语文人教版三年级下册《爱的教育》课外阅读指导
《爱的教育》阅读指导课教学设计（精选五篇）
《爱的教育》阅读指导课教学设计（精选五篇）第一篇：《爱的教育》阅读指导课教学设计《爱的教育》阅读指导课指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。
3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
指导重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。
指导难点：1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
指导过程：一、激情导入同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。
我们曾经学习过《小抄写员》一课，大家都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》，今天，老师就要带大家去读一读这本风靡世界的《爱的教育》。
（板书课题）二、初步介绍1、了解封面同学们，者是谁？（生答）小结：拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，我们还要了解翻译者是谁。
2、了解主要内容了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的主要内容。
（板书：了解主要内容）(《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利柯写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
)三、阅读正文首先让我们一起走近人物角色。
（板书：走近人物角色）1、分析人物。
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案第一章：教学目标1.1 理解《爱的教育》的主题和内容1.2 提高学生的阅读兴趣和阅读能力1.3 培养学生的批判思维和综合分析能力第二章：教学内容2.1 《爱的教育》的作者和背景介绍2.2 小说的主线和主要人物介绍2.3 小说中的教育和爱的主题分析第三章：教学方法3.1 阅读指导：如何阅读《爱的教育》3.2 小组讨论：每个小组选择一个章节进行讨论，分享阅读心得和感悟3.3 写作练习：让学生写一篇读后感，表达对小说主题的理解和感悟第四章：教学评估4.1 阅读理解测试：测试学生对小说内容的理解程度4.2 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度4.3 读后感评估：评估学生的写作能力和对主题的理解程度第五章：教学计划5.1 第一周：介绍作者和背景，阅读第一章至第五章5.2 第二周：阅读第六章至第十章，进行小组讨论5.3 第三周：阅读第十一章至第十五章，写读后感5.4 第四周：进行阅读理解测试和评估第六章：教学策略6.1 激发学生阅读兴趣：通过引入真实的教育案例，让学生了解《爱的教育》在现实生活中的意义。
6.2 引导学生深入思考：提出思考题，引导学生从不同角度分析小说中的教育现象。
6.3 鼓励学生分享感悟：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读感悟，培养学生的表达能力。
第七章：教学活动7.1 角色扮演：让学生选择一个自己喜欢的人物，进行角色扮演，体会人物的心情和感受。
7.2 图片展示：让学生带来与《爱的教育》相关的图片，分享图片背后的故事。
7.3 观看改编电影：组织学生观看《爱的教育》改编的电影，讨论电影与小说的差异。
第八章：教学资源8.1 推荐阅读材料：为学生提供与《爱的教育》主题相关的阅读材料，拓展学生的视野。
8.2 在线讨论区：创建在线讨论区，让学生在课下交流阅读心得，分享感悟。
8.3 教育案例库：为学生收集各类教育案例，方便学生查阅和分析。
第九章：教学拓展9.1 参观学校：组织学生参观学校，了解现实中的教育现象，与小说中的教育主题进行对比。
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯。
4. 通过对作品的深入学习，感悟爱的力量，提升学生的人文素养。
二、教学内容1. 第一课时：了解《爱的教育》a. 作者简介b. 作品背景c. 作品特点2. 第二课时：掌握阅读方法a. 选择合适的阅读环境b. 制定阅读计划c. 学会做笔记d. 深入理解人物形象3. 第三课时：分享阅读感悟a. 小组内分享阅读心得b. 选取代表进行全班分享c. 教师点评与指导4. 第四课时：探讨爱的力量a. 分析作品中的爱b. 联系自己的生活体验c. 讨论爱的力量5. 第五课时：延伸阅读与拓展a. 推荐类似作品b. 制定个人阅读计划c. 总结收获与成长三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主学习：学生根据教师提供的阅读方法，自主阅读《爱的教育》并提出疑问。
3. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，分享自己的感悟。
4. 全班交流：选取代表进行全班分享，教师点评并指导。
5. 深入探讨：教师引导学生分析作品中的爱，联系自己的生活体验，讨论爱的力量。
6. 延伸阅读：教师推荐类似作品，学生制定个人阅读计划。
7. 总结收获：学生总结本次阅读活动的收获与成长。
四、教学评价1. 学生阅读笔记的质量。
