六年级句式转换集锦
六年级英语句式转换30道
六年级英语句式转换30道1. She is a student. （改为一般疑问句）答案：Is she a student? 解析：陈述句变一般疑问句，将be 动词is 提到句首，其余不变。
2. They are playing football. （改为一般疑问句）答案：Are they playing football? 解析：陈述句变一般疑问句，将be 动词are 提到句首，其余不变。
3. I am happy. （改为一般疑问句）答案：Are you happy? 解析：陈述句变一般疑问句，第一人称I 要变为第二人称you，be 动词am 变为are 提到句首。
4. This is a book. （改为一般疑问句）答案：Is this a book? 解析：陈述句变一般疑问句，将be 动词is 提到句首，其余不变。
5. Those are apples. （改为一般疑问句）答案：Are those apples? 解析：陈述句变一般疑问句，将be 动词are 提到句首，其余不变。
6. He likes music. （改为一般疑问句）答案：Does he like music? 解析：陈述句中没有be 动词，主语是第三人称单数he，借助助动词does 构成一般疑问句，likes 变回原形like。
7. We have lunch at school. （改为一般疑问句）答案：Do you have lunch at school? 解析：陈述句中没有be 动词，主语是we，变为一般疑问句时要变为you，借助助动词do 构成一般疑问句，have 形式不变。
8. They do their homework in the evening. （改为一般疑问句）答案：Do they do their homework in the evening? 解析：陈述句中没有be 动词，主语是they，借助助动词do 构成一般疑问句，do 的形式不变。
六年级句型转换专项练习
红星化工厂生产出了大量优质产品。
三（1）班的51个同学都到电脑教室去上课了。
修改病句练习
PART FOUR
关 联 词
3.1关键技术 3.2技术难点 3.3案例分析
关联词
1.并列关系： （分句之间的关系是平等的，并列的） 又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。 例：他在做作业。他在吃东西。 他一边做作业，一边吃东西。
句型转换专项练习
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、比喻句、拟人句、夸张句 四、扩句与缩句 五、修改病句
一、反问句与陈述句间的转换
反问句改为陈述句
第一步：有不去不，无不加不。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不/没有”。 第二步：去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 第三步：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。
缩句
威尼斯入睡了。
缩句
缩句的方法： 三、去掉“得”字前面的词语。 例：小姑娘高兴得跳起来。 小姑娘跳起来。 四、去掉表示数量的词语。 例：杏树引来一群蜜蜂。 杏树引来蜜蜂。
缩句
缩句的方法： 五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在……上”、“从……”、“到……”、“用……”等等，很容易将它们找出来。 例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。
例：工人们在节日里仍然坚持劳动。 改：工人们在劳动。（谁干什么）
缩句
缩句的方法： 一、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。 例1：深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出光亮。
六年级语文【句式转换】专项(全)
六年级语文【句式转换】专项（全）班级：______姓名：__________一、改为第三人称转述句：1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。
”2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。
”4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。
”5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”二、改为第一人称叙述句：6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。
7、小红对妈妈说她要买本故事书。
8、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。
9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。
三、改为双重否定：1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
2我们得保证那东西完好无损。
3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
4星期天,我们必须去看排球赛。
5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
四、改为反问句：1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。
2、看，海边上还泛着白色的浪花。
3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。
五、改为陈述句：1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗？六、缩句：1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、细密的草茎组成了茂盛的森林。
5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
七、修改病句：1、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
2、全班同学都到了，只有王钢没来。
3、昨天傍晚下了一夜大雨。
4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
部编六年级小学语文句型转换(缩句)专项习题训练及答案
部编六年级小学语文句型转换（缩句）专项习题训练及答案1、被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。
答案：浪花涌过来。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
答案：微风吹拂着柳丝。
