学业职业事业PPT教学课件
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语文第三册学业 职业 事业
学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
二、课文理解及思路
全文可分为五部分。
第一部分(第1段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。
此外，课文还运用了类比论证、引用论证等。
体验发现
要想成就事业，学好专业是基本条件，除此以外，还需要哪些品质？
拓展延伸
入学时，你是依据什么标准选择专业的？毕业时，你又将依据什么标准选择事业？
课堂小结
《学业、职业、事业》是朱光潜老先生的人生经验总结，也是对年轻人，特别是迷茫中的年轻人最诚恳的忠。人生在世,，无非就是各种选择。如果做出选择，如何坚持选择，造成了无数截然不同的人生。希望大家好好地把这篇文章读三遍，再读三遍，让迷茫的我们知道如何改变。作者在阐明三者三位一体的关系的基础上，主要阐述了三个方面的内容，我们择业时首先考虑自己的禀赋和兴趣，不要受错误择业思想的影响。
精读重点段落，体会比喻论证和举例论证的作用；把握结构提纲、品味重点语句语段
素养目标
引导学生认识择业首先考虑的自己的因素。
教学重点
理解作者对三者的观点
教学难点
体会比喻论证和举例论证的作用
教学方法
讲述法、探究法、讨论法
教学资源
教材
《教师教学用书》
《学习指导与练习》
教学过程
课前
准备
多媒体课件
布置预习作业
教学实施
教学设计业
所属学科
语文(第三册)
授课班级
二、课文理解及思路
全文可分为五部分。
第一部分(第1段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。
此外，课文还运用了类比论证、引用论证等。
体验发现
要想成就事业，学好专业是基本条件，除此以外，还需要哪些品质？
拓展延伸
入学时，你是依据什么标准选择专业的？毕业时，你又将依据什么标准选择事业？
课堂小结
《学业、职业、事业》是朱光潜老先生的人生经验总结，也是对年轻人，特别是迷茫中的年轻人最诚恳的忠。人生在世,，无非就是各种选择。如果做出选择，如何坚持选择，造成了无数截然不同的人生。希望大家好好地把这篇文章读三遍，再读三遍，让迷茫的我们知道如何改变。作者在阐明三者三位一体的关系的基础上，主要阐述了三个方面的内容，我们择业时首先考虑自己的禀赋和兴趣，不要受错误择业思想的影响。
精读重点段落，体会比喻论证和举例论证的作用；把握结构提纲、品味重点语句语段
素养目标
引导学生认识择业首先考虑的自己的因素。
教学重点
理解作者对三者的观点
教学难点
体会比喻论证和举例论证的作用
教学方法
讲述法、探究法、讨论法
教学资源
教材
《教师教学用书》
《学习指导与练习》
教学过程
课前
准备
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布置预习作业
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教学设计业
所属学科
语文(第三册)
授课班级
职业生涯规划系列讲座专业、学业与事业.pptx
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。20.8.520.8.511:01:1911:0 1:19August 5, 2020
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
职业人生黄金三十年——事业
职业生涯是一个人一生的职业经历，也就是一个人一生连 续从事的职业和工作职务的发展道路。 第一个十年是出力流汗的十年，是“锄禾日当午，汗滴禾 下土”的十年，是付出多回报少的十年，是提升自己的知 识、能力和经验的十年，更是投资自己的十年。 第二个十年是苦干加巧干的十年，是进一步提升自己的专 业技能、积累行业经验、扩大人脉关系和打造个人职业品 牌的十年。 第三个十年是价值最大化的十年，也是职业魅力最大化的 时期。
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
学业-职业-事业课件ppt
学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业，职业 应该成为不断提升内在素养的学业。
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11
看点2、学业与职业相矛盾的情形有哪 两种？
一是：职业与学业不相关的情形。 二是：职业与学业不完全相称时的情 形。 对于第一种情形，作者举了斯宾诺莎、 兰姆、康拉德、蒙罗的例子。
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12
看点3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
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13
世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
陪你去看海认为——事业是一个人爱做的事，想不断重复的事，是 可以满足内心深处成就感Biblioteka 价值观的事。是一生而为之奋斗的目标。
都市夜归人认为——事业是一个人生活的最高境界和追寻，是人生 价值的体现。
清风飘影认为——投入某项事业的人，讲究的是对社会的贡献，贡 献越大，人生就越辉煌。
冷风入夜认为——只有把职业当成事业的人，才会积极主动地投身 到工作中。
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21
祝同学们：
学业有成！
事业腾达！
天天开心！
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22
