大班数学教案9地组成
大班数学详案教案及教学反思《9的组成》
《9的组成》大班数学详案教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知数字9的组成，理解9可以分成两部分，并能够用数字表示。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字9的组成，能够用数字表示。
2.教学难点：让幼儿理解9可以分成两部分，并能够用数字表示。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、计数器、小黑板等。
2.学具：数字卡片、图片、计数器等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内外的数字，引发幼儿对数字的兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对数字9的认识。
（二）基本概念1.教师出示数字卡片9，引导幼儿观察并说出数字9的特点。
2.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中物品的数量，引导幼儿发现9可以分成两部分。
（三）探索活动1.教师将数字卡片9分成两部分，引导幼儿观察并说出两部分的数量。
2.教师邀请幼儿上台操作，用数字卡片表示9的组成。
3.教师出示计数器，引导幼儿用计数器表示9的组成。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们发现的9的组成方法。
（四）巩固练习1.教师出示小黑板，上面画有不同数量的物品，让幼儿用数字表示这些物品的数量。
2.教师邀请幼儿上台演示，用数字卡片表示9的组成。
3.教师组织幼儿进行小组比赛，看谁用数字卡片表示9的组成又快又准确。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
3.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了数字9的组成，能够用数字表示。
在教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿观察、发现、思考，培养他们的思维能力。
同时，我组织了小组讨论和比赛，让幼儿在合作学习中互相启发，共同进步。
1.教学过程中，我注重了与幼儿的互动，让他们积极参与到活动中来。
但在部分环节，时间把控不够严密，导致课堂节奏稍显拖沓。
2.在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的合作意识，但也有部分幼儿较为内向，参与度不高。
大班数学详案教案及教学反思《9的组成》
大班数学详案教案及教学反思《9的组成》一、教学目标1.知识目标：掌握数字9的组成，包括9的倍数、9的因数以及9的逆运算。
2.能力目标：通过活动训练，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解数字9的组成及相关概念。
2.教学难点：帮助学生通过逻辑推理找到9的倍数和9的因数。
三、教学过程1. 导入新知引导学生对数字9进行回忆和讨论，创设轻松的学习氛围。
2. 学习新知1）通过图片展示数字9的倍数，如9、18、27等等，并引导学生观察这些数字的特点，找出其中的规律。
2）通过问题引导学生思考：哪些数字是9的倍数？如何判断一个数字是否是9的倍数？3）引入“9的因数”这一概念，解释什么是因数，并帮助学生找出9的因数。
4）进行小组活动，让学生讨论并列举出数字9的倍数和因数，加深对概念的理解。
3. 拓展运用1）引入九九乘法表，让学生观察并找出其中关于数字9的规律。
2）让学生通过观察九九乘法表，找出所有可以由九九乘法表中的数字相加得到9的算式。
4. 归纳总结帮助学生总结9的组成的规律，并加以归纳，梳理学习内容。
5. 反思和评价教师对整堂课的教学进行反思，评价学生的表现，鼓励优秀的回答，指导需要提升的部分。
四、教学反思本节课的教学设计通过让学生积极参与活动、观察和思考，帮助他们理解数字9的组成，并培养了他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
教师通过多种教学方法，如图片展示、问题引导、小组活动等，提供了多样性的学习机会，激发了学生的学习兴趣。
但在实施过程中，教师发现有些学生在部分问题上存在一定的困惑，需要进一步加强指导和讲解。
此外，教师认为可以设计更多的小组活动和练习来巩固学生对于9的组成的理解和应用能力。
总的来说，本节课的教学设计能够较好地培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，达到教学目标和要求。
有了反思，教师将持续改进教学方法，提高教学质量，帮助学生更好地掌握数字9的组成。
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》的第九章第二节，详细内容为9的组成和分解。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握9的组成和分解，能够熟练地进行9的拆分和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：9的组成的灵活运用。
教学重点：掌握9的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“水果摊”的游戏，让幼儿扮演摊主和顾客，通过买卖水果的过程，引导幼儿观察和思考9的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师在磁性黑板上展示9个水果，如苹果、香蕉等。
