观察和描写景物

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多角度观察和描写景物

多角度观察和描写景物【技法简析】多角度观察和描写景物是景物描写的常用方法。

写景的角度有：景物的形状、声音、色彩、味道等；远眺、近看，俯瞰、仰视，正面、侧面，静态、动态，整体、局部等；视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。

在柳宗元的名篇《小石潭记》中，作者就运用了多角度观察和描写景物的方法，描摹的景物各具特色，特点鲜明，让读者如临其境。

具体表现在以下几个方面：一、绘声之悦耳如隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。

作者以身上佩带的珮环相碰发出的声音来比喻听到的潭水声，写出了水声的清脆悦耳，清亮诱人。

二、绘色之迷人如青树的翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

一句中的青与翠都有绿意，交错使用，既避免了重复，更表现了树木的青葱翠绿、枝条的参差不齐，它们随风摆动，让人想象到那青青的树和翠绿的藤蔓，缠绕在一起，组成一个个绿色的网，点缀在小石潭的四周。

寥寥数语，写出了色彩的迷人。

三、绘形之各异如全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。

句中全石即整块石头，坻为水中的高地，屿是水中的小岛，嵁是不平的岩石，从中我们就可以发现小石潭全部是由石头构成的，但石的形状又各不相同：或整或零，或高或低，或平或仄，多姿多态。

四、绘影之巧妙如潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

这两句话描绘了一幅极美的画面。

在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而像在空中。

太阳光照射下来，鱼儿的影子落在了潭底的石头上。

从字面上看，作者是在写鱼和鱼影，但透过鱼的影子，却能让我们对那清澈透亮的潭水留下深刻的印象。

在这里鱼影与潭水相映成辉。

作者巧妙地借鱼影再现了小石潭水的清澈，而潭水之清也使得鱼影越发鲜活。

五、绘景之含情如似与游者相乐。

句中人、鱼并写，情味无穷，真切地描绘了游鱼自由闲适的神韵，好像是在与游人一同享受着快乐。

读到这里我们不得不从游鱼联想到作者的欢快心情。

而现实往往是残酷的，作者在后文描绘了一种悄怆之景：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

观察和描写景物的特点

观察和描写景物的特点[知识导航]观察篇怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？有几种途径供你参考。

一、定点观察——三大步骤、两大注意定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。

定点观察要分为三大步骤：1.选择最佳视角。

选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态。

2.锁定中心景物。

我们要描写一幅画，不可以把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。

因此每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来进行描写，记住周围的景物只是陪衬。

3.抓住中心景物的中心特点。

每一个景物必然有一个非常突出的特点。

我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点可以略写或者不写。

三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点，比如叶圣陶先生的《苏州园林》，虽然描写了苏州园林的几大特点，在写道每一个特点的时候，都是采用这样的步骤：1.先选择一个角度，比如说写苏州园林。

2.描写的中心景物——假山池沼；3.中心特点：因地制宜,浑然天成。

谈过三大步骤，我们要说说两大注意，在观察景物的时候应该怎样观察，注意什么？1.捕捉景物的颜色和姿态。

景物是多彩多姿的，在观察的时候，我们既要注意形貌，也要注意颜色等等。

2.调动各种感觉器官来观察。

要写出色香味俱全的文章通常都需要调动各种感觉器官，从各个感觉去感知景物的美好，比如《荷塘夜色》，朱自清写了荷花的外形、颜色、气味，用各种感觉器官把荷花写得风姿卓绝。

二、移步换景观察——两种方式、空间顺序古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。

“移步换景”观察有下面两种方式：1、对同一景物作不同角度、不同距离的观察。

如何用五觉观察法描写景物

如何用五觉观察法描写景物XXX方法指导五觉观察法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手）充分接受外界的事物，并且对事物进行多方面的感知（光、声、味、形、态等）和描写。

写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。

例1：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（触觉）。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香（嗅觉），都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将XXX在繁花嫩叶当中（视觉），高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着（听觉）。

XXX《春》在这个片段中，作者借助多感官感受了春天的美，把春天的美景写活了。

我们在作文中也可以从这些方面去写。

例2：每天潮来的时候，听见XXX冲击岩石的声响（听觉），看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落（视觉），有时它带着腥气——，带着咸味（味觉），一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上（触觉，润湿着房中的一切。