谢谢合作
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23
谢谢您的聆听
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8
文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
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看点2、学业与职业相矛盾的情形有哪 两种？
一是：职业与学业不相关的情形。 二是：职业与学业不完全相称时的情 形。 对于第一种情形，作者举了斯宾诺莎、 兰姆、康拉德、蒙罗的例子。
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看点3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
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世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
陪你去看海认为——事业是一个人爱做的事，想不断重复的事，是 可以满足内心深处成就感Biblioteka 价值观的事。是一生而为之奋斗的目标。
都市夜归人认为——事业是一个人生活的最高境界和追寻，是人生 价值的体现。
清风飘影认为——投入某项事业的人，讲究的是对社会的贡献，贡 献越大，人生就越辉煌。
冷风入夜认为——只有把职业当成事业的人，才会积极主动地投身 到工作中。
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文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
1-2 学业职业事业》ppt 公开课获奖课件
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
霍兰德职业兴趣SDS测试一般是适合于高中生， 通过此测试可以让高中生确定自己的兴趣爱好， 给大学的专业选择提供参考
五、作业
学业职业事业ppt课件
学 习
目 标
1.正确理解学业、职业、事业之间的关系以及 作者在择业、从业、成就事业三个方面所阐述 的观点。 2.通过精读重点段落，认识择业到应首先考虑 自己的禀赋和兴趣，不要受错误择业思想的影 响 3.体会比喻论证和举例论证的作用
learning target
认识作者
朱光潜，中国美学家、文艺理论家、 教育家、翻译家，中国现代美学奠 基人。曾在北大、清华任教。
第三部分(9-10段): 阐述如何解决学业与职 业相矛盾的生活现实。
第四部分(11-13段): 阐述择学择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗 观念影响。
第五部分(14-15段): 论述成就事业需要的德 行，告诉人
们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠 不劳而获侥幸后
获取的。
1.找出文中的说理方法，并说说作用 2.探究说理的严密性
迅速思考问题
1.学业、职业、事业的含义? 三者之间的关 系? 含义: 学业就是学问的工作或活动，职业 就是职分所在的工作或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还 是一种事业，事业还可以指工作或活动 的成就。
迅速思考问题
三者关系: 学业、职业、事业之间是三位一体的关系: 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业。 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受 名利和传统的世俗观念影响。
无论在学业或职业中想成就事业，都需耍两 种基本德行。第一是“公”，其次是“忠”。
第一部分(1段): 点明学业、职业、事业是有 志气的人所关心的人生不同阶段上的二件事 情。
第二部分(2-8段): 阐述学业、职业、事业之 间三位一体的关系。
业（業）yè
目 标
1.正确理解学业、职业、事业之间的关系以及 作者在择业、从业、成就事业三个方面所阐述 的观点。 2.通过精读重点段落，认识择业到应首先考虑 自己的禀赋和兴趣，不要受错误择业思想的影 响 3.体会比喻论证和举例论证的作用
learning target
认识作者
朱光潜，中国美学家、文艺理论家、 教育家、翻译家，中国现代美学奠 基人。曾在北大、清华任教。
第三部分(9-10段): 阐述如何解决学业与职 业相矛盾的生活现实。
第四部分(11-13段): 阐述择学择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗 观念影响。
第五部分(14-15段): 论述成就事业需要的德 行，告诉人
们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠 不劳而获侥幸后
获取的。
1.找出文中的说理方法，并说说作用 2.探究说理的严密性
迅速思考问题
1.学业、职业、事业的含义? 三者之间的关 系? 含义: 学业就是学问的工作或活动，职业 就是职分所在的工作或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还 是一种事业，事业还可以指工作或活动 的成就。
迅速思考问题
三者关系: 学业、职业、事业之间是三位一体的关系: 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业。 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受 名利和传统的世俗观念影响。