（2）教师提问：“怎样将这9个水果分成两部分，使每部分的数量加起来还是9呢？”（3）引导幼儿用数字卡片进行拆分和组合，得出9的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组进行练习，互相提问并解答。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据9的组成找到自己的好朋友，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《9的组成》2. 板书内容：9 = 1 + 89 = 2 + 79 = 3 + 69 = 4 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果、玩具等物品进行9的组成的实践操作，并将操作结果拍照或记录下来。
2. 答案：9的组成有1和8、2和7、3和6、4和5这四种。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了9的组成。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践操作情况，了解幼儿对知识的掌握程度。
拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索更多数字的组成和分解，培养幼儿的数学思维。
同时，可以组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，加强家园合作。
大班数学教案：学习9的组成,书写数字
大班数学教案：学习9的组成，书写数字教学目标1.学生能够掌握数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。
2.学生能够正确书写数字9以及与之相关的数字。
3.学生能够通过游戏等多种形式加强对数字9的记忆和认识。
教学内容1.介绍数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。
2.演示如何书写数字9和与之相关的数字。
3.组织学生进行多种形式的活动，巩固对数字9的记忆和认识。
教学步骤步骤一：介绍数字9的组成形式1.教师用图示、实物等多种形式介绍数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。
2.要求学生模仿教师的示范，用手做出数字9的各种组成形式。
步骤二：演示如何书写数字9和与之相关的数字1.根据数字9的组成形式，演示如何正确书写数字9。
2.让学生模仿教师的示范，用纸笔或数字卡片正确书写数字9。
3.列出9、18、27、36等数字，演示如何正确书写这些与数字9相关的数字。
步骤三：组织学生进行多种形式的活动1.推荐数字9相关的儿歌、故事等内容，让学生通过声音记忆数字9。
2.组织学生玩数字拼图、数字大比拼等游戏，锻炼学生的数字认识能力。
3.制作数字9卡片、数字9挂历等教具，让学生在日常生活中不断接触数字9。
教学效果评价1.教师观察和记录学生在数字9认识和书写方面的表现，对学生进行评价。
2.以小组合作、小游戏等形式，让学生彼此评价并互相帮助，形成良好的学习氛围。
家庭作业1.家长给孩子讲述数字9的故事，或让孩子通过儿歌等声音形式进行记忆。
2.让孩子在日常生活中观察、探索和记录数字9的出现形式，并写在小本子上，加深对数字9的记忆和认识。
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第二节《9的组成》。
详细内容包括：9的数字认识、9的拆分与组合、9的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的拆分与组合，理解9的加减运算。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习探究的欲望。
三、教学难点与重点难点：9的加减运算。
重点：9的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、挂图。
学具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事导入：小兔子捡到了9个胡萝卜，想要分给朋友们，怎样分配才能让每个朋友都满意呢？引发幼儿思考。
2. 教学新课（10分钟）（1）认识数字9：出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字9。
（2）9的拆分与组合：引导幼儿动手操作，将9个胡萝卜拆分成不同的组合，如1和8、2和7、3和6、4和5等。
（3）9的加减运算：出示算式卡片，引导幼儿进行加减运算，如91=8、92=7等。
3. 例题讲解（10分钟）选取两个典型例题，进行详细讲解。
例题1：9可以拆分成哪些数字组合？例题2：93=？如何用数字组合表示？4. 随堂练习（10分钟）分发练习题，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字9的拆分与组合：1和8、2和7、3和6、4和52. 9的加减运算：91=8、92=7、93=6、94=5、95=4、96=3、97=2、98=1七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拆分9，并记录下来。
91= 92= 93= 94= 95=2. 答案：（1）见板书设计（2）91=8 92=7 93=6 94=5 95=4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了9的组成、拆分与组合以及加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
大班数学学习9的组成教案
大班数学学习9的组成教案一、教学目标1.让幼儿理解数字9可以由哪些数字组成。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握数字9的组成，能够用数字卡片拼出9。
难点：引导幼儿发现数字9的多种组成方法，并能够用语言表达。