——XXX《听潮》初春初春，XXX抵不过冷风的日子，却也是人潮依旧，点点繁华挤满了街市，美不胜收的青紫红绿，带来一阵子小惊喜后便会忘记脑后。

上吴山，逛河坊，那一排排大红灯笼高高挂的顶风招展，彰显这个节日里应有的喜庆，于心也是淡淡，无数次碰见也是目光一扫而过，记忆里蜻蜓点水般的停留后便删除，也许觉得老了，不自觉的想要在脑海里清出一些空间来安放一些还未曾发生的宝贵吧。

游离般的跟着人潮向前涌动，看见那间古朴的门头上写着“相逢”两个字的时候，我便立足，抬头久久注视，屋檐下那一串串精致的风铃时不时的收回一阵阵洪亮悦耳的铃声，听着便恍若隔世般的沉静，听风诉说一段凄美的爱情故事，耳边仿佛响起优美的旋律，“从别后，盼相逢，相逢也许只能在梦中……”一起的泥人、彩绘、江南茶，脑海里却表现一个个记忆里拼接的画面，那个陈腐的背景巷口，那一纸花伞下的滑落的泪滴。

定点观察写景片段(五篇)

定点观察写景片段(五篇)篇一：定点观察写景片段站在龙王庙公园的三层祭坛上向四周望去，西面是照壁和牌坊。

照壁上正面刻着九龙图，九条形态各异的龙，威风凛凛。

反面刻着一百种“龙”字的写法，展现出我国文化的博大精深。

祭坛的西南方是一个儿童游乐园，里面有许多锻练器材。

向祭坛东面望去，是波光粼粼的九龙湖，湖水清澈见底，水草摇曳多姿，小鱼小虾在水里游来游去，吸引了野鸭和白鹭觅食。

一条跑道围绕着九龙湖，它就是环湖路，环湖路边上还有一些凉亭，古香古色，在花木的掩映下格外有韵味。

篇二：定点观察写景片段站在龙王庙公园的祭坛上，整个公园的景色尽收眼底。

公园的中心位置是九龙湖，九龙湖倒映着傍晚的霞光和四周的树木，显得变幻莫测。

湖上有几只鸭子在畅游，一副悠游自得的模样。

转过身看向祭坛的另一边，立着一面照壁叫九龙壁，上面有各式各样的“龙”字的书写，共一百种，风格各异，彰显着中国文化的博大精深。

向右看去，有个健身区，可以供老人、小孩、年轻人锻炼身体和玩耍。

两边各有一个古色古香的四角亭，供来这锻炼身体的人们休憩谈心。

篇三：定点观察写景片段那是一个美丽的小亭子，与那些耸立在山峰上肃穆的亭子不同，它是破败而陈旧的，有八根细柱子从顶部垂直到地面，许许多多细密的绿色藤蔓围绕在柱身，有的还开出了些许白色、淡黄色的小花，星星一样点缀在藤蔓上着实好看。

亭子顶部有斗拱飞檐，中间还有一支粉红色的大花，花瓣层层叠迭，由花蕊的深粉色逐渐向外渐变，最后成了花瓣尖的白。

亭子右方有一个小水潭，潭水清澈，有一两片不知从哪吹来的树叶漂浮在上面，仔细一瞧还发现一只橙色小纸船轻轻地靠在水潭旁的石头上，等待起航。

篇四：定点观察写景片段清晨我路过一个小池塘，走到小塘的小桥上，望下去，眼前的景色尽收眼底。

水尤为清冽。

池塘周围是一块块形状各异的石头，像花边一样好看而美丽。

池塘中间长出了荷花荷叶，让这个小池塘充满了生机勃勃的朝气与活力。

水中的鱼儿十分活泼，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿。

观察和描写景物的特点实用资料

观察和描写景物的特点
教学目标
• 1、培养观察景物的能力，做到细致观察 • 2、学会抓住景物特征，层次清晰的进行描
写 • 3、学会准确应用词语和修辞，对景物进行
多角度的描写 • 4、学会融情于景，情景交融的写作手法
导入激趣
• 一个乞丐在街上乞讨，面前放着一个牌子，上面写着“我什么也看不见”。可是，过了很久也没有得到一块钱。
观察要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。
• 季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；
可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
而我的脚下是公路，一幅多美的画卷啊！
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！
融情于景
• “一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。
二、素材准备好后，我们该怎样才能描绘得尽善尽美呢？
• 能感受到大自然之美是一种幸福，但不会准确的表达这种美却是一种遗憾
多方面、多角度去挖掘景物的特点
• 描写景物需要绘形、绘声、绘色、绘味，仿佛使人看得到，摸得着，听得见，闻得出。
• 描写景物还需要从正面、侧面，动态、静态，虚写、实写等多角度去展现，才能摇曳多姿。
• 一个诗人走过来看见了，把牌子上的话改为了“春天来了，可是我什么也看不见”，之后，路人们纷纷慷慨解囊......