3、人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
答案：人们迎接孩子。
4、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
答案：屋旁种着桃花心木。
5、英国著名化学家波义耳正匆匆地向自己的实验室走去。
答案：波义耳走去。
6、我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。
答案：耳畔响起了笑声。
7、他恼火地盯著晓得前俯后仰的同桌。
答案：他盯着同桌。
8、我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。
答案：我散步。
9、红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
答案：水泻下来。
10、这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。
答案：这是原因之一。
11、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
答案：灯照耀着建筑。
12、我们的干部要关心每一个战士。
答案：干部关心战士。
13、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。
答案：我们领导着根据地。
14、张思德同志是全心全意为人民服务的典范。
答案：张思德同志是典范。
15、那是一间高大的宫殿式的房子。
答案：那时房子。
16、他是个非常有趣的瘦小的老头儿。
答案：他是老头儿。
17、这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
答案：这是荒岛。
18、这是一种终身受益的教训。
答案：这是教训。
19、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
答案：同志送来绿茶。
20、八千多日子从我手中溜过。
答案：日子溜过。
21、一位矮小结实的白发老者从后台走到顶碗少年的面前。
答案：老者走到面前。
22、这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
答案：手指正是两瓣。
23、唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘。
答案：唐东杰布认识姑娘。
24、吉鸿昌为革命事业壮烈地献出了自己的生命。
答案：吉鸿昌献出生命。
25、翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
部编六年级小学语文句型转换(缩句)专项习题训练及答案
部编六年级小学语文句型转换(缩句)专项习题训练及答案部编六年级小学语文句型转换（缩句）专项题训练及答案1、被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。
答案：浪花涌过来。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
答案：微风吹拂着XXX。
3、人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
答案：人们迎接孩子。
4、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
答案：屋旁种着桃花心木。
5、英国著名化学家XXX耳正匆匆地向自己的实验室走去。
答案：XXX走去。
6、我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。
答案：耳畔响起了笑声。
7、他恼火地盯著晓得前俯后仰的同桌。
答案：他盯着同桌。
8、我住在乡下时，天天都会在XXX心木苗旁的小路上散步。
答案：我散步。
9、红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
答案：水泻下来。
10、这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。
答案：这是原因之一。
11、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
答案：灯照耀着建筑。
12、我们的干部要关心每一个战士。
谜底：干部关心战士。
13、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。
答案：我们领导着根据地。
14、XXX同志是全心全意为人民服务的典范。
答案：XXX同志是典范。
15、那是一间高大的宫殿式的房子。
答案：那时房子。
16、他是个非常有趣的瘦小的老头儿。
答案：他是老头儿。
17、这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
谜底：这是荒岛。
18、这是一种终身受益的教训。
答案：这是教训。
19、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
谜底：同志送来绿茶。
20、八千多日子从我手中溜过。
谜底：日子溜过。
21、一位矮小结实的白发老者从后台走到顶碗少年的面前。
答案：老者走到面前。
22、这两根手指恰是这朵兰花中最优美的两瓣。
谜底：手指恰是两瓣。
23、XXX在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘。
答案：XXX认识姑娘。
24、XXX为革命事业壮烈地献出了自己的生命。
六年级句式变换综合训练
六年级句式变换综合训练一、“把”字句与“被”字句的转换。
1. 定义与示例。
- “把”字句：是一种主动句式，强调动作的执行者对动作对象的处置。
基本结构为：主语 + “把”+ 宾语 + 动作（谓语）。
例如：我把书放在桌子上。
- “被”字句：是一种被动句式，强调动作的对象受到了动作。
基本结构为：宾语 + “被”+ 主语 + 动作（谓语）。
例如：书被我放在桌子上。
2. 转换方法。
- “把”字句转“被”字句：首先将“把”字句中的主语和宾语位置互换，然后将“把”换成“被”。
例如：小明把窗户擦干净了。
转换后为：窗户被小明擦干净了。
- “被”字句转“把”字句：先把“被”字句中的主语和宾语位置互换，再把“被”换成“把”。
例如：衣服被妈妈洗好了。
转换后为：妈妈把衣服洗好了。
3. 练习题目。
- 他把小鸟放飞了。
（改为“被”字句）- 作业被我完成了。
（改为“把”字句）二、陈述句与反问句的转换。
1. 定义与示例。
- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。
例如：他是一个好学生。
- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。
例如：他难道不是一个好学生吗？2. 转换方法。
- 陈述句转反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加否定词（不、没等），句末添加“吗”和问号。
例如：我是中国人。
转换后为：难道我不是中国人吗？- 如果陈述句是否定句，在句首添加“难道”，去掉句中的否定词，句末添加“吗”和问号。
