词语表达效果ppt课件

合集下载

说明文之词语表达效果

练一练：
1.“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次” 中“过度”一词能否删掉？为什么？
不能删掉。 “过度”表程度，意思是“超过限度”，说明人类放牧等活动超过限度，会增加沙尘暴的强度和频次。如果删掉，则说明人类放牧等活动增加了沙尘暴的强度和频次，这样与事实不符，过于绝对化。“过度”一词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
“嗜好”是“爱好” 的意思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了植物能够吸收金属元素的特征，体现了说明文语言的生动性。
说明文常见词语的表达效果
1.表猜测估计（大约、左右、可能、估计、也许 ……）
2.表程度（很、非常、最、更、比较、相当、充分……）
3.表比较（几乎、相当于……） 4.表数量、范围（大部分、基本、几乎、许多、主要、极个别、之一……） 5.表消息来源（据、根据……） 6.表时间（当时、至今、常常……）以上词语都能起到修饰、限制作用
答题格式：1. 解释词语的意思； 2.“xx”一词体现说明文语言的准确、严密、科学性/生动性。
例题： “人体生物电池的电极是由两根长
2 厘米、直径约1 / 7000纳米的碳纤维制成的”一句中“约”字有什么作用？
“约”字表猜测估计，数目不确定，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
练一练：
常见题型一：
题目：“……”中“XX”一词能否删掉？
答题格式：1.不能删掉。 2.①解释词； ②解释句子；③删掉后句子变成“……”； ④这样与事实不符，过于绝对化； ⑤ “XX”一词体现说明文语言的准确性、严密性、科学性。
例题： “船的高度是10米左右”（“左右” 一词可否删去？）

中考复习：词语含义以及词语表达效果(32页ppt)ppt精品课件

中文十级考试
视频中出现的两个“等”分别是什么意思？
词语含义
教学目标： 1、掌握正确解释词语的方法； 2、掌握词语解释的答题思路； 3、掌握词语在句中的作用；
教学重难点： 1、掌握词语解释的答题思路； 2、能把所学知识运用到陌生文本中。
请常输见入问你法的题目
题型一：联系上下文，理解词
语的含义。
骂人、打架是很野蛮的行为。
不文明
蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。
不简单
请输入练你习的题目
可心—— 稀罕—— 贫瘠——
称心、合意。稀奇、罕有。
不肥沃。
请输理入解你本的义题的目技巧
结合生活实际理解本义
商店里的珠宝首饰琳琅满目，美不胜收。
琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。形容美好、完美的事物很多
汽车缓慢地爬行在崎岖蜿蜒的山道上。蜿蜒：弯弯曲曲地延伸
形容义是指传达一种观念、印象或者是对某些事物特点以及性质的了解。
例1:教室里鸦雀无声，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。
鸦雀无声一一本义：乌鸦和麻雀都没有了声音。形容非常安静。
通过这个例题能看出，在这里如果只写本义，不写形容义，这是不对的，必须答到形容义才得分。
请输入你的题目
请输入练你习的题目
如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。” 先看: 句子讲了什么。思考：意思领会: 不知满足，专心入迷。
中考复习：词语含义以及词语表达效果（32页ppt）ppt精品课件
以下哪项是回答词语含义题需要关注的角度（）
A.感情色彩 B.修辞手法 C.思想倾向 D.以上都是
中考复习：词语含义以及词语表达效果（32页ppt）ppt精品课件
请输理入解你本的义题的目技巧

理解词语含义,赏析词语的表达效果(PPT)-2023年中考语文阅读理解之散文阅读重点难点汇编

赏析词语的表达效果xxx考点解读理解词语的含义及表达效果是理解和把握文章内容的基础，也是中考语文的重要考点之一。

对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。

01 典型例题史铁生《秋天的怀念》（部编版七上）“积累拓展”四：品味下列语句，体会加紫词蕴含的情感。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

答：“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情的严重程度并不了解，对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。

