据实际情况展开，而正式访谈有预先的较完善的计划，按部就班地进行。
2、访谈的过程。
访谈过程由以下四个步骤：（1）访谈开始，应向被调查者说明访谈的目的和基本要求。
（2）逐步提问，倾听回答。
对于谈话要收集的内容可以用脑记，也可以笔记，还可以用录音机记录，以备以后整理分析。
（3）访谈结束，要专门对材料作整理，形成陈述性材料，并作一定的统计性整理。
（4）与问卷调查一样，最后要得出结论性的东西。
例如，被调查问题的现状、性质，产生问题的原因，等等，并随之提出建议、意见。
二、电话调查法：电话调查法是指研究人员通过电话向被调查者进行问询，了解所需情况的一种调查方法。
由于彼此不直接接触，而是借助于电话这一中介工具进行，因而是一种间接的调查方法。
这种方法也有优缺点。
优点是花钱花时不多，能调查较多的人；缺点是不像访谈法那样可以采用多种方式详细询问和解释问题，使被调查者对问题不发生误解。
这种方法对于已普及电话的地区较为适用，而对电话还不够普及的地方就不很适用。
三、问卷调查法：范围大一些的调查，常采用问卷的方式进行。
问卷即是书面提问的方式。
问卷调查通过收集资料，然后作定量和定性的研究分析，归纳出调查结论。
采用问卷调查方法时，最主要的当然是根据需要确定调查的主题，然后围绕它，设立各种明确的问题，作全面摸底了解。
五大常用的市场调查方法
五大常用的市场调查方法市场调查是指对于某一特定市场和产品进行系统的调查研究，以获取市场数据信息，最终为市场营销和发展提供科学依据。
目前，市场调查正日益受到企业的重视，越来越多的企业开始注重市场调查工作，并投入大量人力和物力进行开展。
本文将介绍五大市场调查方法，希望能够帮助企业了解并更好地应用于实际市场营销中。
一、问卷调查法问卷调查法是一种通过发放问卷的方式，对受调查者的意见、态度、看法等进行综合分析的调查方法。
问卷主要分为两种：一是开放式问卷，即受访者根据自己的实际情况任意发表意见；二是闭合式问卷，即将答案用选项的方式给出，受访者在选项中进行选择。
问卷调查的优点是能够获取大量信息，同时方便分析和比较，但同时缺点在于，结果可能会因为主观性而有误差。
二、深度访谈法深度访谈法是一种对于释放调查对象发表大量详尽言论的调查方法，通过对访谈对象的深入交谈，可以了解到产品的使用情况、产品特点、对于市场的看法等等。
深度访谈法的优点在于可以深入获取受访者的个人情况和真实想法，同时更好的了解他们对于产品和市场的看法，缺点在于可能会因为访问对象不够广泛而有不足。
三、竞争对手分析法竞争对手分析法是一种对竞争对手的产品、品牌、价格、销售策略、优劣势等方面进行调查和分析的方法。
竞争对手分析法可以通过调查对方宣传、销售、配合方式以及销售人员的搭配等信息，更好的了解对方的制定营销策略，以及根据对方营销策略调整自己的策略。
四、观察调查法观察调查法是一种通过直接观察目标对象的行为、特性、情况等信息，对市场和产品进行调查的方法。
观察调查法的优点在于直观性强，可以更直接的了解产品的使用情况、用户的反应和真实想法，缺点在于可能会因为观察对象不够充分而失去公正性。
五、群体讨论法群体讨论法是一种在群体中对话，通过对于群体的互动式讨论来获取信息的一种调查方法。
群体讨论法的主要优点在于可以了解到群体中每个人的意见和看法，并能够及时形成交流和商讨，缺点在于可能会因为讨论的主题不够深入而有一定误差。
四种常用的调查方法
四种常用的调查方法四种常用的调查方法调查方法是研究中最重要而基本的方法之一，它是收集和分析数据以便于作出有效决策的重要工具。
它可以帮助研究者收集和评估数据，以提高研究的准确性和可行性。
在实施调查时，有四种常用的调查方法：观察法、问卷调查、访谈调查和实验法。
首先，观察法是一种常用的调查方法，它指的是通过直接或间接的观察来收集信息的方法。
它也称为观察研究或观测研究，其目的是观察特定现象以获得解释性和描述性数据。
观察法可以采用直接观察、视频监控、定期回访和参与式观察等多种形式，可以帮助研究者收集更准确的数据。
其次，问卷调查是一种广泛使用的调查方法，它指的是通过向受访者发出问卷来收集数据的方法。
问卷调查可以有效地收集大量的信息，它不仅可以收集解释性和描述性数据，而且还可以收集定量数据。
问卷调查的最大优势是可以快速收集大量的数据，但它也存在一些缺点，如受访者可能不真实地回答问题，回答问卷有时可能存在偏差。
再者，访谈调查是一种经常使用的调查方法，它指的是研究者通过与受访者进行面对面的交谈来收集数据的方法。
访谈调查可以有效地收集描述性和解释性数据，但它的缺点是花费较多时间。
此外，由于调查者的参与，受访者可能会改变回答，也可能存在受访者的主观偏见。
最后，实验法是一种常用的调查方法，它指的是通过设计实验和测量变量来收集数据的方法。
实验法可以有效地收集定量数据，并可以更准确地揭示实验变量之间的因果关系。
然而，实验法存在一些明显的缺点，包括实验变量的操纵不方便、实验结果不能推广到实际生活中以及实验条件受到外部因素影响等。
