读《生命之歌》有感
读泰戈尔诗选有感
读《泰戈尔诗选》有感从小很欣赏诗歌中描绘的意境与表达的情感，感觉那像是精神世界的食粮，是人生不可缺少的一部分，因此也读过无数的诗歌：意韵深远的唐诗宋词；清新典雅的《繁星﹒春水》；浪漫唯美的《假如生活骗了你》．．．．．．可是，最令我受益匪浅的，还是泰戈尔的诗。
《泰戈尔诗选》中分6个部分：《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《采果集》、《飞鸟集》、《再次集》。
每一个部分都给我不同的感受。
我最先知道和接触的泰戈尔诗集就是《飞鸟集》，起初是因为那句很受争议的《世界上最遥远的距离》——“世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你，世界上最遥远的距离，不是我就站在你面前，你却不知道我爱你，而是爱到痴迷，却不能说我爱你”是源于哪里，出于好奇我读了这部《飞鸟集》因此而喜欢上泰戈尔的诗。
初读这些小诗，如同在暴风雨过后的初夏清晨，推开卧室的窗户，看到一个淡泊清透的世界，一切都是那样的清新、亮丽，可是其中的韵味却很厚实，耐人寻味。
在他的诗歌创作中，他以—颗赤子之心，讴歌的是对人民的真挚的爱，抒发出对整个大自然、整个人类，以及整个宇宙间的美好事物的赞颂。
他的诗像珍珠一般闪耀着深邃的哲理光芒，不仅唤起对大自然、对人类，对世界上一切美好事物的爱心，而且也启示着人们如何执著于现实人生的理想追求，让整个人生充满欢乐与光明。
自从来到这个世界，从诞生之日起，每个人就都开始了他（她）漫长而又短暂的人生旅途。
在人生的道路上，不免会碰到许多事先意想不到的困难，甚至会有难以想象的艰难险阻，那么，如何去对待它呢？是感叹命运，还是不断进取？这显然是摆在每一个人面前的人生课题。
读泰戈尔的诗，显然会使你去选择后者，因为泰戈尔给你的人生启示是，不要因为错过了太阳而去流泪，错过了今天的太阳，只要你能正视黑夜，并执著于黑夜的追求，那么，闪烁在夜空中的群星，仍然会给你报答的，它会给你力量，给你信心，去勇敢地迎接或追逐明天的太阳。
读书笔记——泰戈尔诗选
读书笔记——读《泰戈尔诗选》有感梗概：泰戈尔，印度文学史上最伟大的诗人之一，被誉为“印度的雪莱”。
他是第一位荣获诺贝尔文学奖的亚洲作家，被人们尊称为诗圣。
他的一生是创作的一生，是灵感迸发的一生，是用美丽的语言编织的一生。
泰戈尔十五岁时出版诗集《原野之花》，并从此开始了他令人惊叹的创作生涯。
泰戈尔一生共写了50多部诗集，包括《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等耳熟能祥的作品。
泰戈尔的诗歌以其内容的慈善仁爱赢得了无数人的敬仰。
在他的诗里，我们可以看到天真但不幼稚的孩童，看到热情但不放荡的恋人，我们可以感受到母爱的珍贵温暖，感受到对国家和人民爱得深沉的情感，甚至是对人类恶行发出的怒吼……读泰戈尔的诗，仿佛自己变成了清晨绿叶上的露珠，冬日里的初雪，或者是夕阳下的海天一线，满心都是难得的平静与感动，像经过洗礼一样，感触良多，受益匪浅。
小时候，泰戈尔给我的感觉和书本上千千万万个作家文人一模一样，只是他们碰巧起了不同的名字而已。
长大之后，对他的作品读得越多，对他的了解越多，我对他越是敬仰，而《泰戈尔诗集》则是我真正认识泰戈尔的重要的钥匙。
泰戈尔所处的年代正是印度成为英国殖民地的时候，国家被奴役之下的苟延残喘，人民被欺压之下的屈辱悲痛，通通像烙印一样刻在他的心上。
这些也深深地影响着他的作品的思想感情。
他的爱国主义情怀似喷薄之势，强烈地表现在作品之中，而他对自由的渴望也穿透在字里行间，引人共鸣。
与众不同的是，对泰戈尔诗文的反复阅读总能获得不同的感受，比如我第一次读的时候只是觉得泰戈尔的文字充满友爱，温暖人心，语言风格美丽又不失魅力，庄严却又不失活泼。
而之后再读，内心却逐渐趋于平静，仿佛是走进了诗人的内心世界，仿佛看到他将自己满腔爱国热心化为笔下温润如玉的喻体，不由的与之共鸣。
而这是因为他的作品中把对神的虔诚和对国家，对人民的爱结合起来，炙烈的情感只得化为各种喻体，而不是全然赤裸裸袒露在作品中。
在《吉檀迦利——歌者》中写到：当你命令我唱歌的时候，我的心似乎要骄傲得爆炸，凝望着你的脸，泪水充盈了我的眼眶……在歌唱中陶醉，我忘了自己，因为你是我的主人，我却称你为我的朋友。
高中生命之歌优秀作文
高中生命之歌优秀作文导读:生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩。
小编收集了生命之歌优秀作文，欢迎阅读。
第一篇：生命之歌“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。
”——题记窗外风在刮，雨在下。
广播中，依稀传来一首歌，“小草”虽然已赶不上时代，却令我心中涌起万丈巨浪，我爱听这首歌，更爱唱这首割。
每一句词，我都深解。
每一段趣，都奏出了生命的旋律。
冬去春来，大地复苏，百鸟争鸣，花草树木也开始了自己的新旅途。
池沼上，草丛中，处处充满了生机勃勃之景。
街道的两旁也变得郁郁青青，石缝中顶出一棵小草，我注视这新生命，目光充满了怀疑，我不相信它可绕道而出。
这石缝中的小生命成了我的牵挂，几日后，我又来到这小生命前，它饶过了巨石，弯弯曲曲的挺了出来。
我怀疑，我惊讶，我更感叹，小小一棵草，竟可绕过盘石，为自己打造新生。
小草与盘石相比之下，力量悬殊，是什么力量使小草绕过盘石的阻截呢?是毅力，是小草的毅力，执着的赋予了小草的力量。
顷刻，我心中涌现出一首歌，一首生命之歌，将它献给小草，颂出它的坚贞，颂出它的韧劲。
我敬仰它的勇往直前，敬仰它的迎刃而上，它的精神造就了中华儿女，它的性格写遍了中华史册。
小草，你是我的榜样，今日的幼芽，有一天会成为参天大树，今日的幼雏，他日将成为日及千里的苍鹰。
“没有花香，没有树高……”第二篇：生命之歌在非洲的野性大地上，一个个动物们以自己的能力生存着，没了能力，他们就不能生活在这个世界上;在静谧的山谷里，一条条飞流的瀑布逆着风向大峡谷的最低处奔去，没了能力，他们又怎能冲破岩石，不畏艰险的从万米高空飞流而下?也就不会有李白的《望庐山瀑布》这千古名诗的。
然而这峡谷的恢弘又会体现在哪里呢?在这个危险的世界上，只有竞争的能力才能在这个世界上生存，没了能力，即使是站也站不稳，一不小心就会陷入险境，就像在非洲的动物世界里，如果那些动物们没了捕猎的技能的话，没了逃生的技能的话，这个世界就不会有他们的身影。
在他们的世界里，每时每刻都处在最危险的时刻，如果不是能力促使他们能够逃离危险的话，或许换来的就是对世界的悲叹。
香港路校区“读书心得”征文报送明细表
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序
习作题目学生姓名学校指导老师号
1 《半块牛排》读后感祖启恒香港路校区郑光华
