教育学考试习题

教育学是一种社会科学。

教育产生的原因：神话生物心理劳动

影响人发展的基本因素：先天性素质、社会环境、个体活动。

教育的政治功能：促进政治社会化、政治民主化、制造政治上的舆论和思潮。

教育的目的：依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想和规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。

一、基本知识与简述题：

1．教育学发展的阶段及其各阶段主要的教育学著作？24-30

答：1、古代教育思想的产生和教育学的萌芽阶段

〃最早的教育著作。先秦时期孔子的《论语》和思孟学派的《学记》；古希腊柏拉图的《理想图》；古罗马昆体良的《雄辩术原理》。

〃在中国“外铄论”居主流地位；在西方，则“内发论”居主流地位。

2、近代教育思想的发展与作为学科的教育学的形成阶段

〃“教育学之父”，捷克教育家夸美纽斯继承了古希腊和古罗马的教育思想遗产，吸收了文艺复兴时期人文教育的成果，总结了当时资产阶级的教育经验，并结合他本人的教育实践，在1632年写成《大教学论》一书。是世界上第一部完全以教育为论述对象的专著。

〃卢梭，18世纪的自然主义教育家，被誉为“教育上的哥白尼”，强调教育要顺其自然，要根据儿童的发展阶段实施教育，引起了教育领域一次影响深远的革命，在世界教育史上具有划时代的意义。著作：《爱弥儿》

〃德国哲学家、教育家赫尔巴特1806年发表《普通教育学》，被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志，从而使教育学成为一门独立的学科。

3、现代社会中教育学的发展阶段

〃首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家梅依曼(E.Meumann)和拉伊(y)。

〃杜威的“实用主义教学”是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础起来的。于1899年在《学校与社会》一书中第一次用“传统教育”对赫尔巴特教育理论进行定性，同时把自己的教育理论称为“现代教育”。他的基本观点是：（1）“教育即生活”；（2）从做中学；（3）儿童中心。

〃美国心理学家布卢姆1956年制定了《教育目标的分类系统》。

〃1963年，美国心理学家布鲁纳发表了《教育过程》一书，提出“学科基本结构”的观点，强调学习学科基本结构的重要性。

〃1975年苏联出版了心理学家、教育家赞科夫《教育与发展》一书。

2．什么是教育？教学系统的基本要素是什么？8-9、269

答：教育的广义定义：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动；狭义的定义为：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。

教学系统的基本要素：教师、学生、内容、环境

4．简述教育与文化之间的辩证关系。56-59、71-73

答:教育的文化功能主要表现在：

1、教育能够传承文化；

2、教育能够改造文化；

3、教育能够创造、更新文化；

文化对教育的制约：

1.重功利轻发展的教育价值观对教育的影响；

2.重共性轻个性的教育价值观对教育的影响；

3.重服从轻自主的教育价值观对教育的影响；

4.重认同轻创造的教育价值观对教育的影响；

5．如何理解教育的相对独立性？76-79

答:教育的相对独立性是指的是教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等其它社会现象的特性。主要表现在以下几个方面：

1、教育对社会的作用具有能动性；

2、教育的存在具有必然性；

3、教育具有自身的质的规定性；

4、教育具有继承性；

5、教育与社会发展具有不平衡性

7. 为什么说学校教育在学生身心发展中起主导作用？43-47

答：学校教育对人的发展起主导作用，是相对而言，即主要相对于人的发展的后天因素中的自发的社会环境而言。表现在以下几个方面：

1、学校教育具有较强的目的性

2、学校教育具有较强的系统性

3、学校教育具有较强的选择性

4、学校教育具有较强的专门性

5、学校教育具有较强的基础性

8. 马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么？122

答：1、人的发展是与人的活动相一致的

2、旧分工是造成人的片面发展的根源

3、社会化大生产为人的全面发展提出了客观要求并提供了可能

4、自由时间是人的全面发展的重要条件

5、人的全面发展大一个历史过程

6、生产劳动与教育相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”

10．怎样全面地评价教师的社会地位？199-201

答：教师的社会地位由专业地位、经济地位、政治地位、职业声望等四个方面构成。

11．教师劳动的基本特点是什么？195

答：1、示范性；2、创造性；3、系统性；4、学习性

12.现在教师的基本素质和前瞻性素质有哪些?210-216

答：现在教师的基本素质：专业精神，师德修养和业务素质三方面。

前瞻性素质包括：1、教育家的意识；2、创新精神和改革意识；3、教育研究的意识和能力；4健康的心理素质；5运用现代教育技术的能力；6法律意识

13. 课程的概念和几种主要的课程类型及其特点。219-221

答：课程是指各级各类学校为实现培养目标，在教师指导下的学生学习活动的总体，在这个总体中除了学校课程表中所规定的课程外，还有配合课内教学所组织的全部课外活动，以及在整个学校生活中教师和学生集体的价值观，态度，行为方式等校园文化因素对学生的影响。

课程类型及其特点：

1、学科课程与经验课程。学科课程也被称为“分科目课程”，是根据各级各类学校培养