最新走近非遗文化,传承家乡文明
非遗进社区的实践经验与成果
非遗进社区的实践经验与成果非物质文化遗产是各族世代相承的传统文化表现形式，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。
近年来，“非遗进社区”成为了传承和保护非遗的重要举措之一，通过将非遗引入社区，让居民近距离接触和感受非遗的魅力，不仅丰富了社区居民的精神文化生活，也为非遗的传承和发展注入了新的活力。
以下是一些非遗进社区的实践经验与成果。
一、多样化的活动形式为了让社区居民更好地了解和参与非遗，各地开展了形式多样的活动。
其中，非遗展览是最为常见的形式之一。
通过在社区内举办展览，展示非遗项目的实物、图片、文字介绍等，让居民直观地了解非遗的历史渊源、制作工艺和文化内涵。
例如，在某社区举办的剪纸艺术展览中，展示了从传统剪纸到现代创新剪纸的各种作品，吸引了众多居民前来观看，不少居民还现场体验了剪纸的乐趣。
非遗讲座也是深受居民欢迎的活动形式。
邀请非遗传承人或专家学者走进社区，为居民讲解非遗的相关知识和故事，让居民对非遗有更深入的认识。
比如，举办关于传统戏曲的讲座，介绍不同戏曲剧种的特点、发展历程以及表演技巧，让居民在欣赏戏曲的同时，也能了解其背后的文化底蕴。
此外，非遗工作坊让居民能够亲自动手参与非遗的制作过程。
如组织居民学习传统刺绣、编织、陶艺等技艺，在传承人的指导下，居民们亲手完成自己的作品，不仅提高了他们的动手能力，也增强了对非遗的认同感和传承意识。
二、社区与学校的合作社区与学校的合作是推动非遗进社区的有效途径之一。
学校作为教育的重要场所，拥有丰富的教育资源和学生群体。
通过将非遗引入学校课堂，让学生从小接触和学习非遗，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
例如，某社区与附近的小学合作，开设了非遗兴趣班，邀请非遗传承人定期到校授课，教授学生剪纸、面塑等技艺。
学校还将非遗与美术、音乐等课程相结合，让学生在学习中感受非遗的魅力。
同时，组织学生走进社区，参与非遗展示和宣传活动，既锻炼了学生的实践能力，也向社区居民传播了非遗文化。
弘扬非遗文化,传承经典文明,作文
弘扬非遗文化,传承经典文明,作文
在那老街巷里，你准能听见京剧的唱腔，那叫一个嘹亮啊！那
些艺术家们，脸上画着五彩斑斓的脸谱，背后是数不尽的汗水与付出。
看他们每一个眼神、每一个动作，都透着历史的厚重和文化的
深沉。
说非遗，可不就是这些玩意儿吗？不仅是技术，更是一种传承，一种历史的记忆。
咱们来说说刺绣吧，那绣娘们手中的丝线就像会跳舞一样，一
针一线都活灵活现的。
你瞧瞧那些绣品，美得就像是从画里走出来的。
每一针、每一线都好像在跟你讲一个古老的故事，那些都是咱
们中华民族智慧的结晶。
皮影戏也特有意思，那些小人儿在幕后动来动去，就像真的一样。
光影之间，故事就上演了，看得人津津有味。
这种古老的艺术，现在还这么受欢迎，真是让人佩服。
剪纸这门艺术，简直就是咱们中国的宝贝。
听说它的历史可长了，能追溯到好几百年前呢。
那红纸在艺术家手里，就像变魔术一样，剪出来的东西形态各异，还都寓意着吉祥。
冬天窗户上贴个剪纸，看着就喜庆，给冷飕飕的天气都添了点暖意。
家乡非物质文化遗产保护与传承的重要性-高中作文800字
家乡非物质文化遗产保护与传承的重要性-高中作文800字标题：家乡非物质文化遗产保护与传承的重要性在我的家乡，有着丰富的非物质文化遗产，它们是我们的历史记忆，也是我们民族的精神瑰宝。
然而，随着社会的快速发展和现代化进程的加快，这些珍贵的文化遗产正面临着严重的威胁和挑战。
因此，我们需要重视并采取有效措施来保护和传承这些非物质文化遗产。
首先，非物质文化遗产是我们家乡独特的历史文化标识。
每一个地方都有其独特的风土人情和历史文化，而非物质文化遗产正是这些文化的集中体现。
比如，我家乡的民间舞蹈、传统手工艺、民间故事等等，都是我们家乡人民智慧和创造力的结晶，是我们的骄傲和自豪。
如果我们不加以保护和传承，那么这些宝贵的文化资源将会消失，我们也就失去了自己的文化身份和历史记忆。
其次，非物质文化遗产对于提升我们的文化自信具有重要作用。
在当前全球化的背景下，各种外来文化不断涌入，我们很容易迷失自我，失去对自身文化的认同感和归属感。
而非物质文化遗产则是我们连接过去和未来的纽带，是我们理解自己、认识世界的重要途径。
通过保护和传承非物质文化遗产，我们可以更好地理解和欣赏自己的文化，增强文化自信，提高民族文化自尊心和自豪感。
最后，非物质文化遗产也有着巨大的经济价值。
许多非物质文化遗产如传统技艺、民间艺术等，都可以转化为文化产业，为当地经济发展注入新的活力。
例如，一些地方就利用当地的非物质文化遗产资源，开发出了一系列旅游产品和文化旅游项目，吸引了大量的游客，带动了当地经济的发展。
总的来说，保护和传承家乡的非物质文化遗产，既是我们的责任，也是我们的使命。
我们应该积极采取行动，通过教育、研究、展示等方式，让更多的人了解和欣赏非物质文化遗产，使这些宝贵的文化遗产得到有效的保护和传承。
同时，我们也应该积极探索和发展非物质文化遗产产业，让非物质文化遗产成为推动经济社会发展的重要力量。
让我们共同努力，保护好我们家乡的非物质文化遗产，让这些历史的记忆和民族的瑰宝永续流传，照亮我们的未来。
暑期社会实践非遗新闻稿
标题：传承与创新并行，暑期社会实践聚焦非遗传承导语：暑期是学生们放松身心、拓展视野的好时机。
今年，一群来自全国各地的大学生积极响应国家号召，投身于暑期社会实践中，聚焦非物质文化遗产的传承与发展。
以下是他们实践过程中的所见所闻。
正文：随着我国经济社会的发展，非物质文化遗产保护日益受到重视。
为了让学生们深入了解非遗文化，增强文化自信，今年暑期，全国各地的大学生纷纷开展了以“非遗传承”为主题的暑期社会实践活动。
一、走进非遗，感受传统文化魅力在这次暑期实践中，学生们走进了各地的非遗传承基地，亲身感受传统文化的魅力。
1. 西安：探访秦腔艺术在陕西省西安市，一群来自北京师范大学的大学生来到了秦腔艺术传承基地。
在这里，他们参观了秦腔博物馆，了解了秦腔的历史、发展和传承情况。
随后，他们还观看了秦腔表演，感受了秦腔的激昂与婉约。
2. 杭州：体验茶艺文化在浙江省杭州市，学生们来到了中国茶文化博物馆，学习了茶艺知识，体验了泡茶、品茶的乐趣。
他们了解到，茶艺不仅仅是一种技艺，更是一种文化，一种生活方式。
3. 云南：探寻民族音乐在云南省，学生们来到了一个民族音乐传承基地，学习了彝族、苗族等民族的音乐和舞蹈。
他们表示，这次实践让他们对民族文化有了更深的认识，也激发了对民族音乐的热爱。
二、传承与创新，让非遗焕发新活力在感受非遗魅力的同时，学生们也意识到，传承非遗不仅仅是保存传统，更要与时俱进，让非遗焕发新的活力。
1. 创意结合，打造非遗新品牌在江苏省苏州市，学生们参观了一家以非遗文化为主题的文创企业。
他们了解到，企业将非遗元素与现代设计相结合，打造了一系列具有地方特色的文创产品，深受消费者喜爱。
2. 互联网+，拓宽非遗传播渠道在这次实践中，学生们发现，许多非遗传承人正在尝试利用互联网平台进行宣传和推广。
例如，一位剪纸艺术家通过短视频平台展示自己的技艺，吸引了大量粉丝关注。
三、总结与展望暑期社会实践活动虽然短暂，但学生们在这次实践中收获颇丰。
传承非遗文化,弘扬中华文明!