多角度描写景物小练笔

一、定点观察：1、我站在山坡上，看见东边天际露出鱼肚白，出现了一道红霞。

光线很柔和，红霞的范围逐渐扩大，黑夜刚刚还强大无边，可一眨眼，晨曦撕裂了无边的黑暗，大地仿佛披上了一层红色的锦缎。

太阳慢慢露出了小半个脸，红艳艳的，像一位含羞的少女，不肯一下子露出美丽的脸庞。

2、夕阳西下，大地沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在街道上漫步，晚风徐徐地送来一阵阵花木夹杂的幽香，使人心旷神怡。

风儿吹走了我一整天的烦恼，我情不自禁地低吟浅唱着。

当你向西远眺时，那熔金般的烈焰，渐渐的由绚烂归于平淡，那一瞬间，一种温馨的感觉便会从心中油然而生。

移步换景：1、到公园，你发现人工湖更加清澈了，湖底那色彩斑斓的石块清晰可见。

小鱼小虾更加活泼可爱。

东边的花坛显得更加洁白，雪白的菊花到处都是，粉红的小野花夹在里面漂亮极了。

西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。

一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响，这是一段多么让人陶醉的乐曲啊，这是大自然奏起的歌曲。

2、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，红的得像玛瑙，绿得像翡翠。

还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。

下山后，看见又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀!三、多感官描写：1、秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。

菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。

秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。

耳边传来了孩子们的笑声，多么惬意的秋天。

2、雪后初晴，大地变成了是一个银装素裹的世界。

孩子们在雪地上笑着跑着，耳边传来他们银铃般的笑声。

雪后的空气格外清新让人感觉到丝丝凉意。

写作融入感情：1、今天，我的心情糟糕透了。

上课时没有认真听课，挨了老师批评。

在回家的路上，小鸟叽叽喳喳地在耳边叫个不停，烦死了。

太阳公公也阴着脸，唉声叹气的。

花儿也无精打采弯着腰。

观察与描写事物的方法

观察与描写事物的方法一、按景物的远近进行观察。

一般是按由远到近，或由近及远的顺序进行观察。

例如，《长城》的作者就是从远到近来观察的。

先远看长城，画面展示了长城随起伏的群山蜿蜒盘旋的雄伟气势；再近观长城，高大、坚固、宽厚、古朴，给人留下了完整的印象。

而《燕子》这篇课文，则是由近处看燕子的外形写到远处和春天联系在一起的飞行、停歇的小燕子。

经过作者细致的观察和丰富的想像，把一个活泼的小燕子描写得活灵活现。

二、按时间的先后顺序进行观察。

就是按时令或时间的先后顺序对事物进行有计划、有目的的观察。

例如，《美丽的小兴安岭》就是运用了这种方法。

前者把小兴安岭一年当中春、夏、秋、冬各季节呈现的各具特色的景色写得淋漓尽致，后者则按时间的先后有意识地观察了“昨天”早晨、中午、傍晚和“今天”清晨的不同情景，使读者如身临其境，给人以美的享受。

三、按空间位置的变化进行观察（动点观察）。

就是作者随自己位置的变化来观察景物，一般多用于参观游记之类的文章。

例如，《记金华的双龙洞》就是按游览顺序，依次观察描写了游金华双龙洞路上的见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞、出洞等不同位置的美丽景色。

《参观人民大会堂》、《颐和园》等都是运用了这种方法。

这样的观察描写条理清晰，给人以身临其境的感觉。

四、按从整体到部分再到整体的顺序进行观察。

即按总分总的方法去观察。

如《马踏飞燕》的作者先从总体观察奔马的身躯、体形、鬃毛、四蹄、头、尾、口、声，姿态优美，栩栩如生，接着又细致观察了马腿怎样踏飞燕，怎样保持整体平衡；最后视线又回到总体观察思考，想到古代劳动人民的想像力和卓著的创造才能。

