(完整版)《爱莲说》中考复习课件
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《爱莲说》复习课件
方面写出莲的君子风格。最后以菊 托，牡丹
正面
衬
反面
不慕名利 衬托，表明自己 洁身自好
的社会
的人生观，以及对
鄙弃 风气的 。
追名逐利 贪图富贵
写作特点：
托
物言志、衬托
正面衬托 反面衬托
菊花-----隐逸者：清高避世 牡丹-----富贵者：追求功名富贵 莲花-----君子者：品行高尚
有关“莲”的知识：
莲，花之君子者也
陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表 现了他们处世态度有何异同? 同：他们不随波逐流的态度 异：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐; 周敦颐强调人格修养，环境不好，但 人格可以很高尚。
文章思想：
水陆草木之花，可爱者甚蕃 文章以“ ， ”总领
生长环境、体态香气、风度气质 全文，接着从 、 、 、
中通外直，不蔓不枝 （它的茎）中间贯通，外部挺直，不生枝蔓，不长枝 节 香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清香，笔直的洁净地挺立在水中。 可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！ 菊之爱，陶后鲜有闻 对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
2、作者从哪些角度描写莲？莲具有怎样的特点？
爱 莲 说
富贵者 牡丹：世人 （庸俗逐利） 众 反衬 莲：予
君子 （清高坚守） 托物言志
不 慕 名 利 洁 身 自 好
陶渊明
正衬
爱
傲霜斗雪 品格高洁
隐逸者
予
反衬
爱
君 子
何人
世人
爱
雍容华贵 象征富贵
富贵者
众 矣
相 同 点
1、主题： 表现作者洁身自好、不慕名利的态度； 2、写法： 衬托手法 托物言志； 3、表达方式：都大量运用描写。
正面
衬
反面
不慕名利 衬托，表明自己 洁身自好
的社会
的人生观，以及对
鄙弃 风气的 。
追名逐利 贪图富贵
写作特点：
托
物言志、衬托
正面衬托 反面衬托
菊花-----隐逸者：清高避世 牡丹-----富贵者：追求功名富贵 莲花-----君子者：品行高尚
有关“莲”的知识：
莲，花之君子者也
陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表 现了他们处世态度有何异同? 同：他们不随波逐流的态度 异：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐; 周敦颐强调人格修养，环境不好，但 人格可以很高尚。
文章思想：
水陆草木之花，可爱者甚蕃 文章以“ ， ”总领
生长环境、体态香气、风度气质 全文，接着从 、 、 、
中通外直，不蔓不枝 （它的茎）中间贯通，外部挺直，不生枝蔓，不长枝 节 香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清香，笔直的洁净地挺立在水中。 可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！ 菊之爱，陶后鲜有闻 对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
2、作者从哪些角度描写莲？莲具有怎样的特点？
爱 莲 说
富贵者 牡丹：世人 （庸俗逐利） 众 反衬 莲：予
君子 （清高坚守） 托物言志
不 慕 名 利 洁 身 自 好
陶渊明
正衬
爱
傲霜斗雪 品格高洁
隐逸者
予
反衬
爱
君 子
何人
世人
爱
雍容华贵 象征富贵
富贵者
众 矣
相 同 点
1、主题： 表现作者洁身自好、不慕名利的态度； 2、写法： 衬托手法 托物言志； 3、表达方式：都大量运用描写。
《爱莲说》中考复习PPT
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句 是： 出淤泥而不染， ， 濯清涟而不妖 。 7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话 是： 莲，花之君子者也。 。 8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡 丹？这样写有什么作用？ 答： 作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身 。 9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻 君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我 们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是 怎样看待这两种观点的呢？ 答：身处恶浊的环境也能独立不移。品德高尚，不受外界困扰则
（1）上联：爱陋室，刘禹锡安贫乐道 下联： 喜莲花，周敦颐高洁傲岸 （2）上联：梦得陋室比圣贤 下联： 茂叔莲花喻君子
陋 室 铭
类比设喻 仙 龙 喻 德馨 引题
山 水 喻 陋室
环境清幽（景） 交往高雅（友） 生活恬适（趣） 反诘点题
安 贫 乐 道 高 洁 伟 岸
陋室不陋
古贤自喻
类比比喻 托物言志
相 同 点
1、主题： 表现作者洁身自好、不慕名利的态度； 2、写法： 衬托手法 托物言志； 3、表达方式：都大量运用描写。
不 同 点
1、文体： 一为“铭”，一为“说”； 2、句式：《陋》以骈句为主，
《爱》以散句为主； 3、线索： 《陋》以“惟吾德馨”引领全文， 《爱》以“爱”贯穿始终。
陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表 现了他们处世态度有何异同? 同：他们不随波逐流的态度 异：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐; 周敦颐强调人格修养，环境不好，但 人格可以很高尚。
13．用现代汉语翻译下面的句子。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣
爱莲花的人，和我一样的还有什么人呢？爱牡丹的人，那当然就 很多了。
初中语文文言文中考知识点学习课件PPT爱莲说 〔宋〕周敦颐
2.文中爱菊、爱莲、爱牡丹分别代表了怎样的人生态度？
[答案] “爱菊”代表隐居避世的人生态度；“爱莲”代表追求高洁品格、不与世俗同流合污的人生态度;“爱牡丹”代表追求功名利禄的人生态度。
3.怎样理解“莲之爱，同予者何人”一句？
[答案] 作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。
[答案] 语段（一）用陶渊明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”来衬托作者“独爱莲”，表达了作者洁身自好的生活态度。语段（二）用玄墓、光复二山游人如织的场景衬托作者多年以来远赴“游屐罕至”的洞庭山观梅的习惯，表现了作者超然物外的孤高品质。（意思对即可。一点2分，共4分）
【参考译文】 （二）吴中的梅花，玄墓和光复两座山的最出名；刚进入春天游人便会聚集在一起，车马中的人都可以相互看到。洞庭山的梅花并不比玄墓山和光复山的逊色，但是在偏僻荒远的太湖之中，游人很少到达那里，所以我近年来常常舍弃玄墓山和光复山，而到洞庭山（赏梅花）。
2.[“思考探究”第三题]《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
[答案] “出淤泥而不染”，即身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；“濯清涟而不妖”，即庄重、质朴，不哗众取宠，不夸耀自己；“中通外直，不蔓不枝”，即正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”，即具有美好的姿态气质。 “出淤泥而不染”是说在污浊的环境中，能不被环境影响，保持清白、纯真的品质，不与世俗同流合污。这是一种值得每个人学习和追求的人生境界。
原文呈现
字词详解
①蕃（fán）:多。
②独:只。
③淤（yū）泥:河沟、池塘里积存的污泥。
④染:沾染（污秽）。
[答案] “爱菊”代表隐居避世的人生态度；“爱莲”代表追求高洁品格、不与世俗同流合污的人生态度;“爱牡丹”代表追求功名利禄的人生态度。
3.怎样理解“莲之爱，同予者何人”一句？
[答案] 作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。
[答案] 语段（一）用陶渊明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”来衬托作者“独爱莲”，表达了作者洁身自好的生活态度。语段（二）用玄墓、光复二山游人如织的场景衬托作者多年以来远赴“游屐罕至”的洞庭山观梅的习惯，表现了作者超然物外的孤高品质。（意思对即可。一点2分，共4分）
【参考译文】 （二）吴中的梅花，玄墓和光复两座山的最出名；刚进入春天游人便会聚集在一起，车马中的人都可以相互看到。洞庭山的梅花并不比玄墓山和光复山的逊色，但是在偏僻荒远的太湖之中，游人很少到达那里，所以我近年来常常舍弃玄墓山和光复山，而到洞庭山（赏梅花）。
2.[“思考探究”第三题]《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
[答案] “出淤泥而不染”，即身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；“濯清涟而不妖”，即庄重、质朴，不哗众取宠，不夸耀自己；“中通外直，不蔓不枝”，即正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”，即具有美好的姿态气质。 “出淤泥而不染”是说在污浊的环境中，能不被环境影响，保持清白、纯真的品质，不与世俗同流合污。这是一种值得每个人学习和追求的人生境界。
原文呈现
字词详解
①蕃（fán）:多。
②独:只。
③淤（yū）泥:河沟、池塘里积存的污泥。
④染:沾染（污秽）。
《爱莲说》复习ppt课件
• 对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到过。
• 5、莲，花之君子者也。 • 6、菊之爱，陶后鲜有闻。 • 7、莲之爱，同予者何人？ • 8、牡丹之爱，宜乎众矣。
• 5、莲，花之君子者也。 • 莲是花中的君子。 • 6、菊之爱，陶后鲜有闻。 • 对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 • 7、莲之爱，同予者何人？
• 1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 • 我只爱莲花，它从淤积的污泥里生长出来却不受沾染，
在清水里洗涤过却不显得妖媚。 2、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
• （它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播， 显得更加清香，笔直洁净地立在那里。 3、可远观而不可亵玩焉。
• (人们)可以远远地观赏，却不能贴近它玩弄它。 4、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。
1、解释下列句中的加点词语：（2分）
①可远观而不可亵玩焉（ ） ②余以为妙绝（ ）
2、将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①莲之爱，同予者何人？ ②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