总之，观察法、问卷调查、访谈调查和实验法都是研究中常用的调查方法，它们各有优缺点，应根据研究的目的和要求灵活选择适宜的调查方法，以收集更准确的数据，发现更有效的解决方案。
调查研究的11种基本方法
调查研究是我们工作中的一项重要方法。
调查研究是运用各种途径、各种方式，有计划、有目的地了解真实情况；然后通过由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真的思维加工，以获得对客观事物本质和规律的认识。
我们党历来高度重视调查研究，毛泽东同志就发表过“没有调查就没有发言权”的著名论断，要求大兴调查研究之风。
因此应该成为公职人员必须掌握的基本功，这里就来介绍几种常用的调查方法，供大家学习参考。
一是报表统计法 。
报表统计法是最常用、最有效的一种调查方法，通过设计制作表格，收集各地相关数据，达到了解掌握工作情况的目的。
报表统计法的优点是能够快速、有效地了解面上工作情况，方法简便，效率较高；缺点是不能掌握具体的工作事例，调查缺乏深度和实感。
用好报表统计法关键是设计的报表要有针对性、合理性，同时要注意核实报表的真实性、准确性。
工作中要防止报表统计过多过滥，随便下发名目繁多的报表，增加基层工作负担，滋长官僚主义习气。
二是实地调查法 。
实地调查法就是深入基层、深入一线进行现场调研，收集掌握大量第一手资料。
实地调查法的优点是调查较为深入，有真切实感，能够了解真实具体的情况；缺点是需要花费的时间、人力、物力较多，调查面较小。
实地调查经常与报表统计结合起来，各取所长，相互补充，达到点面结合调查的目的。
三是座谈讨论法 。
座谈讨论法通过召开座谈会，邀请调查对象参加，集中了解相关工作情况。
座谈讨论法的优点是一个会议可以了解多个方面的情况，还能通过讨论相互思想碰撞，促进调研深入，工作效率较高；缺点是调查缺乏现场真实性，调查质量受调查对象影响较大。
座谈讨论法的关键是要选好参会人员，让有观点、有想法、了解具体情况的同志参加座谈，并提前通知参会人员做好相关准备。
四是查阅资料法 。
查阅资料法就是围绕调研题目，收集查阅相关文献资料，广泛获取调研信息的方法。
查阅资料法的优点是不受时间空间限制，借鉴参考相关信息，便于启发开拓思路，方法较为简便；缺点是查阅资料只能作为一种先行调查，不能作为调查结论的现实依据。
常用调研方法
常用调研方法调研是获取信息、了解市场、分析需求等重要的工作。
以下是10条关于常用调研方法的详细描述：1.问卷调查：通过发放问卷来收集大量的数据，可以了解受访者的观点、需求和行为模式。
问卷调查可以通过在线和离线方式进行。
2.深度访谈：通过与受访者进行面对面的深入访谈，了解他们的观点和体验。
深度访谈可以帮助研究者深入了解受访者的心理需求和行为动机。
3.焦点小组讨论：组织一群受访者进行集体讨论，通过观察他们之间的互动和交流，了解他们的意见和观点。
焦点小组通常由6到10人组成，可以洞察受访者之间的相互作用和冲突。
4.观察法：通过观察和记录受访者的行为和活动来了解他们的需求和偏好。
观察法可以直接在现场进行，也可以通过录像或照片进行后续分析。
5.实地调研：通过实地参观和接触潜在的用户或目标市场，深入了解他们的需求和行为模式。
实地调研可以帮助研究者更好地把握市场的情况和局势。
6.用户测试：邀请用户使用产品或服务，并观察他们的反应和表现。
用户测试可以帮助研究者评估产品的易用性和用户体验，并收集用户的反馈意见。
7.大数据分析：通过分析大量的数据来揭示用户的行为模式和趋势。
大数据分析可以通过统计学方法和机器学习算法进行，帮助研究者发现隐藏在数据背后的规律。
8.竞争分析：对竞争对手进行调查和研究，了解他们的产品、市场份额、定价策略等信息。
竞争分析可以帮助研究者了解市场竞争的形势和趋势。
9.专家咨询：咨询行业专家和从业者，了解他们的观点和建议。
专家咨询可以提供宝贵的市场洞察和意见，帮助研究者做出准确的判断和决策。
10.网络调研：利用互联网和社交媒体平台进行调查和收集用户反馈。
网络调研可以通过在线问卷、社交媒体调查等方式进行，具有快速、低成本的优势。
调查研究常用九大方法
调查研究常用九大方法选择合适的调研方法直接关系到调研工作开展。
笔者结合调研工作实际，将常用的九大调研方法进行介绍分析，供大家调研时参考。
1.实地观察法。
调查者在实地通过观察获得直接的、生动的感性认识和真实可靠的第一手资料。
但因该法所观察到的往往是事物的表面现象或外部联系，带有一定的偶然性，且受调查者主观因素影响较大，因此，不能进行大样本观察，需结合其他调查方法共同使用。
通常适用于对那些不能够、不需要或不愿意进行语言交流的情况进行调查。
2.访谈调查法。
该法是比实地观察法更深一层次的调查方法，它能获得更多、更有价值的信息，适用于调查的问题比较深入，调查的对象差别较大，调查的样本较小，或者调查的场所不易接近等情况。
