教师的社交礼仪课件
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(新整理完整版)教师礼仪PPT课件(精编课件)
手部
保持清洁，指甲修剪整齐，不涂 过于鲜艳的指甲油。
服饰搭配
01
02
03
着装
整洁、大方、得体，符合 教师身份和场合要求。避 免穿着过于休闲或过于正 式的服装。
配饰
简单、大方，避免过多或 太花哨的配饰。
鞋子
干净、整洁，与服装相协 调。避免穿着拖鞋或过于 随意的鞋子。
举止仪态
坐姿
端正、优雅，不翘二郎腿或趴 在桌子上。
合理使用网络资源，避免侵权行为
尊重知识产权
在使用网络资源时，要尊重原作 者的知识产权，遵守相关规定， 不随意下载、复制、粘贴他人的
作品。
注明出处和来源
在引用他人的观点、数据、图片 等内容时，要注明出处和来源，
避免侵权行为。
避免学术不端行为
在学术研究中，要遵守学术规范， 不进行抄袭、剽窃等学术不端行
03
在与学生交流时，要使用文明、礼貌的言辞，营造和谐、友好
的师生关系。
04
教师课堂礼仪
课前准备与课堂纪律
提前进入教室，做好课前准备，确保教学 设备正常运行。 遵守上课时间，不迟到、不早退、不拖堂。
维持课堂秩序，要求学生保持安静、尊重 他人。 穿着整洁得体，符合教师职业形象。
授课技巧与互动方式
01 7
适度原则
教师在与学生交往中应该把握分
寸，避免过度亲密或疏远，保持
03
适当的距离和关注度。
自律原则
04 教师应该自觉遵守职业道德和行 为规范，严于律己，以身作则， 为学生树立榜样。
02
教师形象礼仪
仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于夸张或花 哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须，女士可 化淡妆。
《教师社交礼仪》课件
倾听与表达
倾听的重要性
倾听是有效沟通的重要组成部分 ，它不仅能让对方感受到尊重， 还能帮助我们理解对方的观点和
需求。
倾听的技巧
包括全神贯注、不打断对方、回 应对方的情感和内容、总结对方
的观点等。
表达的艺术
表达不仅仅是说话，还包括肢体 语言、面部表情等，良好的表达
能够更好地传递信息。
人际关系建立与维护
提升个人形象
得体的社交礼仪能够展现一个人的修养和 素质，提升个人形象。
B
C
增进互信合作
在人际交往中，遵守社交礼仪能够增进互信 ，促进合作。
传承文化价值
社交礼仪是文化传承的重要载体，通过学习 社交礼仪，可以传承中华优秀传统文化。
D
02 教师形象塑造
着装规范
01
02
03
整洁得体
教师应穿着整洁、得体的 服装，避免过于花哨或暴 露的款式。
适用于教师与同事、学生、家长、社会人士等各类人士 的交往场合。
03
教师社交礼仪的意义
良好的社交礼仪有助于提升教师的职业形象，增强教师 的专业素养，促进教师与学生、家长、社会人士之间的 良好关系。
社交礼仪的重要性
A
促进人际交往
良好的社交礼仪能够使人在交往中感到舒适和 尊重，有助于建立良好的人际关系。
02
01
会议后沟通
会后与相关人员进行沟通，落实会议精神和 要求。
04
03
商务礼仪
商务拜访
提前预约，准时到达， 携带合适的礼品，注意 商务着装。
名片交换
双手递上自己的名片， 同时接受对方的名片时 要妥善保管。
商务宴请
了解商务宴请的规则和 礼仪，选择合适的餐厅 和菜品。
社交礼仪PPT全套教学课件
公共场合礼仪
2024/1/25
19
公共场所行为规范
2024/1/25
遵守公共秩序
在公共场所应保持安静，不大声喧哗，不打闹，不干扰他人。
注意个人卫生
保持身体清洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。
尊重他人隐私
不窥探他人隐私，不打听他人不愿透露的信息。
20
交通出行礼仪
1 2
遵守交通规则
红灯停、绿灯行，过马路走斑马线，不翻越交通 隔离设施。
02
开胃菜、汤品、主菜、甜点、咖啡或茶。
用餐规范
03
保持安静、细嚼慢咽、不浪费食物、不随意剔牙等。
17
饮酒文化与礼仪
2024/1/25
中式饮酒文化
敬酒表示敬意和友好，碰杯表示团结和庆祝。
西式饮酒文化
品酒欣赏酒香和口感，不劝酒、不灌酒。
饮酒礼仪
适量饮酒、不酗酒、不空腹饮酒，注意敬酒顺序和言辞。
18
05
重要性
社交礼仪是现代社会中不可或缺 的一部分，它有助于建立良好的 人际关系，提高个人形象和修养 ，促进社会和谐与进步。