三、教学准备1.教具：数字卡片1-9，磁性小白板，白板笔。
2.学具：数字卡片1-9，白纸，剪刀，胶棒。
3.课件：数字9的组成动画。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片9，引导幼儿观察并说出数字9的特征。
教师提问：“你们知道数字9可以由哪些数字组成吗？”2.探索数字9的组成教师将数字卡片1-8随机摆放在桌子上，引导幼儿观察并思考：“我们可以用这些数字卡片拼出数字9吗？”鼓励幼儿尝试用数字卡片拼出9，并分享自己的方法。
3.数字9的组成游戏教师将数字卡片1-9随机发给学生，每位学生一张。
教师发出指令：“请找出你的数字卡片与别人的数字卡片相加等于9。
”学生自由组合，找到自己的合作伙伴，并用语言表达自己的组合方法。
教师邀请几组学生上台展示，并给予表扬。
4.数字9的组成绘画教师发放白纸、剪刀、胶棒，引导幼儿将数字卡片1-9剪下来，并粘贴在白纸上。
教师提示幼儿：“请你们用这些数字卡片组成数字9，看谁的方法最多。
”教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的组成方法。
6.数字9的组成动画欣赏教师播放课件，让幼儿欣赏数字9的组成动画，进一步巩固所学知识。
7.课堂小结教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数字组成方法。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片拼出数字9，并记录下自己的方法。
2.家长协助幼儿用数字卡片组成其他数字，培养幼儿的数学兴趣。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握了数字9的组成方法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、表达，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
大班数学活动教案：9的组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：9的组成教案一、教学目标1.认识数字9，掌握数字9的基本概念；2.训练学生对数字9的观察力和感知力；3.巩固数字1-8的基本概念。
二、教学内容数字9的基本概念和组成。
三、教学过程1. 教学准备教师要准备数字9的卡片，每张卡片上写有数字9的组成：8+1、7+2、6+3等等。
2. 教学环节(1) 游戏：找数字老师先让学生找到教室或教学环境中的数字9，并让学生尝试用手指画出数字9的形状。
(2) 数字猜谜游戏老师向学生介绍数字9的基本概念，并让学生尝试猜测数字9的组成，然后用卡片展示数字9的组成方式，让学生识别数字9由哪些数字组成。
(3) 乐趣活动：数码猜谜老师随机选出一组数字，例如：7，5，1，2，3，8，9，4，6。
然后，让学生排列组合这些数字，使得它们的和为9。
让学生感受数字9由哪些数字组成，增强对数字9的认识和理解。
3. 教学反思通过数字猜谜和数码猜谜的活动，学生对数字9的组成方式有了更为深刻的认识。
并且，学生也更加熟练地掌握了数字1-8的基本概念。
教育学理论认为，搭建多元化、趣味性资源丰富的教学环境能够大大提高学生的学习积极性，这种运用多样化的教具和游戏的方法也很好地增加了学生的参与度，在增强课堂互动的同时更是为学生打基础奠定了基础。
四、教学总结数字9是大班儿童数学学习的重要内容，通过游戏、猜谜、乐趣活动等多元化的教学方式，可以帮助学生更好地掌握数字9的基本概念。
此外，多样化的教学手段也能帮助学生更好地理解数字1-8的基本概念，为下一步的数学学习打下良好的基础。
幼儿园大班数学《9的组成》教案
幼儿园大班数学《9的组成》教案一、教学内容幼儿园大班数学《9的组成》教案，主要针对教材中关于“9的组成”这一章节的内容进行讲解。
本节课将引导幼儿认识和理解9的组成，包括9可以由1和8、2和7、3和6、4和5组成，以及9的分解。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握9的组成和分解；2. 培养幼儿的观察、比较和表达能力；3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握9的组成和分解；难点：让幼儿能够运用9的组成和分解知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：9个红球、9个蓝球、9个绿球；学具：每人一份9的组成和分解卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出9个红球，问幼儿这些球可以怎样分成两份数量相同的小组。
引导幼儿进行思考和讨论。
2. 讲解9的组成：教师拿出9个蓝球，一边展示一边说出：“1和8组成9，2和7组成9，3和6组成9，4和5组成9。
”让幼儿跟随教师一起说。
3. 讲解9的分解：教师拿出9个绿球，一边展示一边说出：“9可以分成1和8，2和7，3和6，4和5。
”让幼儿跟随教师一起说。
4. 例题讲解：教师展示一张9的组成和分解卡片，让幼儿观察并说出卡片上的组成和分解方式。
5. 随堂练习：教师发放学具，让幼儿独立完成组成和分解的练习。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
6. 团队协作游戏：幼儿分组进行游戏，每组需要用9个球完成组成和分解的任务。
教师观察并给予评价。
六、板书设计板书内容包括：9的组成（1和8、2和7、3和6、4和5），9的分解（1和8、2和7、3和6、4和5）。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用家中的物品完成一个9的组成或分解的任务，并用照片或画图的方式记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导幼儿观察、比较和表达9的组成和分解。