鲁迅《孔乙己》（部编版九下）“思考探究”三：联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。

我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

（既然是“大约”，为什么又说“的确”？）答：“大约”与“的确”在这里并不矛盾。

“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。

根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。

这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。

02 答题模板题型：理解词语的含义①揣摩词语的深层含义：揣摩词语本义→体会词语语境义；②分析词语的指代义：指示代词、非指示代词；③把握词语的修辞义：修辞手法→结合语境分析其表层含义和深层含义；④把握词语的感情色彩：判断该词的褒贬现象→挖掘作者的情感倾向。

题型：词语的表达效果（1）动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表现（写出了）……（事物/人）的……特征，突出了……感情。

（2）形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出了……，有……的作用，生动传神地（写出了）……（事物/人）的……特征。

（3）叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的……特点跃然纸上。

（4）副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。

2024届高考语文复习：词语含义及效果(含人称代词)+课件

17. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是
A. 她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。 B. 我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。 C. 新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D. 以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
选B本题考查学生理解词语含义的能力。文中的“能”含义是“擅长”。B.“能”，动词，“擅长，善于”；
20. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（）
A 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B. 生活中谁都需要表达和交流。 C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
B项。“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。B. 表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。
C解析本题考查辨析人称代词的用法的能力。画横线处的“你”和C项中的“你”都是泛指，非具体所指，
而A、B、D三项都是特指。
(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成3～5题。二轮《金版教程》P197 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算
是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
A. “谁主沉浮”中“谁”用于问人，可以指一个人或几个人。 C. “谁知道他竟然生气了”中“谁”是用在反问句中，表示没有一个人，此处“谁知道”是“不料”的意思。 D.，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是表示无须说出姓名的人。
(2023·全国卷乙卷)
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。

《词语表达效果》课件

易于传播
词语表达效果可以通过口头、书面等多种方式传播，具有广泛的传播力和影响力。
缺点
抽象性
歧义性
词语表达效果往往缺乏具体的视觉形象，容易让听众或读者产生抽象的感觉，难以形成直观的理解。
由于词语的多义性和语境的多样性，词语表达效果有时会产生歧义，导致信息传达的不准确细描述
在广告宣传中，拟人是一种常用的创意手法。通过赋予产品或品牌以人的形象或特点，可以使其更加生动有趣，吸引消费者的注意力。例如，某品牌将自家产品比拟为一位时尚、自信的女性，通过拟人化的形象来展现产品的特点和优势，从而吸引目标受众的关注。
实例三：排比在演讲中的效果
总结词
排比可以增强演讲的气势和感染力，使听众更容易被说服和感染。
详细描述
在日常交流中，反语是一种常用的修辞手法，通过使用与本意相反的词语或句子来表达某种情感或态度。例如，某个人可能会说“ 你真是个天才”，实际上是在讽刺对方的愚蠢或笨拙。反语的使用可以使语言更加生动
有趣，增加交流的趣味性。
THANKS
感谢观看
拟人
总结词
将事物人格化，赋予其人类的情感和特征。
详细描述
拟人是将非人类的事物赋予人类的情感、思想和行为特征，使描述更加生动有趣。拟人可以增强读者的感知，使描述更加富有情感和表现力。
排比
总结词
使用连续的句式，强调某个观点或情感。
详细描述
排比是一种修辞手法，通过连续使用结构相似的句式，来强调某个观点或情感。排比可以增强语言的气势和节奏感，使表达更加有力。
抽象表达与具象表达
抽象表达
使用抽象的概念、语言和符号来传达信息，不具体描述事物的形象和细节。
具象表达

2024届高考语文二轮复习语言文字应用专题七：赏析词语、句子的表达效果课件(共25张PPT)

