二年级数学下册除法的初步认识优质课公开课教案课堂教学实录

除法的初步认识教学实录

一、导入

师：看大屏幕，谁来了？今天是什么日子？

生：小熊猫的生日！

二、新知呈现

师：孩子们，熊猫的爸爸妈妈给小熊猫送了新鲜的竹笋作为生日礼物。但是必须让它平均分到4个盘子里，你能帮他分一分吗？

生：能。

师：那么老师就要考考大家什么是平均分了。谁来说一说？

（找几位同学依次回答，最后一起回答）

师：孩子们，每份分得同样多，叫平均分。你们学的真不错！

好，我们来用平均分的方法帮小熊猫分一分吧。

课件出示例4：把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。

师：同学们用手中的小圆片代替竹笋分一分吧。

学生自己分圆片。分完后请3名同学黑板演示。你们的分法跟他一样吗？

最后跟着老师的课件回顾一下不同的分法，表扬每位

同学！

师：像这样的平均分，如果老师给你很多的竹笋去分，就会变得很麻烦，能不能用简单的算式来表示平均分呢？（引入课题）

教学例4。认识除号，除法算式的写法，读法及表示的意义。

（1）认识除号，教写法。

师：首先，我们来认识一位新朋友，它叫除号。

切入小歌谣让学生了解除号，找同学找出来除号表示平均分。抽两三个学生来说。

师：对，除法的运算符号就叫除号，并板书。

让学生在作业纸上练习书写除号。

在写除号时，要先写一横，要平、要直，上下各写一个小圆点，这两个小圆点大小要一致，要对齐，“÷”就表示平均分的意思。“一条横线划得平，两个圆点平均分”这就是除号，跟师一起书空两遍，并读。

生在练习本上写两个除号。（生写，教师巡视）

师：同学们，第一次写除号就写得很好，以后每一次都要认真写哦，刚才我们写的这个符号叫什么名字？（除号）

（2）写除法算式。（点名学生回答说）

师：对，我们会写除号了，那除法算式该怎么写呢？

请小朋友们看例4，这里要分的总数是几，（12），对，我们把分的总数12写在最前面，这道题是怎样平均分的？（平均分成4份）平均分就可以用除法来表示，平均分成4份就写成“÷4”，最后分得的结果，每份是几？（3）那我们就把3写在等号的后面。

（3）读除法算式

（4）理解除法算式表示的意义

师：下面请一个孩子来读出这个算式并说出算式表示的意思。

抽2人说，齐说。

师小结，并板书。

三、练习巩固（智力大比拼）

1、第一关分一分，填一填。

（1）把10根小棒平均分成2份，每份（）根。 10÷（）=（）

（2）把10根小棒平均分成5份，每份（）根。 10÷（）=（）

2、第二关读出下列除法算式，说一说算式的意思。8÷2＝4 表示：把8平均分成( )份，每份是( ) 15÷3＝5 表示：把15平均分成( )份，每份是( ) 10÷5＝2 表示：把( )平均分成( )份，每份是( )

12÷4＝3 表示：把( )平均分成( )份，每份是( )

3、第三关按要求写出除法算式。

四、课堂小结

这节课你们都学会了哪些知识？

1.只要是平均分，就可以用除法算式来表示。

2.除法算式按照从左往右的顺序读，“÷”

读作除以，“=”读作等于。

五、布置作业

课本：

第15页第1、3题