在教学过程中，注重让幼儿动手操作，培养幼儿的观察、比较、表达和团队协作能力。
通过例题讲解和随堂练习，帮助幼儿理解和掌握9的组成和分解。
大班数学教案9的组成15篇
大班数学教案9的组成15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班数学教案9的组成15篇》，希望能够帮到你!大班数学教案9的组成1大班的幼儿已经开始接触数字的组成和分解了，以下这节课主要通过引导幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，培养幼儿的动手动脑能力。
幼师上课学习、参加赛课、提升水平，就来，给您全面优质的幼教资源。
活动目标1：让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，使幼儿知道4能有几种分法。
2：培养幼儿动手动脑的能力和学习的积极兴趣。
3：养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4：培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
重点难点让幼儿掌握4的组成和分解。
活动准备1：幼儿人手4朵不同颜色的小花，每人几张数字卡片(1——4) 2：教师：数字卡，图片，花等。
活动过程1：情景故事：看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小朋友，可以怎么分？师：小朋友老师有4朵粉花分给第二组小朋友，可经怎么样分呢？谁来帮老师来分一分呀？(:找幼儿分别来分)师：下面小组比赛来分，看一看每组有几种不同分法？(幼儿分组分)教师巡视指导。
2：幼儿演示你们都是怎么样分的，到前面来给大家分一分。
师，示范用图片引导幼儿完成4的不同分法。
3：小结：4朵不同颜色花朵，可以用3种分法分，指导幼儿读分解式。
4：游戏：找数字师：小朋友数字不见了，哪位小朋友来找一找呀，要按照老师要求去找，看谁找的又快又准。
师：小朋友谁来帮老师找一找4的组成？(让全体幼儿都来参与游戏中去)师：小朋友找的真是太棒了，找数字找得又快又准，老师奖励你们每人一朵小红花，你们都是聪明孩子。
5：情景游戏：师：小朋友老师带你们到室外玩游戏好吗？师：师和幼儿一起做找花朵和数字游戏，来巩固4的组成的分解。
师：小朋友站成圆形，能不能用4的组成“说一说”(幼儿集体说4的能分成2和1 3和1 1和3)游戏反复练习。
幼儿园大班数学教案《学习9的组成》
幼儿园大班数学教案《学习9的组成》教学目标：1. 认识数9和数的组成。
2. 能够用多种方法拆分和组成数9。
3. 培养学生对数的灵活运用能力。
教学重点：1. 认识数9的组成及不同组成方式。
2. 运用数的组成进行加法运算。
教学难点：1. 学生能够掌握数9的各种组成方式。
2. 学生能够用不同组成方式进行加法运算。
教学准备：1. 数字卡片9、1、2、3、4、5、6、7、8。
2. 计数器、计数棒等教具。
3. 图片或实物作为示范。
教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1. 老师出示数字卡片9，让学生观察并说出数字9.2. 老师引导学生思考，数字9由哪些数字组成？3. 学生回答后，老师出示数字卡片1-8，让学生判断哪些数字可以组成数字9，哪些不能。
4. 引导学生认识到数字9的组成方式有多种。
步骤二：探究数的组成（15分钟）1. 老师用实物或图片示范，如用九个小球组成数字9。
2. 老师出示数字卡片9并放在黑板上，让学生思考和探索不同的组成方式。
3. 学生可以用数字卡片1-8在旁边进行组合，尝试不同的组合方式，例如：4+5 = 9。
4. 老师鼓励学生尝试多种组合方式，并引导学生记录下来。
步骤三：拆分和组成数9的游戏（15分钟）1. 让学生坐成小组，每个小组一套数字卡片。
2. 老师出题，如：拆分数字9，用数字卡片1-8组成，每个小组尽可能多的拆分和组成.3. 学生用手中的数字卡片进行组合，找出不同的组合方式，并写在小黑板上。
4. 老师鼓励学生互相交流，分享各自的组合方式。
步骤四：应用拆分和组成数9的方法进行加法运算（15分钟）1. 老师出题，如：3+_ = 9。
2. 学生思考并用不同组合方式找到答案，例如：3+6=9，3+2+2+2=9。
3. 学生举手回答，并解释用了哪些数字进行组合。
4. 老师引导学生总结运用组成数9的方法进行加法运算的技巧。
步骤五：游戏巩固（10分钟）1. 老师用计数器或计数棒，让学生用不同的组合方式数数。
大班数学活动教案：9的组成
大班数学活动教案：9的组成1. 活动目标通过本次数学活动，学生将能够：•理解数字9的概念和特点；•认识和学习数字9的组成方法；•运用数字9的组成方法解决问题。
2. 活动准备材料•纸张和铅笔；•数字卡片（1-9）。
3. 活动步骤第一步：引入活动（10分钟）•引入数字9的概念，让学生说出数字9有哪些特点和特征；•引导学生思考9的组成方法，例如：9是由哪几个数字组成的？这些数字相加的结果是多少？第二步：组成数字9的方法（20分钟）•将数字卡片（1-9）打乱顺序放在桌上；•让学生两两分组，每个小组抽取2张数字卡片；•学生自行组合这两张数字卡片，找出它们的和是否为9，如果是请举手示意；•继续进行多次组合，让学生找出所有组合结果是9的数字。
第三步：练习和应用（30分钟）•将学生分成小组，每组4人，发给每个小组一张纸和一支铅笔；•在纸上，每个小组列出数字1-9，并尽可能多地找出这些数字可以组成9的方法；•学生们可以使用加法算式记录他们的组合方法。
第四步：展示和分享（20分钟）•让每个小组派代表分享他们找到的数字组合方法；•全班学生可以将别的小组找到的组合方法填入自己的纸上，以丰富自己的组合思路。
4. 活动延伸- 数字9的倍数通过本次活动，学生对数字9有了更深入的理解和认识。
教师可以引导学生研究数字9的倍数，例如19、29、39等，让学生发现并总结数字9倍数的规律和特点。
