三年级语文阅读-词语的理解与积累
三年级语文下册重点预习正确理解和运用成语
三年级语文下册重点预习正确理解和运用成语成语是汉语中的特殊表达方式，是文化的瑰宝和语言的精髓。
在学习语文的过程中，学生应该正确理解和运用成语，以提高语言表达能力和写作水平。
本文将重点介绍三年级语文下册的成语教学内容，帮助学生更好地掌握这一知识点。
一、正确理解成语的含义正确理解成语的含义是学习成语的基础。
成语是由两个或更多的字组成，有着特定的意义和用法。
学生在学习成语时，要注重掌握其中的寓意和蕴义。
比如，“一鸣惊人”这个成语，意思是指通过一次惊人的表现而引起大家的惊艳和赞叹。
通过理解成语背后的寓意，学生能够更好地运用成语，并在写作中展示自己的语言风采。
二、掌握常见成语的用法在学习成语的过程中，学生需要掌握常见成语的用法。
成语在语言表达和写作中起到了独特的作用，能够提升语言的准确性和美观度。
学生应该了解成语的概念和意义，能够正确地将成语运用到句子中，使语言更具表现力。
例如，“金玉满堂”这个成语，意思是指财富充裕、环境豪华。
在写作中，学生可以运用这个成语来形容某个地方富丽堂皇、气派非凡。
三、培养成语运用的能力要提高学生的成语运用能力，需要通过多种方式来培养。
一方面，教师可以安排学生进行成语造句和成语接龙的活动，以锻炼他们的语言表达和思维能力。
另一方面，学生可以通过阅读名著和经典故事，积累更多的成语，并学会合适地运用它们。
同时，学生也应该注重使用成语进行写作训练，通过不断地练习，逐渐提高自己的写作水平。
四、拓展成语的应用场景成语不仅仅限于语文课堂中的学习，在实际生活和社交场景中，也有广泛的应用。
学生应该了解成语在不同场景中的运用方式，并能够使用成语与他人进行交流。
比如，“一诺千金”这个成语可以形容一个人讲信用、言而有信。
学生在与他人约定事情时，如果能够正确运用这个成语，不仅展示了自己的语言能力，也表达了一个人诚实守信的价值观。
五、将成语融入写作中成语的运用能够给写作增色不少，学生要学会将成语运用到自己的作文中。
三年级语文阅读试题答案及解析
三年级语文阅读试题答案及解析1.阅读短文，回答问题。
一粒种子的力量春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。
不久，种子变成了一株小花苗。
大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
蜜蜂飞过来问□小花苗□你哭什么呀□小花苗说□我见不到太阳□长得太小了□“别难过，我帮你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力地推起来。
可是哪里推得动呀！小蜜蜂叹口气，飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。
是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去眼泪，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶，“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可美了，翠绿的叶子托着金色的小花。
⑴给文中画线的句子选择合适的标点符号（）。
A.：“ ，？” ：“ ，。
”B.：“ ，？” ，“ ，。
”C.，“ ，？” ，“ ，。
”D.，“ ，？” ：“ ，。
”⑵小花苗终于爬过了高高的墙顶见到了阳光，主要靠的是（）。
A.小蜜蜂帮忙推倒了大墙B.别的小树小草的帮忙C.墙顶上的小蜗牛把它驮了上去D.小花苗自己的力量⑶小花苗的手和脚指的是（）。
A.泥土里的种子B.由五只手指及手掌组成的人或其他灵长类动物臂前端的一部分C.自己细细的藤儿D.翠绿的叶子和金色的笑话⑷这篇短文先写小花苗在大墙的阴影里长得（），再写小花苗在蜗牛的鼓励下（），最后写小花苗（）。
A.生机勃勃；努力向上爬；爬过墙顶，开出美丽的花朵B.又瘦又小；难过得哭起来；爬过墙顶，开出美丽的花朵C.生机勃勃；难过得哭起来；爬过墙顶，开出美丽的花朵D.生机勃勃；努力向上爬；爬过墙顶，开出美丽的花朵【答案】⑴A；⑵D；⑶C；⑷B2.阅读短文，完成练习。
船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印（yìn）。
鱼印的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
苏教版三年级下学期语文阅读理解专项积累练习含答案
苏教版三年级下学期语文阅读理解专项积累练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文。
大嘴巴和小尾巴所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。
水池里只剩下两只最难看的小鱼。
一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。
没人给它们换水，更没有人喂它们食物。
大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。
小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。
池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。
它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。
沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。
小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。
真美！真美！”大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”1．用“_____”画出大嘴巴名字的来历，用“”画出小尾巴名字的来历。