例如：他不喜欢读书。
转换后为：难道他喜欢读书吗？- 反问句转陈述句：- 如果反问句是肯定形式的反问句（即句中有否定词），去掉“难道”和“吗”，去掉句中的否定词，句末改为句号。
例如：难道他不聪明吗？转换后为：他聪明。
- 如果反问句是否定形式的反问句（即句中无否定词），去掉“难道”和“吗”，在句中添加否定词，句末改为句号。
例如：难道他聪明吗？转换后为：他不聪明。
3. 练习题目。
- 这朵花很漂亮。
小学六年级句型转换专项训练试题集锦
小学六年级句型转换专项训练试题集锦第一篇：小学六年级句型转换专项训练试题集锦句型转换专项训练一、将陈述句改成第三人称转述句1、小明说：“我妈妈不在家。
”2、蔺相如对手下说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国的利益。
”3、小女孩说：“奶奶，请把我带走吧。
”4、妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。
”5、小刚对小明说：“倒是要你原谅我，我真对不起你。
”6、太空人安德斯上校接受采访时说：“我觉得大家应该齐心协力，保护我们这个微小、美丽而脆弱的星球。
”7、毛泽东顺口说道：“我听大家的。
”8、总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉。
下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”9、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子我放在最后。
你到隔壁值班室去水一觉，到时候叫你。
”10、凡卡写道：“带我离开这儿回家吧，回到我们村子里去吧！”11、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。
”12、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以坚持回去了。
”13、妈妈对小明说：“明天我去公园玩。
”14、巴金说：“我爱月夜，但我更爱蓝天。
”15、张梦露站起来对老师说：“我叫张梦露，刚从上海转学来到这儿读书。
”16、毛泽东连忙笑嘻嘻地摇摇头说：“不成，我喜欢的就是这幅嘛！”17、输员谦让地说：“我不吃苹果，我在路上可以喝凉水。
”18、王华说：“明天妈妈带我去图书馆。
”19、李军对老师说：“我要去休息了，先告辞了。
”20、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己洗衣服了。
”21、老师说：“看到如此美的景物，我想起了‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’的诗句。
”22、他说：“我的作文获得了一等奖。
”二、反问句改成陈述句1、今天我们的谈话不是很好吗？2、现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还要去飞吗？3、火烧云的景色不是伟大的奇观吗？4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？5、鲁宾孙在破船里拾到了许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情吗？7、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦树的银裙，不是像海边的浪花吗？8、看着那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？9、还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞呢？10、地图上像一只雄鸡的地方，不正是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？11、谁说我不是华夏子孙？谁说我不是中华儿女？12、霍金敢于向命运挑战的精神怎么不让我们感动呢？13、他忽然想起老牛临死说的话，这不正是特别紧急的事吗？14、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？15、这潮湿冰冷的地面怎么能睡？16、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？17、难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？18、去就去，你不怕，我还能怕？19、他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？20、大至矿井、铁路，小至橡柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？21、母亲难道不爱吃荔枝吗？22、浪费国家财产，谁见了不痛心呢？23、我们会忘记母校的老师吗？24、啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗？25、你们看见过这么劳苦这么简朴的总理吗？26、孔子不能断定谁是谁非吗？27、谁能想到，从这不值钱的野树上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？28、燕子是益鸟，专门捉害虫，你怎么能掏小燕呢？29、商店怎么能无顾客？30、难道船夫的驾驶技术特别好？31、这不是伟大的奇观么？32、这无边的春色怎么能不让人流连忘返？33、我们怎么会忘记“抗非典英雄”叶欣呢？34、这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？35、谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？36、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？三、把陈述句改成反问句1、沈海敏这件事做得真有意义。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级语文学习中，句型转换是一个非常重要的内容。
通过句型转换，能够帮助学生巩固句子结构，提高语言表达能力。
下面将对小学六年级语文句型转换类型进行总结归纳，以帮助学生更好地掌握这一内容。