非物质文化遗产，是所有人类的共同宝藏，是各族人民世代智慧的结晶。
但是，随着城市化进程的加快，越来越多的非物质文化遗产正在消失。
复华控股将商业与“非遗”相结合，将更多的非物质文化遗产展现在人们眼前。
复华丽江国际度假世界的“纳街”，是复华控股打造的非遗合伙人平台。
这里汇聚了云南地区千位非遗文化传承大师，游客可以和“非遗传承人”面对面交流，亲眼见证作品的制作过程；可以欣赏纳西特色主题建筑，沉浸在现代化与纳西民族的完美融合之中。
旁边还有一条“纳西食街”，集国际经典风味、民族特色传统美食于一体，游客可在此享受舌尖上的饕鬄盛宴。
四川黄龙复华度假世界的“牟尼小镇”，是复华控股“中国非遗小镇”的典范之作。
藏吧、藏餐、藏酒，是藏族人民日常生活的体现；藏羌手工、高原宝石、青稞手信，是藏族民族智慧的结晶；松潘虫草、川贝、天麻、雪莲，是大自然对藏民的馈赠。
这里的一点一滴，无不为我们揭开藏族古老而神秘的面纱。
黄山复华丽朗度假村的“徽派商街“，是复华控股打造的中国首个非遗大师合伙人平台。
徽街为身怀绝技却无处施展的非遗大师们提供了一个发展的平台，数十位大师在此汇聚，带来了数百种砖雕、徽墨、徽笔等徽州非遗精华作品。
贴近生活，面向群众，徽州文化才能更长远。
可以预见的是，复华控股还将打造更多的非遗合伙人平台和非遗小镇，让更多濒临消亡的非遗重现在人民面前。
只有保护好这些遗产，中华文明才能更好地传承！。
非遗文化的传承与创新
非遗文化的传承与创新非遗文化，是指指传承并具有代表性，具有历史文化意义和艺术价值的非物质文化遗产。
它是中国传统文化的一部分，是我国人民在长期的生产和生活实践中形成的重要文化遗产，包括民间艺术、民俗、传统手工艺、传统医学、传统音乐、传统戏剧、传统体育等多个方面。
非遗文化是中国文化的精髓和国粹，不仅反映了中国的历史、人文、哲学、优秀传统文化，同时也是推进中华文化东风的重要组成部分。
对于非遗文化的传承，创新和保护已成为我们国家文化建设的重要使命。
一、非遗文化的传承1、口耳相传、师徒传承在很多非遗项目中，因为没有书面讲解，只能口耳相传。
例如，非遗表演艺术，演员只能通过耳濡目染、学习传统茶艺的商家，只能通过师傅传授。
这种方式传承的好处是效率高，一对一的传授能够确保学生获得更多的掌握非遗的技能。
2、组织培训班或工作坊通常情况下，非遗作坊或培训班将传统非遗项目的技巧传授给学生。
这种方法有利于保护非遗文化，使得以前的技艺可以继承下去。
3、建设非遗文化馆非遗文化馆是保护非遗文化、传播非遗文化、引发非遗文化创新的有力工具。
它能够将非遗文化展示在人们面前，令人了解文化的历史、技艺的传承，也方便一些有兴趣的人跨入非遗的门槛，帮助更多的人了解和传承非遗文化。
二、非遗文化的创新传统与现代的结合是非遗文化创新的核心。
非遗文化创新需要从以下几个方面进行：1、创作新作品替代旧的、斑驳的非遗文化作品，替代经营的机制，强化新颖创新的思维模式。
新的表达方式能够吸引多种观众的注意，令更多的人爱上非遗文化。
2、大众参与传统文化遗产通过举行非遗文化展览、非遗文化表演等形式，让更多的人参与其中，展示其特点。
海外学生更容易在日常生活中接触到中国非遗文化，使得更多的人能够了解中华民族文化，丰富人民的精神文明生活。
3、应用创新应用创新是创新非遗文化的一个形式。
通过数字技术、网络技术等，把非遗文化传播到全世界，方便外文学习者了解，在海外推广中华非遗文化。
走近非遗文化(方案)
走近非遗文化，传承家乡文明活动目的：非物质文化遗产是我们的宝贵财富，应充分挖掘地特色文化资源，通过课堂教学、主题班会、社团活动等途径，组织开展非遗文化学习宣传和考察调研等活动，培养学生自主探索能力和合作精神，在形式多样、丰富多彩的活动中体验、锻炼、成长，养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩的二实小学生气质，同时增强学生爱祖国、爱家乡的思想感情，为生为中国人、宜兴人而自豪。
主题分工：一二年级：说好宜兴言三年级：宜兴吃食四年级：宜兴传说（还可包括处、西施蠡等）五年级：宜兴生活六年级：宜兴瓷活动步骤：1、根据活动案，各年级组分头召开班主任会议，制定本年级主题活动案，案包括：活动分工、具体活动、成果形式等。
（年级中各班主题不同，尽量选择紧扣一个主题，深入研究，丰富展示法。
各年级、各班主题活动案确定后及早上报德育处，最迟上交时间9月30日）2、根据确定的容发动学生积极参与，全面收集有关资料，按照案开展相关活动，要求人人参与。
3、针对研究主题各年级及早确定社会实践活动场地和活动案。
4、除按时上交大队部规定材料，各年级可用队活动或展板、展品等展示研究成果。
活动要求：对班主任的要求：1、对学生宣传发动，要求人人参与活动，作为一项必须完成的实践作业，并作好活动前分工。
2、经常了解学生的活动情况，督促学生参与活动，及时表扬、交流活动情况。
3、利用九、十月份队活动进行活动交流、利用黑板报展示活动成果。
4、收集相关资料，作好班活动优秀学生的评奖。
对学生的要求：1、必须人人参与寻访探究，及早定好自己打算探究的容。
2、通过网络、书籍等查找有关此项文化的相关材料。
3、在父母、亲友的协助下到实地考察寻访，拍好照片或视频。
4、完成手抄报或调查小报告。
5、在队活动上作全班交流，并参与年级组评比。
对家长的要求：1、与孩子一起确定探究容，协助孩子收集资料。
2、陪同孩子到实地考察寻访，拍好照片或视频资料。
3、协助孩子完成手抄报或调查小报告。
民间技艺探寻家乡的非遗传承家乡的非物质文化遗产
民间技艺探寻家乡的非遗传承家乡的非物质文化遗产在中国这片广袤的土地上，每一个村庄、每一座城市背后都有着独特的民间技艺，这些技艺代代相传，凝聚着家乡人民的智慧和勤劳。
这些民间技艺就是家乡的非物质文化遗产，是一种珍贵的文化财富，承载着乡土情怀和传统文化的精髓。
而探寻家乡的非遗传承，就是在寻找、保护、传承这些珍贵的民间技艺，让它们在现代社会中绽放光彩。
家乡的非物质文化遗产是代代相传的民间技艺，如土陶、刺绣、剪纸、民间音乐等，这些技艺在日常生活中扮演着重要的角色。
比如在农耕社会中，土陶是人们生活中不可或缺的器具，中国的陶瓷文化源远流长。
我追溯家乡土陶制作的历史，发现这一技艺已有数百年的历史，是代代相传的非物质文化遗产。
回到家乡的陶瓷作坊，看着陶工们细心制作着一个个精美的陶器，我深深感受到这种传统的魅力和文化的底蕴。
在当今社会，随着现代化的发展，许多民间技艺面临着失传的危机。