2 《长度的单位》读后感朱奇航香港路校区郑光华
3 《风与太阳》读后感孙知铖香港路校区李亚
4 《黄蜂、鹧鸪和农夫》读后感邓子涵香港路校区李亚
5 《面包房里面的猫》读后感张榆香港路校区李亚
6 《山茶花》读后感刘姿彤香港路校区周华东
7 《秃鹫》读后感殷琦香港路校区周华东
8 《我的爸爸》读后感周诗哲香港路校区周华东
9 《小老鼠斯图亚特》读后感李天舒香港路校区李亚
10 《熊出没》创新篇徐铭远香港路校区李亚
11 《钻木取火》读后感孙睿香港路校区李亚
12 读《白帆和木桨》有感周诗哲香港路校区周华东
13 读《半块牛排》有感沈鹏香港路校区严凤刚
14 读《生命之歌》有感张译文香港路校区郑光华
15 读《生命之歌》有感张哲源香港路校区薛萍
16 读《橡树与芦苇》有感王星宇香港路校区张以永
17 读《小老鼠斯图亚特》有感王潜香港路校区孙静
18 读《鹰和鸡》有感李沛霖香港路校区王坤
19 读《钻木取火的故事》有感姜芦峻香港路校区李亚
20 《中华上下五千年》读后感丁海峰香港路校区李强。
《生命生命》读后感(通用15篇)
《生命生命》读后感(通用15篇)《生命生命》读后感1今天，我们上了《生命生命》这篇课文。
__大概讲了：作者不明白生命是什么，通过飞蛾求生的欲望，在砖缝中生长的香瓜子和听自己的心跳后找到了答案。
作者她还下定决心珍惜生命，让我们明白，珍惜有限的生命，可以体现出无限价值。
不是每一道江河都能流入大海，不是每一粒种子都能发芽成长。
生命中不是永远都快乐，也不是永远都痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的.。
在快乐中，我们要感谢生命；在痛苦中我们也要感谢生命。
生命是短暂的，也是宝贵的，我们应该珍惜生命，让自己活得更有价值！是啊！这些事情往往是一些小事，不引人注目。
让我们珍惜生命，活得更光彩有力！《生命生命》读后感2最近，我读了一篇叫《生命生命》的__，里面主要讲了我把飞蛾捉住了，它挣扎求生；在墙角的砖缝里，那颗瓜苗不屈向上，茁壮成长；我用听诊器，聆听到了自己的'心跳；这篇__告诉我，自己的生命可以好好地使用它，也可以白白地浪费它。
生命是有限的，但是，我们可以让有限的生命，体现出无限的价值。
所以我们要学会珍惜生命，生命只有一次。
有些人在工作时，遇到了很大的困难，觉得压力很大，于是，他们便放弃了生命与工作，去找同伴一起吸毒，他们这样糟蹋生命，迟早回得到报复的。
但是，想起我们的抗日战士们，宁愿牺牲，都要把敌人赶出自己国家的国土，这样的死是光荣的！所以我们逃珍惜生命，每天抓紧时间学习，在留校班尽量把作业做完，回家后，就可以多复习，多看一些有益的课外书，吃完饭后，可以到小区走走，吸收新鲜空气，让自己有更强的体魄！《生命生命》读后感3学习了19课《生命生命》后，我对生命有了深刻的认识。
当我看见路旁茁壮生长的野花和小草时，我总觉得这些植物的生命力好强好强；当我捉到一只正在挣扎的小虫时，我总觉得这些小虫、小动物的生命力好强好强，当我在健康课上测心跳和脉搏时我才会觉的自己的生命也是那样强烈，那样的有规律。
我们的生命有长，有短。
但只要我们努力，总能把生命的'多彩，生命的价值提到无限。
2023年《泰戈尔诗集》读后感
2023年《泰戈尔诗集》读后感2023年《泰戈尔诗集》读后感1“夏天的飞鸟，来到我的窗前，歌唱，又飞走了；秋天的黄叶，它们没有什么曲子可唱，一声叹息，飘落在地上。
世界上一队小小的流浪者啊，在我的字里行间留下你们的足迹吧！”还有比这更优美的文字吗？只有在泰戈尔的笔下，我们才能读到这种天真而又智慧的情趣。
泰戈尔出生于1861年，8岁开始写诗，15岁出版诗集《原野之花》，被誉为“孟加拉的雪莱”。
在其创作生涯中，涉足了诗歌、小说、戏剧等不同领域，成就不凡。
曾有人如是评价：“他是我们圣人中的第一人：不拒绝生命，而且能说出生命之本身。
这就是我们之所以爱他的原因。
”最先品读的是《飞鸟集》。
其中的那些短短的小诗，不仅语言精妙、清丽，而且韵意悠长，耐人寻味。
“如果你因错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星”，这句话曾是我的座右铭，警诫自己不要因错过而悔恨，而要昂首向前，迎接新的机遇和挑战。
曾经考试失利，心情不佳，几节课都未仔细听，结果失去了积累知识的机会，因小失大。
而今，又一次读到这句诗，不禁感慨于泰戈尔的智慧，还有那智慧的泰戈尔。
我明白，不要沉湎于悲哀，时间不会因里的泪水而重来。
除《飞鸟集》，我还看了《吉檀枷利》。
这是一部生命之歌，更多的融入了诗人青春时代的生活，细腻地描绘了爱情的幸福、烦恼与忧伤，可视为一部“青春恋歌”，诗人在回首往事时的吟唱。
在回味青春心灵的悸动时，又与自己的青春保持一定的距离，并进行了理性的审视与思考，使这部诗集充满理趣与智慧。
还有《新月集》。
这是诗人饱经世事沧桑后，从睿智而洁净的心灵唱出的儿歌。
诗人熔铸儿时的生活，借助儿童的眼光，营造的一个晶莹无暇的童话世界。
深刻的哲理从童稚的话语中流露，智者的心灵与纯真的童心在此达到极致的融合。
其中《金色花》、《榕树》还被编入中学教材，供学生赏读。
《飞鸟集》中还有这样一句话：虚伪永远不会因为生长在权力中而变得真实。
在这样一个充满利欲、权欲的社会环境直下，有多少虚伪未被揭穿，又有多少权力在虚伪中变得庞大。
一曲自强不息的生命之歌
一曲自强不息的生命之歌——读《假如给我三天光明》有感寒假里，我阅读了美国作家海伦.凯勒的作品——<<假如给我三天光明>一书,让我深受感动,心底有股暖流在涌动.她在挫折与困境面前所表现出来的坚强与执著，在黑暗中寻求光明不屈不挠的精神令我心灵深深震憾,也给了我生活的阳光,生命的启迪.这本书中讲的是海伦凯勒一生的故事，书中的那些事迹，总是能在我受到挫折时鼓励我，支持我。
海伦凯勒因在很小的时候生了一场重病，导致双目失明，双耳失聪，甚至还夺去了她甜美的声音。
她曾经想要放弃过，可在莎莉文老师的帮助下，很快振作起来，并凭着超人的毅力，她学会了说话，写作。
虽然这个过程并不是一帆风顺的，但她并没有放弃。
终于，她的努力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦想，进入了哈佛大学，并掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种语言文字……是呀，眼睛是心灵的窗户，一个人如果没有眼睛，眼前将是一片黑暗，看不到一切，也就等于失去了一切，换作任何一个人，都会接受不了，甚至轻生。
而海伦·凯勒却坚强地活了下去，对未来依旧充满了无限的希望。
假若每个人把活着的每一天都作为生命的尽头，那就能显示出生命的价值……回顾我们的生活，又何尝又不是如此呢？时间是有限的，生命更是有限的。
我们要把握住每一天的时时刻刻，让生活要过得有意义。
虚度光阴是多么可怕……尽管如此，仍有人不懂如何更好地去利用时间，让时间一分一秒溜走，与其把时间浪费在一些没有用的地方，不如多看一些书，多去学习一些知识。