出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一
哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着
逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住
口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有
• 第二步：定范围。从时态上比较，从音节上比较，从语意上比较。
• 第三步：析效果。
• 两个句子都是表示某些动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示动作进行的“着”，让整个句子有现场感，用来描写正在表演的皮影戏非常恰当。而改写的句子用了“正”虽然也表示动作正在进行，但现场感弱了很多。
• 原句中单音节动词“舞，踱，鸣”和双音节动词“顾盼，寻觅”并列，词语音节有变化，不呆板，改后的句子中的动词都是双音节的，过于单调。
作答步骤（3分） •仔细读题，明确对比的要求。“处处、微微、早早”和“处、微、早”相比 •理解具体语境中的含义和题干中的含义：“处处”表示周遍义，即每一个地方，文中意思是每个地方都干燥结实；“处”，现代汉语一般不单独使用，“处”表示地方，如“问询处”。“微微”表示更加轻微
，微小的程度加深；“微”表示轻微。“早早”表示很早，文中意思是祥子愿意早上很早就去拉车；“早” 表示时间靠前。
• 作答总结： • 1.仔细读题，明确对比的要求。 • 2.理解具体语境中的含义和题干中的含义。 • 3. 分析语境中词语的用法。 • 4. 分析二者的不同之处。 • 5. 根据分值整理答案。
• 2、（2023年新高考Ⅱ卷高考真题·有删减）阅读下面的文字，完成18-19题。 • 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动优秀获奖ppt课件

答案
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。由“价值”“节省……时间和空间”可知，①处应阐述电子商务对交易效率的作用。②处，内容上应紧扣“工作忙碌”，说明电子商务对上班族的“利”；句式上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来）。
（三）语言表达得体语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？答：

备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)

散句
芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩，擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。”
（汪曾祺《受戒》）
备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)
备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)
（史铁生《我与地坛》）
备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)
备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)
整句音韵和谐，节奏协调，气势贯通。适合于加强语势，强调语义。
散句形式灵活，自由活泼，能够使文章语气舒缓，节奏明快。
整散句结合可以使文章错落有致，富于变化，适于表达丰富的感情。
备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)
备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)
常式句和变式句常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合的句子。变式句：为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的结构形式的句子。
备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)
备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)
变式句树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴
睡人的眼。
（朱自清《荷塘月色》）
常式句树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光，是渴睡
人的眼。
备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)
备考高考语文专题复习语言表达效果课件(共38张PPT)
2020高考语文专题复习
语言表达效果之句式
学习目标：
1.了解各种句式的特点和表达效果。 2.通过对典型语言段落的赏析，学会从句式的角度鉴赏语言。

词语表达效果PPT课件

例2、他用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见有他的背影，我的泪很快的流了下来。（朱自清《背影》）
运用“攀、缩、倾“一系列的动词，生动传神地刻画出了父亲爬月台时吃力艰难的样子。父亲本无需去做，而且是力所不能及，却偏要勉力为之，只是为尽一个父亲的心。一连串的动词，表达了父亲对我深深的爱。
第18页/共32页
答题角度三：人物描写
联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。
第19页/共32页
从用词角度有以下几种答题套路
用词动词形容词叠词拟声词
基本的回答模式
生动、传神地表现了某人或物的情状或特点
细致、准确地描摹出某人或物的特点或心理
＋表现的内容表达的情感
第27页/共32页
答题启示
①弄清词语描述的对象是谁？找对象
②结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况？
抓特征
③结合主旨，写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。
悟感情
第28页/共32页
四步解题法：
1）怎样写的 (方式方法)
（选修辞、词语、表达方式、写作手法等方面）
例1、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）
体会加点词的表达效果。
“偷偷”运用拟人的修辞方法，生动形象的写出了小草在不经意间已经破土而出的情态，表现了作者对小草的喜爱之情。
“钻”字用的准确，生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲，表现了小草顽强的生命力。
第9页/共32页
例2、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(鲁迅《社戏》）