- 9的组合拼图为了进一步巩固学生对数字9组成方法的理解，可以制作一些数字9的组合拼图给学生进行拼凑，让他们在拼图中找到数字9的组成方法，并将拼图完成的结果展示给全班。
5. 活动总结通过这个数学活动，学生们通过实际操作和讨论，对数字9的组成方法有了更深入的理解，培养了他们的逻辑思维和合作能力。
通过进一步延伸，学生们可以扩展对数字9的认识，并运用到更复杂的数学问题中。
9的分解组成教案大班教案5篇
9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的喜好。
活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。
活动过程：一、开始部分。
1、复习20以内的单、双数。
要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。
来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。
二、学习10的分解和构成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。
4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。
活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。
活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。
大班数学学习9的组成教案
大班数学学习9的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》中的第2节，主要内容为9的组成，即探讨数字9可以由哪两个数字组成，以及9以内的数字拆分和组合。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的组成，能够熟练地说出9可以由哪两个数字组成。
2. 培养幼儿对数字的组合与拆分能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字9的组合与拆分。
教学重点：9的组成，即9可以由哪两个数字组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、组合拼图。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字、组合拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带磁性数字卡片和磁性白板，邀请一名幼儿上台演示，将数字卡片组合成数字9。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示9的组成，如1和8、2和7、3和6、4和5等。
讲解数字组合的规律，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组用数字卡片和磁性数字进行组合练习，找出9的所有组成方式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）每组派一名代表分享组合结果，讨论哪种组合方法最简单易懂。
拓展思考：除了9，其他数字是否也可以用类似的方法进行组合？六、板书设计1. 在磁性白板上写出数字9。
2. 在数字9下方列出9的所有组成方式，如1+8、2+7、3+6、4+5等。
七、作业设计1. 作业题目：找出数字10的组成方式，并与家长分享。
2. 答案：10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对9的组成的掌握程度，分析教学过程中的不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中发现数字的组合与拆分，如购物找零等，提高他们对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学⼩游戏带来的快乐。
活动准备： 扑克牌（1—9）40套，数字卡⽚1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料⼈⼿⼀份，多种图⽚等。
活动过程： ⼀、游戏“开⽕车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩⼏个⼩游戏，宝宝们，开⽕车的游戏还记得吗？ 师：好，请听清我的问话，我们⼀起来玩⼀玩吧。
⼆、游戏“找秘密”，通过观察、⽐较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出⽰8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看⼀看，⽐⼀⽐，找出它们中的三个⼩秘密。
出⽰男孩和⼥孩的图⽚ 师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是⼥孩，代表为你们⼥宝宝，进⾏⽐赛，找对的获得⼀个五⾓星，看谁的星星多？ 师：谁找到了秘密告诉⼤家？ 找到后简单验证，进⾏⼩结：宝宝们真能⼲，发现了8以内数组成分解的三个⼩秘密，也是我们学习数组成分解的好⽅法，有了好⽅法我们就能⼜快⼜好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借⽤扑克牌，运⽤经验⼜快⼜好的摆出9的分合式。
出⽰扑克牌： 师：这是什么？ 师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌⼦的上⾯，然后⽤⼿中的牌摆出9的分合式。
想⼀想你准备⽤那种好⽅法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。