海伦·凯勒曾经说过这样一句话：“身体上的不自由终究是一种缺憾，我不敢说从没有怨天尤人或沮丧过，但是，我更十分清楚这样是于事无补的，因此，我总是极力控制自己，使自己不要去钻牛间”。
像海伦·凯勒这样身体极度不自由的人，还能够乐观地去面对生活，向命运发出挑战。
而我们，又有什么理由怨言呢？有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体。
嘉兴市教育局
嘉兴市教育局文件嘉兴市文明办嘉教基…2009‟242号关于公布“阅读伴我成长”暑期读书活动系列比赛获奖结果的通知各县（市、区）教育（文体）局，嘉兴经济开发区社发局,市属各学校：为认真贯彻中宣部、新闻出版总署•关于进一步推动做好全民阅读活动的通知‣精神，丰富学生暑假活动，满足学生在暑假期间的精神文化需求，嘉兴市文明办、嘉兴市教育局于2009年暑假期间在全市中小学生中开展了暑期读书活动，并于9～11月开展了“读好书写感想”征文比赛、“快乐故事大王”讲故事比赛，现将有关获奖结果予以公布。
附件1：“快乐故事大王”讲故事比赛获奖名单附件2：“读好书写感想”征文比赛获奖名单附件3：“阅读伴我成长”优秀辅导教师奖名单附件4：“阅读伴我成长”优秀组织奖名单嘉兴市教育局嘉兴市文明办二○○九年十二月七日主题词：读书比赛获奖通知抄送：浙江嘉兴市新华书店有限公司共印8份嘉兴市教育局办公室 2009年12月7日印发附件1：“快乐故事大王”讲故事比赛获奖名单一等奖：（10名）嘉兴市实验小学沈潇旖•蜈蚣请医生‣海盐县向阳小学马可•狐狸和葡萄‣嘉善县实验小学陈书缘•妮妮画猴‣海盐县实验小学张琪悦•粗心的小蜻蜓‣高照小学杨蓉•小熊买糖果‣王江泾镇中心小学唐澜•小猫量体温‣嘉善县丁栅镇中心小学李新月•没牙齿的老虎‣秀洲实验小学郑舒文•猫和老鼠的故事‣桐乡市城北北港小学钟渝•毛泽东给老师祝寿‣桐乡市茅盾实验小学邹佳童•三只小猪‣二等奖：（15名）平湖师范附属小学杜毓成•为国争光的徐悲鸿‣嘉善县魏塘五小叶子洁•谁偷吃了鸡蛋‣嘉善县第二实验小学侯紫嫣•狐假虎威‣阳光小学张景皓•该死的作文‣嘉兴市清河小学黄梦然•小猫眯眯‣桐乡市凤鸣同福小学顾家•小青蛙缝嘴‣海宁教师进修学校附属小学查妤桦•小红帽‣海宁市实验小学朱琦玮•狮子和老鼠‣平湖市叔同实验小学金悦•神仙湾的守护者‣海宁市南苑小学万雨菲•大肚子蝈蝈‣海盐县天宁小学杨雯琪•我的战友邱少云‣秀洲新区实验学校高震镒•池塘里的狼尾巴‣海盐县三毛小学陈屹帛•有趣的动物王国‣秀城实验教育集团吉水小学杨冰玉•戒骄戒躁‣平湖市乍浦小学姜怀瑜•感天动地的母爱‣三等奖：（47名）平湖市实验小学钟雨柔•嘎子和小胖墩的故事‣洪兴实验学校陈启瑞•鹅大哥出门‣桐乡市崇德小学李燕君•勇敢的小怕怕‣嘉兴市光明小学彭熙•书中飞翔‣海宁市紫微小学戴潇南•小黑人布布和老虎‣嘉兴市实验小学沈知奇•我的书朋友‣南湖区北师大附属小学夏心瑜•卖火柴的小女孩‣南湖区南湖国际实验学校周莹•我和书的故事‣南湖区秀城教育集团钧儒小学陆弘轩•书，我的美丽天空‣南湖区辅成教育集团辅成小学傅欣怡•龟兔的第二次赛跑‣南湖区东栅中心小学顾而行•井底之蛙‣秀洲区王江泾镇中心小学陈丽雯•丑小鸭‣秀洲区油车港镇中心小学徐彬艳•小狐狸上学秀洲区友谊小学倪雯欣•拔萝卜‣秀洲区塘汇实验学校傅博约•三只小猪‣秀洲区王店镇中心小学张丝佳•荡秋千的小猴‣秀洲区油车港镇实验小学万闻骁•勇敢的小刺猬‣嘉善县魏塘二小田佳莉•狼与小羊‣嘉善县大云中心学校娄文文•小鸟和牵牛花‣嘉善县姚庄小学方逸豪•七只小羊‣嘉善县大云中心学校郑欣宇•长脖子与长鼻子‣嘉善县杨庙小学唐洁•小花猫的胡子‣嘉善县逸夫小学王昳沄•懒蜜蜂‣平湖市东湖小学俞天乐•鸡毛信‣平湖市白马小学张伟杰•革命英雄董存瑞‣平湖市行知小学陈佳璐•长征路上红小丫‣平湖市新埭中心小学李淇•祖国在我心中‣平湖市黄姑中心小学陆凌怡•卖报小女孩的歌‣平湖市林埭中心小学潘星宇•祖国发展我成长‣海盐县向阳小学周宜纬•没有牙齿的大老虎‣海盐县三毛小学王笑•快乐的旅行‣海盐县实验小学王思旗•秃尾巴狼和狐狸尾巴‣海盐县天宁小学盛梓奇•聪明帽‣海盐县行知小学叶云菲•年兽的传说‣海盐县城西小学叶思薇•磨杵成针‣海宁市实验小学陈奕希•猴子大王‣海宁市紫微小学吴伊蓁•老鼠开会‣海宁教师进修学校附属小学陆佳韵•爱迪生孵蛋‣海宁市南苑小学沈隽邑•合欢树‣海宁市桃园小学邹奕涵•神奇的爆米花机‣海宁市桃园小学方思懿•聪明的乌龟‣桐乡市崇德小学白嘉彬•乱出主意和不拿主意‣桐乡市崇德小学黄佳艳•狐狸借油‣桐乡市城北北港小学沈书勤•爸爸的老师‣桐乡市留良中心小学强钰铃•没有牙齿的大老虎‣桐乡市凤鸣小学徐雨微•生的伟大，死的光荣‣桐乡市茅盾实验小学吴增甜•傲气的小鲤鱼‣附件2：“读好书写感想”征文比赛获奖名单（一）小学中段组一等奖（10名）：海宁市袁花镇中心小学马奕奕•乐观向上热爱生活—读<绿山墙的安妮>有感‣海宁市新仓中心小学吴仟•意志创造奇迹——读<钢铁是怎样练成的>后感‣海宁市沈士中心小学沈舒楠•爸爸、妈妈，我懂了——读<亲爱的，别哭>有感‣海盐县向阳小学吴雨泽•生命的奇迹——读<假如给我三天光明>有感‣海盐县天宁小学朱嘉俊•丑小鸭，我的榜样—读童话故事<丑小鸭>有感‣嘉善县实验小学江南•对照居里夫人，力量倍增‣桐乡市实验小学教育集团城北小学朱一叶•多努力一次—-读101个励志故事之<姐妹>有感‣桐乡市实验小学教育集团振东小学朱玺•一曲爱的赞歌——读<感恩父母>一书有感‣秀洲区友谊小学何云飞•挑战困难，活出精彩‣秀洲实验小学袁若帆•爱的力量‣二等奖（20名）:海宁师上外附属宏达学校费凡•家园甜蜜——读<柳林风声>有感‣海宁市南苑小学冯思淇•学会感恩——<感恩老师>读后感‣海宁市实验小学陈铭佳•永不放弃，成功的秘诀——读<鲁滨逊漂流记>后感‣海宁市师校附小施弋杨•岳飞精神鼓舞我成长‣海盐市实验小学苏恒•要坚持，更要勇敢‣海盐县向阳小学何赟儿•平凡愿望的启迪—读<假如给我三天光明>有感‣海盐县向阳小学姜天宇•将戒烟行动进行到底‣嘉善县魏塘镇中心小学边江•书——我的好伙伴‣嘉善县逸夫小学朱梦倩•读<小抄写员>有感‣嘉善县姚庄镇中心小学徐欣兰•做无畏的探索者--读<自然未解之谜>有感‣桐乡市崇德小学管晓彤•默默的爱——读†半边钱‡有感‣桐乡市凤鸣小学诸泽蔚•小熊维尼给我的启示—读†小熊维尼阿噗‡有感‣桐乡市矛盾小学沈益朋•最美的天使——读†绿山墙的安妮‡有感‣秀洲区秀洲新区实验学校朱陈怡•雷锋的故事伴我成长‣秀洲区油车港镇实验小学张丽玲•特别的爱给特别的我‣平湖市黄姑小学陈思羿•甜蜜的童心世界‣平湖市当湖小学彭佳丽•无言的感恩——读<感恩亲人>后感‣平湖市平师附小张修远•美丽家园是我们的期盼‣南湖区文昌路小学魏卢媛•读<安徒生童话>有感‣经济开发区阳光小学陈雨涵•观<笑猫日记>有感‣三等奖（30名）:海宁市宏达学校骆天祎•爱——创造奇迹‣海宁市紫微小学戴心逸•