职业生涯规划第二讲2011427
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职业生涯规划第二单元第2课
5.你认为你所从事的职业取得成功与否， 兴趣是重要因素吗 6.如果你正在选择职业，你会第一因素考虑是否感兴趣的 问题吗 7.你对感兴趣的工作，是否会热爱、关注、追求，为之尽 心竭力
64%以上
青年从业者占80%中老年从 业者占30% 青年从业者占83.3% 中年从业者占23.3% 青年从业者占85% 中年从业者占35% 老年从业者占2% 92%的从业者同意
❖法国微生物学家巴斯德观察化学 反应，入迷到忘了自己的结婚典 礼的程度。
❖我国著名数学家陈景润对数学研 究怀有极大的兴趣，在当时很艰 苦的条件下，在不足十平方米的 小屋中，废寝忘食地用手演算哥 德巴赫猜想，光运算稿子就有几 麻袋，当他从不觉得辛苦，反而 认为是莫大的幸福。
❖3.兴趣需要培养
案例：郎平与排球运动
4.你喜欢向别人传授知识和经验吗？是 否 5.你喜欢防病和照顾病人的工作吗？是 否
兴趣类型－－喜欢从事社会福利和助人工作 乐意帮助人，他们试图改善他人的状况，帮助
他人排忧解难。相应的职业如律师、咨询人员、 科技推广人员、医生、护士等。
第五组 1.你喜欢主持班级集体活动吗？是 否 2.你喜欢接受领导和老师吗？是 否 3.你喜欢在人多时当众发表自己的观点和意见吗？ 是否 4.如果老师不在时，你能主动维持班里学习和生 活的正常秩序吗？是 否
4.你喜欢做那种时间短，但可以做得很好的工 作吗？是 否
5.你喜欢做有形的事情（诸如纺织、烧饭）而 不喜欢抽象活动吗？是 否 兴趣类型－－喜欢具体的工作
❖ 希望能很快看到自己的劳动成果，愿从事制 作能看得见、摸得着的产品的工作，并从完成 的产品中得到满足。相应的职业如室内装饰、 园林、美容、理发、手工制作、机械维修、厨 师等。
兴趣类型－－喜欢研究人的行为
64%以上
青年从业者占80%中老年从 业者占30% 青年从业者占83.3% 中年从业者占23.3% 青年从业者占85% 中年从业者占35% 老年从业者占2% 92%的从业者同意
❖法国微生物学家巴斯德观察化学 反应，入迷到忘了自己的结婚典 礼的程度。
❖我国著名数学家陈景润对数学研 究怀有极大的兴趣，在当时很艰 苦的条件下，在不足十平方米的 小屋中，废寝忘食地用手演算哥 德巴赫猜想，光运算稿子就有几 麻袋，当他从不觉得辛苦，反而 认为是莫大的幸福。
❖3.兴趣需要培养
案例：郎平与排球运动
4.你喜欢向别人传授知识和经验吗？是 否 5.你喜欢防病和照顾病人的工作吗？是 否
兴趣类型－－喜欢从事社会福利和助人工作 乐意帮助人，他们试图改善他人的状况，帮助
他人排忧解难。相应的职业如律师、咨询人员、 科技推广人员、医生、护士等。
第五组 1.你喜欢主持班级集体活动吗？是 否 2.你喜欢接受领导和老师吗？是 否 3.你喜欢在人多时当众发表自己的观点和意见吗？ 是否 4.如果老师不在时，你能主动维持班里学习和生 活的正常秩序吗？是 否
4.你喜欢做那种时间短，但可以做得很好的工 作吗？是 否
5.你喜欢做有形的事情（诸如纺织、烧饭）而 不喜欢抽象活动吗？是 否 兴趣类型－－喜欢具体的工作
❖ 希望能很快看到自己的劳动成果，愿从事制 作能看得见、摸得着的产品的工作，并从完成 的产品中得到满足。相应的职业如室内装饰、 园林、美容、理发、手工制作、机械维修、厨 师等。
兴趣类型－－喜欢研究人的行为
大学生职业生涯规划课程 二PPT课件
4.同学讨论，看哪些是判断型，哪些是知觉型。
典型答案
A.当然去，好朋友难得一见当然重要了， 英语考试周六还可以有一天的复习时间， 这种考试临时抱佛脚的复习也不见得有多 大用处。
B.不会去，即使复习好了也不会去，因为 那样就找不到考试的感觉了。朋友虽然很 重要，但以后肯定还会有机会，可是考试 就最后一次机会了。
16种MBTI类型
INTP 对任何感兴趣的事物，都要探索一个合理
的解释。喜欢理论和抽象的事情，喜欢理 念思维多于社交活动。沉静、满足，有弹 性，适应力强。在他们感兴趣的范畴内， 有非凡的能力去专注而深入地解决问题。 有怀疑精神，有时喜欢批评，常常善于分 析。
16种MBTI类型
ESTP 有弹性，容忍；讲求实际，专注即时的效
高度关注别人的情绪、需要和动机。能够 看到每个人的潜质，要帮助别人发挥自己 的潜能。能够积极地协助人人和组织的成 长。忠诚，对赞美和批评都能作出很快的 回应。社交活跃，在一组人当中能够惠及 别人，有启发人的领导能力。
16种MBTI类型
ENTJ 坦率、果断、乐于作为领导者。很容易看
到不合逻辑的程序和政策，从而开展和实 施一个能够顾及全面的制度去解决一些组 织上的问题。喜欢长远的计划、喜欢有一 套制定的目标。往往是博学多闻的，喜欢 追求知识，又能把知识传给别人。能够有 力地提出自己的主张。
⊕ ⊕ ⊕ ⊕ ⊕
可发明、改革 风格、方向 革新、将来 第六感 任意的
重复 享受现在
⊕ ⊕
变化 预测将来
基于事实、经验 ⊕ 基于想象、灵感
非常清晰 清晰
中等 不明显 中等
清晰
非常清晰
看图说话
典型描述
A. 由一个圆形、几个椭圆形和不规则的方 形组成。
典型答案
A.当然去，好朋友难得一见当然重要了， 英语考试周六还可以有一天的复习时间， 这种考试临时抱佛脚的复习也不见得有多 大用处。
B.不会去，即使复习好了也不会去，因为 那样就找不到考试的感觉了。朋友虽然很 重要，但以后肯定还会有机会，可是考试 就最后一次机会了。
16种MBTI类型
INTP 对任何感兴趣的事物，都要探索一个合理
的解释。喜欢理论和抽象的事情，喜欢理 念思维多于社交活动。沉静、满足，有弹 性，适应力强。在他们感兴趣的范畴内， 有非凡的能力去专注而深入地解决问题。 有怀疑精神，有时喜欢批评，常常善于分 析。
16种MBTI类型
ESTP 有弹性，容忍；讲求实际，专注即时的效
高度关注别人的情绪、需要和动机。能够 看到每个人的潜质，要帮助别人发挥自己 的潜能。能够积极地协助人人和组织的成 长。忠诚，对赞美和批评都能作出很快的 回应。社交活跃，在一组人当中能够惠及 别人，有启发人的领导能力。
16种MBTI类型
ENTJ 坦率、果断、乐于作为领导者。很容易看
