小学书法教案模板
小学书法全册教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构。
（2）了解我国书法的发展历史和书法艺术的基本特点。
2. 技能目标：（1）培养学生正确的书写姿势和执笔方法。
（2）提高学生的书写速度和字迹的规范程度。
3. 情感目标：（1）激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
（2）培养学生的审美情趣和民族自豪感。
二、教学内容本册书法教学内容分为四个单元，共16课。
单元一：基本笔画与偏旁部首1. 课1：横、竖、撇、捺、点2. 课2：横折、竖折、撇折、捺折、点折3. 课3：基本笔画组合与偏旁部首单元二：间架结构1. 课4：独体字间架结构2. 课5：左右结构字间架结构3. 课6：上下结构字间架结构4. 课7：包围结构字间架结构单元三：书法欣赏与临摹1. 课8：书法欣赏2. 课9：临摹基本笔画3. 课10：临摹偏旁部首4. 课11：临摹间架结构单元四：书法创作与展示1. 课12：书法创作2. 课13：书法展示3. 课14：书法比赛4. 课15：书法作品评价5. 课16：书法课程总结三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍书法艺术的发展历史和基本特点。
（2）引导学生了解本册书法教学内容。
2. 讲解与示范（1）教师讲解每个单元的教学内容，并结合示范进行讲解。
（2）强调书写姿势和执笔方法的重要性。
3. 练习与指导（1）学生按照教师的要求进行练习，教师巡视指导。
（2）针对学生的书写问题，及时给予纠正和指导。
4. 欣赏与评价（1）教师展示优秀书法作品，引导学生进行欣赏。
（2）组织学生进行书法作品评价，培养学生的审美能力。
5. 书法创作与展示（1）学生根据所学知识进行书法创作。
（2）组织学生进行书法展示，培养学生的自信心和团队协作精神。
6. 总结与反思（1）教师对本节课的教学内容进行总结，巩固学生的知识。
（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、书写姿势、练习情况等。
小学书法社团备课教案模板
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，激发学生对书法的兴趣。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
3. 培养学生的审美能力，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 书法基础知识：汉字的起源、发展、演变等。
2. 书法工具：毛笔、墨、纸、砚等。
3. 书法字体：楷书、行书、隶书、草书等。
4. 书法技法：笔画、结构、布局等。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅书法作品，引导学生欣赏。
（2）提问：这幅作品属于哪种字体？书法有哪些种类？（3）介绍书法的基本知识，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解书法工具（1）介绍毛笔、墨、纸、砚等书法工具的特点和使用方法。
（2）演示书法工具的正确使用方法，让学生跟随操作。
3. 讲解书法字体（1）介绍楷书、行书、隶书、草书等书法字体的特点。
（2）展示不同字体的书法作品，让学生欣赏并区分。
4. 讲解书法技法（1）讲解笔画、结构、布局等书法技法。
（2）示范书法技法，让学生跟随练习。
5. 书法实践（1）学生分组，每组选择一种字体进行练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）学生展示自己的作品，互相评价。
6. 总结与作业（1）总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和学习方法。
（2）布置课后作业：练习书法，下次课展示自己的作品。
四、教学评价1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生书法作品的质量。
3. 学生在书法练习中的态度和表现。
五、教学反思1. 本节课的教学内容是否适合学生的年龄特点？2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣？3. 学生在书法练习中遇到的问题，如何解决？注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
小学书法教学设计(共8篇)
小学书法教学设计（共8篇）第1篇：小学书法教学设计一师一优课一课一名师《书法》教学设计桂平市罗秀镇良石小学徐瑞生一、学情分析本人任教书法课，也是今年刚刚开始，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量三、教学目标1、培养正确的写字姿势和执笔方法。
2、握握笔画“横”的书写方法。
3、激发学习毛笔书法的兴趣和培养学生审美能力。
四、教学重、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握笔画“横”的书写方法。
教学过程一、激发兴趣，导入新课师:同学们，我知道大家都喜欢画画。
可你们知道吗，我们的汉子其实就是一幅画。
你们看，(出示不同字体的书法作品)这是刻在甲骨上的甲骨文，这是刻在器具上的金文，这是逐渐被规范的小篆，这是后来逐渐演变成的隶书，这是漂亮的行书，这是狂放的草书，这是我们现在常写常用的楷书。
这是艺术体。
看到这些，你们有什么感受？生自由发言。
生1：这些字真漂亮。
生2：我们的汉字太神奇了！生3：创造出这些字的人太了不起了！生4：这些字就像是一幅幅漂亮的画一样。
