小学语文教研员个人工作总结.doc
最新小学语文教研员工作总结7篇
5. 加强写字指导。本期继续重视学生的写字指导，特别是中高年级的写字指导。语文组开展了一次写字比赛活动。比赛后，每位老师都写了教学反思。通过反思，老师们认识到：写字教学不能面面俱到，要抓住重点，多进行个别指导；写字贵在坚持，要给学生树立榜样；在今后的教学中要加强写字指导，特别是中高年级的写字指导。
四、加强家校合作，形成教育合力
本学期，我加强了家校合作，形成了教育合力。通过定期举办家长会和家长代表座谈会等活动，我及时向家长汇报学校工作和学生的成长情况，听取家长的意见和建议。同时，我还鼓励家长积极参与学校教育和孩子的成长过程，共同促进学生的全面发展。
五、存在不足及改进措施
在本学期的工作中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不足。首先，在教学改革中，部分教师仍存在传统教学观念的束缚，需要进一步加强培训和引导。其次，在课外活动和社团活动的开展中，仍需进一步丰富活动内容和形式，以满足不同学生的需求。此外，在家校合作中，仍需进一步加强沟通和协作，形成更为紧密的家校合作关系。
五、总结
本学期，我在小学语文教研工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。在今后的工作中，我将继续努力，为小学语文教学的发展贡献自己的力量。
篇4
本学期，我担任了小学语文教研员的工作，负责指导和协调学校小学语文教学工作。在此期间，我认真履行职责，积极推进教学改革，取得了显著的工作成果。现将本学期的工作总结如下：
4. 坚持每周写教学反思或教学随笔，并上传到博客上。
（二）深入课堂，教学研究
1. 坚持听随堂课。业务领导及骨干教师坚持每周至少听两节随堂课。
2. 开展校内公开课。本期共开展了两次校内公开课活动，执教老师认真准备教案及课件，参与老师积极听课评课，取得了良好的效果。
语文教研员工作总结3篇
语文教研员工作总结语文教研员工作总结精选3篇（一）作为语文教研员，我在过去一段时间里完成了以下工作任务：1. 参与语文教学课程的编写和修订。
与教学团队合作，根据最新的教学要求和教材，进行课程大纲和教学设计的调整和更新。
2. 组织和参与语文教研活动。
组织教师们进行教学经验交流和教材研讨会，帮助提升教师的教学水平，并根据反馈意见进行教学改进。
3. 教学资源的收集和整理。
浏览教育期刊、教材和网络资源，收集、整理和分享最新的教学资源和教学方法，帮助教师提高教学效果。
4. 监督和评估教师的教学表现。
观摩和评估教师的课堂教学，提供具体的反馈和建议，促进教师的个人发展和专业成长。
5. 参与校本课题研究。
协助校内相关教研项目的开展，参与研究课题的确定和研究方案的制定，并根据研究结果提供相应的教学指导意见。
6. 教育咨询服务。
为学生和家长提供语文学习方面的咨询和指导，帮助他们解决学习中的困惑和问题，并提供相应的学习建议。
通过以上工作，我已经掌握了较为全面的语文教学和教研技巧，提升了专业水平，为学校的语文教育工作做出了积极的贡献。
在今后的工作中，我将进一步加强自己的专业素养，努力提升教研工作的效果和影响力。
语文教研员工作总结精选3篇（二）在过去的一段时间里，作为一名语文教师，我积极投入教育工作，努力提高学生的语言表达能力和文学素养。
以下是我对自己教化工作的总结：首先，我注重培养学生的阅读兴趣。
通过选择有趣而又具有一定文学价值的作品，我努力激发学生阅读的兴趣和乐趣。
我也不断探索新的教学方法和策略，通过引导学生进行阅读感悟的交流和分享，提升他们的阅读理解能力。
其次，我重视培养学生的写作能力。
我鼓励学生多加练习写作，通过写作来表达自己的想法和情感。
我针对不同学生的需求，制定个性化的写作指导方案，并且给予及时的反馈和指导。
我也会引导学生学习优秀的作文范例，启发他们的写作思路和创新意识。
此外，我还注重培养学生的口语表达能力。
小学语文教研员的工作总结
小学语文教研员的工作总结小学语文教研员的工作总结（通用14篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是本店铺为大家收集的小学语文教研员的工作总结（通用11篇）供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教研员的工作总结 1五年级语文教研组本学期在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：1.认真学习理论，更新了教育观念开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，尤其是我们五年级的教学目标和要求，并开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
除了研读好《语文课程标准》，我们组的语文老师还阅读了《培养孩子好习惯108法》、《成为优秀教师的88个好习惯》《小学语文教师》等书籍。
大家在读书交流活动中，都能够把读书的不同体会进行交流。
XX老师认为，教育孩子不是随随便便的，我们每一位老师队都应该对每个孩子负责，凭良心做教育。
XX老师在看了《小学语文教师》后说：“学习不仅仅是老师教学生被动地学习，互动学习才是沟通心灵的桥梁。
”XX老师看了《成为优秀教师的88个好习惯》，认为我们教师的幸福源于学生的点滴进步。
2.继续开展校内教学教研活动这学期我们五年级组按照学校安排率先在第四、五周由王校长和XX老师和XX老师同课异构，上《秦兵马俑》一课。
在上这三节课时，我们组继续围绕“如何培养学生语言积累与运用的能力”的研究主题展开备课。