3、读文赏荷：(5分)
(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是
“
”，描绘雨后荷花的语句是
“
”。（用原文填空）(2分)
答：运用排比修辞，反问句式；强烈表达作者洁身自好淡泊名利 的思想感情。
6. 在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象 征。作者在这里运用了什么写法？目的何 在？ （表达了作者怎样思想？）
答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、 洁身自好的节操。
中考链接：
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃………牡丹 之爱，宜乎众矣。 [乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖 赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于 湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖 中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波 澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明 媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。 李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”， 余以为妙绝。
• 5、莲，花之君子者也。 • 6、菊之爱，陶后鲜有闻。 • 7、莲之爱，同予者何人？ • 8、牡丹之爱，宜乎众矣。
• 5、莲，花之君子者也。 • 莲是花中的君子。 • 6、菊之爱，陶后鲜有闻。 • 对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 • 7、莲之爱，同予者何人？
• 1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 • 我只爱莲花，它从淤积的污泥里生长出来却不受沾染，
在清水里洗涤过却不显得妖媚。 2、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
• （它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播， 显得更加清香，笔直洁净地立在那里。 3、可远观而不可亵玩焉。
• (人们)可以远远地观赏，却不能贴近它玩弄它。 4、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。
1、解释下列句中的加点词语：（2分）
①可远观而不可亵玩焉（ ） ②余以为妙绝（ ）
2、将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①莲之爱，同予者何人？ ②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
3、读文赏荷：(5分)
(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是
“
”，描绘雨后荷花的语句是
“
”。（用原文填空）(2分)
答：运用排比修辞，反问句式；强烈表达作者洁身自好淡泊名利 的思想感情。
6. 在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象 征。作者在这里运用了什么写法？目的何 在？ （表达了作者怎样思想？）
答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、 洁身自好的节操。
中考链接：
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃………牡丹 之爱，宜乎众矣。 [乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖 赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于 湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖 中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波 澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明 媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。 李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”， 余以为妙绝。
专题19 《爱莲说》 中考语文古诗文课件(共28张PPT)
5．依据上文，谈谈“出淤泥而不染”的君子人格的现实意义。
五、中考链接
参考答案
1．D 2．晋陶渊明/独爱菊 3．陶渊明之后就很少听到了。 4．①感慨知音少（对世人缺少君子之德的遗憾）；②即使同道不多 ，也要坚守志趣，洁身自爱（永葆清白的操守和正直的品格）做人 应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污 。 5．做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同 流合污。
二、课文内容解析——疏通文意
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐
多。
