山西省太原市八年级地理下册8.2河西走廊—沟通东西方的交通要道学案(无答案)晋教版
晋教版地理八年级下册《8.2河西走廊──沟通东西方的交通要道》说课稿1
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》说课稿1一. 教材分析《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》是晋教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了河西走廊的地理位置、自然环境、历史文化以及其在沟通东西方交流中的重要作用。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生能够深入了解河西走廊的特色和价值。
在本节课中，学生将学习到河西走廊的形成过程、地理特点以及其在我国历史发展中的地位。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但河西走廊作为一个特定的地理区域，其独特的自然环境和历史文化可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从已有的知识体系中拓展对河西走廊的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解河西走廊的地理位置、自然环境、历史文化及其在我国历史发展中的地位。
2.过程与方法：通过地图观察、资料分析、讨论交流等方法，培养学生的地理观察能力、资料分析能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：感受河西走廊的特色和价值，增强对我国历史文化的自豪感，提高关爱自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：河西走廊的地理位置、自然环境、历史文化及其在我国历史发展中的地位。
2.教学难点：河西走廊的自然环境特点及其形成原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文字资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以河西走廊的图片或视频资料为导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解河西走廊的地理位置、自然环境、历史文化及其在我国历史发展中的地位。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解河西走廊的地理位置、自然环境、历史文化及其在我国历史发展中的地位。
《河西走廊——沟通东西方的交通要道导学案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《河西走廊——沟通东西方的交通要道》导学案一、导学目标1. 了解河西走廊的地理位置、历史背景和重要性；2. 了解河西走廊在东西方文化交流中的作用；3. 了解河西走廊的自然地理特点和人文景观。
二、导学重点1. 河西走廊的地理位置和历史背景；2. 河西走廊在东西方文化交流中的作用；3. 河西走廊的自然地理特点和人文景观。
三、导学内容1. 河西走廊的地理位置和历史背景河西走廊位于中国西北部，北起天山，南至河西地区，是中国毗连东西方的重要交通要道。
自古以来，河西走廊就是东西文化交流的重要通道，承载着丰富的历史文化遗产。
2. 河西走廊在东西方文化交流中的作用河西走廊毗连了中国和中亚、欧洲的交通线路，成为东西文化的桥梁。
在古代，丝绸之路就是经过河西走廊通往西方的重要商路，增进了中国与西方国家的贸易往来和文化交流。
河西走廊上的敦煌莫高窟、鸣沙山、雅丹地貌等景点，也成为了吸引外国游客的重要景点。
3. 河西走廊的自然地理特点和人文景观河西走廊地处高原，气候干燥，地形多为戈壁、荒漠和盐碱地，但却孕育了丰富多样的植被和动植物资源。
河西走廊上的敦煌莫高窟是中国闻名的石窟艺术宝库，保存了大量精美的壁画和雕塑，展示了中国古代艺术的奇特魅力。
四、导学活动1. 小组讨论：请同砚们分组讨论河西走廊在东西方文化交流中的作用，并总结出至少三个方面的观点。
2. 实地考察：组织学生前去河西走廊地区进行实地考察，了解当地的自然地理特点和人文景观，感受河西走廊的奇特魅力。
3. 制作展板：让学生根据所学知识，制作展板展示河西走廊的地理位置、历史背景、重要性以及自然地理特点和人文景观，展示给全校师生。
五、导学总结通过本节课的进修，我们了解了河西走廊在东西方文化交流中的重要作用，认识到河西走廊的奇特魅力和丰富的历史文化遗产。
希望同砚们能够进一步深入进修和探索，发现更多有关河西走廊的奥秘和魅力。
《8.2河西走廊——沟通东西方的交通要道》教(学)案
第二节河西走廊——沟通东西方的交通要道教学目标知识目标1．运用地图说出河西走廊的位置和围，并能对河西走廊的地理位置做出简要的评价。
2．运用地图和资料，分析河西走廊绿洲的分布与人口、城市分布特点的关系。
3．举例说明影响河西走廊农业发展的地理因素。
4．根据资料分析河西走廊主要的自然灾害与环境问题所造成的后果，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
过程与方法1．通过阅读河西走廊的地形图和景观图，使学生熟悉河西走廊的位置、围，认识河西走廊的地形特点，强化读图能力。