无论在学业或职业中想成就事业，都需耍两 种基本德行。第一是“公”，其次是“忠”。
第一部分(1段): 点明学业、职业、事业是有 志气的人所关心的人生不同阶段上的二件事 情。
第二部分(2-8段): 阐述学业、职业、事业之 间三位一体的关系。
业（業）yè
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✓ 第4段，总结上文提出“学业、职业和事业应该是三位一体”，随后从反面进 行论证不这样做的结果。
▶▷研读第三部分，思考问 题如：何择学、择业和成就事业
1. 择学、择业首先考虑的因素是什么？ 2. 作者关于美国的“职业测验”有哪些基本看法？ 3. 作者批判中国人对于职业哪些错误观念？分别采用了什么论证方法？ 4. 成就事业需要具备怎样的德行？什么是“公”和“忠”？“勤”和“勇” 对于成就事业各有何意义？ 5. 课文最后一段采用怎样的论证方法？
朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》 《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西 方美学史》等。
作品简介
本文选自《国学大师精品集·朱光潜谈 人生》，小标题为编者所加，略有改动。
该文章阐述了学业、职业、事业三者的 关系，对于我们树立正确的学业观、职业观 念具有启示意义。
02
整体感知
ZHENGTI GANZHI
学业·职业·事业
朱光潜01Fra bibliotek文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
朱光潜 （1897年10月14日—1986年3月6日）
字孟实，安徽省桐人，现当代著名美学家、文艺理 论家、教育家、翻译家。
民国十一年（1922年）毕业于香港大学文学院。民 国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，后在法国斯 特拉斯堡大学获哲学博士学位。
▶▷研读第二部分，思考问题：
学业、职业和事业应三位一体
4.第3段：“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地 亲身实验得来的。”谈谈你的理解。 5.作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？ 6.举例说明本段运用的论证方法。
“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而 是从实地亲身实验得来的。”谈谈你的理解。
▶▷研读第三部分，思考问 题如：何择学、择业和成就事业
1. 择学、择业首先考虑的因素是什么？ 2. 作者关于美国的“职业测验”有哪些基本看法？ 3. 作者批判中国人对于职业哪些错误观念？分别采用了什么论证方法？ 4. 成就事业需要具备怎样的德行？什么是“公”和“忠”？“勤”和“勇” 对于成就事业各有何意义？ 5. 课文最后一段采用怎样的论证方法？
朱光潜主要编著有《文艺心理学》《悲剧心理学》 《谈美》《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西 方美学史》等。
作品简介
本文选自《国学大师精品集·朱光潜谈 人生》，小标题为编者所加，略有改动。
该文章阐述了学业、职业、事业三者的 关系，对于我们树立正确的学业观、职业观 念具有启示意义。
02
整体感知
ZHENGTI GANZHI
学业·职业·事业
朱光潜01Fra bibliotek文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
朱光潜 （1897年10月14日—1986年3月6日）
字孟实，安徽省桐人，现当代著名美学家、文艺理 论家、教育家、翻译家。
民国十一年（1922年）毕业于香港大学文学院。民 国十四年（1925年）留学英国爱丁堡大学，后在法国斯 特拉斯堡大学获哲学博士学位。
▶▷研读第二部分，思考问题：
学业、职业和事业应三位一体
4.第3段：“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地 亲身实验得来的。”谈谈你的理解。 5.作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？ 6.举例说明本段运用的论证方法。
“最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而 是从实地亲身实验得来的。”谈谈你的理解。
学业、职业、事业
1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业，职业 应该成为不断提升内在素养的学业。
学业 职业 事业
朱光潜
朱光潜（1897-1986）， 笔名孟实、孟石，安徽桐 城人。现代美学家，文艺 理论家。主要作品有《文 艺心理学》、《诗论》、 《西方美学史》等。
教学任务：
1、学业、职业、事业的定义及三者 的关系 2、学业与职业相矛盾的情形 3、择学择业应首先考虑的因素 4、要想成就事业需要具备的德行
祝同学们：
学业有成！ 事业腾达！ 天天开心！
谢谢合作
4、要想成就事业需要具备哪两 种德行？
“公” “忠”
每个人都是自己的命运的主宰，每 个人的江山都依仗自己的奋斗才打得 来。这个世界是冷酷无情的，一个人 如果想以寄生虫的心习，去侥幸获取 只有勤奋的蜂蚁所能获得的花蜜，他 终久必归自然淘汰。万一他成功侥幸 一时，社会所受的祸害也就很大，一 条寄生虫有时可以危害到一个人的性 命，凡是关心学业、职业和事业的人， 须记起这一番简单的道理。
2、学业与职业相矛盾的情形有 哪两种？
一是：职业与学业不相关的情形，学 业与职业大相径庭。
二是：职业与学业不完全相称时的情形， “通才就专职”。
3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
