三年级综合实践活动小小手抄报教学设计
(完整版)小学三年级下册实践活动综合教学设计
(完整版)小学三年级下册实践活动综合教学设计小学三年级下册实践活动综合教学设计1. 活动目标本次实践活动的主要目标是帮助三年级学生综合运用所学知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。
具体目标如下：- 培养学生的观察、思考和动手能力。
- 激发学生研究的兴趣和研究乐趣。
- 培养学生的团队合作与沟通能力。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 活动内容2.1. 实地考察安排学生在学校附近的公园进行实地考察活动。
要求学生观察和记录所见所闻，并回答相关问题。
这样可以提高他们的观察和思考能力，同时也让他们感受到研究的趣味性和实用性。
2.2. 制作手工作品让学生根据自己的兴趣和创意设计并制作一个手工作品。
具体制作过程可以根据学生的实际情况进行调整，重要的是培养学生的动手能力和想象力。
2.3. 团队合作游戏组织学生进行团队合作游戏，例如拔河比赛、接力赛等。
通过游戏的方式培养学生的团队合作和沟通能力，让他们感受到团队合作的重要性。
2.4. 实践体验交流安排学生进行实践体验交流，可以是学生之间的小组交流或者学生和外界的交流。
学生可以分享自己的实践体验，倾听他人的经历，从中研究和借鉴。
3. 教学策略为了提高教学效果，我们采用以下教学策略：- 活动导向：将研究目标与实践活动有机结合，让学生在实际操作中体验知识的应用和解决问题的过程。
- 群体互助：鼓励学生在活动中互相交流和协助，培养团队合作和沟通能力。
- 激发兴趣：通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的研究兴趣，并增加其参与度和投入度。
- 创新思维：鼓励学生在活动中发挥想象力和创造力，培养创新思维和解决问题的能力。
4. 评估方式本次实践活动的评估方式主要采用以下方法：- 观察记录：教师在活动过程中进行观察记录，对学生的观察能力、动手能力和合作能力进行评估。
- 作品展示：学生制作的手工作品将由同学们进行展示和评选，评估学生的创造力和表达能力。
- 口头交流：通过小组交流和分享的形式，评估学生对实践活动的理解和体会。
小学综合实践活动小报
一、前言综合实践活动是课程的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了让学生更好地参与综合实践活动，我校开展了丰富多彩的活动，现将活动成果整理成小报，以展示学生的风采。
二、活动内容1. 科技创新活动在科技创新活动中，学生们通过动手实践，了解了科技知识，培养了创新思维。
以下是一些活动成果：（1）制作机器人：学生们利用废旧物品，如可乐瓶、电池等，制作了各种机器人，如“跳舞机器人”、“吸尘机器人”等。
（2）编程比赛：学生们通过学习编程语言，编写程序，使机器人完成特定任务，如走迷宫、避开障碍物等。
（3）无人机比赛：学生们组装、调试无人机，进行飞行比赛，锻炼了动手能力和团队协作精神。
2. 环保活动为了提高学生的环保意识，我校开展了环保活动，让学生们了解环保知识，积极参与环保实践。
（1）垃圾分类：学生们学习垃圾分类知识，进行垃圾分类实践活动，提高环保意识。
（2）植树造林：学生们在校园内植树造林，美化校园环境，增强环保责任感。
（3）环保宣传：学生们制作环保宣传海报，向全校师生宣传环保知识，倡导绿色生活。
3. 艺术活动艺术活动旨在培养学生的审美情趣和创造力，以下是一些活动成果：（1）绘画比赛：学生们发挥想象力，创作出丰富多彩的绘画作品，如山水画、人物画等。
（2）手工制作：学生们利用废旧物品，制作了各种手工作品，如纸花、纸鹤等。
（3）舞蹈比赛：学生们通过舞蹈，展示自己的才艺，增强自信心。
4. 社会实践活动为了让学生更好地了解社会，我校组织了社会实践活动，让学生们走出校园，接触社会。
（1）参观博物馆：学生们参观了博物馆，了解了我国历史、文化、科技等方面的知识。
（2）志愿服务：学生们参与志愿服务活动，为社区居民提供帮助，培养了社会责任感。
（3）社区调研：学生们走进社区，了解社区居民的生活状况，为社区建设提供建议。
三、活动成果通过综合实践活动，学生们在以下几个方面取得了显著成果：1. 培养了创新精神：学生在科技创新活动中，学会了思考、动手、实践，培养了创新意识。
小学综合实践活动《小小手抄报》说
小学综合实践活动《小小手抄报》说课稿各位评委、各位老师：大家好！我来自，我这次讲课和说课的内容是省编教材三年级下册的第七节《小小手抄报》，我将从七个方面阐述我在设计和执教本课时的理念和大致过程。
第一、教材分析与处理仔细研究和分析教材，我发现其内容主要呈现了“探寻借鉴办报经验→独立设计完成手抄报→积累相关办报知识→拓展应用办报知识”这样一个活动思路，活动内容丰富，序列性强，非常贴近学生的生活和认知实际，承载的活动形式多样，可供培养和训练学生能力的空间很大。
在此基础上，我结合本班学生自一年级起就有丰富的办报经历和体验这一实际情况，在设计引导学生活动时弱化了“总结自己办报经验”一环，将其与收集自己喜欢的报纸、借鉴其他办报经验有机融合，引导学生在学习他人经验的同时反思自身已有的经验，简化了活动过程。
同时，为培养学生进行研究行学习的能力，我强化了“制订活动方案”一个环节。
再次，我将“拓展延伸”中“交流办报经验”一环融入到“收获总结”，并在“拓展延伸”环节中加入了“创办班报”这一要求，更加符合了我班的实际情况。
经过对教材适当地处理，我确定我班本次主题活动的内容为“调查了解、借鉴经验→制定计划、合作办报→汇报展示、交流学习→拓展延伸、实践应用”。
第二、基本学情分析在学校大环境的影响下，我班学生自一年级起就开始自主或小组合作设计制作“童心报”。
（插入童心报图片）其基本形式是教师给定主题，学生搜集资料，并完成报纸的制作。
自三年级开设综合实践活动以来，几乎每次主题活动的展示环节都可以看到手抄报这种形式。
因此，学生在搜集资料、版面设计、绘画、书写等方面积累了较为丰富的经验，但这种经验的积累仍然是点滴的，零散的，不成系统的，亟待总结和提升。