爱—创造奇迹—读<架子鼓里的母爱心跳>有感‣海宁市黄湾镇中心小学宋霞•用微笑面对生活——读<绿山墙的安妮>有感‣海盐县于城小学沈丹•答应别人的事一定要做到—读<说大话的维克托>有感‣海盐县横港中心小学徐艳•为父亲流泪‣海盐县齐家小学冯昕昕•可怜天下父母心——读<我终于盼到了>有感‣海盐县富亭小学沈园沁•在感动中坚强‣海盐县实验小学王之忆•朋友，谢谢你‣嘉善县枫南小学顾诗亚•有一线希望就要去努力争取‣嘉善县实验小学华宇铖•<托尔斯泰传>读后感‣嘉善县实验小学殷蝶羽•亲情无界线——<读感恩亲人>有感‣嘉善县干窑镇中心董叶恬•读<居里夫人自传>有感‣嘉善县实验小学季节•隐藏在心中的爱——<感恩老师>读后感‣嘉善县枫南小学蔡嘉馨•是金子总会发光‣桐乡市北港小学杨柳•蒙上眼睛捉迷藏‣桐乡市屠甸镇小黄一多•习惯了，适应了，舍不得‣桐乡市河山镇中心学校庄延•阅读——让心灵去旅行‣桐乡市龙翔小学沈思妍•阅读伴我成长‣桐乡市凤鸣同福小学钱梦佳•书中自有乐趣在——读<买鞋>有感‣秀洲区秀洲实验小学沈彦韬•心中有个夏洛‣秀洲区新塍镇中心小学丁洁瑶•不做温室里的花朵‣秀洲区洪兴实验学校沈逾莹•<木偶奇遇记>读后感‣秀洲区建设中心小学卜萍丽•美丽的榕树，美术的世界‣秀洲区高照小学沈懿•读<格林童话>有感‣平湖市广陈小学俞婷•我愿做个“读书迷”‣平湖市白马小学谭文龙•祖国，我爱您‣平湖市东湖小学郭吴彤•新农村新气象‣平湖市东湖小学周子逸•我爱我的祖国‣平湖市平时附小金诗悦•我爱你，祖国‣经济开发区阳光小学王书婕•读<武松景阳冈打虎>有感‣（二）小学高段组一等奖（10名）：海宁市长安镇中心小学凌诗怡•感悟人生的意义‣海宁市实验小学陈鸿啸•母爱是首歌‣海盐县向阳小学王骁•信念——生命的拐杖‣海盐县行知小学张艺朦•珍惜拥有‣桐乡市茅盾实验小学毛诗宁•为了梦想而执著前行‣嘉善县实验小学肖旭东•隐形的翅膀‣嘉兴市洪兴实验学校陆佩雯•努力就会有成果‣嘉兴市实验小学钱姝含•狼图腾‣的启示‣秀城实验教育集团吉水小学徐天宸•悠悠寸草心，报得三春晖‣平湖市百花小学汤怡恬•探寻大自然‣二等奖（20名）：海宁市长安镇中心小学高铱迎•用勇气和毅力战胜困难‣海宁市紫微小学张哲源•鲁滨逊给我的震憾‣海盐县向阳小学骆清晖•夏日里一道最美的彩虹‣海盐沈荡小学沈玲芳•男儿热血洒四方‣嘉善县第二实验小学许嘉瑜•读<居里夫人自传>有感‣嘉善县实验小学张凌云•读<绿山墙的安妮>有感‣嘉善县实验小学陈佳楠•学会给予时会更快乐‣嘉兴市洪兴实验学校杨洁颖•朋友——爱——读<爱的教育>有感‣嘉兴市洪兴实验学校刘洁•读<天使知道我爱他>有感‣嘉兴市清河小学虞杨•读<感恩父母>有感‣嘉兴市行知小学徐言文•亲情的力量——读<沉睡的大拇指>有感‣嘉兴南湖国际实验学校杜妍•伟大的失败‣嘉兴市东栅中心小学潘敏慧•将和谐升华‣平湖市当湖小学徐依婷•隐藏着人类原本最真实的感情‣平湖市百花小学马莺•用爱编织永恒的网‣桐乡实验小学教育集团凤鸣小学张益妍•爱，无声无息‣桐乡市实验小学教育集团城北小学鲍佳敏•<漫画生态“疯情”读后感‣秀州区王店镇中心小学钟楚皓•我一定能行‣秀洲区洪兴实验学校杨智鑫•昨日的她，今日的我‣嘉兴市塘汇实验学校陆文浩•惜时，自此刻起‣三等奖（30名）：海宁市斜桥镇中心小学金天•钢铁是这样炼成的‣海宁市长安镇中心小学厉佳辉•人要有探索精神‣海宁市教师进修学校附属小学蒋晨啸•神奇的科学与幻想之旅‣海宁市石路中心小学金晶•真爱无声‣海盐县于城镇中心小学叶加慧•母爱给我力量‣海盐县西塘桥镇中心小学叶莅佳•生命之歌‣海盐县三毛小学陆轶青•爱的奇迹‣海盐县天宁小学陆思怡•红岩——我心中飘扬的旗帜‣海盐县西塘小学张慧凌•阅读与收获‣嘉善县西塘镇中心小学储晓凡•失败者，依然是英雄‣嘉善县枫南小学蒋秋霞•读<绿山墙的安妮>后感‣嘉善县实验小学沈志阳•<藏地密码>实在好！‣嘉善县逸夫小学杨思勤•爱〃温暖‣嘉善县第二实验小学楮正涵•学会感恩——读<感恩>有感‣嘉兴市阳光小学张慧玲•我读书，我快乐‣嘉兴市阳光小学吴佳俊•你想取得“真经”吗？‣嘉兴市洪兴实验学校宋晨辉•微笑面对人生‣嘉兴市辅成教育集团胡婧贤•包容别人就是善待自己‣嘉兴市新丰镇中心小学吴素芬•保护坏境是我们的责任‣嘉兴市三水湾小学陈秋漪•阅读——我身边的小精灵‣平湖市黄姑小学夏玉婷•你的名字是我心中最美的诗‣平湖市乍浦镇中心小学盛欢喆•我眼中的马路‣平湖市全塘小学柯雅伦•不屈的“铁人”精神‣桐乡市崇德小学陈缘•母爱无痕‣桐乡市羔羊中心小学朱园园•祖国——我为你骄傲‣桐乡市石门镇羔羊中心小学钟铃•我阅读我快乐我成长‣秀洲区洪合镇中心小学刘青•做个平凡人，真幸福！‣秀洲区高照小学周静霞•人生路上的指路明灯‣秀洲实验小学徐央•毅力的成果‣秀洲新区实验学校简远多•爱是什么‣（三）初中组一等奖（10名）海宁市马桥初中（湖塘）董宁佳•淡淡的忧愁，深深的思考—读林海音<城南旧事>‣海宁市钱塘江学校姚瑶•渐变——读<谁动了我的奶酪>有感‣海盐实验中学沈伊俐•黛玉随想——读<红楼梦>‣嘉善一中陶逸然•永远的撒哈拉‣南湖区北师大附中张瑜•品花，品人生‣桐乡市求是实验中学施学纬•自古红楼多悲凉，痴恋儿女化青烟——读<红楼梦>有感‣塘汇实验学校陈婕郦•奋斗，是青春不朽的命题‣秀洲区油车港镇中学张宇超•用钢铁铸就灵魂‣平湖市行知中学毛晓霞•在生活中寻找一份惬意‣嘉兴市洪兴实验学校周竹靑•风雨彩虹铿锵玫瑰‣二等奖：（20名）海宁市斜桥中学张哲•心中那一点光——读<飞鸟集>有感‣海宁市丁桥初中金玉婷•平凡中的特别—读<特别的女生撒哈拉>有感‣海宁市黄湾初中朱玲奕•大爱无言——读<还能拿什么来爱你>有感‣海盐县武原中学郑诗忆•乐观，生命的亮色——读<逆光>之后感‣海盐县滨海中学朱琳•灵魂的源泉——爱——读<简〃爱>有感‣嘉善县丁栅镇中心学校盛励•沉淀张爱玲‣嘉善一中吴越•感恩在心‣嘉善县魏塘中学刘柱天•青春永不言败——<感恩青春>读后感‣嘉善县泗洲中学金如钰•因为有你‣南湖区三水湾中学汪如娟•童年的记忆‣南湖区凤桥镇中学施庭昱•向自己祈祷‣桐乡市邵逸夫中学余佳宁•殷红的玫瑰——读<北岛诗选>有感‣桐乡市洲泉中学王静颖•我们都是好孩子—读<麦田里的守望者>后感桐乡市求是实验中学金琳莹•独立正直的人格——读<简〃爱>有感‣桐乡六中罗瑶•让艺术拂过哲学——读<培根随笔>有感‣秀洲现代实验学校王佳萱•孝的反思‣秀洲现代实验学校顾思遥•用信念挑战风雨人生‣平湖市稚川中学杨胤•一曲淡淡的成长梦幻曲—读<城南旧事>有感‣平湖市城关中学卫艳娇•今夜，无眠‣嘉兴市实验初级中学教育集团吴雨宣•如何实现青春的价值‣三等奖：（30名）海宁市南苑中学范凤希•信念还在，追求依然——读<鲁滨逊漂流记>有感‣海宁市鹃湖学校陈旭雯•女性的自尊和缓慢的爱情——<简爱>读后感‣海宁市宏达学校朱星羽•一个可笑可悲的疯子，一个可亲可爱的灵魂——小谈<堂吉诃德>‣海盐县于城中学黄玲晓•我的英雄——鲁滨逊‣海盐县武原中学吴妮娜•拾忆童年——<朝花夕拾>读后感‣海盐县武原中学周