学业职业事业 ppt课件
学业职业事业
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学业职业事业
22
的影响。
第五部分：（14-15）论述成就事业需要的德行，
告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而 不是靠不劳而获侥幸取得的。
学业职业事业
10
看点1、学业、职业、事业的定义及三 者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。
学业职业事业
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❖ 你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对事业的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
学业职业事业
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文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
学业职业事业
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文章结构分析（2）
第四部分：（11-13）阐述择学择业应考虑自己 的禀赋和兴趣，不应受名利和传统世俗观念哪两 种德行？
“公” “忠”
学业职业事业
15
课文重点研读（11-13段）
11、择学择业，首先考虑个人的资禀与兴趣。
12、分析某些人错误择业的原因。
学业职业事业课件
02
职业篇
职业规划
职业规划的定义
职业规划是指个人在职业发展的 过程中，制定明确的目标和计划，
以实现个人职业成功的过程。
职业规划的重要性
职业规划可以帮助个人明确职业目 标，提高职业发展的效率，避免走 弯路，实现个人职业价值的最大化。
职业规划的步骤
自我评估、目标设定、计划制定、 执行与调整是职业规划的主要步骤， 每个步骤都需要认真思考和执行。
调整学习策略
根据学习进展和效果，适 时调整学习策略，以适应 不同阶段的学习需求和挑 战。
学科选择
兴趣导向
选择自己感兴趣的学科， 有助于激发学习热情和动 力，提高学习效果。
职业导向
选择与未来职业相关的学 科，有助于提升职业竞争 力，为未来的职业发展做 好准备。
综合发展
选择能够促进个人综合素 质发展的学科，以培养全 面的能力和素质，适应社 会发展的需求。
职业选择
职业选择的原则
兴趣原则、能力原则、价值观原 则是选择职业时需要考虑的重要 因素，选择符合这些原则的职业
更有利于个人发展。
职业选择的方法
SWOT分析、PEST分析、五力模 型等是常见的职业选择方法，可 以帮助个人分析外部环境，明确 自身优势和劣势，做出更明智的
选择。
职业选择的误区
避免盲目跟风、过于理想化、过 于功利化等误区，理性看待职业
学业职业事业课件
• 学业篇 • 职业篇 • ຫໍສະໝຸດ 业篇 • 学业、职业、事业的关系与平衡
01
学业篇
学业规划
01
02
03
确定学习目标
根据个人兴趣、能力和职 业发展需求，制定明确的 学习目标，为未来的学业 和职业发展奠定基础。
学业_职业_事业课件ppt
环境
评价者
奖励方式 以一种中央集 权的方式，奖 励分数、智力。
学校
基本是一个 “贤人政治” 或“精英政治” 的环境，更像 家庭 是一个利益交换 的场所，是一个 市场，是一个 “平民政治”。
基本 由老 师来 定 由众多 消费者 来确定。
社会
你能否拿出 别人想要的 东西。
有市场。
比较 结果
你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或纳什。如果将校园标准 原封不动地带进社会 ，就会“楚材晋不用”，甚至与社会、与市场格格不入。
第14 课 社会没有义务等待你成长和成熟 苏力
制作：高州市石鼓职业高级中学 刘幸
学习目标
1、联系实际，领会作者的观 点。 2、理解演讲的基本要求，学习 从多个角度阐述自己的观点。
这是一篇演讲词，演讲的正文包括开头呼语、 主体和结尾三个部分。
演讲词要求观点正确，内容切合听众实际， 材料要丰富具体，语言要“上口入耳”，有 感染力。
怎样理解“成功并不必定同幸福相联系， 所谓的不成功也未必等于不幸福”？
讨论： 我们应该怎样界定自己的 成功？
学校
比较 结果
最后，作者还专门就大学文科生的生活与社会生活作出比较（第7段）
比较内容
生活状态
大学文科
往往是同历史上最激动人心的一些事件和人 物交往，在同古今中外的大师会谈。因此， 会令许多人从骨子里更喜欢那种激动人心的 时刻，甚至使人膨胀起来。
每个人都只能生活在日常的琐细之中。
社会实际
作者的第二个观点是“要安分守己”围绕这一观点， 作者也从几个角度展开阐述的呢？
进一步比较市场与学校对个人的不同要求（第6段）
比较 内容 对个人的要求
社会
不讲“期货”，讲的是看得见摸得着的“现货”， 它把每个进入社会的人都当做平等的不考虑你刚毕 业，没有经验。 会让你补考，或者到老师那里求个情，改个分数。 如果你有什么素质，有什么潜力，有 什么后劲，你就得给我拿出来，你就 得给我变成实打实的东西。
学业_职业_事业课件ppt
一是针对实际生活中学业和职业相冲突的
两种情形，提出了 解决矛盾的议 ；
二是指出择学择业应首先考虑的是自己的
禀赋和兴趣 ；三是论述要想在学业和职业
中成就事业，就必须具备高尚的职业操守，
依靠自己的奋斗，而不是 不劳而
获
。
每个人都是自己的命运的主宰， 每个人的江山都依仗自己的奋斗才打 得来。这个世界是冷酷无情的，一个 人如果想以寄生虫的心习，去侥幸获 取只有勤奋的蜂蚁所能获得的花蜜， 他终久必归自然淘汰。万一他成功侥 幸一时，社会所受的祸害也就很大， 一条寄生虫有时可以危害到一个人的 性命，凡是关心学业、职业和事业的 人，须记起这一番简单的道理。