4
社交礼仪的基本原则
平等原则
在社交场合中，每个人都应被平 等对待，无论其身份、地位、财 富等如何。
自律原则
在社交场合中，应自觉遵守各项 礼仪规范和道德准则，树立良好 的个人形象。
01
28
拜访与接待礼仪
提前预约
准备礼物
尽量提前与对方商定拜访时间和地点，避 免唐突造访。
根据对方的喜好和需要选择合适的礼物， 表达关心和尊重。
热情接待
礼貌送客
对于来访的客人要热情周到，提供必要的 帮助和服务。
在客人离开时要送至门外，并表示期待下 次见面。
2024/1/25
19
公共场所行为规范
2024/1/25
遵守公共秩序
在公共场所应保持安静，不大声喧哗，不打闹，不干扰他人。
注意个人卫生
保持身体清洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。
尊重他人隐私
不窥探他人隐私，不打听他人不愿透露的信息。
20
交通出行礼仪
1 2
遵守交通规则
红灯停、绿灯行，过马路走斑马线，不翻越交通 隔离设施。
02
开胃菜、汤品、主菜、甜点、咖啡或茶。
用餐规范
03
保持安静、细嚼慢咽、不浪费食物、不随意剔牙等。
17
饮酒文化与礼仪
2024/1/25
中式饮酒文化
敬酒表示敬意和友好，碰杯表示团结和庆祝。
西式饮酒文化
品酒欣赏酒香和口感，不劝酒、不灌酒。
饮酒礼仪
适量饮酒、不酗酒、不空腹饮酒，注意敬酒顺序和言辞。
18
05
重要性
社交礼仪是现代社会中不可或缺 的一部分，它有助于建立良好的 人际关系，提高个人形象和修养 ，促进社会和谐与进步。
4
社交礼仪的基本原则
平等原则
在社交场合中，每个人都应被平 等对待，无论其身份、地位、财 富等如何。
自律原则
在社交场合中，应自觉遵守各项 礼仪规范和道德准则，树立良好 的个人形象。
01
28
拜访与接待礼仪
提前预约
准备礼物
尽量提前与对方商定拜访时间和地点，避 免唐突造访。
根据对方的喜好和需要选择合适的礼物， 表达关心和尊重。
热情接待
礼貌送客
对于来访的客人要热情周到，提供必要的 帮助和服务。
在客人离开时要送至门外，并表示期待下 次见面。
与教师交往的礼仪-PPT模板
到来，这是对老师的尊重和礼貌。
礼
如果在铃声响过多时才进教室，或
仪
是在老师已经开始讲课时才气喘吁
吁地跑来，这不仅是自己的失礼，
而且还干扰和打断了老师的讲课。
4．礼貌问候老师
当老师走向讲台时，班长应喊“起 立”，全体同学要迅速起立，向老师行 注目礼或问好，等老师答礼后方可坐下。
3．入座礼让同学
上课前，同学之间应该相互礼 让，对视力差的同学在座位上应给 予照顾，不应争先恐后的争抢座位。
仪
室，这是对老师的不尊重。
课间休息的时候，应主动为老师擦黑板，但别忘了先
征求老师的意见。
第8 页
任务一 与教师交往的礼仪
（一）出 入 办 公 室 的 礼 仪
办公室是老师工作和休息的地方，同学有事进出办公室要有礼貌，应当注意以下礼仪
办
规范：
公
1 学生进老师办公室一定要敲门或喊“报告”，得到允许时方可进入。如果见到老师
仪
7 在老师办公室里说话要小声，出入要注意不发出声响，尽量不影响其他老师的正
常工作。离开办公室时，轻轻地把门关上。
第 10 页
任务一 与教师交往的礼仪
（二）与 教 师 交 谈 的 礼 仪
办
公
1 与老师交谈要直截了当意思要明确；而不要含含糊糊、转弯抹角。
室
2 与老师交谈时，距离适中，一般为1.5米左右，太近和太远都是不礼貌的。
仪
顶撞，而应该等到课后，平心静气地当面向老师解释清楚，也可以写书面材料交给老师，或在事后寻找 合适的时机加以说明，消除误会。
4 在走向自己的座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，应尽量减少对课堂秩序的干扰。
一般来说，老师上课应该准时，不应迟到。但在生活中也会遇到一些特殊情况，而不能准时到达教室。此时， 老师必须在正式上课前向学生做出歉意性的解释或说明，以求得学生的谅解。
教师礼仪全套版PPT课件(全套完整版)
传递社会文明
教师作为社会文明的传承者和示范 者，通过自身的礼仪行为向学生传 递社会文明和道德规范，促进学生 的全面发展。
教师礼仪的基本原则
01
02
03
04
尊重原则
尊重他人是礼仪的核心，教师 应该尊重每一个学生，尊重他
们的个性、兴趣和需求。
平等原则
教师应该平等对待每一个学生， 不偏爱、不歧视，公正评价学
生的表现。
宽容原则
教师应该宽容对待学生的缺点 和不足，给予他们改正错误的