在三节课上老师们都能注重学生通过听说读来积累语言文字并进行了写的练习。
最新小学语文教研员工作总结8篇
最新小学语文教研员工作总结8篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！转眼间，一年的小学语文教研工作即将画上句号。
作为教研员，我在这一年中，紧密围绕教研目标，积极开展各项教研活动，努力提高教学质量。
下面，我将对这一年的教研工作进行全面总结。
一、教研目标明确，指导思想正确本学年，我们的教研目标是以新课程理念为指导，以课程改革为契机，以提升学生的语文素养为核心，不断更新教学观念，优化课堂教学结构。
在教研过程中，我们始终坚持“以人为本”的原则，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。
二、教研活动丰富多彩，形式多样1. 课堂教学研讨：我们组织了多次课堂教学研讨活动，通过观摩、评课、议课等方式，探讨新课程理念下的语文教学。
这些活动不仅提高了教师的教学水平，也为学生提供了展示才华的舞台。
2. 专题讲座与培训：我们邀请了多位知名语文教育专家，举办了多场专题讲座和培训活动。
这些活动为教师们提供了宝贵的学习机会，帮助他们拓宽视野、更新知识。
3. 读书交流与分享：我们鼓励教师们积极阅读相关教育书籍和文章，并组织了多次读书交流会。
这些交流会不仅促进了教师们的阅读热情，也提高了他们的文学素养和教育教学能力。
4. 课题研究与论文撰写：我们积极推动教师们参与课题研究和论文撰写工作。
目前，已有多个课题取得阶段性成果，并有多篇论文在各级刊物上发表。
这些成果不仅体现了教师们的科研能力，也展示了我们在小学语文教学领域的深厚底蕴。
三、教学质量稳步提升，成果显著通过一年的努力，我们的教学质量得到了稳步提升。
在各级语文竞赛中，我校学生取得了优异的成绩。
这些成绩不仅为学校争得了荣誉，也充分展示了我校小学语文教学的成果。
四、存在问题与不足尽管我们在教研工作中取得了一定的成果，但仍存在一些问题和不足。
首先，部分教师的教育观念仍需进一步更新，需要更加注重学生的主体性和实践性。
其次，课堂教学改革还需进一步深化，需要更加注重培养学生的创新能力和批判性思维。
小学语文教研员个人工作总结7篇
小学语文教研员个人工作总结7篇篇1一、背景本学年，作为小学语文教研员，我致力于提升小学语文教学质量，推动教师队伍的专业成长，以及深化语文课程的改革。
在此，我将详细汇报本学年的工作情况，总结经验教训，以期为未来工作提供指导。
二、工作内容1. 教研工作（1）制定教研计划：根据小学语文教育的整体要求，结合本地区教育实际情况，制定了切实可行的教研计划。
通过学期初的教研会议，明确了本学期的教学目标和教研方向。
（2）组织教研活动：定期开展教研活动，包括教材研讨、教学方法交流、课堂观摩等。
通过活动，促进了教师间的相互学习，提升了教师的专业素养。
（3）课题研究：针对小学语文教学中的难点和热点问题，组织教师开展课题研究。
通过课题研究的开展，推动了语文教学理论的创新和实践的探索。
2. 课程与教学改革（1）课程开发：根据新课程标准，组织教师开发适合本地特色的语文课程资源，丰富课程内容。
（2）教学改革：推动语文教学方式的改革，倡导以学生为中心的教学理念，注重学生的语文实践能力和创新思维的培养。
3. 教师队伍建设（1）教师培训：组织教师参加各类培训活动，包括线上培训、线下培训等，提高教师的教育教学水平。
（2）教师评价：建立完善的教师评价体系，通过课堂教学评价、教学成果评价等方式，激励教师专业成长。
三、工作成效与经验总结1. 工作成效（1）教学质量提升：通过一系列教研活动，教师的课堂教学水平明显提高，学生的学习成绩稳步提升。
（2）课程改革成果显著：开发的语文课程资源得到广泛应用，受到师生的好评。
教学改革也取得了明显成效，学生的语文实践能力得到提升。
（3）教师队伍壮大：通过培训和评价体系的建立，教师队伍的整体素质得到提高，形成了一支专业、敬业、团结的教师队伍。
2. 经验总结（1）领导重视：领导的重视和支持是教研工作顺利开展的关键。
（2）团队协作：团队协作是提升工作效率和质量的重要途径。
（3）持续学习：作为教师，应始终保持学习的态度，不断更新教育教学理念和方法。
小学语文教研总结5篇_小学语文教学个人总结
小学语文教研总结5篇_小学语文教学个人总结小学语文教研总结1：
在小学语文教学中，我注重培养学生的文学素养和语言表达能力。
通过精心设计的教
学活动，引导学生阅读优秀文学作品，提高他们对文学的理解和欣赏能力。
在写作训练中，注重培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用准确的语言表达自己的思想。
在小学语文教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过丰富多样的阅读材料，我激发学生的阅读欲望，培养他们的阅读习惯。
我通过阅读指导和阅读理解训练，提
高学生的阅读能力和阅读理解能力。
在小学语文教学中，我注重培养学生的思维能力和创造力。
通过多种教学方式和学习
活动，我引导学生思考问题，培养他们的思维能力。
在写作训练中，我鼓励学生发挥想象力，写出富有创造力的作文。
在小学语文教学中，我注重培养学生的合作意识和团队精神。
通过分组合作和小组讨论，我培养学生合作解决问题的能力。
在写作活动中，我鼓励学生互相帮助，共同提高写
作水平。
通过这样的教学活动，我培养了学生的合作意识和团队精神，提高了他们的学习
效果。
小学语文教研员学期工作总结5篇
小学语文教研员学期工作总结小学语文教研员学期工作总结精选5篇〔一〕小学语文教研员学期工作总结今年的小学语文教研员工作已经即将完毕，回首这一学期，我深深地感受到了工作的快乐和压力，也在不断努力的理论中获得了成长和进步。