……师：是啊，我们的汉字其实就是一幅画，那么你们想不想也写出这么漂亮的字来呢？生齐答：想。
师：那这节课我们就一起来学习书法（通过展示不同时期的书法作品，使学生对中国的汉字历史有所了解，体会汉字的神奇与美妙，从而激发学生学写字的兴趣。
小学书法全册教案模板范文
一、课程名称：小学书法二、教学对象：小学三年级三、教学目标：1. 培养学生正确的坐姿、执笔姿势，养成良好的书写习惯。
2. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画和常用字的书写方法。
3. 提高学生的审美情趣，激发学生对书法艺术的兴趣。
四、教学重点与难点：教学重点：正确的坐姿、执笔姿势，硬笔书法的基本笔画和常用字的书写方法。
教学难点：硬笔书法的运笔技巧和笔画的连贯性。
五、教学时间：共40课时六、教学过程：第一课时：导入与认识毛笔1. 导入：通过展示书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 认识毛笔：介绍毛笔的历史、种类、用途等。
3. 学习执笔方法：讲解五字执笔法，让学生进行实际操作。
第二课时：基本笔画练习1. 学习基本笔画：点、横、竖、撇、捺等。
2. 练习基本笔画：学生跟随教师示范，反复练习。
第三课时：常用字书写练习1. 学习常用字的书写方法：以“人、大、一、二、三”等字为例。
2. 练习常用字：学生跟随教师示范，反复练习。
第四课时：作品欣赏与评价1. 欣赏书法作品：让学生了解不同书体的特点。
2. 评价作品：引导学生从字形、笔画、结构等方面进行评价。
第五课时：左右结构字练习1. 学习左右结构字的书写方法：以“山、水、木、火”等字为例。
2. 练习左右结构字：学生跟随教师示范，反复练习。
第六课时：上、下结构字练习1. 学习上、下结构字的书写方法：以“天、地、夫、土”等字为例。
2. 练习上、下结构字：学生跟随教师示范，反复练习。
（以此类推，后续课时可依次进行以下内容的教学）第七课时：偏旁部首练习第八课时：多字组合练习第九课时：书法作品创作第十课时：书法比赛（以下课时可根据实际情况进行调整）十一课时：书法知识讲座十二课时：书法展览参观十三课时：书法作品装裱十四课时：书法社团活动十五课时：书法作品展示（后续课时可根据实际情况进行调整）七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习态度等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的掌握程度。
小学生书法课教案
小学生书法课教案
教案一：引导学生感受书法的美
教学内容：
1. 学习字帖中的基本字形，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍书法的起源和发展历程。
3. 观赏名家书法作品，学习欣赏书法的美。
教学目标：
1. 了解书法的基本字形和书写技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和感受力。
3. 提高学生对优秀书法作品的欣赏能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生观察自己身边的字体，感受不同字体的特点。
- 引导学生发表对书法的看法和感受，激发学生对书法的兴趣。
2. 学习基本字形（15分钟）：
- 通过示范和讲解，教授基本字形的画法。
- 给学生分发字帖，让学生模仿字帖上的字形进行练习。
3. 了解书法的起源和发展（15分钟）：
- 给学生简要介绍中国书法的起源和发展历程。
- 通过图片和视频展示，让学生了解古代书法家的作品和其影响。
4. 欣赏书法作品（15分钟）：
- 给学生展示一些著名书法家的作品，让学生观察和欣赏。
- 引导学生讨论作品的特点和所表达的意境。
5. 小结（5分钟）：
- 总结今天学到的内容，强调书法的美和重要性。
- 鼓励学生继续练习和欣赏优秀的书法作品。
小学书法教案7篇
小学书法教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法导入课堂教案设计模板
一、教学目标1. 通过书法导入，激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
2. 帮助学生了解书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和握笔方法。
3. 培养学生的审美能力和观察能力，提高学生的书法水平。
二、教学对象小学一至三年级学生三、教学时间40分钟四、教学准备1. 书法作品展示：古代书法名作、现代书法名作、学生优秀作品等。
2. 书法教学用具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡、书写垫等。
3. 教学课件：书法基础知识、书写姿势、握笔方法等。
4. 书法背景音乐。
五、教学过程（一）导入1. 播放书法背景音乐，营造书法氛围。
2. 展示古代书法名作，引导学生欣赏书法之美，激发学习兴趣。
3. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它叫什么名字？它是谁写的？4. 学生回答后，教师简要介绍书法的历史、分类、特点等。
（二）基础知识讲解1. 介绍书法的基本知识：书法的定义、分类、书写工具等。
2. 讲解书法的书写姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
3. 讲解握笔方法：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
（三）实践操作1. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势和握笔方法。