包括个别访谈法、集体访谈法、电话访谈法等。
但由于访谈标准不一，其结果难以进行定量研究，且访谈过程耗时长、成本较高、隐秘性差、受周围环境影响大，故难以大规模进行。
3.会议调查法。
这种方法是访谈调查法的扩展和延伸，因其简便易行故在调查研究工作中比较常用。
通过邀请若干调查对象以座谈会形式来搜集资料、分析和研究社会问题。
最突出的优点是工作效率高，可以较快地了解到比较详细、可靠的社会信息，节省人力和时间。
但由于这种做法不能完全排除被调查者之间的社会心理因素影响，调查结论往往难以全面反映真实的客观情况。
且受时间条件的限制，很难做深入细致地交谈，调查的结论和质量在很大程度上受调查者自身因素影响等调查研究常用九大方法。
4.问卷调查法。
即间接的书面访问，该法最大优点是能突破时空的限制，在广阔的范围内，对众多的调查对象同时进行调查，适用于对现时问题、较大样本、较短时期、相对简单的调查，被调查对象应有一定文字理解能力和表达能力。
如对某地区农村党员教育培训情况调查、中小学教师队伍科研现状的调查等。
由于问卷调查法只能获得书面的社会信息，而不能了解到生动、具体的社会情况，因此该法不能代替实地考察，特别是对那些新事物、新情况，新问题的研究，因配合其他调查方法共同完成。
调查研究常用九大方法
调查研究常⽤九⼤⽅法选择合适的调研⽅法直接关系到调研⼯作开展。
笔者结合调研⼯作实际，将常⽤的九⼤调研⽅法进⾏介绍分析，供⼤家调研时参考。
1.实地观察法。
调查者在实地通过观察获得直接的、⽣动的感性认识和真实可靠的第⼀⼿资料。
但因该法所观察到的往往是事物的表⾯现象或外部联系，带有⼀定的偶然性，且受调查者主观因素影响较⼤，因此，不能进⾏⼤样本观察，需结合其他调查⽅法共同使⽤。
通常适⽤于对那些不能够、不需要或不愿意进⾏语⾔交流的情况进⾏调查。
2.访谈调查法。
该法是⽐实地观察法更深⼀层次的调查⽅法，它能获得更多、更有价值的信息，适⽤于调查的问题⽐较深⼊，调查的对象差别较⼤，调查的样本较⼩，或者调查的场所不易接近等情况。
包括个别访谈法、集体访谈法、电话访谈法等。
但由于访谈标准不⼀，其结果难以进⾏定量研究，且访谈过程耗时长、成本较⾼、隐秘性差、受周围环境影响⼤，故难以⼤规模进⾏。
3.会议调查法。
这种⽅法是访谈调查法的扩展和延伸，因其简便易⾏故在调查研究⼯作中⽐较常⽤。
通过邀请若⼲调查对象以座谈会形式来搜集资料、分析和研究社会问题。
最突出的优点是⼯作效率⾼，可以较快地了解到⽐较详细、可靠的社会信息，节省⼈⼒和时间。
但由于这种做法不能完全排除被调查者之间的社会⼼理因素影响，调查结论往往难以全⾯反映真实的客观情况。
且受时间条件的限制，很难做深⼊细致地交谈，调查的结论和质量在很⼤程度上受调查者⾃⾝因素影响等。
4.问卷调查法。
即间接的书⾯访问，该法最⼤优点是能突破时空的限制，在⼴阔的范围内，对众多的调查对象同时进⾏调查，适⽤于对现时问题、较⼤样本、较短时期、相对简单的调查，被调查对象应有⼀定⽂字理解能⼒和表达能⼒。
如对某地区农村党员教育培训情况调查、中⼩学教师队伍科研现状的调查等。
由于问卷调查法只能获得书⾯的社会信息，⽽不能了解到⽣动、具体的社会情况，因此该法不能代替实地考察，特别是对那些新事物、新情况，新问题的研究，因配合其他调查⽅法共同完成。
常用的统计调查方法
常用的统计调查方法
一、普查
普查是指对全体调查对象进行的全面调查，一般用于收集某些重要或特定的数据。
普查通常用于了解一个国家或地区的总体情况，如人口数量、GDP等。
普查具有全面性和详尽性的特点，但需要耗费大量的人力、物力和财力。
二、抽样调查
抽样调查是指从全体调查对象中随机抽取一部分样本进行调查，然后根据样本结果推断总体情况。
抽样调查具有高效、经济的特点，适用于大规模的调查。
通过合理的抽样设计和统计分析，可以获得较为准确的结果。
三、统计报表
统计报表是指根据国家或地方政府的统计要求，按照规定的格式和内容，定期填报的统计资料。
统计报表包括月报、季报、半年报和年报等，主要用于收集国民经济和社会发展的数据。
统计报表具有规范性和统一性的特点，能够提供全面、系统的数据。
四、重点调查
重点调查是指在全体调查对象中选择一部分重点单位进行调查，以了解总体情况。
重点调查适用于对总体情况有一定了解，需要快速获取较为准确数据的调查。
通过重点调查，可以迅速了解重点单位的情况，并推算出总体情况。
五、典型调查
典型调查是指根据调查研究的目的和要求，选择一些有代表性的单位进行深入调查。
典型调查适用于对总体情况不够了解，需要深入研究特定领域的调查。
通过典型调查，可以深入了解典型单位的实际情况，揭示其内在规律。
六、间接调查
间接调查是指通过收集和分析现有资料来获取数据的方法。
间接调查可以通过各种途径获取数据，如政府公报、行业协会数据、研究报告等。
间接调查具有方便快捷的特点，适用于对一些特定问题的快速了解。