机会和时间。
自律原则
教师应该自觉遵守职业道德规 范和社会公德，严于律己，以
身作则。
02
教师形象礼仪
教师的仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于 夸张或花哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须， 女士可化淡妆。
手部
保持清洁，指甲修剪整 齐，不涂抹过于鲜艳的
指甲油。
饰品
选择简约、大方的饰品， 避免过于夸张或花哨。
教师的着装规范
上衣
选择合身、得体的衬衫或毛衣， 颜色以素雅为主。
下装
选择合身的裤子或裙子，长度适 中，颜色与上衣相协调。
鞋子
选择舒适、得体的鞋子，避免穿 着拖鞋或运动鞋。
其他
根据季节和场合选择适当的服装， 保持整洁、干净。
教师的言谈举止
语言
使用标准普通话，表达清晰、准确、流畅。
举止
稳重端庄，避免过于夸张或轻浮的动作。
态度
和蔼可亲，尊重学生，耐心倾听学生的问题。
礼仪
遵守基本的社交礼仪，如握手、打招呼等。
03
教师达教室，做好课前准备， 确保准时开始上课。
着装得体
教师的着装应整洁、大方，符合职业 身份和场合要求。
教师作为社会文明的传承者和示范 者，通过自身的礼仪行为向学生传 递社会文明和道德规范，促进学生 的全面发展。
教师礼仪的基本原则
01
02
03
04
尊重原则
尊重他人是礼仪的核心，教师 应该尊重每一个学生，尊重他
们的个性、兴趣和需求。
平等原则
教师应该平等对待每一个学生， 不偏爱、不歧视，公正评价学
生的表现。
宽容原则
教师应该宽容对待学生的缺点 和不足，给予他们改正错误的
机会和时间。
自律原则
教师应该自觉遵守职业道德规 范和社会公德，严于律己，以
身作则。
02
教师形象礼仪
教师的仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于 夸张或花哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须， 女士可化淡妆。
手部
保持清洁，指甲修剪整 齐，不涂抹过于鲜艳的
指甲油。
饰品
选择简约、大方的饰品， 避免过于夸张或花哨。
教师的着装规范
上衣
选择合身、得体的衬衫或毛衣， 颜色以素雅为主。
下装
选择合身的裤子或裙子，长度适 中，颜色与上衣相协调。
鞋子
选择舒适、得体的鞋子，避免穿 着拖鞋或运动鞋。
其他
根据季节和场合选择适当的服装， 保持整洁、干净。
教师的言谈举止
语言
使用标准普通话，表达清晰、准确、流畅。
举止
稳重端庄，避免过于夸张或轻浮的动作。
态度
和蔼可亲，尊重学生，耐心倾听学生的问题。
礼仪
遵守基本的社交礼仪，如握手、打招呼等。
03
教师达教室，做好课前准备， 确保准时开始上课。
着装得体
教师的着装应整洁、大方，符合职业 身份和场合要求。
教师礼仪培训PPT课件
PPT课件•教师礼仪概述•教师形象礼仪•教师言谈礼仪目录•教师社交礼仪•教师职场礼仪•教师礼仪的实践与提升教师礼仪概述01CATALOGUE礼仪的定义与意义礼仪定义礼仪是人类社会为维系社会正常生活而共同遵守的最简单、最起码的道德行为规范。
它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。
礼仪意义对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
营造和谐氛围教师礼仪能够营造一种和谐、愉悦的氛围，让学生在轻松的环境中学习，从而提高教学效果。
塑造良好形象教师作为“人类灵魂的工程师”，其形象对学生的影响深远。
良好的教师礼仪能够塑造教师良好的形象，进而赢得学生的尊重和信任。
传递文化价值教师礼仪不仅是一种行为规范，更是一种文化价值的传递。
通过教师礼仪，学生可以了解到尊重、谦和、友善等中华民族传统美德。
教师礼仪的重要性尊重原则平等原则宽容原则自律原则教师礼仪的基本原则01020304尊重是礼仪的核心，教师应该尊重每一个学生，不论其背景、成绩或行为。
教师应该平等对待每一个学生，不偏袒、不歧视，让每个学生都感受到公平和公正。
教师应该以宽容的心态对待学生的错误和不足，给予他们改正的机会和时间。
教师应该自觉遵守职业道德规范和行为准则，树立良好的榜样作用。
教师形象礼仪02CATALOGUE保持面部干净，无过多油光和皮屑，注意清洁和保湿。
面部清洁发型整齐眼神交流选择适合自己脸型和气质的发型，保持头发干净、整洁。