这样写出的文章结构紧凑，给读者留下一个完整的印象。

五、按事物呈现的层次进行观察。

根据事物呈现的层次，层层深入地进行观察。

如《林海》的作者就是按林海的层次来观察的：先观察“海”的主体落叶松；再观察“海”的边缘白桦树和“海”中树与树之间的各种小花豆……这样，既从整体突出了大兴安岭“千山一碧、万古长青”的美丽景象，又分层展示了大兴安岭“深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容的各种色彩”，深化了主题，明确了中心。

初一语文阅读题专题景物的观察和描写

夜已经深了。
沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
1:1--3段描绘了哪三幅图景？
2：文章4--7段中，作者描写由景及人，这样写有什么作用？
3：作者描写月下的海滩时重点写了什么？表达了作者怎样的思想情感？
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢?何从感受到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。
1．窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌：
三、“动”要与“静”结合
静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。
牛刀小试
石榴
郭沫若
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了杨柳之长，而舍去了杨柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？

观察和描写景物特点

观察和描写景物特点在蓝天下，一座高山耸立着，它被白雪覆盖着，整个山脉是如此巍峨壮观。

这座高山被人们称为“不屈之山”。

首先，不屈之山是一座高耸入云的山峰，海拔高达3000多米。

站在山脚下仰望，它高高地聳立在大地之上，仿佛与天空相接触。

山峰陡峭而险峻，一眼望去布满了崎岖的山路和崇山峻岭。

冬天时，山脉上的白雪在阳光下闪着银白的光芒，如同一层华丽而厚重的白色地毯，给人一种纯净而又无边的感觉。

此外，不屈之山还有许多壮丽的瀑布。

沿着山脉的侧面，有一条条水流如瀑布般从高处冲落而下，发出轰鸣的声音。

瀑布的水流湍急而狂野，带着冲击力落下，溅起的水花在阳光的照射下，如同无数颗水钻，在空中闪烁着美丽的光芒。

这些瀑布形成了一条美丽的风景线，吸引着来自世界各地的游客。

不屈之山的山脚下有一片广袤的原始森林。

森林中的树木高大而茂密，像一组组巨大的绿色雕塑，给人一种威严而又美丽的感觉。

树木们的枝叶繁茂，遮蔽了阳光，让人们如同进入了一个神秘而幽暗的世界。

在森林中，可以看到一些野生动物的足迹，它们寻觅食物的踪迹在密林中纵横交错，与大自然融为一体。

不屈之山还有许多宜人的小溪和湖泊。

小溪潺潺而过，水流清澈见底，鱼儿在水中畅游，而一旁的枯枝败叶则为小溪增添了一种原始的氛围。

湖泊宽广而明净，它们如同明镜一般倒映着周围山峰和树木的美景，使整个山脉更加壮丽美丽。

湖泊的水面上时常会悄悄地飘过一些小舟，它们在平静的湖面上划过，带来一份宁静与温馨。

除了以上的景观之外，不屈之山还有许多奇特的岩石。

它们有的长形状，有的圆形状，还有的像是悬挂在半空中的巨大石头。

这些岩石的形状姿态各异，有些如同动物，有些如同人的面孔，给人以无限的遐想和想象空间。

在这些奇特的岩石旁边，可以看到一些登山爱好者正在攀爬，他们在鞭策自己，克服困难，向着山脊挺进。

总的来说，不屈之山是一座高大而威严的山脉。

它的雄伟壮观给人以敬畏之感，而其中的瀑布、森林、溪流和岩石则呈现出一片宁静与美丽。

观察和描写景物的特点范文4篇

《观察和描写景物的特点》范文4篇题解1．仔细观察周围的景物，写一篇景物观察笔记。

景物可选教材中提供的，也可以写自己感兴趣的。

2．要抓住景物的特点具体描绘，只有把握了景物的特点，才能写出有特色的文章。

范文秋晨那一声唧唧的知了叫声已从那树林里消失了，那一棵棵的翠绿的树木，也换了金黄色的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，知道吗？这景象告诉了我们秋天已来临了。