有些事情做的并不理想，也有些收获让我感到骄傲和开心，如今，让我回忆一下这一学期的工作，一起来总结一下。
一．工作总体概况这一学期，我主要从事了以下几方面的工作：1.才能提升与交流2.教材研究和备课撰写我主要负责的是对语文教材的研究和分析，并制定出合适当前教学的方案和方案。
我在这一过程中，认真地分析研究了当前教材的特点和难点，结合自己的教学经历，精心设计了一系列备课方案和案例，以期满足学生的需求，进步学生的综合素养。
3.教学督导和评估作为语文教研员，我负责督导和评估全校所有的语文教学。
这是一个很重要的工作，需要认真负责。
我认真观察每一个班级的教学情况和学生的学习状况，并给与他们及时的指导和建议。
我认为，只有深化理解学生和教学内容，才可以更好地帮助和引导学生走向更好的前程。
二．工作的优缺点1.工作中的优点在这个学期的工作中，我认为自己的主要优点是：〔1〕热爱教育事业，将其看做自己的职责和使命，深化钻研教学，严格要求自己，以到达更高的教学程度。
〔2〕敬业负责，尽职尽责，全神贯注于自己的工作当中，认真考虑每一个决策的合理性和可行性，确保教学质量的提升和进步。
〔3〕开放心态和团队合作精神。
平时擅长和其他老师团队合作，乐于分享自己的教学经历和教育成果，从而在集体中不断积累经历和进步个人素养。
2.工作中的缺点在工作中，我也意识到自己存在几个方面的缺点：〔1〕工作方向和目的不够明确。
在工作理论中，我有时候很容易迷失方向，看不到最终目的和获得的成果，容易陷入荣誉和奖励的追求当中。
这种情况下，我希望自己能时刻聚焦工作的核心，找到最优秀和最有效的方案。
〔2〕有效沟通和管理才能的进步。
作为教研员，我认为自己的沟通才能和团队管理才能还需要进步，可以发现和解决问题的才能也有待提升。
小学语文教研员工作总结范文-教研员个人工作总结4篇
小学语文教研员工作总结范文|教研员个人工作总结4篇小学语文教研员工作总结范文|教研员个人工作总结4篇篇一：这个假期，我认真地参加了新课标培训，受益匪浅。
在这里，山东省高级教师王爱东对教材和对每一个案例的精彩分析帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。
在论坛中，我与陈雅森老师之间相互交流、讨论，我的收获很大，同时在思想上也有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更加积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。
以下是我个人的一些学习体会。
一、钻研新课程，加强学习，不断提高我个人觉得，作为一名老师，就是只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能上好课、教好学生。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多学习新课程的教学理念和多听取老教师的各种意见，不断开辟新教法，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
通过培训学习，我知道“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式将为课堂注入了生机与活力。
它我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。
一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。
实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生要富有个性学习。
教师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。
学习能力的培养，重视学生全面素质的提高，培养学生的语文意识，合作交流和创新能力。
同时，在课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习中陶冶他们爱祖国、爱劳动、爱科学的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
二、立足课堂，在实践中提升自身价值教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
学校小学语文教研员个人工作总结（精选8篇）
学校小学语文教研员个人工作总结学校小学语文教研员个人工作总结（精选8篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！是时候抽出时间写写工作总结了。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编精心整理的学校小学语文教研员个人工作总结（精选8篇），欢迎大家分享。
学校小学语文教研员个人工作总结1一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。
爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。
做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。
所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。
我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。