2. 学生在小组讨论和全班交流中的表现。
3. 学生对作品的理解深度和感悟程度。
4. 学生延伸阅读的情况。
五、教学资源1. 《爱的教育》原著。
2. 作者埃德蒙多·德·阿米奇斯的简介。
3. 与《爱的教育》主题相关的文章、视频等资料。
六、教学建议1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 注重学生情感的培养，引导他们感悟爱的力量。
4. 定期检查学生的阅读进度，提供必要的指导和支持。
《爱的教育》课外阅读指导教案[修改版]
![《爱的教育》课外阅读指导教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4e6e3120b14e852459fb57b5.png)
第一篇：《爱的教育》课外阅读指导教案《爱的教育》课外阅读指导教案【教学目标】1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
3.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
【教学准备】每人准备一本《爱的教育》【教学过程】一、激情导入，感受爱同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。
我们曾经学习过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。
但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的教育》。
二、推荐《爱的教育》。
1．了解封面。
⑴出示书的封面。
⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？⑶你还想了解什么呢？2．了解大体内容。
⑴出示内容简介。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10 则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么？⑶交流。
3．了解作品影响。
过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。
老师搜集了有关资料，大家想不想看一看？⑴出示作品影响。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《爱的教育》的主题思想和基本情节。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力和文学素养。
二、教学内容1. 章节简介：《爱的教育》是一部描写一个小学四年级学生恩里科成长历程的小说，记录了他在学校、家庭和街头巷尾所经历的成长故事。
2. 重点词汇和句子解析：课文中出现的重点词汇和句子，引导学生理解并掌握其含义。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。
4. 主题讨论：引导学生思考小说所传达的教育理念，培养学生的爱心和责任感。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《爱的教育》的作者和教育背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 词汇解析：教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生深入理解课文。
4. 人物分析：学生分享自己对小说中人物的理解和感悟，教师引导学生进行讨论。
5. 主题讨论：教师引导学生思考小说的教育理念，学生分享自己的看法和体会。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 写一篇读后感，表达自己对《爱的教育》的理解和感悟。
五、教学评价1. 通过课后练习题的完成情况，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 读后感的质量，评估学生对小说主题思想的把握和感悟。
3. 课堂参与度和讨论表现，评估学生的阅读兴趣和文学素养。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析小说中的人物和事件，深入理解教育理念。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
七、教学资源1. 教材：《爱的教育》原著。
2. 辅助材料：相关教育文章、视频等。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和辅助教学。
八、教学步骤1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，引导学生深入理解。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。
《爱的教育》课外阅读指导课
老师 一个细微的动作 同学
一句亲切的话语 “我” 母亲 一道关切的目光
卡罗纳
克莱蒂
妈妈，所有 事情我都会做好 的，妈妈，您不 要担心！
克莱蒂
爱是Love, 爱是爱心, 爱是人类最美丽的语言. 爱是正大无私的奉献. 我们都在爱心中孕育生长, 再把爱的风帆撒播到我四方, 我们要在爱心中大声 地歌唱. 再把爱的幸福带进每个人的身上, 爱会带给你无限温暖, 也会带给你快乐和健康!