很多年轻人选择了离开家乡去城市谋生，这些传统的手工艺技能渐渐失传，非物质文化遗产面临着被遗忘的危险。
为了保护和传承这些珍贵的文化遗产，许多家乡都设立了非遗保护中心，展示传统手工艺技艺，吸引更多的年轻人加入到非遗的传承中来。
我积极参与家乡的非遗传承工作，通过学习土陶制作、刺绣技艺等，我努力传承和弘扬家乡的民间技艺。
参加各类非遗活动，向更多的人传播家乡的非物质文化遗产，让更多的人了解家乡的非遗之美。
我相信，只有当我们保护和传承这些宝贵的文化遗产，才能让家乡的文化传统得以延续，让我们的民族文化更加璀璨辉煌。
在探寻家乡的非遗传承过程中，我深深感受到了家乡的魅力和光彩，每一个民间技艺都是家乡文化的活力和底蕴。
作为一名家乡的儿女，我有责任传承和保护这些珍贵的文化遗产，让它们在现代社会中继续闪耀光芒。
追溯家乡的非遗传承，是一种对传统文化的珍视和传承，也是对家乡文化的热爱和坚守。
只有当每一个家乡的儿女都积极参与到非遗传承中来，才能让家乡的文化底蕴得以传承，让传统文化在现代社会中焕发新的生机。
家乡的非物质文化遗产
家乡的非物质文化遗产家乡的非物质文化遗产，是指那些以口传、表演和实践方式传承的文化元素。
这些非物质文化遗产包括传统技艺、传统节日、民俗习惯等，是几代人共同创造、传承的宝贵财富。
它们不仅体现了家乡独特的文化内涵，同时也是家乡人民身份认同的象征。
一、传统技艺家乡以其独特的传统技艺而闻名，其中最具代表性的是传统手工艺。
世代相传的手工艺技能让我们耳熟能详。
比如，陶艺制作是我家乡的传统工艺之一。
由于地理环境的独特，我家乡的陶艺拥有独特的色彩和造型。
制作陶艺所需的泥土原材料，也是我家乡独有的。
通过世代相承的技艺，陶艺师傅们制作出各式各样精美的陶器，不仅实用，而且也成为了艺术品。
这种传统的陶艺制作技艺已被列入国家级非物质文化遗产保护名录。
此外，传统的制作技艺还包括剪纸、刺绣、木雕等等。
剪纸是我家乡特色的传统技艺之一。
通过巧妙的剪刀运用和精细的剪纸技艺，剪纸艺人能够制作出极为精美的纸艺品。
这些精美的剪纸作品不仅用于装饰，还常常被用于民间庆典和节日活动中。
我家乡的剪纸技艺因其独特的样式和传承有序的制作工艺，也成为了非物质文化遗产的重要组成部分。
二、传统节日家乡有许多传统节日，每个节日都凝聚着对丰收、团圆和神秘力量的向往。
其中最重要的节日之一是春节。
春节是我家乡最盛大的传统节日之一，也是中国文化中最重要的节日之一。
从农历的最后一天晚上到正月十五，人们沉浸在一片喜庆、欢腾的氛围中。
人们会穿上盛装，举行祭祖、拜访亲友、放鞭炮等一系列传统活动。
尤其是春节，红包以及年夜饭等都是我家乡春节不可或缺的传统习俗。
此外，我家乡还有其他一些与自然环境、农事活动有关的节日，如清明节、端午节和中秋节等。
这些节日都有其特定的庆祝方式和相关的习俗活动。
例如，清明节是我家乡的传统祭祖节日，人们会扫墓祭奠逝去的亲人，并进行一些纪念活动。
中秋节则是家人团聚的重要时刻，人们会赏月、吃月饼和道贺等等。
三、民俗习惯除了传统技艺和传统节日，家乡的非物质文化遗产还包括丰富多样的民俗习惯。
小学作文范文家乡的非物质文化遗产-技艺与传承
《家乡的非物质文化遗产——技艺与传承》在岁月的长河中，家乡的非物质文化遗产犹如璀璨的明珠，散发着独特的魅力。
这些珍贵的技艺承载着历史的记忆，传承着先辈的智慧，是我们民族文化的瑰宝。
我的家乡坐落在一个宁静而美丽的地方，这里不仅有秀丽的自然风光，更有着丰富的非物质文化遗产。
其中，最让我引以为傲的是那些传统的技艺，它们在时光的流转中，历经风雨，却依然熠熠生辉。
一、古老技艺的魅力家乡的传统技艺种类繁多，每一种都有着独特的魅力。
比如，手工编织技艺，心灵手巧的工匠们用简单的工具和材料，编织出精美的篮子、垫子等生活用品。
这些编织品不仅实用，而且具有很高的艺术价值。
每一个编织的图案都蕴含着工匠们的心血和创意，让人叹为观止。
还有传统的木雕技艺，木雕师傅们凭借着精湛的技艺，将一块块普通的木头雕刻成栩栩如生的人物、动物和花卉。
木雕作品线条流畅，造型优美，充满了生命力。
站在这些木雕作品面前，仿佛能感受到工匠们在创作时的专注和热情。
传统的陶瓷制作技艺也是家乡的一大特色。
从选土、制坯到烧制，每一个环节都需要工匠们的精心操作。
陶瓷制品不仅质地细腻，而且色彩鲜艳，图案精美。
这些陶瓷作品既可以作为实用的器皿，也可以作为精美的艺术品，让人爱不释手。
二、技艺传承的困境然而，随着时代的发展，这些古老的技艺也面临着诸多困境。
一方面，现代工业的发展使得许多传统技艺逐渐失去了市场。
人们更倾向于购买便宜、实用的工业制品，而对传统的手工艺品则缺乏兴趣。
另一方面，传统技艺的传承也面临着困难。
许多年轻人不愿意学习这些古老的技艺，认为它们过时、辛苦，而且收入不高。
这使得一些传统技艺面临着失传的危险。
三、传承之路在何方为了保护和传承这些珍贵的非物质文化遗产，家乡的人们采取了一系列措施。
首先，政府加大了对非物质文化遗产的保护力度，制定了相关的政策和法规，为传统技艺的传承提供了保障。
同时，政府还组织了各种形式的宣传活动，让更多的人了解和认识家乡的非物质文化遗产，提高人们的保护意识。
传承非遗文化弘扬中华文明
传承非遗文化弘扬中华文明非物质文化遗产，简称“非遗”，是指由各个民族创造并流传于民间的，依靠人的记忆、口传、表演、示范等方式传承的各类非物质文化资产。
作为一种独特的文化载体，非遗承载着中华文明的基因，具有重要的历史、艺术、科学和社会文化价值，对于维护民族多样性、促进社会发展和民族团结具有重要意义。
因此，传承非遗文化成为了当代中国的一项重要任务，旨在弘扬中华文明，推动文化繁荣与发展。
一、非遗的重要价值非遗作为中华文明的重要组成部分，具有多重价值。
首先，非遗承载着中华文明的历史记忆。
它们是祖先智慧和劳动成果的结晶，记录了中国人世代相传的智慧和技艺。
例如中国传统音乐、传统工艺品等，通过传承和保护，使得人们能够了解古代文化和社会的发展演变，感受祖先的聪明才智和文化底蕴。
其次，非遗代表了丰富多样的地域文化。
中国幅员辽阔，各地区都有独特的文化传统和特色。
非遗作为地域文化的一部分，展现了各地的民俗、习惯、民间艺术等。
每个传统技艺都有其特定的创作过程、材料、工具和习惯，通过非遗的传承，能够促进各地文化的多样性和地域特色的发展。
最后，非遗是民族精神的象征和传承。
作为一种独特的文化形式，非遗凝聚着中国人对于传统文化、民族血脉和精神信仰的热爱和传承。