2．通过阅读资料和相关图片，分析河西走廊生态环境十分脆弱的原因，认识扬沙或沙尘暴天气对当地人民生产和生活质量的影响，分析水资源对当地人民生活和生产的重要影响。
3．通过课堂活动，组织学生读图归纳西双版纳地区和河西走廊地区的地理差异，并学会从一个地区图表的各种地理信息中，分析归纳这一地区的地理特征和地理差异，掌握学习区域地理知识的一般方法。
情感态度价值观1．通过本节教材的学习，使学生认识保护生态环境的重要性，使学生初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯，从而树立正确的资源观和环境观。
2．关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点1．运用地图说出河西走廊的位置和围，并能对河西走廊的地理位置做出简要的评价。
2．运用地图和资料，分析河西走廊绿洲的分布与人口、城市分布特点的关系。
教学难点1．举例说明影响河西走廊农业发展的地理因素。
2．根据资料分析河西走廊主要的自然灾害与环境问题所造成的后果，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
教学方法读图观察法、小组合作探讨法等。
教具准备有关彩图、投影片教学流程一、导入新课（展示河西走廊的地形图，一边指图，一边用生动形象的语言导入）北枕合黎、龙首二山，南倚绵绵祁连，两脉夹峙，得一狭长平坦地带，形似走廊，走廊的长度有1000多千米，宽仅百千米，自西汉骞以毕生心血开通此廊，这里便绵延起两千年的苍凉与璀璨，著名的古丝绸之路就从这里穿过，这便是中国东部通往西域的咽喉要道、闻名世界的河西走廊。
2024晋教版地理八年级下册8.2《河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计1
2024晋教版地理八年级下册8.2《河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计1一. 教材分析《河西走廊──沟通东西方的交通要道》这一节主要介绍了河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境以及其在古代丝绸之路中的重要地位。
通过本节的学习，学生可以了解到河西走廊在我国历史发展中的重要作用，以及其对东西方文化交流的贡献。
教材内容丰富，插图清晰，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国地理特点、历史背景等方面有一定的了解。
但河西走廊这一地区相对较为陌生，学生对其历史地位和作用的认识不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解河西走廊的重要性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解河西走廊的地理位置、自然环境、历史背景及其在古代丝绸之路中的重要作用。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方式，培养学生获取和处理信息的能力、空间观念和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，提高他们对地理知识的兴趣，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 教学重难点1.重点：河西走廊的地理位置、自然环境、历史背景及其在古代丝绸之路中的重要作用。
2.难点：河西走廊地理环境的特点及其对古代丝绸之路的影响。
五. 教学方法1.地图观察法：通过地图引导学生了解河西走廊的地理位置和自然环境。
2.资料查询法：让学生通过查阅资料，了解河西走廊的历史背景和作用。
3.小组讨论法：分组讨论河西走廊对东西方文化交流的贡献，培养团队协作能力。
4.案例分析法：以河西走廊为例，分析地理环境对历史文化的影响。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.河西走廊相关地图、图片、视频等素材。
3.学生分组名单、讨论题目等。
4.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示河西走廊的美丽风光，引导学生关注这一地区。
《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计(山西省县级优课)
(3).流经河西走廊的主要河流有哪些?它们的共同特征是什么?(4). 河西走廊成为东西方交通要道的原因:•地形:南北两侧为山地,中间为平地.•地势:南北高,中间低.•水源:祁连山高山冰雪融水形成的河流与地下水,提供了宝贵的水资源.•历史及农业等:本区农业、交通开发历史较早，人口、城市集中分布在绿洲地区，为经济发展提供了较好的条件。
2．河西走廊灌溉农业的学习，可以通过指导学生阅读教材第一自然段和图8．9来完成。
(1)通过复习已学过的我国气候类型的分布，明确河西走廊地区的气候类型为温带大陆性气候，降水稀少，气候干燥，由于特殊的地理位置和±壤、水源、气候条件，致使这片古老的绿洲有水即为良田，无水便是荒漠。