2．根据短文内容填空。
大嘴巴和小尾巴因为_____________被留在了水池里。
它们俩生活的环境很_____________，但它们互相帮助，战胜了困难。
下雨的时候，它们在水中戏逐玩耍。
孩子们见了，觉得它俩会_____________。
最后把_____________也吸引来了，也许，不久，他就会把大嘴巴和小尾巴放在_____________。
3．下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？又是怎样解决的？_____________________________________________________________________ 4．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（）。
A．寻求父母和老师的帮助B．跟身边的同伴互相帮助C．自己坚持，想办法一定要战胜困难二、阅读短文，完成练习。
三年级语文必背知识点打印
三年级语文必背知识点打印全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级语文必背知识点打印一、语文基础知识1. 词语的分类：名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词、量词、数词等。
2. 句子的分类：陈述句、疑问句、祈使句、省略句等。
3. 课文理解：理解课文的主题、中心思想和情节。
4. 词语的辨析：掌握词语的义项、词义和用法。
5. 句子的构成：掌握句子的主谓宾结构、成分搭配和语序。
6. 阅读理解：掌握阅读文章的理解方法和技巧。
1. 26个英文字母的名称和发音2. 汉语拼音的声母、韵母和整体认读法3. 注音符号和声调的意义和使用方法4. 拼音规则和读音规则的掌握5. 声母、韵母和声调的组合6. 词组、短语和句子的发音和表达三、常识知识1. 常用标点符号的认识和使用：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号等。
2. 常用词语和习惯用语的应用：请、谢谢、对不起、你好、再见、好吃、好玩、好看等。
3. 书写规范：认识常用的笔画结构、笔顺和书写规范。
4. 好书推荐：《小熊包包去花园》、《小鸟飞呀飞》、《小熊和小兔》、《小猫和大象》等。
5. 语文活动：朗读、背诵、默写、习字等。
四、写作技巧1. 叙事性文章的写作技巧：开头、发展、结尾和段落过渡的方法。
2. 描写性文章的写作技巧：人物、景物、情感的描写手法。
3. 议论性文章的写作技巧：观点、理由和结论的表达方式。
4. 有效地运用修辞手法和修辞技巧。
5. 发挥想象力和创造力，开展自由写作和作文练习。
五、名言警句1. 读书破万卷，下笔如有神。
2. 会当凌绝顶，一览众山小。
3. 有志者事竟成，苦心人天不负。
4. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5. 博观而约取，厚积而薄发。
以上是三年级语文必背知识点的文章，希望同学们认真学习、掌握，提高语文水平，取得优异成绩。
祝大家学习进步，早日成为语文高手！第二篇示例：三年级语文必备知识点：1. 常见的标点符号：句号“。
”逗号“，”问号“？”感叹号“！”冒号“：”分号“；”2. 关于词语的辨析：- 义词的区分：同音字、同义词、反义词、近义词等- 词语的搭配：正确搭配形容词与名词、副词与动词等3. 词语的认读：认读单音节词、双音节词及多音节词，注重句子语境的理解4. 常见的生字词：认读生字词，掌握其读音及意思，积累生字词量5. 词语的写作：正确书写词语，注意字母的书写顺序及笔画的搭配6. 句子的基本结构：主谓结构、主谓宾结构等，掌握句子的组成要素7. 句子的衔接：使用连词、副词等句型衔接词语，使句子连贯有序8. 句型的转换：熟练掌握陈述句、疑问句、祈使句等句型的转换9. 诗歌的默写：背诵诗歌，领会其中的意境和内涵，提高语感和表达能力10. 文言文的读写：初步了解文言文的特点和结构，阅读一些简单的文言文文章11. 语文常识：了解一些有关语文的知识，如书法、古诗词、成语故事等12. 古诗词的朗诵：背诵一些经典的古诗词，培养语感和表达能力以上就是三年级语文必备知识点的打印版，希望同学们能够认真学习，掌握好这些基础知识，提高自己的语文水平。
2021年部编人教版三年级上册语文理解阅读及答案(完美版)
2021年部编人教版三年级上册语文理解阅读及答案（完美版）一、阅读下文，回答问题。
金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。
啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣．．．．的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。
我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。
秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。
菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。
流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。
1．（词语理解）根据提示，运用多种方法理解词语的意思。
（1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（________）A．形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。
B．形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。
（2）想象文中画“_____”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是（________）A．作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。