调查研究常用九大方法
调查研究常用九大方法调查研究常用九大方法调查研究是社会科学研究的重要方法之一，它通过收集、整理、分析和解释数据来了解人类社会现象。
在进行调查研究时，需要选择合适的方法来获取数据。
本文将介绍常用的九大调查研究方法。
一、问卷调查法问卷调查法是收集大量数据的常用方法，它通过发放问卷并要求被访者回答问题来获取信息。
问卷可以采用纸质或电子形式，具有成本低廉、操作简单等优点。
但是，该方法存在着样本偏差、回收率低等问题。
二、访谈法访谈法是指采访被访者以获取信息的方法。
它可以采用面对面、电话等形式进行，具有灵活性高、深入了解被访者思想等优点。
但是，该方法存在着主观性强、难以保证被访者诚实回答等问题。
三、观察法观察法是指通过观察被研究对象行为和环境变化来获取信息的方法。
它可以采用实地观察或录像录音等方式进行，具有真实性高、能够获取直接信息等优点。
但是，该方法存在着观察者主观性强、时间和空间限制等问题。
四、实验法实验法是指通过对研究对象进行控制实验来获取信息的方法。
它可以采用单因素或多因素设计，具有可以控制变量、能够确定因果关系等优点。
但是，该方法存在着实验环境不真实、样本容易受到影响等问题。
五、案例分析法案例分析法是指通过分析个别事例来获取信息的方法。
它可以采用历史比较或现状比较等方式进行，具有深入了解事例细节、能够提供新思路等优点。
但是，该方法存在着局限性大、难以推广到其他情况等问题。
六、统计分析法统计分析法是指通过对数据进行数学处理来获取信息的方法。
它可以采用描述性统计或推论统计等方式进行，具有结果客观可靠、能够发现规律和趋势等优点。
但是，该方法存在着需要大量数据支持、结果可能存在误差等问题。
七、文献资料法文献资料法是指通过查阅书籍、期刊文章以及互联网上的资料来获取信息的方法。
它可以采用定性或定量分析等方式进行，具有便于获取信息、节省时间和成本等优点。
但是，该方法存在着文献质量不一、数据来源不确定等问题。
八、网络调查法网络调查法是指通过互联网平台进行问卷调查的方法。
常用的社会调查方法
常用的社会调查方法1. 问卷调查：问卷调查是一种收集大量信息的常用方法。
研究者设计问题，通过面对面、电话、在线等方式收集被调查者的意见、看法和经验。
问卷调查可以量化数据，并且可以覆盖大量人群。
2. 社区观察：社区观察是一种直接观察和记录社区行为和社会互动的方法。
研究者可以通过参与观察、记录观察和交谈等方式收集资料。
社区观察可以帮助研究者了解社区中的规则、交往方式和社会关系。
3.访谈调查：访谈调查是一种通过与被调查者交谈来收集信息的方法。
研究者可以进行结构化、半结构化或非结构化的访谈，以了解被调查者的经验、态度和观点。
访谈调查可以提供详细丰富的信息，但也可能受到回忆偏差和研究者主观性的影响。
4.焦点小组讨论：焦点小组讨论是一种通过集中讨论来收集信息的方法。
研究者组织一组人参与讨论特定主题或问题，并记录他们的意见和观点。
焦点小组讨论可以揭示被调查者之间的互动和观点差异，但也受到领导者影响和集体主义思维的影响。
5.实地调查：实地调查是一种亲自到研究对象所在环境进行观察和数据收集的方法。
研究者可以观察和记录人们的行为、环境的特征以及社会互动。
实地调查可以提供现实的、具体的数据，但可能涉及隐私和伦理问题。
6.内容分析：内容分析是一种对书籍、文章、广告、电影等文本和媒体资料进行定量和定性分析的方法。
研究者可以通过编码和统计文本中的关键词、主题或情感来获取信息。
内容分析可以揭示媒体对某一话题的态度和重点，但也可能受到研究者主观偏见的影响。
7.历史研究：历史研究是一种通过研究过去的事件、文献和档案来了解社会变迁和发展的方法。
研究者可以通过收集和分析历史文献、记录和口述资料来获取信息。
历史研究可以提供详细的历史背景和时代背景，但受到资料可靠性和翻译问题的限制。
8.实验研究：实验研究是一种通过控制和操作变量来研究因果关系的方法。
研究者可以在实验室或现实环境中进行实验，观察和记录不同变量对行为或反应的影响。
实验研究可以提供强有力的证据，但可能受到实验环境和个体差异的影响。
常用调查方法
（一）常用调查方法在实地调查的原则下，学生可根据不同的调查主题、内容、对象等具体情况，选择下列一种或数种调查方法展开调研活动。
1．样本选取的方法（1）普遍调查法对规定范围内的每一个对象进行调查，然后对调查结果进行统计，得出结论。
（2）局部调查法按照随机或非随机的原则，抽取样本进行调查，然后对样本的调查结果进行统计和推论，进而推断出适合总体的结论。
（3）典型调查法在一定范围内，选择有代表性的典型样本进行调查。
2．数据获取的方法（4）文献调查法通过查阅文献资料（文字、数字、图像、有声文献等），分析资料所展示的事实，从而得出结论。
（5）民意测验法采用问卷方式了解公众意见、社会舆论等情况，通过问卷的回收、数据的统计得出结论。