如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。
从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。
确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。
由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。
怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。
让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。
小学语文个人教研工作总结8篇
小学语文个人教研工作总结8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教研组个人工作总结5篇
小学语文教研组个人工作总结5篇篇1一、背景本学期，小学语文教研组全体成员秉持着“以学生发展为本”的教学理念，致力于提升教学质量，通过一系列教研活动，不仅优化了课堂教学，还促进了教师专业成长。
在此，我将对过去一学期的工作进行细致总结。
二、教学内容与活动组织1. 教研目标明确本学期，我们明确语文教研的重点在于提高学生的语文素养和表达能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。
为此，我们制定了详细的教学计划和教研计划，确保每周都有针对性的教研活动。
2. 集体备课优化教学定期开展集体备课活动，共同研讨教材教法，确保每位教师都能准确把握教学目标。
通过分享教学经验和教学资源，提升了课堂教学效率。
3. 课堂教学创新实践鼓励教师尝试多样化的教学方法，如情景教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣。
同时，注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度。
4. 主题活动丰富多样组织开展了“经典诵读”、“写作比赛”、“诗词大会”等主题活动，让学生在实践中体验语文的魅力，增强语文学习的趣味性。
三、教师专业成长与团队建设1. 教师培训常态化定期开展教师培训活动，邀请教育专家进行讲座，更新教师的教育理念和教学方法。
同时，鼓励教师参加各类培训和学习，提升教师的专业素养。
2. 教学研究与学术交流组织教师参与教学研究和学术交流活动，鼓励教师撰写教学论文，提升教师的科研能力。
本学期，多位教师的论文在各类比赛中获奖或发表。
3. 团队合作氛围浓厚加强团队凝聚力，鼓励教师之间的合作与交流。
通过集体研讨、经验分享等方式，促进了教师之间的互相学习和共同进步。
四、学生语文素养提升1. 阅读习惯培养通过引导阅读、推荐书目等方式，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
开展阅读分享活动，提高学生的阅读能力和表达能力。
2. 写作能力提升注重写作指导，通过定期的作文训练和写作讲评，提高学生的写作水平。
开展写作比赛和作品展示活动，激发学生的写作热情。
3. 口语表达能力强化通过课堂发言、朗诵、演讲等活动，培养学生的口语表达能力。
小学语文教研组个人工作总结5篇
小学语文教研组个人工作总结5篇篇1本学期，我继续担任了小学语文教研组的工作，在领导的指导下，全体老师比较圆满地完成了本学期的语文教学任务。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的教研工作进行一下小结：一、抓好常规工作，提高教研质量1. 备课。
教师备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要环节。
本学期我们采取集体备课的方式，要求教师之间互相探讨，资源共享，共同进步。
2. 上课。
上课是提高教学质量的关键所在，本学期我们运用多种教学方法，抓住重点，突破难点，激发了学生的创新思维，提高了学生的学习兴趣。
3. 及时进行单元检测和阶段性检测，了解学生的学情，做到心中有数。
4. 抓好培优补差工作。
本学期根据学生的实际情况，在培优补差方面做了大量工作，经常利用课余时间进行家访，了解学生的学情，做到心中有数。
二、开展丰富多彩的语文活动，提高学生的语文素养1. 继续开展经典诵读活动。
利用早读时间进行古诗文诵读，学生不仅积累了知识，还提高了朗读能力。
2. 举行了“我是小小书法家”书法比赛活动。
在比赛中，学生的书法水平有了很大的提高，涌现出了一批书法小能手。
3. 开展了“我是小小作家”作文比赛活动。
通过活动，学生的写作水平有了很大的提高，写出了许多优秀的作品。
4. 举行了“我喜欢的阅读”读书交流活动。
在活动中，学生交流了读书心得，培养了学生的读书兴趣。
三、存在的主要问题1. 教研活动不够扎实，存在走过场的现象。
2. 教师的激励手段单一，评价方式不够多元化。
3. 学生的语文素养参差不齐，有待进一步提高。
四、改进措施及建议1. 进一步抓好常规工作，加强集体备课，提高教学质量。
2. 抓好培优补差工作，使优生更优，差生逐步赶上。
3. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读素养。
4. 加强教师的业务学习和培训，提高教师的业务水平。
5. 积极开展丰富多彩的语文活动，提高学生的语文素养。
篇2时光荏苒，岁月如梭，转眼间一学期的教学工作已经接近尾声。
小学语文教研工作自我总结范文7篇
小学语文教研工作自我总结范文7篇篇1一、引言时光荏苒，转眼一学年已过去。