学业 职业 事业
朱光潜（1897-1986）， 笔名孟实、孟石，安徽桐 城人。现代美学家，文艺 理论家。
教学任务：
看点1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系
看点2、学业与职业相矛盾的情形 看点3、择学择业应首先考虑的因素 看点4、要想成就事业需要具备的德
行
全文可分为五部分。 第一部分(第1段)：点明学业、职业、事
科举：
是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种 制度。由于采用分科取士的办法，所以叫 做科举。科举制从 隋文帝大业元年(605 年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905 年)举行最后一科进士考试为止，经历了 一千三百多年。
❖看点1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系
一叶飘萍认为——学业就是指学习专门的学问。
学业有成！ 事业腾达！ 天天开心！
谢谢合作
业是有志气的人所关心的人生不同阶段上 的三件事情。
第二部分(第2—8段)：阐述学业、职业、 事业之间三位一体的关系。 第三部分(第9—10段)：阐述如何解决学 业与职业相矛盾的生活现实。
大学生职业生涯规划PPT完整全套教学课件
一、认识职业意识与职业理想
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（二）什么是职业理想
职业理想是个体对未来职业的向往和追求，它决定人们在职业生活中的事业心和责任感。 总起来说，职业理想具有以下3个方面的作用。
导向作用
推动作用
激励作用
二、大学生职业意识的培养
26
（一）了解职业意义，渗透职业意识
从某种意义上说，大学只是职业探索中的一 个重要发展阶段。大学生根据自身的职业兴趣和 能力特长选择适合的专业，然后结合社会需求、 自身的职业目标等学习专业知识、培养专业技能， 并最终走向社会，为职业探索做好前期准备。
一、认识职业生涯与职业生涯规划
（一）什么是职业生涯
生涯：“生” 即生活，“涯”即 边界、范围。职业 生涯可理解为人生 道路、 生活经历和 事业发展等活动过 程的总和。
4
职业生涯是一个动 态发展的过程，包含个人 一生中所有与职业岗位和 工作活动相关的生活经历。 不论职位高低、职业生涯 成功与否，每个人的职业 生涯都是独一无二的。
二、大学生职业意识的培养
27
（二）树立自信心，形成职业意识
自信心是大学生在成为职场人士的道 路上不可或缺的源动力。大学生成功树立 起自信心，能够正确面对成长路上的各种 挫折，也是其形成职业意识的必要条件。
三、大学生职业理想的树立
28
（一）全面认识自己
大学生要想树立正确的职业理想，首先要全面认识自己，具体内容如下。
职业生涯规划中的相结合原则主要包括以下5种。
抽象与具体相结合 确定性与非确定性相结合
质化与量化相结合 实力与挑战相结合
自己的主见与他人的意见相结合
三、职业生涯规划的原则
14
（五）实践性原则
大学生职业生涯规划的目的在于指导自身的职 业实践。如果没有积极的实践，规划本身就会变 得毫无意义。大学生要坚持职业生涯规划的实践 性原则，在制订规划时客观地审视主客观条件， 清醒地认识自我，敏锐地感知社会需求，从而 “量身定做”出切实可行的职业生涯规划。
1-2 学业职业事业》ppt 公开课获奖课件
教学难点：引导学生认识自己的禀赋和兴 趣，树立正确的择业观。
教学课时：2课时
一、导入新课：
在我们的人生之中面临着很多的抉择，在 这人生的十字路口，我们有时也是十分的 迷茫，如何正确的去面对这人生的抉择？ 对于我们学生而言，现在的学业与我们今 后要选择职业和做成事业有怎样的关系， 我们应如何择学择业，规划人生呢？现在 我们就来读一下朱光潜老先生在70年前写 下的《学业、职业、事业》，看看他是如 何说的。
1、依次给课文的每个自然段写出段意。
2、根据段意和自然段落间的语义联 系，归纳出课文的详细写作提纲， 理出课文的论证思路和结构。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
自然段意
提纲
课文思路：
（1）点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同 阶段上的三件事情。
1、课文在论证“事实上一个人的职业 往往和他的学业不很相关”这个情形 时，作者运用了那些材料加以证明？
职业与学业不相关的情形：
斯宾诺莎
兰姆
康 拉德
2、这些材料是作者在70年前选用 的，那么我们是否可以找当代的材 料来替换它们呢？试着找一些这样 的材料。
3、作者认为一个人择学择业首先要 考虑个人的资禀和兴趣。我们在选 读职业学校时是怎么考虑的？对我 们以后选择职业又有些什么启示？
学业 职业 事业
朱光潜
教学目标
1．知识目标：理解学业、职业和事业 间的关系，把握作者的观点。
2．能力目标：理清课文的论证思路与 结构，寻找论据支撑辨识论证方法。
3．德育目标：引导学生认识自己的禀 赋和兴趣，树立正确的择业观。
重点难点
教学重点：梳理文中学业、职业和事业间 的关系，理清课文的论证思路与结构，辨 识论证方法。
教学课时：2课时
一、导入新课：
在我们的人生之中面临着很多的抉择，在 这人生的十字路口，我们有时也是十分的 迷茫，如何正确的去面对这人生的抉择？ 对于我们学生而言，现在的学业与我们今 后要选择职业和做成事业有怎样的关系， 我们应如何择学择业，规划人生呢？现在 我们就来读一下朱光潜老先生在70年前写 下的《学业、职业、事业》，看看他是如 何说的。
1、依次给课文的每个自然段写出段意。
2、根据段意和自然段落间的语义联 系，归纳出课文的详细写作提纲， 理出课文的论证思路和结构。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
自然段意