所以，我考虑本次活动不能再作为以往活动的重复，仅仅完成一张主题性手抄报的制作，而应该提升本次活动的目标定位，依托本次活动，使学生多方面的能力得到训练提高。
最终，我将本次实践活动定位在“拓展学生视野，规范办报行为，提升办报水平，培养综合素养”，力争通过本次活动，使学生的与办报相关的综合能力有一个质的飞跃和提高。
三年级下册综合实践活动 制作压岁钱的由来手抄报
压岁钱的学问
实践活动一制作“压岁钱的由来”手抄报
总第4课时本单元第1课时
备课人：高娟娟授课时间：3月30日活动目标
1.了解压岁钱习俗的来历与演变。
2. 培养自己搜集资料和整理信息的能力。
一、制定调查计划
二、整理资料
三、制作手抄报
“压岁钱的手抄报”
包括编者、版面设计、资料提供者、手抄报内容四、交流评比
制定评比方案，对各自制作的手抄报进行评比。
五、小资料——“压岁钱”的来历——一个古老的传说
六、我的收获
我在制作手抄报前的准备过程中，收集资料的方法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我认为“压岁钱的由来”故事所表达的共同意义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我对自己制作的手抄报的评价为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小学美术《制作手抄报》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《我们的手抄报》，教学内容主要包括手抄报的定义、意义、设计要素以及制作步骤。具体内容包括：
1.了解手抄报的基本概念，明白手抄报是一种以手工绘画和书写为主要表现形式的宣传方式。
2.学习手抄报的设计要素，如主题、布局、色彩、字体等，以及如何将这些要素有机地结合在一起。
-掌握手抄报的设计要素，包括主题、布局、色彩、字体等，并学会如何将这些要素有机结合。
-掌握手抄报制作的基本步骤，包括选题、策划、构图、绘画和书写等环节。
-通过实际操作，运用所学知识制作一份精美的手抄报。
举例解释：例如，在手抄报的设计要素中，学生需要重点掌握如何选择合适的主题，以及如何根据主题进行布局设计，包括合理安排版面空间、选择恰当的色彩搭配和字体样式。
在教授手抄报制作步骤时，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，并通过实际操作演示，让学生更好地理解。但从学生的作业反馈来看，仍有部分学生在绘画和书写技巧方面有待提高。为此，我计划在下一节课中增加一些基本技巧的训练环节，帮助学生熟练掌握这些技能。
另外，我注意到学生在课堂上对手抄报的制作表现出很高的热情，这说明他们对这一课题非常感兴趣。为了案例，激发学生的创作灵感。
2.教学难点
-创意思维的培养，学生往往在确定手抄报主题和设计构思时感到困难。
-布局的合理性，如何在有限的空间内合理安排各部分内容，使之既美观又实用。
-色彩搭配和字体的选择，如何使色彩和字体样式符合主题，同时具备良好的视觉效果。
-绘画和书写技巧，学生在绘画图案和书写文字时，往往技巧不够熟练，影响手抄报的整体效果。
举例解释：例如，在创意思维培养方面，教师可以通过提供一些选题方向和案例，引导学生进行头脑风暴，帮助学生打开思路，从而确定手抄报的主题。在布局合理性方面，教师可以教授一些常见的布局模式，如对称布局、自由布局等，并指导学生根据内容需求选择合适的布局方式。对于色彩搭配和字体选择，教师可以通过展示优秀手抄报作品，让学生观察和分析，从而培养他们的审美能力和选择能力。至于绘画和书写技巧，教师可以提供一些基本技巧训练，如线条练习、字体书写规范等，帮助学生提高实践操作能力。
三年级传统劳动教育手抄报活动
三年级传统劳动教育手抄报活动一、活动背景为了培养三年级学生的劳动意识和劳动技能，提高他们的综合素质，特举办以“传统劳动教育”为主题的手抄报活动。
通过本次活动，学生将了解更多的传统劳动知识，并能够锻炼自己的动手能力和审美水平。
二、活动目标1. 让学生了解传统劳动的重要性，树立劳动意识。
2. 培养学生的动手能力和审美水平，提高他们的综合素质。
3. 通过手抄报的形式，让学生深入了解传统劳动知识。
4. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
三、活动时间本次活动时间为两周（具体时间根据学校课程安排而定）。
四、活动内容1. 讲解传统劳动知识：通过课堂讲解、PPT展示、视频播放等形式，让学生了解传统劳动的历史、意义和重要性。
2. 学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组，每组5-6人。
3. 主题选择：学生根据自己的兴趣和特长，选择一个与“传统劳动教育”相关的主题，如“传统农具的使用”、“传统手工艺制作”等。
4. 手抄报制作：学生在两周内制作完成手抄报，包括主题介绍、相关图片和文字介绍等。
要求内容健康向上，图文并茂，版面整洁美观。
5. 作品展示：活动结束后，每个小组将自己的手抄报展示在教室或校园内，供其他同学欣赏和学习。
同时，每个小组派一名代表，向其他同学介绍自己小组的作品和收获。
6. 评比环节：教师根据手抄报的制作水平和内容质量，以及学生的表现进行评比，颁发优秀奖和鼓励奖。
7. 活动总结：活动结束后，教师对本次活动进行总结，指出活动中存在的问题和不足之处，提出改进意见和建议。
同时也要肯定学生在活动中的表现和成果，鼓励他们继续发扬光大。
五、活动要求1. 学生要积极参与活动，认真了解传统劳动知识，树立正确的劳动意识。
2. 学生在制作手抄报时要认真细致，注重版面美观和文字规范。
3. 学生要善于利用身边的资源，如图书馆、网络等查阅资料，丰富自己的知识储备。
4. 学生要团结协作，互相帮助完成小组任务。
手抄报设计教案
⼿抄报设计教案⼿抄报设计教案（精选6篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写才好呢？以下是⼩编为⼤家整理的⼿抄报设计教案，欢迎⼤家分享。
⼿抄报设计教案篇1 ⼀、教学⽬标： 1、学习版报设计知识，能为班内设计⼀期墙报或⿊板报的版⾯。
