深圳优质微课教案 小学三年级英语My family教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit2《Myfamily》教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》主要介绍了家庭成员的名称以及描述家庭成员的年龄和职业。
本课内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习家庭成员的英语表达，并在真实情境中进行交际练习，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。
学生对家庭和亲人充满感情，学习本课内容时兴趣浓厚。
但部分学生可能在英语表达上有困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达，正确使用疑问词询问家庭成员的年龄和职业。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够增进对家庭的认识，培养对亲人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达，疑问词的正确使用。
2.难点：描述家庭成员的年龄和职业，以及在真实情境中进行交际练习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际交流中学习家庭成员的英语表达。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.情感教学法：引导学生关注家庭亲情，培养学生的情感价值观。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和游戏的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备家庭成员的图片或模型，方便学生直观学习。
3.作业材料：准备相关家庭作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《My family》引入话题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员的图片或模型，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
如：mother, father, sister, brother等。
3.操练（15分钟）采用游戏、分组活动等形式，让学生在实际操作中练习家庭成员的英语表达。
英语教案Myfamily（5篇）
英语教案Myfamily（5篇）第一篇：英语教案My familyUnit 2 My family 【教学重点】1．句型：Who's that man(boy)? He's my...Who's that woman(girl)? She's my...2．词汇：Family father mother mom woman man grandmother grandfather sister brother baby 【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1．教师及学生的家庭照片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．通过向同学问好的方式回顾一些简单的问候语句,师生互动回顾知识。
2．Ask and answer：通过提问题的方式，引出今天要学习的单元题目My family。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师先引入今天要学习的语句及单词内容，并引导学生有一个初步的认识。
12．根据所学单词，学习本章中设计的F、G字母发音：F fG g father girl friend grandpa foot great face bag 13．教师带领学生巩固刚刚课文中的对话内容，并将内容进行角色的变换，引导学生了解和懂得语句的用途：Who’s this? 这是谁？This is my mother.这是我的妈妈。
This is my elder sister.这是我的姐姐。
This is my teacher,Tracy.这是我的老师，Tracy.This is my friend,Tony.这是我的朋友，Tony.14．教师利用课件，向学生出示几张明星等人物的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。
掌握和了解He和She的用法。
（三）趣味操练（Practice）（四）扩展性活动（Add-activities）1．Translation（翻译）通过提供给学生英文语句，大家进行中文翻译，提前预习第二课时中的语句对话。
小学英语《MyFamily》教学设计方案
小学英语《MyFamily》教学设计方案小学英语《My Family》教学设计方案一、学习需要分析：本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。
二、教学目标分析：1、知识与技能：(1)能听说、认读man, father, grandfather, woman, mother和grandmother等单词； (2)能灵活运用This is my family／mother／father…句型；（3）掌握句型 Who's that woman? She's my mother./Who's that man? He's my father .2、过程与方法：（1）学生培养自己的注意力、观察力，积极思考问题。
（2）通过小组活动，学生积极与他人合作，共同完成学习任务，培养团队合作意识。
（3）在任务中，学生积极运用所学英语进行表达与交流。
3、情感态度与价值观：（1）增进学生之间交流合作表演能力；（2）通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情，并使感情得到升华。
三、学习者特征分析：1、小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2、小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的`兴趣。
只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。
四、教学策略选择：支架式教学策略五、教学准备：1、本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。
2、一张自画的全家福照片,学生自备照片。
3、四张邀请单4、PPT教学课件（Father and mother儿歌网址：六、教学过程：1、 Warm up（1）师生一起边说边做前一课所学的Let us chant: A B C D E F G Father mother and me C D E F G A B Sing and dance under the tree （2）日常口语对话 Hello, How are you? How old are you?Where are you from? Nice to meet you！设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。
人教版三年级下册英语Unit2《Myfamily》教案
人教版三年级下册英语Unit2《Myfamily》教案《My family》教案(一)教学目标(一)语言知识目标能听、说、认读本课主要单词grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。
