小学科学教具
小学科学教师自制教具
小学科学教师自制教具“太阳和一、教具名称：“太阳和影子”三合一实验装置二、教材实验分析苏教版《科学》五年级（上册）第一单元“白天和黑夜”第一课“太阳和影子”一课，本课有三个活动，分别达到以下目的：1.认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化； 2.发现阳光下影子变化的规律， 3.模拟太阳视运动过程中影子的变化，引导发现规律。
观察太阳在天空中高度时教材设计的是叠拳法，拳头数就是太阳的高度，叠拳法由于学生本身主观性和拳头大小的差异，实验结果不统一，误差比较大。
观察太阳的位置时原有教具是在底盘前端放一个指南针，指南针四周标明东、南、西、北方向，物体再放另一处，分隔开来，个人觉得不如把物体放在中心，四周注明东、南、西、北方向比较符合学生平常的认知经验，也比较形象直观，不管好生、差生一眼能看明白，真正面向全体学生。
观察阳光下物体影子的变化，实验目的是得出一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低的的规律，教材设计2个活动，活动 1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
由于场地不能专有，实验记录得不到保证，另外受到时间、课程设置的限制，实验并不顺利。
原有教具干脆没有活动1只测量影子的长度。
我认为活动1很重要，影子是随着时间变化的，每一节下课，把同一物体在阳光下的影子画下来，进行比较，更能直观的得出同一物体在阳光下的影子变化规律。
至于活动 2.每到课间话画出白纸上铅笔影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间，完全可以在活动1的影子旁标上当时的温度和时间，合二为一！为了方便学生还可以集成电子表和温度计。
教材设计了模拟太阳运动过程中影子的变化实验，目的是得出太阳高度越高，影子越短；反之影子越长的规律，教材设计用手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。
实际是竹篾不容易找到，而且易变形，时间一长就发黄干枯，又不能重复使用。
所以我用四号钢筋弯成半圆状代替竹篾，不用铁丝是因为够粗才不易变形，可重复使用，手电筒也选择扁平的，尽量放大模拟的空间！为了方便教学，更简单易行的解决本课难点，结合生活实际，我把书上的三个活动整合成了“太阳和影子”三合一实验装置。
小学科学教师自制教具
小学科学教师自制教具“太阳和一、教具名称：“太阳和影子”三合一实验装置二、教材实验分析苏教版《科学》五年级（上册）第一单元“白天和黑夜”第一课“太阳和影子”一课，本课有三个活动，分别达到以下目的：1.认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化；2.发现阳光下影子变化的规律，3.模拟太阳视运动过程中影子的变化，引导发现规律。
观察太阳在天空中高度时教材设计的是叠拳法，拳头数就是太阳的高度，叠拳法由于学生本身主观性和拳头大小的差异，实验结果不统一，误差比较大。
观察太阳的位置时原有教具是在底盘前端放一个指南针，指南针四周标明东、南、西、北方向，物体再放另一处，分隔开来，个人觉得不如把物体放在中心，四周注明东、南、西、北方向比较符合学生平常的认知经验，也比较形象直观，不管好生、差生一眼能看明白，真正面向全体学生。
观察阳光下物体影子的变化，实验目的是得出一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低的的规律，教材设计2个活动，活动1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
由于场地不能专有，实验记录得不到保证，另外受到时间、课程设置的限制，实验并不顺利。
原有教具干脆没有活动1只测量影子的长度。
我认为活动1很重要，影子是随着时间变化的，每一节下课，把同一物体在阳光下的影子画下来，进行比较，更能直观的得出同一物体在阳光下的影子变化规律。
至于活动2.每到课间话画出白纸上铅笔影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间，完全可以在活动1的影子旁标上当时的温度和时间，合二为一！为了方便学生还可以集成电子表和温度计。
教材设计了模拟太阳运动过程中影子的变化实验，目的是得出太阳高度越高，影子越短；反之影子越长的规律，教材设计用手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。
实际是竹篾不容易找到，而且易变形，时间一长就发黄干枯，又不能重复使用。
所以我用四号钢筋弯成半圆状代替竹篾，不用铁丝是因为够粗才不易变形，可重复使用，手电筒也选择扁平的，尽量放大模拟的空间！为了方便教学，更简单易行的解决本课难点，结合生活实际，我把书上的三个活动整合成了“太阳和影子”三合一实验装置。
小学科学实验器材
小学科学实验器材科学实验是小学教育中不可或缺的一环，而实验器材的选用直接影响着实验的质量和学习效果。
在小学科学实验中，不同的实验器材能帮助学生们更好地理解和掌握科学知识，激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍一些适合小学科学实验的常用实验器材。
1. 显微镜显微镜是一种常见的实验器材，它可以让学生们观察微观世界。
通过显微镜，学生们可以看到细胞、微生物等微小事物，深入了解生物学知识。
在生物课程中，显微镜是非常重要的工具，能够帮助学生们更好地理解生物结构和功能。
2. 天平天平是一种测量质量的工具，在物理实验中被广泛应用。
通过天平，学生们可以学习到测量的基本原理和方法，培养他们的观察力和实验技能。
在小学阶段，学生们可以通过天平进行简单的质量比较和实验操作，加深对物质质量的认识。
3. 磁铁磁铁是一种常见的实验器材，在物理学实验中有着重要的作用。
学生们可以通过磁铁感受磁力的存在，学习磁场的基本知识。
在小学科学实验中，磁铁常被用来演示磁力的吸引和排斥现象，让学生们直观地感受磁力的作用。