与学生保持眼神交流，展现自信和亲和力。
030201仪容仪表选择适合教师身份的服装，避免过于花哨或暴露的款式。
着装得体注意服装色彩的搭配，以清新、淡雅为主，避免过于刺眼或暗淡的颜色。
色彩搭配适当佩戴简洁大方的配饰，如手表、眼镜等，避免过多或太花哨的配饰。
配饰简洁服饰搭配举止仪态站立时保持身体挺拔，避免佝偻或倚靠物体。
教师礼仪培训完整最新PPT课件
我们的着装 影响着外界对我们的 态度。
过艳、过杂
过短、过透
女 士 着 装 之 忌
过露、过紧
过低、过薄
素雅 少而精 三色原则 三一原则
2.色彩
经典的黑，深深的棕，静静的灰，简约的白 明快的黄、青春的蓝、耀眼的橙、青柔的绿
色彩语言知多少
经典的黑：正式、庄重、权威、隐蔽、孤僻 深深的棕：古典、端庄、 静静的灰：朴素、高雅、宁静、凄凉、孤寂 简约的白：纯洁、无私、神圣、冷酷、绝望 明快的黄：吉祥、富贵、权利、希望、醒目 青春的蓝：深邃、广博、干净、理性、忧郁 耀眼的橙：富足、放手、幸福、快乐、健康 青柔的绿（今年流行色）：轻松、和平、清新
六不问——不问收入、不问年龄、不问婚姻信仰
2.电话礼仪——接听和拨打礼仪
1）公共场合特别是楼梯、电梯、路口、人行道 等地方，不可以旁若无人地使用手机
2）放手机的常规位置有：一是随身携带的公文 包里（这种位置最正规）。二是上衣的内袋里。 三是裤子口袋里
3）迅速回电话是至高无上的原则，除非不愿意 回电话。
5.握手礼仪
? 握手礼仪愉快的握手是坚定有力的，这能 体现你的信心和热情，但不宜太用力且时 间不要过长，几秒钟即可。如果你的手脏 或者很凉或者有水、汗，不宜与人握手， 只要主动向对方说明不握手的原因就可以 了。女士应该主动与对方握手，同时不要 戴手套握手。另外，不要在嚼着口香糖的 情况下与别人握手。
3、确定不是本人的事情，礼貌地告知其应该联系的 人员或电话。
4、通话结束后，若是对方打过来的电话宜在确认对 方已放下电话筒后，再放电话；若对方为接听者， 则应在通话结束后，先将电话挂上；但对方若在年 龄、职位级别上均处于高位，则应先确认对方放下 电话后，再放电话；反之亦然。
教师礼仪规范ppt课件
.
举止礼仪
• 美观的蹲姿
美观的蹲姿
.
女性蹲姿 忌双膝分 开，撅臀。
举止礼仪
不良姿态
.
举止礼仪
男士：并腿而坐或分腿而坐。忌双手夹膝、双手端
臂、抖腿等。 女性：忌膝盖分开而坐。
傲慢!!
拘谨!!
.
举止礼仪
• 行走时应当上身挺直，并且始终目视正前方； • 将腿伸直，就是要使 膝盖伸直；
.
社交礼仪
• 尊重他人，礼貌待人，自 律自重；
.
仪容礼仪
女性仪容 • 仪容端正、文雅；发型简
洁，发色自然；妆容得体， 忌浓妆艳抹；饰品搭配协 调、雅致，忌夸张、怪异。
指甲不宜过长，并保持清
.
洁，涂指甲油时不着深色。
仪容礼仪
男性仪容 每天刮胡须，饭后洁牙， 杜绝口臭,并确信没有东 西塞在牙缝里
“细节决定成败”。
白色或单色衬衫， 领口、袖口无污迹
• 尊重、关心、爱护学 生，对学生一视同仁
• 不歧视、讽刺、挖苦 、体罚学生。
上课时别带 . 哦！
不要随意倾倒“情绪垃圾”。 孩子喜欢微笑的你。
请不要这 样!!
.
会场礼仪
• 按时参加会议、活动或其 它集会，听取别人发言时， 要做到专注、有耐心，并 做好笔记。
• 会议期间，手机置静音或 关闭，不接听手机、不发 送和阅读短信；
• 家访前应写便条或打电话 预约，切忌登门告状。
• 在学生、家长和客人面前 不嬉戏，不开过头玩笑， 不讲牢骚话。
.
给男教师的建议：
男性的形象可以决定其是否受到 信赖，是否被所处的社会环境所接受 。从这个意义上讲，男性应该比女性 更加在乎形象。
.
给女教师的建议：
举止礼仪
• 美观的蹲姿
美观的蹲姿
.
女性蹲姿 忌双膝分 开，撅臀。
举止礼仪
不良姿态
.
举止礼仪
男士：并腿而坐或分腿而坐。忌双手夹膝、双手端
臂、抖腿等。 女性：忌膝盖分开而坐。
傲慢!!
拘谨!!
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举止礼仪
• 行走时应当上身挺直，并且始终目视正前方； • 将腿伸直，就是要使 膝盖伸直；
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社交礼仪
• 尊重他人，礼貌待人，自 律自重；
.
仪容礼仪
女性仪容 • 仪容端正、文雅；发型简
洁，发色自然；妆容得体， 忌浓妆艳抹；饰品搭配协 调、雅致，忌夸张、怪异。
指甲不宜过长，并保持清
.