提纲
课文思路：
（1）点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同 阶段上的三件事情。
1、课文在论证“事实上一个人的职业 往往和他的学业不很相关”这个情形 时，作者运用了那些材料加以证明？
职业与学业不相关的情形：
斯宾诺莎
兰姆
康 拉德
2、这些材料是作者在70年前选用 的，那么我们是否可以找当代的材 料来替换它们呢？试着找一些这样 的材料。
3、作者认为一个人择学择业首先要 考虑个人的资禀和兴趣。我们在选 读职业学校时是怎么考虑的？对我 们以后选择职业又有些什么启示？
学业 职业 事业
朱光潜
教学目标
1．知识目标：理解学业、职业和事业 间的关系，把握作者的观点。
2．能力目标：理清课文的论证思路与 结构，寻找论据支撑辨识论证方法。
3．德育目标：引导学生认识自己的禀 赋和兴趣，树立正确的择业观。
重点难点
教学重点：梳理文中学业、职业和事业间 的关系，理清课文的论证思路与结构，辨 识论证方法。
职业-事业主题报告PPT课件
在实力不断增强的同时保险业服务社会经济的能力也在不断提高在保险和服务经济社会发展方面保险业发挥的功能与作用也日益明显
2020/3/4
1
2020/3/4
2
目录
Contents
1 职业生涯规划
2
职业与事业
3 人生因选择而成功
4
保险行业大时代
2020/3/4
3
走向职业经理人的第一步
1
2
职业定位
进行职业生涯规划 之前先要进行准确 的自我定位。先要 弄清自己想要干什 么、能干什么，自 己的兴趣、才能、 学识适合干什么。
目标设计
确定你想要成为什 么样的人？想成就 什么样的人生，并 根据于此，设定短 期、中期和长期的 目标。
3
通道设计
想要达到既定的目 标，就必须要有相 应的通道设计，必 须明确要达到目标 所需要的条件。
2020/3/4
4
2020/3/4
清晰性原则 挑战性原则 全程性原则 可量化原则 执行性原则
走向职业经理人的第一步
职业态度：对工作的主观评价在很大程度上决定了工作态 度与工作效率，态度决定命运，气度决定格局；
职业责任：责任是成长的本源，成长是成就的本源 ； 职业技能： 职业技能的缺失导致求职者的失败，缺乏对技
能提升的研究阻碍求职者的进步； 职业操守：诚信、正义、遵守契约，敬畏目标。
2020/3/4
6
良好的职业态度是职业人的必备素质
2020/3/4
12
2020/3/4
机遇无处不在-看发展
2015年，为全社会提供风险保障1718万亿元，赔款与给付8674亿元，同 比增长20.2%；行业利润2824亿元，增加2.4倍；保险市场规模全球排名升 至第3位，对国际保险市场增长的贡献度达26%，居全球首位。
2020/3/4
1
2020/3/4
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目录
Contents
1 职业生涯规划
2
职业与事业
3 人生因选择而成功
4
保险行业大时代
2020/3/4
3
走向职业经理人的第一步
1
2
职业定位
进行职业生涯规划 之前先要进行准确 的自我定位。先要 弄清自己想要干什 么、能干什么，自 己的兴趣、才能、 学识适合干什么。
目标设计
确定你想要成为什 么样的人？想成就 什么样的人生，并 根据于此，设定短 期、中期和长期的 目标。
3
通道设计
想要达到既定的目 标，就必须要有相 应的通道设计，必 须明确要达到目标 所需要的条件。
2020/3/4
4
2020/3/4
清晰性原则 挑战性原则 全程性原则 可量化原则 执行性原则
走向职业经理人的第一步
职业态度：对工作的主观评价在很大程度上决定了工作态 度与工作效率，态度决定命运，气度决定格局；
职业责任：责任是成长的本源，成长是成就的本源 ； 职业技能： 职业技能的缺失导致求职者的失败，缺乏对技
能提升的研究阻碍求职者的进步； 职业操守：诚信、正义、遵守契约，敬畏目标。
2020/3/4
6
良好的职业态度是职业人的必备素质
2020/3/4
12
2020/3/4
机遇无处不在-看发展
2015年，为全社会提供风险保障1718万亿元，赔款与给付8674亿元，同 比增长20.2%；行业利润2824亿元，增加2.4倍；保险市场规模全球排名升 至第3位，对国际保险市场增长的贡献度达26%，居全球首位。
学业职业事业教案
上海信息技术学校教案
2、学业、职业和事业的定义与关系围绕什么事学业、职业和事业，以及
学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。
学生在书中找出结论，并进行分析。
学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。
工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。
如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。
依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么？那个才最重要》朗诵法、讨论法
讲授法、问答法
提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。
一句话的背后往
往是作者几十年
经验的总结。
理清文章的写作
特色，学会欣赏
文本。
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。
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13
1.找出文中的说理方法，并说说作用 2.探究说理的严密性
14
1 举例论证
2
比喻论证
3 对比论证
15
斯宾诺莎、兰 姆、康拉德
得鱼忘筌
自己奋斗 不劳而获
16
1.学习了本义后，你对自己 的职业定位有哪 些新的认识? 2.你认为作者的职业道德” 公”和”忠” 是否还适合当今的信息时代?