一、主谓结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的主谓结构改为否定结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明不喜欢吃苹果。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主谓结构改为一般疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明喜欢吃苹果吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主谓结构改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：你喜欢吃什么？4. 变感叹句：将肯定句的主谓结构改为感叹句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：多么喜欢吃苹果啊！二、主谓宾结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语部分改为否定形式。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明没买书。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买书了吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：你买了什么书？4. 变感叹句：将肯定句的宾语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买了多好的书啊！三、主谓宾补结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语补足语部分改为否定形式。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书不有意思。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有意思吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：你认为这本书有什么意思？4. 变感叹句：将肯定句的宾语补足语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有多有意思啊！四、主谓宾宾补结构句型转换该类型的句型转换相对较复杂，需要根据具体情况进行分析和转换。
句式转换练习总汇(六年级版)
句式转换练习总汇（邹新锋收集整理）（适合六年级使用）一、转述句/直述句的转换（直述句也叫直接引述句，转述句也叫间接转述句）方法：首先让学生熟知什么是说话内容，什么是“说话人”和“听话人”及“第三转述人”！前面几次做的时候让学生圈出说话内容中的人称代词，然后弄清楚人称指向（具体是谁），再把人称改成具体的人，最后把第二次后出现的说话人改成“他/她”即可。
直改转：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。
就是说在转述中不可能出现问号！ 2、“这”改“那”，“来”改“去”。
3、“我”改“他/她”。
4、适当使用“让”、“要”、“叫”。
转改直：1、带有疑问语气的要把句号改为问号。
2、“那”改“这”，“去”改“来”。
3、说话内容中的“我”改“你”，“他/她”改“我”。
直述句改转述句：1、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。
”2、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。
”3、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”4、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”5、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”6、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”7、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”8、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”9、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。
”10、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。
”11、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
”12、外祖父说：“莺儿，你要好好保存这幅墨梅图。
”13、妈妈说：“我今天没空，叫爸爸带你去公园玩。
”14、孩子对妈妈说：“妈妈，我们要交班会费，请你给我三元钱。
”15、小红说：“李刚是我们班的劳动委员，他是好样的！”16、小明告诉我：“今天考试黄红第一，我只考了第二。
”17、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”18、老师傅说：“好吧，我把你收下了。
小学六年级语文毕业总复习句型转换专项汇总95
一、改写句子。
三、将下面的反问句改为陈述句。
著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。
（次序改变，意思不变）三、将下面的反问句改为陈述句。
值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
（缩写）二、将下面的陈述句改为反问句。
如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？功课没做完，不能去看电影。
三、将下面的反问句改为陈述句。
韩信若不能忍受跨下之辱，又怎能成为一个军事家？你的这种做法，怎能不叫人生气？四、修改病句。
在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。
100奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等。
联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。
五、缩句。
.我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。
六、扩句，至少扩两处。
老师关心我们。
一、《学弈》选自（），孟子是（）、（）家，名（）字（）（）时（）国人。
《两小儿辩日》选自（），孔子名（）字（），（）时（）国人。
（）、（）、（）家。
他的（）编成（）一书。
一、改写句子。
小杰悄悄地告诉小力说：这件事情是我和小民一起做的。
（改为间接转述句）老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。
（改为反问句）二、将下面的陈述句改为反问句。
小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
三、将下面的反问句改为陈述句。
身残志坚的张海迪不是我们学习的榜样吗？比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑鄙呢？四、修改病句。
大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
我忍不住不禁笑了起来。
经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。
113他热爱学习,但是热爱劳动。
复习迎考期间，我们每个同学都非常紧张得很。
五、缩句。
海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