B．菊花的香味使作者醉倒了。
2．（梳理画面）短文的第3、4、5自然段分别是从_______、_______、_______这几个方面来描写秋天的。
【10篇】部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
【10篇】部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．读文段，做练习。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（1）蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的？在文中用横线画出来。
（2）从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足？把文中相关的句子画上波浪线。
（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？【答案】（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
2．读下面的文段，完成练习。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）从文段中找出表示动作的词填在括号里。
________孔雀舞 ________跤 ________游戏（2）读下面的句子，根据要求，把需要重读的词语找出来，并写在横线上。
三年级上册语文期末试题-高频考点·字词专题训练(词语的理解与积累) 人教部编版 (含答案)
期末高频考点•字词专题训练（词语的理解与积累）姓名:一、写出下面词语的近、反义词。
近义词反义词近义词反义词（）——敏捷一一（）( )—忧郁—( （）——犹豫一一（）( )—-镇定一—( （）——激烈一一（）( )—诚实—( 二、选择合适的词语填空。
激烈热列1.故事讲完了，教室里又响起了（）的掌声。
2.敌人不断反扑，战斗非常（)o连续继续陆续3.我军的伤员（）从火线上抬下来。
4.白求恩大夫在手术台旁，（）工作了六十九个小时。
5.同学们休息了一会儿，（）做游戏。
简单简陋6.解放前，我家的房子十分（)O7.他的文章虽然内容（），但感人至深。
渐渐慢慢) ) )8.大风（）地停了，渔船准备出海。
9.宁宁（）地从书包里拿出了书本。
平静安静10.大家（）地坐在图书馆里看书。
11.（）的湖面上有几只小船。
优美优越优厚12.宝岛台湾风景（），物产丰富，令人向往。
13.我们比父辈有着更（）的学习条件。
14.这份工作待遇十分（），所以前来应聘者特别多。
三、写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓• •慢地往树上爬 ... （）（2）我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。
（）• •（3）我暗暗饮佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（）♦♦（4）我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
• •（）四、给句子中加点的词换一种说法，使句子的意思不变。
1._________________________________________ 我们佩服钟老师的学问，更敬重他的品行。
（ _____________________ ）♦•2.听说你要来，我就在这儿迎候。
（________ ）• ♦3.狐狸竭力忍着不笑出声来。
（_______ ）• •4.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
（_______ ）• ♦五、给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
（1）美：A.美丽，好看；B.使美丽；C.令人满意的，好；D.得意。
2021年苏教版三年级语文上册阅读理解及答案(全面)
2021年苏教版三年级语文上册阅读理解及答案（全面）一、阅读短文，回答问题。
陶罐和铁罐（节选）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就（）盛东西的，并（）来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”1．在选文的括号中填上恰当的关联词。
2．第四自然段中省略号省略的内容是________________________。
3．从选文中可以看出铁罐___________，陶罐_____________。
4．联系全文回答：这个故事告诉我们一个什么道理？__________________________二、阅读短文，完成下列练习。
走进书里去①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广(搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的享受，韵味却不相同。
2021年语文版三年级上册语文阅读与理解练习(经典)
2021年语文版三年级上册语文阅读与理解练习（经典）一、阅读理解。
一夜秋雨①许久没有下雨了，虽然露台外铁栏杆上的那两棵仙人掌依然苍翠丰满，可是种在旁边的茉莉花和秋海棠，却憔悴得叫人有点伤感了。
②昨夜，已经很久没有听到的大自然音乐，又重奏起来了。
雨“淅淅沥沥”地下个不停，窗顶上伸出还不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答”地响，多均匀的节奏啊！像歌颂自然的美妙诗篇，又像妈妈哼着摇篮曲，我在她的怀抱中陶醉了。
我欣赏着，欣赏着，慢慢地，模糊了。
多少日子以来，我不曾像今夜这样，睡得如此安稳、舒心。