（6）访谈法根据调查内容，以直接或间接方式访问被调查者，以取得有关调查材料、数据，从而得出结论。
（7）观察法调查者直接或派人到现场，通过有意观察，了解实际情况，并记录相关内容，进而得出结论。
（二）步骤1．明确目的，确定主题。
2．制定方案，实施调查。
调查方案主要包括调查目的、调查对象、范围、调查方法、时间表、人员配置、物资费用等问题。
3．整理材料，分析研究。
分析研究时，须注意分清主次，善于发现问题、查找原因、提供建议、揭示本质、探寻规律，以利于认识事物的现状。
4．编写提纲，形成报告。
撰写报告时，须注意思路清晰，层次分明，认真选材；用叙述的方式展开调查的过程，用说明的方式表述材料数据，用议论的方式对材料进行分析评价。
四、考核与表彰（一）考核调研报告按优、良、中、及格、不及格五级评定成绩，成绩纳入学分考核和管理，并登入学生成绩管理系统，作为本科生取得毕业资格的必备条件。
不及格：调查报告弄虚作假，并未真正展开调查；或进行了实地调查，但调查报告内容空洞、浮浅，未能反映基本调查结果。
及格：进行实地调查；调查报告内容详实，有具体、可靠的调查结果；调查报告格式符合学校要求。
中：进行实地调查；调查报告内容详实，有具体、可靠的调查结果，并对结果有一定的分析；调查报告格式符合学校要求；有基本的过程材料。
常用的调查研究方法概述
常用的调查研究方法概述常用的调查研究方法概述在社会科学研究中，调查研究是一种常见且有效的方法，用于收集和分析人们对于某一问题的观点、态度和行为。
本文将概述一些常用的调查研究方法，包括问卷调查、面访调查和实验研究。
通过深入了解这些方法，我们能够更好地理解如何设计和实施调查研究以及如何解读和利用调查结果。
1. 问卷调查问卷调查是最常见且广泛应用的调查研究方法之一。
它通过设计一份结构化的调查问卷，向被调查者提出一系列问题，从而收集大量的信息。
问卷调查可以通过不同形式进行，包括纸质问卷、面对面调查和在线调查。
优点是可以迅速、高效地收集大量数据，并且可以避免面对面调查中的人际关系对结果的影响。
然而，问卷调查也存在一些局限性，比如受访者可能不真实回答、问题设计可能存在偏见等。
2. 面访调查面访调查是一种直接与受访者进行沟通的调查方法。
这种方法通常通过面对面的方式，由研究者或调查员向被调查者提问并记录回答。
面访调查可以提供更深入和详细的信息，同时也能够及时解答被调查者可能存在的疑惑。
然而，面访调查的实施需要更多的时间和人力资源，并且可能受到访问困难和回答主观性的影响。
3. 实验研究实验研究是一种在控制条件下观察和测量变量之间因果关系的研究方法。
研究者通过随机分配被试者到实验组和对照组，并对两组进行不同处理，然后观察其反应和结果。
实验研究能够提供较高的内部有效性，即能够较好地控制其他变量对结果的影响。
然而，实验研究也存在一些限制，例如人们的行为可能受到实验环境和参与者的特殊性影响，导致研究结果的外部有效性有所限制。
问卷调查、面访调查和实验研究是常用的调查研究方法，每种方法都有其独特的优点和局限性。
在进行调查研究时，研究者需要根据研究目的、资源和实际情况选择合适的方法。
还需要注意问题设计、样本选择、数据分析等环节，以确保研究的科学性和可靠性。
在我看来，调查研究是非常重要的一种研究方法，特别适用于了解人们的观点和行为。
常用调查方法说明
调查法调查法-调查法为了达到设想的目的，制定某一打算全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，确实是调查法。
它的目的能够是全面把握当前的状况，也能够是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。
调查法-正文研究教育现象及其规律所采纳的方法。
中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导，采取多种方法，以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系，以及教育的质与量之间的变化和规律。
古代的中国和西方，都有总结教育经验的记载，所用方法有的是有关事实的记录，也有初步的经验概括，但都没有形成一套科学的研究方法。
随着资本主义生产的进展，教育事业的兴起，社会科学研究的调查法、文献法、历史研究法，以及自然科学研究的归纳法、实验法、统计法等，都先后进入教育科学研究领域。
特不是K. 马克思、F. 恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为教育科学研究奠定了科学的方法论基础，使教育科学研究方法的使用进入了一个新的时期。
教育科学研究常用的方法如下：观看法教育科学研究广泛使用的一种方法。