4. 显色试剂显色试剂是化学实验中常用的实验器材，通过显色试剂，学生们可以进行简单的化学反应实验。
学生们可以通过观察试剂颜色的变化来了解化学反应的本质，培养他们的实验操作能力和观察力。
在小学科学实验中，显色试剂可以帮助学生们更好地理解化学反应原理。
5. 温度计温度计是测量温度的工具，在物理和化学实验中被广泛应用。
通过温度计，学生们可以学习到温度的概念和测量方法，了解物体的热运动规律。
在小学科学实验中，温度计常被用来测量物体的温度，让学生们直观地感受温度的变化。
结语实验器材是小学科学教育不可或缺的一部分，它能够帮助学生们更好地理解和掌握科学知识，培养他们的实验操作能力和观察力。
以上介绍的实验器材只是小学科学实验中的一部分，希望学生们在实验中能够充分利用这些工具，探索科学世界，激发学习兴趣。
拥万小学科学自制教具张国喜
拥万小学科学自制教具张国喜
小学科学自制教具:体验撬棍原理演示器
教具名称:体验撬棍原理演示器
制作人单位:高平市北诗镇拥万小学
姓名邮编:张国喜 048405
教具装置图
教具特点及用途:
1、特点:本教具制作简单～携带方便～效果明显。
2、用途:小学六年级科学上册第二课是《杠杆的科学》～分析杠杆因支点与力点距离的变化省力、费力、不省力也不费力的规律。
本教具将撬棍原理以数字化形式呈现给学生～提升学生对撬棍原理的理解空间。
制作材料
木板支架一个、滑轮1个～弹簧称一个～pvc凹槽一根～木棍一根～细线一根～小木块一个～重物一组。
制作方法:
在木板上安装凹槽和定滑轮～用小木块做一滑动支点安装在凹槽上～竖直支架安装弹簧秤～用定滑轮连接重物和撬
棍,如装置图,。
使用方法:
移动支点～在撬棍上用力～撬起重物～弹簧秤显示用力大小～通过数据对比～理解撬棍原理。
小学科学教师自制教具说明书
一、教具名称：“水结冰时的温度观察”实验装置
二、教材实验分析
教科版（修订版）《科学》（三下）第三单元第三课时《水结冰了》一课，安排了一个让学生观察“水在什么温度时结冰”的活动。教材是这样设计活动的：拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把装有10毫升水的试管插入碎冰中，用温度计观察试管里水温的变化。按照这样的方式进行实验，会出现一个这样的问题：也就是因为要准确地观察水温的变化情况，温度计的感温泡就不能接触到试管的内壁及试管的底部，而试管又比较细，学生就很难控制温度计，因此学生的主要精力将会集中在控制温度计上，从而影响了对试管中水温变化的观察（几位老师的课堂教学都出现了这样的问题），结果导致实验数据的不科学甚至失败。
三、材料与制作
1．材料与工具
15×180㎜试管一只、2号软木塞一个（上钻二孔：其一直径为1㎜，另一直径为5㎜）、温度计一只。
2．制作过程
①先将2号软木塞钻直径分别为1㎜和5㎜的直孔（5㎜的直孔居中）各一个；②再将温度计插入5㎜的孔中（使温度计最下端距离软木塞的下端大约16厘米）；③最后将温度计（带软木塞）插入试管中，调节好温度计插入试管中的深度，使温度计的感温泡不要接触到试管的内壁及底部（感温泡的下端验方法，材料简单、制作方便，学生就可以集中精力去观察试管里的水温变化情况，而不必去担心温度计的感温泡会不会接触到试管的内壁及试管的底部，从而使活动中得到的实验数据更加准确、科学，提高了实验的科学性和课堂教学有效性。
3．装置图
四、教具使用说明
进行实验时，小组中实验操作员先将试管上的软木塞连同温度计一起拿下来，再往试管里注入大约10毫升的水后将软木塞连同温度计插入试管口（使温度计的感温泡完全浸没在水中），在确定温度计的感温泡没有接触到试管壁及试管底部后，实验操作员手持本装置，将试管的底部插入杯里的碎冰中保持不动，然后小组各成员一起观察温度的变化情况。钻1㎜的直孔的目的是为了避免当试管里的温度逐渐下降时，由于热胀冷缩而可能造成温度计的下滑而接触到试管的底部。
小学科学实验器材清单手写
小学科学实验器材清单手写引言小学科学实验是培养学生科学思维和实践能力的重要途径，而实验器材的选择与使用对实验教学的有效性有着很大的影响。
本文旨在提供一份小学科学实验器材清单，供教师和学生参考，以帮助他们进行有趣且具有教育意义的实验。
实验器材清单1. 塑料瓶数量： 1个用途：塑料瓶可以作为简易的容器，用于盛放实验用液体或固体物质。
例如，可以将水或其他液体倒入塑料瓶中，进行密度实验。
2. 玻璃棒数量： 1根用途：玻璃棒可用于搅拌实验溶液或测试物体的导电性。
它具有良好的耐腐蚀性和导电性，适用于多种实验。
3. 温度计数量： 1支用途：温度计用于测量温度，可以帮助学生进行与温度相关的实验，如测量水的沸点或冰的融化点。
4. 透明容器/试管数量： 2个用途：透明容器或试管可以用于观察和比较实验样品的性质。
例如，可以将不同温度的水倒入试管中，观察其气泡形成情况。
5. 镊子数量： 1把用途：镊子可用于实验中的精确取样或操作。
它可以帮助学生用手抓取较小的材料或物体，并方便地将其放入其他实验容器中。
6. 磁铁数量： 1个用途：磁铁可用于展示磁性物质的吸引力。
学生可以通过将磁铁靠近一些金属和非金属材料，观察物体的反应。
7. 显微镜数量： 1个用途：显微镜可以使学生更清楚地观察微小的物体或结构。
它能够帮助学生探索昆虫、细胞和其他微生物的世界。
8. 光源数量： 1个用途：光源可用于实验中的照明。
例如，可以将光源照射到不同材料上，观察其反射、折射和透射的特性。
9. 放大镜数量： 1个用途：放大镜可以放大小物体，使学生能够更好地观察细节。
它适用于实验和观察那些不需要高倍显微镜的物体。
10. 电池数量： 1个用途：电池可以用于电路实验。
通过组装电池、导线和灯泡等元件，学生可以了解电流的基本原理和电路的工作原理。
结论实验器材对于小学科学实验的顺利进行至关重要。
本文提供的小学科学实验器材清单旨在帮助教师和学生选择合适的器材，并为他们进行有趣且具有教育意义的实验提供支持。
儿童科学实验教具益智玩具小学生科技小制作牛顿发明电磁铁
实验认知：同学们每天在校园里，都是听着铃声上下课的，电铃没人用手敲怎么会发出铃声的呢？或许有的同学知道是因为电磁铁，但是电磁铁又是怎么让电铃发出声音的呢？