到不合逻辑的程序和政策，从而开展和实 施一个能够顾及全面的制度去解决一些组 织上的问题。喜欢长远的计划、喜欢有一 套制定的目标。往往是博学多闻的，喜欢 追求知识，又能把知识传给别人。能够有 力地提出自己的主张。
⊕ ⊕ ⊕ ⊕ ⊕
可发明、改革 风格、方向 革新、将来 第六感 任意的
重复 享受现在
⊕ ⊕
变化 预测将来
基于事实、经验 ⊕ 基于想象、灵感
非常清晰 清晰
中等 不明显 中等
清晰
非常清晰
看图说话
典型描述
A. 由一个圆形、几个椭圆形和不规则的方 形组成。
职业生涯规划教案第二课
三、学情分析及教学方法选择
针对目前学生自己的职业理想处于茫然状态，老师采取启发式讲解，用老师提问——学生总结——老师提升的方式启发学生理解相关内容，运用六个活动把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习积极性，又可以使所学的知识由学生自己总结归纳，活跃课堂气氛，突出重点和难点。
教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法
1.什么是职业理想，可以用自己的话总结归纳。
2.职业理想的特点？你的职业理想如何体现这些特点。
3.职业理想对人生发展的作用？结合自己从正反两方面试着总结归纳。
作业布置及课后拓展
同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每天学习很认真,利用一切机会锻炼自己提高自己，而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢?
六、教学体会
）
课程：职业生涯规划
课题
第一单元第二课职业理想的作用
课时
1
授课班级
授课时间
教案编写人
教案编号
第2周第1次
3
一、教学内容分析与处理
通过本课学习让学生明白职业理想对人生发展的作用，坚定学生意志力、增加学生的自豪感和光荣感，从而树立争取的职业观、价值观。
教学重点
1.职业理想的实现。2.职业理想对人生发展的作用。
老师总结：职业理想是我们人生发展的指路明灯、方向标、努力目标、动力来源、一种信仰、一种支柱、力量的源泉等等。
教材上把职业理想对人生的发展作用可以归结为两点：
一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。
二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。
课堂小结（预计5分钟）
课堂小结（5分钟）
老师提问，学生任选一个问题回答。
想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?
针对目前学生自己的职业理想处于茫然状态，老师采取启发式讲解，用老师提问——学生总结——老师提升的方式启发学生理解相关内容，运用六个活动把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习积极性，又可以使所学的知识由学生自己总结归纳，活跃课堂气氛，突出重点和难点。
教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法
1.什么是职业理想，可以用自己的话总结归纳。
2.职业理想的特点？你的职业理想如何体现这些特点。
3.职业理想对人生发展的作用？结合自己从正反两方面试着总结归纳。
作业布置及课后拓展
同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每天学习很认真,利用一切机会锻炼自己提高自己，而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢?
六、教学体会
）
课程：职业生涯规划
课题
第一单元第二课职业理想的作用
课时
1
授课班级
授课时间
教案编写人
教案编号
第2周第1次
3
一、教学内容分析与处理
通过本课学习让学生明白职业理想对人生发展的作用，坚定学生意志力、增加学生的自豪感和光荣感，从而树立争取的职业观、价值观。
教学重点
1.职业理想的实现。2.职业理想对人生发展的作用。
老师总结：职业理想是我们人生发展的指路明灯、方向标、努力目标、动力来源、一种信仰、一种支柱、力量的源泉等等。
教材上把职业理想对人生的发展作用可以归结为两点：
一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。
二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。
课堂小结（预计5分钟）
课堂小结（5分钟）
老师提问，学生任选一个问题回答。
想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?
大学生职业生涯规划第二讲(1)
（2）研究型： 抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，善 思考，不愿动手；喜欢独立和富有创造性的 工作；知识渊博，有学识才能，不善于领导 他人 职业类型：主要指科学研究和科学实验 工作。主要职业：自然科学和社会科学方面 的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无 线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人 员；飞行驾驶员、计算机操作人员等。 研究型(Investigative):具有聪明、理性、 研究型(Investigative):具有聪明、理性、 好奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、 抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究 性质的职业，但缺乏领导才能。其典型的职 业包括科学研究人员、教师、工程师等。
拓
展
一个从德国回来的朋友讲述 了这样一件事：一次，他走过一 个路口，是红灯。于是他和一德 国男孩共同等了10分钟，指示灯 国男孩共同等了10分钟，指示灯 依然是红灯，很显然是灯坏了， 他就走了过去。等他办完事回到 那个路口时，发现那个男孩还站 在那里。 大家阅读后有什么感想? 大家阅读后有什么感想?