③早晨，我走上露台看我心爱的花儿：啊，她们跟昨天完全不同了，一株株昂起头来，呈现着无限生机，像春天的玫瑰，正临风招展，也像大病初愈的人，充满着欢欣。
④街道上仍然湿漉漉的，但灰尘不见了，呼吸也舒畅多了。
走进校门，校园里更是一片清新，一花一草都被浇得一尘不染，不再像昨天那样无精打采了，连小鸟的叫声也显得响亮多了。
⑤我真不明白，古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢？而我却好像对它偏爱。
也许是不同时代的人对相似的景物有不同的感受吧。
1．关于第①段中的“憔悴”一词在文中的意思，下列说法正确的是（）A．可以根据两个字的偏旁断定词的意思一定和心情有关。
B．可以结合上下文猜测它和“苍翠丰满”的意思不同，甚至相反。
C．如果不知道这个词的意思，可以暂时跳过去。
2．第②段中“大自然音乐”指的是（）。
A．雨声B．风声C．鸟儿的叫声D．所有大自然的声音3．第③段中的“生机”表现在哪儿？（）A．一株株花儿昂起头。
B．一株株花儿湿漉漉的。
C．鸟儿的叫声响亮多了。
D．一花一草都被浇得一尘不染。
4．根据短文内容填空。
古代诗人对秋雨有那么多________，而作者却对它偏爱，我知道是因为它像_________。
5．你喜欢秋天的什么？用一两句话写一写。
________________________二、阅读下文，回答问题。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
理解词语的方法（小学语文）
理解词语的方法（小学语文）理解词语的方法词语是构成语言的能够独立运用的最小语言单位，它们各自表示一种意义，可以独立运用在句子里，作为句子的一部分。
每个词语都表示一定的意义，即词义。
词语的意义包括本义、引申义、比喻义。
“本义”是指这个词语最基本、最常用而派生能力最强的意义。
“引申义”是在词的本义的基础上经过演变发展而产生的意义。
“比喻义”是由本义通过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。
如：草地上有许多野花（本义指可供观赏的植物的性繁殖器官）。
头昏眼花（引申义为眼睛模糊迷乱）。
花我家有一只小花猫（引申义为颜色、种类错杂）。
寻花问柳（比喻女人）。
正是由于词语具有引申义、比喻义等特点，所以想要准确理解词义比较困难。
而考试时，往往对词语的解释要求较高，不仅要求字义准确，引申义、比喻义也要求能写出来。
在平常的阅读中，词语理解得含含糊糊，对文章的理解、分析就会受到影响。
下面介绍几种理解词义的主要方法。
1、查字典或词典解释词语如果手中有工具书，我们就可以利用字典先查到所要查的字，弄清这个字有几个义项，再结合词或句子确定选用哪个义项，给这个词下个确切的定义。
2、“三步解词法”我们更应学会在没有工具书的情况下正确理解词语。
正确理解词语我们可以分三步走，即：整体理解——逐字解释——找延伸n 整体理解对词语的理解一定要放到具体的语言环境中去，脱离了语言环境，词语解释往往会张冠李戴。
如“醒目的标志”中的“醒目”，就是“形象明显，容易看清”的意思，因为忽略了前后文的内容，解释为“睡醒的眼睛”，凯不是贻笑大方！所以解释词语的第一步就是把这个词代入文中，联系上下文，整体地理解，甚至可以说是感觉、估测一下这个词大概是什么意思。
这样能确保这个词语解释的思路不会有错。
n 逐字解释在对词语有了大致的理解之后，再解释这个词中的每个字的意义。
在有了刚才整体理解的思路的指导下，对每个字的义项的选择相对要精确些；再把这每个字的解释连起来，这个词的本义就差不多解释出来了。
三年级下册语文期末试卷必考重点
一、基础知识1. 字词积累- 识记并正确书写本册生字，包括易混淆字、多音字和难写字。
- 理解并运用本册重点词语，如成语、近义词、反义词等。
- 掌握本册的常用词语和短语，能够正确运用。
2. 词语辨析- 区分形近字、同音字，正确使用。
- 区分近义词、反义词，理解词义。
3. 成语积累- 理解并积累本册中的成语，学会运用。
- 能正确书写和运用所学成语。
4. 语法知识- 掌握句子成分，能够分析简单句的结构。
- 理解并列句、转折句、条件句等复句的用法。
二、阅读理解1. 篇章阅读- 阅读本册中的课文，理解文章主题和内容。
- 理解文章中的重点段落和句子，能够概括段落大意。
- 体会作者的思想感情，能够表达自己的阅读感受。
2. 课外阅读- 阅读课外文章，提高阅读速度和理解能力。
- 理解文章中的生字词和难句，能够根据上下文推断词义。
- 总结文章的中心思想，能够提出自己的观点。
3. 阅读题型- 选择题：理解文章内容，选择正确的答案。
- 判断题：判断文章中的观点是否正确。
- 简答题：概括文章内容，回答问题。
三、作文1. 体裁- 学会写记叙文，包括记事、写人、写景等。
- 学会写议论文，能够表达自己的观点和理由。
2. 结构- 文章结构完整，开头、中间、结尾清晰。
- 句子通顺，段落分明，层次分明。
3. 内容- 主题鲜明，内容具体，能够表达自己的真实感受。
- 有自己的观点和看法，能够提出合理的建议。
4. 语言表达- 语句通顺，用词恰当，能够运用各种修辞手法。
- 注意书写规范，卷面整洁。
四、口语交际1. 表达清晰- 能够用准确、简洁的语言表达自己的观点。
- 能够听懂他人的讲话，并作出相应的回应。
2. 情感表达- 能够用恰当的情感表达自己的喜悦、悲伤、愤怒等情绪。
- 能够理解他人的情感，并给予适当的安慰和支持。
3. 交际技巧- 能够运用礼貌用语，与人交流。
- 能够倾听他人的意见，并尊重他人的观点。
总结：三年级下册语文期末试卷的必考重点包括基础知识、阅读理解、作文和口语交际。
小学三年级语文学习的词语积累与运用方法
小学三年级语文学习的词语积累与运用方法在小学三年级的语文学习中，词语积累与运用是一个非常重要的环节。
通过丰富的词汇量和灵活运用词语，能够提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。
本文将介绍一些小学三年级语文学习的词语积累与运用方法。
一、词语积累的方法1. 阅读经典文学作品：通过阅读经典的儿童文学作品，可以了解到丰富多样的词语。