(2)从图8．9指导学生分析河西走廊的绿洲分布特点及其城市分布在哪些地区,并进一步让学生讨论水源与绿洲、人口、城市有何关系.从而得到以下结论:1.河西走廊的绿洲呈点状分布,主要分布在高山山麓下,靠高山冰雪融水补给水源.城市主要分布在绿洲,与地形平坦、气候较湿润、水源充足等有关。
中部走廊平原地带，灌溉农业历史悠久，是我国西北绿洲灌溉区的精华宝地。
结合新疆，思考河西走廊城市坐落在绿洲的原因(3)河西走廊的农业生产技术水平和经济发展水平走在了甘肃省的前列，灌溉历史悠久，春小麦、糜子、谷子、玉米、高梁、马铃薯、胡麻等是绿洲上的主要农作物。
但是，也面临着生态环境的严峻条件和由此带河西走廊生态环境的学习，3.脆弱的生态环境关于这部分内容的学习，可以通过指导学生阅读教材内容、图8．21、“信息传递”以及课堂活动“积极参与”来完成。
(1)指导学生讨论分析河西走廊生态环境十分脆弱的原因。
河西走廊绿洲仅占总面积的17．4％，其余为沙漠、戈壁和难以利用的土地，河西走廊每年大风日数约60—70天，平均风速每小时可达4千米，这里不仅是我国风沙东移南下的大通道，还是我国北方地区主要的沙尘源区之一。
(2)分析水资源对河西走廊农业发展的影响。
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计3
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计3一. 教材分析《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》是晋教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境和人文特色，通过学习使学生了解河西走廊在古代丝绸之路中的重要作用，以及其在我国东西方交通中的地位。
教材内容丰富，插图清晰，有助于学生直观地了解河西走廊的风貌。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。
但河西走廊作为一个特定的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生已有的知识，循序渐进地引导他们了解河西走廊的特点和价值。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握河西走廊的地理位置、自然环境和人文特色，了解其在古代丝绸之路中的重要作用，以及在我国东西方交通中的地位。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、史料介绍等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜文化遗产的价值观，提高他们对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.河西走廊的地理位置及其在我国东西方交通中的地位。
2.河西走廊的自然环境和人文特色。
五. 教学方法1.地图观察法：通过地图引导学生了解河西走廊的地理位置。
2.图片展示法：通过图片使学生直观地感受河西走廊的自然环境和人文特色。
3.史料介绍法：通过史料让学生了解河西走廊在古代丝绸之路中的重要作用。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和史料资料。
2.设计好讨论题目，准备好讨论成果的展示方式。
3.安排好课堂时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生观察河西走廊的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示河西走廊的自然环境和人文特色图片，让学生直观地感受该地区的风貌。
晋教版地理八年级下册-8-2-河西走廊——沟通东西方的交通要道
一、古今交通要道 知识点小结
位置、范围
古代：“丝绸之路”的咽喉要道
古今交通要道
地形、地势特征
现在：两洲两洋的“黄金走廊”
一、古今交通要道
达标检测 一、填空题
1.河西走廊位于___甘___肃____省境内，东起___乌__鞘_____岭，西至__古__玉__门___ 关，南北介于__祁__连____山和北山之间，是呈_西__北___—__东__南___走向的狭长地带， 因其位于____黄______河以西而得名。
1.影响河西走廊城镇分布的主要自然条件是（ B）
A. 气候 B. 水源 C. 土壤 D. 生物
2.图中铁路主要分布于（A）
A. 绿洲 B. 盆地 C. 沙漠
D. 高原
3.图示区域中太阳能十分丰富的原因是( D )
A. 河网密布，吸收热量多 B. 植被稀疏，地表增温快
C. 地形多样，逆辐射增强 D. 干旱少雨，日照时间长
3.了解河西走廊的农业类型及主要农作物。 4.运用地图归纳河西走廊主要城市、人口的 分布特点。
二、灌溉农业
教学建议 自主学习
阅读教材第88页、89页文字资料，完成下列要求。 1.知道河西走廊的气候类型、特点。 2.知道河西走廊主要河流的名称及其水源补给来源。 3.举例说明河流对河西走廊的影响。 4.说出河西走廊的农业类型、主要农作物及瓜果名称。
A.要合理利用和保护水资源，建立完善的生态保护法规
B.禁止过度樵采，禁止过度开垦绿洲边缘的荒地
C.要控制人口数量，人地关系要协调发展
D.禁止发展种植业，大力发展畜牧业
三、脆弱的生态环境