（5）企业家型： 人格特点：精力充沛、自信、善 交际，具有领导才能；喜欢竞争，敢 冒风险；喜欢权力、地位和物质财富 职业类型：主要指那些组织与影 响他人共同完成组织目标的工作。主 要职业：企业家、政府官员、商人、 行政部门和单位的领导者、管理者 企业型(Enterprising):具有冒险、 企业型(Enterprising):具有冒险、 野心人格特征。喜欢从事领导及企业 性质的职业、独断、自信、精力充沛、 善社交等，其典型的职业包括政府官 员、企业领导、销售人员等。
四、职业性格的形成
1、职业环境的影响。 2、职业活动的影响。 3、职业实践活动的影响
所以我们要注 意了解自己的 性格啊。 性格啊。
《大学生职业生涯规划》教学课件第2章
I：研究型人
• • • • • • 喜欢探索和理解事物 爱分析的 有智慧的 独立的 实验室研究员 科学家
R：实用型人
• • • • • • 喜欢具体的任务 机械、动手能力强 喜欢做体力工作、户外活动 更喜欢与物打交道 技术性行业工作人员 工程师
S：社会型人
• • • • • • 对人感兴趣 良好的人际交往技能 服务他人 帮助别人解决问题 教师 护士
第一节 自我认知的概述
一、自我认知的含义 二、自我认知与职业定位
一、自我认知的含义
• 自我认知就是人在社会实践中对自己的生理、 心理、社会活动以及自己与周围事物的关系的 认知，包括自我观察、自我体验、自我评价等。 • 自我认知具有完整性和可分性。所谓完整性， 指人是一个完整的有机统一体，认知是自我与 所处的社会环境及社会群体相互作用完成的。 所谓可分性，指人的自我认知可以分成若干要 素，如对自我心理特点的认知可以分解为对兴 趣、需要、动机、价值观、能力、气质、性格 以及人格等因素的认知。
六岛环游
• R岛 • “自然原始岛” 这是个自然生态优良的绿色之岛。 岛上不仅保留有热带雨林等原始生态系统,而且建立了 相当规模的植物园、动物园、水族馆。岛民以手工制 造见长,自己种植花果,栽培蔬菜,修缮房屋,打造器物, 制作工具。 • S岛 • “温暖友善岛” 岛民们性情温和,乐于助人,十分友 善。大家互助合作,重视教育后代。每个社区都能自成 一个密切互动的服务网络,处处充满着人文关怀气息。 • 六岛环游游戏是对霍兰德职业兴趣理论的一个简单应 用，每一个岛代表霍兰德职业兴趣理论的一个类型。 你最想去的三个岛反映了你的兴趣和职业倾向。
六岛环游 恭喜你！你获得了一次免费 度假游的机会，有机会去下列六 个岛屿中的一个。唯一的要求是 你必须要在这个岛上呆满至少半 年的时间。请不要考虑其他因素， 仅凭自己的兴趣按一、二、三的 顺序挑出你最想前往的3个岛屿。
第二讲职业生涯规划
第⼆讲职业⽣涯规划第⼆讲：职业⽣涯规划课程简介：《⼤学⽣职业发展与就业指导》属于公共通识教育课程中的必修课，是⼀门集理论、实务、经验于⼀体的综合课。
通过课程教学，⼤学⽣应当在态度、知识和技能三个层⾯均达到以下⽬标：⼤学⽣应当树⽴起职业⽣涯发展的⾃主意识，⾃觉地把个⼈发展和国家需要、社会发展相结合；较为清晰地认识⾃⼰的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动⼒市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识；掌握信息搜索与管理技能、⽣涯决策技能、求职技能等。
根据教育部办公厅《⼤学⽣职业发展与就业指导课程教学要求》和我校的实际，共开设四门课程（《导航教育》、《职业⽣涯与发展规划》、《职业素养提升》和《就业指导》）⼋讲。
第⼆讲：职业⽣涯规划⼀、职业⽣涯规划的基本概念⼆、职业⽣涯规划的意义三、⾃我探索四、⼤学⽣就业形势好环境分析现状与困惑：⼀开学，林雅该上⼤学⼆年级了。
随着对⼤学的新鲜感逐渐淡去，她成了校园⾥的⽼⽣，天天都很忙，上课、听听讲座、参加社团活动、和同学们逛街……但她⼜不知道⾃⼰在忙什么。
有时觉得很累，可想到要为毕业后的⼯作打个基础，就觉得这些付出也许是值得的吧。
有时也很茫然，甚⾄有点沮丧，因为忙得⽆头绪，不知道这样的付出对将来的发展有没有作⽤。
——⽬标不明陈林觉得⾃⼰的⼤学⽣活很灰⾊。
⾃⼰没有什么爱好，每天除了学习还是学习，但90分的成绩和60分的成绩没有什么区别，所以学习没有什么动⼒。
偶尔想起未来的发展，他有点迷茫和焦虑，但觉得那应该是⼤四时考虑的事情。
——丧失学习动⼒席西是⼤三的学⽣。
刚进⼊⼤学的时候，她对⾃⼰四年后的⽬标就很明确——考研究⽣。
这主要来⾃⽗母的意见：“在⼤学扩招的背景下，⼤学毕业⽣每年以⼏⼗万的速度增长，不读研，怎么能找到好⼯作？”席西开始还挺认同，但随着⼤学⽣活的深⼊，⽣性活泼的她参加了很多社会活动，乐在其中并⼩有成绩。
席西开始觉得继续读研并不是她喜欢的，⾃⼰更喜欢做与⼈打交道的⼯作。
职业生涯规划第二讲[1]
![职业生涯规划第二讲[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0457ef210661ed9ac51f335.png)
【性格特征表现】
外向 E (Extroversion)
内向 I(Introversion)
热情洋溢 生机勃勃，善于表达 听、说、想同时进行
语速快，嗓门高 注意力容易分散 喜欢人多的场合 关注问题的广度 能量来自与外界的互相作用
Copyright © 2012 Andy Guo. All rights reserved。
职业生涯规划第二讲[1]
【性格理解活动】
➢对于这次培训，下周五要交一篇学习 体会与相关工作计划，你将会……
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职业生涯规划第二讲[1]