天威•幻灭，下一次的幻想——读<名人传>有感‣海盐县百步中学徐锦怡•笑对人生——读<活着>有感‣嘉善县洪溪中学周伟超•<假如给我三天光明>读后感‣嘉善四中费连伊•换种高度，换种心情‣嘉善县泗洲中学夏仲佳•秋雨情思‣南湖区大桥镇中学方晓露•潇洒活自己‣南湖区余新镇中学杨云怡•用微笑面对生活‣南湖区七星镇中学许华赟•诸葛赞——一代传奇‣嘉兴一中实验学校茅理雯•拥有一颗柔软的心‣嘉兴一中实验学校傅宇成•海明威冰山生活的一角‣桐乡市邵逸夫中学吕婧宇•我们都是这样——<八分钟的温暖>读后感‣桐乡市羔羊初中施宇•骊歌声声童年依旧‣桐乡市桐乡六中江一•尘埃落定‣桐乡市桐乡六中朱琳颖•悠游〃乌镇——读<乌青镇志>有感‣秀洲区油车港镇中学陈之岩•写给鲁宾逊叔叔的一封信‣秀洲区洪合镇中学朱叶佳•读名著人物，做生活勇者‣嘉兴市洪兴实验学校殷旻杰•永恒的信念‣秀洲区高照中学高慧洁•那些年，那些回忆‣秀洲区新塍镇中学邹剑婷•木鱼〃馄饨‣平湖市城关中学戈心怡•不要让爱遗憾成为碍‣平湖市新埭中学钟绿亚•黑〃灰〃红——<复活>读后感‣嘉兴一中实验学校徐笛远•伟大的诠释——读<列夫〃托尔斯泰传>有感‣平湖市稚川中学朱诗毓•最年轻的灵魂——读<老人与海>有感‣平湖市全塘中学朱依斌•生命的洗礼‣南湖区北师大附中沈梓崴•美丽的人格和心灵——读<居里夫人传>有感‣（四）高中组一等奖：（10名）海宁市宏达高中曹意•不同的选择，不一样的人生——读•家‣有感‣海盐高级中学庄阮佳•轩内繁华，轩外几载—读<人生若只如初见>有感‣海盐高级中学马炜迪•时光祭乌云然——读<看流年最后一年>有感‣嘉善县高级中学沈宇秋•苦海明灯——读<泰戈尔诗选>有感‣嘉善县高级中学张晓缓•记忆中的呼兰河——读<呼兰河传>后感‣桐乡一中周婷•朗月无瓣花以及被凝固的时光——读<林清玄散文>有感‣平湖中学陈曦•独恋潇湘风流‣嘉兴高级中学沈海莉•开至荼蘼花事未了‣嘉兴市秀州中学张琦•栖居于前方‣嘉兴一中沈如璋•阳光中摇曳的残花‣二等奖：（20名）海宁市紫微高级中学张晓琳•飞出围墙的心——读<围城>有感‣海宁市紫微高级中学俞薇•给人生一个方向——读于丹†论语心得>后的遐思迩想‣嘉兴高级中学张原卉•残阳〃旧事〃别梦寒‣海宁职业高中计姚梅•飞鸟翱翔后的天空——读<飞鸟集>有感‣海盐高级中学顾婷玉•任是“无情”也动人——梦红楼‣海盐高级中学高佳伟•给我一首歌的时间—读<人生若只如初见>有感‣嘉善县高级中学张凯艳•人生若只如初见‣嘉善县高级中学范淑倩•金簪雪里埋——读<红楼梦>有感‣桐乡一中沈慧•如果有清欢‣桐乡一中周沁心•学会生命之重——等待——读<林清玄散文—木炭与沉香>有感‣桐乡二中胡亚平•诗情醉——读<诗香雅韵>有感‣平湖中学沈佳丽•<麦田里的守望者>读后感‣平湖市当湖高级中学盛晋•天空就是这么蔚蓝〃我的城市‣平湖市当湖高级中学邱慧婷•寒冬里的一抹阳光‣嘉兴一中邵珏•暖色调的悲哀‣嘉兴市秀州中学何斌•平凡而不平庸‣嘉兴高级中学付梦婕•美丽的茶花，高尚的人格‣南湖高级中学张佳音•生命的凋零‣嘉兴市第四高级中学徐莉莉•十八述怀‣嘉兴市第五高级中学洪淼•生命的赞歌——<热爱生命>读后感‣三等奖：（30名）海宁市南苑中学葛静霞•读<围城>有感‣海宁市南苑中学封羽晨•愿心重生——读<巴黎圣母院>有感‣海宁职业高中凌周萍•带你走近真实的狼——读姜戎的<狼图腾>‣海盐第二高级中学姚翌•诗情画意——读<人生若只如初见>有感‣嘉兴高级中学何圳申•探寻博大精深的中国文化—读<文化苦旅>有感‣海盐第二高级中学汤纯凤•狼•英雄——<狼图腾>读后感‣海盐高级中学沈晶•真正的英雄——读<名人传>有感‣嘉兴一中杨屹立•失败还是成功‣嘉善县高级中学顾嘉迪•湮没的辉煌——读<明朝那些事儿>有感‣嘉善县高级中学江抒恬•听一场雷雨，涤荡灵魂‣嘉善县第二高级中学陈曦•今生只为活着——读<活着>有感‣桐乡市茅盾中学徐明芬•所有失去的‣桐乡一中屈丽燕•火炉边的香醇——读<煮雪>有感‣桐乡一中吴宇婷•我——独一无二——读<我很重要>有感‣桐乡二中吴春燕•做一根弹簧‣平湖中学刘沁忆•写给上帝的童话——走进王尔德的童话世界‣平湖中学任燕勤•让羽翼飞翔——读<活着> ‣嘉兴一中戴晨光•一位硬汉的鱼骨架——读<老人与海>有感‣嘉兴市秀州中学靳雯琪•戈秀霞“飞鸟”划过的痕迹‣嘉兴高级中学王颖琪•黑夜〃烛光‣嘉兴三中陈树瑛•飘‣读后感‣嘉兴三中韩清清•飞扬的青春‣南湖高级中学韩稼萍•镜中楼台‣嘉兴一中赵琪•听，曾经的歌谣‣秀水高级中学张丽霞•我很快乐‣秀水高级中学陈贝贝•献给我迷失的青春‣嘉兴市第四高级中学陆慧芬•驼铃声声‣嘉兴市第五高级中学卢燕琪•逐‣嘉高实验中学张骁波•磨练坚强的意志‣海宁市紫微高级中学丁立•人间有味是清欢——读<林清玄散文>有感‣附件3：“阅读伴我成长”优秀辅导教师奖名单嘉善县：1．嘉善县第二实验小学唐学娟2．嘉善县魏塘五小陆良萍3．嘉善县洪溪中学李世彬4．嘉善县泗州中学石斌5．嘉善县枫南小学陈文龙6．嘉善县实验小学史抄7．嘉善县俞汇小学杭山姜8．嘉善一中王雅英9．嘉善县第二高级中学庞彩虹10．嘉善县高级中学丁莹平湖市：1．平湖中学郑革修2．东湖中学王勤喜3．城关中学唐淳勇4．黄姑小学杨丰佳5．百花小学高佩6．乍浦小学李晓燕7．新埭小学张玮炜海盐县：1．海盐高级中学沈雪芳2．海盐县第二高级中学田秀梅3．海盐县向阳小学周荷英4．海盐县实验小学肖谨5．海盐县三毛小学施美英6．海盐县天宁小学步余洁7．海盐县武原中学姚培红海宁市：1．海宁市袁花镇中心小学蔡仲民2．上外附属浙江宏达学校沈卫东3．海宁市教师进修学校附属小学沈海生4．海宁市实验小学赵琴5．海宁市紫微小学施叙仙6．海宁市鹃湖学校印正海7．海宁市南苑中学阮月红桐乡市：1．桐乡市茅盾实验小学吴美翠2．桐乡市实验小学教育集团北港城北小学杨春梅3．桐乡市启新学校葛永腾4．桐乡市凤鸣小学李萌5．桐乡市现代实验学校陆利清6．河山镇中心学校桐乡市姚文菁7．桐乡市振兴西路小学车成杰8．桐乡二中王晓霞9．桐乡市求是实验中学孙秀峰10．桐乡六中沈应勤南湖区：1．南湖区大桥镇中学盛戴萍2．嘉兴市秀城实验教育集团沈佳琦3．南湖区余新镇中学曹卫林4．南湖区清河中学管春玲5．嘉兴市实验小学商娟萍6．南湖区光明小学胡日新7．嘉兴市南湖国际实验学校吕敏8．嘉兴市辅成教育集团孙伟华9．南湖区东栅中心小学沈桂宝10．南湖区新丰镇中心小学何小燕秀洲区：1．秀洲区建设中心小学李财观2．秀洲实验小学王琦敏3．秀洲区新塍镇中心小学邬桂红4．秀洲区友谊小学尤利芳5．秀洲区王店镇中心小学王晓红6．秀洲现代实验学校吴佩杰7．秀洲区油车港镇中学杨增8．秀洲区新塍镇中学吴丽萍9．秀洲区洪合镇中学沈利锋经济开发区：1．塘汇实验学校曹玲珍2．阳光小学朱彩英市本级：1．嘉兴一中奚素文2．嘉兴一中朗笑3．秀州中学胡育强4．嘉兴三中赵军民5．嘉兴第四高级中学张卓良6．南湖高级中学黄晓华7．秀水高级中学王碧秀8．嘉兴高级中学褚晔红。
读《生命之歌》有感2
读《生命之歌》有感