只要人人都奉献出一点爱 世界将变得更可爱！
安利柯上了中学，却休学了，去了乡下。 有许多老师教他很多学校学不到的知识。 他来到了乡下经历了很多稀奇古怪的事。
？
[意] 孟德格查
爱
爱的内涵，
爱之花都会在身边绽放。
如大海般浩瀚， 它，
又如水滴般渺小; 绽放在温柔的抚摸里;
如团聚般欢乐， 绽放在默默的祈祷里;
福清市实验小学 王瑜云
爱 的 教 育
一、抢答题
《爱的教育》是意 大利著名儿童文学家 _艾__德__蒙__多__·德__·_亚__米__契__斯__ 写的。
2、《爱的教育》记录了（安利柯） 在小学（ 四 ）年级生活成长历程。
3、（ 亲）带安利柯去看望他分 别40多年的老师。
4、《爱的教育》是按（ 时间 ）顺 序叙述的。
5、《爱的教育》是一本（日记体 ） 儿童小说。
二、单项选择
1、勿兰谛屡次犯错，____还 让他继续留校学习。 A、校长 B、老师 C、妈妈 D、班主任
2、“他们可以不吃不喝，但不可以没 有音乐。假如不让他们听音乐，是最 严重的惩罚。”这句话出自______故 事。 A、《七十八号犯人》
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案章节一：课程导入教学目标：引导学生对《爱的教育》产生兴趣，了解作品背景及主题。
教学内容：介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
教学步骤：1. 向学生介绍《爱的教育》的作者埃德蒙多·德·阿米奇斯及其背景。
2. 分析《爱的教育》的作品特点，如现实主义、教育题材等。
3. 引导学生关注作品中的主题——爱，并激发学生对作品的兴趣。
章节二：人物分析教学目标：通过分析《爱的教育》中的人物形象，使学生更好地理解作品主题。
教学内容：分析作品中的主要人物及其性格特点。
教学步骤：1. 引导学生关注作品中的主要人物，如恩里科、卡隆、瓦格纳等。
2. 分析人物的性格特点，如恩里科的善良、卡隆的勇敢、瓦格纳的努力等。
3. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对这些人物的看法和感受。
章节三：情节解析教学目标：通过解析《爱的教育》中的重要情节，使学生深入理解作品主题。
教学内容：解析作品中的关键情节，如恩里科与卡隆的友谊、恩里科父母的关爱等。
教学步骤：1. 引导学生关注作品中的关键情节，如恩里科与卡隆的友谊、恩里科父母的关爱等。
2. 分析这些情节对主题的体现，如友谊的力量、家庭的爱等。
3. 让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过类似的情节，并分享自己的感受。
章节四：作品鉴赏教学目标：培养学生对《爱的教育》的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
教学内容：分析作品的文学价值及教育意义。
教学步骤：1. 引导学生关注作品的文学价值，如描写手法、叙事结构等。
3. 让学生结合自己的阅读体验，谈谈对作品的理解和感悟。
章节五：拓展活动教学目标：激发学生的创造力和想象力，提高学生的表达能力。
教学内容：开展与《爱的教育》相关的拓展活动。
教学步骤：1. 引导学生发挥想象，为《爱的教育》中的某个角色创作一段内心独白。
2. 让学生分组讨论，设想恩里科在生活中遇到困境时，会如何应对。
3. 选取部分学生分享自己的创作和讨论成果，大家共同欣赏和交流。
《爱的教育》课外阅读指导课
《爱的教育》课外阅读指导课课外阅读指导《爱的教育》阅读指导教学目标：1．了解《爱的教育》的作者、内容。
2．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
3．激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
教学重难点：如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。
激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
教学方法：以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。
教学准备：ppt课件教学课时：1课时教学过程：一、激情导入1．（音乐渲染）师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。
（板书书名）2．老师这段时间很开心，天天看到同学们手捧一本《爱的教育》，老师想知道，你们都读到哪儿，了解了一些什么内容？二、介绍书名及作者书名爱的教育作者（姓名、国籍、身份等）《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。
书的原名翻译是“心”。
我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。
作品以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。
用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。
读书里的故事让我们做真正的人。
主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。
写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