洁，涂指甲油时不着深色。
仪容礼仪
男性仪容 每天刮胡须，饭后洁牙， 杜绝口臭,并确信没有东 西塞在牙缝里
“细节决定成败”。
白色或单色衬衫， 领口、袖口无污迹
• 尊重、关心、爱护学 生，对学生一视同仁
• 不歧视、讽刺、挖苦 、体罚学生。
上课时别带 . 哦！
不要随意倾倒“情绪垃圾”。 孩子喜欢微笑的你。
请不要这 样!!
.
会场礼仪
• 按时参加会议、活动或其 它集会，听取别人发言时， 要做到专注、有耐心，并 做好笔记。
• 会议期间，手机置静音或 关闭，不接听手机、不发 送和阅读短信；
• 家访前应写便条或打电话 预约，切忌登门告状。
• 在学生、家长和客人面前 不嬉戏，不开过头玩笑， 不讲牢骚话。
.
给男教师的建议：
男性的形象可以决定其是否受到 信赖，是否被所处的社会环境所接受 。从这个意义上讲，男性应该比女性 更加在乎形象。
.
给女教师的建议：
汪晓媛—教师社交与礼仪PPT教学课件
4、称呼礼仪
2020/12/11
53
5、问候礼仪
2020/12/11
54
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/11
55
38
助臂
2020/12/11
39
（2）个人卫生习惯
2020/12/11
40
七、教师社会交往
2020/12/11
41
1、电话礼仪
＊时间：其一，何时通话为佳
其二，通话多久为当
＊礼貌
＊按常规沟通
2020/12/11
42
移动电话礼仪
2020/12/11
43
2、见面礼仪
2020/12/11
44
（1）握 手 礼
2020/12/11
45
（2）鞠 躬 礼
2020/12/11
46
（3）颔 首 礼
2020/12/11
47
（4）举手礼
2020/12/11
48
3、介绍礼仪
2020/12/11
49
（1）为他人介绍
2020/12/11
50
（2） 自我介绍
2020/12/11
51
名片礼仪
2020/12/11
52
教师社交与礼仪
2020/12/11
1
一、礼仪概述
2020/12/112Fra bibliotek 1、礼仪的涵义
礼仪是对礼节、仪式的统称，它是指在人 际交往中自始至终以一定的、约定俗成的程序、 方式来表现的律己敬人的完整行为。
2020/12/11
3
2、教师礼仪的内涵
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、 为人处世的行为规范。
社交礼仪第二讲3
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社交礼仪第二讲3
教师
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社交礼仪第二讲3
（二）教师仪表礼仪
教师在服装的选择上，要以身体条件 为依据，根据自己的高矮、胖瘦、肤色深 浅，选择不同质地、颜色和样式的衣服， 以便扬长避短，通过服装起到一定的修饰 作用。教师着装力求庄重、雅致、整洁， 给学生德高望重、沉稳通达之感；青年教 师着装则要鲜艳、活泼、随意一些，给学 生以朝气蓬勃、充满活力之感。
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社交礼仪第二讲3
二、学生礼仪
1、服饰礼仪: (1)男生不留长发,不蓄胡子,不穿奇装异服； （2）女生 选择合适的发型,勤修剪指甲； 不佩戴过多的首饰。
2、上课礼仪: (1)不迟到早退； (2)认真听讲 ； (3)讲究方式(竹子的故事：圆；扁、方) 。 3、同学礼仪： （1）互相尊重（互相学习，取长补短）； （2）彼此关照（赵国平、陈杰）。
社交礼仪0/11/30
社交礼仪第二讲3
一、教师礼仪
教师是天底下最光辉的职业。 从不愿意当老师,到爱上教师这个职业。
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社交礼仪第二讲3
（一）教师仪容礼仪
教师仪容礼仪，主要是指教师的容貌。 它主要包括面部、头部、颈部、手部等直 接裸露在外的部分。修饰得当的仪容，看 上去精神焕发、神采飞扬，具有自信与敬 人的双重功效。所以，每一位教师都应注 意自己仪容的修饰，给学生留下温文尔雅、 亲切端庄的印象。
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社交礼仪第二讲3
三、西方学校礼仪
（一）尊重老师 （二）鼓励学生 （三）课堂纪律
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社交礼仪第二讲3
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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社交礼仪教学ppt课件完整版