我今天在老师家读了一篇作文，名叫《生命之歌》。
讲述了南美洲的一件事。
那一天，由于游客的不慎，使临河的一篇草丛起火了，顺着风势游走着的火舌像一挂红色的项链开始围向一个小小的丘陵，这里明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去。
可不是，被火舌缩小的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
“这些可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地想着。
火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味，可万万没想到这区区弱者并没有坐以待毙，竟开始迅速团成一团，突然向河岸的方向突围，一会儿就冲进了河流，可外层的蚂蚁英勇牺牲了。
这个故事高数我们要坚守自己的岗位，至死也不松动分毫，就像蚁国英雄一样，如果不这样，那蚂蚁就会都被大火给烧焦。
我要向蚂蚁学习，学习它们那舍己为人、大公无私、至死也不松动分毫的精神，我感到原先那种“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法实在是太无知，太浅薄了。
粤教版选修 第9课《热爱生命：生命之歌》习题及答案
9《热爱生命》：生命之歌梁惠王章句上原文：齐宣王①问曰：“齐桓、晋文②之事可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒无道桓、文之事者，是以后世无传焉。
臣未之闻也。
无以③，则王乎？”曰：“德何如，则可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。
”曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。
”曰：“何由知吾可也？”曰：“臣闻之胡龁④曰，王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之⑤？’对曰：‘将以衅钟⑥。
’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫⑦，若无罪而就死地。
’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也？以羊易之！’不识有诸？”曰：“有之。
”曰：“是心足以王矣。
百姓皆以王为爱⑧也，臣固知王之不忍也。
”王曰：“然。
诚有百姓者。
齐国虽褊⑨小，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。
”曰：“王无异⑩于百姓之以王为爱也。
以小易大，彼恶知之？王若隐⑪其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”王笑曰：“是诚何心哉？我非爱其财。
而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
”曰：“无伤⑫也，是乃仁术也，见牛未见羊也。
君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。
是以君子远庖厨⑬也。
”注释：①齐宣王：姓田，名辟疆。
齐威王的儿子，齐泯王的父亲，约公元前319年至301年在位。
②齐桓、晋文：指齐桓公、晋文公。
齐桓公，春秋时齐国国君，姓姜，名小白。
公元前685年至前643年在位，是春秋时第一个霸主。
晋文公，春秋时晋国国君，姓姬，名重耳，公元前636至前628年在位，也是“春秋五霸”之一。
③无以：不得已，以同“已”。
④胡龁：人名，齐宣王身边的近臣。
⑤之：动词，去，往。
⑥衅钟：新钟铸成，杀牲取血涂抹钟的孔隙，用来祭祀。
按照古代礼仪，凡是国家某件新器物或宗庙开始使用时，都要杀牲取血加以祭祀。
⑦觳(húsùbiǎn译文：齐宣王问道：“齐桓公、晋文公在春秋时代称霸的事情，您可以讲给我听听吗？”孟子回答说：“孔子的学生没有谈论齐桓公、晋文公称霸之事的，所以没有传到后代来，我也没有听说过。
读泰戈尔诗选有感心得体会5篇
读泰戈尔诗选有感心得体会5篇我喜爱读诗，不仅因为我没有耐心去读长篇文章，更是因为我在享受读每一首诗的过程，体会每一首诗独有的韵味。
从这一点来说《泰戈尔诗选》就是个不错的选择。
下面就是给大家带来的读泰戈尔诗选有感心得体会，希望能帮助到大家!读泰戈尔诗选有感心得体会1我去书城买书，一下子就相中了这本书。
泰戈尔的诗或小巧玲珑，或气势恢宏，给世人启示与智慧。
简短的诗句朴素中带着清新，清新中带着亮丽。
这其中的韵味耐人寻味，难以琢磨。
看完了整本诗选，我深深地感受到了不朽文学作品的美的力量。
罗宾德罗纳特?泰戈尔是印度着名的诗人、哲学家、艺术家等。
泰戈尔出生在印度一个极有哲学与文化艺术修养的家庭。
泰戈尔创造了50多部诗集，被人们称为“诗圣”。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建社会主义的双重压迫下想要解脱的愿望，诗歌中充满了诗人强烈的爱国、民主主义的精神，又具有很高的民族特色，深受人们喜爱。
我读了《泰戈尔诗选》，最喜欢的还是《飞鸟集》。
纵使是再冷漠的人，也会被这纯洁细腻的爱和清新灵动的智慧撼动。
诗人用抒情的笔调，写下了他对人生哲理的感悟。
比如“在这喧哗的波涛起伏的海中，我渴望着咏歌之鸟。
”这首诗歌，“有志者事竟成”，一个人有没有成就，取决于这个人有没有坚定的志向;比如“樵夫的斧头，问树要斧柄。
树便给了他。
”，细细体会，可以感受出无私奉献的力量，对我们来说，最大的快乐、幸福便是把自己的精神力量奉献他人，毫不利己，专门利人;再比如“生命从世界得到资产，爱情使它得到价值。
”，赞颂了爱情的伟大，生命的诞生是因为世界，而爱情使生命不再单调，变得五彩缤纷，爱是支撑所有情感的来源。
诸如此类的诗歌还有许多，这些诗歌就像小河里晶莹剔透的鹅卵石，它们是零碎的、短小的，但每一颗都有自己的天地，是丰富的、深发人省的。
泰戈尔用他简洁的诗歌创造了真理的殿堂，我可以感受出他热爱生活的态度，以及对爱的崇尚，就如他写的一样“雾，像爱情一样，在山峰的心上游戏，生出种种美丽的变幻。
生命之歌——读《口哨》有感
生命之歌——读《口哨》有感生命是什么？我从来没有好好考虑过这个问题。
读过许多关于生命的文章，可从来都只是蜻蜓点水，我从来没有像这一次感受到了生命的意义，感受到生命的重要性。
《口哨》反映得是作者从小到大带着口哨与疾病走过的艰辛、困难，然而作者却是个十分乐观的女孩而。
她热爱生命，一直都等着奇迹发生。
文章主要写了张海迪小时候六七岁时，因疾病而一直动也不动地躺在床上。
她一直想和窗外的鸟儿一样快乐健康，于是妈妈变便教会了她吹口哨，这口哨陪伴她走过了三十多个春夏秋冬。