主要人物：安利柯、卡隆、代洛西、泼来可西、可莱谛、克洛西、斯带地三、小考题1.但老师还想进一步确认一下你们的自信，出几道题和大家共享一下《爱的教育》，敢挑战吗？2. 那就让我们进入《爱的教育》读书知识竞答中来吧！（1）《爱的教育》作者是（），他的国籍是（）。
语文人教版三年级下册《爱的教育》课外阅读指导
文字 传递着一种情怀是爱心 文字 刻镂出一种品质称善良 文字 展现了一种美德叫高贵
有心人 会用心去解读每一段文字 用心人 会细心来塑造文字里的灵魂 用眼睛和心 去遍寻天地至美 以笔下的文字 来书写世间纯真 让良善得以永存！
留作业咯： 用今天课上学到的方法， 分析这本书中你喜爱的一个 人物，绘制出思维导图。
方法一：概括与人物有关的具体事件来评价 人物。
评价人物的方法举例（2）：
安利柯的爸爸：善解人意、尊重他人 吃完饭大家站起来的时候，我看见“小石匠”衣服上的石 粉粘在椅子背上了，就想伸手去擦。不知为什么，父亲偷 偷拉住了我的手。过了一会儿，父亲自己趁大家不注意， 悄悄地把椅子擦干净了。（摘自《“小石匠”来访》）
《爱的教育》中最受欢迎的四大人物
安利柯
卡 隆 安利柯的爸爸 斯达尔迪
我了解他，是因为我喜欢他
——《爱的教育》人物分析
评价人物的方法举例（1）：
卡隆：他是一位有正义感、有侠义之心的孩子 我对他有如此评价的依据是：卡隆替克莱蒂承认向弗兰迪扔了墨 水瓶，为了使克莱蒂免受老师的惩罚，因为他觉得克莱蒂向欺负 自己和侮辱自己母亲的弗兰迪反抗是没有错的。
方法二：细细品读描写人物的相关语句，抓住 关键词有 所 感
手捧一本书 细读暖心文 走进一位位鲜活人 感受一颗颗圣洁心 安利柯—— 诚恳友善细心善思，茁壮长 身为父亲—— 言传身教耐心引导，引路忙 “侠士”卡隆—— 明辨是非坚持正义 斯迪尔达—— 刻苦勤奋执着坚持 ……
《爱的教育》课外阅读指导课()
《爱的教育》阅读指导课教学设计活动目的：1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。
2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。
活动过程：一、激情导入。
1、音乐渲染。
2、师述：有人说，爱是一片照射在冬日的阳光;也有人说，爱是一泓出现在沙漠里的泉水。
同学们，在你心中，爱到底是什么？3、生自由畅谈心中对爱的理解。
(1)你说，评：爱是妈妈一个深情的拥抱，你的体会很形象。
（2）你说，评：爱是宽容，爱是责任，你的体会很深刻。
4、问：老师读懂了你们的爱，那么是什么让你懂得了爱？（1）你说，评：父母的言传身教。
（2）你说，评：老师的谆谆教诲。
（3）再请你说，评：故事书中栩栩如生的人物形象。
同学们通过各种途径懂得了爱，受到爱的教育，今天就让我们一起走进《爱的教育》，感受爱的温暖与力量。
）板书: 走进《爱的教育》5、简介相关内容《爱的教育》是一部流传世界各地的着作,作者是意大利的亚米契斯，它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事. 人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好.我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱.这就是这本书要告诉我们的。
二、走进人物1、开学时老师已经布置同学们读这本书了，作者在书中描写了一个个栩栩如生的人物，老师先来考考大家！一起来看作业纸的第一题。
(1)这本书是写身边发生的一个个小故事。
（评：他是一个三年级的学生，非常尊敬老师。
）(2)瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是。
（评：卡隆正直善良，常常保护弱小者）(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是。
（评：代洛西不仅学习好，而且非常关心他的同学。
）(4)可怜又坚强的铁匠之子是。
（评：他非常爱他的爸爸，不管父亲如何打骂他，他都守口如瓶，勤奋学习。
最终他的无赖父亲也被他感动，成了一个自食其力的劳动者。
《爱的教育》课外阅读指导教案教学提纲
《爱的教育》课外阅读指导教案【教学目标】1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
3.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
【教学准备】每人准备一本《爱的教育》【教学过程】一、激情导入，感受爱同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。
我们曾经学习过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。
但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的教育》。
二、推荐《爱的教育》。
1．了解封面。
⑴出示书的封面。
⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？⑶你还想了解什么呢？2．了解大体内容。
⑴出示内容简介。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10 则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么？⑶交流。
3．了解作品影响。