17
立足本专业，由专业找职业，职业学习积累经 验，待时机成熟，再开创事业。
4
注意读音、积累词语 得鱼忘筌(quān):捕到了鱼就忘记了筌。比喻成功以后就忘 了赖以成功的事物条件 假(jiǎ)公济私:假借公事的名义，取得私人的利益 到处留心皆学问 不问收获，只问耕耘
5
你懂这些小知识嘛
《说文解字》，简称《说文》﹐是中国第一部系统地分 析字形和考究字源的字书。本书所收文字包括篆文（即 小篆）、（古文壁中书）、籀文（大篆）、或体、俗体。 “文”指的是整体象形表意字，“字”指的是结体有表形表声 的合体字，所以许慎以“说文解字”为书名，后代常常简 称为《说文》。东汉许慎于安帝建光元年（121）写成。 它奠定了中国古代字书的基础。
6
业（業）yè
① 国民经济中的部门：工业。农业。 ② 职务，工作岗位：职业。就业。 ③ 学习的功课：学业。肄业。毕业。业精于勤。 ④ 重大的成就或功劳：创业。丰功伟业。业绩。 ⑤ 从事：业医。业商。 ⑥ 财产：产业。 ⑦ 既，已经：业已。业经。 ⑧ 佛教名词：业报（佛教指善行、恶行的报应）。业障 ⑨ 姓。
18
19
THANKS
LOREM IPSUM
20
学业·职业·事业
朱光潜
1
学 习
目 标
1.正确理解学业、职业、事业之间的关系以及 作者在择业、从业、成就事业三个方面所阐述 的观点。 2.通过精读重点段落，认识择业到应首先考虑 自己的禀赋和兴趣，不要受错误择业思想的影 响 3.体会比喻论证和举例论证的作用
learni一部分(1段): 点明学业、职业、事业是有 志气的人所关心的人生不同阶段上的二件事 情。 第二部分(2-8段): 阐述学业、职业、事业之 间三位一体的关系。 第三部分(9-10段): 阐述如何解决学业与职 业相矛盾的生活现实。
12
第四部分(11-13段): 阐述择学择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗 观念影响。 第五部分(14-15段): 论述成就事业需要的德 行，告诉人 们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠 不劳而获侥幸后 获取的。
7
迅速思考问题
1.学业、职业、事业的含义? 三者之间的关 系? 含义: 学业就是学问的工作或活动，职业 就是职分所在的工作或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还 是一种事业，事业还可以指工作或活动 的成就。
8
迅速思考问题
三者关系: 学业、职业、事业之间是三位一体的关系: 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业。 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
朱光潜，中国美学家、文艺理论家、 教育家、翻译家，中国现代美学奠 基人。曾在北大、清华任教。
主要编著有《文艺心理学》、《西
方美学史》等，翻译了黑格尔的
《美学》、克罗齐的《美学原理》
等。
3
注意读音、积累词语
禀(bǐng)赋:人所具有的智力、体魄等素质;天赋 拘(jū)守:①拘泥地遵守、固守拘守礼法 ②拘留看管 隽(juàn)永:意味深长,引人入胜 侥(jiǎo)幸:企求非分、意外获得成功或免除灾害 懒怠(dài):①懒惰②不愿做,没兴趣 怯懦(qiè nuò):胆小懦弱 囿(yòu):局限，拘泥
9
迅速思考问题
2.学业与职业相矛盾有哪些情形? 如何解决 学业与职业之间矛盾? 学业与职业相矛盾的两种情形: 一种是职业与学业不相关的情形; 一种是职业与学业不完全相称时的情形。 解决学业与职业之间矛盾: 既可以忠实于学业研究，又可以从事另外一 种职业维持生计
10
• 3.作者对青年择学择业提出了怎样的建议? 择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受 名利和传统的世俗观念影响。 无论在学业或职业中想成就事业，都需耍两 种基本德行。第一是“公”，其次是“忠”。
1.找出文中的说理方法，并说说作用 2.探究说理的严密性
14
1 举例论证
2
比喻论证
3 对比论证
15
斯宾诺莎、兰 姆、康拉德
得鱼忘筌
自己奋斗 不劳而获
16
1.学习了本义后，你对自己 的职业定位有哪 些新的认识? 2.你认为作者的职业道德” 公”和”忠” 是否还适合当今的信息时代?