六、扩句，至少扩两处。
老师关心我们。
二十四、《名碑荟萃》的碑林在（）市，是一座（）。
文中的四位书法家是（）。
一、改写句子。
小杰悄悄地告诉小力说：这件事情是我和小民一起做的。
小学六年级语文毕业总复习句型转换专项汇总102
一、改写句子。
太阳升起。
（扩句）三、将下面的反问句改为陈述句。
小路穿过树林。
（扩写）二、将下面的陈述句改为反问句。
同学们不得不想出办法克服这个困难。
不好好学习，自然不能取得好成绩。
三、将下面的反问句改为陈述句。
时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来的吗？四、修改病句。
周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。
112我们要不断改正学习方法，增加学习效率。
爷爷的菜地里种了许多蔬菜：菠菜、茄子、西红柿、西瓜。
五、缩句。
一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。
六、扩句，至少扩两处。
脸上露出了笑容。
二十五、默写诗并诗意。
《七步诗》《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》《已亥杂诗》《浣溪沙》《卜算子送鲍浩然之浙东》一、改写句子。
对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
（改为反问句）冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
（缩写）二、将下面的陈述句改为反问句。
要想取得好成绩，不刻苦学习不行。
犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
三、将下面的反问句改为陈述句。
谁能想到他就是我们要找的地下党呢？这种测验算什么测验？四、修改病句。
下午，全校师生和少先队员去参观画展。
这篇作文层次和语句都很通顺。
60王清端正了学习态度和目的。
104他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。
经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。
五、缩句。
大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。
六、扩句，至少扩两处。
路灯发出光芒。
四、《桃花心木》作者（），（）人，代表作有（）。
一、改写句子。
三、将下面的反问句改为陈述句。
张强笑着对妈妈说：李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
（改为转述句）三、将下面的反问句改为陈述句。
这花真香。
（写成夸张）二、将下面的陈述句改为反问句。
小学六年级语文句型转换类型总结归纳
小学六年级语文句型转换类型总结归纳：
1. 肯定句转否定句：
a. 不 + 动词原形 + 其他成分
b. 没有 + 动词过去分词 + 其他成分
2. 否定句转肯定句：
a. 把“不”去掉
b. 把“没有”改为相应的肯定词
3. 陈述句转疑问句：
a. 把句首的陈述词（如“你”，“他”，“她”等）移至句首
b. 句末加问号
4. 一般疑问句转陈述句：
a. 把句首的疑问词（如“谁”，“什么”，“怎么”等）移至句末
5. 特殊疑问句转陈述句：
a. 回答中提取关键信息，并在陈述句中使用
b. 将特殊疑问句转换为陈述句的句式
6. 陈述句转祈使句：
a. 将陈述句改为祈使句的句式
b. 句首加上祈使词（如“请”，“告诉”等）
7. 祈使句转陈述句：
a. 把句首的祈使词去掉
b. 重新组织句子，将其转为陈述句
8. 直接引语转间接引语：
a. 改变动词的时态和人称
b. 将引号去掉，加上引导引语的词（如“他说”，“她问”等）
c. 根据语境适当调整句子结构和词语的顺序
9. 间接引语转直接引语：
a. 改变动词的时态和人称
b. 将引导引语的词去掉，加上引号
10. 变否定词：
a. 将陈述句中的肯定词改为否定词（如“是”，“有”等）
b. 根据语境适当调整句子结构和词语的顺序
以上是小学六年级语文句型转换的一些常见类型总结归纳，希望对你有帮助。
(完整版)六年级语文句型转换练习
(完整版)六年级语文句型转换练习
一、句子变换：改变句子谓语动词的时态
1. 他明天去参观博物馆。
(改为一般疑问句)
- 你明天去参观博物馆吗？
2. 我们昨天在公园里玩得很开心。
(改为否定句)
- 我们昨天在公园里没玩得很开心。
二、句子变换：改变句子的句式
1. 我们正在看电影。
(改为感叹句)
- 多么棒的电影我们正在看！
2. 长大后我想当一名医生。
(改为简单句)
- 我想当一名医生。
三、句子变换：改变句子的语态
1. 他们发现了一只迷路的小猫。
(改为被动语态)
- 一只迷路的小猫被他们发现了。
2. 她帮助了那位老人过马路。
(改为被动语态)
- 那位老人被她帮助过马路。
四、句子变换：改变句子的陈述方式
1. "今天天气很好，我们去郊游吧！" 师父对我们说。
(改为直引句)
- "今天天气很好，我们去郊游吧！" 师父说。
2. "你昨天看到那个新学生了吗？" 妈妈问我。
(改为间接引语)
- 妈妈问我昨天是否看到那个新学生。
五、句子变换：改变句子的语气
1. 别再想着放弃了，相信自己能行！(改为陈述句)
- 别再想着放弃了，我相信你能行。
2. 千万别告诉任何人我们的秘密。
(改为祈使句)
- 不要告诉任何人我们的秘密。
以上是六年级语文句型转换练习的完整版本。
希望对你的学习有所帮助！。
(完整word版)六年级句式转换集锦
句型转换练习题集锦一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ___________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________（二）反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳包括以下几种类型：
1. 平述句转疑问句：将一个平述句转换为疑问句，通常需要在句首添加疑问词或者将动词调换到主语之前。
例如：
平述句：他们去了公园。
疑问句：他们去了公园吗？
2. 直陈句转否定句：将一个直陈句转换为否定句，通常需要在句子前面加上否定副词或者将肯定的动词改为否定形式。
例如：
直陈句：我喜欢唱歌。
否定句：我不喜欢唱歌。
3. 肯定句转疑问句：将一个肯定句转换为疑问句，通常需要将句末的句号改为问号，并在句首添加疑问词或者动词调换到主语之前。
例如：
肯定句：他会来参加聚会。
疑问句：他会来参加聚会吗？
4. 疑问句转肯定句：将一个疑问句转换为肯定句，通常需要将疑问词改为肯定的形式，并将句末的问号改为句号。
例如：
疑问句：你是不是在学校？
肯定句：你是在学校。
5. 肯定句转简略答语：将一个肯定句转换为简略答语，通常需要将肯定句中的主语和助动词保留，并将动词改为缩略形式。
例如：
肯定句：他已经完成作业了。
简略答语：是的，已经完成了。
这些是常见的语文句型转换类型，通过不断的练习，可以掌握更多的句型转换技巧。
六年级小学语文句式转换归纳练习
巩固练习1、这是真理。
（改为反问句）2、多得些知识决不是一件坏事。
