一年级数学上册十20以内的进位加法第2课时87加几课件苏教版

一年级数学上册第十单元20以内的进位加法精选教学PPT课件2苏教版

4+9 3+9 2+9
横着看：在排列上有什么规律？
每一横排第一个加数从大到小排列
9+2 9+3 8+3 9+4 8+4 7+4 9+5 8+5 7+5 6+5 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9
9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9
每一列的第二个加数都是从小到大排列。
斜着看：在排列上又有什么规律？
9+2 9+3 8+3 9+4 8+4 7+4 9+5 8+5 7+5 6+5 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9
可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你，却还是喜欢不上别人。

苏教版一年级数学上册第十单元20以内的进位加法精品优质课件

9 ＋ 7 =16 9 ＋ 8 =17 9 ＋ 9 =18
20以内的进位加法
5. 9 ＋ 1 = 10 9 ＋ 2 = 11
9 ＋ 3 = 12
9 ＋ 4 = 13 9 ＋ 5 = 14 9 ＋ 6 = 15
9 ＋ 7 =16 9 ＋ 8 =17 9 ＋ 9 =18
你发现了什么？
得数个位上的数比9加几的几小1。
再放1块，就是10块。
9 ＋ 6 = 15 15
10
20以内的进位加法
1. 9 ＋ 5 = 14 14 10
20以内的进位加法
2.先圈出10根，再计算。
9 ＋ 3 = 12
20以内的进位加法
2.先圈出10根，再计算。
9 ＋ 8 = 17
20以内的进位加法
3. 9 ＋1 ＋1 = 11 9 ＋2 = 11
20以内的进位加法
9加几
苏教版数学一年级上册
课前导入
20以内的进位加法
瞧！小猴摘了一些苹果。
探究新知
20以内的进位加法
一共有多少个苹果？
9 ＋4=
（个）
同桌互相讨论一下，如何计算？
20以内的进位加法
一共有多少个苹果？
9 ＋4=
（个）
数一数就知道了！ 10，11，12，13。
20以内的进位加法
巩固练习
1.
9+3＝□12
12 10
20以内的进位加法
9+8＝□17
17 10
9+9＝□18
18 10
20以内的进位加法
2＝□11
2.
4＝□13
9+
6＝□15
8＝□17
20以内的进位加法

一年级上册数学教案-第10单元 20以内的进位加法加法第2课时(苏教版)

一年级上册数学教案-第10单元 20以内的进位加法加法第2课时（苏教版）课程内容概述本课程主要涉及20以内的进位加法，通过锻炼学生解决进位加法问题的能力，加深学生对数学的理解，提高学生的数学计算能力。

学习目标1.学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法。

2.学生能够熟练地解决20以内的进位加法问题。

3.学生能够理解进位加法的概念。

教学重点1.进位加法的概念。

2.在20以内进行进位加法的方法。

教学难点1.如何理解进位加法。

2.如何正确地进行20以内的进位加法。

教学准备1.课本和讲义。

2.计算器。

教学过程1. 课堂导入首先，老师可以通过与学生进行简单交流的方式，让学生思考两个数相加的结果是多少，并希望学生能够将答案说出来，为后续的教学打下基础。

2. 进入正题首先，老师可以通过教具等物品，让学生对进位加法有一个概念，并介绍进位加法的计算方法。

接下来，老师可以通过讲解示例题，引导学生掌握20以内的进位加法的计算方法。

在讲解的过程中，老师要注意给学生提供充足的时间思考和反馈，避免学生过度依赖课本和演示计算器。

同时，老师还可以采用巩固练习的方式，帮助学生掌握进位加法的计算方法。

3. 课堂小结最后，老师可以通过小结的方式，检查学生对进位加法的掌握程度，并提出需要进一步巩固的部分。

同时，老师也可以根据学生的实际情况，适当给予鼓励和奖励，提高学生学习的兴趣和积极性。

课后作业1.完成练习册中20以内进位加法部分的练习题。

2.在每日生活中，寻找具体的例子，并计算相应的加法题目。

总结通过本次课程的学习，学生能够加深对进位加法的理解，掌握20以内的进位加法计算方法，提高数学计算能力和数学思维能力。

在今后的学习中，学生还应不断加强对进位加法的练习，以加强对数学的掌握和理解，提高数学成绩。

新版苏教版一年级上册20以内进位加法复习PPT优选课件

苏教版一年级数学上册
20以内的进位加法整理和复习
2020/10/18
花梨小学：黄菁
1
2020/10/18
14
12
2
9+4 6+9
8+3
5+9
2+9
竖着看
横着看
斜着看
6+5
9+4 6+9
8+3
5+9
2+9
竖 9+2
着 9+3 8+3
看 9+4 8+4 7+4
： 9+5 8+5 7+5 6+5
9+2 9+3 8+3 9+4 8+4 7+4 9+5 8+5 7+5 6+5 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9
2020/10/18
9+5 8+5 7+5 6+5
9+6 8+6 7+6 6+6 5+6
说
9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7
9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8