赏析词语和句子表达效果课件71张-2025届高考语文复习

文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)
比较原句与改句的表达效果
命题特点 ①在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。 ②考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用)，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。 ③就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。
语言文字运用•语言表达
赏析词语和句子表达效果
——定准角度，揣摩比较来自复习任务1.掌握词语表达效果赏析的方法。 2.掌握句子效果比较赏析的角度和方法。
考情微观
年份卷别
提问方式
设题角度
2022年全国乙卷
文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。(4分)
答案 (参考答案)①第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。 ②第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人、不是连续说的。
试题选出了坐到凳子上后伙伴们的一段问答。问：“我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？”答：“你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。”试题中，问语中主语 “我”只出现了一次，答语中主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？问处有三问，也许是同一个人的问语，也许是大家共同集中的问语，总之是照相的时候一下子冒出来的问题。主语 “我”只出现了一次，后面两处都没有出现，可以看作承前省略，

词语表达效果

——《三亚落日》
思路
1.解释词语 2.文中意思 3.景物特点 4.体会情感
品味一下带点词在句子里所表达的情感：
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
——《三亚落日》
担心是不放心
的意思，写出了“白鸥”飞翔得很低和海水很蓝的特点，体会出作者对海鸥会划破海水的担忧，以及对三亚热带风
................
动作描写
唐僧一再推辞，八戒嘴
馋，夺过罐子就要动口。 ——《三打白骨精》
0 词语1是
细节描写
心理描写
笑过之后，每个学生都泛起一股酸涩的感情。
——《理想的风筝》
动作描写
唐僧一再推辞，八戒嘴
馋，夺过罐子就要动口。 ——《三打白骨精》
“夺”是强取、抢的意思，生动地表现了八戒嘴馋贪吃、遇事鲁莽、只顾眼前利益的特点
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子
——《烟台的海》
词语是细节描写
语言、动作、神态、心理、情感、环境描写
一词多解
相同的词语在不同的语境中意思不一样
词语含有感情色彩
词语含有褒义词语含有贬义
0 词语1是
细节描写
心理描写
笑过之后，每个学生都泛起一股酸涩的感情。
——《理想的风筝》
提示：与人物的心情和情感相结合理解
记叙文中的词语表达效果的解题步骤
记叙文中的词语表达效果
《腊八粥》片段
“我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”

学习任务三　分析词语的表达效果课件-部编版七年级语文上册

..... ..
..
..
②一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
“倾侧”“覆盖”这两个词用拟人手法，写出了荷叶对红莲的庇护，暗喻了母爱的伟大。
活动二：通过词语的比较替换，体会句中词语的表达效果。
（1）“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“扑”“抓”两个动词，生动形象地写出了母亲急于阻止“我”的自虐的动作，突出表现了母亲对“我”的心疼和关爱。
. .
（3）赏析句中加点词的表达效果。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。
活动一：赏析句中词语，体会表达效果。
（1）请分析句子中加点词语的表达效果。
母亲就悄. 悄. 地躲出去，在我看不见的地方偷. 偷.
地听着我的动静。
“悄悄”“偷偷”两词都表示（行动）不让人知道，写出了母亲的谨慎、细心，表现了母亲对 “我”的理解和关爱。
..
（2）结合内容，说说句中加点的动词“扑”和 “抓”为什么用得好。
了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央. 求.
般的神色。”将句中加点的“央求”换成“期待” 好吗？为什么？
不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理；若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
.
（2）“但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”句中加点的词语能否删掉？为什么？
“总算”，既写出了“我”对春天的急源自盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心。

表达效果复习公开课课件

_____________________________________________________________________________ 4．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。
“把”字句：_________________________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________________________
小结：
• 一般答题模式： • 1、手法（一般多是修辞手法） • 2、近效（表达效果以及事物的特性） • 3、远效（情感）
高考必须掌握的12种修辞。在课本第五册P129—134 比喻、拟人、排比、反复、借代、夸张、引用、设
问、反问、反语、对比、对偶
注：划线句的表达作用，审时度势，=表达效果
表达效果题目常见类型4
19、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。— —蒙古 20、许多人之所以在生活中一事无成，最根本原因在于他们不知道自己到底要做什么。在生活和工作中，明确自己的目标和方向是非常必要的。只有在知道你的目标是什么、你到底想做什么之后，你才能够达到自己的目的，你的梦想才会变成现实。
表达效果题目常见类型3
不仅仅限于修辞手法
• 如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜哭。长宁一模余秋雨《阳关雪
• 作者展开丰富的联想(想象)，再现了沙场征战和亲人们的思念，内涵丰富，苍凉悲壮，富有感染力，表达了作者苍凉的心境以及对历史的敬仰之情。