2、通过版⾯设计教学，培养学⽣的创美能⼒和动⼿描绘与制作的能⼒。
⼆、课时安排： 1课时三、课前准备：学⽣设计⽤纸50张，他班学⽣作业50张。
教师版报设计若⼲张。
四、教学过程： （⼀）、谈话导⼊。
班级后⾯的这期⿊板报是哪⼏个同学出的？这⼀期出的⿊板报你们哪⼏个地⽅⽐较满意，能说⼀下吗？（学⽣说⾃⼰满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把⿊板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（⼆）、讨论版⾯组成。
现在来看⼀下⽼师设计的⼀张版报的版⾯，它有哪⼏个部分组成？（出⽰设计的版⾯）请学⽣讨论、交流，教师指导。
得出版报的版⾯由：刊头、插图、标题、花边、⽂字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边⽂字刊头是⼀张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“⽼师⾟苦了”，⽽且刊名的⽂字在整个版⾯中是最⼤的，其次是标题的⽂字，实际内容的⽂字最⼩，在版⾯设计中实际的⽂字⽤横线表⽰，这⼀点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那⼀般我们可以把它放在哪些地⽅呢？（请学⽣讨论回答）。
可放在左上、右上、中⼼、中上等。
出⽰刊头在不同位置的版报设计。
但刊头⽆论放在哪⾥都要做到⼀点——突出、明显。
⽽且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想⾃⼰动⼿设计⼀下吗？（想。
） （三）、讨论设计要求。
看⼤家都有点迫不及待了，但在动⼿设计之前，⽼师想请⼤家帮⽼师⼀个忙，不知⼤家愿不愿意？（愿意！）由于这⼏天⽼师忙于准备给⼤家上课，⾃⼰学校学⽣设计的⼀些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，⿇烦⼤家帮忙改⼀下，指出他们的成功之笔，找找他们的不⾜之处，然后在后⾯写上⼀句或两句评语，可以⾃⼰⼩组讨论？（发下学⽣作业，请他们评改，教师巡视指导。
综合实践活动课教学设计一小小手抄报
综合实践活动课教学设计一小小手抄报课型：方法指导课教学内容：手抄报的版面设计指导教学分析：学校、班级的板报是校园文化的一部分，也是校园里的一道亮丽的风景线。
低年级板报以插图为主，充满童稚和童趣;中年级板报图文并茂;高年级板报惟妙惟肖，趋向成熟。
但不容乐观的是出黑板报培养的是一小部分有绘画特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻炼。
而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。
从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，从板面美化到誊清，都包含了很深的学问，这样的活动，既培养学生的综合实践活动，又提升了学生的成就感。
活动目标：1．了解制作手抄报的基本要求、基本技能、技巧。
例如排版的艺术，绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。
2．通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，能根据收集到的资料，合理的进行内容上的安排和排版，结合内容选择合适的插图，进行手抄报版面设计。
3．培养学生的小组合作能力，提高学生的审美能力。
活动准备：师：手抄报、课件生：水彩笔、A4纸。
活动课时： 2周活动过程：第一阶段：了解知识，确定主题一、听讲座，了解办报的基本知识：1、学生带好笔记本、笔，集中教室学习，听教师进行《小小手抄报》的专题讲座。
2、交流：听了今天的讲座，你知道了什么?你对今天所学的哪些知识最感兴趣?二、明确主题，定好题目：1、同学们，人有人名，校有校名，我们的手抄报也要给它取个名字。
给手抄报取名字要注意些什么?生交流。
(归纳起来要做到以下几点：①手抄报名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用;②手抄报名字听上去要清脆响亮，读起来要朗朗上口;③手抄报报名不宜过长。
2、给自己的手抄报取一个有意义的名字。
(小组讨论，大堂交流)三、围绕主题，搜集相关资料(看书、上网等)。
第二阶段：动手办报，展示作品一、动手办报，尝试实践：1、学生独立排版。
2、展示学生排好版的手抄报，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
小学美术《小小手抄报》教案
-难点3：在团队协作过程中，学生可能面临沟通与分工问题，教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，合理分配任务，提高团队协作效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小手抄报》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过报纸、杂志或者墙报上的美化设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手抄报设计的奥秘。
首先，关于手抄报设计原则的讲解，我觉得可以结合更多实例来进行，让学生更直观地理解。这样，他们在实际操作中就能更好地运用这些原则，提高手抄报的审美价值。
其次，在实践活动过程中，我发现部分学生在色彩搭配和字体选择上还存在一定困难。今后，我可以多提供一些参考资料，让学生有更多的参考和借鉴，以便他们在创作过程中能够更加得心应手。
3.结合实际生活，选择合适的主题，培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的美术综合素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，能理解并分析手抄报的构成元素和设计原理，提高对视觉艺术的鉴赏能力。