(教案)第十单元 20以内的进位加法第2课时(1)-一年级数学上册 (苏教版)

教案：第十单元 20以内的进位加法第2课时（1）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解20以内进位加法的概念，掌握计算方法。

2. 培养学生运用20以内进位加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 20以内进位加法的概念及计算方法。

2. 20以内进位加法的应用。

3. 相关练习题的讲解与练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。

2. 教学难点：进位加法的理解与应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生发现20以内进位加法的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解20以内进位加法的概念，通过PPT展示计算方法，让学生跟随老师一起动手计算。

3. 案例分析：通过PPT展示一些典型例题，让学生独立思考并解答，老师点评讲解。

4. 练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计1. 第十单元 20以内的进位加法第2课时（1）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，包括概念、计算方法、例题、练习题等。

七、作业设计1. 基础题：完成课本P67页第1-4题。

2. 提高题：完成课本P68页第5-8题。

3. 挑战题：完成课本P69页第9-10题。

八、课后反思1. 教师自我反思：分析本节课的教学效果，总结优点与不足，为下一节课做好准备。

2. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

3. 教学改进：根据课后反思，调整教学策略，提高教学质量。

4. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。

苏教版一年级数学上册第十单元《20以内的进位加法》课件集(共9课时)

3.用你喜欢的方法算。
6+9= 15
5+6= 11
6+7= 13
2+9= 11
5+7= 12
6+8= 14
6+ 8
14
4+
6
12
5
11
7
11
9
13
8
12
5+ 9
14
3+
8
13
7
12
8
11
10
13
9
12
6 7
7 ＋ 5 12 6 ＋ 7 13
13 13 11
苏教版一年级上册第十单元《20以内的进位加法》
8 + ( 4 )= 12 7 + ( 6 )= 13 9 + ( 7 )= 16
ห้องสมุดไป่ตู้
9 + ( 6 )= 15 8 + ( 3 )= 11 7 + ( 7 )= 14
苏教版一年级上册第十单元《20以内的进位加法》
12 12 12 12 14 14
14
14
14 13 16 17
16 15 14 13
问题：这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快啊？小结：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。
10 11 12 13
数一数
9 ＋ 4 ＝ 13
（个）
把9凑成10，很快就知道。
凑十法
9 + 4 = 13
1 3
10
16
1 6
凑十法

圈一圈分一分凑成十算得数
15

苏教版一年级数学上册第10单元20以内的进位加法PPT

3＋8＝11
4＋7＝ 11
5＋7＝ 12
5.
6
9
6
＋
9
15
6.有6个 6
，又买来8个，现在有多少个？＋ 8
＝ 14 （个）
7.
9 ＋
4
13
8.
(1)跳绳的和拍球的一共有多少人？
6 ＋
5 ＋
5 ＝ 11 （人）
8 ＝ 13 （人）
(2)拍球的和打乒乓球的一共有多少人？
提问题略
3
17
得数不能是12。
小试牛刀（选题源于《典中点》）一、看图列式计算。
4 8
8 4
12 12
3 9
9 3
12 12
二、用你喜欢的方法计算。 12 13 14
11
11 13
11 12 12
3．连一连。
归纳总结：
用“凑十法”计算，可以用拆大数凑小数，也可以用拆小数凑大数，但通常用拆小数凑大数；还可以用交换加数位置的方法来计算，如求5+9 可以用9+5算出得数。
易错辨析（选题源于《典中点》）五、在里填上合适的数。
16
1 6 6 3
16
辨析：看清是分大数凑10还是分小数凑10
十
20以内的进位加法
8、7加几
SJ 一年级上册
作业习题
作业提升练六、把得数大于14的涂上红色，小于14的涂上绿色。
略。
七、你会填吗？ 4 7 5 3 13
八、看图列式计算。
答案不唯一。
六、照样子，填一填。
8
9 7 4 6 答案不唯一。 7 9
6
7 5
七、把得数大于13的涂上红色，小于13的涂上绿色。

数学苏教版一年级上册第10单元20以内的进位加法第2课时87加几教学课件

先说说怎样算，再填空。
9 ＋ 7 ＝ 16
9 + 7 = 16 7+9=?
1.先圈出10个，再计算。
8 ＋ 3 ＝ 11
7 ＋ 6 ＝ 13
小结
8、7加几等于十几，得到的结果个位比另一个加数少2或者少3。
2. 8 ＋ 4 ＝ 12 8 ＋ 8 ＝ 16
22
26