(二)语言技能目标能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。
能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确。
(三)学习策略目标1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。
2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。
3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。
(四)情感意识目标在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。
(五)文化意识目标学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。
教学重难点教学重点：1.运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。
2.能听、说、认读单词：grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。
教学难点：1.he和she的意义区分及发音。
2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。
教学过程(一) Warm-up1、Greetings.Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .How are you ?2、Sing the ABC song .3、Look at the pictures(灰太狼一家).Who’s that …?He’s Xiao Huihui.Who's that boy / girl / man /woman ?He's / She's ....He’s Xiao Huihui’s(二)Presentation1、出示Liu Xing’s family的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Liu Xing。
《My family》英语教案精选四篇
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
My family教学设计教案
My family教学设计-教案一、教学目标1. 知识目标a. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员相关的词汇：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt等。
b. 学生能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标a. 学生能够通过图片和情景，正确使用目标词汇进行简单的交流。
b. 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时介绍家庭成员。
3. 情感目标a. 学生能够增强对家庭的责任感，学会关心家人。
二、教学重难点1. 教学重点a. 能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇。
b. 能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点a. 家庭成员词汇的准确运用。
b. 一般现在时的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用语言。
2. 交际教学法：通过小组活动，让学生在交流中学习语言。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习语言。
四、课前准备1. 教学图片：家庭成员的图片。
2. 教学音频：家庭成员的词汇发音。
3. PPT：教学内容的相关课件。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况。
b. 学生自由交谈，分享自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）a. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。
b. 教师播放家庭成员的词汇发音，让学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT展示家庭成员的词汇，引导学生学习并朗读。
b. 教师创设情景，让学生运用所学的词汇进行交流。
4. 课堂活动（15分钟）a. 分组活动：学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用所学词汇介绍家庭成员。
b. 小组展示：每组派一名代表上台展示本组的介绍，其他学生进行评价。
5. 总结与作业（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员词汇的运用。
三年级英语MyFamily教案
三年级英语My Family教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin.2. 让学生能够听懂、会说、会读句子：This is my family. These are my family members.3. 让学生能够运用所学的家庭成员单词和句子进行简单的自我介绍和介绍家人。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的英文单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin.2. 学习介绍家庭成员的句子：This is my family. These are my family members.三、教学重点与难点：重点：家庭成员的英文单词和句子的学习与运用。
难点：家庭成员单词的准确记忆和句子结构的掌握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际情境中学习家庭成员的英文单词和句子。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文单词和句子。
3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示自己的家庭成员照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生学习兴趣。
2. 学习家庭成员单词：教师逐一出示家庭成员的单词卡片，引导学生跟读，并用实物或图片进行对应。
3. 学习介绍家庭成员的句子：教师示范句子的说法，引导学生跟读，并用实物或图片进行对应。
4. 练习：学生分组，互相介绍自己的家庭成员，用所学单词和句子进行表达。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固家庭成员的英文单词和句子。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、发音准确性以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学延伸：1. 家庭调查：让学生回家后，向家人询问家庭成员的信息，并用英语记录下来。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。
学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
1.2 能力目标：学生能够运用所学的家庭成员词汇进行简单的口语交流。