2. 教师示范书法基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 学生模仿教师示范，练习基本笔画。
（四）创作实践1. 教师发放毛笔、宣纸、墨汁等书写用具。
2. 学生根据教师提供的书法作品，选择自己喜欢的字进行临摹。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏、交流。
2. 教师对学生的书法作品进行评价，指出优点和不足。
3. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的书法水平。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和书写技巧。
2. 学生分享学习心得，表达对书法艺术的热爱。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应注重培养学生的审美能力和观察能力，提高学生的书法水平。
小学生书法教案模板(共8篇)
小学生书法教案模板（共8篇）篇：小学生书法教案左窄右宽的字和捺画指导目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程：一：复习导入。
1、同学们让我们在课一开始先来温习一下正确的写字姿势,谁来说说看?(指名说) 出示:正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
如(图一)所示。
老师把它概括为：头正、身直、肩平、臂开、足安。
让我们一起来读，(齐读)。
我们再一起来做一做。
（奖励做得好的：2、复习完写字姿势我们再来回顾一下握笔的要求，谁说说看？说说看?(指名说) 出示:正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度角左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
如(图二)所示。
老师把它概括为：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
我们一起来读一读，齐读。
我们再一起来做一做。
（奖励做得好的）我们写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字，整理归类。
今天我们要写的字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础。
小学生书法教案模板共8篇
小学生书法教案模板共8篇教案1：小学生书法教案模板-基础笔画练习目标：- 学生能够正确书写基础笔画。
- 学生能够掌握正确的书写姿势和笔顺。
- 学生能够提高书写的规范性和美观度。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些优美的书法作品，激发学生对书法的兴趣和热情。
2. 概念讲解：向学生介绍基础笔画的概念，并展示正确的书写姿势和笔顺。
3. 练习指导：给学生提供基础笔画的练习册，指导学生按照正确的姿势和笔顺进行练习。
4. 练习时间：学生在教师的指导下进行基础笔画的练习，教师巡视并纠正学生的姿势和笔顺。
5. 练习分享：学生互相展示自己的练习成果，并互相评价和提出改进建议。
6. 总结：教师总结本节课的重点和要点，并鼓励学生继续努力提高书写的规范性和美观度。
7. 作业布置：布置学生完成基础笔画的练习，并要求学生在下节课前提交作业。
教案2：小学生书法教案模板-字形结构学习目标：- 学生能够认识常见汉字的字形结构。
- 学生能够正确理解和运用字形结构进行书写。
- 学生能够提高书写的准确性和流畅度。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些常见汉字的字形结构，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：向学生介绍字形结构的概念，并解释不同字形结构的特点和运用方法。
3. 练习指导：给学生提供一些常见汉字的字形结构练习册，指导学生按照正确的字形结构进行书写练习。
4. 练习时间：学生在教师的指导下进行字形结构的书写练习，教师巡视并纠正学生的书写错误。
5. 练习分享：学生互相展示自己的练习成果，并互相评价和提出改进建议。
6. 总结：教师总结本节课的重点和要点，并鼓励学生继续努力提高书写的准确性和流畅度。
7. 作业布置：布置学生完成字形结构的练习，并要求学生在下节课前提交作业。
教案3：小学生书法教案模板-常用字练习目标：- 学生能够正确书写一些常用字。
- 学生能够提高字的美观度和连贯度。
- 学生能够理解常用字的意义和用法。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些常用字的书法作品，激发学生对书法的兴趣和热情。
小学生书法教案模板共8篇
小学生书法教案模板共8篇教案1：认识基本书法笔画目标：1. 认识基本书法笔画的名称和形状。
2. 能够正确使用基本书法笔画进行书写。
教学步骤：1. 引入：通过展示不同的基本书法笔画图片，让学生观察并猜测笔画名称。
2. 讲解：依次介绍每个基本书法笔画的名称和形状，并进行示范。
3. 练习：让学生跟随教师的示范，用毛笔或钢笔进行练习书写基本书法笔画。
4. 检查：教师巡视学生的书写情况，给予肯定和指导。
5. 总结：回顾所学的基本书法笔画，让学生总结笔画的特点和书写要点。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中观察和欣赏书法作品，提高对书法的兴趣。
教案2：认识常见汉字的结构目标：1. 能够认识常见汉字的基本结构和部首。
2. 能够正确书写常见汉字。