（改不肯定句）3、这件事我一定要做。
（调换顺序，意思不变）4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
（改为“被”字句）5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（改为“被”字句）6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）14、我在星星的怀抱中微笑着。
（改变句序，句子意思不变）15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）16、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）17、小李完成了老师交给她的画版报任务。
（改为“被”字句）18、在这树上有许多鸟巢。
（改变词序，句子意思不变）19、海上日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。
（改为反问句）22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
（改为反问句）23、我完成了这幅作品。
（改为感叹句）24、我做成了这个试验。
（改为反问句）25、你不是不知道这件事有多重要。
（改为肯定句）26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）27、狂风刮飞了地上的落叶。
（改为“把”字句和“被”字句）28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（改为反问句）29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句31、听到这个消息，我高兴地跳起来。
（改为反问句）32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
（改为间接引用）34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳(2篇)
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级的语文学习中，学生将进一步学习和掌握各种句子的转换。
句型转换是语文学习中重要的一部分，它能帮助学生理解句子的结构和语法规则，提高语言表达能力。
下面是对小学六年级语文句型转换类型的总结归纳：一、主谓转换1. 肯定句转否定句：在谓语动词前加上“不”。
例：小明喜欢吃苹果。
→ 小明不喜欢吃苹果。
2. 否定句转肯定句：去掉不定式前的“不”。
例：小明不喜欢吃苹果。
→ 小明喜欢吃苹果。
3. 特殊疑问句转陈述句：将特殊疑问句变为陈述句，去掉疑问词。
例：你为什么不来？→ 你不来。
4. 陈述句转特殊疑问句：在陈述句的句首加上疑问词。
例：我明天去北京。
→ 什么时候我去北京？二、陈述句转感叹句1. 加感叹词：在陈述句前面加上感叹词。
例：这个玩具很好。
→ 多么好的玩具啊！2. 改变语序：将句子中的主语和谓语对调。
例：你真聪明。
→ 聪明啊，你！三、一般疑问句转否定疑问句1. 加上反义词：将一般疑问句中的动词或形容词改为其反义词。
例：你喜欢吃苹果吗？→ 你不喜欢吃苹果吗？2. 加上“不是”：在一般疑问句的句首加上“不是”。
例：你是老师吗？→你不是老师吗？四、一般疑问句转特殊疑问句将一般疑问句改为特殊疑问句，即在一般疑问句前面加上特殊疑问词。
例：他在哪里？→ 你知道他在哪里吗？五、并列句转复合句1. 用连词连接：用适当的连词将两个并列句连接起来。
例：我喜欢打篮球，他喜欢踢足球。
→ 我喜欢打篮球而他喜欢踢足球。
2. 用从属连词引导：将其中一个句子改为从句，用适当的从属连词引导。
例：我喜欢打篮球。
他喜欢踢足球。
→ 我喜欢打篮球，因为他喜欢踢足球。
六、直接引语转间接引语1. 改变人称和指示词：将直接引语中的人称和指示词改变为适当的人称和指示词。
例：小明说：“我喜欢吃苹果。
”→ 小明说他喜欢吃苹果。
2. 改变动词时态和时间：将直接引语中的动词时态和时间改变为适当的时态和时间。
例：小明说：“我明天去北京。
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句型转换练习题集锦一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ _______________________ ____________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？______________________________________________________ _____________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ _____________________ ______________（二）反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ ___________ ______3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
______________________________________________________ _______4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
______________________________________________________ _________二、对话与转述的互换练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”______________________________________________________ _______________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”______________________________________________________ _______________3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”______________________________________________________ _______________4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”______________________________________________________ _______________三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
______________________________2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
______________________________3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
________________4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
____________________四、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。