实验器材：电池盒、开关、砂纸、导线、小铁片、指南针、漆包线、铁钉。
磨掉漆包线两头外漆
漆包线连接开关和电池盒
放上指南针，看看指南针会发生什么变化？
放上小铁片，看看小铁片会发生什么变化？
实验原理：电磁铁的工作原理：简单概括就是电流的磁效应。
当线圈通电后，其内部的铁芯被通电线管的磁场磁化。
磁化后的铁芯也变成了一个磁体，这样由于两个磁场互相叠加，从
而使线管的磁性大大增强。
电磁铁中的铁芯和衔铁被磁化，成为极性相反的两块磁铁，它们
之间产生电磁吸力。
知识拓展：电磁铁在生活中的应用。
电磁起重机：电磁铁在实际中的应用很多，最直接的应用就是电磁起重机。
把电磁铁安装在吊车上，通电后吸起大量钢铁，移动到另一位置后切断电流，把钢铁放下。
大型电磁起重机一次可以吊起几吨钢材。
电铃：电路闭合，电磁铁吸引弹性片，使铁锤向铁铃方向运动，铁
锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁没有了磁性，铁锤又被弹回，电路闭合。
如此不断重复，电铃发出了持续的铃声。
自制科学教具作品介绍
自制科学教具作品介绍
自制科学教具作品是一种充满创意和乐趣的活动，可以激发孩子
们的学习兴趣和创造力。
这些作品可以反映科学的原理和现象，帮助
孩子们更好地理解科学的知识。
以下是两种自制科学教具作品的介绍：
1.纸杯电话
纸杯电话是一种很有趣的物理实验，可以通过简单的材料制作。
制作过程很简单：只需要将两个纸杯拼在一起，用一根绳子穿过两个
纸杯并系紧即可。
孩子们可以将一个纸杯放在自己的耳朵上，另一个
纸杯则放在朋友的耳朵上。
当一个人说话时，声音通过绳子传递到另
一个纸杯，朋友就可以听到他说的话。
这个教具可以帮助孩子了解声
音的传播原理。
2.纸风车
纸风车是一种非常适合幼儿园和小学低年级儿童制作的科学教具。
通过制作纸风车，孩子们了解了空气的物理特性，并学会如何制作简
单的机械。
孩子们可以选择不同颜色和形状的纸张，将它们剪成风车
的形状，并将它们固定在纸杆上。
当孩子们吹气给纸风车，风轮就会
旋转。
通过这个过程，孩子们可以更好地理解风的原理。
自制科学教具作品的好处：
1.激发孩子们的学习兴趣和创造力，让他们更加积极地参与学习。
2.帮助孩子们更好地理解科学知识，增强他们的想象力和创新思
维能力。
3.提高孩子们的动手能力和实验技能，锻炼他们的实际操作能力。
总之，自制科学教具作品是一种寓教于乐的教育方式，能够让孩
子们在玩耍中学习，真正理解科学知识。
这不仅有益于孩子们的学习，也有助于他们培养一种创造性和实践性的精神。
科学教具制作小学
科学教具制作小学科学教具在小学教育中起着重要的作用，它们能够帮助学生更好地理解抽象的概念，提升他们的实验技能和观察力。
本文将介绍一些简单实用的科学教具制作方法，以帮助小学老师们在教学中更好地运用这些教具。
一、水力电站模型制作水力电站模型可以帮助学生直观地了解水力发电原理，并且通过亲自动手制作，提升他们的动手能力。
首先，我们需要准备以下材料：塑料杯、塑料瓶、小电动机、铝箔、铜导线等。
然后，将塑料杯剪开成一个扇形，用铝箔覆盖住其中一部分。
接下来，在塑料瓶的一侧开一个小孔，将小电动机固定在塑料瓶上，并通过铜导线将小电动机与铝箔连接。
最后，将塑料瓶装满水，让小电动机转动，观察铝箔上是否产生电流。
二、植物生长观察装置制作植物生长观察装置可以帮助学生观察植物在不同条件下的生长情况，提高他们对植物生长过程的理解。
首先，我们需要准备以下材料：塑料容器、纸巾、水培种子等。
然后，将塑料容器剪开一侧，制作成一个透明的观察窗口。
接下来，在塑料容器内铺上湿纸巾，将水培种子放置在纸巾上，并加入适量的水。
最后，将观察装置放置在明亮的地方，并定期观察和记录植物的生长情况。
三、磁力实验装置制作磁力实验装置可以帮助学生直观地了解磁力的作用和性质。
首先，我们需要准备以下材料：铁钉、磁铁、钉板、纸夹等。
然后，将磁铁固定在钉板上，将铁钉固定在纸夹上，并将纸夹夹在钉板上。
接下来，我们可以观察到铁钉受到磁铁吸引而保持悬浮的现象。
通过观察探索，学生们可以进一步了解磁力的特性和应用。
四、密闭空气压力实验装置制作密闭空气压力实验装置可以帮助学生直观地了解空气压力的作用和原理。
首先，我们需要准备以下材料：玻璃瓶、橡皮塞、水、吸管等。
然后，将橡皮塞固定在玻璃瓶口上，插入一根吸管。
接下来，我们可以通过用手捏住吸管封住出气口，并将瓶子倒置入水中，观察到水上升的现象。
通过实验，学生们可以理解空气压力对物体的作用，并探索出一些有趣的现象。
五、太阳系模型制作太阳系模型可以帮助学生直观地了解太阳系的组成和行星运动的规律。
小学美术《科学教具自制》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《创意制作》中的《科学教具自制》。教学内容主要包括：1.了解科学教具的基本概念及其在科学学习中的应用；2.学习运用身边常见的材料，如纸张、木头、塑料等，通过剪、贴、折、组合等方式，创作具有科学原理的教具；3.培养学生的动手能力、创新意识和科学思维。具体内容列举如下：
1.认识科学教具及其作用；
2.探索制作科学教具的基本方法；
3.创作主题：制作一个简单的风力发电机；
4.学生展示、交流与评价。
二、核心素养目标
1.提高学生的美术创作能力，培养其运用不同材料及手法表现科学原理的技能；
2.增强学生对科学教具的认识，激发其探索科学奥秘的兴趣，培养科学精神；
3.培养学生的团队协作能力和创新思维，使其在创作过程中学会交流、分享与评价；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论介绍：首先，我们要了解科学教具的基本概念。科学教具是帮助我们理解和探索科学原理的工具。它在科学学习中起着直观演示和动手实践的重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——风力发电机。这个案例展示了如何运用简单的材料制作出能够展示能量转换原理的科学教具。