师：你是⽤什么好⽅法完成9的组成分解游戏的？ 出⽰9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们⼀起读9的分解式。
四、游戏“摘果⼦”复习9的组成分解。
师：我们来玩⼀个“摘果⼦”的游戏，这是⼀颗苹果树，树上的果⼦都有数字，请你摘两个果⼦，两个果⼦上的数字合起来是9。
2024年幼儿园大班数学《9的组成》教案
2024年幼儿园大班数学《9的组成》教案一、教学目标1.知识目标：让幼儿理解9的组成，知道9可以由哪些数组成，掌握9的加减运算。
2.能力目标：培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的数学运算能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握9的组成，理解9可以由哪些数组成。
2.教学难点：引导幼儿运用9的组成进行简单的加减运算。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境创设：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“猜数字”游戏，引导幼儿关注数字9。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于数字9的知识。
（二）基本概念1.讲解数字9的组成，让幼儿理解9可以由哪些数组成。
2.利用教具演示，引导幼儿观察9的组成。
3.让幼儿尝试用小棒、图片等表示9的组成。
（三）互动游戏1.游戏一：数字接龙（1）教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序排列。
（2）教师说出一个数字，幼儿接上一个数字，直到9。
2.游戏二：找朋友（1）教师将数字卡片散放在地上，让幼儿找出可以组成9的数字。
（2）幼儿找到后，将卡片交给教师，教师进行检查。
（四）数学应用1.引导幼儿运用9的组成进行简单的加减运算。
2.出示题目，让幼儿独立完成。
1.让幼儿分享他们在本节课中的收获。
2.布置作业：让幼儿回家后，与家长一起完成9的组成的练习题。
五、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了9的组成，理解了9可以由哪些数组成。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的数学运算能力。
同时，通过互动游戏和数学应用，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极探究的精神。
1.导入（1）教师组织幼儿玩“猜数字”游戏，让幼儿关注数字9。
（2）教师邀请幼儿分享他们知道的关于数字9的知识，如：9个苹果、9朵花等。
2.基本概念（1）教师讲解数字9的组成，让幼儿理解9可以由哪些数组成。
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《9的组成》。
内容包括：认识9的数字，理解9的组成意义，掌握9的分解方法，运用9的组成进行简单的计算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字9，理解9的组成意义，掌握9的分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解方法的掌握。
教学重点：认识数字9，理解9的组成意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、水果模型。
学具：操作卡片、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入教师以故事形式引入：小猴子捡到了9个水果，想要分给他的好朋友，可是他不知道怎么分才公平。
小朋友们，你们能帮帮小猴子吗？2. 教学数字9（1）展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字9。
（2）引导幼儿用手比划出数字9的形状。
（3）教师讲解数字9的组成意义。
3. 学习9的分解方法（1）教师示范9的分解方法，如9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5。
（2）引导幼儿动手操作，尝试分解数字9。
（3）小组讨论：还有哪些分解方法？哪个方法最快？4. 例题讲解教师出示例题：小猴子有9个水果，他想分给3个好朋友，每个好朋友分几个？（1）引导幼儿运用9的分解方法解决问题。
（2）教师讲解解题过程，强调分解方法的运用。
5. 随堂练习（1）教师出示练习题，幼儿独立完成。
（2）小组交流，互相检查答案。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考：9的组成还能用在哪些地方？六、板书设计1. 数字9的组成：9 = 1 + 8、9 = 2 + 7、9 = 3 + 6、9 = 4 + 52. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字9的组成方法，帮小猴子分水果。
（2）用自己的方式，创作一幅数字9的画。
2. 答案：（1）每个好朋友分到3个水果。
大班数学优秀教案及教学反思《学习9的组成》
大班数学优秀教案及教学反思《学习9的组成》一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解9的组成，掌握9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。
2.培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的组成。