教学步骤：1. 引入：通过展示常见汉字的结构图，让学生观察并猜测汉字的意思。
2. 讲解：依次介绍每个汉字的基本结构和部首，并进行示范。
3. 练习：让学生跟随教师的示范，用毛笔或钢笔进行练习书写常见汉字。
4. 检查：教师巡视学生的书写情况，给予肯定和指导。
5. 总结：回顾所学的常见汉字的结构和部首，让学生总结书写要点。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中观察和欣赏书法作品，提高对书法的兴趣。
教案3：学习基本行书字体目标：1. 能够认识基本行书字体的特点和书写要点。
2. 能够正确书写基本行书字体。
教学步骤：1. 引入：通过展示基本行书字体的书法作品，让学生观察并感受字体的特点。
2. 讲解：介绍基本行书字体的特点和书写要点，并进行示范。
3. 练习：让学生跟随教师的示范，用毛笔或钢笔进行练习书写基本行书字体。
4. 检查：教师巡视学生的书写情况，给予肯定和指导。
5. 总结：回顾所学的基本行书字体，让学生总结书写要点。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中多写行书字体，提高书写的熟练度。
教案4：学习基本楷书字体目标：1. 能够认识基本楷书字体的特点和书写要点。
2. 能够正确书写基本楷书字体。
教学步骤：1. 引入：通过展示基本楷书字体的书法作品，让学生观察并感受字体的特点。
小学书法第一堂课教案模板
教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
3. 学习正确的握笔姿势和书写方法。
4. 培养学生的审美能力和耐心。
教学重点：1. 书法的基本概念和历史。
2. 正确的握笔姿势和书写方法。
教学难点：1. 学生对书法的兴趣和耐心的培养。
2. 正确握笔姿势的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示书法历史和基本概念。
2. 书法教材，包括书法字帖、毛笔、墨水、宣纸等。
3. 书法示范视频或现场书法展示。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍书法的历史和基本概念，激发学生的兴趣。
2. 展示书法作品，让学生欣赏书法的美。
二、书法基本概念讲解1. 讲解书法的定义、起源和发展历程。
2. 介绍我国书法的主要流派和代表人物。
三、书法工具和材料介绍1. 介绍毛笔、墨水、宣纸等书法工具和材料。
2. 强调正确使用工具和材料的重要性。
四、握笔姿势和书写方法1. 教师示范正确的握笔姿势，强调握笔的重要性。
2. 学生跟随教师练习握笔，教师逐一纠正错误姿势。
3. 讲解基本的书写方法，如横、竖、撇、捺等。
4. 学生跟随教师练习基本笔画，教师逐一指导。
五、书法作品欣赏1. 展示优秀的书法作品，让学生欣赏和学习。
2. 分析作品的优点和特点，提高学生的审美能力。
六、书法实践1. 学生按照字帖练习书法，教师巡回指导。
2. 鼓励学生互相交流，分享学习心得。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2. 教学方法是否得当，是否有效提高了学生的书法技能。
3. 学生对书法的兴趣和热爱是否得到培养。
教学评价：1. 学生对书法基本概念和历史的了解程度。
2. 学生握笔姿势和书写方法的掌握情况。
3. 学生在书法实践中的表现和进步。
小学生练字书法课教案模板
课时：1课时年级：小学低年级教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养学生对书法的兴趣。
2. 培养学生正确的坐姿、握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 提高学生的书法水平，使学生掌握一定的书法技巧。
教学重点：1. 书法的基本知识。
2. 正确的坐姿、握笔姿势。
3. 基本的书法技巧。
教学难点：1. 正确的坐姿、握笔姿势。
2. 基本的书法技巧。
教学准备：1. 教学课件。
2. 书法教材。
3. 练字纸、毛笔、墨水、砚台等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍书法的基本知识，如书法的历史、书法的种类等。
2. 提问：你们知道什么是书法吗？书法有哪些种类？3. 学生回答，教师点评。
二、书法基本知识讲解1. 教师讲解书法的基本知识，如书法的历史、书法的种类、书法的工具等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、坐姿、握笔姿势示范1. 教师示范正确的坐姿、握笔姿势，让学生跟学。
2. 学生模仿教师，练习坐姿、握笔姿势。
四、书法技巧讲解1. 教师讲解基本的书法技巧，如笔画、结构、布局等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
五、实践练习1. 学生按照教材内容，练习书写汉字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
3. 学生相互交流，分享书写心得。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的基本知识和技巧。
2. 学生回顾本节课所学内容，提出疑问。
七、布置作业1. 学生回家后，按照教材内容，练习书写汉字。
2. 每周上交一幅书法作品，教师进行点评。
教学反思：本节课通过讲解书法的基本知识、示范正确的坐姿、握笔姿势以及讲解基本的书法技巧，使学生初步掌握了书法的基本要领。
在实践练习环节，学生积极参与，相互交流，提高了书法水平。
但在教学过程中，部分学生对书法的兴趣不高，需要教师在今后的教学中加以引导和激发。
同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