家长和老师可以为孩子们选择适合年龄的好书，或者定期带他们参观图书馆，培养他们的阅读兴趣。
2. 观察身边环境：在日常生活中，我们可以引导孩子观察周围的事物，例如花草树木、天气变化、人物形象等等。
通过观察并用语言描述，可以帮助他们积累新的词汇。
3. 运用课文：在学习课文的过程中，学生可以积极地查找并标注生字和生词，扩大自己的词汇量。
并且在课后，可以通过编写带有这些词语的句子或篇章来巩固记忆。
二、词语积累的技巧1. 制定学习计划：家长和老师可以为孩子们制定一个词语积累的学习计划。
每天安排一定的时间来学习和积累新的词语，例如每天背诵5个生词，或者每周选择一个主题进行词语的积累。
2. 制作词语卡片：家长和老师可以帮助孩子们制作一些词语卡片。
在卡片上写上一个生词或者短语，卡片的背面写上词义和用法。
通过翻看和复习卡片，可以加深对词语的记忆和理解。
3. 运用词语墙：在教室或家中的学习角落，可以制作一个词语墙。
将学过的生词和短语写在墙上，可以鼓励孩子们主动使用和运用这些词语。
三、词语运用的方法1. 句子填空：可以给学生提供一些句子，要求他们根据语境从给定的词语中选择合适的填空词，让他们在运用词语的过程中培养语感和理解。
2. 组词造句：给学生提供一些单词，要求他们通过组合这些单词造出意义完整的句子。
通过这种方式可以让学生主动思考和尝试不同的句子结构和语法。
3. 语文游戏：可以通过一些有趣的语文游戏来帮助学生巩固词语的运用。
例如词语接龙、词语接力等等。
这些游戏既可以激发学生的学习兴趣，又可以让他们在愉快的氛围中运用词语。
部编版语文三年级上册 语言积累与运用-词语(素材)
金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累
春华秋实
4.冬天：冰天雪地白雪皑皑天寒地冻银装素裹
第三
单元
大吃一惊细嚼慢咽争先恐后
第
四
单
元
自言自语匆匆忙忙哈哈大笑
★含有数字的词语：
百发百中百战百胜百依百顺
四面八方四通八达四平八稳
七上八下七嘴八舌七手八脚
千变万化千家万户千军万马
第
三
单
元
奇异——平常悲哀——快乐急忙——从容
勇敢——胆小犹豫——果断舒展——蜷缩
精致——粗劣暖洋洋——冷冰冰
细嚼慢咽——狼吞虎咽
第四
单元
安心——担心偶尔——经常浓密——稀疏
牢固——脆弱紧张——放松继续——中断
同情——嘲笑洪亮——低沉匆匆忙忙——不慌不忙
第
五
单
元
吞——吐告诉——隐瞒漂亮——丑陋
快乐——悲伤盛开——凋谢张开——合拢
第五
单元
一本正经引人注目四季常绿
第
六
单
元
五光十色成群结队各种各样银光闪闪
★ABB式词语：
懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲
静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄
第
七
单
元
汹涌澎湃波澜壮阔井然有序千姿百态雨后春笋
超凡脱俗凝神静气呢喃细语
★AABB式的拟声词：
滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳
第
八
单
元
欢蹦乱跳气焰嚣张当头一棒争分夺秒
★与“目”有关的词语：
部编版语文三年级上册 语言积累与运用- 词语
一、四字词语。
第
一
单
元
绚丽多彩急急忙忙糊里糊涂一字不漏鸦雀无声
2021年人教版三年级语文上册短文阅读及答案(通用)
2021年人教版三年级语文上册短文阅读及答案（通用）一、课外阅读你悄悄地走来，默默无声。
你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。
霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。
你悄悄地走来，走进果园。
看，树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。
孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。
这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
1．用一个字为短文拟个题目：__________2．短文写了________、________、________、________四幅秋景图。
3．用“～～～”画出相照应的句子。
短文的结构是_________。
4．文中的“你”指________，这样称呼的好处是______________。
5．仔细读第四自然段，回答问题。
①用横线画出比喻句，这个句子把_______分别比作_______________。
②描写颜色的词语有__________；描写味道的词语有_______________。
6．文章表达了作者对秋天的_________________之情。
二、阅读课外短文，完成练习。
_____________李白是我国唐代伟大的诗人。
三年级语文上册语文园地三
三年级语文上册语文园地三笔记一、学习重点本次语文园地三的学习重点是：运用多种方法理解难懂的词语，并学会积累课文中的优美词语、精彩句段。
二、笔记内容（一）词语理解1.联系上下文理解词语。
通过读句子，联系上下文理解词语的意思。
比如，“憧憬”一词，可以通过想象未来的美好生活来理解。
2.借助图片理解词语。
对于一些比较抽象的词语，可以借助图片来帮助理解。
例如，“花圃”一词，可以通过观察图片来了解它的意思。
3.联系生活实际理解词语。
有些词语可能在生活中比较常见，可以联系生活实际来理解。
比如，“凌乱”一词，可以通过想象自己的房间很乱来理解。
（二）优美词语积累1.摘抄课文中的优美词语。
例如，“鲜艳”、“绚丽多彩”、“五光十色”等。
2.归类积累词语。
比如，描写颜色的词语有“红彤彤”、“绿油油”等；描写形状的词语有“圆溜溜”、“胖乎乎”等。
— 1 —3.运用积累的词语进行造句练习，加深对词语的理解和记忆。
（三）精彩句段积累1.摘抄课文中的精彩句段。
例如，《秋天的雨》中的第二段，描写了秋天的雨带给大地的变化，非常生动优美。