2.教学难点：引导学生发现9的组成规律。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具准备：小棒、数字卡片等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示数字卡片，引导学生说出数字9。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道9可以分成哪些数字吗？”2.探索9的组成（1）教师将小棒分给学生，让学生自由操作，找出9可以分成的数字。
（3）教师通过图片展示，引导学生发现9的组成规律。
3.巩固练习（1）教师出示数字卡片，学生快速说出9可以分成的数字。
（2）教师出示小棒，学生分组操作，用小棒表示9的组成。
4.游戏环节（1）教师设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固9的组成。
（2）教师出示数字卡片，学生找到与9组成朋友的数字。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些数的组成？”四、教学反思1.本节课通过操作活动，让学生直观地感知9的组成，教学效果较好。
2.在教学过程中，教师注重引导学生发现9的组成规律，培养学生的观察、分析能力。
3.游戏环节的设计，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高了学生的学习兴趣。
4.教学过程中，教师与学生互动充分，关注学生的个体差异，体现了以学生为主体的教学理念。
5.不足之处：在巩固练习环节，部分学生对于9的组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
6.在今后的教学中，教师应注重培养学生的合作意识，让学生在合作中学习，共同进步。
7.对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，确保每个学生都能掌握9的组成。
8.教学中，教师应注重培养学生的创新意识，鼓励学生用不同的方法表示9的组成。
9.在今后的教学中，教师应继续探索更多有效的教学方法，激发学生对数学的兴趣，提高教学质量。
大班数学学习9组成教案3篇
大班数学学习9组成教案3篇（完整文档）大班数学学习9的组成教案1活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3、会用较完整的语言讲述操作过程。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：1、教具：放大的操作材料。
2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。
活动过程：一、复习8以内的加减游戏：开火车玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：16=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。
小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。
2、介绍购物券。
师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。
这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？3、分组进行活动。
（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。
顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。
4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。
师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法。
师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
9可以分成1和8。
9有几种分法呀？（8种）6、操作活动。
师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。
大班数学学习9的组成教案
大班数学学习9的组成教案教学目标：1.能够认识和理解数学中的“9”的组成；2.能够灵活运用数学中的“9”的组成进行计算；3.懂得在实际生活中应用数学中的“9”的组成。
教学重点：1.能够认识和理解数学中的“9”的组成；2.能够灵活运用数学中的“9”的组成进行计算。
教学难点：懂得在实际生活中应用数学中的“9”的组成。
教学准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT、课堂实例。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师说：同学们，今天我们要学习的内容是关于数学中的“9”的组成，我们先来复习一下前几次课学到的知识，看看谁能快速说出9的乘法口诀来。
2.教师提问：小明，9乘以2等于几？小红，9乘以3等于几？3.学生回答问题，并由教师纠正错误的答案。
二、呈现（15分钟）1.教师出示一张PPT，上面写有9的乘法口诀。
2.教师解释每一条乘法口诀的意思，帮助学生理解。
三、讲解（15分钟）1.从几个角度解释“9”的特殊性，如：从数轴上看，任何一个数与9相乘后各位数之和都是9的倍数，再如：任意一个两位数的各位数相加得到的和与9相减之后，得到的数字恰好是另一个数的各位数。
2.教师出示一个例子，如76与9相乘。
学生们通过加法操作得出结果。
四、实践（20分钟）1.将学生分组，每组5人。
2.每组选一个代表上台，教师出示一道计算题，并由这个代表来回答，谁回答正确，该组得5分。
3.每一组都会有回答的机会，直到所有题目都被回答完。
4.计分结束后，教师公布成绩，奖励获胜组。
五、巩固（15分钟）1.教师布置一些实际生活中的问题，要求学生运用数学中的“9”的特殊性进行计算。