作为小学语文教研工作的负责人员，我肩负重任，深感责任之重大。
在此期间，我尽职尽责，努力提高小学语文教学质量，积极组织教研活动，取得了显著成效。
现将本年度教研工作进行详细自我总结。
二、工作内容及成效1. 教学计划与大纲研究本年度，我主导并参与了小学语文教学大纲的深入研究，结合新课程标准，对教学内容进行了细致的梳理和整合。
我们明确了教学目标，优化了教学流程，确保了教学内容的科学性和系统性。
同时，针对各年级学生的特点，制定了差异化教学策略，有效提升了学生的学习兴趣和效率。
2. 教研活动组织与实施我积极组织并参与了多次教研活动。
这些活动包括教材研讨、课堂教学观摩、教学论文交流等。
通过这些活动，老师们可以互相学习、分享经验，共同提高教学水平。
此外，我还邀请了教育专家进行授课和指导，为老师们带来了新的教学理念和方法。
3. 教师培训与专业成长为提升教师的专业素养，我组织了多次培训活动。
包括新课程标准解读、课堂教学技巧、教学评价等。
同时，鼓励教师参加各类教学比赛和研讨活动，通过实践锻炼，提升教学水平。
4. 教学评价与反馈我主导建立了完善的教学评价体系，包括学生评价、家长评价、同行评价等多个方面。
通过这些评价，我们能够准确了解教师的教学情况和学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。
同时，我倡导教师们积极反思，总结教学经验，找出不足，不断提高教学质量。
三、工作亮点及创新点篇2作为一名资深的小学语文教研员，我深感荣幸能够参与到小学语文教育的探索与实践中。
在教研工作中，我致力于推动小学语文教学的创新与发展，提高语文教学的质量和效果。
本文将对我近年来的教研工作进行全面总结，以期为未来的教研工作提供借鉴与参考。
一、教学理念的创新与实践在教研工作中，我始终坚持以学生为本的教学理念，注重培养学生的语文素养和综合能力。
我积极倡导“以学生为中心”的教学方式，通过引导学生自主思考、合作探究，激发他们的学习积极性和创造力。
小学语文教研个人工作总结(3篇)
小学语文教研个人工作总结一、本学期重点工作完成情况（一）通过各种途径、发动每位教师力量加强课程建设，进一步提高语文课堂教学有效性。
1、加强理论学习，开学初强化“普陀区教学常规要求”的学习;教学时严格按照《课程标准》要求实施;每单元有教后反思。
2、认真组织好每一次教研组活动，教师认真学习各种教育改革文件和学科课程标准，引导教师领会素质教育、创新教育的深刻内涵，强化“以教师为主导，以学生为主体”的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识和创新能力的培养。
3、以课堂展示为契机，提高自身业务素质。
本学期，一年级、三年级分别进行家长展示和校内督导的活动。
活动后，教师个人进行了小结，总结经验教训，提出今后教学的改进方案。
教研组则组织好每一位教师参与上课、听课、评课，把自己的教学特色展现出来。
通过这样的活动，教师的竞争意识增强了，自我完善意识提升了。
（二）继承优秀传统、开展“中小衔接”的教学研究，以研促教。
1、着重在五年级进行“中小衔接”的研究。
进行了五年级师生的问卷调查，努力在课堂上实施渗透五字教学法，并做好相关跟踪研究的记录。
2、拟在新五年级尝试古诗文的衔接研究。
（三）尝试校本课程的研究，以课外促课内。
1、本学期从“阅读指导”方面进行九年一贯的研究，开学初，确定分年段达成目标，充分利用每两周一次的阅览课，使学生学会阅读的方法。
本学期以四年级为试点，进阅览室进行教学，其他年级充分利用现有资源，将图书借至教室进行教学效果比较好。
3、继续开展“分层作业”的研究，根据学生实际设计作业，使作业的制定更具有针对性和有效性。
特别是针对五年级学生的特点设计了每课一练，既减轻了学生负担，又加强了练习的有效性。
二、常规工作有序进行（一）继续开展校内听课评课活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是搞好教研工作的传统。
本学期，我们一如既往地扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。
小学教研员个人工作总结(10篇)
小学教研员个人工作总结一、指导思想二、工作目标1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
三、工作要点根据学校教导处工作思路，抓实课堂教学，落实语文基础知识的学习。
以科研引领教学，在常规教学中体现。
（一）全面提高教师素养。
3.开展以课堂教学研究为重点，开展组内研讨课活动。
认真组织组内教师集体备课，并开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验，注重一课一得。
（二）注重有效教学，切实提高工作实效。
1、注重课堂教学。
针对一年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。
在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。
在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
这样才能促使学生有效地学习。
2、针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。
（三）抓好习惯，促进学生更好的发展。
1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。