作者的坚强、勇敢、乐观表现在全文的各个角落，而一个下半身完全瘫痪的人如此积极向上，怎能不叫人敬佩？那作者口中吹响的口哨不仅仅只是一种乐声，它还唱响着作者的生命之歌。
这音乐是用心灵来感受的，是用自己的声音去诠释的。
作者个下半身完全无法动弹，可她还是在祈祷，还是在期盼，等待着奇迹会降临在自己头上。
这种优秀的品质还在外国著名文学家海伦·凯勒身上也清楚地看到了。
在《假如给我三天光明》中，分明看到了小凯勒的努力。
她的双眼什么也看不到，双耳什么也听不见，声音也只能“哇哇”叫两声，之前的她自卑、暴躁，而莎莉文老师来后，她完全变了。
天天和老师一起采集树叶，想象鸟叫，触摸大树树皮；在清清的小河边学“water”怎么拼写，在嫩绿的青草地上感受“grass”的可爱。
她不再自卑开始快乐地生活下去，可能别人看一遍就会读的文章，要老师在她手心中描上数十遍，才会读懂，她依然没有放弃。
张海迪的童年和凯勒的童年一样的艰辛，却又是一样的乐观与充实，有口哨和老师的陪伴，走过的路不再孤单，有歌声和学习的陪伴，走过的路不再那么坎坷。
而这种用坚强与乐观的精神，书写自己的人生，奏响生命之歌的人，古今中外还有很多很多，如：“诗圣”司马迁，虽然进狱十年被判死刑，却说出了“固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”这铿锵有力的名句，并完成了千古绝唱的《史记》；钢琴家贝多芬二十六岁便失聪，而他的双指仍触碰着黑白琴键，缓缓悦耳的音乐如灵泉一般；荷兰的著名画家梵高，因内心的悲痛，割断了自己的耳朵，作画成了他心灵的慰藉；双目失明却仍然坚持模仿名人唱下去的杨光，从“星光大道”的红地毯上走出；残疾运动员高李芳，在残疾运动会上尽显巾帼的飒爽风姿……生命就如一首歌，只有把握好每一个音符，才会动听优美；生命就如五线谱，只有谱好每一条线，才会有不同的旋律；生命就如那轻轻的口哨，只有用心感受，才会知道它那不同的哲理。
生命之歌阅读答案
生命之歌阅读答案生命之歌阅读答案的题目，是一个让人感到有趣和引人入胜的话题。
这个话题使我想到了生命的美妙和多样性，以及我们如何在这个世界上找到属于自己的意义和目标。
生命之歌是一本由作者约爱伦所著的小说，描绘了一个关于生命与死亡的神秘而又富有哲理的故事。
这本书通过描述主人公的冒险旅程和他面临的挑战，向读者展示了生命的意义和它的宝贵性。
故事的主人公是一个年轻的探险家，他的名字叫做亚历克斯。
在他的旅程中，他遇到了许多不同的人和生物，他们都有自己独特的生活和经历。
通过与这些角色的互动，亚历克斯逐渐了解到了生命的复杂性和奇妙之处。
在他的冒险旅程中，亚历克斯学会了如何欣赏生活中的每一个瞬间，无论是快乐还是悲伤。
他也明白了生命是无法重复的，每个人都有自己独特的道路和目标。
亚历克斯通过与每个角色的对话和互动，逐渐领悟到了生命的真谛。
在整个故事中，生命之歌象征着每个人生命中的旅程和经历。
它包含了所有人的思想、情感和灵魂的旋律。
每个人都有自己的生命之歌，它由个人的价值观、信仰、经验和历史构成。
通过展示故事中不同角色的生命之歌，作者向读者传达了一个重要的信息，那就是每个人都应该珍惜自己的生命，并用积极和有意义的方式来度过每一天。
读完《生命之歌》后，我深深被故事中蕴含的哲理所触动。
它让我明白了生命的意义和目标不是来自于物质的财富和名利，而是来自于我们去追求自己真正热爱和感兴趣的事物。
每个人都应该找到属于自己的生命之歌，并为之而努力。
对我来说，我的生命之歌是以文字表达自己的思想和情感。
我一直对写作充满热爱，并通过写作来探寻自己的内心世界和真实的自我。
我相信通过写作，我可以表达自己的声音和观点，与他人分享我的见解和体验。
不只是写作，对于每个人来说，生命之歌可以是各种各样的事物。
它可以是音乐、艺术、运动、家庭、友谊等等。
每个人都有自己的梦想和目标，每个人都有自己的生命之歌。
然而，要找到属于自己的生命之歌并不是一件容易的事情。
生命之歌阅读答案
生命之歌阅读答案2篇生命之歌阅读答案2篇（上）《生命之歌》是法国作家谢尔修的长篇小说，也是他最著名的作品之一。
小说以宏大的史诗般叙事风格，深入探讨了人类的生命意义和宇宙的智慧。
本文将对《生命之歌》的阅读答案进行解读和解析，帮助读者更好地理解这部作品。
在小说中，谢尔修以独特的方式讲述了主人公奥罗拉的一生。
奥罗拉出生在一个封闭的社区，他们生活在一个由机械装置和人工生命组成的世界中。
这个社区被称为“时间墙”，里面的人们被赋予了长寿和全能的能力。
奥罗拉对这个世界充满好奇，他不满足于被动地接受生活的安排，而是追求自由和真实。
奥罗拉在成长过程中经历了各种挑战和困惑。
他发现时间墙实际上是一种被压迫和控制的系统，人们的存在没有真正的意义和自由。
他渐渐意识到自己是一个特殊的存在，他有能力改变这一切。
于是，他开始寻找生命的真谛和智慧。
在他的探索过程中，他结识了一群志同道合的人，他们一起探索宇宙的奥秘。
小说中有许多隐喻和象征，读者需要仔细品味和理解。
生命之歌被描绘成一首纯净而又富有感染力的音乐，它传达出人类对自由和美好生活的追求。
音乐在小说中扮演着重要的角色，它是人类与世界相连的纽带，也是人们表达内心情感的方式。
此外，小说还探讨了人类的存在和意义。
人类不仅仅是机械装置的创造者和技术的运用者，更重要的是他们具有思考、感知和创造的能力。
人们的存在并非只是被动地接受生活的安排，而是通过思想和行动来赋予生命以意义。
通过阅读《生命之歌》，读者能够思考生命的意义和智慧。
小说不仅揭示了人类的尊严和自由的重要性，也提醒我们要珍惜当下的生活，追求真实和美好。
因此，读者可以从中获得深刻的思考和启发，将这些智慧应用到自己的生活中。
生命之歌阅读答案2篇（下）《生命之歌》是法国作家谢尔修的一部长篇小说，它以其史诗般的叙事风格和对生命意义的探索而闻名于世。
这部小说对于读者来说并不是一本普通的小说，而是一部富有哲学思考和智慧启示的文学杰作。
谢尔修在小说中通过描绘主人公奥罗拉的一生，向读者呈现了一个充满幻想和哲学的世界。
艾青诗选读书笔记感悟摘抄
艾青诗选读书笔记感悟摘抄艾青是中国现代诗歌史上的一位重要诗人，他的诗歌作品表达了对人生、自然、人民等人类共同话题的深刻思考和感悟。
《艾青诗选》是一本选集艾青诗歌作品的书籍，其中收录了他的代表作和经典诗篇，读完此书，我不仅深刻领略了艾青先生的诗歌魅力，也收获了丰富的人生感悟。
以下是我从《艾青诗选》中读到的一些感悟、心得和思考。
一、生命的美好与脆弱艾青的诗歌作品往往表现出对生命的关注和敬畏，他倾心于生命的美好和价值，但也深感生命的脆弱和短暂。
例如，他在《生命之歌》中写道：“生命的花儿，生命的鸟儿，一旦飞来，一旦飞去，出现和消失总是如此匆忙”，借此表达出人生短暂而珍贵的价值。
同时，他也对生命的美好充满热爱和向往，如《向往》中的“我向往像一只鸟，在无边的天空里飞翔”，表达了对自由和美好生活的向往。
二、社会变迁和人民命运艾青的诗歌作品中也不乏对社会变迁和人民命运的思考和反映。