2.学生分组讨论并解答问题，然后代表组上台汇报解答过程和结果。
六、总结（10分钟）1.教师与学生一起总结今天学到的知识点，强调数学中的“9”的组成的重要性和运用。
2.教师可以提问学生，例如：当我们解决数学问题时，有哪些情况可以运用数学中的“9”的组成？3.学生主动回答问题，并互相讨论。
幼儿园大班数学《9的组成》教案
幼儿园大班数学《9的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为：认识数字9，理解9的组成，掌握9的拆分与组合。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练地认识数字9，理解9的组成，并能够运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、概括、推理等逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握9的拆分与组合。
教学重点：熟练地认识数字9，理解9的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿发现数字9。
（2）邀请幼儿举例说明在日常生活中见到的数字9。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁性黑板上的数字卡片，展示9的组成，如1+8=9，2+7=9等。
（2）引导幼儿观察、思考，并讲解9的拆分与组合。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，组织幼儿完成书中的练习题。
（2）邀请幼儿上台展示自己的答案，并给予鼓励性评价。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论9的组成在生活中有哪些应用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调9的组成及拆分与组合的重要性。
六、板书设计1. 数字9的组成：1+8=9，2+7=9，3+6=9，4+5=9。
2. 9的拆分与组合：9可以拆分为任意两个数字之和，如1+8，2+7等。
七、作业设计（1）将数字9拆分成两个数字，并写出它们的组合。
（2）在日常生活中，找出含有数字9的物品，并记录下来。
2. 答案：（1）1+8=9，2+7=9，3+6=9，4+5=9。
（2）例如：9个苹果，9个橘子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对9的组成的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成，如10、11等。
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大班数学教案9的组成
活动目标：
1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增
1减1的关系。
3、会用较完整的语言讲述操作过程。
活动准备：
1、教具：放大的操作材料。
2、学具：购物券，彩笔、玩具等实物，记录卡，营业员胸牌、头饰、数字卡片。
活动过程：
一、复习8以内的加减
游戏：我问你答
玩法：师：小朋友我问你3+4等于几？幼：张老师我告诉你3+4=7，
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
二、学习9的组成
1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：今天，小兔超市开业了，这个超市里的东西都卖9元钱。
小兔还为我们小朋友每
人准备了8张购物券呢。
2、介绍购物券。
师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。
这张购物券是几元钱？（幼：5元）为什么？（幼：因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样东西？等一会你能买几样东西？
3、分组进行活动。
证
格验（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买东西，营业员一定要严
小朋友是不是付了9元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买东西的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。
记录到记录卡上，顾客买了东西后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么物品
记录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了盒彩笔。
4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。
师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？
5、知道9的8种分法。
吧。
一
师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序
说
9可以分成1和8⋯⋯9有几种分法呀？（8种）
6、操作活动。
师：刚才我们玩了超市游戏，玩的时候我们小朋友用了9的八种分法，小朋友真聪明。
个忙
，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们
现在小兔的妈妈想我们小朋友帮
？
小朋友做给他看，你们愿意
吗
（1）出示操作材料，介绍做法。
（2）幼儿做，教师指导。
子看看。
师：做完后请相互检查一下，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她
的孩。