学生能够用英语描述自己的家庭成员，并能够用句子表达家庭成员之间的关系。
1.3 情感目标：学生能够通过学习家庭成员的英语表达，增强对家庭关系的认识和重视。
学生能够在课堂上积极参与，提高学习英语的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《My family》这篇课文，学生能够学习到家庭成员的英语表达方式。
课文内容包括介绍自己的家庭成员，以及家庭成员之间的称呼和关系。
2.2 教学资源：课文教材《My family》。
教学图片、卡片等辅助教具。
第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭成员之间的关系，激发学生对家庭关系的认识。
利用图片、卡片等辅助教具，引导学生说出家庭成员的称呼。
3.2 讲解：讲解课文《My family》的内容，让学生理解家庭成员的英语表达方式。
通过示例，讲解如何用英语介绍自己的家庭成员。
3.3 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟用英语介绍自己的家庭成员。
让学生用英语描述家庭成员的相貌特征和性格特点。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及学生的口语表达流利程度。
4.2 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达的准确性、流畅性和创造性。
4.3 家庭作业：布置相关的家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
第五章：教学总结5.1 教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法。
5.2 教学改进：根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标：1. 知识目标：a. 能听懂、会说、会读家庭成员的单词：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
b. 能用My family介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：a. 能听懂简单的日常对话，并进行适当的应答。
b. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 情感目标：培养学生的家庭观念，增进学生对家庭成员的了解和关爱。
二、教学重难点：1. 重点：家庭成员单词的学习和简单句型的运用。
2. 难点：家庭成员单词的准确发音和简单句型的灵活运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的家庭情境，让学生在情境中学习家庭成员单词和句型。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备：1. 教材：《PEP小学英语》三年级上册。
2. 课件：家庭成员图片、家庭成员单词卡片、家庭情境图等。
3. 教具：实物家庭模型、卡片、骰子等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论自己的家庭成员，复习相关单词和句型。
2. Presentation（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的单词。
教授family 一词，并引导学生用My family介绍自己的家庭成员。
3. Practice（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍家庭成员，并用My family进行回答。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. Consolidation（10分钟）教师创设一个家庭情境，让学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习。
教师邀请几组学生上台表演，大家共同评价。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板第一章：教学内容概述1.1 课程背景《My family》是一节小学英语课程，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达方式，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
通过对本节课的学习，学生能够认识并正确使用英语表达家庭成员的名称和关系，提高学生的英语听说读写能力。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标能正确识别并说出家庭成员的英文名称：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
能用英语简单描述家庭成员之间的关系。
1.2.2 能力目标能够听懂并准确回答关于家庭成员的英语问题。
能够用英语简要介绍自己的家庭成员。
1.2.3 情感目标培养学生热爱家庭，珍惜亲情的情感态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点家庭成员的英文名称及关系表达。
运用英语进行家庭成员介绍的能力。
2.2 教学难点家庭成员词汇的准确发音。
运用英语描述家庭成员关系。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆家庭成员的英文名称和关系。
3.2 情境教学法创设生活情境，让学生在实际交流中运用英语描述家庭成员。
3.3 游戏教学法设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固家庭成员词汇和表达。
第四章：教学过程4.1 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单问候，营造轻松的课堂氛围。
引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。
4.2 呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
教师举例介绍家庭成员之间的关系，如：father, mother, brother, sister等。
4.3 操练（10分钟）教师组织学生进行家庭成员的英语对话练习，巩固所学词汇和表达。
学生两人一组，互相介绍家庭成员，提高实际运用能力。
4.4 巩固（5分钟）教师设计趣味游戏，如家庭成员猜谜游戏，让学生在游戏中运用英语。
学生参与游戏，进一步巩固家庭成员词汇和表达。
《My Family》教学设计
《My Family》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握家庭成员的词汇。
2.学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
3.培养学生的家庭观念和情感。
二、教学重难点
1.重点：掌握家庭成员的词汇和句型。
2.难点：准确运用句型介绍家庭成员。
三、教学方法
直观教学法、情景教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）播放一首关于家庭的英文歌曲。
（2）展示一张家庭照片，引出家庭成员的话题。
2.新授
（1）学习词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。
1.利用图片、卡片展示词汇，带领学生认读。
2.玩“猜谜语”游戏，巩固词汇记忆。
（2）学习句型：This is my...He/She is...