10
7 ＋ 4 ＝ 11 31
10
3.
用你喜欢的方式计算。
7 ＋ 8 ＝ 15 8 ＋ 6 ＝ 14 8 ＋ 5 ＝ 13 7 ＋ 5 ＝ 12 8 ＋ 9 ＝ 17 7 ＋ 7 ＝ 14
4. 9＋8＝ 17 8＋9＝ 17
8＋7＝ 15 7＋8＝ 15
9＋7＝ 16 7＋9＝ 16
上下两题有什么联系？交换了两个加数的位置，计算结果一样。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.8、7加几可以用“凑十法”计算。 2.8、7加几等于十几，得到的结果个位比另一个加数少2或者少3。
1.从课后习题中选取。 2.完成练习册本课时的习题。
谁能很快算出每一组中三个数相加的得数？你是怎样算的？
9、1、3
13
2、8、4
14
7、3、6
16
一共有多少把？
8 +7 ＝（把）
用小棒摆一摆，说说是怎样想的。
8和2凑成10。
7和3凑成10。
8 ＋ 7 ＝ 15
25
1 0
8 ＋ 7 ＝ 15
53
1 0
小结
我们可以用“凑十法”来计算8＋7，第一位小朋友把8和 2凑成10，第二位小朋友把7和3凑成10。但都是把一个数先凑成10，再和剩下的数相加。

小学数学苏教版一年级上册《20以内的进位加法教学》课件

苏教版数学一年级上
20以内的进位加法
算一算下面的算式。
9+ 1+ 2=（12）
6+ 4+ 1=（11） 8+ 2+ 9=（19 ） 1+（ 9）= 10 3+（ 7）= 10
5+（ 5）= 10
7+（ 3）= 10 9+（ 1）= 10
7+ 3+ 4=（14）
5+ 5+ 7=（17） 4+ 6+ 3=（13） 2+（8 ）= 10 4+（6 ）= 10
课本第99页7、8题课本第95页5、6、 7题
谢谢大家
8 + 7 = 15
53
说凑一把十说8法分可：成以75+怎和3么=31计0 算？
1、先圈出10根，再填一填。
8 + 7 = 15
25 10
8 + 7 = 15
53 10
2、先圈出10个苹果，再填一填。
7 + 4 = 11
31 10
4 + 7 = 11
13 10
1、填一填。 8+2=（10） 8+5=（13） 8+8=（16）
3、填一填，说说你是怎么算的？
7 + 5 =13 将7凑成10;5分成3和2 。
5 + 7 =13 将5凑成10;7分成5和2 。
草坪上一共有多少个蘑菇？
6+5=
用凑十法可以怎么计算？
6 + 5 = 11
41
10 将6凑成10
5 + 6 = 11
41
10 将5凑成10

一年级数学上册第10单元《20以内的进位加法》《8、7加几》教材解析素材苏教版

《8、7加几》教材解析
例2的教
学，要注意三
点：（1）帮助
学生准确理
解图意，左边
和右边的盒
子都有10格，
左边的盒子
里放了8把小
号，右边的盒
子里放了7把
小号。

（2）在
探索算法时，
要重视摆小
棒的环节，让
学生利用学
习9加几的经
验，借助摆小
棒把8或7凑
成10。

在此基
础上，引导他
们说出用“凑
十法”计算8＋7的两种口算过程。

（3）要启发学生根据题目的特点，初步体会“拆小数，凑大数”相对比较容易一些。

教学“试一试”时，可以先让学生独立计算，然后交流算法。

在此基础上，相机启发：前面学过的哪道题的得数与7＋9是一样的？既然9＋7＝16，那么7＋9的得数应该是多少呢？
不同的“圈十”方法，体会
在用“凑十法”计算时，应
根据实际的情况，合理选择
拆哪个数以及把哪个数凑
成十。

第2题学生填空后，可
以让他们根据每道题的填
空过程再说说计算的方法。

第3题可以先让学生独
立进行计算，再组织交流。

要鼓励学生说清楚自己的
计算过程，并在交流中进一
步体会应根据题目的特点
合理选择把哪个数凑成十。

第4题可以先出示第一
组题，让学生填出上面一题
的得数后，要求他们直接说
出下面一道题的得数，以突出推算的价值。

第5题可以让学生两人一组开展游戏，先练习8加几，再练习7加几。

新版苏教版一年级数学上册《20以内进位加法》复习课件[1].ppt

▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
苏教版一年级上册第十单元《20以内的进位加法》
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 7:03:57 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/1Biblioteka 2021/1/141/14/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.