二、阅读材料，回答下列问题。 新华社兰州2011年4月29日电 受新疆 东移冷空气的影响，28日18时许，甘肃自 西 向 东 出 现 大 风 、 沙 尘 暴 天 气 ， 截 至 29 日 10时，已有19个观测站出现沙尘暴或扬沙 天气，其中有6个站出现强沙尘暴。专家分 析，造成沙尘暴天气的根源在于乱垦土地、 砍伐防护林等人为活动破坏了原有的生态状 况，造成了大面积土地裸露，一遇大风便容 易形成沙尘天气。专家指出，治理沙尘暴， 关键要树立善待自然、善待沙漠的观念，要 把生态环境保护落实到县乡基层，不能再让 沙尘暴肆虐。
晋教版地理八年级下册8.2《河西走廊 沟通东西方的交通要道》教学设计
晋教版地理八年级下册8.2《河西走廊沟通东西方的交通要道》教学设计一. 教材分析本节课为晋教版地理八年级下册8.2《河西走廊沟通东西方的交通要道》，主要介绍了河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境以及其在古代丝绸之路中的重要地位。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解河西走廊的自然风光、历史遗迹和文化特色，培养学生对我国地理环境的认识和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的地理知识基础和分析问题的能力，但对河西走廊这一地区可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言、形象的图片和直观的地图，激发学生的兴趣，引导学生主动探究河西走廊的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解河西走廊的地理位置、自然环境、历史背景和丝绸之路的相关知识。
2.过程与方法：通过地图观察、资料分析，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理环境的热爱，提高学生对民族团结和共同发展的认识。
四. 教学重难点1.重点：河西走廊的地理位置、自然环境、历史背景和丝绸之路的相关知识。
2.难点：河西走廊在古代丝绸之路中的重要地位及其对我国经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和实物资料，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动探究，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、地图、视频等资料。
2.教学道具：准备与河西走廊相关的实物道具，如丝绸、陶瓷等。
3.教学资料：收集关于河西走廊的历史、文化、自然等方面的资料，以便进行深入分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示河西走廊的壮丽风光和历史文化，激发学生的兴趣。
教师简要介绍河西走廊的地理位置和古代丝绸之路的重要性，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示河西走廊的地图，引导学生观察其地理位置。
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计1
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计1一. 教材分析本节课为晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》的内容。
河西走廊是我国古代重要的交通要道，也是连接东西方的桥梁。
本节课通过介绍河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境和人文景观，使学生了解河西走廊在我国历史和地理中的重要地位。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对于我国的地理特点和历史文化有一定的了解。
但河西走廊作为一个特定的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解河西走廊的特点，以及其在我国历史和地理中的重要地位。
三. 教学目标1.知识与技能：了解河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境和人文景观，认识河西走廊在我国历史和地理中的重要地位。
2.过程与方法：通过地图和文字资料，学会分析河西走廊的自然环境和人文特点。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史和地理的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境和人文景观。
2.难点：河西走廊在我国历史和地理中的重要地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、文字等资料，创设河西走廊的历史和地理情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.比较法：引导学生比较河西走廊与其他地理区域的自然环境和人文特点，加深对河西走廊的认识。
六. 教学准备1.教材、地图、图片、文字资料等。
2.多媒体教学设备。