2.仿写精彩句段。
可以选择自己喜欢的句段进行仿写，锻炼自己的写作能力。
3.背诵精彩句段。
通过背诵，可以加深对句子的理解和记忆，提高自己的语言表达能力。
三、学习收获通过学习语文园地三，我掌握了运用多种方法理解难懂的词语的方法，也学会了积累课文中的优美词语、精彩句段。
这不仅可以帮助我更好地理解课文，还可以提高我的写作能力和语言表达能力。
同时，我也明白了积累的重要性，只有通过不断的积累和运用，才能提高自己的语文水平。
（四）阅读与理解1.深入阅读课文，理解文章主旨。
通过仔细阅读课文，了解文章的中心思想和主要内容。
2.分析文章结构，理解段落大意。
学会分析文章的结构，了解每个段落的主要意思和它在文章中的作用。
3.学习作者的写作手法，如比喻、拟人等。
通过分析作者的写作手法，学习如何运用这些手法进行写作。
— 2 —（五）语言表达与运用1.学习运用积累的词语和句段进行口头和书面表达。
《语文园地一》三年级语文上册知识点归纳
《语文园地一》三年级语文上册知识点归纳知道同一个字在不同的语句中表达的意思是不同的，可以学会更多的知识，也提高了孩子的学习兴趣。
下面是小偏整理的《语文园地一》三年级语文上册知识点归纳，感谢您的每一次阅读。
《语文园地一》三年级语文上册知识点归纳读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……【理解】摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口千舌燥：口舌干渴。
多形容说话太多。
【拓展】含有表示人的身体部位的词语还有：肝胆相照口是心非左膀右臂交头接耳花拳绣腿油嘴滑舌怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。
所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。
句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。
此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。
句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。
句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。
在班里组织几个兴趣小组吧!试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点;②加入个性的词语，让人过目不忘。
部编人教版三年级上册语文阅读理解(A4打印版)
部编人教版三年级上册语文阅读理解（A4打印版）一、阅读芳草地。
走在放学回家的路上走在放学回家的路上，我喜欢做一些“自己和自己玩”的游戏，比如闭着眼睛走路。
通常，我选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，除了两旁的稻田，“会动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和一碰就跳的蚱蜢，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。
这时候，走在阳光里，你一定可以想象得出，那有多舒服！暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗轻柔地熨烫着一件皱皱的衣服。
慢慢地，你可以感觉到毛孔畅快地舒张了起来，水汽微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜的味道。
我仰着脸，闭着眼，沐浴在暖烘烘的阳光里。
我试着把手平平地向左右两边伸开，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一支平衡杆吗？我假装自己正走着高空钢索，一头披着乱发的狮子正大张着嘴，等着我掉进去，它好美餐一顿……我正紧张地想着，忽然一个踉跄。
不好，我跌到哪里去了？脚下怎么软绵绵、湿答答的？原来，我闯进了稻田里！“我的鞋！”我叫了起来，鞋陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯下身子，在浑浊的泥水里摸，可摸了半天，什么也没有。
“你在这儿干什么？”种田的老伯从远处走来，朝着我喊。
“我，”我尴尬地看着自己的一双泥手，“在找我的鞋。
”“你的鞋？怎么会掉到田里？”“我……”怎么跟他说呀，我是因为玩“闭着眼睛走路”的游戏才闯进稻田里的呀！1．从短文中找出下列词语的反义词。
粗暴——（______）放松——（______）2．画“___”的句子_________运用了的修辞手法，形象地写出了____________。
3．根据短文内容填空。
文中“自己和自己玩”的游戏，是指_________的游戏。
正当“我”玩得起劲儿、沉浸在自己的世界里时，忽然一个踉跄，“我”闯进了_________，“我”的_________陷进了烂泥团，失踪了！4．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，绝对可以大胆地“瞎走”。
2021年部编人教版三年级上册语文阅读与理解及答案(全面)
2021年部编人教版三年级上册语文阅读与理解及答案（全面）一、阅读理解。
《富饶的西沙群岛》(节选)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子游动的时候飘飘摇摇有的眼睛圆溜溜的身上长满了刺鼓起气来像皮球一样圆各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1．在短文的空白处加上恰当的标点。
2．用“——”画出这段话的中心句。
3．读文中画“——”的语句，选出你认为正确的选项( )A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。