她的女儿迈尔斯研究发展成为心理测评工具。具有高信度、高效
度，常被用于自我探索、职业发展、人才选拔、团队建设、管理
培训、恋爱与婚姻咨询等领域。
构建了人格理论的四维八极模型
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职业生涯规划第二讲[1]
【MBTI性格理论的四个维度】
职业生涯规划第二讲[1]
【性格特征表现】
思考 T(Thinking)
情感 F(Feeling)
行为冷静，公事公办 关注事情的客观公平
很少赞扬别人 言语平实、生硬
坚定、自信 遵照客观逻辑推理
人际关系不敏感
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行为温和，注重社交细节 关注个人感受与价值观 习惯赞美别人 言语友善、委婉 犹豫、情绪化 倾向主观想法与道德评判 尽量避免争论和矛盾
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职业生涯规划第二次课
3、大学生职业生涯规划要从大一做起
职业生涯规划就是要让同学定下职业目标， 职业生涯规划就是要让同学定下职业目标，并相应地提高 自己的能力和素质， 自己的能力和素质，改变同学临近毕业才考虑就业的思维 定势，明确职业生涯规划从大一做起。 定势，明确职业生涯规划从大一做起。 职业生涯规划宜早不宜迟 从低年级开始帮助同学培养两种意识： 从低年级开始帮助同学培养两种意识：就业主体意识和职 业生涯规划意识。 业生涯规划意识。 许多同学一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。 许多同学一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。
二、大学生职业规划的步骤
1、认识自己，了解自己，接纳自己
）、认识自己 （1）、认识自己 收集并分析关于你的性格特征的信息 多问几个是什么： 多问几个是什么： 做出20个以上的填空） 20个以上的填空 我是一个 __________ 人（做出20个以上的填空） 我的优点：_____________ 我的优点：__________ 我的不足： 我的不足：_____________ 我想干什么？我能干什么？我应该干什么？ 我想干什么？我能干什么？我应该干什么？ 包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、 包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个人目标与 需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶层与教育水准、性别、 需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶层与教育水准、性别、 年龄、负担状况、学识、技能、智商、情商、思维方式等。 年龄、负担状况、学识、技能、智商、情商、思维方式等。
（一）职业生涯规划的出发点
职业生涯规划 ： “干什么”、“何处干” 干什么” 何处干” “怎么干”、“以什么样的心态干” 怎么干” 以什么样的心态干” 职业生涯中的“四定” 职业生涯中的“四定”—— 定向、定点、 定向、定点、定位和定心
大学生职业生涯规划第二次课
道德观念
审视自己的道德观念和原则，如诚信、责任、公 正等，了解自己的道德底线和原则。
03
职业世界认知
ห้องสมุดไป่ตู้
行业发展趋势分析
行业增长趋势
通过对历史数据的分析，预测行 业未来的增长趋势，包括市场规 模、增长率等方面的信息。
技术创新对行业的
影响
关注当前及未来的技术创新对行 业的影响，如人工智能、大数据 等技术的发展对行业带来的变革。
擅长的技能
思考自己在哪些领域有特长或技能，如沟通能力、领导力、创造力、 分析能力等，这些技能可能与你的兴趣相关。
投入时间和精力的领域
回顾自己过去投入时间和精力的领域，思考这些领域对自己的吸引 力和意义，进一步了解自己的兴趣所在。
性格特点剖析
1 2
自我评估
对自己进行性格特点的自我评估，包括内向或外 向、理性或感性、稳重或冒险等方面。
大学生职业生涯规划 第二次课
目录
• 引言 • 自我认知与探索 • 职业世界认知 • 职业生涯目标设定 • 行动计划与措施制定 • 总结回顾与展望未来
01
引言
目的和背景
帮助学生了解职业生涯规划的重要性
通过课程学习，使学生认识到职业生涯规划对于个人成长和职业发展的重要性， 明确职业目标和发展方向。
社会贡献
思考如何通过职业发展和个人成长为社会做出贡献， 如推动行业进步、参与公益事业等。
个人成长
关注个人在职业生涯中的持续成长和进步，如提升领 导力、拓展国际视野等。
05
行动计划与措施制定
提升自身能力素质途径探讨
学习提升
通过课堂学习、自学、参加培训等方式，不断提升自己的专业能力 和综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。
审视自己的道德观念和原则，如诚信、责任、公 正等，了解自己的道德底线和原则。
03
职业世界认知
ห้องสมุดไป่ตู้
行业发展趋势分析
行业增长趋势
通过对历史数据的分析，预测行 业未来的增长趋势，包括市场规 模、增长率等方面的信息。
技术创新对行业的
影响
关注当前及未来的技术创新对行 业的影响，如人工智能、大数据 等技术的发展对行业带来的变革。
擅长的技能
思考自己在哪些领域有特长或技能，如沟通能力、领导力、创造力、 分析能力等，这些技能可能与你的兴趣相关。
投入时间和精力的领域