3.河西走廊相关的历史和地理知识储备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示河西走廊的地图，引导学生关注河西走廊的地理位置。
提问：“你们听说过河西走廊吗？谁能简要介绍一下？”通过学生的回答，引入新课。
2.呈现（10分钟）展示河西走廊的自然环境和人文景观的图片，让学生直观感受河西走廊的特点。
晋教版8下地理 8.2河西走廊 沟通东西方的交通要道 教案设计
地理（八年级下册）教学设计第1页地理（八年级下册）教学设计第2页地理（八年级下册）教学设计第3页地理（八年级下册）教学设计第4页地理（八年级下册）教学设计第5页（提高分析能力）生态环境（合作交流）（交流合作，相互补充）（提高学生多方面分析问题的能力）（增强审美情趣，加强环保教育）（补充知识，资料积累，加深认识）（提高学生的归纳总结能力）（锻炼学生分析处理运用资料的能力）放映幻灯片19——关联图及结论结论：从图中可以看出河西走廊地区“人、地、水”的矛盾十分突出，它们之间有一定的内在联系。
水资源短缺是河西走廊发展中的主要矛盾。
放映幻灯片20，引导思考放映幻灯片21－22，干旱及沙尘暴图片，沙尘暴资料。
情境引出：该怎么办？放映幻灯片23——讨论：放映幻灯片24－27，引导学生多方面、多角度、多层面分析。
放映幻灯片28，提问：经过治理和保护，河西走廊的明天会怎样？（开放性试题，主要引导学生从生态环境的角度进行分析）放映幻灯片29－30——景观图放映幻灯片31——2006年世界环境日主题：沙漠与荒漠化思考：绿洲面积缩小了，会给河西走廊来、、、等灾害，影响西部大开发。
（讨论）思考：面对河西走廊绿洲不断缩小，沙尘天气越来越多的的事实，该怎样治理和保护河西走廊的生态环境呢？（讨论）分析回答，各抒己见想像回答，各抒己见欣赏图片，增强环保意识资料积累，进一步增强环保意识。
课堂小结：学生先归纳总结，教师后指正补充。
放映幻灯片32练习提高：1、分析所给资料，完成（1）标注城市名称、（2）作统计图――条形图。
放映幻灯片33－342、对比填写课本P·91“西双版纳”和“河西走廊”的比较表。
集体备课意见：（个人独立设计）课后记：（略）。
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计2
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计2一. 教材分析本节课主要介绍河西走廊，这是我国西北地区的一个重要的地理单元，具有丰富的自然和人文景观。
教材通过讲述河西走廊的发展历程，让学生了解其在中国历史和地理中的重要地位，以及它对于东西方文化交流的促进作用。
教材内容丰富，既有自然地理特征的描述，也有人文历史的介绍，对于提高学生的地理素养和历史文化素养具有重要意义。
二. 学情分析学生在七年级下学期已经学习了我国地理的基本知识，对我国地理特征有一定的了解。
但是，对于河西走廊这一特定的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生从宏观和微观两个层面去认识和理解河西走廊。
三. 教学目标1.让学生了解河西走廊的自然地理特征和人文历史特点。
2.培养学生分析地图和图表的能力，提高其地理观察和思维能力。
3.通过本节课的学习，使学生认识到河西走廊在我国历史和地理中的重要地位，增强其民族自豪感和文化认同感。
四. 教学重难点1.河西走廊的自然地理特征及其形成原因。
2.河西走廊在历史上的重要作用及其对于东西方文化交流的促进作用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和发现问题，培养其地理观察和思维能力。
2.利用多媒体教学，展示河西走廊的自然风光和人文景观，增强学生的直观感受。
3.采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中，深入理解河西走廊的特征和作用。
六. 教学准备1.准备相关的教学多媒体资料，包括河西走廊的图片、视频等。
2.准备河西走廊的地图，以便学生观察和分析。
3.准备相关的历史文化资料，以便学生了解河西走廊的历史背景和文化内涵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示河西走廊的美丽风光，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道河西走廊在哪里吗？它有什么特殊的地理特征吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）展示河西走廊的地图，让学生观察并分析其地理位置和自然地理特征。
《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计(山西省省级优课)
课时教学设计
教师行为学生行为设计思路导入：有这样四个城市？
1、武功军威，震慑四方。
2、张国之臂掖，以通西域。
3、城下有泉，其水若酒。
4、敦实牢固，盛大辉煌。
每一个名字都寄托了这位皇帝的雄心壮志，一个自强不息的国家梦想也深深地刻写在了河西走廊。
让我们从地理的视角认识河西走廊。
板书：
（展示本课知识框架）
讲授新课
一、东西方交通要道
问题引领：
1、指图描述河西走廊的地理位置？说出其名称的由来？
2、指图解说河西走廊位置的重要性？(铁路及沿线城市）