3.教师用句型介绍自己的家庭成员，学生模仿。
4.学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员。
3.练习
（1）完成课本上的练习，连线或填空。
（2）小组活动，制作家庭树，并介绍家庭成员。
4.巩固拓展
（1）让学生用英语描述自己家庭成员的外貌或性格特点。
（2）玩“家庭角色扮演”游戏，学生分别扮演不同的家庭成员进行对话。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的词汇和句型。
（2）教师强调家庭的重要性，培养学生的家庭情感。
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。
能力目标能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
情感目标通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
学习策略注重观察、模仿、理解、想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。
教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。
《Myfamily》三年级英语教案五篇
《Myfamily》三年级英语教案五篇英语是世界上的国际通用语言之一，使用范围很广泛。
下面就是小编整理的《My family》三年级英语教案，希望大家喜欢。
《My family》三年级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。
2. 学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
【教具准备】1.图片fish, goose, girl, father。
2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。
(1)抢读字母。
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
(2)看谁快。
将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件，呈现情景。
教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。
2.学习字母Ff和单词fish, father。
(1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。
(2)教师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。
《Myfamily》三年级英语教案五篇
《Myfamily》三年级英语教案五篇《My family》三年级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。
2. 学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
【教具准备】1.图片fish, goose, girl, father。
2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。
(1)抢读字母。
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
(2)看谁快。
将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件，呈现情景。
教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。
2.学习字母Ff和单词fish, father。
(1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。
(2)教师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。
(4)教师带读单词fish并告诉学生：He is fishing. (边说边做动作，帮助学生理解。
小学英语 Unit 4 My family教案
Unit4 My family第一课时教案一、教学内容：三年级上册《英语》第四单元My family Story Time.二、教学目标1.知识目标：能听懂，会说，会读单词：family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma.能听懂，会说，会读日常用语与句型：This is….2.能力目标：学生能够用This is…来介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：学生们在家人的呵护下快乐成长，同时也要学会去关心和爱自己的家人。
三、教学重难点：1.学生能够用This is…来介绍自己的家庭成员。
2．能用正确的语音、语调和重音来表演对话。
四、教学准备：自己朋友照片和全家福、PPT、Mike头饰，Mike一家的图片。
五、教学过程Step1Warming Up师与生自由谈话，以朋友为话题，导出this is…1. T: Good morning, ×××. / Are you×××?Who is your friend?S: He’s /She’s×××. He’s /She’s my friend.2. (看照片,教师与其朋友的合照) T: Who’s this girl? 引入This is me.T: This is my friend. She’s Lily.3. Introduce your friends to teacher.Hello, ×××.This is ×××, she/ he is my friend.Step2 Presentation学生通过看老师的全家福，在真实的语境中感受family.1. Learn the word “father”T: Look at this photo, who is this girl?Yes, this is Miss Zhao, this is me.T: Look at this man, who is he？(通过猜测，学习新授单词father领读，开火车读)2. T: This is my father, I’d like to know your father. Introduce your father to your classmates. (设计意图：让学生通过介绍自己的爸爸，使学生操练了father 这个单词，在真实的语境中自然地学新单词，而不是枯燥的脱离情景一个一个读)3. Learn the word “mother”T: Look at this woman, who’s she?Yes, you’re right. She’s my mother.