通过传承非遗文化，可以增强民族自豪感和认同感，激发人们对于传统文化的热情，进而推动中华文明的传承和发展。
二、非遗传承的挑战与对策然而，面对现代社会的冲击和年轻一代对于新兴事物的热衷，非遗传承面临着一定的困境和挑战。
如何将非遗与当代社会相结合，吸引年轻人的关注，并确保传统技艺得以传承，是非遗保护亟待解决的问题。
首先，要注重非遗的宣传和推广。
通过各类活动和媒体渠道，将非遗文化传递给更多的人。
举办展览、演出、比赛等形式，能够展示非遗的魅力和独特性，吸引年轻人的注意力和兴趣。
同时，在社交媒体和互联网等新平台上，注重对非遗的宣传和解读，利用多媒体手段来吸引年轻人的关注和参与。
其次，要加强非遗传承人的培养和激励。
非遗文化的保护与传承
非遗文化的保护与传承非遗文化是我国的独特文化遗产，是我们中华民族宝贵的文化资源。
非遗文化包含了丰富多彩的传统技艺、手工艺、音乐、舞蹈等传统文化形式。
这些传统文化的技艺和技法已经传承了几千年，如今它们仍然以生动的形式传承下来。
然而，在现代化进程中，这些非遗文化正面临着消失的危险。
因此，对于非遗文化保护与传承成为我们国家文化保护责任之一。
本文从非遗文化保护与传承的角度入手，探讨非遗文化的意义，及其保护与传承的方法与意义。
一、非遗文化的意义非遗文化是我国传统文化的重要组成部分，它是中华文化的精髓和绝佳体现。
它是经历了文明和历史长河的厚重积淀的结果，是历代祖先留下的文化财富，是代表着中华民族特有的思想观念、价值取向和社会文化体系的高峰之一。
其独特性、可塑性和广泛的社会参与性，使得非遗文化沿袭至今。
二、非遗文化保护的意义和必要性非遗文化的保护是保护人类文明的重要方法。
在当代文明中，我们需要对非遗文化进行保护，让现代的人们深入了解传统文化和技艺的魅力，传承文化艺术的基因，延续民族的文脉。
保护非遗文化更是保护国家文化和民族魂的重要过程。
在现代化进程中，保留土壤文化、表现价值体系等等是很有必要调整的；但同时，要保护非遗文化，为将其保持完好，传承下去提供良好的环境和支持。
保护非遗文化可以促进社会经济发展。
提供安全、体面的工作条件，容易争得国内外的关注，使学生和家长级别共同感受到传统文化在地方经济发展中的重要性，从而如何传承激励更多人学习与继承非遗文化。
三、非遗文化保护与传承的方法1、加强非遗文化的调研基础性调研系统是保障非遗文化的传承和发展的核心工作，调研是获取非遗文化具体情况的重要方法，它能够帮助我们了解非遗文化产业的现状、非遗文化产业的规模、技术特点、技术成分构成、技术成分的结构等等。
通过调研，我们可以了解到非遗文化传承和发展所面临的诸多困境，站在历史的创新高地上，互相促使困难和发展问题，把保护和传承非遗文化的工作逐一落到实处。
我们身边的非遗传承项目
我们身边的非遗传承项目非遗，即非物质文化遗产，是指由人类创造并传承下来的具有代表性、独特性和传承价值的非物质文化现象。
在我们的身边，有许多非遗传承项目，它们以其独特的艺术形式和文化内涵，丰富了我们的生活，传承着中华民族的优秀文化。
一、传统音乐——京剧京剧作为中国传统音乐剧的代表，是一种集音乐、舞蹈、戏剧和杂技于一体的综合艺术形式。
京剧始于清代，经过百余年的发展，成为中国乃至世界的瑰宝。
它以其独特的唱腔、戏曲表演和精彩的服装道具，吸引着无数观众。
京剧的传承需要严格的师徒制度，传统的唱腔、表演技巧需要通过口传心授的方式传承下来。
许多京剧名家都是从小跟随老师学艺，经过多年的苦练才能成为一代宗师。
通过京剧的传承，我们不仅能欣赏到精彩的演出，还能领略到中国传统戏剧的魅力。
二、传统手工艺——刺绣刺绣是一种以针线在织物上刺绣线条、花纹和图案的艺术形式。
它以其精细、细腻的表现方式，成为中国传统手工艺中的瑰宝。
刺绣技艺源远流长，已有几千年的历史。
在中国，每个地区都有其独特的刺绣风格和技巧。
刺绣的传承需要经验丰富的师傅传授给学徒，经过多年的实践和学习，学员才能熟练掌握各种刺绣技巧。
刺绣作品不仅可以用于服饰、家居饰品等方面，还可以成为艺术品，展示中国传统文化的魅力。
三、传统美食——北京烤鸭北京烤鸭是中国传统美食中的瑰宝之一，以其独特的制作工艺和口感受到了广泛的赞誉。
北京烤鸭的制作需要经过多道工序，包括挑选鸭子、腌制、烘烤等。
烤制出来的鸭子皮薄肉嫩、色泽金黄，口感酥脆，香味四溢。
北京烤鸭的传承需要从师傅那里学习制作的各个环节，熟悉独特的烤鸭炉、精确的火候掌握和刀法。
只有经过长时间的学习和实践，才能成为一名烤鸭大师。
通过北京烤鸭的传承，我们不仅能品尝到美味的食物，还能感受到中华民族独特的烹饪文化。
四、传统节日——春节春节是中国最重要的传统节日之一，也是中华民族的文化象征之一。
春节庆祝活动丰富多样，如舞龙舞狮、放鞭炮、拜年等。
非遗文化传承,沿着祖辈的脚步作文
非遗文化传承,沿着祖辈的脚步作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【非遗文化传承,沿着祖辈的脚步】大家好,我叫小明。
今天我想和大家分享一下我对非物质文化遗产传承的一些想法。
什么是非物质文化遗产呢?简单来说,就是我们祖先留给我们的一些传统文化,比如民间故事、手工艺品、节日习俗等等。
这些文化虽然看不见摸不着,但却是我们这一代人从祖先那里继承下来的宝贵财富。
我的外婆是我家乡一位非常厉害的剪纸艺人。
从小,我就经常看着外婆撷些纸片,在桌前翩翩起舞,一会儿工夫就剪出了美丽的花朵、可爱的小动物。
每当这时,我总是看得入了迷,耐心等待外婆完成她的"神奇魔法"。
剪纸可不是件容易的事,需要极高的专注力和手巧,一不小心就会把纸张剪坏。
但外婆总是从容不迫,熟练地操作着剪刀,让平凡的纸片变成了绚丽多彩的艺术品。
外婆常说,剪纸是我们家乡祖先流传下来的非遗技艺,她希望我能把这门手艺好好地学下去,将来也成为一位出色的剪纸艺人。
于是在外婆的指导下,我开始了剪纸的初级入门。
刚开始的时候,手里拿着剪刀总是生疏笨拙,剪出来的图案歪歪扭扭,外婆常笑我是"小笨手"。
但我并没有气馁,而是更加卖力练习,逐步掌握了一些基本的剪纸技巧。
渐渐地,我剪出的作品也越来越好看了,赢得了周围人的赞叹。
除了剪纸,外婆还教会了我编织蓝印花布、做花丝粽子等许多传统手艺。
通过亲身实践,我不但学会了这些技艺,更重要的是理解并传承了里面蕴含的文化内涵。
比如在编织蓝印花布时,外婆就教导我们一家人要勤俭持家、珍惜劳动成果;包花丝粽时,外婆则反复叮嘱,要用爱心呵护好五谷杂粮,感恩祖先的智慧。
我们家乡地处山区,这里有许多独特的民俗风情。