3、祁连山对河西走廊绿洲形成所起的重要作用？
4、分析河西走廊成为东西方交通要道的原因？著名的河西四郡：
武威，张掖，酒泉，敦煌。
2000多年前的汉武帝所亲自设
立命名。
东西方交通要道
灌溉农业
脆弱的生态环境
1答：河西走廊位于甘肃省境
内，东起乌鞘岭，西至古玉门关，
南北介于祁连山和北山（马鬃
山、合黎山和龙首山）之间，长
达1000多千米，宽数公里至百
公里，是呈西北——东南走向的
狭长地带。
因位于黄河以西而得
名。
创设情境
随着一带
一路的兴
起，河西走
廊变得频
繁出现
整体感知
本堂课的
知识点
读图描述
本区的自
然地理位
置。
晋教版八年级下册地理 8.2河西走廊—沟通东西方的交通要道 同步测试(无答案)-word文档资料
8.2河西走廊—沟通东西方的交通要道一、选择题1.地跨我国四大地理区域的省级行政单位的是（）A. 青海省B. 甘肃省C. 四川省D. 河南省2. 张掖市位于下列地区中的（）A. 河西走廊B. 柴达木盆地C. 内蒙古高原D. 黄土高原3.有关河西走廊的叙述，正确的是( )A. 为古代“丝绸之路”的主要通道B. 发展农业引用黄河水灌溉C. 是新疆重要的农业区D. 其中矿产资源贫乏4.位于河西走廊西端的著名卫星发射基地是：（）A. 太原卫星发射中心B. 西昌卫星发射基地C. 酒泉卫星发射基地D. 拜科怒尔卫星发射基地5.河西走廊两侧相邻的省区（）A. 青海、内蒙古B. 宁夏、陕西C. 青海、西藏D. 新疆、内蒙古6. 下列农作物中最有可能分布于张掖市的是（）A. 小麦、玉米B. 水稻、柑橘C. 高粱、甘蔗D. 油菜、香蕉7. 白银市位于东经103°3′~105°34′和北纬35°33′~37°38′之间。
位于黄河上游甘肃省中部地带，与省会城市兰州距离约92公里。
请完成相关下题。
（1）在比列尺为1：7500000的甘肃省政区图中，白银市与兰州市的图上距离约为（）A. 1.2厘米B. 12厘米C. 12千米D. 12米（2）下列气候特征的表述，最符合白银市的是（）A. 冬不冷，夏不热，降水均匀B. 冬冷夏热，年降水量比较少C. 夏季高温多雨，冬季温暖少雨D. 夏季炎热干燥，冬季温和多雨（3）黄河甘肃河段没有发达的内河航运，主要原因是（）A. 水运速度慢，运费比较高B. 经济发展较缓，河运需求小C. 铁路网密布，运输发达D. 落差比较大，水量比较小8.下列天气现象中对甘肃生产、生活活动影响很小的是（）A. 春季沙尘暴B. 夏季台风C. 秋季低温D. 冬季寒潮9.河西走廊地区气候干旱的原因是( )A. 海拔高B. 深居内陆，山岭阻隔海洋水汽输送C. 太阳照射强烈D. 纬度高10. 兰州市政府正在加大对空气污染的治理力度。
山西省阳曲县八年级地理下册 8.2河西走廊——沟通东西方的交通要道导学案(无答案) 晋教版
8.2河西走廊——沟通东西方的交通要道【课时】一课时【课型】新授【学习目标】1．通过阅读河西走廊的地形图和景观图，说出河西走廊的位置和范围．并能对河西走廊的地理位置作出简要的评价。
2．运用地图和资料，分析河西走廊绿洲的分布与人口、城市、交通分布特点的关系。
举例说出影响河西走廊农业发展的地理因素。
3．通过阅读资料和相关图片，分析河西走廊生态环境十分脆弱的原因，认识扬沙或沙尘暴天气对当地人民生产和生活质量的影响，分析水资源对当地人民生活和生产的重要影响。
【重难点】教学重点：1、地理位置的重要性 2、灌溉农业和生态环境教学难点：灌溉农业和生态环境【教学方法】采用创设情境法，同时进行学法指导，指导学生学会观察，学会归纳、总结、比较、互助学习。
用多媒体课件突破难点，师生互动解决，综合对比，综合联系，小组互助学习。
【教学过程】新课引入：（一）复习提问：1、上节课我们了解了哪个美丽的区域？2、这个区域主要的特点是什么？3、这个区域的优势产业是什么？（二）概括引入：上节课我们游览了美丽的西双版纳，这儿独特的自然环境和独特的民族风情为旅游业的发展提供了优越的条件，旅游业是西双版纳的优势产业。
——你知道我国的旅游标志是什么吗？放映幻灯片1——马踏飞燕(图片简介)提问：你知道它出土于哪里？放映幻灯片2——甘肃省图甘肃省轮廓图，读图说出甘肃省以黄河为界分成的两部分。
(1)武威——铜奔马出土地（链接图片）(2)甘肃省省会——兰州（黄河流经的唯一城市）(3)黄河引导观察黄河以西部分的形状，交代引出“河西走廊”(4)河西走廊学习新课一、位置、范围说明：学习区域地理的方法——从分析分析地理位置入手。
放映幻灯片3——中国地形图（1）甘肃省轮廓图（2）青海省轮廓图（3）两省交界——祁连山脉放映幻灯片4（1）祁连山脉、合黎山、龙首山（2）重要城市：武威、金昌、张掖、酒泉（链接图片）、嘉峪关（链接图片）观察分析：河西走廊在我国的位置1、深居内陆、远离海洋；2、地处温带；3、第二级阶梯（青海在第一级阶梯）；4、祁连山脉以北。
八年级地理下册 8.2河西走廊--沟通东西方的要道练习(无答案) 晋教版
8.2河西走廊--沟通东西方的要道8.3课堂练习：1．河西走廊介于_______山和合黎山、龙首山之间，形状呈狭长形，因位于_____河以系而得名。
2．河西走廊位于_______省境内。
自古以来就是交通要道，古代著名的“_________”就是通过这里进入塔里木盆地，再经过西亚到达欧洲。
目前，这里仍然是联系_______洲和_______洲，沟通________洋和________洋的重要通道。