2024/1/26
6
02
个人形象与仪表礼仪
Chapter
2024/1/26
7
仪容整洁与个人卫生
01
保持面部清洁，注 意剃须、修面、洁 牙等个人卫生细节 。
02
发型整洁，不蓬乱 、不怪异，发色自 然。
03
手部清洁，指甲修 剪整齐，不涂鲜艳 的指甲油。
04
身体无异味，可使 用淡雅的香水。
2024/1/26
名片接收
用双手接过名片，认真阅读并确 认对方信息。可将名片放在适当 位置，以便后续联系。
2024/1/26
01 02 03 04
名片递交
用双手递上名片，正面朝向对方 ，同时配以适当的自我介绍和寒 暄。
名片保管
将收到的名片分类整理，妥善保 管。在需要时及时取出与对方联 系，体现尊重和重视。
14
04
宴请与赴宴礼仪
8
服饰搭配与场合选择
01
02
03
04
根据场合选择适当的服装，如 正式场合需着正装，休闲场合
可着便装。
服装色彩搭配和谐，不过于花 哨或单调。
饰品选择适当，不过多或过于 夸张。
鞋子干净整洁，与服装相配。
2024/1/26
9
言谈举止与表情管理
01
言谈礼貌，使用敬语和 谦辞，不粗鲁或冒犯他 人。
2024/1/26
规范
包括仪表、言谈、举止、待人接物等 多个方面，如穿着得体、言辞谦逊、 态度诚恳、礼让三分等。
2024/1/26
5
社交礼仪的历史与发展
历史
社交礼仪起源于古代文明，如中国的周礼、古希腊 的民主政治等，经过漫长的发展演变，逐渐形成了 现代社交礼仪的体系。
教师礼仪ppt课件
教师礼仪的基本原则
尊重学生
教师应尊重学生的个性、人格和权益 ，关注学生的需求和感受，建立起平 等、民主的师生关系。
言行一致
适度得体
教师在教育教学中应当适度得体，不 过度干涉学生的自由，也不过于放任 学生的行为，保持适度的管理和引导 。
教师应当做到言行一致，以身作则， 用自己的行为影响和引导学生形成良 好的行为习惯。
法，提高学习效率。
课堂互动交流
鼓励学生提问
教师应积极鼓励学生提问，培养学生的质疑精神，促进课堂互动 。
组织小组讨论
教师可组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促 进课堂交流。
及时回答学生问题
教师应对学生的问题给予及时、准确的回答，帮助学生解决疑惑 。
课堂语言表达
使用规范的语言
教师应在课堂上使用规范的语言，避免使用不恰当的词汇和表达方 式。
发型整齐
教师的发型应保持整齐、 清爽，避免过于时尚或怪 异的发型。
面部整洁
保持良好的面部整洁，保 持口气清新，注意个人卫 生。
指甲修剪整齐
教师的指甲应定期修剪整 齐，保持清洁卫生。
举止言行
礼貌待人
教师应以礼貌的态度对待学生、 同事和家长，尊重他人的权利和
尊严。
言谈得体
教师的言谈应得体、文雅，避免 使用粗俗或不恰当的言语。
教师礼仪的重要性
树立良好形象
教师作为学生的楷模和榜样，其 良好的礼仪形象能够树立起正面 的榜样，引导学生形成正确的价
值观和行为习惯。
促进有效沟通
教师良好的礼仪能够营造出和谐的 师生关系，增强师生之间的信任和 理解，促进教育教学的有效沟通。
提升教育质量
教师良好的礼仪能够增强学生的学 习动力和自信心，提高学生的学习 效果和教育质量。
教师社交礼仪
第一课 会 面 礼 仪
（2） 以其约定俗成的称呼相称。例如，对公司、服 务行业的从业人员，人们一般习惯于按其性别不同，分别 称之为女士或先生。在这类称呼前也可冠以姓氏或姓名。
第一课 会 面 礼 仪
（三） 生活中的称呼
1.对亲属的称呼 亲属称谓是家属和亲戚之间称呼的名称，从中可以反 映出其相互关系。了解亲属称谓，准确称呼亲属是交际活 动的需要，也是懂礼节的表现。
（3） 在行政职务前加上姓名，如王一校长、滕树经 理、林萍主任等。它多见于极为正式的场合。
第一课 会 面 礼 仪
2.职称性称呼 对于拥有中、高级技术职称者，可在工作中直接以此 相称。在有必要强调对方的技术水准的场合，尤其需要这 么做。通常，它可分为以下三种情况： （1） 仅称技术职称，如总工程师、会计师等。它适 用于熟人之间。
第一课 会 面 礼 仪
3.握手的要素 （1） 握手时的神态。与人握手时的神态应尽量保 持自然、热情、友好。在通常情况下，与人握手时应面 带微笑，目视对方的眼睛，并说问候语。一定要专注， 不可漫不经心，让对方感觉不被重视。 （2） 握手力度。（3） 握手时间。
第一课 会 面 礼 仪
4.握手的禁忌 不要在握手时戴着手套或墨镜，另一只手也不能放 在口袋里。只有女士在社交场合可以戴着薄纱手套与人 握手。握手时不宜发长篇大论、点头哈腰、过分客套， 这只会让对方不自在、不舒服。 （1） 忌不讲先后顺序，抢先出手。 （2） 忌目光游移，漫不经心。
第一课 会 面 礼 仪