B．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。
4．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①这段话使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。
（____）②四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。
（____）③鱼多从一个方面说明西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目的“富饶”相照应。
（____）二、阅读理解。
南湖的晚霞我家住在南湖旁边。
每当我晚饭后在湖边散步时，都会看到夕阳慢慢地落下山去，西边的天空，好像燃烧着一片橘红色的晚霞。
美丽的南湖，全被霞光染成了红色。
湖中的倒影，有树木，有楼阁，有色彩绚丽的天空，简直是一幅美丽的图画。
晚风吹来，荡起一层层湖波。
这时，由于晚霞的映照，湖波又红又亮，像嫦娥舞动着的红绸闪烁着，滚动着。
前浪逐后浪，前面的浪头消失了，后面的浪头闪烁着，滚动着，又涌上去了……回到家里，又看到晚霞的金辉映在我家的玻璃上，玻璃窗泛着金光，屋子里通红通红的，我好像也被打扮成了“金人”似的。
1．“西边的天空，好像燃烧着一片橘红色的晚霞。
美丽的南湖，全被霞光染成了红色。
”从这两句话来看，作者的观察顺序是从________到________。
2．用“______”画出文章的总起句。
3．湖波又红又亮，像嫦娥舞动着的红绸闪烁着，滚动着。
人教版三年级上册语文阅读理解专项积累练习
人教版三年级上册语文阅读理解专项积累练习班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读短文，并按要求作答。
一路花香①印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝（fèng），另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样日复一日过去了两年。
②那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说（）我想向你道歉（）挑水工问（）为什么呢（）过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报（）破水罐答道（）挑水工说（）在我们回主人家的路上（）我希望你注意小路旁那些美丽的花儿（）③当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
④挑水工（）地说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”破水罐听了，心里感到很高兴。
1．给文章第②段加上标点符号。
2．文章第④段的括号里填入的词语最恰当的是（）A．漫不经心 B．无精打采 C．吞吞吐吐 D．语重心长3．文章第②段，破水罐认为的“应有的回报”指的是（）A．浇灌了花朵 B．运回了半灌水 C．运回满灌水 D．欣赏到花朵4．文中破水罐的情感是发生变化的，_______→快乐→_______→_______。
5．这则故事中出现了破水罐、完好的水罐、挑水工，我最喜欢_________，因为___________。
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第三章：词语的理解与积累
一、基础知识
我们平时在读一篇文章，有时遇到不理解的词语会成为我们阅读的障碍，因此，我
们必须理解这些词语的意思。
如何理解这些词语的意思呢？
1、查字典
这是我们最常用、最受益的方法。
2、联系上下文理解
这也是一种常用的方法，再生疏的词语，联系上下文多读几遍，其大概意思也能揣
摩到。
如“骄傲”这一词，在“小敏得了100分就变得很骄傲。
”这句话中“骄傲”
是一个贬义词。
在“我为自己是一个中国人而骄傲。
”这句话中，“骄傲”是一个褒
义词。
3、借助于近义词帮助理解
优秀的文章往往语言活泼而富有文采，表达某个意思往往不用常见的词语来表达，
而选用一个比较书面化的词语。
解释这类词语，我们可以采用找近义词的方法。
例如，课文《花钟》里，“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，真
有趣！”理解“大致”，我们可以找它的近义词“大约、大概”来解释。
4、联系生活实际
语言是从生活中来的，我们在阅读中遇到的词语当然就可以回归到生活中去理解。
“来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。
”理解“琳琅满目”，可以想想商店里摆满了各种各样的东西，看得人眼花缭乱的情景。
当然，要准确而快速地理解词语，最主要的还是要靠我们平时多阅读，多思考，多
在语言实践中进行训练，以此来提高语言的感知能力。
对词语有一定的理解，还要进
行积累，以便更好地运用。
二、典例剖析
幸福之神
一个20出头的年轻小伙子急匆匆地走在路上，对路边的景色与过往行人全然不顾。
一个人拦住了他，问：“小伙子，你为何行色匆匆啊？”
小伙子头也不回，飞快地向前跑着，只泛泛地甩了一句：“别拦我，我在寻求幸福。
”
转眼20年过去了，小伙子已变成了中年人，他依然在路上疾驰。
一个人又拦住他：“喂，伙计，你在忙什么呀？”
“别拦我，我在寻求幸福。
”
又是20年过去了，这个中年人已成了一个面色憔悴，老眼昏花的老头，他仍然在路上挣扎着向前挪。
一个人拦住他：“老头子，还在寻找你的幸福吗？”
“是啊！”当老头回答时，回头看了那人一眼，猛地一惊，一行眼泪掉了下来。
原来刚问他问题的那个人，就是幸福之神啊。
他寻找了一辈子，可幸福之神其实就在他的旁边。
1、写出下列词语的近义词。
寻求——（）疾驰——（）依然——（）
飞快——（）幸福——（）猛地——（）
2、照样子仿写词语。
急匆匆 _____________ _______________ _______________