专题06 体会重点词语的表达效果(课件)-2024年小升初语文复习讲练测(统编版)

品词：“伸长”“探”都是动作描写，两个词语写出了我们对竹节人的兴趣，突出了竹节人带给我们的乐趣。
答题格式
“××词”是××描写，是××意思，写出了××内容，突出了人物的××特点，表达了××情感。
二、词语有特殊用法：词性、修辞手法、人物描写手法、词语的感情色彩等。
词语的感情色彩：
一般为褒义贬用或贬义褒用。词语的感情色彩是指附加在某些词语上面的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词、中性词。
词性：
动词、形容词、副词、拟声词等。
链接课文：
①我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。（《盼》）
品词：“立刻”是副词，是“马上”的意思，突出了“我”得到向往已久的东西后的欣喜之情。
链接课文：
②可怕的一天果然来了。（《十六年前的回忆》）
品词：“果然”是副词，是确实如此的意思，写出了在紧张的局势下，作者和家人心中早就有了不祥的预感。
⑤盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（《春》）
品词：两个“盼望着”运用反复的修辞手法，强调人们对春的急切向往之情；“脚步近了 ”运用拟人的修辞手法，使人感到亲切和欣喜。
链接课文：
⑥小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）
品词：“嫩嫩的，绿绿的”是叠词，写出了小小草质地的柔嫩，突出它们的娇弱和富有生机的特点，表达了作者对小草的喜爱之情。
修辞手法：
一般为比喻、拟人、夸张、反复、叠词等。
链接课文：
①近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（《桥》）
品词：“跳舞”运用拟人的手法，生动形象地写出了洪水猖狂肆虐的样子，表明人们危在旦夕。

记叙文词语表达效果20页PPT

记7、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子
——《烟台的海》
11
词语是细节描写
语言、动作、神态、心理、情感、环境描写
一词多解
相同的词语在不同的语境中意思不一样
词语含有感情色彩
词语含有褒义词语含有贬义
——《三亚落日》
思路
1.解释词语 2.文中意思 3.景物特点 4.体会情感
6
品味一下带点词在句子里所表达的情感：
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
——《三亚落日》
担心是不放心
的意思，写出了“ 白鸥”飞翔得很低和海水很蓝的特点，体会出作者对海鸥会划破海水的担忧，以及对三亚热
................
12
13
动作描写
唐僧一再推辞，八戒嘴
馋，夺过罐子就要动口。 ——《三打白骨精》
0 词语1是
细节描写
心理描写
笑过之后，每个学生都泛起一股酸涩的感情。
——《理想的风筝》
14
动作描写
唐僧一再推辞，八戒嘴
馋，夺过罐子就要动口。 ——《三打白骨精》
“夺”是强取、抢的意思，生动地表现了八戒嘴馋贪吃、遇事鲁莽、只顾眼前利益的特点
带风情的喜爱。
7
1.解释词语 2.词语写出了景物什么特点 3.能够表达作者什么情感
8
9
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
——《记金华的双龙洞》
10
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。
0 词语1是
细节描写
心理描写
笑过之后，每个学生都泛起一股酸涩的感情。
——《理想的风筝》
提示：与人物的心情和情感相结合理解
15
16
17
18
19
记叙文中的词语表达效果的解题步骤
20
记叙文中的词语表达效果
21
《腊八粥》片段
“我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
联系上下文，想想加点词语的意思，并体会它的表达效果。
。 22
谢谢收看
23Leabharlann 记叙文中的词语表达效果1
《语文课程标准》第三学段
能联系上下文和自己的理解，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2
体会加点的词在文中的表达效果加点的词在文中用得好不好,为什么？
3
4
记叙文中词语表达效果
5
品味一下带点词在句子里所表达的情感：
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。