回顾自己过去投入时间和精力的领域，思考这些领域对自己的吸引 力和意义，进一步了解自己的兴趣所在。
性格特点剖析
1 2
自我评估
对自己进行性格特点的自我评估，包括内向或外 向、理性或感性、稳重或冒险等方面。
大学生职业生涯规划 第二次课
目录
• 引言 • 自我认知与探索 • 职业世界认知 • 职业生涯目标设定 • 行动计划与措施制定 • 总结回顾与展望未来
01
引言
目的和背景
帮助学生了解职业生涯规划的重要性
通过课程学习，使学生认识到职业生涯规划对于个人成长和职业发展的重要性， 明确职业目标和发展方向。
社会贡献
思考如何通过职业发展和个人成长为社会做出贡献， 如推动行业进步、参与公益事业等。
个人成长
关注个人在职业生涯中的持续成长和进步，如提升领 导力、拓展国际视野等。
05
行动计划与措施制定
提升自身能力素质途径探讨
学习提升
通过课堂学习、自学、参加培训等方式，不断提升自己的专业能力 和综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。
职业生涯规划2PPT课件
职业价值观分为以下十三种类型
利他主义：总是为他人着想，把直接为大众的幸福和利益 尽一份力作为自己的追求。
审美主义：能不断地追求美的东西，得到美感的享受。 智力刺激：不断进行智力开发、动脑思考、学习和探索新
事物，解决新问题。 成就动机：不断创新、不断取得成就、不断得到领导和同
事的赞扬或不断实现自己想要做的事。 自主独立：能够充分发挥自己的独立性和主动性，按自己
的方式、想法去做，不受他人干扰。
职业价值观分为以下十三种类型
社会地位：所从事的工作在人们的心目中有较高的社 会地位，从而使自己得到他人的重视与尊敬。
权力控制：获得对他人或某事的管理权，能指挥和调 遣一定范围内的人或事物。
经济报酬：获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去 获得自己想要的东西，使生活过得较为富足。
性格类型
瑞士精神分析学家荣格将人的性格划分 为内倾型、外倾型两种。
属于外倾型的人对外界事物表现出关心 和兴趣，善于表露自己的情感和ห้องสมุดไป่ตู้为并 乐于与人交往；
而属于内倾型的人对外界事物缺少关心 和兴趣，不善于表露自己的情感和行为 而且不乐于与人交往。
性格类型
近年来，一些教育学家和心理学专家将职业性格分为9类，可在选 择职业时作为参考。
3、服从型：这些人喜欢按别人的指示办事，不愿自己独 立作出决策，而喜欢让他人对自己的工作负责。适合从事的 职业有：办公室职员、秘书、翻译等。
性格类型
4、独立型：这些人喜欢计划自己的活动和
指导别人的活动。在独立的和负有职责的工作环
境中感到愉快，喜欢对将要发生的事情作决定。
适合从事的职业类型有：管理人员、律师、警察
9、严谨型：这些人喜欢注重细节，按一套规则和 步骤将工作尽可能做得完美。倾向于严格、努力地工 作，以便能看到自己付出努力后完成的工作效果。适 合从事的职业类型有：会计、出纳员、统计员、校对 员、图书档案管理员、打字员等。
中职职业生涯规划第二课(DOC)
安徽省第一轻工业学校职业生涯规划教案（教中学学中做）教学活动流程附录——1、职业理想的形成与发展职业理想是社会历史发展的产物，它是随着社会职业的出现而产生，并随着社会职业的增加和发展而不断丰富和完善的。
在现代社会里，人的职业理想从产生、形成到进一步的发展，大致经历这样几个阶段：（一）职业理想萌发阶段3～10岁左右，处于幼稚期的孩子开始萌发某种职业倾向。
这种职业倾向具有明显的模仿性和易变性，它还不是严格意义上的职业理想，其中更多的是天真烂漫的幻想。
（二）职业理想初步形成阶段11～17岁，处于这一年龄段的青少年随着对社会职业的进一步了解，他们开始对职业进行价值评价并探索自己的职业前途。
这一阶段的认识和思考尚缺乏全面性、深刻性喝稳定性，其职业理想往往是多种目标并存，而且经常变化。
（三）职业理想具体化阶段18岁以后，一个人的职业理想基本形成。
在这个阶段，人们尽管此事的职业已经具体地稳定在为数不多的几种上，甚至连就业的单位、部门及地区都考虑到了。
因此，有目的、有计划的就业准备会成为事实，直接或间接的择业行为亦会发生。
有的人在考虑职业的同时还设想了自己所追求的职业成就，这些都标志着职业理想在这个阶段已经基本形成。
(四)职业理想调整阶段一个人的职业理想形成后，随着自身条件的变化和对社会的进一步了解，就会进入职业理想的调整期。
就大学毕业生而言，调整期一般集中在就业前后。
这一时期，现实生活是非常复杂的，大学生的职业理想并不一定能完全如愿。
例如，由于某些主观和客观原因，职业选择不能实现，即使职业选择能够实现也会存在着工作地区、单位及具体工作岗位不如意等问题。
因此，对相当一部分大学生来说，在就业前后，会有一个根据客观现实对职业理想进行调整的阶段。
(五)职业理想稳定阶段随着年龄的增长和世界观的形成以及自身能力的提高，以及对社会的进一步了解，人的职业理想就进入了稳定阶段。
但职业理想什么时候稳定下来，因人而异。
如有的人在青年时期职业理想就稳定了，而有的人可能要等到退休之前才能稳定。
职业生涯规划课件第二讲
➢ 收获：在环境的压迫下比尔.拉福养成了强烈的自我保护 意识，由稚嫩的热血青年成长为一名老成、处世不惊的公 务员，并结识了各界人士，建立起一套关系网络，为后来 的发展提供大量的信息和便利条件。
7
第二章
比尔·拉福的职业生涯设计
➢第四阶段：通用公司锻炼
➢ 选择：五年的政府工作结束之后，比尔.拉福完全具备了成 功商人所需的各种素质，于是辞职下海，去了通用公司。
➢第五阶段：自创公司，大展拳脚