教案模板5篇(详细教案模板)
教案模板5篇(详细教案模板)下面是我整理的教案模板5篇(详细教案模板)，供大家参考。
教案模板1第三课上下结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿，六年级写字教案2。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二、出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六年级写字教案2》。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价.2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第四课左右对称结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“泊”“外”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“泊”“外”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
教案模板2教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
小学书法课程教案模板
一、课程名称：小学书法课程二、课程目标：1. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
2. 训练学生的书写规范，提高学生的书写水平。
3. 培养学生的审美情趣，提升学生的综合素质。
三、课程内容：1. 书法基础知识：书法的历史、书法的工具、书法的纸张等。
2. 书法基本技法：握笔姿势、基本笔画、间架结构等。
3. 书法作品欣赏：名家的书法作品、书法艺术的发展历程等。
四、教学过程：一、导入1. 通过展示书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 介绍书法的基本知识，让学生对书法有一个初步的了解。
二、基础知识教学1. 讲解书法的历史、书法的工具、书法的纸张等基础知识。
2. 通过实物展示，让学生直观地认识书法的工具和纸张。
三、基本技法教学1. 讲解握笔姿势，强调正确的握笔姿势对书写的重要性。
2. 讲解基本笔画，通过示范和练习，让学生掌握基本笔画的书写方法。
3. 讲解间架结构，通过示范和练习，让学生掌握字的结构和比例。
四、书法作品欣赏1. 展示名家的书法作品，引导学生欣赏书法的艺术美。
2. 讲解书法艺术的发展历程，让学生了解书法艺术的演变。
五、实践练习1. 学生自主练习，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
2. 学生互相交流，分享自己的练习心得。
六、总结与反思1. 对本节课的学习内容进行总结，强调书法学习的重要性。
2. 学生自我反思，总结自己的学习成果和不足。
五、教学准备：1. 教学课件：包括书法基础知识、基本技法、书法作品欣赏等内容。
2. 教学工具：毛笔、墨水、宣纸、砚台等。
3. 教学素材：书法作品、书法教材等。
六、教学评价：1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生书写规范程度的提高。
3. 学生审美情趣的提升。
七、教学时间：本课程建议每周安排一次，每次课时长为60分钟。
八、注意事项：1. 教师要注重激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
2. 教师要耐心指导学生，纠正学生的书写错误。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
小学书法教案试讲模板
教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 让学生掌握汉字横、竖的基本书写规范，培养正确的书写姿势。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 通过书法练习，锻炼学生的耐心和毅力。
教学重点：1. 横、竖的书写规范。
2. 正确的书写姿势。
教学难点：1. 横、竖的书写技巧。
2. 学生在练习过程中保持正确的书写姿势。
教学准备：1. 教学课件2. 毛笔、墨水、宣纸3. 书法教材4. 书法作品展示教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法之美。
2. 提问：同学们，你们知道这幅作品是什么字体吗？书法有哪些特点？3. 学生回答后，教师总结：书法是中国传统文化的重要组成部分，它具有独特的艺术魅力。
今天，我们将学习横、竖的书写规范，一起感受书法的魅力。
二、讲授新课1. 教师讲解横、竖的书写规范，包括起笔、运笔、收笔等。
2. 通过示范，展示横、竖的书写技巧。
3. 学生跟随教师练习，教师巡视指导。
三、实践练习1. 学生分组练习，教师巡视指导。
2. 学生互相评价，指出彼此的优点和不足。
3. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调横、竖的书写规范和正确姿势的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的热爱。
五、作业布置1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 家长监督学生练习，共同进步。
教学反思：本节课通过欣赏书法作品、讲解书写规范、实践练习等环节，让学生掌握了横、竖的书写技巧，培养了学生的审美能力和耐心。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重示范，让学生直观地了解书写技巧。