________________________________________________2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
______________________________________________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
___________________________________________4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
____________________________________________（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
____________________________________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
__________________________________3、我经常阅读、看科幻小说。
__________________________________________________4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
____________________________________________(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
______________________________________________________ __3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
______________________________________________________ ___5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
______________________________________________________ _（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
__________________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆。
__________________________________________________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
_____________________________________4、战斗正在热烈地进行着。
____________________________________________________（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
____________________________________________________3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
________________________________________________4、李华被同学们一定评为三好学生。
______________________________________________________ ___5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
_____________________________________________________五、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
他要去补习。
（双重否定句）他不可以不去补习.你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）你明天不来上学。
他要去看书。
（双重否定句）他不得不去看书。
陈述句:你吃过饭了反问句:难道你没吃过饭?设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了.疑问句:你吃过饭了吗?被字句:饭被你吃了.把字句:你把饭吃了.否定句:你没吃饭.1.我们遵守纪律。
改为双重否定句：我们不得不遵守纪律改为反问句：难道我们能不遵守纪律吗？2.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。
改为拟人句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。
你难道没看比赛吗？（反问改陈述）他要去补习。
（双重否定句）爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”（直接引语改间接引语）你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）他要去看书。
（双重否定句）爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
”（直接引语改间接引语）你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）他要去看电影。
（双重否定句）爸爸说：“我明天不去上班了。
”（直接引语改间接引语）把直述句改为转述句（1）爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。
”（2）小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”（3）齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”（1）爸爸让妈妈去把行李拿来。
（2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。
（3）齐威王问田忌他难道他还不服气。
五、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
小学语文句子句型转换练习题一、按要求写句子。
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、把“被”字句改成“把”字句。