➢ 两年后，他已熟练掌握了商情与商务技巧，便婉言谢绝了 通用公司的高薪挽留，开办了拉福商贸公司，开始了梦寐 以求的商人生涯，实现多年前的计划。
➢ 评析：时机成熟后，应果断决策，切忌浪费时间，应抓住 契机实现计划。
➢ 收获：比尔·拉福的准备工作，几乎考虑到了每个细节。 拉福公司的成长速度出奇的快，20年后，拉福公司的资产 从最初的20万美元发展为2亿美元，而比尔·拉福本人也 成为一个奇迹。
➢ 评析：做商贸须具备一定的专业知识，工科学习不仅是知识 技能的培养，而且能帮助建立一套严谨求实的思维体系。清 楚的推理分析能力，脚踏实地的工作态度，正是经商所需要 的。
➢ 收获：比尔·拉福在麻省理工学院的四年，除了本专业，还 广泛接触了其他课程，如化工、建筑、电子等，这些知识在 他后来的商业活动中发挥了举足轻重的作用。
3
比尔·拉福的职业生涯设计
➢ 我们来看一下这个 成功的简图：
开公司
→ 事业成功
大公司工作 → 熟悉商务环境
政府部门工作
→ 锻炼处世能力，建立广泛的人际关系
经济学学习
→经济学硕士
工科学习
→工学学士
4
第二章
第二章
比尔·拉福的职业生涯设计
➢第一阶段：工科学习
7
第二章
比尔·拉福的职业生涯设计
➢第四阶段：通用公司锻炼
➢ 选择：五年的政府工作结束之后，比尔.拉福完全具备了成 功商人所需的各种素质，于是辞职下海，去了通用公司。
➢第五阶段：自创公司，大展拳脚
➢ 两年后，他已熟练掌握了商情与商务技巧，便婉言谢绝了 通用公司的高薪挽留，开办了拉福商贸公司，开始了梦寐 以求的商人生涯，实现多年前的计划。
➢ 评析：时机成熟后，应果断决策，切忌浪费时间，应抓住 契机实现计划。
➢ 收获：比尔·拉福的准备工作，几乎考虑到了每个细节。 拉福公司的成长速度出奇的快，20年后，拉福公司的资产 从最初的20万美元发展为2亿美元，而比尔·拉福本人也 成为一个奇迹。
➢ 评析：做商贸须具备一定的专业知识，工科学习不仅是知识 技能的培养，而且能帮助建立一套严谨求实的思维体系。清 楚的推理分析能力，脚踏实地的工作态度，正是经商所需要 的。
➢ 收获：比尔·拉福在麻省理工学院的四年，除了本专业，还 广泛接触了其他课程，如化工、建筑、电子等，这些知识在 他后来的商业活动中发挥了举足轻重的作用。
3
比尔·拉福的职业生涯设计
➢ 我们来看一下这个 成功的简图：
开公司
→ 事业成功
大公司工作 → 熟悉商务环境
政府部门工作
→ 锻炼处世能力，建立广泛的人际关系
经济学学习
→经济学硕士
工科学习
→工学学士
4
第二章
第二章
比尔·拉福的职业生涯设计
➢第一阶段：工科学习
职业生涯规划全套课件
职业生涯规划全套课件第一部分：认识职业生涯规划一、职业生涯规划的定义职业生涯规划，是指个人根据自身特点和需求，结合社会发展趋势和行业需求，制定出合理的发展目标和计划，并通过努力实现这些目标的过程。
它包括职业选择、职业定位、职业发展等方面。
二、职业生涯规划的重要性1. 帮助个人明确发展方向，提高职业满意度通过职业生涯规划，个人可以更好地了解自己的兴趣、能力和价值观，从而选择适合自己的职业。
这样可以提高个人的职业满意度，使工作更加有动力和成就感。
2. 提升个人竞争力，实现职业发展职业生涯规划有助于个人了解行业发展趋势和需求，从而有针对性地提升自己的能力和技能。
这样，个人在职场中更具竞争力，有利于实现职业发展。
3. 优化人生规划，实现人生价值职业生涯规划是人生规划的重要组成部分。
通过规划职业生涯，个人可以更好地平衡工作与生活，实现人生价值。
三、职业生涯规划的原则1. 实事求是，了解自己在制定职业生涯规划时，要充分了解自己的兴趣、能力和价值观，结合实际情况进行规划。
2. 目标明确，规划合理职业生涯规划要设定明确的目标，并制定合理的计划。
目标要符合个人实际情况，具有可实现性。
3. 动态调整，适应变化职业生涯规划不是一成不变的，要随着个人情况和外部环境的变化进行动态调整。
4. 积极主动，付诸实践制定职业生涯规划后，要积极主动地去实施，不断调整和优化计划，以实现自己的职业目标。
四、职业生涯规划的步骤1. 自我评估：了解自己的兴趣、能力和价值观。
2. 职业探索：了解行业发展趋势和职业需求，进行职业匹配。
3. 目标设定：结合自我评估和职业探索，制定明确的职业目标。
4. 制定计划：为实现职业目标，制定详细的行动计划。
5. 实施与调整：按照计划行动，并根据实际情况进行动态调整。
第二部分：职业生涯规划的实施一、提升职业技能1. 学习与培训：不断学习新知识和技能，参加培训课程，提升自己的专业素养。
2. 实践与经验：通过实习、兼职等方式，积累实际工作经验，提高自己的实践能力。
职业生涯规划 (2)PPT
三、为什么要做职业生涯规划
<一>个人动机 1、对未来茫然。 2、我们需要一种安全感与归属感。 3、更高成就感。
<二>、企业的需要 每一个企业都希望自己能长久的发展，
这就需要对人才的培养，需要有计划、有远见 的员工。想和做同样重要，错误的坚持，只能 是南辕北辙。
四、职业生涯的不同阶段
1、探索期（未参加工作） 2、职业前期（工作后3~5
年） 3、职业中期（30~50岁） 4、职业晚期（50~65岁，甚至ຫໍສະໝຸດ 晚）五、了解探索期该如何规划
1、要实事求是的进行自我评价。 2、找准自己的爱好与特长。 3、要制定长远计划与近期目标。长远计划要
高于现实，近期目标要基于现实。 4、确定目标就要付出行动，并且 要持之以恒
，不能一曝十寒。 5、学习知识充实自己。
8、我的职业生涯规划
<一>探索期 在大学内学好专业知识，尽可能参加社
会实践，提高自己的动手能力。多交朋友 搞好人际关系、锻炼社交能力。我想找的 工作t;二>、职业前期
初入职场的我会勤于学习，多向 同事学习相关知识。另外我也会做一 些拓展学习自己利用书籍、媒体、网 络，作更深入的研究。