（学习新授单词motherr领读，开火车读）T: This is my mother, and I want to know your mother, introduce your mother to your partner. S: This is my mother.T: How beautiful!4. Learn the word “family”T: This is my father, my mother and me. So this is my family.(揭开标题family，并教授)5. Learn the sentence “this is my family” and the words“brother”and “sister”.T: This is my family, and how about yours?S: This is my family, this is my father, this is my mother and this is my brother/sister.(让学生介绍自己家庭，可找有兄弟姐妹的学生来介绍，引出新单词brother 和sister.)Step3 Story time1. Play a guessing game.T: He’s Mike. He is introducing his family to his friends. Let’s watch the cartoon and know his family members.2. Watch and answer.Q1: How many people are there in Mike’s family?3. Watch the cartoon and find out the family members.Q2: Who are they?学生上台指出Mike的家庭成员：This is my father/mother/brother/sister, 教师把迈克一家的头像贴在黑板对应的位置，让学生一目了然，明白Story Time的脉络。
《Myfamily》三年级英语的教案
Myfamily-三年级英语的教案教学目的通过教学，让学生了解家庭的组成，了解家庭成员的称呼及熟悉一些简单的描述家庭成员的词汇。
教学重点1.学生能够正确的说出家庭成员的称呼。
2.学生能够了解家庭成员之间的关系。
教学难点学生能够熟练掌握所学知识并能模仿说出简单的家庭成员的描述。
教学准备1.教材：英语三年级下册。
2.教具：黑板、图片、录音机等。
教学过程Step1：导入新课1.用图片或课件呈现家庭成员相关的多媒体素材，以提高学生对家庭主题的兴趣。
2.教师通过图片的展示引导学生想象和猜测图片中家庭成员的关系。
Step2：学习家庭成员1.学生听教师读音，并推测出家庭成员的称呼。
2.在黑板上写出家庭成员的称呼，如：father, mother, brother, sister, grandfather和grandmother，并让学生一起读。
Step3：学习描述家庭成员的词汇1.教师示范如何用简单的单词和短语描述家庭成员，如：He is my father. She is my mother. He is my brother. She is my sister. He is my grandfather. She is my grandmother.2.学生在教师的指导下模仿老师的描述方式，并能够更改其中的单词和短语，形成自己的描述。
3.老师引导学生做练习，针对家庭成员进行短暂的提问，以巩固学生的记忆。
Step4：练习1.学生就刚才所学内容进行泛听和泛读练习，加深学生对所学知识的理解。
2.让学生两两组合，用所学的语言来描述对方的家庭成员。
Step5：巩固与拓展1.引导学生更进一步思考家庭物品的词汇，如：house, room, bed, table,chr等。
2.扩展教学内容，通过多媒体课件向学生展示不同国家的家庭和家庭成员，让学生了解家庭文化的多样性。
教学评价1.加强老师对学生的语言能力和思维方式的观察，为后续教育提供参考。
三年级英语《MyFamily》教案设计
三年级英语《MyFamily》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确认读和拼写family、father、mother、brother、sister 等与家庭相关的单词；能用英语介绍自己的家人，如“This is my father. He is tall and strong.”等。
2. 过程与方法目标：通过家庭照片展示活动和歌曲欣赏，提高学生的口语表达能力和对英语的实际运用能力；通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，让学生感受家庭的温暖和重要性，增强学生的家庭观念和亲情意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握family、father、mother、brother、sister 等单词的发音和拼写；能用英语介绍自己的家人。
2. 教学难点：正确运用“This is...”“He/She is...”等句型介绍家人；理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示家庭照片、播放英文歌曲等方式，让学生直观地感受家庭的温暖和英语的魅力。
2. 情景教学法：创设家庭情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过单词游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）播放一首关于家庭的英文歌曲《《I Love My Family》，让学生在欢快的音乐中感受家庭的温暖。
（2）提问学生：“What is the song about?”引导学生回答：“It's about family.”（3）引出本节课的主题“My Family”，并在黑板上写下课题。
2. 单词教学（15 分钟）（1）展示一张家庭照片，介绍照片中的人物：“This is my father. He is tall and strong. This is my mother. She is beautiful. This is my brother. He is very clever. This is my sister. She is lovely.”边介绍边指着照片中的人物，让学生直观地理解单词的含义。
深圳优质微课教案 小学三年级英语My family教学设计
3.在介绍家人时，描述他们的外貌特点及特长，为学生的写作埋下铺垫。如：Look, he’s my father. He’scool. Hecan drive.