过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。
老师搜集了有关资料，大家想不想看一看？⑴出示作品影响。
《爱的教育》课外阅读指导课
《爱的教育》课外阅读指导课用心灵感悟爱.用行动诠释爱——《》课外阅读指导课执教者：XXXXXX教学目标：1、了解《》的作者、内容。
2、通过选文的研究，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读的能力。
3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
教学重难点：走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
教学方法：以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。
教学过程：一、激情导入1、师：有人说，爱是温暖的阳光，爱是甘甜的雨露，爱是打开美好心灵的金钥匙。
爱要用心灵去感悟，爱要用行动来诠释。
我们的生活中“爱”无处不在，父母的心疼、老师的关爱、同学的友好……那我们怎样去感受爱，理解爱，感恩爱，报答爱呢？今天我们就来一同分享一部世界名著。
它是全世界儿童、老师、家长都喜欢读的书，那就是——生：《》。
师：我们赞美“”，我们感恩“”。
2、引见内容、师：（点击出示）《》是意大利著名作家——德·XXX的代表作品。
这本书介绍了意大利小孩XXX的生活和研究。
师：齐读作家名字，他就是生；意大利著名作家——德·XXX学生看屏幕引见：（看屏幕）这本书分为三个部分，一个是以日记形式，写发生在XXX身边各式各样感人的小故事、二是父母、姐姐在他日记本上写的劝戒启发性的文章，三是老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
3、点明读书方法：师：如何读好一本好书呢？当我们拿到一本好书，从作者简介、内容概要、前言、目录、到正文故事，都要从头到尾通读一遍。
而重点是读好每一篇正文故事，要读懂读透，应该注意读书方法。
（齐读——读书方法）(课件出示：了解故事内容走近人物脚色观赏精彩片段品悟个中情感)这节课，我们就运用这四种研究方法走进《》这本书中。
4、初识书中人物：你们知道书中的哪些主要人物？1师：一本好书之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案一、教学目标1. 帮助学生理解《爱的教育》的主题思想和故事情节。
2. 引导学生运用批判性思维分析作品中的教育观念。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 鼓励学生将所学应用于实际生活，学会关爱他人。
二、教学内容1. 第一章：介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 第二章：分析主人公恩里科的成长历程。
3. 第三章：探讨作品中的教育观念。
4. 第四章：解读恩里科与他的老师、同学之间的关系。
5. 第五章：总结作品的主题思想，联系实际生活。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、作者生平及教育观念。
2. 互动讨论法：引导学生分析主人公的成长历程，分享自己的感受。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解作品中的教育观念。
4. 小组合作法：分组讨论，促进学生相互学习、交流。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 阅读与讨论：学生自主阅读第一章，老师提问引导学生探讨作品中的教育观念。
3. 分析与解读：讲解恩里科的成长历程，让学生理解作品中的教育观念。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
5. 总结与反思：让学生联系实际生活，思考如何将作品中的教育观念应用于自身。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、回答问题时的积极性。
2. 阅读理解能力：评估学生在阅读过程中的理解程度。
3. 小组合作能力：评价学生在小组讨论中的表现，如沟通、协作等。
4. 反思与总结：检查学生是否能将作品中的教育观念应用于实际生活。
六、教学内容6. 第六章：分析作品中的家庭教育环境对恩里科成长的影响。
7. 第七章：探讨恩里科在学校教育中的经历与感悟。
8. 第八章：解读作品中的友情、师生情等情感元素。
9. 第九章：分析《爱的教育》中的经典教育案例，如罚站、鼓励等。
10. 第十章：总结整部作品的教育意义，布置阅读拓展任务。
七、教学方法1. 讲授法：讲解家庭教育环境对恩里科成长的影响。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案第一章：课程导入一、教学目标1. 引导学生了解《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 激发学生对本书的阅读兴趣，培养阅读意识。
二、教学内容1. 作者及作品背景介绍2. 作品特点概述三、教学过程1. 教师简要介绍埃德蒙多·德·阿米奇斯及《爱的教育》的写作背景。
2. 分析作品特点，如现实主义、教育主题等。
3. 引导学生关注本书的教育意义，激发阅读兴趣。