每逢重阳节,全村人都要到山上采摘艾草,然后糅成人形,挂在家中,以驱赶厉鬼、祈求平安。
除夕之夜,村里也有"舞起铜锣"的传统习俗,全体男女老少在月光下载歌载舞、庆祝新年的到来。
参与这些节日活动,不仅增添了乐趣,更让我从小就懂得了珍视乡土文化的重要意义。
弘扬非遗文化,传承经典文明汇报材料
弘扬非遗文化,传承经典文明汇报材料主题：弘扬非遗文化，传承经典文明汇报材料在中国这片古老而庞大的土地上，有着众多非物质文化遗产，简称非遗。
这些非遗代表着我们民族的智慧和创造力，蕴含着丰富的历史和文化内涵。
然而，随着时代的变迁和现代化的发展，非遗文化面临着严峻的挑战，濒临失传的危险。
为了保护和传承非遗，弘扬非遗文化成为当务之急。
什么是非遗？非物质文化遗产是指不以具体物质形式存在的文化传统，包括口头传统、表演艺术、社会实践、仪式、节日和庆典、手工艺技艺以及有关自然界和宇宙的知识和习俗。
它们以其独特的历史、艺术和社会价值而被列入联合国教科文组织的非物质文化遗产名录，被视为人类精神与物质文明的瑰宝。
非遗文化在传承历史经典中扮演着重要的角色。
非遗承载着民族的文明传统和智慧，是民族历史的现场重启和传统经典的活化石。
它们是人类智慧和文明的瑰宝，代表着一个国家的魂灵和根基。
因此，弘扬非遗文化不仅仅是对传统技艺的传承，更是对国家瑰宝的保护，对文明底蕴的承载。
弘扬非遗文化的第一步是保护和收集非遗。
在现代社会，非遗面临被淹没和流失的风险，因此，保护和收集非遗成为了当务之急。
政府和社会应该加强对非遗的保护意识，提供必要的经费和政策支持，建立相关机构和档案馆，收集、保存和整理非遗资料，以保证其后续传承和研究。
第二步是传承非遗。
传承非遗是保护非遗的关键环节。
传承不仅仅是技艺的传授，更是对技艺背后文化内涵的传承和理解。
此时，教育和培训的作用至关重要。
学校应将非遗融入教育课程，加强对非遗的宣传和教育工作，让更多的年轻人了解非遗、热爱非遗，从而有机会学习和传承相关技艺。
同时，社会也应该鼓励和扶持非遗传承人，给予他们良好的环境和机会，实践和展示自己的才华。
第三步是弘扬非遗。
非遗的价值不仅仅是在于自身的传承和保护，更重要的是能够与现代社会产生对话，并为社会文化发展做出贡献。
通过非遗的展示和传播，使其融入当代文化艺术活动和生活中，让更多的人能够接触和了解非遗文化，进而加深对传统文化的认同感。
弘扬中华民族传统文化 讲好新时代家乡故事
弘扬中华民族传统文化讲好新时代家乡故事作为中华儿女炎黄子孙的一员，我们有责任去了解，去宣扬博大精深的中华民族传统文化。
在当今忙忙碌碌快节奏的社会上，很难再有人去关注中华的传统文化。
人们也很难再去徜徉在历史的海洋中淡淡浅品中华文化的醇香。
前几天，我们去了首都博物馆，感受到了历史悠久的传统文化，随之也尤为震撼。
刺绣，中国民间传统手工艺之一，它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。
刺绣起源于黄帝时代。
那时，古人为了美丽，是将颜色涂在身上，称“彰身”；再进一步刺在身上，称“文身”；后来就画在衣服上，再发展成绣在服装上。
刺绣这一艺术文化便由此而来。
刺绣因此能够得到中华子孙世代的认可，它一定有它的奥妙之处——下面就由我来给大家讲讲刺绣的益处吧！在人们刺绣的同时，能使人心静如水，得到陶冶情操，修身养性的目的。
可惜，现代社会，每个人都沉浸于忙忙碌碌的上班与学习中，却忘了刺绣是我国传统文化之一。
因此，我们要弘扬民族传统文化，因为这样才能够更好地保护我们的中国母亲。
这些刺绣呢，很早就出现在我国，透绣、纸绣、平金绣等绣的种类更是在明朝就已出现。
从这就能简单地看出中华人民拥有聪慧的头脑与灵敏的双手，这些传统项目更是中国人民智慧的结晶。
“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。
”唐代诗人胡令能就吟过这样一首诗。
名为《咏绣障》。
此诗描绘出了刺绣的艳丽与逼真，连黄鹂都不由自主被吸引了过来。
外国人来到中国，总会想了解中国的传统文化，体会异域的风土人情。
自然，各种刺绣也被列入到了国家级保护文物。
生长在如此一片历史悠久的土地上，作为一名中华儿女，我们怎能不引以为自豪呢？传统文化是我们的灵魂，是我们中国人引以为骄傲的地方。
我们要先自己多学习，多了解，并且向外人宣扬我们中国人拥有的传统文化。
我们不能让我们的传统文化离去世界的舞台。
因为它使我们中国人凝聚，使我们中国人团结！我们要把中华文化推向世界！朋友！。
探寻非遗足迹弘扬传统文化
总之，探寻非遗足迹，弘扬 传统文化是我们共同的责任。 让我们携手努力，保护和传 承这些珍贵的文化遗产，为 中华文明的繁荣发展贡献力 量
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要弘扬非遗文化，首先需要提高 大众对非遗的认知度。通过举办 非遗展览、演出、体验活动等方 式，让更多人了解非遗的魅力， 激发大众对非遗的兴趣和热爱。 同时，加强对青少年的非遗教育 也至关重要。在学校教育中增加 非遗相关课程，引导青少年走近 非遗，培养他们对非遗的认同感 和保护意识
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探寻非遗足迹，弘扬传统文化
此外，政府和社会各界也应 积极参与非遗的保护和传承 工作。政府应加大对非遗项 目的扶持力度，提供政策支 持和资金保障。鼓励传承人 开展传习活动，培养更多的 非遗传承人。同时，借助现 代科技手段，如数字化技术、 虚拟现实技术等，对非遗项 目进行记录和保存，让后人 能够更好地了解和传承这些
宝贵的文化遗产
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探寻非遗足迹，弘扬传统文 化
探寻非遗足迹，弘扬传统文化
目录
探寻非遗足迹，弘扬传统文化
非物质文化遗产，简称非遗，是 中华文明的重要组成部分。它涵 盖了传统表演艺术、民俗活动、 节庆、口头传统和传统知识等各 类文化遗产。这些文化遗产承载 着中华民族的历史记忆，是中华 文化多样性的生动展现
中国非遗资源丰富，种类繁多。 例如，中国传统剪纸技艺、京剧、 皮影戏、书法等都是知名的中国 非遗项目。这些项目不仅是中华 文化的瑰宝，也是全人类的共同 财富。然而，随着现代化进程的 加速，许多非遗项目面临着失传 的风险。因此，保护和传承非遗 成为我们这一代人的重要使命
传承非遗文化弘扬中华文明