5.教育界、科技界、卫生界、司法界人士 在称呼此类人士时，一般应以其职称、学衔为主要内 容。其惯用方式主要有以下四种： （1） 直接称呼其职称或学衔，如教授、工程师、研 究员、医生、法官、律师等。 （2） 在其职称或学衔前加上姓氏，如蒙代尔教授。
教师礼仪讲座ppt课件
礼仪既是一个理论知识性体系，又是一门实用技巧性课程。 从中我们习得的是人际交往的知识和技能，收获的是由内而外的成长。
学生们心中的好老师:
1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。” 2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。” 3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。” 4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。” 6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”
学一手 ：真诚的尊重
关闭带刺、挑剔的眼睛。不要做一个职业批判家。 用快乐眼光欣赏别人，并不吝赞美之辞。
赞美的技巧：
尽量使用正面用语，不使用负面用语 就事论事，不否定对方的人格。
批评的技巧 ：
平等待人、宽于待人 谦虚待人、和善待人
总幸福指数＝先天遗传 ╋后天环境 ╋帮助我们获得幸福的行动
一是讲究态度、注意方法
学习交往艺术、 掌握礼仪技巧， 幸福一生有保证！
学一手:说话讲态度，魔法之词挂嘴边
谢谢、您好、请—超强魔力之词。 不好意思、打扰一下—放在句子开头，让 人感到很柔和。 对不起、抱歉—在任何时候都可以说。
学一手：合乎礼仪的微笑 ·‿·
笑与口眼心相结合 笑与神情气相结合 笑与声音语言相结合 笑与仪表举止相结合
2、礼仪，职场事业介绍信
现代社会、形象是金 看的是形象、猜的是素质 晕轮效应:形象＝素质＝可信度＝美誉度
3、礼仪，幸福生涯保险单
一、礼仪的概念与核心
礼仪构成的栅栏似乎很低，似乎可以任意跨越而不受约束，但是这样做的结果是自己倒霉，就像塞甘先生的山羊那样，一出栅栏就被恶狼吞食了。 －－让·塞尔
学生们心中的好老师:
1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。” 2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。” 3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。” 4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。” 6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”
学一手 ：真诚的尊重
关闭带刺、挑剔的眼睛。不要做一个职业批判家。 用快乐眼光欣赏别人，并不吝赞美之辞。
赞美的技巧：
尽量使用正面用语，不使用负面用语 就事论事，不否定对方的人格。
批评的技巧 ：
平等待人、宽于待人 谦虚待人、和善待人
总幸福指数＝先天遗传 ╋后天环境 ╋帮助我们获得幸福的行动
一是讲究态度、注意方法
学习交往艺术、 掌握礼仪技巧， 幸福一生有保证！
学一手:说话讲态度，魔法之词挂嘴边
谢谢、您好、请—超强魔力之词。 不好意思、打扰一下—放在句子开头，让 人感到很柔和。 对不起、抱歉—在任何时候都可以说。
学一手：合乎礼仪的微笑 ·‿·
笑与口眼心相结合 笑与神情气相结合 笑与声音语言相结合 笑与仪表举止相结合
2、礼仪，职场事业介绍信
现代社会、形象是金 看的是形象、猜的是素质 晕轮效应:形象＝素质＝可信度＝美誉度
3、礼仪，幸福生涯保险单
一、礼仪的概念与核心
礼仪构成的栅栏似乎很低，似乎可以任意跨越而不受约束，但是这样做的结果是自己倒霉，就像塞甘先生的山羊那样，一出栅栏就被恶狼吞食了。 －－让·塞尔
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例1
• •
尊重人，首先要讲自尊。 以佩戴首饰为例，基本 讲究是“符合身份，以少 为佳”。在商务交往中， 有两类首饰不能戴，第一 类，珠宝首饰。第二类， 展示性别魅力的首饰，比 如胸针。
•
LOREM IPSUM
•
佩戴两种或两件以上首 饰时，做到“同质同色”，
即质地、色彩要相同。
2．善于表达
1
对对方的尊重，一定要通过语言表达出来，这就 是大学生礼仪的第二个基本理念——善于表达。说 句老百姓的话，我对你好，我得让你知道；我对你 不好，我也得让你明白。
第四节 教师社交礼 仪的 重要功能与基本原 则
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例2 轿车上座确定问题
1