同时，我在教学过程中也注意到，激发学生的创新思维非常重要。在本次实践活动中，有些学生能够跳出传统思维，尝试创新的设计和方法，这为课堂增添了亮点。因此，我们需要继续鼓励学生敢于尝试，培养他们的创新意识。
最后，通过今天的课程，我认识到教学难点和重点的把握对于提高教学质量至关重要。在今后的教学中，我将更加注重对重点内容的讲解和强调，同时针对难点内容，采用更加生动形象的方式帮助学生理解。
-掌握制作过程中的基本技巧，如剪裁、粘贴、折叠和组合，以确保作品的牢固性和美观性。
小学科学实验器材清单手写
小学科学实验器材清单手写小学科学实验是培养学生科学思维和动手能力的重要环节。
不同于理论课程，实验课程让学生亲身参与，通过实际操作来观察和研究现象，培养学生的创新能力和问题解决能力。
为了有效地开展小学科学实验课，建议准备以下实验器材：1.显微镜–观察微生物、植物和昆虫等微小生物体的结构。
–了解细胞、细菌和纤维等微观世界的基本知识。
2.烧杯–用于加热溶液、反应物和产物等。
–观察化学反应过程中物质的变化。
–测量液体的体积。
3.试管–进行小规模的化学反应。
–观察颜色变化、气体生成和沉淀形成等现象。
–进行酸碱中和、氧化还原和沉淀反应等实验。
4.温度计–测量物体的温度。
–观察物质的热胀冷缩现象。
5.电池–用于给电灯泡、小电风扇、小摇头风扇等设备供电。
–进行电路实验，了解电的基本性质和电路的组成原理。
–学习简单的电路图并进行实验验证。
6.电线和接线板–进行电路的连接和搭建。
–学习电路的串联、并联和混合连接方法。
–实践并理解电流、电压和电阻的概念。
7.磁铁–观察磁铁的吸引和排斥现象。
–实验研究磁力的性质和规律。
–探索磁场的形成和作用。
8.显色剂–用于染色实验，观察物质的颜色变化。
–研究物质的酸碱性质和指示作用。
9.尺子、天平和量筒–进行测量实验，学习物体的长度、质量和体积等基本概念。
–掌握测量工具的使用方法。
10.实验台、试管架和镊子等其他常见实验器材–提供实验平台和支撑，方便进行实验操作。
–辅助器材，如试管架等，用于固定试管和容器。
–镊子、勺子等小工具，用于取样和操作试剂。
以上是一份小学科学实验器材清单手写，可以作为准备小学科学实验课的参考。
通过科学实验，小学生能够亲身参与，观察和实践，培养科学思维和动手能力。
希望通过这些实验器材的使用，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。
小学科学自制教具教案模板
教学年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：了解植物生长的基本过程，掌握观察植物生长的方法。
2. 过程与方法：通过自制教具，培养学生动手操作和观察的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养爱护植物、保护环境的意识。
教学重点：1. 植物生长的基本过程。
2. 观察植物生长的方法。
教学难点：1. 如何设计并制作观察植物生长的教具。
2. 如何引导学生进行有效的观察和记录。
教学准备：1. 教师准备：植物生长观察记录表、植物种子、土壤、容器、水、温度计、放大镜等。
2. 学生准备：制作观察植物生长的教具材料（如透明塑料瓶、绳子、标签等）。
教学过程：一、导入1. 教师展示各种植物图片，引导学生观察植物的特点。
2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？引导学生思考。
二、制作教具1. 教师讲解制作观察植物生长教具的步骤和注意事项。
2. 学生分组合作，利用准备的材料制作观察植物生长的教具。
3. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、观察与记录1. 学生将制作好的教具带到家中，按照教师的要求进行植物种植。
2. 指导学生观察植物的生长过程，并记录下来。
3. 教师定期检查学生的观察记录，给予必要的指导和建议。
四、展示与交流1. 学生将观察记录整理成册，展示给全班同学。
2. 教师组织学生进行交流，分享观察到的植物生长现象。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本次活动的收获，总结观察植物生长的方法。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 观察记录的完整性、准确性。
2. 学生在制作教具过程中的动手操作能力。
3. 学生在展示交流环节的表现。
教学延伸：1. 学生可以继续观察植物的生长，记录不同阶段的变化。
2. 鼓励学生参加学校或社区组织的植物种植活动，亲身体验植物生长的过程。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，如时间、场地、材料等。
小学科学实验器材清单
小学科学实验器材清单实验背景小学科学实验是培养孩子科学探究能力和实践操作能力的重要途径之一。
为了保证实验的顺利开展，我们需要准备一些必要的实验器材。
本文将为您介绍一份小学科学实验器材清单，帮助您准备所需器材，让孩子们在科学实验中获得更好的学习效果。
实验器材清单下面是一个小学科学实验常用的器材清单，其中包括了常见的实验器材和材料。
根据实验的具体要求和内容，您可以根据此清单进行适当调整和补充。
基本器材•试管：用于混合液体、观察反应等。
•烧杯：用于加热、溶解等实验操作。
•酒精灯：用于提供火焰作为实验热源。
•密封袋：用于观察气体反应等。
•温度计：用于测量温度变化。
•量筒：用于测量液体的体积。
•镊子：用于取出实验物体。
材料类•盐：用于溶解、结晶等实验。
•砂：用于过滤、分离等实验。
•纸张：用于吸水、过滤等实验。
•水：作为实验中的溶剂或反应物。
•果汁：用于酸碱指示剂实验等。
•砂纸：用于实验物体的打磨等。
•线：用于实验物体的绑扎等。
其他器材•放大镜：用于观察小物体、细节等。
•实验板：用于实验物体的固定和操作。
•显微镜：用于观察微生物、细胞等。
•平衡器：用于测量物体的重量。
•电池：用于电路实验等。
•耳机：用于声音实验等。
•电线：用于构建电路实验等。