每当秋天匆匆赶来的时候，那河边、路旁到处掉落嫣红的枫叶和一些枯落的树叶，它们多不想这样呀，就像人们不想变老一样，可是那又能怎样呢？俗话说得好，岁月不留人，那么就等待下一次的花季吧。

天空中，那一队队的候鸟和群飞的燕子正飞向暖和的南方，还有那大雁们，一会儿排成人字，一会儿排成一字，有时候好羡慕那会飞的鸟儿们，想去哪儿就去哪儿，不受任何的约束，好自由，好快乐。

一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦收割那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。

夜晚明亮的目光伴着我，每当中秋节，我总是想着这秋天的景色呼吸着，那清风吹过的凉爽感觉，吃着香甜的月饼。

啊，这美好的秋天景色，真是个读书的好季节，我要赞美它，利用它。

漫步在小街上幻想着秋给人们带来的快乐和凉爽，它没有夏天的炎热，冬天的寒冷，只有清爽的感觉，呼吸一下吧，能感觉到秋的气息了吗？雨中伴随着嘀嘀嗒嗒的声音，那带着乡间味儿的潮湿的泥土气息便慢慢地扑了进来。

我知道这是雨的信使，于是匆匆穿上外套，奔出家门。

一滴一滴，雨顽皮地在我的发尖儿上荡秋千，就是不肯下来。

我刚要抬手把它弄下去，它却害怕我似的一个接一个地跳下去，在柏油马路上踏上了一个又一个脚印儿。

刹那间一种莫名的感动涌上心头。

当白日的嘈杂被漫漫细雨所淹没，我感觉红尘仿佛片片顷刻间坠落，有着尘埃落定之后的清爽与澄明。

我的心灵仿佛在一阕古老的田园牧歌中穿梭，那跳跃着的音符穿过夜空，穿过绵绵细雨飘向远方。

它飘得太远了，于是我便有了架起心灵之舟，去进行旷远的寻访的冲动。

在烽火蔓延的大汉疆界处，一队车马正朝着大漠驶去。

观察和描写景物的特点

观察和描写景物的特点景物的特点意指观察和描写自然景物或建筑物时需要注意的具体特点。

以下是超过1200字的对于景物特点的详细描述：在描写和观察景物时，我们需要关注一系列的特点，包括景物的形状、颜色、质地、纹理、大小、比例以及与周围环境的关系等等。