2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级或年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等。
小学语文教研活动个人总结模板(3篇)
小学语文教研活动个人总结模板一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。
根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。
虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。
现简要总结如下：一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。
采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。
语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的'要求了。
改革教学模式势在必行。
广大教师已基本能适应语文教学改革。
教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。
课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短，集思广益1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。
凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。
本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课16次。
2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。
小学语文教师个人教研的工作总结范文（精选12篇）
小学语文教师个人教研的工作总结小学语文教师个人教研的工作总结范文（精选12篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编精心整理的小学语文教师个人教研的工作总结范文（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教师个人教研的工作总结1翻开新的年历，一个学期又匆匆而过。
在盛行以教研活动促进教师专业成长的今天，我校从上学期开始着手开展的校际教研活动已成为学校深化校本教研而推出的一项新举措。
本学期我校语文教研组围绕学校教研工作计划，结合本校实际情况，继续和茂峰中心小学、集英小学开展校际联动教研，现将本学期教研工作总结如下：一、校际教研：教研活动最主要的目的，就是要解决当前教师在教育教学中遇到的各种实际问题，通过解决问题从而有效地促进教育教学。
教学实践是开展教学研究的平台和土壤，许多卓有成效的老师都得益于教学实践的锻炼，许多科研课题往往也来自教学实践中的一得。
对于我们每一个普通老师来说，上好一节课，就是一次教研。
本学期我们联动教研就是以课例为载体，采用“两个年段同备一堂课”，“一人上课多人评”等方式进行校际教研。
1、集体备课。
本学期我们继续延用上个学期的作法，将三校语文组的成员分成低、中、高三个学段，每个学段的成员在三校联动教研日组织老师集思广益，研究教材、教法和学法，明确教学目标，把握教学的重点、难点，优化教学设计，每位老师在集体研究的氛围中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。
其中低年级集体备了《海水》和《比本领》两课，中年级备了《“扫一室”与“扫天下”》和《一枚金币》，高年段备了《包公审驴》和《迟到》两课。
应该说，通过这两次的集体备课，对于新老师来说，那是一个难得的学习机会，在讨论中，很多有经验的老师都提出了许多宝贵的经验，为新老师们提供了学习借鉴的平台。
小学语文教研个人工作总结（精选8篇）
小学语文教研个人工作总结小学语文教研个人工作总结（精选8篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？是时候仔细的写一份工作总结了。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编为大家整理的小学语文教研个人工作总结（精选8篇），希望能够帮助到大家。
小学语文教研个人工作总结1一、我县小学语文教学基本现状本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。
张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参加了市级教师优课赛听课活动;张淑香老师参加了区级优质课评比活动。
随着课程改革的不断发展，我县农村小学教学发生了可喜的变化，教师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向学生学习活动的“组织者、引导者、合作者”，但是要想实现课堂教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真正让素质教育占领高地，就必须努力与时俱进，强化对“教学过程和方法”的研究与实践，能针对教学内容特点和学生实际灵活运用各种教学方法，能适时、科学地给学生以学习方法和策略的指导。
这是当前小学语文教学的主要课题。
在教学过程中，我县农村小学语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。