使用说明1.在进行小学科学实验前，根据实验的要求和内容，准备所需的实验器材和材料。
2.确保实验器材和材料的完整性和安全性。
定期检查实验器材的状态，及时更换损坏的器材。
3.在实验过程中，根据实验要求，注意实验器材的使用方法和操作步骤。
4.注意儿童的安全，提前告知他们如何正确使用实验器材，避免意外发生。
5.完成实验后，及时清理实验器材，保持实验室的整洁和安全。
结语以上就是小学科学实验器材清单，希望能为您在小学科学教育中提供一些帮助。
通过合理准备实验器材，孩子们将能够更好地进行科学实验，探索自然和科学的奥秘。
同时，提醒家长和老师们要注意儿童的安全，确保实验过程安全有序。
让我们一起为小学生创造一个充满乐趣和探索的学习环境吧！。
小学生科学实验玩具牛顿科普教具儿童科技小制作发明磁悬浮指南针
实验认知：磁石的吸铁特性很早就被人发现，《吕氏春秋》九卷精通篇就有：“慈招铁，或引之也。
”那时的人称“磁”为“慈”他们把磁石吸引铁看作慈母对子女的吸引。
下面通过实验让我们来了解磁铁的性质。
实验器材：立柱、条形磁铁、销子、棉线、方形底座、o形磁铁、指南针、长立柱
实验步骤一：观察条形磁铁的指向。
是不是和指南针相同。
实验步骤二：同极相斥，异性相吸。
实验步骤三：磁悬浮。
实验原理：磁铁是磁体的一种它能够吸住铁、钴、镍等金属，俗称吸铁石，最早发现及使用磁铁的应该是中国人，中国四大发明之的“指南针”便是磁铁的应用。
磁铁可以分为“永久磁铁”与“非永久磁铁”。
每块磁铁都有两个磁极，即南极(S极)和北极(N极)。
地球是一个大磁体，它的两个极分别在接近地理南极和地理北极的地方，因此地球表面的磁体，可以自由转动时，就会因磁铁同性相斥异性相吸的性质指示南北。
知识拓展：生活中的“磁悬浮”的应用。
磁悬浮地球仪运用磁悬浮的科学原理，将地球仪在无任何支撑的及触点的空中自转，展示地球的真实状态，具有独特的视觉效果，给人以奇特新颖的感觉和精神享受。
同时具有很高的欣赏和使用性，地球球面为标准的世界地图，七大洲，四大洋，世界各国疆域，版图及重要城市尽收眼底，寓教娱乐，融知识与趣味于一体。
小学科学自制教具方法
小学科学自制教具方法小学科学自制教具方法是指通过一些简单的材料和制作工具，自己制作出有助于学生学习科学知识和理解科学原理的教具。
下面我将从材料的选择、制作工具及方法、教具的设计和应用等几个方面介绍小学科学自制教具的方法。
首先，选择合适的材料是制作自制教具的基础。
材料应该是易于获取且价格较低的，比如纸张、塑料瓶、木质材料、小石子等。
选择材料时，还需考虑材料的安全性和耐用性，确保学生在使用教具时不会受到伤害。
其次，制作工具也是非常重要的，常用的制作工具有剪刀、胶水、胶带、尺子、色笔、蜡笔等。
这些工具常常可以在家庭或学校中找到，使用起来相对简单。
接下来，我将介绍几种常见的自制教具及其制作方法：1. 风车：使用纸张和剪刀制作风车。
首先，将纸张剪成正方形，然后从四个角中间剪一个小口，将每个角轻轻折到小口处，并固定在一起，最后可以在风车的中心插上一个小针或者牙签，使其可以转动。
2. 气球火箭：使用塑料瓶、气球和吸管制作气球火箭。
首先，在塑料瓶的底部切割一个小孔，将吸管插入到瓶内，并用胶带固定。
然后，将气球装在吸管的一端，将气球充气，之后松开气球，火箭就会在气体的推动下飞起来。
3. 用纸做的天秤：使用纸张、铅笔和两个杯子制作天秤。
首先，在纸张上画出两条平行线，并在线的中间画一个小圆点作为支点。
然后，在纸张两端分别装上两个杯子，并用铅笔放在圆点上作为天秤的支点。
除了以上几种教具，我们还可以根据不同的学科内容和教学目标，设计和制作其他种类的自制教具。
比如在物理学习中，可以制作简易电路板、浮力模型等；在生物学习中，可以制作植物标本、显微镜模型等。
制作方法可以根据具体的教具而有所不同，但基本的原则就是利用简单的材料和工具，创造出能够帮助学生观察、实验和理解科学现象和原理的教具。
最后，自制教具在教学中应用时需要注意以下几点：首先，教具的设计要符合学习目标和学生的年龄特点，有效地引导学生进行观察、实验和探究。
其次，使用教具时应与理论知识相结合，让学生在实际操作的过程中加深对科学原理的理解。
小学科学教具教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握XXX（教具名称）的结构、功能和使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生动手能力、观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作意识。
二、教学重难点1. 重点：XXX（教具名称）的结构、功能和使用方法。
2. 难点：培养学生动手操作能力，提高实验效果。
三、教学准备1. 教具：XXX（教具名称）、实验器材、多媒体课件等。
2. 学生：学生分组，每组配备一名组长。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示XXX（教具名称），引导学生观察其外观、形状和颜色。
2. 提问：同学们，你们知道这个教具叫什么名字吗？它有什么作用呢？3. 学生回答，教师总结并引入新课。
（二）新课讲授1. 教师讲解XXX（教具名称）的结构和功能，结合图片和视频进行演示。
2. 学生分组进行观察、实验和操作，教师巡回指导。
3. 学生汇报实验结果，教师点评并总结。
（三）巩固练习1. 教师提出问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 学生分组讨论，共同完成练习题。
3. 教师检查学生完成情况，对错误进行纠正。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。
（五）布置作业1. 完成课后练习题。
2. 课后查阅资料，了解XXX（教具名称）的其他应用。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学过程中是否存在问题，如何改进？4. 如何将XXX（教具名称）与其他学科知识相结合，提高学生的学习兴趣？六、教学评价1. 学生对XXX（教具名称）的结构、功能和使用方法掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。