来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不
沾染（污秽）。洗。 水波。
妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而
过分艳丽。
竖立。
不可亵玩焉。
靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。
二、课文内容解析——疏通文意
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，
叁
文言知识积累
三、文言知识积累
古今异义
亭亭净植
古义: 竖立 今义: 栽种
宜乎众矣
古义: 应当 今义: 合适
三、文言知识积累
词类活用
1.不蔓不枝：名词用作动词 长出藤蔓 长出枝茎
2.香远益清：形容词用作动词 远播
三、文言知识积累
一词多义
陶后鲜有闻: 少
鲜 芳草鲜美: 鲜艳， 鲜明
无鲜肥滋味之享: 新鲜
香远益清：更、更加
益 曾益其所不能：增加
中通外直：贯通
政通人和：顺利
通 鸣之而不能通其意：通晓
初极狭，才通人：通过
肆
总结归纳
四、总结归纳
主题思想
本文通过对莲的描写和赞美，歌颂它出淤泥而 不染的君子品德，表现了作者不慕名利、洁身自好 的生活态度和价值追求，以及对追名逐利的世态的 鄙弃和厌恶。
《爱莲说》复习课PPT
后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1．翻译下列加点的词。（4分） ①予独爱莲之出淤泥而不染 之
②不蔓不枝
枝______
③可远观而不可亵玩焉 而
④ 陶后鲜有闻 鲜_____
2．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
① 予谓菊，花之隐逸者也 。
②牡丹之爱，宜乎众矣！
3．本文抒发了作者怎样的志向与情感？（3分）
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻；莲之爱， 同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑 向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部 使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也， 众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎! 杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （选自《宋史》）
采用托物言志法的文章特点是：用某一事物来比拟或象征某 种精神、品格、思想、感情等。事物的主要特点要与自己的志向 和意愿有某种相同点和相似点。如“松竹梅”岁寒三友，常用于 表示高洁的志向，“泥土”常用来抒发谦逊的情怀，“蜡烛”常 用来表示无私奉献的精神等。
托物言志重在言志，寄托自己的胸怀心志，表达自己的思想 感情。
示例：环境可以改变人，人可以不受环境的影响。 我赞同“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这句话隐喻 了做人要心地纯净，不受外界世俗的影响；而“近朱者 赤，近墨者黑”说的是客观环境对人的影响很大，说法 很绝对。生活中，无论环境怎样，都要保持高洁的品格 (操守)；要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独 立，不随波逐流，最后我们都能“出淤泥而不染”。
2022年中考语文一轮复习 文言文《爱莲说》课件(共27张PPT)
【重点句子翻译】
5.可 远观 而不可 亵玩 焉。 （只）可以从远处观赏，却不能靠近去赏玩啊。 6.莲， 花 之 君子者也。 莲 是 花中的 君子。 7.菊 之 爱，陶 后 鲜 有闻。 对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 8.莲 之 爱，同予者 何人？ 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 9.牡丹 之 爱，宜 乎 众矣。 对于牡丹的爱，应当人很多了。
而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸 ②浸淫：渐
淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。 渐扩展。③
一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室 苦：总是；
之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后 踬：跌绊。
蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地 ④习之中人：
坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
朗诵、书写； 可远观而不可亵（xiè）玩焉。
口头翻译
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；
复习时间： 莲，花之君子者也。
5分钟
噫（yī）！菊之爱，陶后鲜（xiǎn）有闻。
莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【重点句子翻译】
1.水 陆 草木 之 花，可 爱 者 甚 蕃。 水上陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。 2.予 独 爱 莲之出淤泥 而不染，濯 清涟 而不妖. 我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来，却不受淤泥的沾染，经过清水 洗涤，但不显得妖艳。 3.中 通 外 直，不蔓 不枝。 （它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 4.香 远 益 清， 亭亭 净 植。 香气远闻更加清芬，它笔直 洁净 地挺立在水中。