2.强化学生的美术表现能力，通过实践操作，掌握手抄报的制作技巧，运用多样化的表现手法展现个人创意。
此外，小组讨论环节，学生在交流过程中有时会出现分歧，导致讨论进度缓慢。为了提高讨论效率，我可以在今后的教学中加强对学生的引导，教他们如何更好地倾听他人意见，学会尊重与妥协。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在实践活动中的动手能力较弱，可能需要我在课堂上多给他们一些练习机会，以提高他们的实际操作能力。
我的小报秀(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册全国通用
我的小报秀（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解小报的基本结构，掌握小报的设计和制作技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，提高学生的信息收集、整理和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对设计和创作的兴趣，增强团队合作意识。
教学内容小报的定义和作用小报的基本结构（、、图片、装饰等）小报的设计原则（布局、色彩、字体等）小报的制作流程（资料收集、编辑、排版、打印等）教学重点与难点重点：小报的基本结构和设计原则。
难点：小报的创意设计和排版。
教具与学具准备教具：多媒体设备、小报样品、设计软件。
学具：彩色纸张、彩笔、剪刀、胶水、电脑等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀小报样品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解小报的基本知识和设计原则。
3. 实践：学生分组进行小报设计和制作。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计中心：小报的基本结构左侧：设计原则右侧：制作流程作业设计每位学生独立设计一份小报，主题自选。
作业要求：结构完整、设计新颖、内容丰富。
课后反思反思教学过程中的优点和不足。
思考如何更好地激发学生的创意和参与度。
调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生掌握小报设计和制作的基本技能，同时培养他们的创新思维和团队协作能力。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，通过实际操作和展示，提高他们的实践能力和审美能力。
作业设计旨在巩固课堂所学，鼓励学生发挥个人创意，培养独立思考和创作的能力。
课后反思则有助于教师不断提升教学质量，更好地满足学生的学习需求。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，因此，对其进行详细补充和说明至关重要。
教学重点与难点详解教学重点小报的基本结构：学生需要理解并掌握小报的基本组成部分，包括、、图片、装饰等。
应简洁明了，能够吸引读者的注意；应条理清晰，内容丰富；图片和装饰应与内容相匹配，增强视觉效果。
综合与实践 办数学小报(教案)-三年级上册数学西师大版
综合与实践：办数学小报（教案）-三年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过办数学小报，让学生巩固和拓展所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流、创新实践的能力，提高学生的信息收集和整理能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 小报内容：数学知识、数学趣闻、数学家故事、数学谜语、数学游戏等。
2. 小报形式：手抄报、电子报、手绘报等。
3. 小报要求：内容丰富、形式美观、创意独特、文字清晰、图片生动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指导学生如何收集和整理数学资料，如何设计和制作数学小报。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，如何提高学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、实物投影仪等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、电脑、打印机等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的数学小报，激发学生的兴趣，引导学生了解数学小报的制作过程。
2. 讲解：讲解数学小报的制作方法，包括内容选择、版面设计、色彩搭配等。
3. 实践：学生分组进行数学小报的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的小报，师生共同评价，选出优秀作品。
5. 总结：总结本次活动的收获，强调数学小报的制作技巧和团队合作的重要性。
六、板书设计1. 综合与实践办数学小报2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价、总结七、作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习，制作一份属于自己的数学小报。
2. 作业要求：内容丰富、形式美观、创意独特、文字清晰、图片生动。
八、课后反思1. 教师反思：本次活动中，学生的参与度高，积极性强，但在团队合作和创意方面还有待提高。
在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
2. 学生反思：通过本次活动，我们学会了如何制作数学小报，提高了自己的动手操作能力和团队协作能力。
综合实践活动课《探秘星空手抄报》优质教案、教学设计、课堂实录