2. 加强巡视指导，关注每个学生的练习情况。
3. 鼓励学生互相评价，提高学生的自信心。
4. 家长监督学生练习，形成良好的学习氛围。
通过本节课的学习，希望学生能够热爱书法，传承中国传统文化，提高自己的审美素养。
小学第一课书法教案模板
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，如书法的起源、发展、分类等。
2. 培养学生对书法的兴趣，激发学生的审美情趣。
3. 教授学生正确的握笔姿势和书写方法，提高学生的书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写方法。
2. 培养学生对书法的兴趣。
教学难点：1. 让学生养成良好的书写习惯。
2. 培养学生对书法的审美能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材、毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
2. 学生准备毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍书法的起源、发展、分类等基本知识，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是书法吗？你们对书法有什么了解？二、书法基础知识讲解1. 介绍书法的起源、发展、分类等基本知识。
2. 讲解书法的字体、笔画、结构等基本概念。
3. 分析书法作品的欣赏角度，如线条、布局、章法等。
三、握笔姿势和书写方法教学1. 教师示范正确的握笔姿势，强调手指、手腕、手臂的运用。
2. 学生跟随教师练习握笔姿势，教师逐一纠正错误。
3. 教师讲解正确的书写方法，如起笔、行笔、收笔等。
4. 学生跟随教师练习书写方法，教师逐一纠正错误。
四、书法实践1. 学生在教师指导下，用毛笔书写简单的汉字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生相互欣赏、评价对方的书法作品。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的基本知识、握笔姿势、书写方法等。
2. 布置作业：回家后，用毛笔书写一张书法作品，要求书写规范、美观。
教学反思：本节课通过讲解书法基础知识、教授正确的握笔姿势和书写方法，让学生初步了解了书法，激发了学生对书法的兴趣。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
3. 注重学生的实践操作，让学生在实践中提高书写水平。
4. 鼓励学生积极参与，培养学生的审美能力和创新能力。
小学书法兴趣课程教案模板
课程名称：小学书法兴趣课程授课对象：小学一至三年级学生课时安排：每周1课时，共10课时课程目标：1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，激发他们对传统文化的兴趣。
2. 通过书法练习，提高学生的书写规范性和审美能力。
3. 锻炼学生的耐心和毅力，培养良好的学习习惯。
教学准备：1. 教学课件：包括书法基本知识、笔画演示、优秀作品展示等。
2. 教学用具：硬笔书法练习本、毛笔、墨汁、砚台、宣纸、毛毡等。
3. 教学材料：书法教材、书法字帖、书法练习指导书等。
课程内容：第一课时：书法入门1. 导入：通过展示书法作品，激发学生的兴趣，引导学生了解书法艺术。
2. 讲授：- 介绍书法的基本概念和种类。
- 讲解硬笔书法的书写工具和基本姿势。
- 介绍汉字的笔画和结构。
3. 实践：指导学生练习正确的坐姿和执笔姿势。
4. 作业：布置简单的笔画练习。
第二课时：基本笔画练习1. 复习：复习上一课时的内容。
2. 讲授：- 讲解基本笔画（如横、竖、撇、捺等）的书写方法。
- 通过示范，让学生掌握笔画的起笔、行笔、收笔。
3. 实践：指导学生练习基本笔画。
4. 作业：布置基本笔画的独立练习。
第三课时：汉字结构分析1. 复习：复习上一课时的内容。
2. 讲授：- 讲解汉字的结构类型（如左右结构、上下结构等）。
- 分析典型汉字的结构特点。
3. 实践：指导学生分析汉字的结构。
4. 作业：布置分析汉字结构的练习。
第四课时：书法作品欣赏1. 复习：复习上一课时的内容。
2. 讲授：- 欣赏优秀书法作品，分析作品的特点。
- 引导学生感受书法艺术的魅力。
3. 实践：鼓励学生尝试临摹优秀书法作品。
4. 作业：布置临摹书法作品的作业。
第五课时：书法创作1. 复习：复习上一课时的内容。
2. 讲授：- 讲解书法创作的步骤和方法。
- 指导学生进行书法创作。
3. 实践：指导学生进行书法创作。
4. 作业：布置书法创作的作业。
后续课时：第六课时至第十课时：- 继续进行基本笔画、汉字结构、书法作品的欣赏和创作练习。
趣味教学书法教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识和技巧，激发学生对书法的兴趣。
2. 培养学生的审美能力和耐心，提高学生的书写水平。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学对象1. 年龄：8-12岁2. 学员水平：书法初学者三、教学时间1. 总课时：10课时2. 每课时：1小时四、教学准备1. 教学课件2. 书法教材3. 书法工具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水盂4. 教学示范作品五、教学过程第一课时：书法入门1. 导入- 通过展示书法作品，引导学生感受书法的艺术魅力。