从礼仪的专业角度来讲，上座有三个，应根据具 体场合分别对待。最专业的做法是客人坐在哪里， 哪里就是上座。这里强调的是尊重为本。我们可以 把客人让去上座，但是，主随客变。
专业讲法是轿车上的上座有三个（见下图）。
1.专职司机开车时的上座
2.特用于局势不稳定地区 的安保上座
3.主人或领导开车时的上座
第二章 见面礼仪
思 考
1.怎样自如地“微笑”？ 2.怎样正确地握手？ 3.怎样递接名片？
第一节 自信与微笑
1
一、发现自信的具体方法
1. 类比法 2. 比较法 3. 接近法 4. 试验法
二、找准面具，保持微笑
心理学研究成果表明，微笑时露 出几颗牙齿是最为合适的？
应当避免的微笑方式
微笑练习
①把手举到脸前： ②一边上提，一边 使嘴充满笑意。
注：红色圆圈表示上座位置
3．形式规范
1
交往中的三个基本理念，即尊重为本、善于表达和 形式规范之间具有因果关系。尊重为本是出发点， 尊重为本关键是要表达出来。表达要有结果就要强 调形式。 比如，在交往中体现礼貌服务的问题，涉及三个 要点，一般称之为礼貌服务或文明服务三要素。
LOREM IPSUM DOLOR
一、交往艺术的重 要功能
•
教师社交礼仪——在交 往中严格遵守的交往艺术， 即教师要讲究的交往艺术。
索要名片的方法
• （1）遵守交易式办法 • （2）激将法
• （3）谦恭法
• （4）平等法
LOREM IPSUM
•
大学生在学习、生活交 往活动中有一规则，即不 响、不听、不出去接听。
在拜访重要客人时，第一
①把手指放在嘴角并 向脸的上方轻轻上提：
②双手按箭头方向做“拉” 的动作，一边想象笑的形 象，一边使嘴笑起来。
微笑练习
①手张开举在眼 前，手掌向上提， 并且两手展开：
②随着手掌上提， 打开，眼睛一下 子睁大。
经常说“七、茄子、田七”等词。
第二节 守时与介绍
1
一、遵守时间，从容赴约 二、介绍的顺序 三、称呼的种类 四、递接名片的注意事项
马斯洛需求层次图
2. 由人的需要决定
无论是人的高层次需 要，还是低层次的需要，为 了获得满足都需要一定的条 件。其中，知礼貌、守礼节， 无疑是其中的重要条件，特 别是较高层次的需要的满足， 更离不开礼仪规范的遵守。
图1－1 马斯洛需求层次图
第二节 教师社交礼仪研究的 主要内容
1
教师社交礼仪主要包括见面礼仪、访送礼仪、 交谈礼仪、体姿礼仪、电话礼仪、空间礼仪、服饰 礼仪、宴请礼仪等主要内容。
1
要素一， “接待三声” “来有迎声” “问有答声” “去有送声” 要素二，“文明十字”，又叫文明五句 问候语“您好”；请求语“请”；感谢语“谢谢”； 抱歉语“对不起”、“抱歉”、“不好意思”；告别语 “再见” 要素三，“热情三到” “眼到” “口到” “意到”
例3 与老师、同学中谁先挂断电话？ 在交往中双方通电话时，谁首先挂断电话 是最有教养的表现。现在有这么一种说法， 就是打电话时对方先挂。这是不规范的。 交往的规范是地位高者先挂。如果出现地 位、年龄、身份等等情况都相同或相似的 特例，礼仪的规范是主叫人先挂。
个动作应该是把手机拿出， 当着客人的面关机。
在交谈过程中切忌 使用命令式语气，如“知 道吗你”、“听说过吗 你”、“我告诉你”等， 而应该使用“你一定知 道”、“正如你所知道的 一样”、“跟你所知道的 一样。
二、教师社交礼仪的基本原则
1
教师社交礼仪的基本原则体现为： ◎尊重为本 ◎善于表达 ◎形式规范
LOREM IPSUM DOLOR
1
一、遵守时间，从容赴约
二、介绍Байду номын сангаас顺序
三、称呼的种类 四、递接名片的注意事项
介 绍 他 人
自我介绍
单位（全称） 部门 职务 姓名（缓、顿、释）
☺将男性介绍给女性 ☺将年轻者介绍给年长者 ☺将职低者介绍给职高者 ☺将客人介绍给主人 ☺将晚到者介绍给早到者
在这五个顺序中，如果 被介绍者之间符合其中的两 个以上的顺序，一般应按后 一顺序进行介绍。
介绍集体
介绍双方时先卑后尊 介绍其中一方时先尊后卑
第三节 教师社交礼仪的作用原理及其与公 共关系的关系
1
一、教师社交礼仪的作用原理 在人际知觉过程中，特别值得重视的是“第 一印象”，人们常从第一次知觉到的对方的某个特 征泛化到其他一系列的有关特征，由个别去推及一 般，由局部去猜测整体。因此，教师要想建立长期、 良好的人际关系，就必须要高度重视自己给交往对 象留下的第一印象。
教师社交礼仪
第一章 总论
第一节 引言
1
一、教师社交礼仪的含义
教师社交礼仪，是社会组织中的教师在公共 关系活动中，为了塑造个人和组织的良好形象而应 当遵循的尊重他人，讲究礼节，注重仪表、仪态、 仪容、仪式等等的规范或程序。
二、遵循教师社交礼仪的理论依据
1
1.受到人的本质制约 无论是物质关系还是精神关系，都必须也只 能通过社会交往才能表现出来。主体的社会活动要 达到预期的目的，就需要与他人配合，需要彼此间 以礼相待。这需要礼仪规范的指引和约束。