3. 学生完成课后作业的情况。
通过以上教学模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，使教案更加完善。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教具在小学科学教学中的作用例谈
教具在小学科学教学中的作用例谈小学阶段是孩子们科学知识学习的重要阶段，而教具在小学科学教学中具有重要的作用。
教具能够帮助孩子们更加生动直观地了解科学知识，增加学生对知识的兴趣和探索精神，从而更好地提高学生的科学素养和创造能力。
下面就来了解一下教具在小学科学教学中的作用。
一、激发学生学习兴趣教具能够通过视觉、听觉、触觉等多种方式呈现科学知识，让学生从直观上了解科学的本质和价值。
通过观察、操作、实验等方式，学生们能够更加直观地感受到生物、物理、化学等学科知识的奥秘和魅力，从而对科学产生浓厚的兴趣，激发学习的热情。
例如，通过展示生态瓶，在生物课中介绍生态系统的组成及其运作原理，让学生们在直接观察、实践中体会到生态平衡的重要性，从而在知识的启发下对生态环境保护产生深刻的意识和兴趣。
二、提高知识传授效率教具能够使知识传授更加生动、具体，因此也能够提高知识传授的效率。
通过观察、操作、实验等方式，学生们能够不但更好地理解、掌握科学知识，还能够迅速将知识转化为自己的思想和表达方式，如理解物理学原理就难以不涉及到物体的运动规律，因此通过进行小物体运动实验帮助学生更好的理解物理学原理，掌握运动速度、位移、加速度等概念。
三、激发学生创新能力教具能够激发学生创新能力。
通过制作、设计和使用教具，学生们有机会实践科学知识和运用技能，锻炼自己的观察能力、思维能力和动手能力。
同时也鼓励学生参与团队合作，提高合作精神，促进创新思维方式的建立。
例如，在物理学中，学生可以通过制作相应的简易物理实验装置，如电磁铁，电动机，激发学生们的兴趣，继而进一步帮助他们深入理解物理学知识。
四、辅助复习巩固教具也能辅助学生复习知识，加深对科学知识的理解和记忆。
在复习巩固阶段，教具起到极大的辅助作用。
例如，在化学学习中，通过展示模型来说明化学反应的原理。
学生可以使用模型自己完成一些实验，并以此进一步加深对概念的理解与记忆，从而促进化学知识的掌握。
小学科学教学是学生知识能力与思维能力发展的关键阶段，而教具在此阶段起到至关重要的作用。
教具在小学科学教学中的作用例谈
教具在小学科学教学中的作用例谈
教具在小学科学教学中起着重要的作用。
它可以帮助学生更好地理解、吸收和应用科学知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
下面我将从实验教具、模型教具和多媒体教具三个方面来具体谈谈教具在小学科学教学中的作用。
首先是实验教具。
通过实验教具的使用，学生可以进行各种实际操作，观察现象，探索规律，提高他们的实践能力和动手能力。
在学习水的沸腾和凝固现象时，老师可以使用瓶装水和烧杯，让学生亲自实践，亲眼观察水的变化过程，使他们更好地理解水的物态变化规律。
通过实践操作，学生会更加直观地感受和理解科学知识，培养他们的实际动手能力，提高学科理论知识的融会贯通能力。
其次是模型教具。
模型教具是一种视觉辅助工具，通过模拟实际对象的形状和结构，帮助学生更好地理解抽象的科学概念和原理。
在学习太阳、地球和月亮的运行规律时，老师可以使用太阳、地球和月亮的模型，让学生观察和分析它们的相对位置和轨迹，从而更好地理解宇宙的结构和运行规律。
模型教具不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生形成对事物形象的具体概念，提高他们的观察和思维能力。
最后是多媒体教具。
随着科技的发展，多媒体教具在小学科学教学中得到了广泛的应用。
多媒体教具可以结合图像、声音、视频等多种媒体形式，直观地向学生展示科学现象和实验过程，增强他们的理解和记忆效果。
在学习动物的分类和特征时，老师可以使用多媒体教具播放动物的图片和声音，让学生观察和比较它们的外部特征和行为习性，帮助学生掌握动物分类的方法和技巧。
多媒体教具不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
小学科学：温度计读数演示器的教具制作
温度计读数演示器的教具制作介绍
教具名称：温度计读数演示器
本教具的教学用途：1、教师可以用来演示模拟在不同温度下，温度计的读数，从而识得温度计的刻度
2、学生进行分组实验：模拟不同温度下，来进行温度计的读数。
本教具的由来：
教材上“识读温度计的刻度”的不足：
1、按照教材要求：要求认识学生水温计的读数，而我们的温度计显示的是教室的温度，不会显示其他环境下的温度，特别是0℃以下怎么读，这对三年级的学生而言，温度计的刻度认识是模糊的，抽象的。
2、当前在我们一线老师的教学上，老师一般采用的是PPT，通过多媒体来展示不同环境下的温度，或者更有一些优质课里老师采用的是动画来展示不同环境下的温度，特别是0℃以下的读数，以此来达到学会读温度计的读数，但这种演示教学，只能满足部分学生的求知欲，对于教材的难点并没有很好的解决，特别是学生缺乏了亲身体验，学生的探究兴趣并没有完全被激发。
自制“温度计读数演示器”的优点：
1、可以随意模拟不同环境下的温度，特别是0℃以下可以随意控制，以便更好
的突破教学的难点“0℃以下温度计的读数”。
2、此教具不仅老师可以演示，而且也适合学生分组，学生也可以单独操作，让
学生可以亲身体验识读不同的温度，这样的模拟操作，不仅可以激发学生的探究欲望，也更符合三年级孩子的心理特点，以此来让老师少讲，让学生多自主探究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学科学教具
vvv苏教版科学小学三年级上册实验目录
单元实验名称实验材料我们都是
科学家
让纸鹦鹉“站起来”一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针我眼里的