（一）从教师的课堂教学看1、老师设计的环节多，许多环节值得深入推敲，使其更精湛。
教学中老师浅的痕迹比较重，问的问题也多，给学生思考交流的时间不够充裕。
2、学生的主体地位体现的还不是很充分。
给学生自主学习的时间不够。
课堂上，教师唯恐讲得不全，讲得不透，所以，讲得还是多。
学生自己动脑想、动手做、动嘴说的机会少。
3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。
（二）从教师的教学理念看农村语文教师，特别是贫困山区的农村小学语文教师，由于长时间在农村，信息闭塞，教师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文教师的教学观念滞后。
部分教师认为语文教学就是让学生识字，就是基础知识训练，缺乏对学生的语文能力培养，忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。
小学语文教研员工作总结(2篇)
小学语文教研员工作总结一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。
作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。
我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。
为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。
1、着重研读修订版课标。
通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施;浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。
能够用课程标准指导、服务于教学。
二、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队。
1、组织小语、思品课堂教学达标活动。
为提升教师素质，提高教师把握教材、驾驭课堂的能力，今年上半年组织进行了小学语文、思品教师课堂教学达标评优活动。
全市共有百余名小学语文、思品教师参与此次活动。
通过理论测试、基本功考核、课堂展示等环节，目前已圆满结束。
2、组织小语、思品教师素养大赛。
3、组织教师外出观摩。
____月____日，组织20多名老师赴郑州市中原区互助路小学观摩郑州市小学语文阅读教学“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨会。
“以读代讲”阅读教学，是今年郑州市小学语文学科的重点研究课题。
本次共推出六节观摩课供教师观摩学习，涵盖高中低三个学段。
郑州市小学语文教研员许睿老师结合课例告诉大家：阅读教学要分清学段，以标导学。
这次头脑风暴式的培训，给每位参加观摩学习的教师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思考。
____月____日至____日组织市直小学及部分乡镇办事处教师约45人赴郑州大学观摩小学语文省级优质课评比活动。
此次活动由河南省教研室及郑州教研室联合主办，参赛选手来自二十个地市，共计21节课，涵盖了2——____年级。
参赛教师以优异的表现为我们奉献了一节节精彩纷呈的课，让与会老师享用了一场饕餮盛宴，在欣赏、赞叹的同时也让我们看到了我省小学语文教学的未来和希望，也帮助我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信心。
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小学语文教研员个人工作总结
光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。
回顾我们教研中心小学语文教研工作本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。
一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。
作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。
我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。
为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。
1、着重研读新修订版(XX年)小学语文新课标。
通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施;浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。
并在9月26日至10月14日到城川小学进行了听、评课，利用课外活动和晚上时间给教师解读了(XX年)《小学语文新课标》，使教师理解新课标，正确运用新课标。
2.关注小学语文教育信息，积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老师所著的《语文教学实践研究》等相关书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。
二、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队。
1、组织教师外出观摩。