传承非遗文化弘扬中华文明非遗，即非物质文化遗产，是指人类非物质文化领域中由个人和群体创作、实践并传承至今的各种文化表现形式。
作为中华文明宝库的一部分，非遗文化承载着民族的历史记忆与文化智慧，是中华文明的重要组成部分。
然而，在现代社会的快速发展中，传统文化承载的非遗元素正面临着失传乃至消亡的危机。
因此，传承非遗文化成为了当代中国的一项紧迫任务。
一方水土养一方人，每个地域都有其独特的非遗文化。
例如，北京的京剧、四川的川剧、福建的闽剧等。
这些地方戏曲形式不仅是民俗的继承，更是中华民族的珍贵遗产。
因此，传承非遗文化需要从传统戏曲的传承与弘扬入手。
政府应该加大对非遗的保护与支持力度，通过资助剧团的巡回演出和培训班的开设，吸引更多年轻人加入到非遗的保护与传承工作中。
同时，教育部门也需将非遗文化纳入学校的正式课程中，让学生从小接触、了解与感受非遗文化的魅力。
在历史课堂中，教师可以通过教授非遗文化的历史渊源，让学生对传统文化有更深入的认识。
学校还可以开设非遗文化体验课，让学生亲身参与到非遗技艺的传承与学习中。
这不仅有助于培养学生的文化自信心，更有助于激发学生对非遗文化的兴趣与热爱。
此外，社会各界也应积极参与到非遗文化的传承与弘扬中。
文化机构可以组织展览与演出，将非遗技艺呈现给更多的观众。
同时，媒体也应加大宣传推广的力度，通过电视、广播、互联网等渠道，让更多的人了解非遗文化的魅力。
而民众个体更应通过参观、购买非遗产品，支持非遗技艺的传承。
传承非遗文化是保护中华文明的一种方式，同时也是培养优秀人才的重要途径。
非遗技艺传承需要长期坚持和细致耐心，需逐渐培养国内外对非遗文化的兴趣和追求。
只有全社会共同努力，才能让中华非遗文化绽放出更加璀璨的光芒。
综上所述，传承非遗文化是一个重要的文化使命，与中华文明的传承与发展息息相关。
政府、教育机构、文化机构以及社会个体都应积极投身到非遗文化的传承弘扬中，通过各种方式与手段，保护非遗文化，让其在当代社会继续发扬光大。
传承非遗文化弘扬中华文明活动
传承非遗文化，弘扬中华文明一、活动背景非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是中华文明的重要组成部分，涵盖了口头传统、表演艺术、传统手工艺等多个领域。
然而，随着社会的快速发展，许多非遗项目面临着消失的威胁。
为了保护和传承非遗文化，弘扬中华文明，我们发起此次活动。
二、活动目标1.提高公众对非遗文化的认识和保护意识；2.推动非遗文化的传承与发展；3.弘扬中华文明，增强民族自豪感。
三、活动内容1.非遗文化展览：展示各类非遗项目的代表性作品，如剪纸、刺绣、泥塑等；2.非遗技艺体验：邀请非遗传承人现场传授技艺，让公众亲身体验非遗魅力；3.非遗文艺表演：组织非遗项目的文艺表演，如龙舞、狮舞、杂耍等；4.非遗讲座：邀请专家学者讲解非遗的历史、发展和保护现状；5.非遗影像展：播放非遗相关的纪录片、电影等，展示非遗的独特魅力。
四、活动时间和地点1.时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日，每天上午XX点到下午XX点；地点：市中心文化广场。
五、参与人员1.非遗传承人：现场传授技艺，展示非遗魅力；2.专家学者：讲解非遗的历史、发展和保护现状；3.市民群众：参与非遗文化展览、体验和文艺表演等活动；4.媒体记者：报道活动盛况，提高公众关注度。
六、预期效果1.提高公众对非遗文化的认识和保护意识；2.推动非遗文化的传承与发展；3.弘扬中华文明，增强民族自豪感；4.增强社会凝聚力，促进社会和谐发展。
七、活动预算和资源需求1.场地租赁费用：XXX元；2.非遗项目展示所需材料费用：XXX元；3.非遗技艺体验所需材料费用：XXX元；4.非遗文艺表演所需费用：XXX元；5.非遗讲座邀请嘉宾费用：XXX元；6.非遗影像展播放费用：XXX元；7.活动宣传费用：XXX元；8.总预算：XXX元。
八、活动宣传方案1.利用社交媒体平台发布活动信息，如微信公众号、微博、抖音等；2.利用宣传单、海报等在市区公共场所进行宣传；3.通过电视、广播等媒体进行报道宣传。
非遗文化传承
非遗文化传承在漫长的历史长河中，中华民族创造了丰富多彩、璀璨夺目的非物质文化遗产。
这些非遗文化是我们民族智慧的结晶，是我们先辈们留下的宝贵财富，承载着中华民族的精神与情感，见证了岁月的变迁和文明的演进。
非遗文化涵盖了众多领域，从传统的民间艺术如剪纸、刺绣、年画，到古老的戏曲表演如京剧、昆曲、越剧；从精湛的手工技艺如陶瓷制作、木雕、竹编，到独特的民俗活动如庙会、赛龙舟、舞龙舞狮。
它们不仅具有极高的艺术价值，更是中华民族传统文化的重要组成部分。
然而，在现代社会的快速发展中，非遗文化面临着诸多挑战和困境。
工业化和城市化的进程使得许多传统的手工艺失去了生存的土壤，年轻人纷纷涌向城市谋求发展，导致非遗技艺后继无人。
同时，现代文化的冲击和人们生活方式的改变，也使得非遗文化的传承和发展受到了一定程度的影响。
很多传统的艺术形式和民俗活动逐渐被人们遗忘，面临着失传的危险。
为了保护和传承非遗文化，我们需要采取一系列的措施。
首先，加强宣传和教育是至关重要的。
通过各种媒体渠道，如电视、网络、报纸等，向公众普及非遗文化的知识和价值，让更多的人了解和认识到非遗文化的重要性。
同时，在学校教育中增加非遗文化的课程，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，从源头上为非遗文化的传承注入新的活力。
其次，政府应当加大对非遗文化的保护和扶持力度。
制定相关的政策法规，为非遗传承人提供必要的资金支持和保障，鼓励他们传承和发展非遗技艺。
同时，建立健全非遗文化保护机制，加强对非遗文化遗产的保护和管理，防止其受到破坏和流失。
再者，创新是推动非遗文化传承和发展的关键。
在保持非遗文化核心内涵和传统特色的基础上，结合现代社会的需求和审美观念，对非遗文化进行创新和发展。
例如，将传统的剪纸艺术与现代设计相结合，开发出具有时尚感的文创产品；将古老的戏曲表演融入现代元素，创作出更符合当代观众口味的作品。
通过创新，让非遗文化焕发出新的生机和活力，吸引更多人的关注和喜爱。