探秘星空手抄报教学设计教学目标：1、通过实施本活动，学生能够主动地提出问题，并进行讨论调查2、初步了解手抄报的特点以及办报的技巧，初步学会收集信息的基本方法3、亲身经历和体验探究问题和解决问题的方法和过程，感受合作与分享教学重难点：手抄报与学科知识相结合教学过程：一、导入同学们好我们又见面了，一日不见如隔三秋，老师真想大家，同学们想不想老师？那你还记得老师是什么星座的吗？同学们对于星座、星空、太阳系、银河系、以及宇宙都非常感兴趣，我们同学们也已经在课前查阅了许多关于星空的知识，谁愿意和大家交流一下有关的知识呢？简单明了的说一说你了解到的！（学生一边说，一边写板书）看来，我们同学们已经搜集了许多关于星座、星空的知识，从同学们的交流和大家手里厚厚的资料就可见一斑！同学们交流了这么多的东西，那我们怎么才能把这些知识进行共享呢？生：手抄报这是一个非常棒的提议，那么我们这节课就来做一份关于探秘星空的手抄报吧！弐、手抄报的制作方法说起手抄报，我相信同学们肯定做过很多次的手抄报了，那同学们遇到的最大的问题是什么？有些同学觉得自己做的手抄报很死板，有些同学在文字上有问题，看来大家都或多或少的出现了这样或者那样的问题，为了能够解决这个问题让我们一起来观察一下这几幅优秀的手抄报，找一找他们有什么共同点！首先，我们要划分板块，划分板块的方法很多，可以用对称的方法进行分成上下两块，也可以用斜角的方式分成上下两块！在划分板块上我们就应该像这样让板块一目了然！除了划分板块之外，这些手抄报还有什么共同特点!这些字比较大，而且很醒目，我们把它叫做报头，设计手抄报时还要设计报头！手抄报的报头大部分都集中在版面的上半部分！除了报头之外，这些手抄报还有什么共同特点？这些都是手抄报的小标题！都是每个板块的主要内容！看来设计手抄报的时候我们需要设计版面设计标题设计报头还要设计文字，需要设计这么多的东西，我们应该先干什么后干什么呢？在设计手抄报的时候我们首先应该设计报头，然后我们应该在划分板块，再在小版块中设计小标题，最后才能够在小版块中填充文字和图片！三、手抄报的初步设想所有的设计都是为了手抄报的主题而服务的，这节课我们要以星座星空为主题制作手抄报，那你这张手抄报的报头是什么呢？要分成几个板块呢？小标题又是什么呢？文字和图片又要怎样添加呢？这就是我们在设计的时候最重要的构思！那下面就请同学们在卓箱里拿出这张练习单进行填写！分享你的构思，你的构图是什么？你还有什么需要注意的问题交代给大家？四、制作手抄报那现在准备好来制作一份手抄报了没？那我们开始吧！学生制作手抄报，教师巡视指导五、展示、交流、互评在制作的过程中老师发现有些同学制作的特别棒，我们请他们来交流一下经验怎么样？学生交流经验同学们觉得她这份手抄报怎么样？好，好在哪里？谁来评价一下？那为同学愿意再来分享一下你的经验？通过这节课的学习老师相信你一定学到了许多有关手抄报制作的方法和技巧，相信这些方法和技巧能为同学们未来办手抄报有所帮助！好了这节课就到这里，下课！。
三年级下册综合实践活动教学设计-我有一双小巧手全国通用
教案设计：教案名称：《我有一双小巧手》年级：三年级学科：综合实践活动课时：1课时教学目标：1. 让学生认识到动手操作的重要性，培养学生的动手能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜时间的意识。
教学内容：1. 学习动手操作的方法和技巧。
2. 进行动手实践，完成手工作品。
3. 分享动手实践的收获和感受。
教学重点与难点：重点：学习动手操作的方法和技巧，完成手工作品。
难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，培养学生热爱生活、珍惜时间的意识。
教具与学具准备：教具：手工材料、工具。
学具：手工材料、工具、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些手工作品，引导学生欣赏并讨论：这些作品是如何制作出来的？二、新课学习（10分钟）1. 教师讲解动手操作的基本方法和技巧，引导学生动手实践。
2. 学生分组进行动手实践，教师巡回指导。
三、作品展示与分享（10分钟）1. 学生展示自己的手工作品，分享制作过程中的收获和感受。
2. 教师点评作品，引导学生互相欣赏、学习。
2. 学生反思自己在动手实践过程中的表现，提出改进措施。
板书设计：我有一双小巧手1. 动手操作的方法和技巧2. 独立思考、合作交流3. 热爱生活、珍惜时间作业设计：1. 完成一道手工制作题目。
2. 写一篇关于动手实践的收获和感受的文章。
课后反思：本节课通过引导学生动手实践，培养了学生的动手能力、思维能力。
在教学过程中，教师应注重学生的独立思考、合作交流，引导学生热爱生活、珍惜时间。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在动手实践中获得更多的收获。
教学过程是教学设计中的核心部分，它关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。
在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。
一、导入环节（5分钟）导入环节是教学过程中的重要环节，它关系到学生对新知识的兴趣和好奇心。
在导入环节中，教师可以通过展示一些与本节课相关的手工作品，激发学生的兴趣和好奇心。
三年级社会实践活动小报(3篇)
第1篇一、前言为了丰富学生的课外生活，培养学生的实践能力和社会责任感，我校三年级全体同学于近日开展了一次社会实践活动。
本次活动以“走进社区，服务他人”为主题，旨在让学生们走出校园，走进社区，体验社会生活，培养他们的团队协作精神和乐于助人的品质。
二、活动背景随着我国社会经济的快速发展，社区作为城市的基本单元，越来越受到人们的关注。
为了让学生们了解社区，关心社区，积极参与社区建设，我校特组织三年级全体同学开展此次社会实践活动。
三、活动内容1. 参观社区服务中心活动当天，同学们首先参观了社区服务中心。
在工作人员的带领下，同学们了解了社区的基本情况，包括社区人口、设施、服务项目等。
参观过程中，同学们认真聆听，积极提问，对社区有了更深入的认识。
2. 开展志愿服务活动参观完毕后，同学们分成若干小组，分别到社区各个角落开展志愿服务活动。