四、课后作业1. 阅读《爱的教育》第一章，了解主人公恩里科的生活环境及性格特点。
2. 写一篇短文，谈谈你对本书的初步印象及阅读感悟。
第二章：人物分析一、教学目标1. 通过对主人公恩里科及其周围人物的分析，理解作品中的教育主题。
2. 培养学生的同理心，学会关爱他人。
二、教学内容1. 主人公恩里科的性格特点及成长历程2. 恩里科与家人、同学、老师之间的关系1. 教师引导学生分析恩里科的性格特点，如勇敢、善良、有爱心等。
2. 讨论恩里科与家人、同学、老师之间的互动，分析作品中的教育理念。
3. 学生分享自己的感受，谈谈如何在生活中关爱他人。
四、课后作业1. 阅读《爱的教育》第二章，关注恩里科与同学之间的关系。
第三章：情节梳理一、教学目标1. 帮助学生梳理《爱的教育》的主要情节，加深对作品的理解。
2. 培养学生概括总结能力，提高阅读效果。
二、教学内容1. 本书的主要情节概括2. 重点情节分析三、教学过程1. 教师引导学生概括本书的主要情节，如恩里科的成长历程、曲折的爱情故事等。
2. 分析重点情节，如恩里科与老师的冲突、父母的关爱等。
3. 学生分享自己的阅读心得，讨论作品中的教育意义。
四、课后作业1. 阅读《爱的教育》第三章，关注恩里科与老师之间的关系。
2. 结合本书情节，写一篇短文，谈谈你对作品主题的理解。
第四章：作品鉴赏1. 引导学生欣赏《爱的教育》中的优美语句，提高文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 本书中的优美语句、段落欣赏2. 作品中的教育思想探讨三、教学过程1. 教师挑选本书中的优美语句、段落进行品读，感受作品的艺术魅力。
优质课件《爱的教育》阅读指导
作品影响
《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅 出版的头两个月就再版40多次。100年来，始终畅销不衰， 并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教 育》作为小学生的教科书来读。
《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。读书里 的故事让我们做真正的人。
《爱的教育》的特色就在于全书以孩子的口吻，孩子的笔 触，孩子的眼光来写孩子的生活和思想，更贴近孩子的内 心世界，，也更能被孩子们接受，是那些空洞的理论与说 教，以及那些抽象的教科书所无法比拟的。而且，全书采 用日记体的形式，更具真实感，更能贴近孩子们的生活实 际，孩子们接受起来，也更容易，《爱的教育》是一支通 俗的单纯的、美好的、永恒的“爱”的乐曲，那么久让我 们翻开第一页，也来聆听这支“爱”的乐曲，也来感受爱 的永恒的魅力。
《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼 光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一 直写到第二年7月份，全书共100N文章，包 括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、 父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章， 以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月 故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓 深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的 大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我 之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。
埃.德.亚米契斯（意大利）
作者简介：
埃.德.亚米契斯，1846年出生在意大利，那时的意大利受法国 大革命的影响，国内酝酿着爱国主义的巨大风潮，这自然也给 他幼小的心灵上留下了永远不可磨灭印记，亚米契斯自幼酷爱 学习，青少年时代就喜欢军旅生活。1861年意大利统一时，他 15岁。20岁时他从军校毕业加入军队，被任命为佛罗伦萨的军 事要塞统领那时他开始写一些具有爱国风味的短篇故事并出版 了他的第一本书，《意大利军旅生活》。24岁时他离开军队， 之后就在欧洲、北非和近东各地旅行写下了许多旅游日记，如 《伦敦》、《西班牙》《波兰》等。1888年，42岁的亚米契斯 写出了他最著名的书《爱的教育》。此书一发表，立即轰动了 当时的意大利文坛，成为意大利无数家庭教育孩子的教材现今 《爱的教育》已被译成一百多种语言文字出版发行，成为迄今 为止世界最受欢迎的读物之一。
课外阅读指导《爱的教育》教学设计
课外阅读指导《爱的教育》教学设计一、教学目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，激发课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、教学重点：指导读书方法，激发阅读的欲望。
三、教学难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
教学过程课前交流读书名言/诗句。
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?。
——朱熹1、书籍是造就灵魂的工具。