生命世界
观察蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒、动植物卡片
生命之源感受植物体内的水
蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、
弹簧秤
观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺
水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水
水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯
水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒
水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽
它们是什么做的比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜
比较纸的吸水性
报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、红墨水、
手电筒
比较棉布和合成纤维布的结
实程度、吸水性、燃烧
放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤维布
金属的性质砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、竹筷
苏教版科学小学三年级下册实验目录
单元实验名称实验材料
了解土壤土壤里含有空气烧杯、土壤、水
土壤里含有腐殖质和水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤
肥沃的土壤做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水
水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块
果实种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子
和种
子
根和茎茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶
认识固体固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品固体的混合前后重量和体
积的变化情况
黄豆、米、面粉、天平、量筒
认识液体同体积液体比重量油、水、蜂蜜、量筒、天平
把固体放
到水里
固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉把液体倒
进水里
研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯
把液体倒进水里研究液体混合前后重量和
体积的变化情况
酒精、水、天平、量筒（量杯）
使沉在水里的物体浮起来使橡皮泥上浮橡皮泥、水杯
使鸡蛋上浮鸡蛋、盐，水杯
改变潜水艇的沉浮潜水艇装置一套（材料袋）
气温
有多
高
测量气温温度计
注：制作制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片
制作风向标硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子
苏教版科学小学四年级上册实验目录
单元实验名称实验材料
我们周围的空气空气占据空间水槽、塑料袋、玻璃、纸、空饮料瓶、气球等
空气有质量的
细木棍一根、同样大小且颜色相同的气球两只、细线一根、
支架一只
空气的性质烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶
压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带
热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇
热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴
自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴
空气成分三只相同的蜡烛、两只大小不同的玻璃杯、火柴、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的饮料瓶、水槽、红色水
认识二氧化碳的性质小苏打、醋、集气瓶、带玻璃管的塞子、烧杯、长金属片、蜡烛、火柴、澄清的石灰水
空气中有水蒸气玻璃杯、玻璃片、冰块
冷和热学习温度计的使用方法温度计、三杯不同温度的水
一杯热水的温度变化规律温度计、热水、钟表
固体热传递蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯
液体的热传递烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑等
冷热变化对物体形态影响糖、蜡烛、火柴、不锈钢勺子或易拉罐
固体的热胀冷缩固体体胀器、酒精灯
液体和气体的热胀冷缩
烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管、热水、冷水、气球、
空塑料瓶
不同物质的吸热和散热
油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、
纸盒、金属片、纸板
雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子
冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片
水蒸发的快慢大小不同的盘子、水、石墨布
奇妙的声音声音的产生