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走近非遗文化，传承家乡文明活动目的：非物质文化遗产是我们的宝贵财富，应充分挖掘地方特色文化资源，通过课堂教学、主题班会、社团活动等途径，组织开展非遗文化学习宣传和考察调研等活动，培养学生自主探索能力和合作精神，在形式多样、丰富多彩的活动中体验、锻炼、成长，养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩的二实小学生气质，同时增强学生爱祖国、爱家乡的思想感情，为生为中国人、宜兴人而自豪。
主题分工：一二年级：说好宜兴方言三年级：宜兴吃食宜兴乌饭传统技艺宜兴市收藏家协会2007年无锡市级和桥豆腐干传统技艺和桥镇文化站2007年无锡市级梨膏糖制作技艺传统技艺宜兴市戏曲家协会2010年无锡市级徐舍小酥糖传统技艺徐舍镇文化站2007年宜兴市级高塍猪婆肉传统技艺高塍镇文化站2007年宜兴市级芳庄羊肉制作技艺传统技艺徐舍镇文化站2009年宜兴市级杨巷葱油饼制作技艺传统技艺杨巷镇文化站2009年宜兴市级官林野鸭制作技艺传统技艺官林镇文化站2009年宜兴市级官林荤油糕制作技艺传统技艺宜兴市官林益民食品厂2009年宜兴市级酱汁雁来蕈烹饪技艺传统技艺西渚镇文化站2009年宜兴市级腌笃鲜制作技艺传统技艺湖氵父镇文化站2009年宜兴市级四年级：宜兴传说（还可包括周处、西施范蠡等）梁祝传说民间文学华夏梁祝文化研究协会2006年国家级滆湖的传说民间文学高塍镇文化站2009年宜兴市级观蝶节民俗张渚镇文化站、宜兴市善卷风景区2009年省级宜兴节场（官林节场、分水节场）民俗官林镇文化站、周铁镇文化站2009年宜兴市级宜兴庙会（屺山、万石庙会）民俗屺亭街道文化站、万石镇文化站宜兴市级五年级：宜兴生活周铁风筝及鹞笛、鹞灯制作技艺传统技艺周铁镇文化站2009年宜兴市级宜兴手工刻纸传统美术徐舍镇文化站2007年省级烙画（烫画）传统美术官林镇文化站2009年宜兴市级长圩赛龙舟传统体育、游艺与竞技宜城街道文化站2009年宜兴市级男欢女嬉传统舞蹈张渚镇文化站2007年省级踩禓莽（中盘）传统舞蹈新庄街道文化站、宜城街道文化站、周铁镇文化站2010年无锡市级马叉舞传统舞蹈太华镇文化站2010年无锡市级猴棍传统舞蹈宜兴市新街实验小学2010年无锡市级盾牌舞官林镇文化站2010年无锡市级马灯舞（琅玕武术马灯、悲鸿马灯）传统舞蹈杨巷镇文化站、屺亭街道文化站2010年无锡市级大刀舞（滆湖大刀舞、黄土寺大刀舞）传统舞蹈徐舍镇文化站、官林镇文化站、万石镇文化站2007年宜兴市级牌楼花船舞传统舞蹈西渚镇文化站2009年宜兴市级西乡狮子传统舞蹈徐舍镇文化站2009年宜兴市级黑膏药制作技艺传统医药万石镇文化站2009年宜兴市级宜兴丝弦传统音乐徐舍镇文化站2007年无锡市级车水号子·易木排传统音乐徐舍镇文化站2010年无锡市级打夯歌传统音乐张渚镇文化站2009年宜兴市级传统音乐太华镇文化站2009年宜兴市级唱春曲艺宜兴市戏曲家协会2010年无锡市级小热昏曲艺宜兴市戏曲家协会2010年无锡市级三跳道情曲艺新庄街道文化站2010年无锡市级宜兴说大书曲艺周铁镇文化站2009年宜兴市级六年级：宜兴陶瓷宜兴紫砂陶制作技艺传统技艺宜兴市陶瓷行业协会2006年国家级宜兴陶堆花技艺传活动步骤：1、根据活动方案，各年级组分头召开班主任会议，制定本年级主题活动方案，方案包括：活动分工、具体活动、成果形式等。
（年级中各班主题不同，尽量选择紧扣一个主题，深入研究，丰富展示方法。
各年级、各班主题活动方案确定后及早上报德育处，最迟上交时间9月30日）2、根据确定的内容发动学生积极参与，全面收集有关资料，按照方案开展相关活动，要求人人参与。
3、针对研究主题各年级及早确定社会实践活动场地和活动方案。
4、除按时上交大队部规定材料，各年级可用队活动或展板、展品等展示研究成果。
活动要求：对班主任的要求：1、对学生宣传发动，要求人人参与活动，作为一项必须完成的实践作业，并作好活动前分工。
2、经常了解学生的活动情况，督促学生参与活动，及时表扬、交流活动情况。
3、利用九、十月份队活动进行活动交流、利用黑板报展示活动成果。
4、收集相关资料，作好班内活动优秀学生的评奖。
对学生的要求：1、必须人人参与寻访探究，及早定好自己打算探究的内容。
2、通过网络、书籍等查找有关此项文化的相关材料。
3、在父母、亲友的协助下到实地考察寻访，拍好照片或视频。
4、完成手抄报或调查小报告。
5、在队活动上作全班交流，并参与年级组评比。
对家长的要求：1、与孩子一起确定探究内容，协助孩子收集资料。
2、陪同孩子到实地考察寻访，拍好照片或视频资料。
3、协助孩子完成手抄报或调查小报告。
具体活动：1．“走近非遗”问号点击由大队部提供相关的微视频资源，利用晨会、班会集中收看和学生课余自己学习、黑板报展示相结合，了解我国和我市非遗文化的历史、传承、现状、保护等内容。
参与年级：全校要求：认真参与集中收看，作为课外作业布置学生收集相关资料。
时间：九月收看微视频，十月中旬检查黑板报。
2．“走近非遗”手抄报展示参与年级：三至六年级要求：（1）各班选择优秀作品上交五份。
（每班尽量选择不一样的内容）（2）A4纸大小，反映的内容尽量不要雷同，可以是手抄报也可以是电子小报。
（3）手抄报可反映某项非遗文化的历史、传承、制作工艺、现状、保护等资料。
时间：10月10日上交手抄报。
3．非遗文化调研小报告。
参与年级：三至六年级要求：（1）每班至少上交五件优秀作品，三、四年级可以是体验性作文。
（2）上交作品包括：文字材料，照片或视频、ppt。
（3）调研报告以反映我市非遗文化的历史、传承、现状、保护及学生自已实地考察体验等为主要内容，（4）五、六年级将报告用ppt形式向学生作展示，时间不超过5分钟。
年级组集中展示时间：10月10日展示。
4. “走近非遗”实践体验参与年级：三至六年级要求：（1）学生自主开展。
利用寒暑假、节假日等由父母带领到研究项目有前的实地进行考察、体验，拍好照片或视频。
（2）集体活动。
组织学生开展社会实践活动，考察我市非遗文化项目。
（3）各年级及早思考本年级要探究的主要非遗项目，设计社会实践方案。
5．宜兴方言大赛利用班队课一二年级各班开展“爱说家乡话”队活动。
各班选出“宜兴话”推广员1名，参加年级段的比赛。
比赛内容为：（1）1分钟“宜兴话”自我介绍。
（2）宜兴话问答。
参与年级：一二年级要求：各班先利用队活动在班里开展“爱说家乡话”队活动，选出班级“宜兴话”推广员。
级段比赛时间：10月14日6．走近非遗微视频录制、展板、活动手册制作收集活动照片、视频，活动感悟、总结等，三至六年级各出一张活动手册，作为本次活动总结。
同时学校将本次主题活动的相关情况制成微视频参与市级展示，并制成展板在校内橱窗展示。