这些特点不仅可以帮助我们更准确地描述景物的外貌，还能够传达景物所具有的氛围、气质以及以不同方式触动我们的情感。

首先，景物的形状是一个至关重要的因素。

不同形状的景物会给人不同的感受。

一座高耸的大山会让人产生敬畏之情，而圆润的小河则给人以温和、柔和的感觉。

因此，在描写和观察景物时，要注重形状的描绘，通过言语尽量准确地再现这些形状特征。

其次，颜色也是一个重要的景物特点。

通过颜色，我们可以更好地理解景物的性质和特色。

例如，苍翠的树木让人觉得清新宜人，而黄灿灿的麦浪则代表着丰收的希望和美好的未来。

因此，细致观察景物的颜色，并巧妙地运用形象的描绘手法，可以让读者更好地感受到景物的魅力和独特之处。

再者，质地和纹理也是描绘景物特点时需要注意的因素。

例如，细腻的白砂让人感到柔滑与舒适，而多砾石的岩壁给人一种坚硬和坚强的感觉。

质地和纹理的描写使得景物更加真实和饱满，读者更能够通过视觉和触觉来感受到景物的存在。

接下来，我们还需要关注景物的大小和比例。

一处宏伟的古建筑让人不禁佩服人类的智慧和创造力，而微小的花朵则给人以细腻和精致的印象。

大小和比例的描绘能够让读者更好地把握景物的整体构造和空间关系，增强阅读体验的沉浸感。

最后，还需要将景物与周围环境进行对比，以便更好地理解景物的特点和内涵。

一望无际的森林让人感到宁静和安详，而在高楼大厦间穿梭的小街道则透露出繁忙和喧嚣。

通过对比描写景物与环境的关系，可以更好地展现景物的背后故事和情感，赋予作品更深层次的意义。

总而言之，观察和描写景物的特点需要关注形状、颜色、质地、纹理、大小、比例以及与周围环境的关系等因素。

这些特点可以帮助我们更全面地理解和描绘景物的外貌和内涵，丰富作品的内容和情感。

观察和描写景物的特点怎样抓住景物的特点呢

雨景
• B 雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 [写出了夏雨的狂暴、肆虐。］
作业
仔细观察周围的景物，写一篇景物观察笔记。要抓住景物特点，作具体描绘。参考题： 1、花圃 2、月夜 3、雨中 4、秋晨
第四单元的课文《春》《济南的冬天》《夏》《三峡》
郦道元先写七百里山势，接写夏水迅猛，继写春冬美景，末写寒秋肃杀。通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽风光。
• A、要抓住景物的形状、颜色、质地、音响、气味等方面的特点,多方面去发现和感知。
• B、注意把握不同的时间、地点的事物的特点。
秋夜
• A. 天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了。
• 抓住了“黑”的特征，但忽略了“秋”的特色，显得平常、苍白，看不出“秋夜”与“春夜”“夏夜”和“冬夜”有什么不同。
• B. 初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在 “唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息，只听见它们“咯吧咯吧” 拔节的声音。
第四单元的课文《春》《济南的冬天》《夏》《三峡》
老舍抓住济南冬天的山和水两个不同的景物表现“温晴”这一特点。写山，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外的远山。

观察和描写景物的特点教学教案

观察和描写景物的特点教学教案一、教学目标1. 让学生掌握观察景物的基本方法。

2. 培养学生用生动的语言描写景物的能力。

3. 提高学生对自然美和艺术美的感受力。

二、教学内容1. 观察景物的基本方法。

2. 描写景物的基本技巧。

3. 优秀景物描写文段的欣赏与分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察景物的方法和描写景物的技巧。

2. 教学难点：如何将观察到的景物用生动的语言表达出来。

四、教学方法1. 讲授法：讲解观察景物的方法和描写景物的技巧。

2. 示范法：教师示范优秀景物描写文段。

3. 实践法：学生练习观察和描写景物。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的景物，激发学生对观察和描写景物的兴趣。

2. 新课导入：讲解观察景物的基本方法，如视觉、听觉、嗅觉等多角度观察。

3. 实例分析：分析优秀景物描写文段，引导学生学习描写景物的技巧。

4. 课堂练习：学生分组观察教室内的景物，用生动的语言进行描写。

5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师进行点评和指导。

6. 总结与反思：学生总结本次课程的收获，教师提出改进意见。

7. 布置作业：让学生课后观察和描写家中或身边的景物，提高描写能力。

六、教学评价1. 评价学生观察景物的方法是否正确、全面。

2. 评价学生描写景物的语言是否生动、形象。

3. 评价学生在实践活动中是否能够灵活运用所学知识和技巧。

七、教学准备1. 准备相关景物的图片或实物，用于课堂演示和练习。

2. 收集一些优秀景物描写文段，用于分析和欣赏。

3. 准备练习纸和书写工具，供学生课堂练习使用。

八、教学拓展1. 组织学生进行户外写生，实地观察和描写自然景物。

2. 引导学生尝试用景物描写来表达自己的情感和心情。

3. 组织学生进行景物描写比赛，提高学生的写作兴趣和积极性。

九、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导学生掌握了观察景物的方法。

2. 反思教学过程中是否有效地培养了学生描写景物的能力。

3. 反思教学过程中是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。

《观察和描写景物的特点》

《观察和描写景物的特点》观察和描写景物的特点自古以来，人们总喜欢观察和描写各种景物，无论是自然景观还是人工建筑，都有其独特的特点。

观察和描写景物的过程可以让我们更加深入地了解它们的细节和美感，进而资助我们更好地欣赏和保护它们。

下面，我将从自然景观和人工建筑两个方面来探讨观察和描写景物的特点。

首先，自然景观的观察和描写常常涉及到对生态环境的感知。

比如，当我们观察一片美丽的风景，我们会注意到其中的花草树木、鸟兽昆虫等。

我们可以描写每一朵花的颜色、形状和香气，每一棵树的树干、树叶和枝丫，以及每一只鸟的颜色、动作和鸣叫声。

这些细节的观察和描写能够使我们更加亲近自然，感受到生命的力量和美妙。

另外，在观察自然景观时，我们还可以从自然界中学习到许多智慧，比如看到大海的壮丽和浩渺，我们可以学习到宽容、包容和胸怀，看到高山的峻峭和坚韧，我们可以学习到坚持、奋斗和不屈。