有的小组负责打扫社区卫生，有的小组负责为社区居民提供咨询，还有的小组负责为老年人提供陪伴服务。
3. 开展互动游戏为了增进同学们之间的友谊，培养团队协作精神，我们还组织了互动游戏。
游戏中，同学们积极参与，互相帮助，共同完成任务，欢声笑语充满了整个社区。
4. 举办主题班会活动结束后，各班召开了主题班会，同学们分享了在活动中的所见所闻和所思所感。
大家纷纷表示，通过这次活动，他们不仅学会了如何关心他人，还增强了团队协作能力。
四、活动成果1. 提高了同学们的社会责任感通过参与社区实践活动，同学们深刻认识到自己是社区的一份子，应该关心社区，为社区的发展贡献自己的力量。
2. 培养了同学们的团队协作精神在活动中，同学们学会了如何与他人沟通、合作，共同完成任务，为团队的成功付出了努力。
3. 增进了同学们之间的友谊通过互动游戏和主题班会，同学们增进了彼此的了解，建立了深厚的友谊。
五、总结此次三年级社会实践活动取得了圆满成功。
通过本次活动，同学们不仅了解了社区，还锻炼了实践能力，培养了社会责任感。
在今后的学习和生活中，我们将继续关注社区，积极参与社区建设，为构建和谐社区贡献自己的力量。
三年级综合实践手抄报
一、前言三年级是孩子们学习生涯中一个重要的转折点，他们开始接触更多的知识，好奇心也越来越旺盛。
为了激发孩子们的学习兴趣，提高他们的实践能力，我们开展了综合实践课程。
本次手抄报以“探索与发现之旅”为主题，旨在引导孩子们在日常生活中发现美、创造美，培养他们的创新精神和团队协作能力。
二、手抄报内容1. 标题：探索与发现之旅2. 主题背景：蓝色星空，宇宙飞船在星际间穿梭，寓意孩子们在知识的海洋中探索。
3. 内容板块：（1）探索自然之美板块一：森林里的奇遇内容：介绍森林里的动植物，如熊猫、金丝猴、梅花鹿等，以及森林生态环境的重要性。
板块二：沙漠探险内容：展示沙漠风光，介绍沙漠中的植物、动物，以及沙漠探险的意义。
板块三：海洋世界内容：介绍海洋生物，如珊瑚、海豚、鲸鱼等，以及海洋资源的保护。
（2）探索科技之光板块一：人工智能内容：介绍人工智能的发展历程、应用领域，以及人工智能的未来。
板块二：航天科技内容：展示我国航天事业的发展，如神舟飞船、天宫一号等，激发孩子们的航天梦想。
板块三：信息技术内容：介绍计算机、互联网等信息技术的发展，以及信息技术在生活中的应用。
（3）探索文化之源板块一：中华传统节日内容：介绍春节、元宵节、端午节等传统节日，以及节日背后的文化内涵。
板块二：民间艺术内容：展示剪纸、皮影戏、泥塑等民间艺术，传承我国传统文化。
板块三：非物质文化遗产内容：介绍我国非物质文化遗产，如昆曲、京剧、书法等，增强孩子们的民族自豪感。
4. 互动环节内容：设置问答环节，让孩子们在欣赏手抄报的同时，参与其中，巩固所学知识。
三、手抄报制作步骤1. 设计手抄报框架，包括标题、背景、内容板块等。
2. 收集相关资料，如图片、文字等。
3. 制作手抄报内容，包括文字、图片、图案等。
4. 装饰手抄报，如贴纸、彩带等。
5. 完成手抄报，检查无误后展示。
四、总结本次三年级综合实践手抄报活动，旨在引导孩子们在探索与发现的过程中，培养他们的创新精神、团队协作能力和实践能力。
《设计手抄报》教学教案设计
《设计手抄报》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解手抄报的基本概念和设计原则。
培养学生运用文字、图片、色彩等元素进行创意设计的能力。
引导学生运用适当的材料和工具制作手抄报。
1.2 过程与方法目标：培养学生通过观察、思考、实践等方法完成手抄报设计的能力。
培养学生与他人合作、交流、分享设计经验和成果的能力。
1.3 情感态度与价值观目标：培养学生对手抄报设计的兴趣和热情。
培养学生珍视团队合作、尊重他人成果的良好品质。
第二章：教学内容2.1 手抄报的基本概念：介绍手抄报的定义、特点和作用。
引导学生了解手抄报与报纸、杂志等传媒形式的区别。
2.2 手抄报的设计原则：讲解手抄报设计的视觉元素，如文字、图片、色彩、布局等。
引导学生掌握手抄报设计的平衡、对比、重复、对齐等原则。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、实例等方式引导学生对手抄报产生兴趣。
激发学生的创造力和想象力，为手抄报设计做好准备。
3.2 课堂讲解与示范：讲解手抄报的基本概念和设计原则。
通过示范演示，让学生了解手抄报的设计过程和技巧。
3.3 学生实践：引导学生分组进行手抄报设计，鼓励学生发挥创意。
提供适当的材料和工具，指导学生动手制作手抄报。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的手抄报设计进行评价，反思设计过程中的优点和不足。
培养学生的批判性和自我改进能力。
4.2 同伴评价：让学生互相评价对方的手抄报设计，提供建设性意见。
培养学生的合作精神和沟通能力。
4.3 教师评价：教师根据手抄报的设计效果、创意性、团队合作等方面进行评价。
给予学生鼓励和指导，提出改进建议。
第五章：教学延伸5.1 手抄报展览：将学生制作的手抄报进行展览，让其他班级或师生欣赏。
激发学生的自豪感和成就感，促进校园文化建设。
5.2 优秀手抄报评选：组织优秀手抄报评选活动，选出最具创意、设计独特、视觉效果最佳的手抄报。
给予获奖学生一定的奖励和荣誉，鼓励学生积极参与手抄报设计。
三年级综合实践活动小小手抄报教学设计
活动主题：第7节小小手抄报活动目标1、了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制手抄报。
2、培养学生的社会交往能力。
教师准备：积攒的手抄报。
学生准备：彩笔、纸、实践性作业设计: 办手抄报教学时间4课时活动环节：第一课时一、谈话导课什么是手抄报？谁办过手抄报？有什么感受？二、问题与思考1、手抄报有什么意义？2、你办手抄报有哪些经验？三、如何办手抄报。
在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：（一）、美化与设计的步骤；（二）、报头、插图与尾花的表现；（三）、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置；（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM 左右的空边。