——雨果2、书是人类进步的阶梯。
3、学习永远不晚。
——高尔基4、书犹药也，善读可以医愚。
——刘向5、读书破万卷，下笔如有神——杜甫6、读过一本好书，像交了一个益友。
——藏克家7、读书使人心明眼亮。
——伏尔泰8、为乐趣而读书。
——毛姆9、读书何所求?将以通事理。
——张维屏10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——朱熹师：古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。
这节课老师和同学们一起读书、一起分享，好么？现在上课[设计意图]交流“你喜欢的读书名言”，目的是让学生尝试领悟名人酷爱阅读的真谛，而产生阅读的兴趣并能活跃课堂学习氛围。
一、激趣导入，理解爱的含义。
1、分享爱的体验有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们，能和大家分享一下生活中你经历或感受到的爱么？（指名回答）2、引导生质疑，解释爱的含义你们体验到的爱让老师为之感动。
爱是什么？（板书繁体爱字）“爱”的字义就是要抓住“朋友”的“心”！而要真正做到能够抓住这个“朋友”的“心”，要让这个“朋友”对你“敞开心扉”！而要让这个“朋友”对你“敞开心扉”，你就必须“以心交心”，互相关怀、关心、体贴。
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计教学目的：1。
让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书.2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣.教学重点:在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，教学难点：1。
培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
2。
在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱.教学过程：（一）激情导人,感受爱。
同学们,很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。
我们曾经学习过《争吵》一课,同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》.但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来,装订成册,那是一部很感人的书。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
让读者感受到爱无处不在，只要用心感受!今天,老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。
（二）推荐《爱的教育》。
1。
了解封面⑴出示书的封面.⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？⑶你还想了解什么呢？2。
了解大体内容⑴出示内容简介《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情—-爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读,再告诉大家，你从中了解到了什么？⑶交流。
3。
指导阅读《爱的教育》（1）初步的阅读方法指导。
师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢?⑵师总结:先看序言，再读目录，然后阅读正文。
《爱的教育》阅读指导课教学设计
《爱的教育》阅读指导课教学设计一、指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。
3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
二、指导重点：让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。
三、指导难点：指导学生运用读书方法进行阅读，培养学生的语言表达能力。
四、课前准备：小说《爱的教育》、多媒体课件五、指导课时：一课时六、指导过程：一、读书名言交流引入，突出主题1.交流读书名言：师：同学们，古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句经典的读书感言。
你最喜欢的读书名言是什么？（学生汇报）2.引出罗曼·罗兰的名言：师：同学们积累的读书名言可真多！罗曼·罗兰说的好“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
”（出示）二、交流课内《小抄写员》的感受1.交流学习《小抄写员》的感受师：前几天我们学习了《小抄写员》，（出示）你在这篇课文中读自己，发现自己了吗？说说你的感受吧！（学生交流感受）2.读书方法的引导：师小结：读书就是要这样，用心去感受，联系生活，有自己的真情实感。
同时，对我们高年级同学来说，还要留心作者是怎么写的，学习作者的表达方法。
三、走向课外《爱的教育》的推荐1.介绍《爱的教育》及作者师：你们知道《小抄写员》这个故事节选自哪本书吗？《爱的教育》师：有读过这本书的同学吗？知道作者是谁吗？（出示）作者简介：埃德蒙多•德•亚米契斯（1846--1908）是意大利十九世纪最著名的作家，青年时代就成了一名步兵军官，著有《军事生活》一书。