观察和描写自然景观的特点就在于它能够引起我们的情感共鸣，让我们更加热爱大自然并主动参与到保护环境中。

其次，人工建筑的观察和描写则主要涉及到对建筑风格和设计构造的感知。

当我们观察一座建筑物时，我们会注意到它的外观、结构和功能等。

我们可以描写建筑物的整体外观、建筑材料和建筑风格，以及每一个细节的设计和装饰。

比如，当我们观察一座古老的建筑物时，我们可以描写它的砖石结构、雕塑和壁画等，以及建筑师留下来的历史印记。

而当我们观察一座现代的建筑物时，我们可以描写它的钢铁结构、玻璃幕墙和高科技设施等，以及建筑师追求的创新和科技。

观察和描写人工建筑的特点就在于它可以让我们了解到人类智慧和文化的积淀，感受到人类对美和实用的追求。

总的来说，观察和描写景物的特点在于它能够让我们更加深入地了解和欣赏各种景物。

无论是自然景观还是人工建筑，都有其独特的魅力和价值。

观察和描写可以让我们更加关注和尊重自然环境，从而增强环保意识。

同时，观察和描写还可以让我们更加欣赏和珍惜人类文化的传承和创新。

《观察和描写景物的特点和方法》导学案

《观察和描写景物的特点和方法》导学案【学习目标】（1）从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。

（2）注意把握不同时间、不同地点景物的特点，并选择特定的景点。

【课前预习】让学生走出课堂，走出校园，自选喜爱的景物，花一定的时间实行细致的观察，鼓励学生培养观察和思考习惯，多写观察日记，以求提升学生的写作水平。

【知识积累】要细致观察景物，才能写好景物，以下有二种途径供你参考：（一）定点观察—三大步骤定点观察的意思就是说锁定某一个目标，选择一个角度观察一个具体的景物或者某一个角落的景色。

定点观察要分为三大步骤：1．选择最佳视角。

选择你要描写的一角或一部分的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这个切能够表现出最美的状态。

2．锁定中心景物。

我们要描写一幅画，不能够把这幅画中的每种事物都写得淋漓尽致，不但是篇幅所限，没有主次和详略地描写景物也会让人觉得繁琐而无趣。

所以每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时先应抓住主体景物来实行描写，记住周围的景物仅仅陪衬。

3．抓住中心景物的中心特点。

每一个景物必然有一个非常突出的特点。

我们要抓住这个最显著的特点用大量笔墨来渲染描绘，其余的特点能够略写或者不写。

三大步骤是让我们的观察点从大到小，从一个角度——中心景物——中心特点。

（二）移步换景观察——两种方式、空间顺序古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景,还须用“移步换景”法观察。

“移步换景”观察有下面两种方式：1．对同一景物作不同角度、不同距离的观察。

例如观察长城，能够远眺，能够近瞻，能够仰望，能够俯视，还能够身处长城上观察。

因为观察点或角度变化了，同一景物在人的眼中会表现不同的情状。

2．对不同景物作移动观察.这种观察法通常是闲庭信步式的观察,即边走边看，人的脚步在移动，观察的景物也在变换。

比如观察香山秋景，从山脚走向山上，选择其中自己所到的地方的一些特殊的美景（注意要攫取最好的或者最具有风格的景色，万不可一揽子像记流水帐般把登山全过程写下），存入脑海中的记忆库,然后将这些画面连接组合，就是一幅美丽的香山秋景画卷。

观察写景作文5篇

观察写景作文5篇观察写景作文5篇在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

那要怎么写好作文呢？下面是为大家提供的观察写景作文5篇，欢送大家分享。

今天下午在我上学的路上，有很多杨絮飞在空中，就像下了雪一样满天飞舞着，漂亮极了，我与朋友一边走一边捉着“雪花”，非常开心。

但是它也特别烦人，因为一不小心它就会跑进我的鼻子里，使鼻子很难受，或一会又飞到我的眼前，使我睁不开眼睛，走路也不方便了。

有的小朋友用黄帽盖着脸，一中的大哥哥大姐姐们用手捂着嘴和鼻子，飞快地跑着，我也用红领巾先蒙上嘴和鼻子，带上黄帽，生怕这“雪”会和我亲密接触，这样跑着很不方便，我差点与一位阿姨相撞。