活动二：文言知识，整理归纳
复习内容: 词类活用、 古今异义， 一词多义， 特殊句式
1.词类活用
《爱莲说》中考复习课件
）
二、重点句子（口头翻译）（4分）
※ 翻译中要注意特殊的句式、特殊的 语序、省略的成份
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 中通外直，不蔓不枝 （它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。 香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。 可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！ 莲，花之君子者也 莲，是花中的君子。 菊之爱，陶后鲜有闻 对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
三、背诵课文（默写）
（1）文中写莲花品质的名句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美 名远扬的句子是 中通外直,不蔓不枝,香远益清
（3）文章的主旨句是 莲，花之君子者也
四、文意理解
理解识记《高分突破备考锦囊》P54“重点 内容、写作特色、写作意图”的内容。
2、对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ D ） A ．文中将菊花比作隐士，把世影响深远。
B ．本文运用托物言志的手法，表现了作者洁身自好的品 质。 C ．“爱莲说”的“说”是一种文体，既可以说明议论， 也可用来抒发感情。
D ．文章提到陶渊明之爱菊，表明作者也有像陶渊明一样
主旨： 通过对莲的美好形象和高洁品格的描写，表达 了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对追名逐 利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
根据对课文的理解，完成《高分突破》 P93第3题综合分析选择题。
练习： 1、对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的 一项是（ D ）（3分） A、选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好 的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的 恶浊世风的鄙弃。 B、文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写 了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和 追求。 C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比 喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。 D、文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵 和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹 的赞美之情。
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晋陶渊明独爱菊；自李唐来， 世人甚爱牡丹；予独爱莲之出
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
高洁 质朴
淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
中通外直 不蔓不枝
正直， 不攀附 权贵
予谓菊，花之隐逸者也；牡
香远益清
美名远扬
丹，花之富贵者也；莲，花之
君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻；莲之爱，同予者何人；
题就论可明一
。
是 说 说 爱 好 莲 花 的 问
述 道 理 。 《 爱 莲 说 》
以 借 人 借 事 或 借 物 来
事 物 或 论 述 道 理 ， 也
种 文 体 ， 可 以 直 接 说
“ 说 ” 是 议 论 文 的
文 学 常 识 ：
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊；自李唐来， 世人甚爱牡丹；予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡 丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻；莲之爱，同予者何人； 牡丹之爱，宜乎众矣。
一 、生词学习
颐 yí
蕃 fán 多
淤 yu
濯 Zhu 洗涤
亵
ó xiè 亲近而
不庄重
植 树立
鲜 xiǎn 少
宜 应当
噫 Yī叹词
重点字词
4.一词多义：
而：濯清涟而不妖( )
亭亭净植
清高
牡丹之爱，宜乎众矣。
继续 后退
爱莲说 课文分析：周敦颐源自水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊；自李唐来，
四
作者写莲，为什么还要 提到菊和牡丹？请同学 们讨论。
世人甚爱牡丹；予独爱莲之出 借助菊和牡丹来衬托莲的形象
淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
正衬
反衬
品格高洁 超凡脱俗
质朴正直 志洁行廉
贪慕富贵 追逐名利
继续 返回
思考： 纵观全文，作者写这篇文章的意图