负责：德育处、三至六年级时间：十月下旬奖项设置：班级：根据活动资料的上交情况，班级学生参与活动情况评选此次活动优秀组织奖。
个人：根据上交的手抄报或调查报告评比一、二、三等奖，根据参与活动情况评选优秀参与奖。
家庭：根据协助孩子活动情况评选“齐心协力优秀家庭”。
宜兴市第二实验小学2015年8月28日“走近非遗文化，传承家乡文明”年级组方案年级活动内容活动目标各班研究主题活动分工（年级组每个教师都要参与）成果形式“走近非遗文化，传承家乡文明”班级方案班级活动内容活动目标具体操作步骤成果形式“走近非遗”调研小报告参评表班级姓名性别指导教师调查内容报告题目调生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔口语Part1范文：INTRODUCTION1. Hello. Could you show me your identification card please?Hello. Sure, here you are.2. Could you tell me your full name please?My full name is XXX. I am also called by my English name, which is XXX.3. What shall I call you?You could call me XXX.4. How are you?I am well thank you, and yourself?5. How old are you?I am 22 years old. In other words, I was born in 1980. On the eight of March 1980, to be exact.6. Does your name have any special meaning? ( 5 - 6 )Yes, my name does have some special meaning. My family name means ‘peace’, and my first name means ‘strong one’. My English name was given to me by one of m y high school teachers, and it does not have any special meaning really.6. Does your name have any special meaning? ( 7 - 8 )I presume you are referring to my Chinese name. Yes, the English equivalent of my family name would be something like ‘peace’, and in the case of my first name it would be ‘strong one’. My English name was randomly chosen by one of my high school teachers, and it really doesn’t have any special meaning. 7. Is your name important to you? ( 5 - 6 )No. I don’t think it can do anythin g for me. I believe a person has to work out his own life. I am planning to do this as well as I can.7. Is your name important to you? ( 7 - 8 )Not really. I am part of the new generation who do not attach too much significance to our names. Names were important to the older generation as they of the opinion that it will determine your destiny to some extent. However, I personally believe that I myself will determine my destiny irrespective of what my name is. I will do this by acquiring good qualifications and by working hard.口语Part1范文：HOMETOWN8. Where do you come from? ( 5 - 6 )8. How long have you lived in your hometown? ( 5 - 6 )I come from Shenyang. My parents have been living here for the past thirty years or so. I grew up here and I attended a well-known school called School number 163. We live in a nice area with many shops, restaurants, and other businesses.8. Where do you come from? ( 7 - 8 )8. How long have you lived in your hometown? ( 7 - 8 )I come from Shenyang. My parents have been living here for the past thirty years or so. I grew up here and I attended a well-known school called School number 163. We live in a respectable area with many shops, restaurants, and a variety of other businesses. The people in our building are。