研究者按照一定的目的和打算，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观看，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。
观看法不限于肉眼观看、耳听手记，还能够利用视听工具，如录音机、录像机、电影机等作为手段。
观看法的步骤是：①事先做好充分的预备，制订观看打算。
先对观看的现象作一般的了解，然后依照研究的任务和研究对象的特点，确定观看的目的、内容和重点。
假如情况复杂或内容多, 可采取小组分工观看。
最后制定整个观看打算, 确定进行观看全过程所需的次数、时刻、记录用纸、表格，以及所采纳的仪器等；并考虑如何保持被观看对象的常态等等。
②按打算进行实际观看。
在进行过程中，既要严格按照打算进行，必要时也可随机应变。
要选择最适宜的观看位置，集中注意力，记下重点，不为无关现象扰乱可借助仪器及时作记录，不要事后回忆。
调查研究常用的八大方法
调查研究常用的八大方法调查研究是一种系统性的方法，通过收集、整理和分析数据来解决问题或回答研究问题。
在进行调查研究时，有许多常用的方法可以帮助研究者获取准确、可靠的数据。
本文将介绍八大常用的调查研究方法。
第一种方法是问卷调查。
问卷调查是一种常见的数据收集方法，通过向受访者提供一系列问题，并要求其回答，来获取信息。
问卷可以以纸质形式或在线形式进行，受访者可以根据自己的情况选择回答方式。
问卷调查能够快速、广泛地收集大量数据，但需要注意问题的设计和问卷的有效性。
第二种方法是访谈。
访谈是一种面对面的数据收集方法，研究者通过与受访者进行对话来获取信息。
访谈可以是结构化的，即按照预定的问题进行；也可以是半结构化的，即根据受访者的回答进行深入的追问。
访谈可以获取详细和深入的信息，但需要花费较多的时间和精力。
第三种方法是观察。
观察是一种直接观察和记录现象的方法，研究者通过观察受访者的行为、环境或事件来获取信息。
观察可以是参与观察，即研究者亲自参与到被观察对象中；也可以是非参与观察，即研究者仅仅作为观察者进行记录。
观察可以获取真实和客观的信息，但需要注意观察者的主观性和观察环境的干扰。
第四种方法是实验。
实验是一种控制变量的方法，研究者通过对实验组和对照组进行比较，来研究因果关系。
实验需要设计实验方案、收集数据并进行统计分析。
实验可以控制其他因素的干扰，但需要考虑实验的可行性和伦理问题。
第五种方法是文献研究。
文献研究是一种通过阅读、分析和综述文献来获取信息的方法。
研究者可以通过查阅图书馆、数据库或互联网上的文献，获取相关领域的理论、观点和研究成果。
文献研究可以帮助研究者了解前人的研究进展和研究方法，但需要注意文献的准确性和可靠性。
第六种方法是案例研究。
案例研究是一种对个别现象进行深入研究的方法，研究者通过对个别案例的调查和分析，来获取详细和全面的信息。
案例研究可以帮助研究者了解特定情境下的细节和复杂性，但需要注意案例的选择和一般性的推广。
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调查法调查法-调查法为了达到设想的目的，制定某一打算全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，确实是调查法。
它的目的能够是全面把握当前的状况，也能够是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。
调查法-正文研究教育现象及其规律所采纳的方法。
中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导，采取多种方法，以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系，以及教育的质与量之间的变化和规律。
古代的中国和西方，都有总结教育经验的记载，所用方法有的是有关事实的记录,也有初步的经验概括,但都没有形成一套科学的研究方法。
随着资本主义生产的进展，教育事业的兴起，社会科学研究的调查法、文献法、历史研究法，以及自然科学研究的归纳法、实验法、统计法等，都先后进入教育科学研究领域。
特不是K.马克思、 F. 恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为教育科学研究奠定了科学的方法论基础，使教育科学研究方法的使用进入了一个新的时期。
教育科学研究常用的方法如下：观看法教育科学研究广泛使用的一种方法。
研究者按照一定的目的和打算，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观看，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。
观看法不限于肉眼观看、耳听手记，还能够利用视听工具，如录音机、录像机、电影机等作为手段。
观看法的步骤是：①事先做好充分的预备，制订观看打算。