3．河西走廊沿线的城市中，_______是我国著名的卫星发射基地，______有著名的莫高窟，______是万里长城的西端。
课堂检测：1、河西走廊的“河西”是指：（）A．黄河以西 B、长江以西 C、黑河以西 D、塔里木河以西2、河西走廊所在的省是：（）A．青海省 B、甘肃省 C、内蒙古自治区 D、宁夏回族自治区3、河西走廊地区的气候类型是：（）A．温带季风气候 B、亚热带季风气候C、温带大陆性气候D、温带海洋性气候4、河西走廊地区的灌溉水源主要指：（）A．黄河水 B、祁连山冰川、冰雪融水 C、湖泊水 D、长江水5、位于河西走廊西端的著名卫星发射基地是：（）A．太原卫星发射中心 B、西昌卫星发射基地C、酒泉卫星发射基地D、拜科怒尔卫星发射基地6、祁连山的走向大致是：（）A．东西走向 B、东北-----西南走向 C、南北走向 D、西北、东南走向7、河西走廊地区位于我国地势三级阶梯中的： ( )A．第一级阶梯 B、第二级阶梯C、第三级阶梯D、第一-二级阶梯的交界处。
8、河西走廊主要的生态问题是：（）A．气候严寒 B、水资源短缺、沙尘天气多C、旅游资源破坏严重D、气候炎热潮湿9、河西走廊两侧相邻的省区：（）A．青海、内蒙古 B、宁夏、陕西 C、青海、西藏 D、新疆、内蒙古10、河西走廊地区的气候特点是：（）A．四季如春 B、降水稀少，气候干燥C、长夏无冬D、降水丰沛，气候湿润。
晋教版地理八年级下册：8.2 河西走廊——沟通东西方的交通要道 学案设计(无答案)
河西走廊——沟通东西方的交通要道
【学习目标】
1．运用地图说出河西走廊的位置及其在交通上的重要意义。
2．说出影响河西走廊农业发展的地理因素。
【学习重难点】
1．河西走廊在交通上的重要意义及自然环境特征。
2．河西走廊地区的灌溉水源与绿洲、人口、城市的分布之间的关系。
【学习过程】
一、新知学习
1．河西走廊位于________境内，东起________，西至________南北介于________和________之间，长达1000多千米，是呈西北—东南走向的狭长地带，因其位于黄河以西而得名。
2．河西走廊地区属于________气候，________，许多地方降水量不足200毫米，地表以荒漠和________为主。
3．河西走廊________历史悠久，是我国西北内陆著名的________之一。
4．河西走廊面积约________，绿洲仅占总面积的________，其余为________、________等难以利用的土地。
5．河西走廊气候________，________，________，每当风起，把大量的粉砂吹到空中，形成扬沙或沙尘暴天气，生态环境十分脆弱。
二、达标检测
1．说明河西走廊地理位置的重要性。
2．城市分布与绿洲分布有什么联系？
3．农业发展有什么特点？4．绿洲上主要种植哪些农作物？5．脆弱的生态环境应如何改善？。
晋教版-地理-八年级下册-8.2河西走廊——沟通东西方的交通要道(第2课时) 学案
第二节河西走廊——沟通东西方的交通要道第2课时【小组互相复习旧知】1、河西走廊的地理位置2、河西走廊的气候3、河西走廊的自然景观【自主学习】(一)生态环境：（读图P89－90图8.12和课文）1．存在的问题：______面积不断缩小，________天气频繁,生态环境十分脆弱.2．给河西走廊带来的灾害有：_________、________等。
3．★沙尘天气是怎样形成的？自然原因：①西北地区是我国最_______的地区，降水___，植被______，生态环境极为脆弱；深受______风影响，风力______而且频繁，沙质地表易被风吹扬形成沙尘暴。
②沙漠、戈壁、难利用土地面积_______，地表土质____，沙源丰富。
人为原因：人口_____，农业_____开垦，使植被严重破坏，土地_____，生态恶性循环。
4、保护河西走廊生态环境的主要措施： (P91“信息传递”)①要合理利用和保护______资源，要发展______农业。
②建立完善的生态保护_______和政策体系。
③禁止过度_____，禁止过度开垦_____边缘的荒地，保护固定沙丘的_______。
④要控制________，________关系要协调发展。
（二）、归纳比较西双版纳地区和河西走廊地区的地理差异【小组展示】组长分工，展示自主学习成果课堂提升2008年10月1日，《甘肃省气象灾害防御条件》正式施行。
甘肃省民勤县地处河西走廊东北部，石羊河流经民勤盆地。
新中国成立以来其上游地区修建许多水库，几乎拦截全部河水。
随着人口增长、耕地扩大，民勤县地表水骤减，地下水位急剧下降，导致胡杨、沙枣林等植被大面积死亡。
肆虐的风沙，荒废的田园，让民勤人深刻地意识到，“决不能富一阵子，后悔一辈子”。
民勤地区现已成为我国沙尘暴四大沙源地之一。
阅读资料回答1～3题：1．民勤绿洲水资源最充沛的季节是( )A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季2．导致近50年来，民勤绿洲迅速退化的根源在于( )A．全球变暖，石羊河水量明显减少 B．流域内用水量增加，上游来水减少C．大量地表径流在沙漠地区下渗 D．草原破坏使地表径流减少3．图示地区面临的主要环境问题是土地荒漠化，下列防治荒漠化的措施可行的是（）①植被自然恢复②工程固沙，如设置草方格沙障③化学固沙，如在流动沙地上喷洒化学胶结物质④旱地节水，如渠道防渗、喷灌微灌、田间节水等A．①② B．②③ C．③④ D．②④水资源开发利用率是指流域或区域用水量占水资源可利用量的比率。