另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。
报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。
数学手抄报综合实践活动方案设计4doc
数学手抄报综合实践活动方案设计石嘴山市实验小学吕继风一、设计意图《基础教育课程改革纲要》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”而数学手抄报,是学生获得知识信息,培养综合能力的有效途径，不仅它本身是一项很受学生欢迎的活动，而且还可以用来展示其他数学实践活动的成果,更有利于数学综合实践活动目标的实现。
二、背景介绍20０9年我们学校开设综合实践课。
数学收手抄报便和我们结下不解之缘。
由起初的学生随意办,到老师指导的办；由起初的没有目标、没有方向,到最终的有明确的目标,明确的方向；由最初的注重形式，到后来的注重内容，追求实效；数学手抄报历经四个发展阶段：数学手抄报、数学日记、错题卡、单元总结。
起初由一个班制作，发展到一个年级，到最终的全校，所有的学生积极参与。
回顾总结，借助综合实践课竞赛的平台，向各位专家做以汇报。
二、活动目标1、了解数学手抄报的意义,感受数学手抄报在数学学习中的作用。
２、知道数学手抄报的内容和类型。
3、掌握办数学手抄报的基本要求,会设计制作数学手抄报。
三、活动准备1、四种手抄报样本。
2、课件四、活动过程（一）欣赏图片,生成主题：同学们,今天老师带来一些图片，这可是我们四年的成果。
咱们一起欣赏一下！(二）观察图片，探究新知1、成果一:欣赏数学手抄报①这些图片你们熟悉吗？它们是什么?②数学手抄报涉及到的内容有哪些?③数学手抄报有什么作用?④教师小结:数学手抄报的内容丰富多彩,以数学知识为主,比如，数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解,学习数学中发生的故事等等。
数学手抄报可以激发学习兴趣,拓宽数学知识,开阔了学生的视野,训练了学生的思维，培养了学生动手、动脑的良好的学习习惯等等。
2、成果二:欣赏数学日记①这些图片你们了解吗?它们是什么?②数学日记的内容是什么？③数学日记有什么作用?④教师小结:数学日记是我们的老朋友了，它在我校的的发展也经历几个过程，由最初的硬性规定，到最后的自然而然;由学生的不情愿到学生的乐意为之，经历四年的时间。
手抄报制作教案
手抄报制作教案第一篇：手抄报制作教案《中国梦我的梦》手抄报制作学情分析：1、学生特点分析：学生综合素质比较均匀，本节教学，要使学生更能在日常生活中亲近祖国、热爱祖国，运用所学的知识表达“中国梦我的梦”这一主题。
2．教学内容分析：手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
教学目标：1.通过参与手抄报设计，了解并初步掌握美术综合活动设计的过程、原则和要求。
2.初步掌握手抄报的编排设计。
教学重难点：1、通过手抄报的设计表达对祖国的爱。
2、引导学生体会各种艺术形式背后，真正寄真情于其中。
教学课时:2课时教学过程：一、情景导入。
（大屏幕播放背景音乐《歌唱祖国》曲，播放建国63周年的大事及校园生活各种片段）老师致词：今天当我们目视着鲜艳的五星红旗在晨风中火一样冉冉升起时相信我们大家的心中都在涌起一种无比自豪、无比骄傲、也无比神圣的感情。
我们都是祖**亲的儿女，我们都是在祖**亲的哺育下健康成长的，正因为有了祖**亲的繁荣、昌盛和富强我们这些做儿女的才会有今天这样幸福的生活，才会在这个美丽的校园里读书、学习，也才会和自己的亲人、朋友、兄弟、姐妹一起享受和平的阳光与亲情、友情的甘露！为了表达对祖国的爱，让我们拿起手中的笔，运用所学的美术知识，大家共同设计一期《中国梦我的梦》手抄报，表达对祖国的款款深情，和对未来生活的憧憬。
二、组织教学。
1、请同学们讨论一下，设计制作手抄报要有哪些准备活动？（小组讨论，回答）学生：150克8开铜版纸、文字稿件、铅笔、钢笔、橡皮擦、水彩笔、水粉颜料、直尺等师：同学们说的真好。
这节课我们就来尝试设计《中国梦我的梦》手抄报。
2、观看手抄报的设计知识。
（大屏幕展示手抄报的基础知识和示范资料）总体构思：如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩。
办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。
小学三年级综合实践活动教案：《探索四季之美,动手制作季节小报》
小学三年级综合实践活动教案：《探索四季之美，动手制作季节小报》课程背景在小学教育阶段，综合实践活动课程是培养学生综合素质、激发学生创造力与实践能力的重要途径。
本节课以“探索四季之美，动手制作季节小报”为主题，旨在通过观察、体验、创作等一系列活动，引导学生深入了解四季变化的特点，感受自然界的美丽与和谐，同时锻炼学生的动手能力、团队协作能力和信息整合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握四季的基本特征，学会观察自然现象，能够运用简单的绘画、剪贴等手工技能制作季节小报。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生观察自然、收集资料、整理信息的能力；通过小组合作，提升学生的沟通协调能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养审美情趣和环保意识，增强学生珍惜季节变换、热爱生活的情感。
教学重难点-重点：掌握四季的特征，学会从多角度观察自然，收集并整理相关资料。
-难点：如何创造性地将观察到的四季美景融入小报设计中，展现出独特的视角和创意；以及如何在团队中有效沟通，共同完成任务。