先对观看的现象作一般的了解，然后依照研究的任务和研究对象的特点，确定观看的目的、内容和重点。
假如情况复杂或内容多,可采取小组分工观看。
最后制定整个观看打算,确定进行观看全过程所需的次数、时刻、记录用纸、表格，以及所采纳的仪器等；并考虑如何保持被观看对象的常态等等。
②按打算进行实际观看。
在进行过程中，既要严格按照打算进行，必要时也可随机应变。
要选择最适宜的观看位置，集中注意力，记下重点，不为无关现象扰乱,观看时可借助仪器及时作记录,不要事后回忆。
③及时整理材料，对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工,删去一切错误材料,然后对典型材料进行分析。
如有遗漏，及时纠正，对反映专门情况的材料另作处理。
文献法通过阅读有关图书、资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。
查阅的文件最好是第一手材料。
假如是第二手材料，必须鉴不其真伪后才可选用。
文献法的步骤是：①搜集与研究问题有关的文献，如图书、资料、文件和原始记录等。
然后从中选择重要的和确实可用的材料分不按照适当顺序阅读。
②详细阅读有关文献，边读、边摘录、边立大纲。
③依照大纲，将所摘录材料分条组织到里面去。
④分析研究材料写成报告。
使用这一方法须注意：查阅文献之前，要有与研究问题有关的知识预备，否则难于从材料的分析中作出正确的结论。
调查法研究者有打算地通过亲身接触和广泛了解（包括口头或书面的，直接或间接的），比较充分地掌握有关教育实际的历史、现状和进展趋势，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，找出科学的结论，以指导以后的教育实践活动。
调查法一般的是在自然的过程中进行的，通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。
在调查的过程中，经常利用观看法作为调查和核对材料的手段。
调查法必要时可同历史研究法、实验法等配合使用。
调查法的步骤是：①预备。
选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的差不多情况；研究有关理论和资料，拟定调查打算、表格、问卷、谈话提纲等，规划调查的程序和方法，以及各种必要的安排。
②按打算进行调查活动，通过各种手段搜集材料。
必要时可依照实际情况的变化，对打算作相应的调整，以保证调查工作的正常开展。
③整理材料。
包括分类、统计、分析、综合，写出调查研究报告。
统计法通过观看、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。
这是数理统计方法在教育方面的应用。
统计法可用于对教育行政效率的检验，对教育经费的合理分配，对课程重量规定的测定，对学生的成绩的科学比较等等。
在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，如整理实验或调查来的大量数据，找出这些数据分布的特征，计算集中趋势、离中趋势或相关系数等，将大量数据简缩，找出其中所传递的信息。
还可进一步使用推断统计法,即利用描述统计取得的信息,通过局部去推断全局的情况。
近几十年来随着统计学的进展，提出了实验设计，要求在较严谨的实验研究中检验设计中所列的自变量和因变量之间的关系。
统计法一般分为两大步骤：①统计分类。
整理数据，列成系统，分类统计，制统计表或统计图。
②数量分析。
通过数据进行计算，找出集中趋势、离中趋势或相关系数等，从中找出改进工作的措施。
掌握统计法，必须学会科学的推理方法和掌握统计计算的技术。
行为研究法一种综合的研究方法。
要紧用于观看和访问，了解儿童的行为，进行分析研究，探求关于儿童行为的规律，从而采取具体措施，关心儿童修改他的行为，故也称为行为修改法。
现代行为修改派的要紧代表是美国心理学家B.F.斯金纳，他主张操尽情境，采纳褒奖和强化的方法，来修改儿童的行为。
这种方法进行的步骤如下：①把儿童行为的表现作详细的观看和记录。
②依照观看的结果和记录,对儿童行为进行具体分析。
③确定行为修改的内容和程序。
④按打算关心儿童改变行为。
进行过程中要注意强化是否及时，物质强化是否伴随言语的欣赏，强化方式是否多样化,强化是否恰当,给予强化的人是否为儿童所信任等。
一般不用惩处的方法。
历史研究法通过对人类历史上丰富的教育实践和教育思想的分析研究，去认识教育进展的规律性，用以指导今天的教育工作。
历史研究须广泛地查阅文献，它同文献法有关，但不能等同文献法。
文献法不一定研究某一现象的全部过程，历史研究法也不限于只查阅文献。
历史研究法的步骤是：①史料的搜集。
要尽可能地搜集与研究问题有关的史料，如政府的教育法令、规章制度、决议、规划、条例等材料；还要搜集反映当时教育情况的论著、报告、小讲等有关材料。