我飞快地跑进教室，我想教室里不会有“雪”吧，到了教室，还真有这让人讨厌的“雪”，我仔细观察了一下“雪”的，原来我们教室前的操场上有一排杨树。

这可爱又烦人的雪竟飞到教室里来与我们一起上课来了。

“花落莺啼春暮，陌上绿杨飞絮。

”宋代词人谢逸，描述春末杨絮飘飞的景象，被我早上出门时见到了。

这种如梦的景象，让我和一起玩耍的妹妹惊呆了。

那一刻，我俩放佛置身于冬天的风景里，到处都是飘飘扬扬的白絮，像素雅的百花，像晶莹的白雪。

“真美呀！”我俩异口同声的说。

我好奇的想捉住它，可淘气的它，总笑着，躲开了，随风逝去。

我突然觉得自己放佛就是杨絮，穿着雪白的纱裙，在半空中翩翩起舞，快乐的旋转。

转啊！转啊！忘掉了一切烦恼……。

一阵微风吹过，我才从梦想中醒来，回到现实中，和妹妹一起尽情的玩耍，它还不时的围着我们打转，不时还会迅速飞到我俩的衣服上，头上，直到我俩的头发都变白了。

说实话，生活中还是有很多人，不喜欢这种杨树飞絮的景象。

但是，对孩子们来说，白絮飘飞，如雪的景致，不是更富有童话色彩，更浪漫吗？春末夏初时节，太阳暖洋洋的照着，柔柔的风轻轻的吹着，这时，从茂密翠绿的杨树上就会飘下一阵阵“小雪花”——杨絮，它们在空中自由自在的漂浮着，一会儿打着旋落下，一会儿顺着气流突然上升再慢慢的降下……每当看到这样的情景，我便会想起韩愈的诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

三年级观察日记和景物描写(例文)

三年级观察日记和景物描写(例文)一、观看日记20xx年10月30日星期四天气雨我们学校有一棵又粗又大的大榕树。

下课了，有的同学在大榕树下打乒乓球；有的摔跤；有的在看漫画。

天热的时候，同学们在大榕树下乘凉，大榕树真像一把大伞。

下雨的时候雨落在大榕树的叶子上，滴滴答答的声音真好听。

有一次，我和小伙伴来到大榕树下认真观看，发觉大榕树的叶子，有的是黄色的，有的是绿色的。

上课的时候，我们在教室里读书，这时，大榕树似乎听到了我们的读书声，兴奋极了。

它的叶子随着风发出了瑶瑶莎莎的声音，这声音真好听！它的树枝多得数不清，枝干又粗又大，几个同学手拉手才能围住它。

大榕树是我们学校最大的树，也是我们最喜爱的大榕树。

20xx年10月30日星期四天气雨今日是下雨天，我观察榕树的叶子上有许很多多的小雨滴，有一群淘气的孩子，在大榕树下摘大榕树的叶子。

他们摘下了一片树叶，突然树叶上的雨滴落下来了，落到了孩子们的衣服上、头上。

“当、当、当！当、当、当！”上课的钟声敲响了。

我们都回到了教室，大榕树虽然孤零零的立在那里，但是照旧有许多许多的树陪伴着它，比如说松树、小树苗……全班同学在同一间教室里读课文，那声音真好听，这时窗外非常宁静，风吹着榕树叶发出沙沙的声音仿佛 1在为我们伴奏呢！下课了，突然一阵风吹来，把大榕树上的黄叶吹落了，叶子在空中随风舞动，似乎是在跳舞一般。

这就是我眼中的大榕树。

二、景物篇漂亮的大河坝今日是星期一，我和我的小伙伴来河坝玩。

春天，在这富裕的大河坝的树林里，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小河里的冰块溶化了，雪花汇成小河，淙淙地流走了。

河里涨满了河水。

小兔在河边漫步，它们有的小兔在俯下身子喝水，有两只小兔在观赏风景。

夏天，树木长得又高又壮，，密密层层的叶子吧树林封得严严实实的，拦住了天空的云朵，遮住了火红的太阳。

早上，浓浓的白雾从山间里升起来，太阳和白白的云朵出来了，太阳真像一道金光，穿过遮住大河坝的树林。

秋天，树叶变黄了，大风一吹来，叶子便在天空中飘舞。