尺子、小鼓、绿豆、鼓槌、干净的透明杯子、音叉、泡沫小
球
真空不能传播声音
烧瓶、小铃、水、酒精灯、胶塞、弯玻璃管、乳胶管、皮管
夹
不同物质传声
沙、水、空气分别放入三个风口的塑料袋中、带橡皮头的铅
笔
作土电话烧杯、棉线、牙签
纸屏振动实验小鼓、纸屏、泡沫小球
音量和音调三角铁、小铜管、不同大小的碗
耳廓集声实验一张大纸、透明胶带、剪刀
音调的高低空盒子、粗细不同的橡皮筋
自制简单乐器大小相同的瓶子、水、木条、纸盒、木块、钢条、塑料管
吃的学问检测食物营养土豆、花生米、萝卜等、碘酒、白纸、肉、酒精灯
模拟食物消化漏斗、软塑料管、长筒袜、塑料薄膜、透明胶带、乒乓球、湿碎馒头苏教版科学小学四年级下册实验目录
单元实验名称实验材料
骨骼与肌肉关节人体关节模型
肌肉硬纸板、铆钉、绳子
物体的运动运动的方式（理解物体
运
动的路线）
拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等
影响小车运动快慢的
因素
尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物探究摆的快慢与什么
条件有关
铅笔、夹子、硬币、绳子
无处不在的力学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）
研究拉力与弹簧拉伸
长度之间的关系
弹簧、钩码
理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧
旋转水桶使水不滴出
来
尺子、水桶、绳子
理解摩擦力
研究如何减小摩擦力
理解阻力
测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精
（油）、饮料瓶、重物
研究如何减小物体的
阻力
制作降落伞
探究降落伞下降的快
慢和哪些因素有关
50厘米长的线四段、手帕、金属夹子
调查与预测对着间隔5厘米的两
张纸用力吹气对着漏
斗口吹气，乒乓球会怎
样粉笔下落不容易破
碎
两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋苏教版科学小学五年级上册实验目录
单元实验名称实验材料
白天和黑夜观察太阳在的位置和高度太阳高度仪
观察阳光下影子的变化并
测量温度
铅笔、白纸、温度计、尺子、橡皮泥模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆
太阳钟（水平日晷仪）卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥
探究地球自转方向手电筒、地球仪、橡皮泥、篮球
光与色彩光线在空气中沿直线传播激光笔（或手电筒）、塑料管、白纸光线在水中延直线传播激光笔、方形水槽、水
小孔成像筒状纸盒、针、透明纸、剪刀、胶水平面镜成像平面镜、纸、彩笔
制作潜望镜硬纸盒、剪刀、小镜子两面
万花筒纸筒、彩色纸屑、镜子、玻璃片、卡纸研究透镜凸透镜、凹透镜、蜡烛、激光笔
望远镜凸透镜、凹透镜、纸筒
制造彩虹水槽、平面镜、手电筒
七色陀螺水彩笔、卡纸、牙签
滤光实验1（隔玻璃纸的手
电光）
3支手电筒、3色玻璃纸滤光实验2（隔着玻璃纸看
图案）
各色玻璃纸、书本图案
电和磁简单电路的连接电珠、电池、若干导线
有开关控制的简单电路电珠、电池、若干导线、回形针
简单的红绿灯电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回形针、图钉、木板检验导体、绝缘体电珠、电池、若干导线、接线座及待检验的不同物体
不同的液体导电性检验
自来水、盐水、纯净水、洗涤剂、糖水、电珠、电池、若
干导线、接线座
解暗盒暗盒、导线、电珠、电池
探究磁铁的性质磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管（或铅笔）
研究磁铁的磁力大小电池座、大铁钉、导线、回形针
研究磁铁的磁极电池座、大铁钉、导线、小磁针
做一个电磁铁电池、导线、大铁钉、回形针
呼吸和血液循环测安静状态呼吸和心跳秒表、简易听诊器
比较吸进和呼出的气体澄清石灰水、塑料袋
测量肺活量大可乐瓶、水槽、吸管、尺子模拟心跳皮球
模拟心脏推动血液循环水槽、水、塑料瓶
彩色水点实验各色水笔、纸条、水槽
解释和建立模型自制黑盒子模型盒子、滚珠、障碍厚纸板
自制纸筒模型纸筒、长线、回形针、大头针
苏教版科学小学五年级下册实验目录
单元实验名称实验材料
神奇的机械杠杆省力的秘密平衡尺、铁架台、钩码（也可就地取材）测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车
螺旋斜面螺丝钉、红酒瓶起子、
轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤链条传动底板、转轮、钉、链条
皮带传动底板、转轮、钉、皮带
齿轮传动底板、齿轮、钉、
形状与结构比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码
蛋壳的承受力鸡蛋、握力器、木板
研究哪种形状最稳固纸棍、线（透明胶）
搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点
与承受力
支架、卡纸、线、木棍、钩码
建造“瓜皮桥”瓜皮、水杯、重物
它们是怎样延续后代的茎繁殖土豆、杯子
叶繁殖宝石花叶子、杯子根繁殖胡萝卜、杯子
岩石与矿物分辨岩石
砖、水泥块、土块、瓷砖、鹅卵石、玻璃、砂岩、
切割好的花岗岩等
观察比较花岗岩、砂岩、石灰岩、
大理岩（颜色、颗粒构造、硬度、
滴稀盐酸、）
花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩标本、
放大镜、小锤子、稀盐酸、滴管、水盆、镊子
模拟变质岩不同颜色的橡皮泥、塑料垫板
观察矿物的颜色、透明度、光泽、
硬度、形状
赤铁矿、石墨、方解石、白云母、方铅矿、石膏、
滑石、小刀、钥匙、石英、萤石、放大镜
人体的司
令部
味觉和嗅觉的联系牛奶、醋、雪碧等不同味道的液体。