- 提问：你们知道什么是书法吗？书法有哪些种类？2. 书法知识讲解- 介绍书法的历史、书法的种类（楷书、行书、隶书、草书等）。
- 讲解毛笔、宣纸、墨汁、砚台等书法工具的使用方法。
3. 书法基本技巧- 讲解执笔、坐姿、运笔等基本技巧。
- 示范正确的执笔和坐姿。
4. 实践练习- 学生跟随教师示范，练习执笔和坐姿。
- 学生练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
第二课时：基本笔画练习1. 复习导入- 回顾上一课的基本笔画。
2. 书法作品欣赏- 展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
3. 练习基本笔画- 学生练习基本笔画，教师个别指导。
4. 作品展示- 学生展示自己的练习作品，互相欣赏和评价。
第三课时：楷书入门1. 复习导入- 回顾基本笔画和执笔坐姿。
2. 楷书知识讲解- 介绍楷书的特点、结构等。
3. 楷书基本笔画练习- 学生跟随教师示范，练习楷书的基本笔画。
4. 实践练习- 学生尝试书写简单的楷书字，教师个别指导。
第四课时：楷书结构练习1. 复习导入- 回顾楷书的基本笔画。
2. 楷书结构讲解- 讲解楷书字的结构，如横、竖、撇、捺的搭配。
3. 楷书结构练习- 学生练习楷书字的结构，教师个别指导。
4. 作品展示- 学生展示自己的练习作品，互相欣赏和评价。
第五课时：行书入门1. 复习导入- 回顾楷书和基本笔画。
2. 行书知识讲解- 介绍行书的特点、结构等。
班级书法教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识和技巧，培养学生对中国传统文化的兴趣。
2. 提高学生的书写能力，养成良好的书写习惯。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
教学对象：四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 书法教材2. 书法用具：毛笔、墨水、宣纸、砚台3. 书法示范视频4. 书法作品展示板教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法的历史、种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏。
二、基本知识讲解1. 讲解书法的起源、发展历程以及与汉字的关系。
2. 介绍书法的基本种类，如楷书、行书、隶书、草书等。
3. 讲解书法的基本笔画、结构、布局等知识。
三、书法技巧演示1. 教师现场演示书法的基本笔画和结构，让学生观察并学习。
2. 播放书法示范视频，让学生直观地了解书法技巧。
四、学生实践1. 学生按照教师的要求，练习书法的基本笔画。
2. 学生在宣纸上临摹书法作品，熟悉书法的布局和结构。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的基本知识和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，养成良好的书写习惯。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对书法基本知识的掌握情况。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流学习心得。
二、书法创作指导1. 教师讲解书法创作的步骤和方法，如选字、布局、用笔等。
2. 学生根据教师的要求，创作自己的书法作品。
三、作品点评1. 教师对学生的书法作品进行点评，指出优点和不足。
2. 学生之间互相评价，交流创作心得。
四、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法创作的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的书法水平。
教学评价：1. 学生对书法基本知识的掌握程度。
2. 学生书法作品的完成情况。
3. 学生在课堂上的参与度和学习兴趣。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质。
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小学书法教案钱书斌小学书法教学计划一、学情分析学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。
最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
六年级书法教学进度表教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片1：旦旦旦哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右6、师生小结：横长的字，竖要短。
横长的字，撇要短。
7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演（音乐伴写）。
9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。
教师出示PPT3工、亚、天、来（士）……王、羊、春、青（言）……隹、美、垂1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：（见PPT）2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。
（放音乐）3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。