他深感中国的历史和现实充满悲剧和磨难，如《滚滚长江东逝水》中的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，反映了历史中的种种苦难和悲哀。
同时，他也对当代社会充满关注和担忧，如《新婚夜》中的“不让海一样的灵魂，在巨浪中消逝”，表达了对个体价值在现代社会中被忽视和侵犯的关切。
三、自然环境与人类命运艾青的诗歌作品中还关注了自然环境与人类命运的紧密联系。
他在《草原》中描述了草原的壮美和对人的感召力，如“天高云淡，望断南飞雁；不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉”，表现出对自然美景和人性的感慨。
同时，他也警示人们要珍惜自然资源和生态环境的重要性，并对人类的生存和未来提出了警示，如《呼吸》中的“呼吸告诉我们，空气非常重要，人与人因为呼吸，才会有距离的相隔”。
四、爱情和人际关系艾青的诗歌作品中也涉及到爱情和人际关系的话题。
他在《忘不了的人》中写道：“即使你有千古，我会仍然爱你，就像我的命运，随时陪伴着我”，表现了对深刻感情和爱情的追求和态度。
同时，他也关注了人际关系中的矛盾与和解，如《边境之谜》中的“痛，是一道悬在天上的彩虹，有多么美丽，有多么神秘”，表达了对矛盾与和解之间精妙的社会心理的思考和体认。
实用文_泰戈尔的园丁集读后感(精选3篇)
泰戈尔的园丁集读后感（精选3篇）泰戈尔的园丁集读后感1今天，我看了《泰戈尔经典诗歌·园丁集》。
作者泰戈尔是印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，还是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人呢！这些诗集以细腻的描写为世人展现着爱，以深厚浪漫色彩的描述歌颂着自由爱恋。
而且每一句话都能从中领悟到关于人生探索的哲理。
泰戈尔的每句话都值得细细品味。
诗人以理性的角度将这部恋歌般的诗点上哲理的火花。
清新的调子使人与景合二为一，让我不自觉地就会深入其中，仿佛可以体会到一股股清香扑鼻而来，犹如亲身经历了那些情景一模一样。
我最喜欢第84个句子了，“黄绿相间的稻田上掠过秋日的云影，太阳在后面狂追紧跟……鸭子们在河中的小岛上，欢快地喧闹着，毫无怨言……兄弟们，让我们在这块空虚无聊的歌声中挥霍我们的清晨吧！”看上去一切都朴实、快乐而美好。
喜欢这具有魔力，具有天真、稚嫩的情趣，并且令我神魂颠倒的园丁集！泰戈尔的园丁集读后感2《园丁集》是泰戈尔的另一部重要的代表作之一，是一部“生命之歌”，它更多地融入了诗人青春时代的体验，细腻地描叙了爱情的幸福，烦恼与忧伤，可以视为一部青春恋歌。
诗人在回首往事时吟唱出这些恋歌，在回味青春心灵的悸动时，无疑又与自己的青春保有一定距离，并进行理性的审视与思考，使这部恋歌不时地闪烁出哲理的光彩。
阅读这些诗篇，如同漫步在暴风雨过后的初夏里，一股挡不住的清新与芬芳，仿佛看到一个亮丽而清透的世界，一切都是那样的纯净、美好，使人与不知不觉中体味爱与青春的味道。
诗集以细腻的描写为世人展现着爱，以深富浪漫色彩的描述歌颂着自由的爱恋和纯粹的爱情。
诗人虽回味着那只有青春时才会悸动的心情，却又不沉醉其中．以理性的视角将这部恋歌般的诗著点上哲理的火焰。
清新的格调使人景融会合一，让人不自觉地就会深入其中，仿佛可以体会到一股股清香扑面而来，犹如亲历了那些青春与爱恋的情景一样。
认真阅读《园丁集》中的诗篇，我们不仅可以看到种种美妙动人的爱情场景，体骏到男女恋人的难以言喻的情感和心态，领悟到关于人生探索的寓言和哲理，而且可以深刻理解和掌握泰戈尔在人生道路、爱情生活方面的探索和追求。
读书笔记党员王桂荣 1700字
三一文库（）〔读书笔记党员王桂荣 1700字〕学习党员王桂荣有感当在共产党员杂志上看到《生命之歌王桂荣》这篇文章，被她的事迹所感染，有感而发。
我应该从“勤学苦干练精兵，舍小家为大家无怨无悔”中去学习她。
首先、看到她从不懂到成为技术尖兵，完成了多项技术攻关和质量改进、工艺改进项目，提出合理化建议上百项。
为公司节约成本近千万元，为公司做出了巨大的贡献。
二分公司情况特殊，历史遗留问题多，负担重，我作为共产党员，行政一把手，要想办法积极承揽工程，让员工有活干、有饭吃。
想办法扭转当前不利局面，对各类工程承揽做到学通做精，创造精品工程，积极联强联大，全面贯彻董事会的工作精神，迈好五年计划的第一步。
其次、看到她舍弃与爱人孩子相聚的时光，一心扑在工作上，虽然留下了许多遗憾，但她的事迹光辉照人，以自己的事迹行动诠释了一名共产党员对工作的热爱和执着。
我应该学习她这一点，把精力投入到工作中去，心无旁骛，勇担重担，舍小家为大家。
最后、我觉得党员就是一个榜样，一个标杆，在二分公司现存人员中开展学习王桂荣任劳任怨为工作的精神，把党员团结起来，一起面对当前的不利情况，发挥主观能动性，党员的带头作用，为公司的五年规划打好基础，把二分公司带出低谷。
二分公司姜长斌20xx年10月10日学习王桂荣读书笔记学习了《生命如歌王桂荣》的文章，被她的事迹所感动，同样作为一名党员，应该向她学习，学习她勤奋工作，舍家为公，战胜病魔的精神。
她的事迹很伟大，我跟她比较相距太远，我除了学习她的精神以外，只有立足于本职工作，做一名合格的党员。
作为一名党务工，我更应该把她的事迹和精神，传达给二分公司的每一个党员同志，辅助行政一把手做好一些后勤工作，维稳工作，更重要的是当前的生产经营工作。
大连港矿石码头4#堆场皮带机工程是二分公司也是公司挂号的重点工程，除了要保质保量的完成，还要做好后续联系工作，争取打入大连港工程，为今后能在大连港施工打好头炮！把王桂荣的精神融入到日常工作，发挥党员的积极带头作用，把项目部党小组的党员调动起来，顺利完成工程，为二分公司扭亏为盈出力。
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读《生命之歌》有感
假期中我读了一本书——《美文阅读》。
其中我看到了一个悲壮而惨烈的故事——《生命之歌》。
在南美洲一片森林边缘发生的故事。
由于游客的不慎，使住着大量蚂蚁的草地燃起了大火。
火迅速的分散开，使草坪整个燃烧起来。
天哪，那黑压压的一片是什么东西，定睛一看原来是一大群蚂蚁。
游客们心想蚂蚁肯定是要葬身火海了！结果却不是这样。
蚂蚁们却以惊人的耐力滚成一团，冲下河去。
读这篇文章之前，我原来的想法与做法实在是令人寒心。
我以前想蚂蚁真好玩，死掉几个算什么，而做法花样百出。
比如：找一个木棍，再将蚂蚁叉在木棍上用火烧，声音像过节时放烟花一样，它声音越响，我就越高兴，还用石头扔它们，让它们变成标本。
以前我这种“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法实在是太无知、太浅薄了。
它告诉我们一个道理：“兄弟合力，土变金”。