不仅要有文字的史料，还要有非文字的史料。
②史料的鉴不。
要用各种方式对搜集的史料鉴不其真伪，也要区不长期为大伙儿所公认的史料中史实的真伪。
③史料的运用。
史料鉴不后，要用历史唯物主义的观点进行分析，要对具体事物作具体分析，批判地继承，取其精华，去其糟粕。
比较法比较法是对某类教育现象在不同时期、不同社会制度、不同地点、不同情况下的不同表现，进行比较研究，以揭示教育的普遍规律及其专门表现。
采纳比较法，要考虑各个国家的社会经济制度、政治制度、历史传统、科学和技术以及文化进展的水平、教育理论及其在教育实践中的反映，明确可比较的指标。
如此，才能正确掌握某一国家教育进展的差不多趋势，明确能够借鉴和学习什么。
进行步骤：①描述。
把所要比较的国家的教育现象的外部特征加以描述，要求准确、客观，为进一步分析、比较提供必要的资料。
②整理。
把搜集到的有关资料进行整理，如作出统计材料，进行解释、分析、评价，设立比较的标准等；必要时须研究某些材料在历史进展中的变化，以便深刻地理解所分析的教育对象的现状。
③比较。
对资料进行比较和对比，找出异同和差距，提出合理运用的意见。
比较法的使用离不开其他方法的配合，比较法本身还要求科学化和定量化。
分析法或称逻辑分析法，即对所搜集的材料进行分析研究的方法。
这种方法本身包括分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎等具体方法。
分析是把复杂的教育现象分为各个组成要素，抽出它的各种特点来，单独地观看它们,剖析每个组成因素的性质和特征。
分析之后,又必须进行综合。
即依照分析的结果，把事物或现象的各个要素联成一个整体来认识。
没有分析就没有综合。
抽象是对某种教育现象抽出差不多的、本质的东西，撇开表面的、非本质的属性,集中注意力去掌握事物的本质。
概括则是从某些教育现象中抽取出其本质属性，从而形成概念。
归纳是由个不到一般的推理方法，立即所研究的同类教育现象概括出该类现象中的一般特征来。
演绎是由一般到个不的推理方法。
分析法对研究成果的关系甚大，分析工作必须慎重地进行，特不要注意运用正确的方法论作为指导。
实验法在人工操纵教育现象的情况下，有目的有打算地观看教育现象的变化和结果。
它能使观看、记录更为周密，便于弄清每一个条件所产生的阻碍，保证研究工作的准确进行。
实验法可分为实验室实验法和自然实验法。
前者差不多上是在人工设置的条件下进行，可采取各种复杂的仪器和现代技术。
后者在日常教育工作的正常条件下进行。
教育实验法多数采纳自然实验法进行，但对某些问题的研究也需要应用实验室实验法。
不论采纳哪种实验法，都要保证受试者处在正常的状态中。
实验法一般分 3种:①单组法。
就一个组或班进行实验,看施加某一实验因子与不施加实验因子或在不同时期施加另一实验因子，在效果上有何不同。
②等组法。
就各方面情况相等的两个班或组,分不施以不同的实验因子,再来比较其效果。
③循环法。
把几个不同的实验因子，按照预定的排列次序，分不施加在几个不同的班或组，然后把每个因子的几次效果加在一起，进行比较。
实验法进行的步骤是：①决定实验方法、组织形式，拟定实验打算。
②制造实验条件,预备实验用具。
实验进行前,依照实验目的，拟定测验题目，预备教具、仪器、记录表格、统一标准，拟定记录方法、符号等，设法操纵实验因素，使重要因素不变或少变。
③实验的进行。
在实验过程中要作精确而详尽的记录，在各时期中要作准确的测验。
为了排除偶然性，可反复实验多次。
④处理实验结果。
考虑各种因素的作用，慎重核对结论，力求排除偶然因素作用。
与实验法有关的还有模拟法，即创设专门类似物（模型）或情境的方法。
科学模拟便于进行精确分析，把所得结论用于现实环境。
如外语教学中制造语言环境和外语演剧教学，直接教学法的试验等等。
个案研究法对单一的人或事进行深入具体的研究。
研究的人或事可能是典型的，也可能不是典型的。
能够通过若干个个案研究，再作比较,找出规律性的东西,以指导工作。
个案研究一般常同典型调查结合进行，进行的步骤，与调查法类同。
一般为：①进行了解、确定个案研究对象。
②进行观看、调查，收集资料。
③进行个案分析研究，写出分析报告。
调查法-常用调查方法（一）访谈法这是研究人员通过与被调查者直接交谈，来探究被调查者的心理状态的研究方法。
访谈调查时，研究者与被调查对象面对面的交流，针对性强，灵活真实可靠，便于深入了解人或事件的多种因素结合内部缘故，但访谈法比较花费人力和时刻，调查范围比较窄。
1、访谈的形式。
访谈能够是个不访谈，与被调查者逐个谈话，也能够是集体访谈，即以座谈会的形式展开访谈。
还能够是非正式或正式访谈。
非正式访谈不必详细设计访谈问题，自由交谈，依照实际情况展开，而正式访谈有预先的较完善的打算，按部就班地进行2、访谈的过程。
访谈过程由以下四个步骤：（1）访谈开始，应向被调查者讲明访谈的目的和差不多要求。