他曾游历过许多国家，发表过著名的游记有《西班牙》、《摩洛哥》。
其中亚米契斯最擅长描写家庭生活、学校生活，《爱的教育》使他成为世界级的大作家。
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计
《爱的教育》课外阅读指导课教学设计《爱的教育》课外阅读指导课教学设计《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是通过亚米契斯的儿子的日记改编的，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。
今天应届毕业生店铺特意为大家整理了《爱的教育》课外阅读指导课教学设计，欢迎阅读。
教学目的：1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。
2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
教学重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，教学难点：1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
教学过程：(一)激情导人，感受爱。
同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。
我们曾经学习过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。
但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
让读者感受到爱无处不在，只要用心感受!今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。
(二)推荐《爱的教育》。
1.了解封面⑴出示书的封面。
⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么?⑶你还想了解什么呢?2.了解大体内容⑴出示内容简介《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的.一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
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我了解他，是因为我喜欢他
——《爱的教育》人物评价
教学目标：1、梳理阅读思维，绘制出思维导图。
2、了解评价人物的基本方法：品读对人物的描写和抓住典型事例。
课前准备：1、评选中书中最受欢迎的四大人物，细读相关章节，对人物进行评价。
2、以小组为单位绘制出思维导图。
教学过程：
一、导入:
上周五我们进行了《爱的教育中》最受欢迎的四大人物的评选。
评选的结果是：安利柯（恩利柯）、安利柯的爸爸、卡隆、斯达尔迪（斯代地）这四人当选为“最受欢迎的四大人物”。
他们为什么会如此受欢迎，被我们喜爱呢？他们究竟是怎样的人呢？这节课就让我们一起走近他们、了解他们。
二、教师进行方法指导:
举例（1），总结出方法一：概括与人物有关的具体事件来评价人物。
举例（2），总结出方法二：细细品读描写人物的相关语句，抓住关键词来感悟人物品质。
三、以小组为单位逐一分析人物、评价人物。
分小组发言，同组、他组互相补充和点评。
预设：
1、安利柯：
富有同情心（《铁匠的儿子波列科西》）；
善于反省（《我的决心书》）；
体贴父母、关爱家人（《牺牲》）
善良大方（《“小石匠”来访》）
2、安利柯的爸爸：
负责的好父亲：能及时发现孩子行为和思想上的错误，给安利柯爱的并引导和教育。
（《在马路上》、《争吵》、《十月、父亲的话》）
懂得尊重老师、爱老师（《父亲的老师》）
宽厚的长者（《小石匠》、《争吵》）
例：“安利柯，走在马路上的时候要当心啊！在马路上，我们也有应尽的责任。
如果说在家里你的行为举止应该像个绅士，那么在马路上也是一样的。
马路是值得我们重视的，国民的素养可以从走在马路上的形形色色的人的举止看出来。
（父亲的话《在马路上》）”
“吃完饭大家站起来的时候，我看见“小石匠”衣服上的石粉粘在椅子背上了，就想伸手去擦。
不知为什么，父亲偷偷拉住了我的手。
过了一会儿，父亲自己趁大家不注意，悄悄地把椅子擦干净了。
（《“小石匠”》）”
3、卡隆:
坚持正义、明辨是非、心地善良、扶弱惩恶
（《耐利和卡隆》、《高尚行为》、《代课的老师》、《好朋友卡隆》）
4、《斯达尔迪》：
有毅力、执着坚持、向上进取、勤奋刻苦、勇敢
（《斯达尔迪的图书馆》、《偷袭》、《毅力》）
例：“我们一直把斯达尔迪当作一个笨小孩，可他一点也不自暴自弃。
无论是白天还是夜晚，无论是在学校还是在家里，就连走在路上，他都在拼命用功。
无论别人说他
什么，他从不放在心上。
如果有人来干扰他的学习，他就用力把他推开。
（毅力）”
5、教师小结评价人物的方法：
学会了解人物、概括人物的性格，是学会阅读的一个重要阶段。
读完一本书，如果你可以对人物做出评价，这说明你已经学会了这一招，阅读就会更快乐，更有收获。
四、在书签上写下你最喜爱的一个人物的名字
再写出你对这个人物的赞语。
之后展示学生的书签。
五、教师读原创小诗结束本课。
六、布置作业：用今天学到的方法，再去评价《爱的教育》中的另外一个人物，绘制出导图。