教学准备-多媒体课件（包含四季风光图片、视频）-四季相关书籍、杂志、网络资源链接-手工材料：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水、彩带等-分组材料：每组一份季节特征记录表、设计草图纸-展示板或墙面空间用于展示成品教学过程一、导入新课（约10分钟）1. 情境创设：播放一段四季变换的精美视频，引导学生进入四季的奇妙世界，提问：“同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？”鼓励学生自由发言，分享自己对四季的感受和喜好。
2. 揭示主题：教师总结学生的发言，引出本次活动的主题——“探索四季之美，动手制作季节小报”。
解释活动目的和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
二、知识学习（约20分钟）1. 四季特征讲解：-利用多媒体展示春、夏、秋、冬四季的典型景象，如春天的花开、夏天的绿树、秋天的落叶、冬天的雪景，边展示边讲解每个季节的气候特点、动植物变化、人们的活动等。
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活动主题：第7节小小手抄报
活动目标1、了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制手抄报。
2、培养学生的社会交往能力。
教师准备：积攒的手抄报。
学生准备：彩笔、纸、
实践性作业设计: 办手抄报
教学时间4课时
活动环节：
第一课时
一、谈话导课
什么是手抄报？谁办过手抄报？有什么感受？
二、问题与思考
1、手抄报有什么意义？
2、你办手抄报有哪些经验？
三、如何办手抄报。
在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：
（一）、美化与设计的步骤；
（二）、报头、插图与尾花的表现；
（三）、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置；
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM 左右的空边。
另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。
报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。
一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。
设计题头要注意以题目文字为主，字略大。
装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。
文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。
总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。
插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。
尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。
插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。
有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。
在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。
作画时要注意一定的步骤：
（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；
（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；
（4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。
作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。
不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。
版面上的图形或文字不能剪贴。
第二课时
一、复习上节课内容
二、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。
具体包括：拟定本期手抄报的报名；
准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。
大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是文章的书写。
手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。
字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。
另外，文章或标题中不能出现错别字。
（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。
这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。
可以是综合性的，也可以专题性的。
手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
三、学生编制手抄报。
同学们，锻炼锻炼自己，动手编绘出一份属于你也属于大家的手抄报吧
第三课时
一、复习上节课内容
二、提出本堂课活动任务
编制手抄报
三、活动准备
1、定报名
2、设计版面
3、编制手抄报。
第四课时
教学过程：
一、激情导课，提出要求。
1、导入
这节课，我们进行“手抄报展示交流”。
2、提出交流注意事项。
（1）汇报的同学：态度自然大方，声音清晰响亮，条理。
（2）听的同学：认真听，找出优缺点和特色，做好记录。
二、交流汇报。
三反思活动过程
1、引导学生互相评价
2、评价总结。
四、拓展延伸
1、引导学生畅谈活动感受。
2、建议学生创建班报。