此外，我会通过各种途径筹备资 金，为自己后来的创业做好准备。
<三>、职业中期
职业中期，估计也是我职业发展 到顶峰的 时期了。那时的我已经 拥有自己的企业和不动产了。该做 的就是如何用人和管理自己的公司 了。企业的发展要做长远的打算， 也要注重和其他企业的合作。
<四>、职业晚期
我理想中的职业晚期实质上是我职业的 转型期。经历多少风吹雨打，我一路走到 现在，也算得上是饱经风霜。世间的爱恨 情仇，生老病死，对于此刻的我来说已是 云淡风轻，我觉得应该让我手中的笔做点 什么了。没错，踏入文坛，当一名作家。 （当然，以上所述只是我的一个设想，但 它不是空想，我会为之奋斗不止。）
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第一节 技能探索
自我管理技能词汇表
诚实 幽默 勇敢 稳重 成熟 正直 友好 忠诚 热情 谦虚 自信 真诚 直爽 乐观 理性 开朗 热情 现实 朴实 周详 合作 投入 执着 渊博 客观 耐心 高效 机灵 机智 平和 细致 冷静 感性 敏捷 慎重 严谨 善良 活泼 认真 踏实 大度 灵活 负责 积极 坚强 敏锐 可靠 主动 随和 公正 灵活 豪爽 聪明 宽容Βιβλιοθήκη 二、性格特征与职业的匹配类型
四个维度考察个人偏好 能量倾向：Extraversion vs 接受信息： Sensing 处理信息： Thinking 行动方式： Judging vs vs vs Introversion Intuition Feeling Perceiving
二、性格特征与职业的匹配类型
的能力。
第一节 技能探索
五、工作中最重要的技能
1、沟通能力 2、积极主动性 6、人际交往能力 7、适应能力 8、专业技术
3、团队合作精神
4、领导能力 5、学习成绩
9、诚实正直
10、工作道德
美国芝加哥大学心理学教授Mihaly Csikszentmihalyi发现：
当人们在专心致志地、积极地参与从 事某种活动、忘记了时空和自己的时候， 他们感到最为愉快和满足。他将这种状态 称之为“FLOW”（流动）-“聚精会神”、 “忘我”的状态。
申请专业转换需“三思”
一思彼：全面、客观地对新专业进行考察。不要仅 仅停留在“想当然”、道听途说或者浏览招生简章的层 面，要有选择地去听一听相关的主要课程，与该专业在 读学生（最好涉及各个年级）就学习方式、能力素质要 求、发展规划等作全面深入的交流；与该专业教师沟通 学科发展的现状与发展前景很有必要；尽量找到与该专 业相关的最新科研文献，了解最新发展现状。
理技能，可迁移技能。
第一节 技能探索
二、技能的分类
1、知识技能
知识技能是指那些需要通过教育或者培训才能获
得的特别的知识或能力，也就是个人所学习的科目、
所懂得的知识。
第一节 技能探索
计算机技能
英语技能
法律专业技能 数学技能 „„
第一节 技能探索
二、技能的分类
2、自我管理技能
自我管理技能经常被看做个性品质而非技能， 因为它们被用来描述或说明人具有哪些特征。
第二节 兴趣探索
问题：
1、你最向往的三个岛屿？排序？ 2、你的岛屿有什么特色？
岛屿R：自然原始的岛屿 岛屿I：深思冥想的岛屿 岛屿A：美丽浪漫的岛屿 岛屿S：友善亲切的岛屿 岛屿E：显赫富庶的岛屿 岛屿C：现代井然的岛屿
第二节 兴趣探索
一、兴趣与职业兴趣
职业兴趣即指一个人力求认识、接触和掌握某
种职业或专业的心理倾向。
二、性格特征与职业的匹配类型
（一）性格特征测试方法
1、MBTI法（Myers-Briggs Type indicator)
卡尔.荣格（Carl Jung）有关知觉、判断和人格态度的
观点为基础发展而来。
布莱格斯（ Katharine Cook Briggs）和他的女儿迈尔斯
（Iasbel Briggs Myers）的研究发展成为信度和效度较高 的心理测评工具。
第二节 兴趣探索
霍兰德六种类型之间的关系
物理老师SER 化学实验员REI
零售商ESA 画家AES
园艺学家I RS 劳务仲裁员SEA 小学老师SAE 社会福利工作人员 SEC 社会科学家I ES 心理咨询师SI E 心理学家I ES 校务管理SEI 排版操作员RI E 银行家ESR 电工RI E 电话接待员CSE 电脑图形设计师AER 电影导演AES
MBTI性格探索---外向E 内向I
二、性格特征与职业的匹配类型
特征测试： 团队讨论中抢先直言自己的观点 擅长用文字、邮件方式表达想法 喜怒哀乐轻易被别人察觉 朋友不多，但都是志趣相投的知己朋友，
第二章 职业生涯规划——自我认知
课程回顾
职业生涯规划的步骤：
觉知与承诺
再评估
自我认知
行动
决策
认识工作世界
第二章 自我认知
你有哪些技能是与众不同、赖以为生的？
你的兴趣是什么？ 你有哪些人格特质？ 哪些东西是你们生命中不可或缺的？ 你最看重什么？
第二章 自我认知 第一节 技能探索 第二节 兴趣探索 第三节 性格探索
有创意 有激情 有远见 有抱负 有条理 精力旺盛 头脑开发 多才多艺
富有想象 彬彬有理
善于观察 善解人意
坚忍不拔 吃苦耐劳
足智多谋
第一节 技能探索
二、技能的分类
3、可迁移技能
可迁移技能就是一个人会做的事。可迁移技能
的特征是他们可以从生活中的方方面面，特别是工
作之外得到发展，却可以迁移应用于不同的工作中。
第二节 兴趣探索
申请专业转换需“三思”
二思己：考察和了解自身的兴趣、特长情况是否与 心仪的专业相匹配，从父母、亲友、同学、老师那里得 到关于自身特长的情况反馈，不要关起耳朵问自己；同 时要客观、理性地对待当下所学专业，喜欢和不喜欢都 不可能“没理由”，不但要看到当下专业对你的“不 利”，也要看到离开这个专业你可能失去的东西。