10月14日，组织30名小学语文老师赴伊旗观摩了小学语文阅读教学“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨会。
本次共推出六节观摩课供教师观摩学习，涵盖高中低三个学段。
由自治区小学语文教员杨华老师和自治区中学语文教研员田万隆结合课例告诉大家：阅读教学要分清学段，以标导学。
紧接着由崔峦先生解读了新修订
的《小学语文课标》。
这次头脑风暴式的培训，给每位参加观摩学习的教师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思考。
2、10月16日至17日去东胜参加了“少教多学”开题培训，聆听了三节中学语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进行了点评。
让我们看到了我市语文教学的未来和希望，也帮助我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信心。
三、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友。
本学年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。
先后深入各学校听课100余节，座谈教师20余人，讲座6次。
通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在给予肯定之余，并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。
帮助教师有所顿悟，有所提升。
特别是在与城川教师佟冬艳老师交流中了解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称精心，自己的引导也很到位，为什么仍然激不起学生的学习兴趣。
我帮她认真分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺学而教。
抓住教学主线，选准语言训练点，使学生课课有所得。
四、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。
本学年，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订版课标的基础上，还深入研读了《中小学教学质量监控与保障---小学语文教学目标的确定与达成》一书，结合现行教材和我旗小学生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了3份小学六年级语文质检试卷，6月28日组织全旗小学六年级毕业班进行了统一质检，并及时评卷、分析。
对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教学中存在的问题和不足，提出了具体的改进措施和建议，为下一步的教学指明了方向。
五、服务基层，加强交流，明确指导方向。
新的教育教学形式，决定了教研员角色的变化，我们教研员明确了自己的角色定位，我们不是领导者，而是服务者，我们不能一味的检查工作，我们要服务于基层，服务于教师，服务于学生。
将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。
1、信息服务。
通过各级业务部门、各类教研活动，各种报刊杂志，以及网络等多种渠道，捕捉、收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。
2、提供资料。
为了给教师提供有效的教学信息资料，我们建立了学科公共邮箱，进行信息的交流渠道，组织教师编写有价值的教学资料：如教学设计、课件制作、备课资料等，为教师教学提供有效的课程资源。
同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考，有各年级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。
3、答疑解惑。
深入教学实际，建立与本学科教师的广泛联系。
在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。
六、课题引路，深入研究，提高科研水平。
针对语文教学中学生识字能力下降，阅读水平滞后这一现象，经过认真研究发现师生对预习重视不够，预习已经成为了小学语文教学中可有可无的环节。
为此我以市直三小六年级学生为研究对象，确立了《小学六年级语文课前预习方法的研究》的研究课题，并于今年四月份提交了结题报告。
七、组织全旗小学生参加语文能力竞赛、创新作文大赛。
本学年4月份组织全旗890名小学生参加了全国语文能力初赛，5月份有组织了64名小学生参加了决赛。
6名获得了一等奖，
28名获得了二等奖，30名获得了三等奖。
6月份有组织了387名小学生参加了第八届为学杯“全国中小学生创新作文大赛。
26名获得了一等奖，34名获得了二等奖，47名获得了三等奖。
通过活动激发了学生的学习兴趣，孩子们的全面发展。
回顾这段时间所走过的路程，步履蹒跚却斗志昂扬。
虽然教研员工作对于自己仍是新的课题，自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和不足，但是面对新的挑战，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。
在今后的教学研究路上，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广大小学语文教师进行教学研究工作，努力提高我旗小学语文教学水平。