）4、教师小结引申部分五、练写带斜横的字，把握斜横的写法1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。
如：七也戈毛我3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？对照说明“斜横不可平”。
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写，评议。
（学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。
）7、短横的写法（与长横的写法基本相同）8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
六、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。
师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结：1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、结束语结束本节课。
、板书设计课后反思情感价值：1.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
3、教学重点：学会短撇、长撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等教学过程：一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了《墨竹》①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。
师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好（画得又要多又要好，并且落款。
）池：挑点洋：撇点织：长点教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。
让学生临摹。
五、总结：今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。
其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。
请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？六、作业把“下，半，洁，高，，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。
每个字写四个。
七、拓展1、两点水：用作左偏旁。
上为斜点，下为提点。
这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。
以避免提点过长占用右偏旁的空间。
2、三点水：用作左偏旁。
在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。
3、相向点：用作字头。
左为斜点，右为撇点。
为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。
4、顺三点：用作字头。
在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。
5、相背点：用作字底。
左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。
6、隔三点：用作字头。
在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。
7、四点底：用作字底。
按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。
8、向心四点：用在字的两边。
左为两点水，右为撇点和斜点。
右下部斜点稍大。
板书设计课后反思课后反思：1、通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。
通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。
2、通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。
不足之处是很多学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。
3、这周我上了不同的班级，同样这些内容来上课，可是由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整，这就要求我在课前所要上的内容和知识点的掌握做到胸有成竹。
就要加强自己的知识学习。
另外上课时可能班级学生太多总是顾此失彼一个笔画的学习还没有看完就下课了。
有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，时间有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业，工具，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的课堂角色，让学生喜欢不厌烦，是我需要深刻思考的问题。
4、课后，我集中了一些问题。
1）、导入讲评时间过长。
我将前一节课的作业进行归类，较好的为一类，大概有10多份，但我每一份都进行点评，这样时间过长，应挑选几份典型即可。
2）、教师或学生演示后，教师应及时鼓励，激发兴趣。
3）、在课堂上，我经常在黑板上作示范，也请同学上台演示，上台同学都表现的很害怕，可以看出学生回家没有及时巩固，单凭我上的一节课是远远不够的，一节课新授知识讲完，还没练习多久就下课了。