17
立足本专业，由专业找职业，职业学习积累经 验，待时机成熟，再开创事业。
4
注意读音、积累词语 得鱼忘筌(quān):捕到了鱼就忘记了筌。比喻成功以后就忘 了赖以成功的事物条件 假(jiǎ)公济私:假借公事的名义，取得私人的利益 到处留心皆学问 不问收获，只问耕耘
5
你懂这些小知识嘛
《说文解字》，简称《说文》﹐是中国第一部系统地分 析字形和考究字源的字书。本书所收文字包括篆文（即 小篆）、（古文壁中书）、籀文（大篆）、或体、俗体。 “文”指的是整体象形表意字，“字”指的是结体有表形表声 的合体字，所以许慎以“说文解字”为书名，后代常常简 称为《说文》。东汉许慎于安帝建光元年（121）写成。 它奠定了中国古代字书的基础。
6
业（業）yè
① 国民经济中的部门：工业。农业。 ② 职务，工作岗位：职业。就业。 ③ 学习的功课：学业。肄业。毕业。业精于勤。 ④ 重大的成就或功劳：创业。丰功伟业。业绩。 ⑤ 从事：业医。业商。 ⑥ 财产：产业。 ⑦ 既，已经：业已。业经。 ⑧ 佛教名词：业报（佛教指善行、恶行的报应）。业障 ⑨ 姓。
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19
THANKS
LOREM IPSUM
20
学业·职业·事业
朱光潜
1
学 习
目 标
1.正确理解学业、职业、事业之间的关系以及 作者在择业、从业、成就事业三个方面所阐述 的观点。 2.通过精读重点段落，认识择业到应首先考虑 自己的禀赋和兴趣，不要受错误择业思想的影 响 3.体会比喻论证和举例论证的作用
learni一部分(1段): 点明学业、职业、事业是有 志气的人所关心的人生不同阶段上的二件事 情。 第二部分(2-8段): 阐述学业、职业、事业之 间三位一体的关系。 第三部分(9-10段): 阐述如何解决学业与职 业相矛盾的生活现实。
12
第四部分(11-13段): 阐述择学择业应考虑自 己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗 观念影响。 第五部分(14-15段): 论述成就事业需要的德 行，告诉人 们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠 不劳而获侥幸后 获取的。
7
迅速思考问题
1.学业、职业、事业的含义? 三者之间的关 系? 含义: 学业就是学问的工作或活动，职业 就是职分所在的工作或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还 是一种事业，事业还可以指工作或活动 的成就。
8
迅速思考问题
三者关系: 学业、职业、事业之间是三位一体的关系: 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业。 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
朱光潜，中国美学家、文艺理论家、 教育家、翻译家，中国现代美学奠 基人。曾在北大、清华任教。
主要编著有《文艺心理学》、《西
方美学史》等，翻译了黑格尔的
《美学》、克罗齐的《美学原理》
等。
3
注意读音、积累词语
禀(bǐng)赋:人所具有的智力、体魄等素质;天赋 拘(jū)守:①拘泥地遵守、固守拘守礼法 ②拘留看管 隽(juàn)永:意味深长,引人入胜 侥(jiǎo)幸:企求非分、意外获得成功或免除灾害 懒怠(dài):①懒惰②不愿做,没兴趣 怯懦(qiè nuò):胆小懦弱 囿(yòu):局限，拘泥
9
迅速思考问题
2.学业与职业相矛盾有哪些情形? 如何解决 学业与职业之间矛盾? 学业与职业相矛盾的两种情形: 一种是职业与学业不相关的情形; 一种是职业与学业不完全相称时的情形。 解决学业与职业之间矛盾: 既可以忠实于学业研究，又可以从事另外一 种职业维持生计
10
• 3.作者对青年择学择业提出了怎样的建议? 择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受 名利和传统的世俗观念影响。 无论在学业或职业中想成就事业，都需耍两 种基本德行。第一是“公”，其次是“忠”。