是什么？他采用了什么写作手法？
作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身 自爱，不慕名利的品格。
本文主要采用了象征手法（托物言志）。
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一 解释句中加横线的字：
课文分析爱： 莲说
二 熟读课文，找出描写莲的
周敦颐
语句，并思考作者是从哪
水陆草木之花，可爱者甚蕃。 几个方面进行描写的。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来， 世人甚爱牡丹；予独爱莲之出
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
淤泥而不染，濯清涟而不妖，
—— 生长环境
中通外直不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
莲，花之君子者也 莲，是花中的君子。
菊之爱，陶后鲜有闻
对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
文意理解 结构要点
不 蔓 不 枝
莲
生长环境
体态香气
不 蔓 不 枝
风度气质
菊、牡丹 （衬托）
莲
托物言志
在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度， 以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
3 文中“之”字的几种用法：
① 水陆草木之花
的
② 予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主谓之间取消句子独立性。
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引导复习 重点字词
可爱者甚蕃
(fán) 多
陶渊明独爱菊 仅
濯清涟而不妖 洗涤 美丽而不庄重
菊之爱，陶后鲜有闻 （xiăn）少 牡丹之爱宜乎众矣 当然
聚室而谋曰(
)
之：水陆草木之花( )
予独爱莲之出淤泥而不染( )
渔人甚异之(
)
菊，花之隐逸者也(
)
牡丹之爱(
)
重点字词
一词多义： 而：濯清涟而不妖(却)
聚室而谋曰(顺接连词) 之：水陆草木之花(的)
予独爱莲之出淤泥而不染(表示舒缓 语气)
渔人甚异之(它——指桃花林奇景) 菊，花之隐逸者也(的，结构助词) 牡丹之爱(主谓间取消独立性，表舒 缓语气)
文言文专项复习——
复习方略
1、复习文学常识（作者及体裁） 2、复习重点字词的解释 3、复习重点句子的翻译和背诵 4、复习文章内容的理解 5、专项巩固练习
复习文学常识
《爱莲说》，选自《周元公集》。作者 周敦颐 ，北宋哲学家，宋代 理学 的创 始人。
“说”－－古代一种既可以说明、 ， 记述事物，又可以发表议论 的文体。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 中通外直，不蔓不枝
（它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。
香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。
可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！
1 可爱者甚蕃 2 不蔓不枝 3 陶后鲜有闻 4 宜乎众矣
多 牵连 少 应当
二 判断下列语句使用了什么修辞手法：
1 濯清涟而不妖
拟人
2 予谓菊，花之隐逸者也 比喻
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小结 ：
1 本文采用托物言志（象征）的写作手法。
2 文中采用的修辞手法有拟人 比喻 映衬等。
予谓菊，花之隐逸者也；牡
五 分析一下作者怎样通
过菊和牡丹来衬托莲 的形象？
菊 —— 正面衬托
丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，陶后
牡丹 —— 反面衬托
鲜有闻；莲之爱，同予者何人；
牡丹之爱，宜乎众矣。
继续 后退
晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者也
予独爱莲之…… 莲，花之君子者也。
自李唐来，世人甚爱牡丹。 牡丹，花之富贵者也。
予谓菊，花之隐逸者也；牡
中通外直不蔓不枝
—— 形体姿态
香远益清
丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻；莲之爱，同予者何人； 牡丹之爱，宜乎众矣。
—— 香味
亭亭净植
—— 气质
继续 后退
爱莲说 课文分析：
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
三
通过以上这些描写，请概 括出莲花的品质。
重点句子理解
（1）文中写莲花品质的名句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖
（2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美 名远扬的句子是
中通外直,不蔓不枝,香远益清
（3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态， 令人敬意不敢侮的句子是
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
竖立
玩弄 亵，亲近而不庄重
文言词语
多
美丽而不端庄
洗涤• 1、可爱者甚蕃
• 2、濯清涟而不妖 蔓•延3、不蔓不枝
生枝节
• 4、亭亭净植
• 5、可远观而不可亵玩焉
• 6、菊之爱，陶后鲜有闻
• 7、宜乎众矣
亲近而不庄重
应当
少
立，树立
重点句子
※ 翻译中要注意特殊的句式、特殊的 语序、省略的成份