第二节 兴趣探索
岛屿S：友善亲切的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社 区均自成一个个密切互动的服务网络，人们重视合作，重视教育，关怀 他人，充满人文气息。 岛屿E：显赫富庶的我岛屿。岛上的居民善于企业经营和贸易，能言善道， 以口才见长。岛上的经济高速发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫 球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，曾多数在这里召 开财富论坛和其他行业巅峰会议。 岛屿C： 现代、井然的岛屿。岛上的建筑十分现代化，是进步的都市形 态，以完善的户政管理，地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守， 处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。
第一节 技能探索
三、技能探索的要求
1、了解职业对技能的要求。 我们需要了解自身具备的技能在什么样的职业 中可以得到应用，以及自己心仪的职业在技能方 面有什么样的要求。
第一节 技能探索
三、技能探索的要求
2、根据职业的技能要求培养和发展个人技能。 在大学生活中要将有限的时间花费在一些什么 样的活动上，这在很大程度上取决于我们希望达到 的职业生涯目标和它所要求的技能。
第二节 兴趣探索
霍兰德六种类型之间的关系
每种类型都有一定的共通特点和典型职业。这六 种类型并非是并列的、有着明晰的边界的，而是构成 六边形的关系，相邻的两种类型最为相像，而相对的 两种差别最大。
霍兰德认为，这些性向越相似，相容性越强，则 一个人在选择职业时所面临的内在冲突和犹豫就会越 少。为了帮助描述这种情况，霍兰德建议将这六种性 向分别放在一个正六三角形的每一角。
社会科学老师SAE 律师ESI 兽医I RS 旅游指导SER 计算机销售员ESR 印刷工RI E 职业咨询师SAE 销售经理ERS 演艺人员AES 鲜花店主ARE 图书管理员ESI 验光师I SE 物理学家I RE 博物馆管理员ESA
外语老师SAE 时尚设计员ASR 第二节 兴趣探索
3、你的霍兰德代码 化学家I RC 音乐家ASC
活动
游戏：六岛环游计划
恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机 会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须在 这个岛上生活至少半年的时间。请不要考虑其他因素， 仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往 的三个岛屿。
第二节 兴趣探索
岛屿R：自然原始的岛屿。岛上保留有原始森林，自然生态保持得很好， 有各种各样的野生动物。岛上居民生活状态还相当原始，他们以手工见长， 自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具、喜欢户外运动。 岛屿I：深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野。 适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科技博览馆以及科学图书馆等。岛上 居民喜好观察、学习、探究、分析、崇尚和追求真知，常有机会和来自各 地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 岛屿A：美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边 艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。当地的居民很有艺术、创新和直觉能 力，他们保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都很喜欢来 这里找寻灵感。
第四节 价值观探索
第一节 技能探索
尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但恐 怕也很少有人了解自己的长处。就像泥土中埋葬着 一罐金子，土地的主人却不知道一样。 ——Jonathan Swift
第一节 技能探索
一、能力的分类
1、能力按照其获得的方式分为“能力倾向”和“技
能”两大类。
（1）能力倾向是指上天赋予每个人的特殊才能。
职业兴趣是职业选择的重要依据，一旦对某种
职业有浓厚的兴趣，就会坚定地追求这一职业，尽
心尽力地去工作。
第二节 兴趣探索
一、兴趣与职业兴趣
职业兴趣可以使大学生更快地熟悉并适应职业环境 和职业角色。因为兴趣可以通过工作动机促使能力的发 挥，兴趣和能力的合理结合会大大提高工作效率；在职 业活动中，职业兴趣能发挥个体的主动性和创造性，开 发个体的潜力，使个体在职业活动中取得新的发现、新 的成果，促进个人的进步和社会的发展。
第一节 技能探索
三、技能探索的要求
3、在个人技能与职业技能要求之间架起桥梁。
在简历和面试中，要以技能为中心来展示自
己、推销自己。
第一节 技能探索
四、技能的表达
娴熟地——翻译——英文材料； 细致地——归类——办公文档； 独立——组织——200余人参加的大型院级摄影比赛； 担任——兼职销售工作，锻炼了——吃苦耐劳的精神，培养 了——与客户清晰——沟通、快速——了解并满足客户需求
第二节 兴趣探索
二、 霍兰德的兴趣类型理论
实用型（realistic type 简称 R ）