晋教版-地理-八年级下册-8.2河西走廊——沟通东西方的交通要道(第1课时) 学案
第二节河西走廊——沟通东西方的交通要道第1课时【小组互相复习旧知】1、西双版纳发展旅游业的优势。
2、旅游业对经济发展的带动作用。
【自主学习】一、古今交通要道（P87图文）1、地理位置：在_______省境内，介于________山和_______山之间，长达______多千米，呈走廊状的狭长_______，因位于黄河以西，被称为“_______________”。
2、地理位置的重要性：①古：汉唐以来，河西走廊成为中国东部通往西域“___________”的咽喉要道。
②今：这里仍是联系________和________，沟通_______洋和______洋的重要通道。
二、灌溉农业和生态环境(一)自然环境：1、地形：南部A__________山，北部B __________山和C_________山。
★祁连山：地处______、______两省交界处，是_______与_____水系的分水岭，呈_____——_____走向，多雪峰、冰川。
2、气候：属于_________气候，降水_______，气候_______。
3、植被：地表以________和________为主。
4、河流：主要有______河、______河、______河和______河。
(二)经济和人口：1、河西走廊的农业特色是__________农业：①主要农作物：_________、糜子、________、________、_______、马铃薯、_________。
②灌溉水源：主要来自_______的___________。
③灌溉农业的分布：祁连山麓的_________上。
2、人口和城镇：（P87图文））分布在沿______山山麓的_______上，主要水源来自于______的___________。
★主要城镇：（在P86图上找出武威、金昌、张掖、酒泉、嘉峪关、玉门、敦煌等）①________：位于河西走廊西端，是东西方交通的咽喉要道，是我国著名的三大卫星发射基地之一。
《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计(山西省市级优课)
丝绸之路的过去、现在和未来。
学习目标：运用地图说出河西走廊的位置和范围，并能对河西走廊的地理位置做出简要的评价
重点：河西走廊地理位置的重要性
一、自主学习：（认真阅读课本，相信自己，独立完成）
古今交通要道：
1. 河西走廊位于_______省境内，东起______，西至_____，南北介于_______山和______山（马鬃山、合黎山和龙首山）之间，长达1000多千米。是呈西北_______东南走向的________地带，因其位于_______以西而得名。
2.说出河西走廊的地形特点和气候特点。
教学反思（疑惑）
初 二 年级 地理 学科教学案 班级_________ 姓名___________ 时间 ： 月 日
学习内容： 8.2河西走廊-------沟通东西方的交通要道（第1课时）
Байду номын сангаас教学设计
（收获）
3.祁连山对河西走廊的环境有怎样的影响？
4.分析河西走廊成为东西方交通要道的原因
①从地形看：
②从水源条件看：
③还有：
2.汉唐以来，河西走廊成为中国东部通往西域的“丝绸之路”的_____要道，是一条_____-文化交流的重要通道。如今河西走廊仍是陆路联系_____大陆 、沟通______洋和________洋的“黄金走廊”。
二、小组学习：（合作探究，共同进步）
读教材图8.8分析
1.在图中找出河西走廊，分析河西走廊位置的重要性
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8.2.1河西走廊—古今交通要道
一、学习目标：
3.
心和爱护环境的行为习惯，从而树立正确的资源观和环境观。
二、学习内容及学法指导：
学法
延伸。
现代的兰新铁路也经过河西走廊。
读教材图己，你一定行！
88
青海省、西藏自治区
余千米A.
1.在甘肃省境内，介于和、之间，长达千米，呈的狭长平地，因位于黄河以西，被称为。
2.河西走廊成为中国通往“丝绸之路”的咽喉要道。
3.河西走廊是联系和、沟通和的重要通道。
( )1.河西走廊位于我国四大地理区域中的
A.北方地区
B.南方地区
C.西北地区
D.青藏地区
2.河西走廊是呈走廊状的狭长平地，其得名是因为它位于
A.长江以西
B.黄河以西
C.黄土高原以西
D.我国西部地区
3.位于河西走廊两侧的山脉，组合正确的是：
①祁连山②合黎山③龙首山④昆仑山
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.河西走廊地区位于我国地势三级阶梯中的（）
A.第一级阶梯
B.第二级阶梯
C.第三级阶梯
D.第一、二级阶梯交汇处
5.是黄河与内陆水系分水岭的山脉是（）
A.昆仑山脉
B.阴山
C.祁连山脉
D.贺兰山
6.读河西走廊地形图，回答下列问题。
（1）每年春暖花开之时，的冰雪开始融化，雪
水汇成溪流，滋润着、等地，在这些
地区形成。
（2）祁连山因为与河西走廊以南又称。
山脉
绵延千余千米，呈 -- 走向，平均海拔
米以上，多雪山、冰川。
（3）汉唐以来，河西走廊成为中国东部通往西域“”的咽喉要道。
目前，这里仍是联系洲和洲、沟通洋和洋的重要通道。
（4）通过河西走廊的重要的铁路线是铁路，铁路沿线经过了、、等城市。