行色匆匆 _____________ _______________ _______________
3、联系上下文理解词语的意思。
全然不顾：___________________________________________
面色憔悴：___________________________________________
4、一字多义。
下列句子中的“花”是什么含义，请填上相应的序号。
A.模糊不清
B.花朵
C.巧妙带有欺骗性质
D.伤口，流血
E.用、使用
（1）这个中年人已成了一个面色憔悴、老眼昏花的老头。
（）
（2）、学生不应该乱花钱。
（）
（3）他在战场上挂了花，被送到了战地医院。
（）
（4）我们不要被花言巧语所迷惑。
（）
（5）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）
※《幸福之神》解题思路
1、此题考查的是近义词的理解。
近义词即意思相近的词，两个近义词一般有一个字相同，不是前面的字就是后面的字，如：忘记——忘却，打搅——打扰……。
找近义词先从词语的意义出发，如果从意义上想不出来时，就以其中一个字去另外组一个词，再把两个近义词分别放进同一个句子里，句子意思一致，表明这两个词就是近义词。
2、此题考查的是对词语的相关积累。
先找准词语的特点，再想出符合该特点的词语，所以平时要多积累词语。
ABB词语：红彤彤、白茫茫、绿油油、金灿灿、圆溜溜
AABB词语：来来往往、红红火火、仔仔细细、马马虎虎、快快乐乐
ABAC词语：不闻不问、无边无际、自由自在、自作自受、自私自利
AABC词语：头头是道、津津有味、井井有条、斤斤计较、念念不忘
ABCC词语：喜气洋洋、神采奕奕、白发苍苍、风尘仆仆、议论纷纷
3、此题考查的是对近义词的掌握情况。
做题遇到不理解的词语，有以下几种方法：①如果是独立的词语，最好的方法是分解法，把词先拆开，再把意思合起来理解。
②如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则，联系上下文理解词语的正确解释。
③找它的近义词和反义词，通过近义词和反义词理解它的大概意思。
4、此题考查的是对一字多义的理解。
方法有：①理解题目中给出的词的几个意思。
②先选定比较肯定的答案，对不肯定的答案，可以用“排除法”。
③把选择的意思放进句子中去读，看是否语义通顺，表达得准确。
三、高效训练
选文1
《轮椅上的铁人》节选
新加坡先驱初级学院脑神经学家陈建民医生，因两岁时患上小儿麻痹症而终生不良于行。
母亲千辛万苦地为他觅得一所肯接收残疾孩子的幼稚园，但他的残障却使他成了同学们作弄的对象。
他决定反击了。
凡来骚扰他的，他便抓住他们的手，发狠地咬，来一个，咬一个，“敌人”在剧痛中哭着撤退，他也被责令退学了。
在一年后，父母又历尽艰辛地给他找了一所小学。
这一回，他决定以成绩为自己取得“护身符”。
___________，他的成绩冠盖全年级，姐姐背着他上台领奖，自此没人再欺负他了。
10岁那年，他学用拐杖，迈出了平生第一步。
他跌了爬、再跌再爬，忍着痛楚，一步一步地走。
他说：“人生是一场艰苦的自我竞赛，绊倒我们的，永远是藏在内心那个消极的敌人。
手和脚可以残缺，心和脑却不能。
遇上蹇运时，哭诉命运不济是于事无补的，我们必须将潜能推向极限，化梦境为现实。
”
1、根据短文内容补充下列词语。
千（）万（）历尽（）（）命运（）（）
2、联系上下文理解词语的意思。
蹇运：___________________________________________________________
冠盖全级：_______________________________________________________
3、词语接龙
欺负——（）——（）——（）——（）
竞赛——（）——（）——（）——（）
4、在第二自然段的横线上填上一个恰当的词语。
（依然、突然、果然、居然）
你会选择：________________
5、读了陈建民医生的故事，你会用哪些四字词语或名句来形容他？
四字词语：_____________ _______________ _______________
名句：___________________________________________________________
选文2
小女孩儿和牛
霞光里，一个穿着花裙子的小女孩儿打算穿越田埂,到田埂的那边去。
可是,她怎么也没想到，一群牛走了过来，她急出了一身的汗。
她有点怕牛，更何况是整整齐齐的一队牛。
怎么办？田埂极窄，只能容下一个人通过，一边是水田，一边是水沟。
她急得小脸通红，看来只有跳进水田了。
她赶紧弯腰卷起裙摆，可是，突然——
领头的那只老牛已迈步走进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，小心翼翼地跳进水沟，然后，彬彬有礼地从小女孩儿的身边走了过去。
小女孩儿吃了一惊，觉得心里热腾腾的，眼里汪着亮晶晶的泪.晓风中，美丽的裙摆飘飘，小女孩儿深情地望着“扑踏，扑踏”而去的牛的背影。
也就在那天晚上，小女孩儿在日记中一笔一画地写道：怪不得故事里头的牛总叫“牛伯伯”，原来，它们是那么慈祥，善良，那么地地心疼我——真的像伯伯！
更有趣的是，小女孩儿后来长大了，成了画家，她最喜欢画的，就是牛。
1、照样子，写词语。
亮晶晶 _____________ _____________ _____________
整整齐齐 _____________ _____________ _____________
小心翼翼 _____________ _____________ _____________
彬彬有礼 _____________ _____________ _____________
2、写出下列词语的近义词。
打算——（）突然——（）心疼——（）3、填上恰当的量词
一（）牛一（）汗一（）小女孩
4、词语搭配
（）的泪（）地写急得（）
5、牛给小女孩留下了怎么样的印象？请写出两个词：
________________ ________________。