4. 巧记单词father，mother，brother，sister。
三、总结拓展。
引导学生介绍自己的家人。
My family教学设计
授课教师姓名
李晓蔚
微课名称
My family
知识点来源
□学科：英语□年级：三年级□教材版本：上海牛津版
□所属章节：模块2第5单元
录制工具和方法
“喀秋莎”软件
设计思路
本单元要求学生能熟练地向别人介绍己的家人，准确说出及写出核心词汇：father，mother，brother，sister。因此，在设计微课时，我以家人成员Peter身份来介绍各个家庭成员，利用自然拼读法击破每个单词的发音，并将每个单词进行对比，帮助学生巧记单词。在介绍人物的同时，描述他们的外貌特点及特长，为学生的写作埋下铺垫。
二、四会单词学习。
1.利用主人公PeterBrown来引出the Browns一家。
2.利用自然拼读法学习新单词：father，mother，brother，sister。
father播放音频及嘴型图片形象地帮助记忆a字母
motherbrother重点元音o教学，通过音频演示，学生能更准确掌握该元音的发音，并且把几个含有同元音发音的单词巧妙的组成一句母爱的句子。
教学设计
内 容
教学目的
1、准确说出及写出核心词汇：father，mother，brother，sister
2、熟练地向别人介绍自己的家人。
教学重点难点
小学英语《Myfamily》优质课教学设计、教案
小学英语《Myfamily》优质课教学设计、教案
《Unit 2 My family》教学设计
一、教学目标：
1.语言知识目标：
（1）能听懂、会说句型：Who’s that man? He’s my father. This is my friend, Amy. 并能在情境中运用。
（2）能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够模仿对话。
2.语言技能目标：
（1）通过教学对话，让学生学会如何向别人提出问题并回答别人提出的问题。
（2）能模拟情景对话，角色扮演。
3.情感态度目标：
（1）设计吸引学生的活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。
（2）通过丰富多彩的听说练习，培养学生能用正确的语音语调朗读对话。
4.学习策略目标：
（1）师生互动问答，锻炼学生的反应能力和会话能力。
（2）小组合作交流活动中，培养学生口语表达能力和交际能力。
5.文化意识目标：
能够了解爸爸在英文表达的书面语和口语表达方式。
二、教学重点
学生能够听懂、会说、认读三会句型：Who’s that man? He’s my father.以及单词man、father、dad
三、教学难点
学生能够理解和熟练运用句型：Who’s that man? He’s my father.
四、教学准备
PPT 课件，人物头饰，单词卡片，人物图片等。
五、教学过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
授课教师姓名
李晓蔚
微课名称
My family
知识点来源
□学科：英语□年级：三年级□教材版本：上海牛津版
□所属章节：模块2第5单元
录制工具和方法
“喀秋莎”软件
设计思路
本单元要求学生能熟练地向别人介绍自己的家人，准确说出及写出核心词汇：father，mother，brother，sister。因此，在设计微课时，我以家人成员Peter身份来介绍各个家庭成员，利用自然拼读法击破每个单词的发音，并将每个单词进行对比，帮助学生巧记单词。在介绍人物的同时，描述他们的外貌特点及特长，为学生的写作埋下铺垫。
教学设计
内 容
教学目的
1、准确说出及写出核心词汇：father，mother，brother，sister
2、熟练地向别人介绍自己的家人。
教学重点难点
准确说出及写出核心词汇：father，mother，brot、family的含义
启发孩子们体会Father and Mother I Love you 的首字母组成 family,引出话题 family.
二、四会单词学习。
1.利用主人公PeterBrown来引出the Browns一家。
2.利用自然拼读法学习新单词：father，mother，brother，sister。
father播放音频及嘴型图片形象地帮助记忆a字母
motherbrother重点元音o教学，通过音频演示，学生能更准确掌握该元音的发音，并且把几个含有同元音发音的单词巧妙的组成一句母爱的句子。
sister自然拼读元音i，拓展单词，突出重点元音的发音
3.在介绍家人时，描述他们的外貌特点及特长，为学生的写作埋下铺垫。如：Look, he’s my father. He’scool. Hecan drive.
4. 巧记单词father，mother，brother，sister。
三、总结拓展。
引导学生介绍自己的家人。